苏科版初中信息技术七年级教案图片制作

第一篇：苏科版初中信息技术七年级教案图片制作

备课人：明祖陵初级中学

陈吉鹤

2015.12.2

第六章

图片加工与制作

第2节

图片制作

教学目的：

1、掌握Photoshop界面的组成

2、掌握Photoshop文件的新建与保存

3、掌握Photoshop中画笔、选取、图章、文字工具的使用

教学重点：

Photoshop中画笔、选取、图章、文字工具的使用

教学难点：Photoshop中画笔、选取、图章、文字工具的使用教学准备：多媒体网络教室、电子教室软件、教学素材。课时安排：1课时教学过程：

复习导入：

师提问：常见的图片格式扩展名有哪些？

生回答：BMP、JPEG（JPG）、GIF、PNG、TIFF、RAW、PSD、DXF、WMF 师提问：PSD是什么软件制作的图片格式？生回答：PhotoShop软件专用格式

一、Photoshop软件简介

1、Adobe Photoshop，简称“PS”，是由Adobe Systems开发和发行的图像处理软件。它是一款专业的图片设计与制作软件，被广泛应用于平面设计、数码照片处理、网页制作和影视多媒体开发等领域。本节课我们将学习运用Photoshop来制作图片，表达主题思想。积小、重量轻、功耗少、功能强等特点。

2、Photoshop界面组成和Windows其它的窗口相似，只不过多出工具箱和各板控制面板。

3、Photoshop文件的新建

“文件”菜单——“新建”命令——弹出新建对话框——设定文件的宽高以及分辨率——“确定”按钮。

4、Photoshop文件的保存

“文件”菜单——“存储”命令——弹出新建对话框——选择文件保存路径、保存类型以及文件名——“存储”按钮。

二、用绘画工具绘画

1、Photoshop画笔工具的使用

单击工具箱中的“画笔”工具——在上方的画笔工具栏中，设定画笔的笔尖形状、大小和透明度——在画布区绘制图像。备课人：明祖陵初级中学

陈吉鹤

2015.12.2

2、实践任务1 利用画笔工具修改素材图片，完成后以JPEG格式保存于桌面。

三、用仿制图章工具修饰图片

1、Photoshop仿制图章工具的使用

单击工具箱中的“仿制图章”工具按住ALT键单击鼠标左键设置仿制源点——拖动鼠标在画布中涂抹，将图像仿制出来。

2、实践任务2 利用仿制图章给素材图片进行修饰，完成后保存。

思考：如何给有污点的图片去除污点？

四、图片抠取与合成

1、图层的含义

图层可以看成是透明的玻璃纸，它们可以叠在一起，每一层独立编辑，互不影响。

2、Photoshop图层面板的使用

图层面板中可以完成对图层的管理，包括图层的新建、删除、复制、移动、样式、关联等。

3、学生自学

Photoshop矩形选择工具的使用 Photoshop魔棒工具的使用

Photoshop多边形套索工具的使用

4、实践任务3 将素材图片中有用的部分抠取出来，和其它图片合成一幅新图。

五、文字创建与编辑

1、Photoshop文字工具的使用

单击工具箱中的“文字”工具——鼠标在画布中单击——在文字选框中输入文字——选中文字更改字体字号颜色等。

2、实践任务4 在素材图片上添加文字，运用图层样式给文字图层添加自己喜欢的样式。

六、课堂小结

回顾操作要点，布置课后任务，收集素材创作一幅以“立志”为主题的图片。

教学反思：

本节课基本完成了教学任务，学生学习兴趣较浓，但是学生的操作基础差，差异大，要想在课堂中完成操作练习，还需妥善安排。

第二篇：2015苏科版三年级信息技术教案

第1课信息与信息技术

［教学目的与要求］

知识与技能：感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。过程与方法：掌握信息活动的一般过程。

情感态度价值观：感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。

行为与创新：能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。

［教学重点与难点］

重点：信息的获取、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。

难点：感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。［教学过程］

（一）导入：

同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今天我们要解决的问题。

（出示课题：信息与信息技术）

（二）新授：

一、信息

（出示课件图片1）

师问：从这张图你能得到哪些信息呢？（生答）

（出示课件图片2－4）

分别问：通过观看以上图片，你能得到什么信息呢？（生分别回答）

师问：你还能说出其它的信息呢？（生答）

我们可以知道：信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。

（阅读“知识屋”）

二、信息的获取

师问：那信息是如何获取的呢？（出示课件图片）（生答）

但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到，比如说，我想看清对面大楼上是一只什么鸟？

（生回答）

师：其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你知道还有哪些工具吗？试着在小组内交流一下。

三、信息的传递

获取信息后，我们要将它传递给更多的人，我们可以通过一些方式来进行信息的传递。

（出示课件图片）

科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。

完成“讨论坊”的内容。

四、信息的处理

人类获取、传递了信息后，对信息进行一些处理，会产生更有价值的信息。（出示课件图片）

计算机被发明后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。

五、信息技术

在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技 2

术跟我们的生活学习密切相关。

（出示课件图片）

师：你们还知道哪些地方使用到信息技术吗？（生讨论）游戏：猜词游戏

通过这个游戏，大家可以知道相同的信息会有不同的处理方式或表达方式等，信息有它自己的特点，信息是千变万化的，信息没有统一的标准来衡量。

（三）总结

今天我们主要学习了有关信息和信息技术知识，在生活中，信息和信息技术是无处不在的，我们在生活中要学会分辨信息的真假。

第2课认识计算机

［教学目的与要求］

(1)能够说出计算机的一般组成部分的名称。(2)能够说出计算机常见的输入、输出设备。(3)认识计算机桌面，掌握鼠标器的基本操作。(4)学会正确地开、关机。

(5)能够规范地使用计算机，并注意爱护它。［教学重点与难点］

重点：计算机从外观上看的几部分名称；常见的输入、输出设备；计算机桌面及鼠标器的基本操作。

难点：常见的输入、输出设备；规范地使用计算机，养成良好的行为习惯。[教学过程]

一、导入

小朋友们，你们见过计算机吗？(学生回答)每台计算机都有许多设备组成，这些设备你都认识吗？都能说出它的名称及作用吗？今天我们就来认识一下它们。(板书：第1课认识计算机)

二、新授 1.显示器(板书：显示器)先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示器，虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，近距离使用它时能够保护我们的眼睛。显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。

(出示图片)它们的外形虽然不同，但都是显示器。2.主机(板书：主机)4

主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的，它的外形是个箱子，但里面装了许多设备，(出示主机箱)计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。

(出示图片)它们的外形虽然不同，但都是主机。3.鼠标器(板书：鼠标器)鼠标器用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。

(出示图片)鼠标器有两个按键的，也有三个按键的，有带滚轮的，有机械式的鼠标器，有光电鼠标器，它们都是我们使用计算机的好帮手。

4.键盘(板书：键盘)键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代替鼠标器工作。它的按键很多，要正确、快速地使用它们，需要我们花一定的时间。

(出示图片)它们的外形不同，但是键盘上的键基本都相同，使用方法也相同。5.其它设备

计算机上还有一些其它设备，(出示实物)例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等，它们能帮助我们更好地使用好计算机。

三、小结

(板书：它们构成了一台计算机)今天我们认识了计算机的主要设备，知道一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标器、键盘这四个设置组成，其他的设备能够帮助我们更好地使用好计算机。

第3课认识计算机系统

［教学目的与要求］

（1）能比较熟练地启动和退出Windows。

（2）了解鼠标器是一种输入设备，知道在什么情况下应单击鼠标左键或右键，双击鼠标；

（3）了解鼠标在屏幕上的图标的含义；

（4）了解Windows的窗口基本结构和窗口各项内容的含义；（5）熟悉窗口管理的一般方法，了解对话框中各选项的含义。（6）通过小游戏使学生能熟练地掌握鼠标在屏幕上“选定”一个对象、移动图标、打开图标查询内容及使用快捷菜单命令等基本操作。

（7）通过观看课件和学生操作实践，让学生学会有效地使用窗口管理，规范地使用菜单命令、标题栏上的按钮，改变窗口尺寸，移动窗口，使用滚动条和对话框等操作。

［教学重点与难点］

教学重点为鼠标的握法和移动、单击、双击、拖动、右击操作；教学难点为鼠标的双击操作

[教学过程]

一、游戏导入、揭示课题

1、教师演示《老鼠！老鼠消灭你！》的游戏。

2、问题激情：这个游戏好玩吗？想玩吗？

3、板书课题：鼠标的基本操作。

（设计意图）通过游戏导入，激起学生学习鼠标基本操作的欲望。

二、探究新知

1、认识鼠标

（1）教师提要求：边看边思考，你知道了什么？（2）学生带着问题观看课件。

（3）学生汇报。

（4）练习：互相指一指自己桌上鼠标的左键和右键。

（设计意图）学生带着问题观看课件，增强了学习的目的性。通过看、答、练，使学生了解鼠标的发展历史及分类和认识鼠标的左右键。

2、鼠标的握法

（1）学生操作：自己尝试握一握鼠标。（教师巡视查看学生的尝试情况）（2）学生利用实物投影向大家演示鼠标的正确握法，同时教师引导学生观察并讲解鼠标的握法。

（3）练习：两人一组互握鼠标（每人练2次），教师巡视指导。（设计意图）教师先根据学生的已有经验，让学生自主尝试握鼠标，形成自己对鼠标握法的一个认识。然后再通过学生演示正确的鼠标握法，使尝试中形成正确认识的学生有成就感，使尝试中形成错误认识的学生学会了正确的鼠标握法。

3、鼠标的移动操作。

（1）尝试要求：按正确的握法握好鼠标后，在桌面上向左移动鼠标，仔细观察屏幕上有什么变化？向右移动呢？向上移动呢？向下移动呢？

（2）学生尝试。（教师巡视）

（3）教师告诉学生“白色箭头”叫鼠标指针，并与学生一同总结出鼠标移动与鼠标指针移动的规律。

（设计意图）学生带着问题自主尝试鼠标的移动操作，在问题的引导下，发现鼠标移动，鼠标指针也跟移动的现象，并深入发现、总结出鼠标移动与鼠标指针移动的规律。培养了学生的观察能力和概括能力。

4、鼠标的单击、双击、拖动、右击操作。（1）自主尝试、交流发现。

A、教师提出要求：尝试使用鼠标，并将你的发现按照“我是（怎么样操作鼠标的），操作后（屏幕上有什么变化）”的格式写下来。

B、学生分组交流尝试中的发现。D、学生分组汇报尝试中的发现。E、学生尝试别人的发现或再发现。

（设计意图）学生在教师的引导下，进行大胆尝试、发现，在“尝试页”中软件的提示下，发现、总结鼠标的操作方法。亲身经历研究的过程，体验发现时的乐趣、激动。通过交流发现，分组汇报，使学生互相启发，互相补充，使每个学生掌握的发现更全面。通过尝试别人的发现或再发现过程，使学生体会自己没有发现的鼠标操作。

（2）看书自学、汇报成果。

A、教师提出要求：看课本内容；看一看你的发现属于鼠标的哪种操作，并将你的发现改成“我单击气球，气球就爆炸了”的形式。

B、学生看书自学并更改发现。

C、集体汇报学习成果。师生共同总结出鼠标的单击、双击、拖动、右击、操作方法。并板书：单击双击拖动右击。

（设计意图）学生通过看书自学，全面的学习鼠标的基本操作，并对自己的发现找到了准确的操作名称和规范术语表达，一方面掌握了鼠标操作的基本概念，另一方面培养学生用规范的信息技术语言表达操作过程的能力和看书自学的能力。

三、强化训练

1、学生玩《拍蚊子》的游戏。

2、学生玩《化妆》的游戏

（设计意图）通过玩游戏的练习形式，激发学生的学习兴趣；在学生玩游戏的过程中训练鼠标基本操作的技能。

四、综合练习

学生玩《老鼠！老鼠消灭你！》的游戏。教师查看学生的练习情况并巡视指导。

（设计意图）发挥软件趣味性和评价的作用激发学生的兴趣，使学生在玩游戏的过程，熟练掌握鼠标的基本操作。

五、总结提升

本节课我们学习了哪些鼠标操作？你用这些操作了做什么？我们通过这五种鼠标操作，给计算机下了很多的命令（板书：给计算机下命令）。实际上，鼠标是专门给计算机下命令的一种设备，我们叫它“输入设备”。

（设计意图）总结鼠标的五种基础操作，使其在学生的头脑中形成系统。通过梳理学习本节课的操作，使学生对鼠标的功能有一个初步的认识。

第4课

我的计算机

［教学目的与要求］

1.学会在显示属性标签项中来设置桌面主题和屏幕保护程序，能对屏幕保护程序的设置操作，初步了解显示属性。

2.掌握设置桌面主题和屏幕保护程序的方法。在操作过程中学会屏幕保护程序的设置，并能实现我的地盘我做主。

3.通过设置个性化的桌面主题和屏幕保护程序，培养学生探索能力、协作能力、动手能力及想象能力。［教学重点与难点］

重点：设置桌面主题；设置屏幕保护程序。难点：设置屏幕保护程序的设置。[教学过程] 任务

（一）：设置桌面主题

师：如何设置出经典的桌面主题，请带着问题自主尝试操作。1.自主尝试 2.组内讨论 3.交流反馈 4.演示操作 5.欣赏作品

师：同学们已经掌握了设置桌面主题的方法，能不能自己再设置出自己喜欢的桌面背景呢？请带着问题进入。

任务

（二）：设置桌面的背景

师：如何设置出桌面的背景，请带着问题自主尝试操作。1.自主尝试 2.组内讨论 3.交流反馈

4.演示操作 5.欣赏作品

任务

（三）：设置屏幕保护程序创设问题情境

学生在欣赏自己桌面背景时，屏幕上出现屏幕保护程序。屏幕上出现了什么？你希望知道“屏幕保护程序”的哪些知识？同桌间讨论。（作用、启动、结束、设置）

随机板书

3.屏幕保护程序作用 4.设置屏幕保护程序（1）自主尝试（2）组内交流（3）反馈共享（4）示范操作 5.启动屏幕保护程序（1）尝试操作（2）自由探索（3）反馈总结

6.结束“屏幕保护程序”（1）同桌讨论（2）尝试操作（3）交流总结

任务

（四）：“飞越星空”程序设置看书讨论（1）尝试操作（2）师生演示

（3）交流总结

三、提供平台、自由创作

1.试着以“OK”为文字，设置出文字的屏幕保护程序 2.自由创作

四、展示成果、分享交流 1.组内分享 2.全班分享

五、概括总结、深化所学以今天这节课，我学习了„„

第5课

认识“我的电脑”

［教学目的与要求］

1.认识“我的电脑”窗口的标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、最小化按钮、最大化按钮和关闭按钮。

2.掌握最小化、最大化（或向下还原）、移动、调整大小和关闭等窗口的基本操作方法。

3.知道计算机以文件的形式存放信息，认识常见文件和文件夹的类别。

［教学重点与难点］

重点：窗口的基本操作，常见文件和文件夹类型的识别。难点：移动窗口位置，调整窗口大小。[教学过程]

一、导入

师：在我们的计算机里有一个“大管家”，它将计算机里存放的“东西”管理得井井有条，让我们一起来看看它到底是谁揭示课题，认识“我的电脑”窗口

二、新授

1.“我的电脑”窗口组成（1）学生自主阅读教材

（2）师讲解标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏 2.窗口的基本操作

（1）师演示：最小化、最大化（或向下还原）、关闭窗口

生练习：打开“我的电脑”窗口，尝试最小化窗口、还原窗口、关闭窗口。师提问：最小化窗口和关闭窗口有什么区别（2）移动窗口（3）调整窗口大小 3.文件和文件夹

打开“我的电脑”窗口中的“本地磁盘c：”，向学生展示不同的文件和文件夹

三、小结

今天，我们认识了“我的电脑”，学习了窗口的基本操作，识别了文件和文件夹，这些知识在今后的学习中会经常遇到，希望大家用心识记、熟练掌握。

第6课认识键盘

［教学目的与要求］

1.认识常用的键盘及键盘的四个分区 2.学会启动、退出金山打字通的方法 3.初步认识金山打字通的特性及主要功能

［教学重点与难点］

重点：认识键盘分区；学会启动、退出金山打字通难点：对各种字符键的认识 [教学过程]

一、游戏引入，激发兴趣

师：同学们，喜欢喜欢玩游戏？我们一起来玩“拯救苹果”游戏 1.启动“金山打字通2013”软件

师：“拯救苹果”游戏在“金山打字通2013”软件中，我们先要启动“金山打字通2013”软件，如何启动，请同学们带着问题看书自学、尝试操作，同桌可以交流，老师请操作最快的同学到前面给大家来演示。

（1）看书自学（2）尝试操作（3）交流反馈（4）演示操作（5）总结师范

师：双击桌面上“金山打字通2013”软件，进入主界面，单击“打字游戏”，进入“打字游戏”界面，选择“拯救苹果”，单击“开始”按钮，进入“拯救苹果”程序中。

2.“拯救苹果”

师：进入游戏的世界，大展身手，比比看看，谁能过关成功

师：想不想过关？老师这儿有秘籍，想不想要？秘籍之一就是熟悉键盘。15

这就是我们今天这节课要解决的问题。

3.板书课题第6课认识键盘

二、师生互动、初始键盘 1.脸的组成

师：在认识键盘之前，我们先来认识一下我们自己熟悉的脸，你的脸由哪些组成？

生：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛 2.键盘的组成

师：每位同学的面前，都一个键盘，你能不能试着给它纷纷，看它由几个部分组成

（1）尝试分区（2）交流讨论（3）看书自学

生：键盘可以分为：主键盘区、功能键区、光标控制区和小键盘数字区四个区。

主键盘区：字母键、数字键、符号键和特殊控制键，是键盘输入的主要区域。

功能键区：位于键盘的最上方，包括Esc和F1～F12共13个键组成，这些按键用于完成一些特定的功能。

光标控制区：位于主键盘区的右侧，包括所有对光标进行操作的案件以及一些页面操作功能键，这些按键用于在进行文字处理时控制光标的位置。

小键盘数字区：主要是为了输入数据方便，一共有17个键，其中大部分是双字符键，其中包括0～9的数字键和常用的加减乘除运算符号键，这些按键主要用于输入数字和运算符号。

三、进入软件、自主探究

1.启动软件 2.认识主界面

师：“金山打字通2013”软件的主界面有哪些内容？

新授入门、英文打字、拼音打字、五笔打字、打字测试、打字教程、打字游戏、在线学习。

3.注册帐号

师：账号是登录“金山打字通2013”的通行证，xwh是小问号名字汉语拼音的第一个字母组成。你可以创建一个属于自己的昵称账号。

4.新手入门

师：新手入门中给我们介绍了有关键盘的知识，请你根据软件中的提示，进行操作。

师：在这里我们回顾了键盘可以分为：主键盘区、功能键区、光标控制区和小键盘数字区四个区，及每个区里所包含的内容。

师：我们认识了打字的姿势，知道了基准键，了解了指法的分工。师：在打字教程中我们知道了键盘„„ 师：金山打字软件还有哪些功能？

打字教程：包含各项课程训练，软件弹出课程选择窗，选择一个课程后单击“确定”开始课程的训练。

打字游戏：“金山打字通2013”提供了多个有趣的打字游戏，单击“打字游戏”图标，在软件弹出的选择窗口中选择一个游戏然后单击“确定”按钮，即可开始游戏。

打字测试：学习到一定程度后可以单击“速度测试”图标，在软件弹出的范文选择窗口中选择一个范文开始进行速度测试。

在线学习：提供了很多与学习相关的内容。5.退出“金山打字通2013”

师：如何退出“金山打字通2013”软件？请尝试操作。

四、概括总结、期望新知

师：今天这节课我们学习了„„.想要知道关于键盘更多的知识，下节课我们在继续学习。

第7课驾驭键盘

［教学目的与要求］

1.知道基准键的键位和正确的手指分工

2.知道正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯

3.能够使用“金山打字通2013”软件进行字母键位的输入练习4.能够使用“记事本”软件输入简单的字母

［教学重点与难点］

重点:掌握正确的指法；使用正确的指法进行输入练习难点：掌握字母指法的分工 [教学过程]

一、激趣导入、揭示课题 1.谈话激趣

师：同学们，想成为一名打字高手吗？想知道怎么样才能更快成为一名键盘操作高手的方法吗？

今天，让我们一起来学习！2.揭示课题

今天这节课，我们学习第7课驾驭键盘

二、互动探究、了解指法 1.认识定位键

师：想做一名键盘操作的高手，要先熟悉我们操作的对象，观察一下在主键盘区的“F”和“J”键，用手摸一摸，他们与其他字母键有什么不同吗？

生：F、J键上分别有一个凸起的小横条。

师：F、J键称之为“定位键”，凸起的小横条可以帮助我们找到这两个键在键盘上的位置。

2.找到基准键

师：键盘中定位键和靠近它的六个键，即“A S D F J K L ；”这8个键，19

被称为“基准键”。拿出你的双手，让手指动起来，对照书上的示意图，将手指放在基准键，摆出打字高手的“预备式”吧。

3.调整好姿势

师：要想做一名打字高手，只停留在“预备式”状态还是不够的，为了提高键盘的输入速度，减轻疲劳，高手的打字姿势可是非诚重要的。请对照书上的要求，调整一下自己打字输入的姿势吧！看一看，谁的姿势更准确。

学生对照教材自学、练习打字姿势。教室适时指导。4.手指要分工

5.师：现在，打字高手的样子已经越来越像了，让我们再来给手指分分工吧，对照教材的内容，找一下，每个手指对应的键师哪几个，当按完键之后，手指该放在哪里？

学生自学，尝试击键练习。

师：高手打字的指法记住了吗？想不想“实战”训练一下？

三、巩固练习、熟悉指法

师：启动“金山打字通2013”依次进入“新手入门”“字母键位”训练界面。在“金山打字通2013”中，根据软件的提示，进行指法练习。

2.学生自主练习

教室巡回检查，适时给予指导 3.字母输入训练

完成教材实践园的训练内容，要求学生在练习期间注意正确的打字输入姿势。

四、概括总结、分享交流

学生总结：今天这节课我的收获有哪些？

第8课玩转键盘

［教学目的与要求］

1.学会用正确的指法进行数字键、控制键打字练习2.掌握正确的数字输入指法，养成良好的操作习惯

3.能够使用“金山打字通2013”软件进行数字、符号的输入练习4.能够使用“记事本”程序输入简单的符号

［教学重点与难点］

重点：掌握正确的指法；使用正确的指法进行输入练习难点：特殊控制键的作用 [教学过程]

一、复习巩固、进入新课 1.复习旧知

师：同学们，作为一名打字的高手，能告诉我要注意哪些键盘操作的细节呢？手指在输入字母的时候要如何进行合理分工呢？

在日常生活当中，我们还经常要用到数字和符号，想知道怎样用键盘输入数字和符号吗？让我们一起来学习下吧！

2.揭示课题

今天这节课，我们学习第8课玩转键盘，数字和符号的输入方法。

二、互动探究、自主学习1.数字键位的输入练习

（1）启动“金山打字通2013”软件，依次进入“新手入门”“数字键位”界面，根据软件的提示，自学数字键位的操作方法，并思考：使用主键盘区的数字键和小键盘区的数字键输入数字有什么差别？

（2）学生资助学习

（3）学生汇报自学状况，教室简要小结在使用主键盘区和小键盘区输入数字时指法和坐姿的注意事项。提示学生开始的时候宁可慢一点，要确保在正 21

确指法的基础上，提高速度，不能出现“一指弹”的输入状态。

2.符号键位的输入练习

（1）启动“金山打字通2013”软件，依次进入“符号键位”界面，根据软件的提示，自学符号键位的操作方法，练习输入“。、； ‘ 【】-=、”和“< > ? : “{ } _ + |!@ # $ % ^ & *()”。并思考：shift键在输入符号时有什么作用，操作的时候该注意什么？

（2）学生自主学习

（3）学生汇报自学状况，教室简要小结使用Shift键输入时注意点。3.特殊控制键的输入练习

（1）对照教科书中“探究屋”的内容，小组谈论一下表格中的控制键有什么作用，并动手试一试，将结果填写在表格当中

（2）学生小组合作，完成表格的填写（3）分小组汇报填写情况，介绍控制键的作用

三、巩固练习、熟悉指法 1.阶段小结、巩固指法要求

（1）现在大家在成为打字高手的道路上又前进了一大步，还记得上节课所学习的指法分工吗？谁愿意给大家回顾分享一下？

（2）学生回答、分享

（3）教室小结学生回答情况，过度提问：想不想玩一个游戏，锻炼依稀按键盘输入的速度？

2.打字游戏练习

（1）教室提示：在游戏过程中注意使用正确的指法进行操作（2）学生操作练习

四、概括总结、分享交流

1.通过这节课的学习，你学会了什么？

2.学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作，并汇报讨论结果。

第9课键盘打字

［教学目的与要求］

1.学会用正确的姿势进行英文、中文打字练习2.复习巩固输入指法，养成良好的操作习惯

3.能够使用“金山打字通g2013”软件进行英文、中文的输入练习4.能够使用“记事本”程序输入简单的英文和汉字

［教学重点与难点］

重点：掌握正确的指法；使用正确的指法进行输入练习难点：在记事本中输入汉字 [教学过程]

一、复习巩固、导入新课 1.复习提问，巩固旧知

师：经过了前面两节课的学习，同学们已经有了一些成为打字高手的知识准备了，有谁愿意向大家分享一下你在成为打字高手的过程中学习的收获呢？

（学生回答，教室适时引导，提示学生说一说控制键的作用）

师：现在我们已经可以用计算机输入单个的字母和字符了，想不想用键盘输入一段完整的、有意义的内容呢？

2.揭示课题，导入新课

今天这节课，我们学习第9课键盘打字，英文和中文的输入方法

二、自主学习、合作探究 1.英文打字训练

（1）启动“金山打字通2013”软件，进入“英文打字”界面，根据软件的提示，自由选择单词练习、语句练习、文章练习进行操作训练。以及使用“课程选择”右侧的小箭头，选择不同的单词进行训练。

投影初识练习要求：

A.键盘操作时，注意保持正确的打字姿势

B.思考：如何能提高英文的输入速度呢？与身边的小伙伴讨论一下，找出解决的方法。

（2）学生自主学习

（3）学生汇报自学状况，讨论、汇报提高英文输入速度的方法，教室适时给予引导。

2.拼音打字练习

（1）启动“金山打字通2013”软件，进入“拼音打字”界面，根据软件的提示，切换到“智能ABC”输入法，选择音节练习、词组练习或文章练习进行训练。

投影初识练习要求：

A.键盘操作时，注意保持正确的打字姿势

B.思考：如何能提高汉字的输入速度呢？与身边的小伙伴讨论一下，找出解决的方法。

C.遇到以下汉字怎样输入：鱼、西安，与小伙伴讨论一下，找出解决的方法。

（2）学生自主学习，小组合作、探究出示的问题（3）学生汇报自学状况，教师简要小结 3.拓展练习

（1）对照教材中“实践园”的内容，在记事本中输入制定的内容。比一比，看看哪一组操作的速度最快

（2）学生分组完成练习

（3）分小组汇报练习情况，教师简要小结

三、交流收获、评价鼓励

1.教师：通过这节课的学习，呢学会了什么？ 2.学生分享所学内容，教师适时给予评价、鼓励。

第三篇：2017年初中七年级信息技术教案

第一单元认识信息技术

一、信息与信息社会

【教学目标】

1．知识与技能

（1）知道信息与信息社会。

（2）正确列举现实生活中存在的信息。（3）了解信息处理的过程。2．过程与方法

区分信息与信息载体、信息源。3．情感、态度与价值观。

（1）了解信息的真实性、正确性、相关性和安全性。（2）培养合理运用信息的习惯。

【教学重点与难点】

重点：（1）信息与信息载体、信息源的区分。（2）信息的准确性和相关性。

难点：信息与信息载体、信息源的区分。

【课时安排】

用0.5个课时完成。

【教学准备】

教材以外的生活中的信息

【教学过程】

1．引入。

请学生介绍生活中遇到的各种信息实例。例如，每天电台中广播的天气预报；每位同学的名字、身高、体重；每次考试的成绩、名次；电视节目预告；各种新闻、消息等。

2．从学生的实例中引出信息和信息社会。说明信息的准确性和相关性。

3．信息、信息载体和信息源的区分。

教师提出“书、电视机是否是信息”的疑问，请学生讨论辨析，最后说明各种文字、数字、符号、图形、图像、声音等都是信息的载体，信息是数据的抽象，而知识是信息的高级组织形式。

4．介绍信息处理的整个过程。

通过人体对事物的感应过程让学生更形象地了解信息处理的过程，以及计算机是当今社会信息处理的强有力的工具。

二、信息技术及其应用和发展

【教学目标】

1．知识与技能（1）知道信息技术

（2）知道信息技术的应用领域和发展方向。2．过程与方法

主动探究信息科技和信息技术工具在日常生活、学习中的用途。3．情感、态度与价值观

理解新技术（例如：传感、微电子、通信等）的产生对社会发展和人们生活质量带来的影响。

【教学重点与难点】

重点：信息技术的应用领域和发展方向。

难点：主动探究信息科技和信息技术工具在日常生活、学习中的用途。

【课时安排】

1个课时。

【教学准备】

关于信息技术发展的历史。

【教学过程】

1．复习信息处理的过程。2．介绍信息技术的概念。

3．强调信息技术是信息处理过程中所采用的技术和方法。说明信息技术包含的3个技术。

4．介绍信息技术的应用。

5．请学生联系生活举例说明信息技术应用的领域，教师来总结归纳。6．介绍信息技术的发展应用。

7．举例说明多媒体技术、机器人技术、蓝牙技术在生活中的实例，请学生讨论分析信息技术的发展方向。

三、信息时代的文化、道德和法律

【教学目标】

1．知识与技能

（1）了解知识产权保护问题。（2）了解计算机病毒及其特点。

（3）了解黑客、网络沉迷、网络陷阱及其危害。（4）知道网络管理的相关政策法规。2．过程与方法

（1）通过对计算机病毒特点的了解，掌握防范计算机病毒的方法。（2）通过了解与技术有关的伦理、文化、社会问题，正确认识新技术。3．情感、态度与价值观

（1）辨证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响，并认识到规范自己行为、负责任参与信息实践的重要性。

（2）树立网络安全防范、遵守网上公德的意识。

【教学重点与难点】

重点：（1）了解计算机病毒及其特点。

（2）了解黑客、网络沉迷、网络陷阱及其危害。

（3）知道网络管理的相关政策法规。难点：（1）防范计算机病毒。

（2）辨证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响，并认识到规范自己行为、负责任参与信息实践的重要性。

【课时安排】

用1个课时完成。

【教学准备】

寻找关于网络知识产权保护、电脑病毒、黑客、网络陷阱和网瘾的相关实例。

【教学过程】

1．引入。

从学生周围抄作业的现象引入，说明保护知识产权的重要性，这是网络文化、道德的一部分。

2．介绍计算机病毒。

演示计算机中了某些病毒的症状，请学生尝试说出它们的名称和特点。介绍病毒概念及其特点，引导学生从特点出发，讨论防范病毒的方法和措施。

3．介绍黑客、网络陷阱

请学生列举身边中的黑客和网络陷阱的实例，感受黑客和网络陷阱的危害。4．讨论预防网瘾的方法。

通过各种报道中典型的事例和数据来说明网瘾的表现和危害。请学生讨论预防网瘾的方法。

5．讨论如何“健康上网、文明上网”。

简单介绍一些网络政策法规，请学生以小组为单位，展开如何用实际行动实践《全国青少年网络文明公约》的讨论。

四、认识计算机

【教学目标】

1．知识与技能。

（1）了解计算机系统的基本组成和一般工作原理。（2）了解计算机硬件系统的5个组成部分。（3）掌握存储器容量的单位换算。（4）知道计算机的特点与分类。（5）知道计算机的发展历史和发展趋势。2．过程与方法。

（1）通过了解计算机的机构，辨别计算机的不同组成部分。（2）进行不同存储容量的单位换算。

（3）通过对计算机发展历史的了解，把握计算机的发展趋势，畅想未来的计算机。3．情感、态度与价值观

（1）计算机的每个部分是智慧的结晶，树立保护知识产权的意识。

（2）培养学生的创新思维，提高学生归纳整理的能力，并能从中发现分析事物发展的趋势。

【教学重点与难点】

重点：（1）计算机系统组成。（2）计算机硬件系统的5个组成部分。（3）计算机软件的分类。（4）了解计算机的历史和发展。难点：（1）辨别计算机的不同组成部分。（2）不同存储容量单位间的相互换算。

（3）把握未来计算机的发展趋势，畅想未来的计算机。

【课时安排】

建议3个课时。

【教学准备】

一台拆开外壳的电脑（可以是坏的或淘汰的）、关于计算机组成和发展的文字、图片、视频剪辑或网页、各种电脑广告。

【教学过程】

1．引入。

信息的处理和信息技术的实现都离不开电子计算机，计算机已经融入了我们的社会生活。拥有一台个人计算机已经不是遥不可及的事了。在购买个人计算机前，大量的销售广告是我们的最好参考。

2．归纳计算机系统的组成。

请学生浏览教师提供各类电脑销售广告，从中归纳整理得出计算机系统的组成。3．介绍计算机的工作原理。

根据冯·诺依曼的定义“计算机是一个能接受输入、能处理数据、能存储数据、并产生输出的设备”，与前面提到的信息与信息处理的过程相结合，阐述计算机的工作原理。

4．学习硬件的主要组成。

结合以下几个问题引导学生思考：计算机可以将哪些类型的信息输入计算机？计算机是如何处理数据的？计算机怎么存储数据？计算机产生哪些类型的输出？计算机各部件之间怎样交换数据？将答案提炼归纳就会得出计算机的5个组成部分，并通过演示实物或播放视频，讲解它的功能和用途。

5．学习软件及其分类。

请学生组内讨论，列举常用的软件并分类。教师总结归纳，强调系统软件是帮助计算机完成任务的软件；应用软件是帮助人完成任务的软件，帮助学生区分和理解。

6．请学生尝试脱离书本画出计算机系统的结构图。7．活动：“畅想未来电脑”。

请学生通过各种途径（图书、报刊、杂志、网络等）查找计算机技术的特点、分类和历史，并和同学、老师一起讨论归纳出几点计算机发展的趋势，完成未来电脑的畅想（以文字或图片形式设想一下未来电脑的样式、功能等）

五、计算机中数据的表示

【教学目标】

1．知识与技能

（1）知道计算机内的信息表示方法。（2）知道ASCII码和汉字代码。过程与方法

2．掌握二进制和十进制的换算方法（1）情感、态度与价值观。（2）培养信息表示的规范和准则。

【教学重点与难点】

重点：知道ASCII码和汉字代码。难点：进行二进制和十进制的简单换算。

【课时安排】

建议0.5个课时。

【教学过程】

1．引入

从电灯的开和关、计算机组成元件的工作原理引入其中数据的表示法。2．二进制和十进制的换算。

介绍二进制的概念，二进制进位计数的规则是“逢二进一”。二进制和十进制之间的换算表。请学生参照书中的对照表进行几道二进制和十进制换算的小练习。

（2）可以适当地拓展到八进制和十六进制。

3．ASCII码和汉字代码。

将ASCII码和汉字代码从占位大小，代表字符数等方面进行对比，帮助学生了解这两种码的特点。

六、初步使用计算机

【教学目标】

1．知识与技能

（1）了解键盘的基本组成。（2）熟悉键盘基本指法的操作。2．过程与方法

在体验中掌握正确开机、关机的方法。3．情感、态度与价值观

培养正确使用计算机的良好习惯

【教学重点与难点】

重点：掌握开机、关机的方法。难点：熟练使用键盘。

【课时安排】

2个课时。

【教学准备】

键盘示意图、打字练习软件。

【教学过程】

1．开、关机的操作。

请学生开机，体会冷启动的过程，讲解其中的关键点（按下电源开关、自检、调用程序、进入桌面）。介绍正常关机的步骤，并请学生练习体验。从计算机遇到死机情况，不能从系统退出，引出热启动。

2．键盘基本键的功能介绍和基本指法的介绍。

3．通过打字练习软件进行简单的指法练习（键盘操作将在今后的不断使用中加强）。4．根据前面所学，分组讨论制定班级的“上机公约”。

第二单元认识操作系统一、操作系统基本知识

【教学目标】

1．知识与技能（1）知道操作系统。

（2）了解操作系统的发展历史。2．过程与方法

通过操作系统的发展历史，分析操作系统的发展趋势。3．情感、态度与价值观

提高学生归纳整理的能力，能发现分析事物发展的趋势。

【教学重点与难点】

重点：了解操作系统的发展历史。难点：分析操作系统的发展趋势。

【课时安排】

0.5个课时。

【教学准备】

操作系统的发展历史。

【教学过程】

1．介绍操作系统。

请学生复习第一单元中学过的关于操作系统的知识，列举知道的操作系统。2．回顾操作系统的发展。

以微软操作系统为例，简述操作系统的发展历程，代表产品。并请学生讨论分析操作系统的发展趋势。

二、认识Windows 【教学目标】

1．知识与技能

（1）认识Windows XP 的桌面（图标、快捷方式、任务栏）。（2）熟悉对话框的使用和菜单的操作。

（3）掌握Windows XP的启动和退出的正确方法。（4）能进行窗口操作和之间的切换应用。2．过程与方法

通过观察、归纳窗口界面的共性，自主探索未知的操作技能。3．情感、态度与价值观

养成良好的操作习惯及爱护公物的良好品质。

【教学重点与难点】

重点：（1）对话框的使用和菜单的操作。（2）掌握WindowsXP的启动和退出的正确方法。难点：自主探索未知的操作技能。

【课时安排】

2个课时。

【教学准备】

包含操作步骤的多媒体课件。

【教学过程】

1．认识桌面（图标、快捷方式和任务栏）。2．认识“我的电脑”。

演示我的电脑的启动和窗口操作，穿插解释鼠标的使用方法，让学生了解鼠标的操作，认识窗口的组成，了解基本的窗口操作。

3．小游戏：“扫雷”。

让学生通过游戏加深体验鼠标、菜单和窗口的操作。教师可以简单介绍游戏规则，或请会玩的学生介绍。

4．设置自己喜欢的个性化的桌面

让学生通过自学，举一反三设置自己喜欢的桌面、屏幕保护程序、外观等，在活动中加深对对话框的认识。教师提供包含对话框介绍和桌面某个设置操作步骤的课件给学生自学。

5．关机。

根据第一单元所学，尝试使用多种方法关闭计算机。教师提醒学生要养成安全关机（即关闭系统）的好习惯，否则会对计算机的软件和硬件造成损坏。

三、组织管理文件

【教学目标】

1．知识与技能（1）认识资源管理器

（2）了解文件和文件夹的命名规则、文件的类型、文件夹结构。

（3）掌握建立、重命名、移动、复制、删除、查看文件夹或文件的方法。2．过程与方法

根据信息分类管理文件和文件夹 3．情感、态度与价值观

（1）养成分类、整理、存放信息的习惯。

（2）亲身体验信息管理给我们带来的好处，增强主动管理信息资源的意识。

【教学重点与难点】

重点：（1）了解文件和文件夹的命名规则、文件的类型、文件夹结构。（2）掌握建立、重命名、移动、复制、删除、查看文件夹或文件的方法。难点：根据信息分类管理文件和文件夹。

【课时安排】

用4课时完成。

【教学准备】

包含操作步骤的多媒体课件。

【教学过程】

1．认识资源管理器。

介绍多种启动和退出资源管理器的方法，也可请学生例举。根据上节课的内容请学生叙述窗口的组成，教师要强调特有的树型结构。

2．文件和文件夹。

借用书包和文具、书本的关系，帮助学生理解文件和文件夹的概念、类型、命名规则和文件标识符。

3．相关选择题练习。4．教师机整理。

演示混乱的教师机的整理过程，自然而然地新建、重命名文件夹和子文件夹，移动、复制、删除和查看相关文件和文件夹，让学生在潜移默化中学习管理文件和文件夹的方法，明确技术是为目标服务。

练习：建立自己的文件夹和必要的下级分类子文件夹，管理和上传自己的作业和素材。

让学生体验到技术在学习生活中的作用，增强主动管理信息资源的意识。若存在疑问，可以请教同学、老师或观看课件。

四、使用应用程序

【教学目标】

1．知识与技能

（1）掌握启动和退出应用程序的方法。

（2）了解事本、画图、录音机、Media player所具有的主要功能和能够完成的任务 2．过程与方法

（1）根据需要选择合适的信息技术工具并正确使用有关功能。

（2）通过记事本、画图、多媒体工具的使用，理解不同软件基本操作的共性与个性，并自主探索未知的操作技能。

3．情感、态度与价值观

培养学生积极思考、知识迁移应用的能力，灵活运用学习经验。

【教学重点与难点】

重点：了解事本、画图、录音机、Media player所具有的主要功能和能够完成的任务。

难点：（1）根据需要选择合适的信息技术工具并正确使用有关功能。

（2）通过记事本、画图、多媒体工具的使用，理解不同软件基本操作的共性与个性，并自主探索未知的操作技能。

【课时安排】

用4.5个课时完成。

【教学准备】

包含操作步骤的多媒体课件。

【教学过程】

1．输入并保存竞选演讲稿。

演示在记事本中输入并保存竞选演讲稿的过程，让学生学习微软输入法和记事本的使用。

2．练习：自我简介。

请学生在记事本中输入一段自我简介，并保存到自己的作业文件夹中。体验记事本的功能和输入法的操作。若存在疑问，可以请教同学、老师或观看课件。

3．画一幅自画像并保存。

演示自画像的绘制过程，让学生认识画图软件和它的常用工具。4．练习：画一幅计算机图。

请学生在画图软件中画一幅计算机图，并保存到自己的作业文件夹中。体验画图的使用方法和功能。若存在疑问，可以请教同学、老师或观看课件。

5．将刚才的竞选演讲稿录制下来。

演示使用录音机录制并保存竞选演讲稿的过程。让学生了解系统自带的这款小型录音软件的使用方法。

6．练习：录制刚才的自我简介。

请学生录制刚才的自我简介，探究延长录制时间的方法，并保存到自己的作业文件夹中。体验录音机的使用方法和功能。若存在疑问，可以请教同学、老师或观看课件。

可通过知识迁移拓展到其他多媒体录音软件的使用方法。

7．播放刚才录制的声音文件。

演示使用Media Player播放声音文件的过程。让学生了解系统自带的这款多媒体软件的使用方法。

8．练习：播放自我简介和系统自带的音频与视频。

使用Media player播放自我简介和系统自带的音频与视频。体验Media player的使用方法和功能。若存在疑问，可以请教同学、老师或观看课件。可通过知识迁移拓展到其他播放软件的使用。

五、管理软硬件

【教学目标】

1．知识与技能（1）认识控制面板。

（2）熟悉更改鼠标设置的方法。（3）熟悉查看硬件信息的方法。（4）熟悉安装和设置打印机的方法。（5）掌握添加和删除程序的方法。2．过程与方法

（1）根据需要灵活使用控制面板的各项功能。（2）通过已学的操作规律，自主探索未知的操作技能。3．情感、态度与价值观

培养学生积极思考、知识迁移的能力，并能灵活运用学习经验。

【教学重点与难点】

重点：掌握控制面板的基本操作。

难点：通过已学的操作规律，自主探索未知的操作技能。

【课时安排】

用1个课时完成。

【教学准备】

包含操作步骤的多媒体课件。

【教学过程】

1．认识控制面板。

请学生尝试打开控制面板的多种方法，并根据前面所学介绍控制面板的窗口界面。2．练习：尝试更改鼠标速度，查看硬盘的属性，添加一台虚拟的Canon打印机。请学生参考课件自学控制面板的使用，通过实践体验掌握控制面板的操作。若遇到问题可与同学、老师讨论请教。

3．拓展练习：尝试控制面板中其他项目设置图标的功能。

让学生运用知识迁移自主探索未知的操作技能。

第三单元

走进网络

一、网络基础知识

【教学目标】

1．知识与技能

（1）知道网络的概念。

（2）了解计算机网络的3个基本组成部分。（3）知道网络的主要功能。（4）了解网络的2个分类。（5）知道网络的拓扑结构。2．过程与方法

通过学习环境（电脑房），认识和了解计算机网络的结构、设备和功能。3．情感、态度与价值观

通过对计算机网络的认识和了解，打破学生对计算机网络的神秘感，激发学生学习的兴趣。

【教学重点与难点】

重点：（1）了解计算机网络的3个基本组成部分。（2）了解网络的2个分类。难点：网络协议。

【课时安排】

1个课时。

【教学准备】

机房环境、网线、交换机（或路由器）、相关图片、视频或网页。

【教学过程】

1．介绍网络的概念。2．介绍网络的组成。

让学生自己来提出上网的方式及上网所需的硬件设备，然后教师总结并通过实物展示帮助学生了解，最后概括网络的三个组成主体。

3．介绍网络的拓扑结构和主要功能。

通过图片说明结构，要求学生知道就可以。用实例来说明网络的主要功能，特别强调资源共享时，不要忘记知识产权的保护。

4．介绍网络的分类。

5．练习：说说机房或加中网络的功能、结构和所属类型。

二、认识因特网

【教学目标】

1．知识与技能。

（1）知道因特网及其产生和发展。

（2）了解因特网提供的基本服务和扩充服务。（3）知道因特网协议。（4）了解因特网地址。

（5）知道因特网的2种连接方式。2．过程与方法。

（1）根据需求进入相应的信息服务系统。（2）通过网络与其他人交流信息。3．情感、态度与价值观。

体验因特网的应用，对使用各种新技术产生兴趣，有自主探索的精神。

【教学重点与难点】

重点：（1）了解因特网的基本服务和扩充服务。（2）了解因特网地址。

（3）知道因特网的两种接入方式。

难点：能根据需求进入相应的信息服务系统，体验它们的不同用途。

【课时安排】

用1课时完成。

【教学准备】

关于因特网的视频，寻找具有不同功能定位的实例网站，若有需要，做好注册工作。

【教学过程】

1．因特网小专题介绍。

教师事先布置任务，请学生以小组为单位，自选一个关于因特网的小专题（因特网的概念、因特网的产生、因特网的发展）来搜集资料，并在课堂上交流。教师在对学生发言加以总结，强调因特网是没有中心的。

2．播放关于因特网应用的视频。

请学生在观看后介绍自己使用过的服务及感受，让他们更好地了解因特网的应用。3．介绍访问因特网前的准备。

从因特网的协议、连接方式和因特网地址的组成3方面来介绍上网前的准备工作。4．练习：登录1-2个由老师提供或自选的网站，体验并说说它的服务方式及类型。

三、拨号接入因特网

【教学目标】

1．知识与技能能建立拨号连接。2．过程与方法

通过拨号连接，触类旁通，掌握接入因特网的不同方法。3．情感、态度与价值观培养做好准备工作的良好习惯。

【教学重点与难点】

重点：能建立拨号连接。

难点：通过拨号连接，触类旁通，掌握接入因特网的不同方法。

【课时安排】

用1个课时完成。

【教学准备】

包含操作步骤的多媒体课件。

【教学过程】

1．建立拨号连接。

通过多媒体课件演示建立电话线拨号连接的过程，而后请学生介绍ADSL的连接方法。

2．拨号上网。

3．根据学校情况拓展介绍局域网的上网方法。4．介绍上网连接失败的可能原因和排除故障的方法。

请学生回忆自己在上网连接过程中遇到的问题，帮助他们诊断导致连接失败的可能原因，介绍排除故障的方法。

四、通过因特网获取信息

【教学目标】

1．知识与技能

（1）熟练使用浏览器浏览网页。（2）掌握信息的搜索方法。

（3）掌握保存各类信息（文字、图片、网页、动画、程序等）的方法。2．过程与方法

（1）根据需要选择合适的搜索方法，搜索信息。

（2）对完成活动所需的信息有选择地进行有主见地进行收集、处理、传输。（3）主动对活动的实施过程及成果进行反思和小结。3．情感、态度与价值观（1）有自主探索的精神。

（2）养成根据需要为网上不同类型的信息建立相应文件夹的习惯。

（3）随时注明信息的来源，能主动遵守知识产权保护的有关法律、法规树立保护知识产权的意识。

（4）学会小组合作学习的形式和方法，勇于承担责任，并善于互相交流。

【教学重点与难点】

重点：（1）掌握信息搜索的使用方法。（2）掌握各类信息的保存方法。

难点：（1）根据需要选择合适的搜索方法，快速高效地搜索信息。

（2）对完成活动所需的信息有选择地进行有主见地进行收集、处理、传输。

（3）主动对活动的实施过程及成果进行反思和小结。

【课时安排】

用5个课时完成。

【教学过程】

1．浏览网页。

2．搜索关于某个主题的信息。

教师演示使用两种搜索方法搜索信息，让学生了解搜索的方法。3．探究活动：著名搜索网站的使用比较（百度、谷歌、搜狗等）。

通过知识竞赛，引导学生在使用搜索引擎的过程中对几大搜索引擎的特点进行对比分析，得出更高效的搜索方法。

4．保存搜集到的关于某个主题的各种类型的信息。

演示保存各种类型信息的方法。让学生明确根据信息的类型来选择合适的保存技术。5．综合活动：如“电子邮件”、“2008北京奥运会”等。

以小组为单位，选择活动主题，讨论分配每个人的任务。每个小组都有一个文件夹，内有小组成员各自的文件夹。搜索的信息先分门别类保存在自己的文件夹中，然后再在小组文件夹中统一整理，并交流展示。下载信息时，应将信息的出处注明，在今后使用信息时也应注明出处。在整个过程中，学生遇到问题时可以及时和其他伙伴或教师进行交流，充分表达自己的见解，了解他人的思维动向，更好地进行协作化学习。

五、使用电子邮件

【教学目标】

1．知识与技能

（1）了解Email的工作原理和通讯协议。（2）知道Email的地址格式。（3）掌握Email帐号的申请方法。

（4）掌握Outlook Express帐号设置的方法。

（5）掌握通过网上邮局或Outlook Express收发邮件的方法。2．过程与方法

通过实践体验使用网上邮局和Outlook Express收发邮件的不同。3．情感、态度与价值观

把所学的知识用在日常交流上，不但要交流还要方便交流。

【教学重点与难点】

重点：（1）掌握Email帐号的申请方法。

（2）掌握Outlook Express帐号设置的方法。（3）掌握通过网上邮局或Outlook Express收发邮件的方法。难点：（1）了解Email的工作原理和通信协议。

（2）体验使用网上邮局或Outlook Express收发邮件的不同。

【课时安排】

用4个课时完成。

【教学准备】

包含操作步骤的多媒体课件，其他的邮件地址。

【教学过程】

1．探究学习：“电子邮件探秘”。

以学生探究学习模式展开，重点是了解电子邮件的工作原理，可以借用上次活动的结果。学生探究的结果肯定是五花八门的，教师不作准确性评定，让学生对照课本所叙述的原理进行对比，交流时可以用形象生动的例子说明电子邮件的工作原理。特别是通过对比传统邮件与电子邮件的工作流程，有助于学生形象化理解电子邮件的工作原理。

2．网上收发电子邮件。

考虑到上课时间和网速问题，教师直接演示课件。提示学生在注册和使用时的注意事项。

3．练习：（1）将搜集到的关于电子邮件的知识发送给老师。①申请一个免费邮箱。

②使用此邮箱发送电子邮件到指定邮箱。主题：电子邮件。内容：电子邮件概念。附件：电子邮件工作原理图。

（2）发送、接收好友的邮件，主题、内容自定。若有疑问，可以向同学或老师请教。4．设置Outlook Express的帐号。

演示Outlook Express帐号设置的操作过程，这是使用Outlook Express收发邮件的前提。

5．练习：设置Outlook Express帐号，并给老师发送一封主题为上课建议的邮件。学生通过参考多媒体课件或知识迁移来自学Outlook Express的使用。若有疑问，可以向同学或老师请教。

6．比较网上与Outlook Express收发邮件的不同。

请学生在实践后比较网上与Outlook Express收发邮件的不同。

第四篇：初中七年级信息技术上册教案

初中七年级信息技术上册教案

第一章：生活在信息社会第1 课时信息与信息社会第2 课时信息技术及其应用：第3 课时信息技术的发展第4 课时信息社会的道德和意识第二章：学会操作计算机

第5 课时计算机的基本结构及工作原理第6 课时计算机的分类及计算机的文化第7 课时计算机的硬件系统和软件系统第8 课时学会正确开、关机

第9、10 课时初识Windows XP 与鼠标操作第11 课时键盘操作与练习第12 课时汉字输入

第13 课时 Windows 的画图—绘图工具箱第14 课时画方形和圆形图形第15课时文件和文件夹的基本操作第16 课时文件与文件夹的管理第17 课时资源管理器第三章：上网浏览（6 课时）第一课走进Internet 第二课认识浏览器第三课网上浏览和搜索第四课浏览“中国少年雏鹰网第五课下载信息第23 课时网络与道德第四章：word 的使用

文字处理软件WORD2000（8 课时）第一节 WORD 基本操作第二节文本的基本编辑第三节表格的建立与编辑第四节图文混排制作小报（2 课时）

第一章：生活在信息社会

第1 课时信息与信息社会教学内容：信息与信息社会

教学目的：了解信息技术的基本涵义和主要特点，知道人们获取信息的基本途径，增强信息意识。教学过程：

一、学生看书，并进行实践。

二、精讲：

1、信息：人们通常把数据图片、文字、影像等在载体中传递，叫着信息。

2、信息的获取：人们主要用眼及其它感官来获取信息。

3、信息的处理：人工处理机器处理：主要是指用计算机处理。

4、信息社会：

三、小结：信息的概念和信息的处理方法

四、学生练习：什么是信息？什么是信息技术？

第2 课时信息技术及其应用：教学内容：信息技术及其应用：

教学目的：了解信息技术的基本涵义及其在生产生活中的广泛应用。教学过程：

一、学生看书：

二、精讲：

1、通信技术的应用

2、微电子技术及其应用

3、电子计算机及其应用科学处理数据处理实时控制计算机辅助设计和辅助教学办公自动化人工智能多媒体应用网络应用

三、小结：各种信息技术的应用

四、练习：什么是信息技术？它由那些技术组成？什么是通信技术？电子计算机主要用于那些领域？

第3 课时信息技术的发展教学内容：信息技术的发展

教学目的：了解以计算机技术通信技术为代表的信息技术的发展趋势。教学过程：

一、学生看书：

二、精讲及板书：

1、计算机的发展历程

2、通信技术的发展

3、计算机的发展趋势小型化网络化

4、生物计算机

三、小结：计算机的发展趋势

四、练习：

1、计算机发展经历了那几代？

2、计算机向什么方向发展？

3、我国计算机发展的情况怎样？

第4 课时信息社会的道德和意识教学内容：信息社会的道德和意识

教学目的：

1、了解计算机病毒的特征以及计算机病毒的防治。

2、引导学生遵守网络上的道德规范以及了解学习信息技术的意义与方法。

3、教育学生养成计算机使用的良好习惯。教学重点： 1．计算机病毒的几个特征。2．计算机病毒的防治。教学难点：计算机使用的良好习惯

教学过程：一．导入：同学们一定都生过病，人为什么么会生病，很多情况下是因为感染了病毒。不但人体会感染病毒，电脑也会感染病毒。计算机病毒已经被越来越多的人所知晓，各类媒体对计算机病毒的报道越来越多。同学们一定听说过计算机病毒，计算机病毒会给计算机带来很多危害，下面我们请同学来交流一下你们听说过的病毒以及病毒会给计算机带来一些什么危害。（请同学交流）二．新授：

（一）信息安全

1、计算机病毒的特征其实啊，电脑病毒也是一种程序，就像“写字板”“画图”一样，不过“写字板”“画图”可以帮助我们做事情，而电脑病毒只会给我们的电脑搞破坏。刚刚同学们讲了很多病毒以及它们的危害，下面我们一起来总结一下电脑病毒的特征：(1)隐蔽性

计算机病毒一般依附在别的程序上,这样就不易被察觉和发现.当病毒事先设定的条件得到满足时,计算机病毒便发作,对计算机系统发起攻击。(2)传染性

计算机病毒都有很强的自我复制能力，这也是其最本质的特征。它可以随着带有病毒的软盘、光盘、电子邮件等，通过交替使用和网络，迅速传染到别的计算机系统。(3)破坏性

刚才也有同学讲了很多计算机病毒带来的危害。计算机病毒的破坏方式也是多种多样的。它可能删除数据、修改文件、抢占存储空间。计算机病毒甚至可以使一个大型计算机中心的正常工作中断，或使一个计算机网络处于瘫痪状态，从而造成灾难性的后果，甚至危害到国家经济和安全。2.计算机病毒的防治

同学们现在知道了计算机病毒的危害有多么大,但是我们也没有必要过于担心和害怕.只要加强预防, 就可以减少被病毒感染的可能性.同学们想一下，我们应该做些什么工作呢？（学生交流发言）好，现在我们来总结一下：（1）软盘和光盘是计算机病毒传播的主要途径因此不要随便与别人通过软盘光盘交换数据.如果必须使用他人的软盘和光盘,可以先用杀毒软件检查处理以后再用.（2）网络是计算机病毒传播的一个主要桥梁只要计算机连在网络上,就有被病毒传染的可能,因此在网络上浏览的时候,应该注意不要轻意去打开来历不明的文件或电子邮件.（3）定期用杀毒软件查毒养成隔一定时间用杀毒软件检查系统的习惯.但是必须认识到,没有万能的杀毒软件.同时,要注意经常对杀毒软件进行升级.（4）安装病毒监视软件现在有不少杀毒软件都提供了这种功能,它能够在系统中安装一个监视器,时刻监视系统的使用情况,一旦发现可疑情况即会自动报警并运行查毒软件.(二)网络上的道德规范

刚才我所讲的四点预防病毒感染的方法,只是客观上要求我们要注意的,而且也是同学们比较容易做到的.做到了这四点,同学们以后在使用因特网时就会减少由计算机病毒带来的许多麻烦和苦恼,但是,就像一切事物都有着两面性一样,我们都知道因特网在为人们打开一个绚丽多彩的世界的同时,也形成了不可避免的负面影响.所以在使用因特网时要注意做到: 1.上网要有节制,不应终日沉湎于网络,影响正常的学习和生活.2.选择能够开阔眼界,启迪思维的有益内容,自觉抵制不健康的信息.3.培养高尚的情趣,不发表低级趣味的或不负责任的言论.4.提高自己的道德修养,增强法律意识.这四点要求就需要同学们依靠自身的力量去做了,只有自己加强自身修养,遵守道德规范,相信同学们会在网络的世界里找到一片新天地,享受到网上冲浪的感觉.(三)学习信息技术的意义与方法同学们一定都很喜欢上网,上网就要与计算机打交道,目前以计算机技术和网络技术为核心的信息技术正以前所未有的速度迅猛发展,它极大地提高了科研、生产、学习和管理效率，同时也有力地推动了其他学科的发展，因此学习信息技术具有十分重要的现实意义。在现代信息社会，一个人如果不掌握信息技术，就不能适应现代信息社会对人的发展的要求，从而很难立足社会，更谈不上发展，也就不可能成为一个真正的现代人。掌握科学的学习方法，对于学好信息技术是十分重要的，下面我就来给同学们讲一些建议：

1、多实践

2、勤动脑

3、善应用

（四）计算机使用的良好习惯三．课堂总结：

1．电脑病毒的特征有哪些？ 2.使用电脑要注意那几点防病毒？ 3.上网时我们要注意做到哪几点? 4.学习信息技术有什么意义?怎样学习? 5.我们使用计算机应该养成哪些良好的习惯? 四.课堂反馈: 作业:练习一、二。

第二章：学会操作计算机

第5 课时计算机的基本结构及工作原理教学内容：计算机的基本结构及工作原理

教学目的：了解计算机的分类及其基本结构，知道计算机的基本工作原理。教学过程：

一、学生看书：

二、精讲及板书：

1、计算机的基本结构

2、计算机的基本工作原理

三、小结：计算机的工作原理

四、练习：计算机是怎样工作的？计算机的工作真是全自动的吗？

第6 课时计算机的分类及计算机的文化教学内容：计算机的分类及计算机的文化

教学目的：了解计算机的分类，了解计算机文化的主要特点。教学过程：

一、学生看书：

二、精讲及板书：

1、计算机的分类：按工作用途可以分为通用计算机和专用计算机按工作原理可以分为数字计算机和模拟计算机

2、计算机文化所谓计算机文化就是因为计算机的产生与使用使人类社会的生存方式发生了根本变化从而产生的一种新的文化形态。

三、小结：计算机分类和计算机文化

四、练习：

1、计算机是怎样分类的？

2、什么是计算机文化？

第7 课时计算机的硬件系统和软件系统教学内容：计算机的硬件系统和软件系统

教学目的：了解计算机的硬件的基本组成，能正确识别计算机上的主要部件，并知道其作用。教学过程：

一、学生看书：

二、精讲及板书：

三、小结：计算机的硬件系统和软件系统

四、练习：计算机的硬件系统由那几部份组成？

第8 课时学会正确开、关机教学内容：学会正确开、关机教学目的和要求学会开、关机教学难点：

1、了解计算机外设的开、关顺序

2、正确学会开、关机教学准备：计算机、网络

教学过程：

一、教学导入同学们，在你们面前看到的是什么呀？对了，是电脑。老师告诉你们电脑现在正在睡觉，这个大懒虫，到现在还在睡觉，我们让小朋友把它喊醒，让他和小朋友们一起学习好不好？

二、教学新课

（一）教师示范讲解在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，小朋友们早上醒来第一件事是干吗？老师再重复一遍，是第一件事。刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么？对了，首先是睁开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学习。所以第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做？

1、教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化光睁开眼睛怎么行呢？，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做？其实很简单，就是接通电源。

2、教师出示电源开关“POWER”标志，同时逐台电脑巡视开机情况按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄灭了。现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了

3、教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息吧，下面我们就先来学习如何关机。

4、教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。再次提醒小朋友，我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉。

5、教师示范关显示器。

（二）、学生练习开、关电脑在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。教师巡视指导。

第9、10 课时初识Windows XP 与鼠标操作教学内容：初识Windows XP 教学目标(1)初步认识Windows XP、桌面和开始菜单。(2)了解鼠标指针的含义。(3)初步掌握鼠标器的五种基本操作方法。(4)学会Windows XP 的启动和退出操作。

(5)喜欢Windows XP 的图形界面，为进一步的学习打好基础。重点难点

(1)重点：了解Windows XP，掌握启动、退出的操作。(2)难点：鼠标器的操作，Windows XP 桌面和开始菜单。教学过程

一、导入同学们了解了计算机有这么多的功能和用途，现在应该再也坐不住了，大家都想打开计算机去看够究竟。今天啊，老师就带领大家去瞧瞧！(板书：第4 课初识WindowsXP)

二、新授

1．Windows XP 的启动

我们首先来学习怎样打开计算机，打开计算机的步骤是：打开显示器—打开主机电源“(板书：先打开显示器，再打开主机电源)学生试一试打开计算机，向学生说明显示器和主机电源的位置。

2．Windows XP 是什么(1)Windows XP 的作用

打开计算机后我们发现计算机屏幕上出现了Windows XP，那么WindowsXP 是什么呢？Windows XP 是美国微软(Microsoft)公司推出的、具有图形化界面的计算机系统软件。Window 是“窗口”的意思，XP 是版本号。(板书：Windows XP 是系统软件)计算机仅有硬件设备是没有办法工作的，有了Windows XP 计算机才能为我们所用，Windows XP 是管理计算机硬件和软件资源和为软件运行提供环境。(板书：管理硬件和软件，提供环境)。(教师广播边说边演示)Windows XP 的操作界面直观图形化。精美的绘图；音乐和VCD 的播放；运行多媒体辅助教学软件；„„功能。

(2)认识桌面现在，同学们的计算机都启动了，出现在我们面前的画面如同一张桌子，我们可以在上面摆放和移动物品，所以我们叫它Windows 桌面(板书：桌面)。同学们一同来看看桌面上有那些东西？(教师广播边说边演示)桌面最下边的我们叫它任务栏，任务栏的左边是“开始”按钮，右面是输入法显示区和时间显示。打开两个窗口或应用程序，任务栏上会显示对应的小图标(按钮)，单击按钮可以切换窗口。利用鼠标可以将任务栏拖到桌面的上边、左边或右边。桌面上许多小图形们把它叫做“图标”，每个图标代表不同的对象。指针指向“我的电脑”，再双击“我的电脑”，查看所使用计算机中的硬件和软件资源。指针指向“回收站”，再双击“回收站”，讲述“回收站”是暂时存放被删除硬盘文件的地方，可以删除文件或者恢复被删除文件。桌面上可以移动的箭头，我们把它叫做鼠标指针。指针可以在桌面上移动。3．鼠标器的操作(板书“鼠标器的操作”)

(1)认识鼠标器常见的鼠标器有左右两个键，底部有滚球。指导学生观察鼠标器。使用鼠标器时，通常将右手食指放在左键上、中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠标器。当我们移动右手时，鼠标指针也随之移动。[试一试] 右手食指放在左键上、中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠标器轻轻的移动右手，观察鼠标指针的变化。我们还要知道在不同的任务时，鼠标指针会出现不同的形状。同学们可以查看课本中相关内容做一定的了解。

(2)鼠标器的5 种操作(板书鼠标器的操作)我们怎样使用鼠标器呢？鼠标器的基本操作有5 种(板书：指向、单击、拖动、双击、右击)(讲解，学生动手试一试)指向：移动鼠标器，使指针移动到指定的位置。将鼠标指针移动到我的文档上。单击：指针指向对象以后，食指单击一下鼠标左键。将鼠标指针移动到“开始”按钮上单击鼠标左键，看效果。双击：指针指向对象以后，食指连续击两下鼠标器左键。学生反复练习双击；指针指向“我的电脑” 双击鼠标左键，打开“我的电脑”。右击：指针指向对象以后，中指击一下鼠标器的右键。学生将指针指向桌面的空白处练习右击，打开快捷菜单。拖动：指针指向对象以后，食指按住鼠标左键不放(强调按住不放)，移动鼠标器，将对象移动到指定位置后，再放开鼠标器左键。练习拖动“我的电脑”，移动鼠标指向单击鼠标左键不放，再移动鼠标，可以发现我的电脑跟着鼠标指针一起移动，移动到桌面的空白处放开鼠标左键。4．WindowsXP 的关闭(板书：Windows XP 的关闭)(教师广播边说边演示)(1)认识开始菜单移动鼠标指向“开始”按钮，单击“开始”按钮，打开了“开始”菜单。“开始”中有“程序(P)” “收藏夹(A)”“文档(D)”“设置(S)”“帮助(H)”和“关闭系统(U)”等命令，这样的命令我们叫它菜单命令。

(2)学习关闭Windows XP 单击“开始”按钮打开“开始”菜单，单击“开始”菜单中的“关闭系统(U)”命令，弹出“关闭 Windows”对话框。再单击对话框中的“关闭计算机(U)”命令(这时左边的小圈子中便出现小黑点)，然后单击“是(Y)”按钮，计算机开始关闭Windows XP 系统。[试一试] 关闭Windows XP(老师指导口述步骤)。

三、巩固练习[练一练](1)Windows XP，将桌面上“我的电脑”、“回收站”拖到别的位置，然后在把他们拖到原来的位置。

(2)用鼠标器把任务栏拖动到桌面的左边、上边、右边，再拖到桌面的下边。(3)移动指针指向任务栏右端显示的时间上，可显示当前的日期。

(4)依次单击“开始”按钮和“关闭系统(U)”命令，弹出“关闭Windows”对话框。单击对

R”命令，再单击“是(Y)”按钮，计算机重新启动Windows 话框中的“重新启动计算机○98 系统。(5)依次单击“开始”按钮和“关闭系统(U)”命令，弹出“关闭Windows”对话框。单击对话框中的“关闭计算机(U)”命令，再单击“是(Y)”按钮，关闭Windows XP 系统。

四、小结同学们今天学会了做什么啊？(学生回答自我总结)

第11 课时键盘操作与练习

教学任务: 1.了解键盘的分布，掌握八个基本间的功能。

2.培养学生正确的姿势和击键的方法与技巧。

3.学会启动和关闭计算机的操作,培养学生的良好的操作习惯。4.学会利用打字软件训练指法。

教学重点：正确的击键姿势、方法和技巧教学难点：正确的运用指法

教学准备：组织学生在微机室上实习课

教学过程：组织学生进入微机室等待上课：（每人一机）

一、引入新课同学们你想亲自动手操作计算机吗？那么如何进行操作呢？那么下面我们首先学习计算机的基本操作，我们先来认识一下计算机的输入设备—键盘。

二、教学新课请同学们看大

屏

幕

：

（提

出

任

务

打

开

网

页

：http://ldya.y365.com/kecheng/jichu/jbpz02.htm(各国各地区的不同还有不同布局的键盘看下面的网页：)http://slowe.myrice.com/english/culture/keyboard/keyboard.htm 1．计算机键盘的分布为四个区

2．介绍主键盘区各键的功能、介绍编辑键区、功能键区、数字小键盘区（请同学们观察自己的键盘在自己的键盘上找到四个不同的区，分别说出他们的名称。）

3．八个基本键：A、S、D、F、J、K、L、；（请同学们在自己的键盘上找到）要操作计算机就要有正确的操作姿势，并养成良好的操作习惯，否则就会身体疲劳同时也会影响操作的速度，介绍操作姿势。

4．操作姿势（介绍）（提出任务2）(知道了键盘的结构和正确的坐姿后，同学们会迫不及待了)（介绍开关机的方法，并强调要养成正确开关机的好习惯）（任务3）试一试：同学们你可以试着开机了（教师巡视同学们的操作方法，发现问题要及时纠正，检查学生的坐姿是否正确。）

5．提问回答有关功能键的名称与用途：ALT CTRL BACKSPACE CAPSLOCK END SHIFT 试一试：请同学们使用鼠标的左键进行下列操作：开始→程序→附件→写字板(任务4)这样我们就可以进行打字练习了：

三、练习巩固练一练：请同学们打开课本P22 按照课本上的格式练习，看谁做的又快又正确。（教师巡视学生的坐姿、手在键盘上的位置是否正确，要及时的纠正学生的不良习惯）提示同学们注意：操作键盘时手要做到 ①要点：轻、准、快 ②手指要到位，各手指要做到“和平共处”不要“互相侵犯”。③以基本键A、S、D、F、G、H、J、K、L、；、作为手指的“根据地” 每击一键，手指要立即回到基本键上。读一读:结合以上的要点和技巧，学习下面的练习歌：（打开软盘上的歌谣,在大屏幕上播放,全体同学齐声朗读）姿势端正且自然，双手轻放在键盘。拇指轻触空格键，其余轻放基本键。手指个个有任务，分工击键要记住。轻准快，有节奏，按照指法来击键。记键位，凭感觉，不看键盘看稿件。树信心，加恒心，熟练来自勤苦练。

四、课堂总结本节课我们学习了计算机的基本操作：键盘的操作和指法练习，这是最基本的计算机的操作，希望同学们把有关的注意事项一定要记住，养成操作计算机的良好的习惯，同时才能提高计算机的操作速度和你的工作效率。

五、作业： 1.记住八个基本键

2.熟记练习歌（指导同学们关闭刚才的写字板窗口，按正确步骤关机）

第12 课时汉字输入教学内容：汉字输入教学要求

1、了解汉字输入的编码

2、掌握汉字输入法的转换

3、熟练掌握智能ABC 输入法教材分析：本节内容是在学生掌握英文输入法的基础上，进一步深入学习键盘输入技术：汉字输入法。它对以后学生学习中文处理软件，具有承前启后的重要作用。

教学重点：智能ABC 输入法

教学难点：词组的输入、同音字的输入、拼音分隔符的使用。

教学方法：以学生自学自练为主，兼有讲授、讨论、多媒体教学等多种方法教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式每课一练：指法练习3/任务：１、通过课课指法练习，加快学生英文输入速度。２、顺利过渡到新的教学内容。

引入新课：利用键盘我们可以输入英文字母，那么我们能不能利用键来输入汉字呢？2.4.2 汉字输入法简介５/简介汉字的四种编码方案：A、分类序号码。B、音码C、形码D、音形结合码在windows98 下，默认的是英文输入法，那么怎样启动汉字输入法呢？１、用鼠标选中右下角“任务栏”上的EN ２、利用键盘ctrl 和空格键来启动或关闭利用键盘ctrl+shift 键在英文及各种输入法之间切换。将练习文件：“英文指法练习”文档传给学生，学生打开文档，使用正确指法对照练习。演示：讲授学生动手试着操作教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式其它的输入技术的发展：语音输入、手写输入、扫描输入。２.４.３拼音输入法初学者最常用的输入法是： “全拼”和“智能ＡＢＣ”

１、“智能ＡＢＣ输入法”简介用键盘拼音并击空格键即可出现汉字。熟悉输入状态按钮的功能（图见课本，略）鼓励学生自已动手熟悉各按钮的功能因学生对半角和全角不理解，提前做演示解释。

２、单字的输入输入拼音后，按空格键，有重码，按翻页键；其它的，直接按空格键或序号键输入。对于汉语拼音中的ü 用英文字母v 来代替。

３、词组的输入为提高汉字的输入速度，应尽量使用词组的方式输入。输入词组的四种方法：a．两个字的声母和韵母。b．第一个字的声韵母，第二个字的声母c．第一个字的声母，第二个字的声韵母d．两个字的声母。

４、标点符号的输入直接击键盘上对应的标点符号键盘即可。讲练结合：１、学生看课本Ｐ４３，自已学习启动“记事本”２、用多种方法启动输入法：选择”智能ＡＢＣ”

3、自己熟悉输入状态按钮的功能（边学边练）输入汉字或符号集体练习：输入“微”字，“绿“字师生共做：通过输入演示后，再总结集体练习：输入：“计算机”、“西安”两个词。学生对照课本在“记事本”上练习。注意：上档键的使用。教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式课堂练习：中文输入法综合练习5�6�7请对照输入汉字或符号。

1、西安、白云、绿树

2、。，；：？！“”�6�7�6�8（）《￥》„„、—

3、abcdａｂｃｄ（输入提示：半角和全角的转换）强化输入法练习。（电子教室系统）5�6�7课堂综合练习：请将正确的答案填在括号内

1、智能“ABC”输入法是一种（）码的编码方案。

2、在windows98 下，按（）来启动或关闭中文输入法。

3、在windows98 下，按（）在英文及各种输入法之间切换。

4、输入汉字时，输入错误的拼音字母，可以用（）键来删除字母。

5、输入汉字时，出现重码，可以按（）向后翻页？

6、拼音ü 可以用英文字母（）来代替

7、对词组的输入，最多有（）方法输入。课堂小结：见以上练习题内容课后记载：下传文件：“中文输入法综合练习”学生对照输入教师巡回指导。关闭记事本窗口，将所输入的文档以lx1 作为文件名保存。利用电子教室的聊天室功能，提高学生输入练习兴趣。下传文件：“理论练习”学生先做练习，然后师生一起订正答案。退出记事本，保存文档。采用正确的方法关机课时 Windows 的画图—绘图工具箱教学目的和要求

1.使学生知道Windows98 系统中自带一个画图软件。2.掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。3.熟练掌握窗口中各部分的操作方法。4.通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。

教学重点：绘图软件的操作与应用。

教学难点：曲线工具的运用。教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。教学过程

一、新课导入谈话：“画图”软件是windows 操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win98 画图软件的操作与运用。

二、新课教学

1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单； B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序” 菜单。C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。启动后的屏幕窗口如图1 所示：

2.讲解并演示画图软件的窗口组成:(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。(3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。(4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28 种颜色供选择。(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。(7)绘图区:在该区作图、绘画。

3.讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。(2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。(5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线,(7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12 种,使绘图更为丰富。(8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密。(9)文字:利用文字工具可以在图画上写字。(10)直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。(11)曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。(12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。(13)多边形:可以画一些多边形图形。(14)椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。(15)圆角矩形:可以画一些圆角方框。

4.实例:“画小鸡” 画鸡身（课件、范图演示）画鸡头画鸡眼讲解并演示作画步骤: 画鸡脚画鸡嘴涂颜色图2 5.作品存盘退出:（讲解并演示）讲解：选择”文件”菜单下的”保存”命令, 将所绘制的图画保存磁盘上。退出画图程序：a.单击画图窗口右侧的关闭按钮； b.单击菜单中“文件”选项中的退出命令；屏幕弹出对话框如图3 所示;图3 c.单击【是（Y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序； d.单击【否（N）选项，不保存图形，退出画图程序； e.单击【取消选项，取消退出操作，继续使用画图程序。

6．练习：选择”文件”菜单下的”新建”命令, 打开一个空白的绘图窗口,绘制小鸡觅食的简笔画。课时画方形和圆形图形

教学目的和要求

1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。

2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。

教学重点：进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具教学难点 : “圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。教学准备:计算机、网络及辅助教学软件教学过程

一、复习提问：工具箱中的工具名称教师指工具，学生口答

二、新课导入

1、出示图例：师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？出示：其实许多规则的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？今天，老师就和大家一起学习“画规则图形”（投影出示课题）

三、教学新课

1、教学“矩形” 画图工具（1）教学画长方形 ①选择矩形工具单击； ②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形； ③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。（2）教学画正方形 ①选择矩形工具单击 ②按下Shift 键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。

2、教学“圆角矩形” 画图工具圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。

3、教学“椭圆” 画图工具（1）教学画椭圆引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤（2）教学画圆说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画？

4、教学“多边形” 画图工具操作步骤：（师生讨论得出）教学画45 度和90 度角的拐角。

5、教学画一幢房子。引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？（1）画房子的主体，用矩形工具（2）画房子的门，用矩形工具（3）画房子的窗户，用圆角矩形工具（4）画房顶，用多边形工具（5）画烟囱，用椭圆工具课时文件和文件夹的基本操作教学课题：文件与文件夹的基本操作教学重点：文件或文件夹移动和复制。

教学难点：把《东南风光》网站中图片保存在指定文件夹中。教学资源：

教学方法：任务驱动、网络支持教学。通过对教材内容的分析，可知大部分知识点集中在基本概念与基本操作之中，所以如果教师仍然采用传统的课堂讲授方法，往往会使学生感到单调和枯燥，很难激发起学生的学习积极性。加上对高一新生而言由于初中时所掌握的信息技术程度参差不齐，很难按照教材的顺序一步一步地“灌输”给学生。因而利用学生喜好上网浏览的特点，把教学内容嵌入到网页中，以它为教学内容的切入点，通过“认识平阳风景”这一具体任务来达到教学目的。与此同时，学生在教师指导下通过自主学习、协作探究这一学习过程，培养学生的创造性思维和创新精神。教学过程：课前准备：

师：完成上课前的一切准备工作。如资源的复制、学生的组织等基础工作。在课前5 分钟开始播放一段反映平阳风景风光的录像（东南风光网站提供）。

生：按学习小组就座，开机登录教室局域网，做好上课前的准备工作。观看录像（重点是了解平阳几个大景区）。情境创设：

师：以录像为切入点，通过提问（你所看到的场景是什么地方？），进而来介绍平阳风景，吸引学生的注意。生：了解的自己家乡。确定课题：

师：通过教师提供的资源介绍引出主题：文件与文件夹的操作。生：明确学习内容。知识点讲解：

师：Windows 系统中资源管理器的作用。介绍资源管理器窗口。文件的新建、移动、复制、删除、重命名。教师只讲一种方法其余的（包括文件夹）供学生自主探究。用类比的方法，告诉学生文件夹和学校、大楼、教室的共同点。

生：注意观察教师操作过程，初步了解各知识点的要素，为进一步探究性学习打下基础。引导主体：师：发布第一个任务（个人任务）：浏览平阳风景简介网页。通过大屏幕投影指导学生补全网页内容（复制或移动）。发布第二个任务（个人任务）：找到“碧溪渡1.gif”文件，并重命名为“碧溪渡.gif。理解任务内容，定位处理问题知识对象。构思任务处理的初步设想。

生：根据页面的提示，将相关图片复制到相应的文件夹中。自主学习：

师：发布第三个任务（小组任务）：建立“南雁”、“南麂”、“顺溪”三个文件夹，然后打开《东南风光》网站，将“行行摄摄”栏目中的精彩图片保存在相应的文件夹中，每个文件夹的图片不少于3 个。

1、教师演示如何在网页上保存图片；

2、将学生按预设的小组座好，宣布该任务为小组任务，小组长负责带领组员完成；

3、教师宣布任务开始后就巡视全体学生，对出现的问题及时指导。

生：在前一步成功经验的激励下，学生通过实践探究、归纳总结来突破这个难点。完善提高：

师：问：现在“顺溪”景区已经合并在“南雁”景区中了，同学们的文件夹应该做怎样的修改？（加深对“移动”这一操作的印象）发布第四个任务（小组任务）：创建一个文件夹以小组组长的姓名来命名，在这个文件夹内再创建一个文档文件取名为“平阳风景”，然后再把自己做好的“南雁”、“南麂”两个文件夹。共享（设置为只读）新创建的文件夹，供其他同学浏览。

第16课时

文件

第四章上网浏览（6课时）

如何在语文课堂上进行有效的字词教学

说到初中的字词教学，很多老师肯定认为不值一提。因为字词教学不是初中语文教学的重点，再说初中生已经有很强的自学能力了。因此，大部分老师都不会在字词教学上下功夫。但事实上，每一次检测的结果显示，学生对字词的掌握远远没有达到考纲的要求。尤其是在初三总复习阶段，这个问题就暴露得非常明显了。好多字词在书上已经出现过很多遍了，但是学生还是不能正确朗读和书写。尽管在总复习期间花了很长时间去让学生复习，但效果还是不太好，在卷面上造成了不必要的失分。而现在的课程改革更强调学生的自主学习,于是有的老师干脆把字词一项忽略不计,留给学生自己去消化理解。但是，我们如果认真学习语文课程标准,就会发现,其中对7-9年级的识字和写字的要求是这样的：

1.能熟练的使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。

2.在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。

3.临摹名家书法，体会书法的审美价值。

这些内容不仅突破了过去大纲上仅仅规定识字量的限制，而且对识字教学在知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观方面都提出了新的要求。新的语文课程标准强调全面提高学生的语文修养，强调语文课要指导学生正确的理解和运用祖国语文。丰富语言的积累，培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力,口语交际能力。这就已经把识字写字能力提高到与读写、交际能力同等高的位置了。

因此，我觉得初中语文教师应该要充分重视字词教学。并且要根据初中生的特点，进行有效性教学。语文教学大师魏书生的字词教学的五种方法是：第一，集中学习；第二，反复练习运用；第三，定期考试；第四，教给学生解词的方法；第五，教给学生辨析近义词的方法。借鉴他的经验并结合我校学生的特点和我的教学实际，现在我通常将字词教学训练分三个阶段进行，似乎觉得更符合语文教学规律，同时也使语文实践活动更具开放性和弹性，老师和学生的活动空间更为广阔了。采用这样的方法我也深感不但最大程度的节省了课堂上的时间，而且增强了语文学习的趣味性。

第一阶段：认知阶段

注音解释、多读多写是认知最直接的方法，也是掌握字形最直接的途径。现行语文版的语文书，每一课课后都有“字词积累部分”, 在预习的过程中,让学生会使用多种检字法,在字典词典中查找这些生字词,.独立识字,读准字音.在响亮悦耳的语音中感受汉字的音韵、节奏美。还要会写,掌握字形,能熟练的书写,力求别写错别字,而且要写的工整规范，教师从旁指导。充分利用书法课（写字课），激活学生识字写字的兴趣，这样，就让字词教学和书法练习相结合了起来。“体会书法的审美价值”要求学生在认读拼写方块字的同时，也认同方块字的文化价值，在写字实践中感受方块字的文化底蕴和美感。对于在语文实践中使用频率较高的或学生方言与普通话读音容易混淆的词语我会领着同学们集中去注音、解释，剩下的可让学生自己制卷去考同桌。在这一环节的实际操作中，我发现学生不但兴趣很浓，而且基本上都爱找一些自己认为容易出错的字词去考对方，往往会收到意想不到的效果。

第二阶段：提高阶段

1.要求学生能够联系上下文感知词语的语境意义，把握词语在具体语境中的意蕴。学生在查字典词典的过程中，能准确找出某个词的恰当义项，这只是能简单的、孤立的掌握了这个词的意义，只停留在字面上是不够的，还应结合上下文意义，甚至把这个词放在全文全段具体的语境中进行赏析，感受词语带来的情感体验，让词语教学动起来，进而培养学生赏析品读文章的语感。

比如：语文版九年级下册《再别康桥》一课，有诗句“软泥上的情荇，油油的在水底招摇”，其中“招摇”一词，是“故意张大声势引人注意”的意思，本来是个贬义词，可在这句诗中却不能这样理解，结合语境及诗意揣摩，就会发现它这里应是一个褒义词，是“让人喜爱的引人注意”。所以，对一个词的理解，有时还需要引导学生调动所积累的词汇和阅读中的体验与感悟，也可以用词语替换的方式比较、体会这个词所传达的作者的感情，培养学生语境义的辨析能力，从而激发学生品读的兴趣，使其学会对词语理解欣赏的方法。

2.为了帮助学生积累词语，建立一个随时可用的“词语库”，在完成了第一个环节后，我常常让学生再将“字词积累部分”中的词语进行分类。按照课文后面所列词语的多寡和性质特点，或按感情色彩分类、或按词性分类；或按词语的表达作用分为写人的、写事的、写景的，不一而足。我想能够正确分类，应该是以正确理解为基础的。通过这个基础的训练，学生对词语的理解会进一步加深。

第三阶段：联想运用阶段

1.在学生初步建立“词语库”的基础上，我有时会在课文中找一两个词，以其中的某个语素为词头或词尾，让学生再找几个类似的词。开始时，我让学生根据自己的生活实际合理发挥想象，撷取生活中最美的一朵浪花，创造性地写几句或一段话，当然要用上“词语库”中的几个词语。这词语可以是教师规定的，也可以让学生自由选择，三个五个词不限，让学生连缀成文。这样的训练之后，教师还可以提出限定，要求学生或用最简洁的语言表达最丰富的内容，或用生动形象的语言来表达特定的情境。这样激发了学生的想象力，将字词教学和作文片断训练巧妙地结合起来，使学生兴趣盎然。

比如:语文版九年级下册,<<废墟的召唤>>课后的”字词积累”中有这些词语“废墟: 甲胄停滞凝固充塞嗫嚅迤逦凭吊”.有学生这样写道:“我们是新我们是新我们是新我们是新世纪的一代世纪的一代世纪的一代世纪的一代,我们充满生机充满活力我们充满生机充满活力我们充满生机充满活力我们充满生机充满活力,不要让陈旧的想法永远停滞,不要让古老的方法将大脑凝固将大脑凝固将大脑凝固将大脑凝固,我们要用知识的甲胄武装自己,迎接未来的一切挑战.让懦弱停留在从前吧,任它怎样嗫嚅,让胆怯在枯萎中凭吊吧,让我们迤逦的人生充满激情,充满色彩..”他选择了其中的6个词语，写出一段充满激情让人奋进的一段文字。这些词语看起来似乎是风马牛不相及,可由此也可以看出这位学生丰富的联想及组织语言的能力.就是同样的几个词语,不同的学生也会有不同的选择,写出不同片断.<<家 >>课后词语有”:琐屑休憩冥想萦绕举止泰然黯然失色”.一个学生这样写道“:深冬的一场大雪,似乎把一切缩写的东西都覆盖了似乎把一切缩写的东西都覆盖了,整个世界都在休憩.雪花满天飞舞.在枝枝杈杈间萦绕徘徊.一棵苍老的大树举止泰然,她似乎在冥想,春天何时到来”另一个学生写道“:又是中秋节了又是中秋节了!望着满天的繁星,金黄的明月,朦胧中感到眼前的景色全都黯然失，.思乡的念头又萦绕在我的脑海.会想起家中的琐屑,父母的唠叨,也是那么亲切.倦鸟思巢,落叶归根,这是我才明白 ,家才是我最好的休憩之所`朋友的叫喊声打破了我的沉思冥想,抬头仰望明月, 她依然是那么明亮.”在限定的时间里,学生的思维得到了很好的开拓，词语的使用中强化了语言的表达。2.加强作文评改中的字词纠正。习作是学生对字词的具体运用，忽视习作中的字词纠正，等于放弃了对字词应用的检验。重视学生对字词“认”“辨”，而忽视“用”，这是本末倒置。总而言之，初中语文教师对字词教学是不能等闲视之的。重视字词教学，将知识与能力、过程与方法、情感态度价值观这三维目标很好地贯穿于字词教学之中，进行多种方法的教学尝试和训练。这样，既有助于学生对字词知识的理解、掌握和强化，还促进了学生读写等其他能力的形成。同时学生在字词教学中，感受到了祖国的文字美，培养了语感，开拓了思维，激发了学生的学习兴趣，使学生在对字词的学习和训练中不断迸发出智慧的火花，也让字词教学更加生动有趣。

第五篇：2013苏科版小学信息技术四年级教案

第1课申请电子邮箱

教学目的

1、了解电子邮件的概念。

2、学会申请一个免费的电子邮箱。

3、通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。

4、让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。

5、培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。

教具准备：

1、多媒体机房。

2、极域教学系统。

3、相关图片、课件。

教学重点与难点

1、重点：E-mail地址中各部分的组成，申请免费电子邮箱的过程和步骤。

2、难点：填写注册信息的规范要求。

课时安排：1课时。教学过程

一、导入

（1）从古至今，人们传递信件的方式有哪些？这些传递方式有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)（2）电子邮件与其他传递方式相比有什么优点？学生思考、讨论、交流。

二、新授

教师：在因特网上设有免费电子邮箱，当我们拥有这种免费电子邮箱后就可以上网收发电子邮件了。

（1）介绍申请免费电子信箱

①教师提出任务：拥有一个属于自己的网上邮箱。

②教师演示申请过程，学生观看教师演示，注意观察操作步骤。a.在IE“地址栏”中输入“www.xiexiebang.com/bbs/index.asp）。②单击“新用户注册”，进入“注册新帐号”页面。阅读论坛条款，如果接受条款，单击“同意”按钮。

③在“帐号名称”框中输入自己的帐号名称，如“xiaowenhao”。④在有“*”标注的框内输入相关内容，单击“完成”按钮，提交个人注册信息。⑤注册成功后，页面出现“注册成功”的信息。⑵强调重名检测的重要性。

⑶说明输入密码的要求，告诉学生设定密码的基本原则以及记忆的技巧。

⑷说明填写个人信息时的注意事项，例如：带“*”号的项目必须填写，验证码不能漏填等。避免注册失败或出错。

⒊学生合作学习，按提示步骤完成注册。

三、登录论坛。

师：我们注册论坛帐号的目的是什么？（为了利用论坛进行交流和学习）我们用自己注册的帐号进行登录，看看能否进入论坛。学生使用个人帐号登录论坛并进行浏览。

四、全课小结

这节课大家注册了自己的会员身份，你觉得注册过程中要注意什么？怎样保证个人用户名和密码的安全？

四、作业

1、完成课本上的“实践园“

2、完成课本上的“成果篮”

第5课发贴和回帖

教学目标

1、能够熟练使用用户名和密码登录论坛。

2、掌握在论坛上发帖和回帖的方法。

3、提高利用网络进行交流的能力。

4、养成积极地、有目的地使用网络的意识。

5、知道应文明上网，初步形成文明上网的道德意识。

教具准备：

1、多媒体机房。

2、极域教学系统。

3、相关图片、课件。

重点难点

掌握在论坛上发帖和回帖的操作。

教学课时：1课时教学过程

一、导入。

同学们都已经申请了“学生部落论坛”的帐号，大家想不想到论坛上与别人进行交流呢？（问题导入，引起学生兴趣）

二、新授。⒈发表新帖。⑴教师演示。

①登录论坛。（登录“学生部落论坛”，进入“水族乐园”讨论区）②认识操作界面。

③演示发帖步骤。（单击“发表新贴”，在“主题标题”栏中输入主题，选择“当前心情”栏中的表情符号，输入正文内容，选择“心情图片”等，单击“发表”按钮。）

④要求文明发帖。（不得发表涉及政治、色情、暴力、迷信、造谣、诽谤、煽动等言论。不要在讨论区中发表与版区主题无关的文章。所发帖子的标题要清楚表达帖子的主要内容，以方便他人搜索和查找。）

⑵要求学生浏览本班同学所发的帖子，讨论谁的帖子最有意思。学生通过小组互助，尝试在论坛中发帖。⒉回复帖子。

⑴阅读论坛帖子并回帖。⑵教师演示。

①演示回帖步骤。（单击“水族乐园”版上主题为“水鱼部族”的帖子。在“快速回复”框中输入讨论内容。单击“OK！发表回复”按钮。

②要求文明回帖。（不发内容空洞的回帖，例如“是啊”、“对啊”等。回帖不要跑题，不出现与回帖内容不相符的内容。不在回帖中夹带人身攻击性语言！）

③学生练习回帖。

三、小结。

这节课大家学习了在论坛上发帖和回帖，学会了在论坛上与别人进行交流。你觉得在论坛上与人交流有哪些特点？你喜欢在论坛上与人交流吗？

学生讨论、总结，体验在论坛上与人交流的乐趣。

四、作业

1、完成课本的“实践园”

2、完成课本的“成果篮” 第6课进入“我的空间”

教学分析

这节课内容为书本“文件与文件夹”中关于文件夹、文件的建立、文件及文件夹的命名的操作方法，主要旨在让学生通过自主学习，教师指导，学会文件及文件夹的一些操作方法。可以举学校、班级、学生的例子，通过打比方解释这个树形目录的结构，使学生认识到建立文件夹和组织文件的意义。

教学目标

1、使学生初步学会正确建立文件夹。

2、培养学生自主学习的能力培养学生合作学习的能力。

3、让学生在操作中体验成功，激发学习的积极性。培养学生良好信息素养。

教学重点

1、使学生初步学会正确建立文件夹，并给文件夹命名。

2、有目的的建立文件夹，教学难点

使学生初步学会正确建立文件夹并能给文件夹命名，确定目的文件夹。

教学方法

任务驱动式教学、分组合作学习模式

教学过程

复习导入：

２００8年9月25日21时10分，酒泉卫星发射中心发射场。长征火箭在地动山摇的轰鸣声中，撕破秋日的大漠长空，直刺九霄。神舟七号飞船进入预定轨道。这个时间，我们很多同学为了保证好睡眠，已经睡觉了，家长们为了方便我们能看到关于神州七号飞船的各种报道，小明的妈妈就把网络上的相关报道存放在计算机上。把这些文件保存到什么地方怎样存放呢？更能方便小明的查找呢？为了存放这些文件，小明的妈妈要用到一种可以分组存放文件的工具，你知道是什么工具吗?(学生答：文件夹)新授：

提出任务一：你能帮小明的妈妈在桌面上建立一个以“神州七号”为名字的文件夹吗？那位同学能来帮一帮小明的妈妈？（学生思考）

带这个问题，同学们一起通过课本内容和学案进行分组讨论。然后每一组选出代表回答这个问题。

你能不能给大家演示一下这个操作呢？（请回答较好的学生到前面演示此项操作）同学们评价一下这位同学操作的怎么样？我们在能不能在自己使用的计算机桌面上建立一个以“爱我神七”命名的文件夹。（学生一起进行操作）

我们圆满完成了小明妈妈交给的第一个任务！提出任务二：在文件夹中文件，（以写字板为例）

一提到神州飞船，你有什么感想？你能通过计算机的什么软件把感想记录下来？（写字板）你还记得写字板怎么打开吗？好，由于时间关系我们就先给自己的感想起个名字吧！请你把它保存到我们刚才建立的文件夹中。

小明的妈妈也想到了这一点，同学们看她是如何打开写字板的，如何写感想的。（教师边操作边讲解），建立文件夹命名，再在新建的文件夹中建立文本文档，并命名，并打开文本文档写上感想的话（也可以新建其他的图标，并说明他们是做什么用的）。

结合学案，小组内讨论并且尝试操作。（走下讲台，参与学生的讨论，）综合练习：（结合练技能和动脑筋来完成）。

1、在D盘建立一个名为“home”的文件夹。

2、在文件夹“home”的下面建立“father、mother和me”三个文件夹，在“me”文件夹中建立名为“photo”的文本文档。

3、看着神州七号发射时的情景，我们不禁也为祖国的航天事业感到骄傲，同时也期待着神州八号的顺利发射。对有能力的学生提出任务：以“期待神八”为题自由设计 1个文件夹（“期待神八”）并在其中建立文本文档，也可在文档中打上自己的感想。

适时进行学生练习的展示和评价。课堂小结：

教师总结：【新建】-【文件夹】——命名——完成文件夹的建立。新建文件：打开指定的文件夹——右键单击工作区——【新建】——选择文件类型——命名——完成文件的建立。同学们，这节课我们帮小明妈妈解决了两个难题的同时也掌握了使用计算机的两个重要方法。观察自己计算机，你能说出我们学到了哪些知识？

这节课我们在探究新知识的同时又回顾了神州飞船升空这一激动人心的时刻。我们为祖国伟大的现代化事业感到无比的骄傲和自豪。同学们是祖国的明天和未来，我们有没有信心把祖国建设得更加美好富强？让我们以更饱满的热情投入到学习中来，将来为祖国贡献出自己的一份力量。让我们共同期待神州八号的顺利发射！

在本节课中，你遇到了那些困难？这些困难是怎样解决的？

通过对这三部分内容的学习，你还想知道什么？第七课充实”我的空间”

教学目标：

掌握在“我的空间”中，学习添加好友、上传照片等方法。

教学重难点：

掌握在“我的空间”中，学习添加好友、上传照片等方法。

教学准备：

有关图片、文档、一些照片。

教学过程：

导入

同学们：怎么让我的好友通过“我的空间”与我进行交流呢？教师引导：QQ是如何做到的呢？学生：先将对方加为好友。

二、新授

1、添加好友

（1）打开浏览器，进入“江苏省中小学信息技术学习网”网站，登陆后，单击“我的空间”按钮，进入“我的空间”页面。

（2）单击“好友”按钮，进入好友页面。单击“邀请好友”选项卡，进入“邀请好友”页面。

（3）单击“从地址簿添加”按钮，选择相应的邮箱，再单击“下一步”按钮。（4）输入邮箱的用户名和密码，单击“登陆”按钮，选择邮箱地址簿里的好友电子邮箱地址，完成好友的添加。

（5）学生操作：在“我的好友”中添加几个好友。

2、我的相册

（1）进入“我的空间”页面后，单击“相册”按钮。（2）单击“上传新图片”按钮，进入“上传图片”页面。

（3）单击“普通上传”选项卡“选择图片”中的浏览按钮。选择要上传的图片并填好相关信息。

（4）单击“开始上传”按钮，完成图片的上传过程。

3、我的作文

（1）进入“我的空间”页面后，单击“作文”按钮。（2）单击“发表作文”按钮，进入“上传作文”页面。

（3）选择“所属分类”和“标题”分类，在标题栏中输入作文标题，在编辑框中输入作文内容。（4）编辑排版后，在“动态选项”栏中的“产生动态”选项前打上勾，单击“保存发布”按钮，完成作文的上传过程。

4、实践园

（1）将自己喜欢的图片添加到“我的相册”中。

（2）将自己的绘画、摄影、书法作品添加到“我的空间”相对应的栏目中。

三、本课总结、学生练习操作。第八课应用“我的空间”

教学目标：

1、学会运用个人空间分享信息，给好友发送礼物。

2、通过发送礼物给好友，促进好友间的友情发展，体验个人空间学习带来的快乐。

教学重难点：

1、学会在个人空间上分享信息，送礼物给好友。

2、学会在个人空间上分享有意义的信息。

教学准备：一些有意义的网址、图片。教学过程：

导入

师：个人空间作为我们与好友交流的工具，我们时刻都想把自己美好的一切与好友分享谁来说一说：你已经会跟好友分享什么了那你还想跟好友分享什么信息吗？罗列：视频、音频网络上的如何进一步应用好个人空间，将网络上丰富的资源也跟好友一起分享呢？（揭题）学生思考，并说一说自己对个人空间已经会使用的功能有哪些（学生讨论交流）

二、新授

1、分享信息教师提供一些音频、视频等不同形式资源的网址组织学生进行分享应用的自主探究学习学生情况反馈生演示，师做相应板书

问：描述有什么用？跟上节课的什么操作相似如何查看自己的信息是否分享成功巩固练习

实践园，分享自己感兴趣的网站资源引导学生欣赏分享的信息，并提出：分享的信息一定要文明向上，符合我们学生生活的有意义的内容学生自主探究完成“学会分享”（可任意选择

教师提供的网址）一学生演示学生思考、回答

2、我的礼物同学们，你们喜欢收到礼物吗我们每天登录邮箱时，总有提示，说某某生日就要到了，是否要给你的好友送上一份祝福呢？你有过这样的经历吗？你是怎么做的个人空间能促进我们跟好友间的情谊，那你是否能通过它给你的好友送上一份惊喜礼物呢组织学生给好友发送礼物过程反馈：我的空间-礼物-我要送给（进行好友选择）附加消息有什么作用赠送的方式有哪些问：怎样查看礼物你收到了哪些礼物？分别是谁送的学生欣赏，并进行分享信息的准则认识学生回忆、交流、讨论，并具体谈一谈某一次的做法学生思考学生尝试：给好友送礼物

三、课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？有什么经验可以跟大家一起分享的吗？学生谈谈自己的收获或体会第9课管理“我的空间”

教学目标：

1、通过学习学会管理“我的空间”。

2、掌握对日志修改编辑的方法，并能管理自己的相册。

教学重难点：

1、通过学习学会管理“我的空间”。

2、掌握对日志修改编辑的方法，并能管理自己的相册。教学准备：图片、日志、文档

教学过程：

一、导入

师：同学们对我的空间有了基本的了解，那么如何管理好“我的空间”呢？师板书课题

二、新授

1、管理博文

（1）打开浏览器，进入“江苏省中小学信息技术学习网”网站，登陆后，单击“我的空间”按钮，进入我的空间页面。

（2）单击“日志”按钮后，再单击“我的日志”选项卡，进入“我的日志”页面。（3）选择一篇日志，单击“编辑”按钮，进行日志的编辑修改。（4）对日志进行重新分类并发布。

（5）实践园：选择要管理的日志，并根据需要进行适当的修改。学校交流操作，教师巡视指导。

2、管理“我的相册”

（1）在“我的空间”页面，单击“相册”按钮后，再单击“我的相册”选项卡，进入“我的相册”页面。

（2）单击相册图标，显示相册中的照片。（3）单击需要编辑的图片。

（4）单击图片下方的“管理图片”按钮，可以进行相关的编辑。

（5）实践园：将自己喜欢的图片添加到“我的相册”中，并进行分类管理。

三、总结

通过这节课的学习，你是如何管理“我的空间”的。第10课初识PowerPoint 【教学目标与要求】

1．知识与技能

(1)了解PowerPoint 2003。

(2)学会启动与退出PowerPoint的方法。(3)初步认识PowerPoint的窗口及其主要功能。

(4)掌握在幻灯片中输入文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。(5)掌握放映幻灯片的方法。2．过程与方法

通过观看、欣赏PPT范例作品，激发学生的学习兴趣，结合任务认识Powe，Point的窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践过程中达成技能的形成。

3．情感态度与价值观

知道PowerPoint是一种展示、汇报工具软件，知道能用PowerPoint制作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。

4．行为与创新

能制作具有个性的标题幻灯片并能保存到相应的文件中。

【教学重点与难点】

教学重点：标题幻灯片的制作及放映。教学难点：幻灯片的文本编辑。

【教学方法与手段】

采用任务驱动教学法，让学生在良好的情境中围绕任务自主学习，在小组合作中强制知识认知，在实践操作中达成意义建构。

教学中采用PPT范例作品激发学生的学习兴趣，通过知识迁移实现学生对软件窗口的认知，借助多媒体网络教室加强教师的组织引领作用。

【课时安排】

安排1课时。

【教学准备】

教学课件、教师用演示文稿和学生用演示文稿。

【教学过程】

一、情境导入

同学们，大家下午好！连云港师专二附小的学生听说韦老师要到云星小学做客，非常激动，特意让老师带了件礼品给大家，想看看吗？看完后请你说一说看到了什么？听到了什么？师向学生展示介绍学校的演示文稿。

学生汇报：文字、图片、音乐„．

刚才老师向大家展示的作品是一个演示文稿，它可以将文字、图片、视频和音乐等素材整合起来。演示文稿在我们的生活中用处可大啦，如产品介绍、自我介绍、辅助教学等。制作这样的作品，需要专业的软件，你知道有哪些软件可以制作演示文稿呢？今天向大家介绍一款专门用于制作演示文稿的软件-PowerPoint。这款软件又称为“幻灯片制作软件”。今天这节课我们一起认识PowerPoint软件。(板书：第13课初识PowerPoint)

二、实践探究

1．启动PowerPoint软件

(1)同学们，我们的电脑里已经安装了这款软件，你会打开PowerPoint软件吗？师演示操作：依次单击“开始”一“程序”一“Microsoft Office”一“Microsoft Office PowerPoint 2003"。

学生练习打开PowerPoint。

(2)启动PowerPoint软件以后，就进入了PowerPoint编辑环境，你熟悉这个编辑环境吗？【设计意图】简单明了的操作，采用演练法，高效省时。2．认识PowerPoint窗口(1)教师出示任务：

与Word编辑环境对比相同点和不同点，认识PowerPoint软件编辑环境的组成。(2)学生分组比较探究。(3)交流汇报

教师总结：Word与PowerPoint都是出自同一家公司，这两个软件不仅界面非常相似，连菜单、工具栏的作用也基本一样，也就是说我们在Word中学习的许多操作在PowerPoint中也拥有同样的作用。当然这两个软件肯定有许多不同，正是这些不同体现了PowerPoint独有的特点。我们将在下面的学习中逐步了解。

3．完善认知

(1)展示演示文稿，让学生概括出一个好的演示文稿包含很多素材，要做许多工作。引出制作演示文稿的一般步骤：新建演示文稿一修饰演示文稿一放映演示文稿。在新建演示文稿之前，要先找好材料，确定好主题，这样在演示文稿中插入幻灯片时才能有米下锅。想一想，如果建立一个介绍自己、介绍班级或学校、介绍我们的城市的演示文稿，你将围绕哪几个方面来制作幻灯片？

【设计意图】在学习信息技术工具技巧的过程中，注重对人文知识、人文素养的培养，使信息技术教学更加生动完善。

(2)学生自选主题，确定标题。（介绍自己、学校、城市„„）

(3)教师小结并出示任务：根据自己选择的主题，新建演示文稿，插入标题幻灯片，播放观看效果。

(4)学生完成作业纸内容，上机尝试操作。教师巡视指导。(1)自学课本。(2)独立操作：制作标题幻灯片；修饰标题文字；

保存并播放制作的演示文稿。

【设计意图】本环节旨在让学生对制作标题幻灯片有一初步认识，通过交流讨论及作业纸的提示，对学习内容有全面的认识，为具体操作实践做好准备。

5．成果汇报

同学们根据自己的生活体验与感触，围绕不同的主题，新建了演示文稿，并在演示文稿中插入标题幻灯片。今天我们就做这些，请将你的作品保存至D盘，互相展示一下作品，相邻同学互评，指出对方的优缺点。

学生演示两种播放方式：观看放映、从当前幻灯片放映。教师展示学生作品，学生互评，教师相机评价。

【设计意图】通过自评、互评、教师评等评价形式，对学习突出、作品制作效果较好的同学给予正面肯定，激发其学习兴趣；对作品制作有不足的同学，多加鼓励并进行分析点评，加强对作品制作的认识。

三、深化认知

过渡：通过刚才的学习，我们已经初步熟悉了PowerPoint软件的操作环境，并能制作简单的标题幻灯片。下面请你打开你新建的演示文稿，尝试对你制作的演示文稿进行完善与修饰美化。

教师示范讲解。学生上机练习。师生讲评。

【设计意图】通过本环节的练习，强化学生对本课知识的认知，在独立完成上机练习的基础上，其反馈更加真实，也更利于教师了解学生的学习情况，利于教师调控课堂教学。

四、小结拓展

今天这节课，我们初步认识了PowerPoint软件，了解了PowerPoint窗口的组成，并能对建立的标题幻灯片进行播放、保存。关于幻灯片演示文稿的建立、修饰及放映，还有许多种方法，老师相信只要大家努力学习，大胆尝试，一定能制作出更加精彩、富有特色的幻灯片演示文稿。

【教学反思】

本课是PPT教学的初始课，主要是认识PPT窗口及制作简单的标题幻灯片，内容相对简单。在处理教材时结合学生对Word操作的认知来认识PPT界面，学生很容易找出相同点和不同点。制作标题幻灯片之前，重点放在对学生人文素养的培养，通过对范例演示文稿的赏析，使学生了解演示文稿中涉及的媒体元素，并在联系学生学习、生活实际的基础上确立各自演示文稿的主题，为学生深入学习打下基础，同时激发学生的学习兴趣。

第11课编辑演示文稿

【教学目标与要求】 1．知识与技能

(1)学会打开演示文稿，并插入新的幻灯片。(2)掌握插入文本框、艺术字的方法。2．过程与方法

进一步领会利用知识迁移学习新的知识，在对比中学会学习，提高自学能力。3．情感态度与价值观

通过学习，提高学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，掌握一定的学习方法，树立学习信心，体会到合作学习的乐趣。

4．行为与创新

制作出内容丰富的幻灯片。【教学重点与难点】

教学重点：插入新的幻灯片、文本框、艺术字的方法。教学难点：插入文本框。【教学方法与手段】

采用任务驱动教学法，让学生在任务的牵引下自主解决学习内容，通过多媒体网络教室丰富师生互动交流方式，提高课堂教学效果。【课时安排】安排1课时。【教学准备】

教学课件、教师用演示文稿。【教学过程】

一、谈话引入，揭示课题

在上节课的学习中，我们制作了“我的爱好”的演示文稿，如何打开这个文件呢？ ①学生自主操作；②组内交流；③质疑反馈；④总结概括。

我们可以通过双击“我的电脑”中“我的爱好．ppt”文件，也可以在PowerPoint窗口中，通过“文件(F)”菜单项中“打开(O)”命令，或者通过单击工具栏中的“打开”按钮，在“打开”文件对话框中打开。

一个演示文稿中只有一张幻灯片，显得太单调，如何来丰富演示文稿呢？这就是我们今天这节课要学习的内容。

板书课题：第11课编辑演示文稿【设计意图】学生利用已有知识自主打开“我的爱好”演示文稿，容易产生成就感，激发学习兴趣。

二、任务驱动，自主探究

首先我们要学会在演示文稿中插入幻灯片。任务1：插入幻灯片。

如何在演示文稿中插入幻灯片，请同学们带着这个问题看书自学。(1)看书尝试。(2)交流、讨论。

插入的幻灯片在当前位置的后面，紧跟着前一张幻灯片。(3)尝试不同版式。

在幻灯片版式中，选择不同的版式，出现不同的效果。(4)巩固操作。

打开“我们的运动会”演示文稿，插人一张空白幻灯片。(5)自主探究。

探究园：尝试用不同的方法为演示文稿添加一张新的幻灯片。

任务2：插入文本框。为了更好地输入文本的内容，我们有时需要插入文本框，如何插入呢？

(1)教师演示操作。

插入文本框有水平和垂直两种，请同学们根据需要选择，自己练习。(2)自主学习

知识屋：“文本框：一种可移动、可调大小的文字或图形容器。使用文本框，可以在一页上放置几个文字块，或使文字按不同的方向排列。”

(3)学生尝试练习。插入文本框应注意什么？(4)交流信息。(5)概括总结。

插入文本框之后，要输入文字，否则单击其他区域文本框就会消失。任务3：插入艺术字。

想不想在幻灯片中插入艺术字？方法同Word中插入艺术字方法一样，让我们试试。(1)尝试操作。(2)看教材。(3)交流演示。

在“图片”命令菜单项中除了艺术字外，还包括剪贴画、图片文件、自选图形„„等命令。

【设计意图】通过三个任务的引领，将知识点分解，学生在自主研讨及小组合作交流的基础上达成操作技能的学习。

三、巩固深化

实践园：在“我们的运动会”演示文稿中插入一张新幻灯片，用艺术字“精彩瞬间”作标题，用文本框输入下面文字：

100米冲刺接力比赛球场显威风

【设计意图】通过实践练习，巩固学生操作技能，实现知识内化。

四、成果分享，总结概括

师：“今天这节课我们学习了„„” 【教学反思】

“插入新幻灯片”的方法不止一种，教学时可让学生通过观察菜单信息扩展使用“Ct，l +M”以及使用“回车键”插入新幻灯片的方法，培养学生的发散性思维。学习“插入艺术字”时，可适当讲解编辑艺术字的方法，以满足学生的求异思维。第12课在幻灯片中插入图片

【教学目标与要求】 1．知识与技能

掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。2．过程与方法

利用知识迁移规律学习新知识，领会新旧知识对比学习的方法，提高自学能力。3．情感态度与价值观

培养发现美、创造美的意识，提高审美能力。4．行为与创新

能制作图文并茂的幻灯片。【教学重点与难点】

教学重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。教学难点：插入图片文件。【教学方法与手段】

采用任务驱动教学法，以任务为主线，激发学生的兴趣，采用教师引导与学生自学、互助相结合的方法，提高学生认知水平。

【课时安排】安排1课时。【教学准备】

(1)制作好的幻灯片文件。

(2)将学生要用到的图片上传到服务器中并设置共享。【教学过程】

1．创设情境、引入任务

同学们，我这儿有两个演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，哪个演示文稿更漂亮，为什么？

(1)课件展示。(2)观察讨论。(3)教师归纳。

一个演示文稿只有文字，另一个演示文稿既有文字，又有图片，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。这就是今天这节课我们要学习的内容。

(4)板书：第15课在幻灯片中插入图片。【设计意图】

通过两个演示文稿的对比，让学生找出它们的异同，引出课题。2．任务驱动、自主探究任务1：插入剪贴画。

(1)打开“我的爱好”演示文稿。

(2)插入一张文字版式为“标题和文本”的幻灯片，输入文本。

(3)出示任务：“小问号”在这张幻灯片中插入了一张与主题相符的图片，你知道他是怎么操作的吗？

(4)小组合作。①看书自学。②尝试操作。③反馈信息。(5)汇报交流。(6)巩固深化。

实践：在“我们的运动会”演示文稿中插入剪贴画。任务2：插入图片文件。

同学们刚才插入剪贴画时，有没有发现这些图片？

(1)出示任务：插入一张新幻灯片，输入古诗“望庐山瀑布”，并配插入“小问号”文件夹中有关庐山瀑布的图片。

(2)尝试操作。(3)交流总结。(4)自主探究。

探究园：利用图片工具栏对插入的图片进行编辑，调整图片属性。(5)评价欣赏。

任务3：插入自选图形。

有时还需要自选图形的点缀，怎么插入自选图形呢？

(1)出示任务：在“自我介绍”中插入“太阳型”的自选图形，复制并调整到合适的大小。

(2)自主探究。(3)尝试操作。(4)交流讨论。(5)巩固深化。

在学生已有知识的基础上，将插入图片（剪贴画、来自文件、自选图形）任务分解为三个小

任务，通过任务驱动，激发学生的学习兴趣，在会话交流、小组协作的基础上达成意义建构。3．自主练习、实践内化

实践园：在“我们的运动会”的演示文稿中添加图片自选图形，完善演示文稿。4．交流成果、总结任务

今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画、图片文件和自选图形，大家掌握得较好。在演示文稿中插入什么图片，要根据演示文稿的具体情况而定，只有恰当、合适才是最好的。

【教学反思】

本课的教学内容与Word中操作相同，教学任务相对较轻，教学可出示任务，充分发挥学生学习的主动性，让学生自行完成任务。教学中技能的学习已不是主要任务，提高学生版面布局、图文搭配的设计能力应作为本课的追求。第十三课调整幻灯片并设置背景

教学目标：

1、掌握在浏览视图下浏览幻灯片方法。掌握幻灯片的移动、复制及删除等操作。

2、掌握设置幻灯片背景色，填充效果背景以及应用设计版式的方法。

教学重难点：

掌握幻灯片的移动、复制及删除等操作方法。

2、掌握设置幻灯片背景填充效果背景的方法。

教学准备：

苏科版初中信息技术七年级教案图片制作

第一篇：苏科版初中信息技术七年级教案图片制作

第二篇：2015苏科版三年级信息技术教案

第三篇：2017年初中七年级信息技术教案

第四篇：初中七年级信息技术上册教案

第五篇：2013苏科版小学信息技术四年级教案

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