人教版小学品德与社会五年级下册《第四单元我们生活的地球》教案设计

第一篇：人教版小学品德与社会五年级下册《第四单元我们生活的地球》教案设计

人教版小学品德与社会五年级下册《第四单元我们生活的地球》教案设计

第四单元我们生活的地球(一).蔚蓝色的地球 教学目标：

1、了解地球，知道人类认识地球经历了一个漫长的过程。

2、体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险、勇于探索的精神。

3、激发学生探索地球的愿望。教学过程

一、谈话导入

1、地球是我们的家园，我们都是地球的居民，对于我们生存的地球，你了解多少呢？

2、这节课，我们一起来学习《蔚蓝色的地球》，板书课题。

二、学习“从太空看地球”

1、我们知道，地球是太阳系中的一颗行星，如果你乘座宇宙飞船遨游太空，看到的地球是什么样的呢？欣赏书中人造卫星拍摄的地球全景照片。

2、指名说说你看到了什么？感受到了什么？

3、请同学们读一读书中描写的语句。

4、你知道人类历史上第一位从太空中观察地球全貌的人是谁吗？最早测算地球大小的人又是谁呢？读一读文中有关介绍。

5、你知道了什么？

6、地球周长约4万千米，那究竟是多大呢？学习小伙伴告诉了我们。

7、你还能用其他的事例来具体说明地球的大吗？

三、学习“人类对地球的探索”

现在我们都知道地球是一个球体，可是你知道吗？人类认识地球却经历了一个漫长的过程。

1、人类最早将天想象成一个半圆的盖子，高高在上，无所不包。大地

三、同学们打开书104页找出哪个洲的国家最多？哪个洲的国家最少？哪个洲没有国家？

四、教师总结

五、布置作业

书上的简答题写在作业本上。(三)生活在地球村的人们

教学目标：（1）知道世界有不同的人种，各民族有不同的文化和风俗习惯。

（2）探讨人种的形成与地理环境的关系。

（3）学会尊重、欣赏、接纳、树立人种无优劣的观念。教学过程: 谈话：你知道世界上人的肤色都相同吗？ 板书课题：不同肤色的居民

二、教学达标

1、讲述：世界上的人类，根据他们的外表、物征，主要可以分为：黄色人种、白色人种、黑色人种。

2、如图：观察白种人、黑种人、

第二篇：小学五年级品德与社会下册教案第四单元我们生活的地球第2课我们的地球村

小学五年级品德与社会下册教案第四单元我们生活的地球第2课我们的地球村

教学目标：

（1）知道经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球的划分，大洲、大洋的名称和位置。

（2）了解地球村的自然环境。

（3）了解世界上许多国家及一些国家的地理位置和概况。（4）感受地球的美丽与神奇 教学时间：２课时

第１课时

一、从地球仪上找出自己的家乡 １、展示缩小的地球仪

２、学生读文中第一段的文字，理解意思，回答问题： 你从地球仪上发现了什么？ ３、学习经线、纬线和赤道

以小组为单位，借助地球仪来进行探究性学习４、从地球仪上找出七大洲，四大洋所处的位置

二、学生一条龙式读有关小资料 然后同学们说出自己读后的感受

三、教师总结，订正所学过的内容

四、布置作业

记七大洲、四大洋

第２课时

一、巩固旧知识

二、了解地球村 ［１］“绿色走廊”［２］“珠穆朗玛”［３］“亚马孙平原” 分小组活动，从书上找出地球之最和风景图片，来增加同学们的印象。［１］撒哈拉沙漠

［２］安赫尔瀑布 ［３］珊瑚礁——大堡礁

三、同学们打开书104页找出哪个洲的国家最多？哪个洲的国家最少？哪个洲没有国家？

四、教师总结

五、布置作业

书上的简答题写在作业本上。

第三篇：小学五年级品德与社会下册教案第四单元我们生活的地球第3课生活在地球村的人们

小学五年级品德与社会下册教案第四单元我们生活的地球第3课生活在地

球村的人们

教学目标：

（1）知道世界有不同的人种，各民族有不同的文化和风俗习惯。（2）探讨人种的形成与地理环境的关系。

（3）学会尊重、欣赏、接纳、树立人种无优劣的观念。

教学重点：不同肤色的居民；人种的分布；有趣的文化现象。教学难点：从有趣的文化现象，你发现了什么？ 课前准备：搜集黄、白、黑种人的图片。

教学安排：一课时

一、测评

谈话：你知道世界上人的肤色都相同吗？ 板书课题 ：不同肤色的居民

二、教学达标

1、讲述：世界上的人类，根据他们的外表、物征，主要可以分为：黄色人种、白色人种、黑色人种。

2、如图：观察白种人、黑种人、黄种人

3、讨论：他们的长相…… 他们的头发……

提问：中国人是什么人种？（黄种人）

讲述：每个种族有不同的特点和各自的优势，我们的世界也因此多姿多彩。总结：人种族虽然不同，但是并没有优劣之分，都是平等的，不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。

三、巩固练习

1、比较一下，不同的人种有什么特征？

2、世界上的人类，根据外表特征主要分（）、（）、（）人种？

第四篇：16、五年级品德与社会第四单元我们在这里生活教学设计

品德与社会《我们在这里生活》教学设计

教学目标：

1、初步了解祖国不同地区生产生活方式的差异，知道祖国的山山水水与人们的生活息息相关。

2、探究不同地区的差异对人们生产生活方式的影响，探究自然环境与经济、文化特点之间的关系。

3、激发学生热爱祖国的情感。重难点：

探究不同地区的差异对人们生产生活方式的影响，探究自然环境与经济、文化特点之间的关系。

课前准备：

1、全国各地的一些风俗习惯的图片。

2、农民、牧民、渔民、林木工人的生产图片 教学过程：

一、谜语导入课题。

1、老师给出谜语，大家猜：鸡蛋串着卖，这是指哪？

2、我们祖国各地都有自己的特色和习俗。你们知道吗？把你知道的知识告诉同学们。

3、你们还知道关于不同地区的人们的生活方式和生活习惯吗？

二、学习交流

1、大米饭、小米粥、青稞酒 1）、我们的主食是什么？ 我们与北方人的主食相同吗？为什么会不同呢？ 它与我们的生活习惯有关吗？还与什么有关？讨论 板书：生活习俗、地理环境、气候、济济发展、土壤等。2）、展示全国各地的一些风俗习惯的图片。3）、阅读教材：73-76面。4）、思考：我们还知道些什么？

2、农民、牧民、渔民

1）、你对农民有哪些了解？他们需要那些劳动工具？这些工具用来干什么活？你用过这些工具吗？

2）、了解牧民的生活吗？知道哪些？

3）、你们了解渔民和林木工人吗？能把你知道的告诉同学们吗？ 4）、出示图片：农民、牧民、渔民、林木工人的生产图片。

3、教师小结：由于人们居住的地区不同，环境不同，人们从事的生产活动不一样。无论是生活在平原还是山地、沿海还是内地、草原还是沙漠绿洲，人们都在积极的利用自然条件，因地制宜，创造美好的生活。

三、体会劳动的乐趣

1、教师：各地区人们的生产活动不同，老师还真想去试试，你呢？可是有些地方离我们太远啦，我们一时也无法去感受，怎么办呢？大家来想想办法吧。

2、老师出示一些劳动的镜头，大家欣赏。

3、我们这儿的人们经常进行什么样的生产劳动？你参加过吗？把你的收获和大家一起分享。

四、升华

同学们，的确，这些生产活动是那么的有趣，劳动的乐趣是唱也唱不完、说也说不尽的。

板书设计：

我们的衣、食、住、行和习俗

生活习俗、地理环境、气候、经济发展、土壤

劳动快乐

第五篇：科技版五年级品德与社会下册复习题精选及答案 第四单元只有一个地球

第四单元只有一个地球

贵州省仁怀市喜头镇共和小学周万权编辑整理

一、填空题

1、星光灿烂，浩瀚无边的宇宙中，有一颗蓝色的星球，它的名字叫地球。地球妈妈大约风、冬天的白雪。

3热量从地球表面散发出去。当这些气体太多时，地球好像穿了一件保暖外衣，成了一个大温室，这就是温室效应。全球气候变暖，这就是温室效应的结果。

4、③冰川、冰山融化，从而使海平面上升；④可供人类活动的陆地面积将减少；使农业生产的不稳定性增加，产量波动大；⑥传染疾病；⑦传播范围可能增加，危害人类健康。

5、过度放牧、滥伐森林、滥采滥挖等是造成沙尘暴和土地荒漠化的原因。沙尘暴出现在干旱的沙漠地区。

6、近20年来，我国土地沙漠化以每年近正在以每年10万平方千米的速度迅速沙漠化。

78、全世界现有沙漠、戈壁和沙漠化土地100多个国家的口正在遭受沙漠带来的困苦。世界上方千米的速度消失。

9快到每小时灭绝一种，到那时人类将变得形单影只，孤独无缘。更可怕的是：地球上的生态平衡被破坏，比如：害虫没了天地，就会泛滥成灾。

10、请你写一句环保的宣传标语：树木拥有绿色，地球才有脉博。绿色——生命之源。

11、今天，人类的家庭越来越大，人口总数已经超过了

12成为大问题。这给养就像一块块巨石，压在我们的心头。

13、每年的日是世界人口日，请你为今年的世界人口日设计一幅宣传标语：①关爱今天的老人，就是关爱明天的自己；②控制人口数量，提高全民素质。14、12、矿产资源：天然气、煤炭、石油„„是不可再生资源

3、生物资源：动物、植物、微生物„„是可再生资源。

15更新资源，如：石油、煤炭、天然气和其他所有矿产资源等。

16、一个人的力量也许是有限的，但我们不能因为有限就什么都不去做。

17、节日知多少：3月123月21 3月22 3月23日世界气象日 4月22日世界地球日5月31日世界无烟日6月5日世界环境日6月25日中国土地日 7月11日世界人口日10月4日世界动物日9月21日世界和平日（“停火和非暴力”)

18、阳光、水、土地、潮汐、大气属于生态资源。

19．环境恶化、人口急剧增长、资源短缺„„种种难题令人类忧心忡忡。

20．石油和天然气将在30－50年内消耗殆尽，煤炭也只能勉强维持200年。

21．学会感激，你就拥有了快乐与幸福。

22．未来把握在我们自己的手里，只要拥有梦想，我们就可以拥有美好的未来。

23．通往未来的道路也许遥远而充满坎坷，只有不畏艰险，勇于攀登的人才能到达终点。

24．克雷洛夫：现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁.一、简答题

1、在我们周围，破坏环境的事情经常发生。你认为我们应当如何从我做起，从小事起，时时注意保护环境？

答：1.自己要做到不随手乱丢垃圾，爱护身边的一草一木。2.注意节约用水，节约用电。

3.要爱护花草树木。4.尽量避免使用一次性饮用品。5.不吃野生动物。6.（自己可以添加）

2、你是怎样理解“地球是生命的摇篮”这句话的？用自己喜欢的方式赞美地球妈妈表达对她的感激之情。

参考答案：因为没有地球的话就没有我们这群人类，人类的不段进步发展，没有地球也就无法实现。地球给了人类很多，地球抚育着逐渐成长的人类。但人类的科技发展到足以带领人类脱离地球时，又将会是一个新的起点。所以说地球是人类生命的摇蓝。（70页的一段话可作为赞美地球妈妈，表达对她感激之情的参考）

3、地球是位好妈妈！，她大约（46亿岁了），她（慷慨无私低抚育着一个大家庭）。每年她给我们带来（春天的雨露、夏天的骄阳、秋天的凉风、冬天的白雪）。人们快快乐乐地(在春天播种，高高兴兴的在秋天收获。)。空气是地球妈妈的（皮肤），森林是地球妈妈的（肺），土地是地球妈妈的（肌肉），水是地球妈妈的（血液）。

4、以为宇航员说：地球太可爱了，又太容易破碎了，你怎样理解这句话？请举例说一说。

答：

1、因为地球上有“浩瀚的海洋、苍茫的大地、蜿蜒的河流、葱绿的树木、多彩的生灵”，是人类唯一的家园，所以可爱。

2、但是：虽然（地球球在群星璀璨的宇宙中,它带给了我们美好的生活,给了我们一个美丽的世界.地球是无私的,可爱的.如果人类继续的破坏它,使更多的资源不能再生,那我们的地球将会逐渐枯竭.）

3、举例：人类对地下宝藏的胡乱开采，对地上草原、森林的滥垦乱伐，工厂随意排放污水到河流，随意排放废气到空中，使地球上的水和空气都受到污染。

5、在我们周围，破坏环境的事情经常发生，你认为我们应当如何从我做起、从小事做起，及时保护环境？

答：要充分认识到保护环境是我们每一个人的责任，不随地吐痰；不乱扔瓜皮果壳；拣起身边的垃圾，不要踩草坪。每个人身边的垃圾没了，地面就会变得整洁；水会变得清澈；山会变得更绿。

6、全球变暖对于人类来说将是一次仅次于（核战争的灾难）。温室效应还会产生（1、冰川、冰山融化，从而使海平面上升。

2、有的地方越来越干旱，有的地方灾难越来越频繁）。

7、沙漠不断扩大、对地球这个生命的摇篮会产生什么影响？

答：植被减少 空气质量下降 沙尘暴增多 生态环境遭到严重破坏，人类居环境会越来越差。

8、沙尘暴和荒漠化，是天灾？是人祸？还是……说说你的观点和理由。

答：观点：两者均有。；理由：沙尘暴是一种风与沙相互作用的灾害性天气现象，它的形成与地球温室效应、厄尔尼诺现象、森林锐减、植被破坏、物种灭绝、气候异常等因素有着不可分割的关系。其中，人口膨胀导致的过度开发自然资源、过量砍伐森林、过度开垦土地是沙尘暴频发的主要原因。

9、原本和谐的大自然，怎么会失去往日的生机？

答：动植物的控诉

1、蝗虫可以在短短的几年内毁掉上千万平方千米的草原；

2、珍稀动物东躲西藏，随时会遭遇被捕杀的厄运；

3、青蛙等许多同胞都被农药毒死了；

4、蛇爱吃田鼠，但人又爱吃蛇。

10、猫头鹰的特点：眼睛尖而园，视力很好，耳朵特别灵，有出色的听觉能力等。作用：捕鼠能手，一个夏季可捕食1000只田鼠夺回粮食1000千克。（见教材80页）。

11、今天人类家庭越来越大，世界人口总数已经超过了（60亿。）有人预言如果不控制人口，到本世纪中叶地球上的人口可能达到（140亿），地球不是永不沉没的（航空母舰），如果人类大家庭像这样膨胀下去，总有一天，人类将不得不面对一个悲惨的事实：（“地球”号巨轮由于承受不了过于沉重的人口压力，无赖的沉入苍茫的宇宙之海）

12、设想一下有140亿人口的地球会是什么样子？

答：

1、地球将逐步被钢筋水泥覆盖；

2、楼房会比现在高的多，遮天蔽日；

3、能源危机，电梯经常没电，50层以上的居民用降落伞；

4、全球升温，每个活人都在不停的向外辐射红外线（放热），而且呼出的二氧化碳加剧温室效应。

13、人口急剧增长对我们个人的生活产生了什么影响？

答：由于人口数量的增加，将来人类吃饭、穿衣、住房、用水、用电、就业、上学等都会成为大问题。他们就像一块块巨石，压在我们的心头。

14、人是地球妈妈（最疼爱的宝贝），地球妈妈对人类（疼爱有加），在深邃的地下，宽广的地面，在辽阔的大海中，他为人类准备了许许多多的（宝藏），这些宝藏都是（人类赖以生存和发展的资源）。

15、只要是再生资源就可以无节制的使用吗？

答：不能。能源危机就在眼前，我们应该怎么办？答：从现在做起,节约能源,保护环境!从节约一滴水,一度电,一张纸,开始吧!

16、（环境恶化、人口急剧增长、资源短缺„„）种种难题令人类（忧心忡忡），然而，不管忧患有多深重，不管今天的地球有多少伤痕，人类终将有希望用（智慧、勤劳、爱心）将他修复。

17、一个人的力量是（有限的），但我们不能因为有限就（什么都不去做），如果你的努力挽救了哪怕是一只海星的生命，你不觉得你也是在做一件（了不起的事情吗？）。

18、让灰暗的天空（在线蔚蓝），让光秃秃的山坡（重披绿装），让浑浊的河水（变得清澈），让干涸的土地（变得滋润），让狂暴的海洋（变得温顺、安详„„），地球的希望就是（人类的希望）；地球的明天就是（人类的明天）。

19、我们有一个自己的母亲—（生母）；我们还有一个共同的母亲——（地球）；保护环境就是保护（我们共同的母亲），就是保护（我们自己的母亲）。