《认识身边的树》教学设计

第一篇：《认识身边的树》教学设计

《认识身边的树》教学设计

教材分析由于这是一节“综合·探索”，教学中教师要尽量地放手让学生大胆实践、大胆尝试、大胆表现。本的第一幅画，选用了法国画家莫奈的《白杨树》组画中的一幅，其目的是向学生介绍这幅绘画及白杨树的特点，渗透任何一幅成功之作，都需要画家进行深入的观察，付出巨大的努力。

第3页选用了四幅学生美术作品，启发学生绘画内容可以是一种树，也可以是几种不同的树；可以用一种颜色的线来表现，也可以用不同颜色的线来表现；对树冠和树皮上的花纹，可以用写实的表现方法，也可以采用概括、夸张的方法来表现。

后还可以开展以《保护环境，走进绿色》为主题的活动，请学生谈谈自己的认识和感受，讲讲自己的创作过程，以及自己了解的有关树木方面的知识和如何保护树木、保护环境。

教学内容与目标

．显性内容与目标

应知：了解校园里各种树的有关知识，以及树木对人类的生存环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。

应会：能根据老师提出的要求，搜集有关信息，并在老师的引导下，通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。

2．隐性内容与目标

培养学生观察的自觉性，养成观察比较的习惯。树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。

教学重点与难点

重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。难点：通过树的外形特征来表现不同的树。

学习材料

图片、、油画棒、颜料、彩笔等。

二、教学设计

教

学

活

动

教

学

意

图

教

师学

生

．组织教学

组织学生到操场。

分组站好。

准备上。

教

学

活

动

教

学

意

图

教

师

学

生

2．观察写生

由远及近地观察校园里的树。不仅看，还可以动手摸一摸。

提示：

观察顺序由整体到局部，先概括再具体。

对于两种不同的树木，可采用对比的方法进行观察，从而找出其不同的特点。

就是同一棵树，因各自观察角度不同，其姿态也不一样。

在观察的同时学生之间可展开讨论。

学生写生。

3．交流

展示交流。

学生互评。

认真地按老师的提示去观察树的不同特点及枝干、叶子的生长规律。

通过观察，分析树干上纹理的规律，体会其有秩序的美感。

欣赏树木特有的魅力，感受不同种类的树，并谈体会。

学生写生。

提示：

用画笔快速地描画出一棵或几棵树。

也可以画出树身某一部分的特写。

同时注明自己发现的问题或产生的疑问。

互相学习借鉴，取别人之长，补自己之短。

组织学生讨论，谈感受。

通过观察，使学生对将要表现的物象有一个直观的了解，引发学生探究的欲望，提出自己感兴趣的问题，从而提高观察能力，激发学习兴趣。

明确：要注意表现出其特点来。

进一步提高对树的认识，树立自信。

指出其作品的优缺点，提高对作品的鉴赏能力，解决绘画中的主要问，进一步深化理解教学的重点，突破难点。

第二篇：认识身边的树教学设计

第17课

认识身边的树 韩晓凌 教学目标 :

1、了解树的有关知识。

2、欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。

3、在老师的引导下，通过树木的外形 对比，找出树的不同特点，并尝试用写生的方法，来表现树的不同特征。

学科融合：

美术学科与自然科学知识、语文知识的融合。学段衔接：

对树的更深层次的描绘。重点难点：

重点：通过了解树木的特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。

难点：通过树的外形特征来表现不同的树。材料准备：

图片、课件、彩笔等。

教学过程

一、组织教学

检查学具准备，集中学生注意力。

二、导入：

今天老师给大家带来了一位老朋友，同学们看他是谁？（出示大树）树是人类的朋友，你知道哪些关于树的知识呢？你了解的可真不少，今天老师就带大家一起认识身边的树。板书课题

三、新授

1、师：你们知道吗？世界上的树分为三种类型； “阔叶树，针叶树，棕榈树”(欣赏不同种类的树以及独特的魅力，介绍每种树的特点)师：这是什么树？

生：杨树，柳树，银杏树，回忆古诗咏柳

师：以上这些树木都属于阔叶树，冬天落叶，有着宽阔而扁平的树叶”。师：欣赏完阔叶树我们来欣赏针叶树，针叶树听名字你觉得叶子像什么？ “针”松又被称为长寿之树，树龄达到300—400年。针叶树的特点，大多生长在寒冷地区，冬天不落叶（介绍陈毅《咏松》）。

师：棕榈树大多生长在温热带，没有树枝，树干只长高不长粗。师：欣赏了这么多树，你能总结出大树分为几个部分吗？小组讨论讨论。生：树叶，果实，树枝，树干，树根等 师：树冠，树干，树根

小结：树有各种形状、颜色的树冠、树叶和树干，那你想知道怎样把树的这些特点画到画画本里吗？就让我们先来欣赏一下画家和一些小朋友们的作品吧。

提示：在欣赏的时候一定要仔细看他们是怎样画树冠、树干和树叶的哟！

四、学生实践

到校园里观察写生你喜欢的树。什么是写生呢？在现代通常的绘画用语中，凡是直接以实物、实景为对象进行描写，统称为写生。要求:小组共同商量选择一棵树进行写生。

五、拓展延伸—升华情感

现在的地球上的树木正在急剧减少，小鸟没有了它们的家园，你想怎样去保护这些树木呢？

大家都是有爱心的好孩子，相信树木们肯定愿意和你做朋友，有了你们的爱护它们会长得更加葱翠，我们的生活环境也会越来越好！

第三篇：《认识身边的树》教案

认识身边的树

教学目标

1、了解校园里各种树的有关知识，以及树木对人类的生存环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的认识和了解，增强环保意识。

2、能在教师的指导下，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。

3、培养学生观察的自觉性，养成观察比较的习惯。树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想情感。教学重难点

重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识，尝试用绘画的形式表现身边的树。

难点：通过树的外形特征来表现不同的树。教学课时 一课时 教学准备

学生：课前搜集有关树的图片和资料，蜡笔和水彩笔 教师：课件 教学过程

一、认识树

1、动画导入，揭示课题 濉溪县双堆集镇双堆中心小学

柴梅

同学们喜欢看动画片吗？今天老师给大家放一段动画片来看看同学们认识他们吗？播放《熊出没》视频。

同学们你们都看过吗？他们都是谁呀。谁能告诉老师光头强的职业是什么呀——砍树的，那么以熊大熊二为代表的小动物们为什么总和光头强发生冲突呀——为了不让光头强砍树。那大家想一想小动物们为什么不让光头强砍树呢？他们这样做对不对——对，因为大树是我们的朋友，不应该乱砍大树。

对，因为大树是我们人类的朋友，今天我们就来认识身边的树——出示课题

2、树在我们的身边随处可见，说说你在哪里看到过树？叫什么名称？（播放树的图片）

3、我们的身边为什么要种树？有什么用？（绿化环境 要保护树木）

二、比较树的不同点

1、认识树的结构

树的全身都是宝，你知道树由哪几部分组成？（树干、树冠——树枝 树叶）

2、认识树的不同点(课件展示各种树的图片)树的种类很多，姿态也各不相同，你能看出它有哪些不同吗？比比谁能把所有的不同都找出来。①树的外形不同 ②树的生长特点不同 ③树叶的形状不同 ④树干的花纹不同

3、分组交流，教师概括总结

三、学习树的不同表现方式

1、欣赏生活中树的艺术作品

2、欣赏小朋友的画

我们小朋友也可以用自己的方式来表现美丽的树，看看这里的小朋友是用什么方法画的？（课件展示学生作品）

线描作品比较（可以画同一种树或不同的树，画整棵树或树的一部分）色彩比较（可以单色或彩色的，用水彩笔或蜡笔）构图比较（一直排的、前后重叠的）

表现手法（线条可以写实，也可以概括、夸张）。

3、教师做示范

看了小朋友的作品，老师也想来试一试，同学们想不想看看呀。

四、学生作业

看了这么多同学们想来试一试吗？下面请同学们也来画画你身边的树，想想你画什么树有什么特点，用什么方法画，想好的同学请直接拿起彩笔作画。

五、作业展评

1、投票

这么多美丽的画，你最喜欢哪位同学的画呢？

2、说说你投了谁的票，为什么？ 六、总结

通过这节课的学习，相信同学们对于我们这位大自然的朋友了解的更多了，在今后的生活中，希望同学们能够更好的爱护我们的好朋友好不好？

七、板书

组成 认识身边的树

树冠（树枝 树叶）

树干 树根

第四篇：小学美术二年级下册《认识身边的树》教学设计

认识身边的树

教学内容：

本课属于“造型·表现”学习领域。植物世界神奇而美丽，蕴含着丰富的自然科学知识。形态各异，千姿百态的植物形象，容易吸引和激发学生的学习兴趣，且是学生乐意表现的内容，以此引导学生发现大自然的神奇与美丽。培养学生对自然的热爱之情。教学目标：

1.了解树的基本特征，初步了解树的生长规律，观察分析树的外形以及线条纹理的变化，运用不同的线进行表现。

2.通过体验探究小组合作等活动，引导学生在对比观察中，感知大自然中树的生动姿态和优美的线条，探究线条运用的表现方法。

3.在观察，欣赏中感受表现树的独特美感，以及树与人类的重要关系，激发学生热爱自然，保护树木的美好情感。教学重点难点

重点：初步了解树的生长规律以及相关的科学知识，了解树的基本结构特征、不同种类树的外形特点，运用不同的线进行表现。

难点：突出表现树的不同特征及姿态，线条运用变化丰富、疏密得当。材料准备

图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。教学过程

1、引入新课

（1）让学生猜一猜从诗句中描写的是什么？

提出问题： ① 你看到了什么？ ② 你能讲出它们的名字吗？ ③ 它们的生长有什么不同吗？ ④ 你们还想了解哪些知识？ 观看图片，我们身边的一些树 它们有什么特点？你对他们了解多少？

2、讲授新课

（1）出示各种树的图片。提出问题：

①你都认识哪些树？ ②说一说，树为什么是我们的好朋友？（2）树的种类繁多，但是它们的基本结构和外形是相似的。提出问题：一棵树是由哪几部分组成。

课件演示：树的组成部分以及生长规律。

述职与树杈的相互穿插，树叶与树枝的相互遮挡…… 观察、分析。

出示图片，提出问题：说一说他们有什么不同？ 板书：外形不同、姿态不同，纹理不同。

（3）教师展示各种绘画。看看画家们笔下树与自然界中真实的树有什么相同和不同之处？ 提出问题：

画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方？

看书：树的画法图例

提问：你发现这些运用线条表现得树的造型与真实的树有哪些不同？为什么这样表现？

板书：突出外形特点，美化姿态形象，线条丰富、有变化 欣赏艺术作品

生活中的艺术树、中国画里的树、以及杨丽萍舞蹈两棵树 教师示范

示范要点：树枝的穿插变化，树叶外形的特点，各个部分纹理线条的不同，线的组合排列变化 欣赏学生作业

第五篇：二年级美术《认识身边的树》教学反思

《认识身边的树》这节课是“综合.探索”领域的一个内容。学生从幼儿园到小学，对于树他们并不陌生，但是似乎正因为经常表现它，同学们画的树成为了一种定式——一根树干开两个杈，外面画一个圆圈是树叶，而没有抓住不同种类的树的特征进行表现。怎样才能让学生了解树是有不同的画法呢？

在本节课教学时，我采用了对比观察的方法让学生从树干、树枝、树叶等不同方面观察分析形形色色的树。从树的外形、树的高矮、树干的粗细、树枝的花纹、树杈的变化、树叶的不同形状等方面来进行对比，给学生充分的时间进行观察。只有认真、仔细地进行观察，学生才能了解不同的树有不同的画法。并展示大量的范作，让学生对树的画法有更加直观的认识。最后通过课件展示、讲解，使同学们了解到树木有调节温度、减少噪音、净化空气等作用，是人类的好朋友。课堂上学生思想活跃，作画认真，很有创意，从作业中可以看出学生做画的心情。通过学习，学生作业中所表现的树都较之以前有了明显的进步。所以，通过这节课的教学让我了解到如何使学生改变固有的思维模式的方法之一就是观察是表达物象的前提，通过观察对比使学生对物象有更加直观、清晰的认识和理解，从而创作出形式多样的美术作品。