设计题（五篇）

第一篇：设计题

设计题

设计1：墙身构造设计

⒈ 设计条件

今有一两层建筑物，外墙采用砖墙（墙厚由学生根据各地区的特点自定），墙上有窗。室内外高差为450mm。室内地坪层次分别为素土夯实，3：7灰土厚100mm，C10素混凝土层厚80mm，水泥砂浆面层厚20mm。采用钢筋混凝土楼板。

⒉ 设计内容 要求沿外墙窗部位纵剖，直至基础以上，绘制墙身剖面。重点绘制以下大样。比例为1：10。

⑴ 楼板与砖墙结合节点； ⑵ 过梁； ⑶ 窗台；

⑷ 勒脚及其防潮处理； ⑸ 明沟或散水。⒊ 图纸要求

用一张3#图纸完成。图中线条、材料等，一律按建筑制图标准表示。⒋ 说明

⑴ 如果图纸尺寸不够，可在节点与节点之间用折断线断开，亦可将五个节点分为两部分布图；

⑵ 图中必须注明具体尺寸，注明所用材料； ⑶ 要求字体工整，线条粗细分明。

设计2：楼梯构造设计

依据下列条件和要求，设计某住宅的钢筋混凝土双跑楼梯。

一、设计条件

该住宅为六层砖混结构，层高2.8m，楼梯间2700×6600mm。墙体均为240砖墙，轴线居中，底层设有住宅出入口，室内外高差450mm。

二、设计内容及深度要求

用A2图纸一张完成以下内容：

1.楼梯间底层、标准层和顶层三个平面图，比例1:50。

（1）绘出楼梯间墙、门窗、踏步、平台及栏杆扶手等。底层平面图还应绘出室外台阶或坡道、部分散水的投影等。

（2）标注两道尺寸线。

开间方向：

第一道 ：细部尺寸，包括梯段宽、梯井宽和墙内缘至轴线尺寸； 第二道： 轴线尺寸； 进深方向： 第一道：细部尺寸，包括梯段长度、平台深度和墙内缘至轴线尺寸； 第二道 ：轴线尺寸。

（3）内部标注楼层和中间平台标高、室内外地面标高，标注楼梯上下行指示线，并注明该层楼梯的踏步数和踏步尺寸。

（4）注写图名、比例，底层平面图还应标注剖切符号。2.楼梯间剖面图，比例1:30（1）绘出梯段、平台、栏杆扶手，室内外地面、室外台阶或坡道、雨篷以及剖切到投影所见的门窗、楼梯间墙等，剖切到部分用材料图例表示。

（2）标注两道尺寸线

水平方向：

第一道：细部尺寸，包括梯段长度、平台宽度和墙内缘至轴线尺寸。第二道：轴线尺寸 垂直方向：

第一道：各梯段的级数及高度 第二道：层高尺寸。

（3）标注各楼层和中间平台标高、室内外地面标高、底层平台梁底标高、栏杆扶手高度等。注写图名和比例。

3.楼梯构造节点详图（2~5个），比例1:10。

要求表示清楚各细部构造、标高有关尺寸和做法说明。

设计3：平屋顶构造设计

1.目的要求：

通过本次作业，使学生掌握屋顶有组织排水的设计方法和屋顶构造节点详图设计，训练绘制和识读施工图的能力。

2.设计资料：

(1)下图为某小学教学楼平面图和剖面图。该教学楼为四层，教学区层高为3.6m，办公区层高为3.3m，教学区与办公区的交界处做错层处理。

(2)结构类型：砖混结构。(3)屋顶类型：平屋顶。

(4)屋顶排水方式：有组织排水，檐口形式由学生自定。(5)屋面防水方案：卷材防水或刚性防水。(6)屋顶有保温或隔热要求。3.设计内容及图纸要求：

用A3图纸一张，按建筑制图标准的规定，绘制该小学教学楼屋顶平面图和屋顶节点详图。

(1)屋顶平面图：比例1:200。

1)画出各坡面交线、檐沟或女儿墙和天沟、雨水口和屋面上人孔等，刚性防水屋面还应画出纵横分格缝。

2)标注屋面和檐沟或天沟内的排水方向和坡度大小，标注屋面上人孔等突出屋面部分的有关尺寸，标注屋面标高（结构上表面标高）。

3)标注各转角处的定位轴线和编号。4)外部标注两道尺寸（即轴线尺寸和雨水口到邻近轴线的距离或雨水口的间距）。

5)标注详图索引符号，并注明图名和比例。(2)屋顶节点详图：比例1:10或1:20。1)檐口构造：当采用檐沟外排水时，表示清楚檐沟板的形式、屋顶各层构造、檐口处的防水处理，以及檐沟板与圈梁、墙、屋面板之间的相互关系，标注檐沟尺寸，注明檐沟饰面层的做法和防水层的收头构造做法；

当采用女儿墙外排水或内排水时，表示清楚女儿墙压顶构造、泛水构造、屋顶各层构造和天沟形式等，注明女儿墙压顶和泛水的构造做法，标注女儿墙的高度、泛水的高度等尺寸；

当采用檐沟女儿墙外排水时要求同上。用多层构造引出线注明屋顶各层做法，标注屋面排水方向和坡度大小，标注详图符号和比例，剖切到的部分用材料图例表示。

2)泛水构造：画出高低屋面之间的立墙与低屋面交接处的泛水构造，表示清楚泛水构造和屋面各层构造，注明泛水构造做法，标注有关尺寸，标注详图符号和比例。

3)雨水口构造：表示清楚雨水口的形式、雨水口处的防水处理，注明细部做法，标注有关尺寸，标注详图符号和比例。

4)刚性防水屋面分格缝构造：若选用刚性防水屋面，则应做分格缝，要表示清楚各部分的构造关系，标注细部尺寸、标高、详图符号和比例。

设计4 ：单元式多层住宅初步设计

1.目的要求

在理论教学和参观的基础上,通过单元式多层住宅的初步设计,使学生进一步了解民用建筑的设计原理,初步掌握建筑设计的基本方法与步骤,并提高绘图技巧。

2.设计条件(1)(1)(1)本设计为城市型住宅，位于城市居住小区内；(2)面积指标：平均每套建筑面积70~110m2；(3)套型及套型比自定；(4)层数：五层；

(5)层高：2.8~2.9 m；(6)结构类型：自定；(7)房间组成及要求：

居室：包括卧室和起居室，卧室之间不宜相互串套。居室面积规定：

主卧室≥12 m2，其他卧室≥6 m 2，起居室≥18 m2；

厨房：每户独用，内设案台、灶台、洗池；

卫生间：每户独用，内设蹲位、脸盆、淋浴（或浴盆）； 储藏设施：根据具体情况设置搁板、吊柜、壁柜等； 阳台：生活阳台1个，服务阳台根据具体情况确定；

其他房间：如书房、客厅、储藏室等可根据具体情况设置。3.设计内容及深度要求

本设计按初步设计深度要求进行，两单元组合图，2号图纸。（1）元底层平面图 1：100；（2）标准层平面图 1：100；

（3）立面图：主要立面图至少2个 1：100（4）剖面图1个 1：100（5）厨房、卫生间及阳台布置图及主要节点详图，比例自定（6）简要说明： 1）技术经济指标

平均每套建筑面积=总建筑面积（m2）/总套数

使用面积系数=（总套内使用面积/总建筑面积）ⅹ100% 2）设计依据、标高定位及用料做法

第二篇：设计题

设计题（共20分）提供给学生开店或成立一个公司的创业机会，请学生准备以下问题：

1.创业项目的选择及环境分析；2.确定经营目标并制定发展计划；3.进行组织结构设计、包括部门划分、岗位及职责分配，团队负责人的确定；4.创业风险及控制。

1我选择在校内开设书店

S（优势）：设在校园，师生多，图书需求量大，客源广，接近市场和顾客

（1）书店在校内便于掌握学生对书籍的需求，及时调整图书馆供应的品种

（2）满足学生的购书需要，从而保证书店的销售额

（3）面向广大师生，拥有广阔的市场

W（劣势）：市场范围较小，销售收入有限制，学生经济能力不强

（1）知名度限于学校，提升空间小

（2）学生购买能力有限，消费群体单一

O（机会）：市场主要为师生，可以有针对性的购买图书

T（威胁）：买书的渠道众多，比如有的人会选择网购二手书

团队负责人分为高层管理者（概念性技能），中层管理者（人际关系技能），基层管理者（技术性技能）

负责人的确定条件：作为团队负责人负责全局决策，因此负责人应该具有

A.知识，包括管理知识和专业技术知识

B.经验，包括从事工作获得的管理经验，还有通过亲身体验的间接经验

C.能力，包括技术、人事、综合全局……而且要具有业务条件：事业心、责任心，服务的热情、工作的意识

管理高度集中利于决策，克服领导者个人的缺点与弱点，适用于中小型企业。

组织的现行原则：实现人与事的最优化组合，在该小组中，性格活泼，擅长人际交往，人缘好的成员作为中层，负责在小组中建立起合作的能力，掌握一般销售经验的，具有技术性技能的成员作为基层，处理实际问题。

在人际关系角色方面扮演挂名首脑的角色，负责书店的对外联系；

在决策方面扮演企业家、故障处理者、资源分配者的角色，负责书店的困难解决以及书店进货等方面。

成立小书店创业小组，根据书店大小确定人数以及工作分工，实行直线职能制，因为分工清晰，目标明确，部门职责界限清晰。

确定依据：

人员配备过程必须依据的原则：（1）因事用人原则（2）因才适用原则

（3）人事动态平衡原则（4）效率原则

组织设计原则：（1）任务目标原则（2）统一指挥原则（3）管理幅度原则

（4）分工协作原则（5）责权对等原则（6）稳定性与适应性原则

第三篇：滴定设计题

分析化学滴定设计题

12、设计测定下列混合物中各组分含量的方法，并简述其理由。

a.HCl+H3BO3：

因为H3BO3的酸性很弱，Ka=5.8×10-10，可加入甘油或甘露醇，使其与硼酸根生成稳定的络合物，从而增加硼酸在水溶液中的解离，使硼酸转变为中强酸，从而用NaOH滴定。取混合液一份，以甲基红为指示剂，用NaOH滴定至橙色，消耗NaOH体积为V1。HCl滴定为NaCl，H3BO3未被滴定。以V1计算HCl的含量。在上溶液中加入甘油，反应后，加入酚酞作指示剂，用NaOH滴定至浅红，消耗NaOH体积为V2。以V2计算H3BO3的含量。

b.H2SO4+H3PO4：

1.因为H3PO4被NaOH滴定为NaH2PO4的第一化学计量点的pH=4.7，此时是甲基橙变色，设消耗的NaOH为V1；再加入百里酚酞指示剂，用NaOH滴定至浅蓝色，NaH2PO4被滴定为Na2HPO4，设消耗的NaOH为V2。H3PO4消耗NaOH为2V2mL，H2SO4消耗NaOH为(V1-V2)mL。

2.以酚酞为指示剂，用NaOH标液滴定，使H2SO4→Na2SO4，H3PO4→HPO4。由于H3PO4 的Ka3很小，所以不能直接用NaOH滴定，但可加入CaCl2使HPO4→Ca3(PO4)2↓，而释放出H，用NaOH继续滴定至酚酞变红，由后一次滴定消耗NaOH的体积计算出H3PO4的含量。从第一次滴定测出的含量中减去H3PO4的量，即得H2SO4的含量。2-+2-c.HCl+NH4Cl：因为NH4+的酸性很弱，Ka=5.6×10-10，需要加入甲醛，生成质子化的六亚甲基四胺和H+，才能用NaOH滴定。取混合液一份，以甲基红为指示剂，用NaOH滴定至橙色，设消耗NaOH体积为V1。HCl滴定为NaCl，NH4Cl未被滴定。以V1计算HCl的含量。在上溶液中加入甲醛，反应后，加入酚酞作指示剂，用NaOH滴定至浅红，设消耗NaOH体积为V2。以V2计算NH4Cl的含量。d.Na3PO4+Na2HPO4：

1.因为Na2HPO4的碱性很弱，不能直接被滴定，要在溶液中加入CaCl2生成Ca3(PO4)2沉淀，将H+释放出来，就可用HCl滴定了。取混合液一份，以百里酚酞为指示剂，用HCl滴定至无色，设消耗HCl体积为V1。Na3PO4滴定为Na2HPO4，原有的Na2HPO4未被滴定。以V1计算Na3PO4的含量。另取一份溶液，加入CaCl2，反应后，加入酚酞作指示剂，用NaOH滴定至浅红，设消耗NaOH体积为V2。以(V2-V1)计算Na2HPO4的含量。2.以酚酞为指示剂，用HCl标液滴至酚酞褪色，测Na3PO4的含量，再加入甲基橙为指示剂，用HCl标液滴至甲基橙显橙色测得Na3PO4与Na2HPO4的含量，从其中减去Na3PO4的量，即可得Na2HPO4的含量。e.Na3PO4+NaOH：

1.用HCl标准溶液只能将Na3PO4滴定至NaH2PO4，再滴定为Na2HPO4。取混合液一份，以百里酚酞为指示剂，用HCl滴定至无色，设消耗HCl体积为V1。NaOH全部被滴定，Na3PO4滴定为NaH2PO4。在上溶液中加入甲基橙作指示剂，用HCl滴定至红色，设消耗HCl体积为V2。以V2计算Na2HPO4的含量。NaOH消耗HCl体积为(V1-V2)。f.NaHSO4+NaH2PO4：

1.因为HSO4-的酸性较强，可用甲基橙为指示剂，以NaOH滴定，此时NaH2PO4不被滴定，再在上溶液中以百里酚酞为指示剂，用NaOH滴定NaH2PO4为Na2HPO4。取混合液一份，以甲基橙为指示剂，用NaOH滴定至黄色。仅有NaHSO4被滴定，设消耗NaOH体积为V1。以V1计算NaHSO4的含量。在上溶液中加入百里酚酞作指示剂，用NaOH滴定至浅蓝色，设消耗NaOH体积为V2。以V2计算Na2HPO4的含量。

2.NaHSO4+ NaH2PO4 酚酞NaOH V1

酚酞变红Na2SO4+ Na2HPO4

加CaCl2

酚酞褪色HCl + Ca3(PO4)2↓

NaOH V2

酚酞变红NaCl+ H2O 14.拟定一个测定工业产品Na2CaY中Ca和EDTA含量的络合滴定方案，指出所用试剂，pH条件，滴定方式，终点指示

(1)测EDTA，取一份样液，调pH≈2，以磺基水杨酸钠作指示剂，用Fe3+标准溶液滴定EDTA至终点，nY=CFe3+·VFe3+

(2)测Ca2+ 另取一份同量试液，先调pH≈2，加入与(1)同量的Fe3+标准溶液，使之与EDTA反应完全，然后再调pH至12～13，采用钙指示剂，以EDTA标准溶液滴定至终点，nCa=CY·VY,由nCa和nY可算出样品中Ca%和EDTA%。

15.水泥中Fe、Al、Ca和Mg的分别测定。

在pH1.5～2.0之间，以磺基水杨酸为指示剂，EDTA标准溶液为滴定剂测定Fe离子；然后加入过量EDTA标准溶液，煮沸，调节溶液pH4.5，以PAN为指示剂，用Cu标准溶液返滴定，可测得Al含量；另取一份，加入三乙醇胺掩蔽Fe和Al，调节溶液pH=10.0，以NH3-NH4Cl为缓冲溶液，铬黑T为指示剂，EDTA标准溶液为滴定剂测定Mg、Ca总量；再取一份，加入三乙醇胺掩蔽铁离子和铝离子，调节溶液pH≥12.0，加入钙指示剂，以EDTA标准溶液为滴定剂测定Ca含量，用Mg、Ca总量减去Ca含量, 可得Mg含量。2+2+

2+

2+

2+2+2+

3+

3+

2+

3+3+3+

3+

2+

2+

第四篇：活动设计题

中考之综合性实践学习

一、宣传语、标语、广告语类

此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语，或者相关的诗句或者名言。考生答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。特点：抓住语境，把握内容，控制字数，句式整齐，修辞得体。真题回放：

1、（浙江嘉兴市中考题）2010年5月，滨海市开展了以“感恩母亲”为主题的活动。请你以该市一名中学生的身份参与这项活动，相信你一定能做得很好。（1）请结合活动的主题，用简练的语言拟一条宣传语以营造气氛。

2、（重庆市中考题）栀子飘香，榴花明艳„„在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校将开展“书香满校园”的主题活动。请你为这一活动拟一条标语。

解题策略：仔细读题，明确题目要求，读透所给材料；要有创意，此类试题往往没有设置标准答案，它为考生提供了展示创意的空间；表述要简明，语言要准确、得体、有层次感。最好能运用对偶、比喻、拟人等修辞手法增加文学色彩。

解答示例：

1、①妈妈，您辛苦了；②世上只有妈妈好；③母亲，人生的第一任老师； ④谁言寸草心，报得三春晖。

2、①书是人类进步的阶梯。②让花香伴随书香，让名家走进心灵。

3、湘西作为全国著名旅游地区，正在不断改善旅游环境，促进生态建设，以吸引游客。请用一句话拟一条广告语，向天下游客介绍我州。(可以自选我州某一旅游景点介绍，可以就我州整体特点介绍，也可以就自己所在地的特点介绍。）

答案示例：①山川秀美，生态湘西；美好家园，小康社会。②美丽的凤凰古城为您等待了千年。③天下溶洞————凤凰奇梁洞。④天下奇观————凤凰沱江河畔吊脚楼。

二、活动类

考查时常常给定一个活动项目，让考生编写活动提纲，或者拟定实施方案等等。既要求学生具有一定的知识面，更要有一定的组织策划能力。

真题回放：

1、同学们在“我爱文学”的语文实践活动中，到图书馆、阅览室选择了文学书刊进行了广泛的阅读。现语文老师请你策划一次有关“我爱文学”的班级交流、评价活动，你拟采用的活动主题是什么？你所准备的活动方案是什么？

答案示例：主题：

1、向你介绍我最喜爱的文学作品；

2、阅读优秀的文学作品对我的影响。

活动方案：①各小组推选2～3名代表准备参加班级交流、评价活动。②在老师的指导下，成立一个语文主题活动小组。安排活动主持人，规定交流顺序，确定活动的评委。③各小组代表交流④主持人根据评委意见，宣布结果。⑤语文老师或主持人对本次活动作出小结。

2、(2007年黄冈模拟卷)“环保”是一个永恒的话题，它是人类文明程度的显现，更是人类生存发展的基础。善待环境，人类的家园会更美好，生活会更幸福；漠视环境，人类将会受到无情的报复。某班同学举行了题为“我的环保行动”的综合性学习活动，请你踊跃参加。

(活动一：实地观察)留心观察学校周边的农村或社区环境，了解当地环境污染的状况，并把令你感受最深的情景，用简洁、精练的语言描绘出来。（2分）

镜头一：（1分）镜头二：（1分）(活动二：献计献策)请为解决当地环境保护问题献出你的锦囊妙计。（2分）

我的计策一：（1分）我的计策二：（1分）(活动三：环保行动)环境保护是我们每一位青少年义不容辞的责任。你打算为保护当地的环境做点什么呢?请把你的想法写出来然后与全班同学一起交流。（2分）

我的环保行动：解析；(活动一)示例：镜头一：学校旁边的池塘到处散满垃圾，杂草丛生，原本清澈见底的池塘水变得污浊不堪；镜头二：学校旁边的菜场，到处是废弃的塑料袋与垃圾，连空气里也弥漫着各种“怪味”。（活动二）示例：计策一：多植树造林，还大地一片绿色生机。计策二：建立垃圾处理中心，垃圾集中存放，集中处理。计策三：加大环境保护宣传力度，提高公民环保意识，自觉保护公共环境。

(活动三)考查学生分析问题解决问题的能力。只要办法可行，且叙述清晰即可。中考试题精编

1、（2010年福建省晋江市）每年的4月23日定为“世界图书和版权日”（也译为“世界读书日”、“世界书香日”），鼓励人们尤其是年轻人发现读书的乐趣，并以此对那些推动人类社会和文化进步的人们所做出的伟大贡献表示感谢和尊重。你所在的学校准备举办“读书节”活动，作为一名中学生，你应该积极行动起来，主动参与到这一活动中去。

（1）请你为这次活动拟写一条宣传标语。（2分）___________________________________________________

（2）请为你们班拟一个活动方案。（4分）

活动主题：______________________________________（1分）活动目的：______________________________________（1分）活动方式（两项以上）：____________________________（2分）

2、近年来，泛滥成灾的网络游戏，让许多学生沉迷其中不能自拔，催生了成千上万的“网瘾少年”，这已经成为一个严重的社会问题。“网瘾少年”，成为国家、社会、学校和家庭关注的焦点。为此，弘志中学开展了“走近网瘾少年，携手奔向明天”的综合实践活动。请你参与以下活动：

【新闻聚焦】阅读下面几则新闻，请你说说沉迷网络会造成哪些危害。（2009年成都）新闻一 从四川偏远农村考入集美某学院的小邓，是家乡父老眼中的天之骄子。可进入大学后小邓却在虚拟的网游中享受着精神上的安慰和刺激，不知不觉中迷失了自我。他甚至直接带着父母给的5000多元学费去上网，学费没有交给学校，而是成了上网的费用。花光了钱，他只好流落街头。（《厦门日报》）

新闻二 一位女孩为了去网吧会网友不惜从医院逃出，被父母发现后，因不满家长阻拦，当街对母亲进行打骂。（《寿光日报》）

新闻三 桂林一网瘾少年洪某深陷虚拟的网络世界里不能自拔，结伙街头抢钱，锒铛入狱，付出了惨痛的代价。（《南国早报》）

（2分）

【网上跟帖】东方卫视消息 8月2日，广西15岁的少年邓森山，为了能戒除网瘾，被

家长送到了没有营业资质的南宁起航拯救训练营进行封闭式的辅导。但是，仅仅13个小时之后，邓森山就因辅导老师的殴打而意外身亡。

消息发布后，引起了人们的广泛关注，大家纷纷在网络上发表自己的看法。现在，请你跟帖。

秋雨潇潇：拯救“网瘾少年”也应该讲究方式方法，不能蛮干。

霜寒剑冷：一个花季少年因为管教不当而失去生命，令人震惊！

我来跟帖：（2分）

【智囊献计】据不完全统计，我国约有400万“网瘾少年”，他们沉迷网络，难以自拔，其学习、生活和身心健康受到严重影响，并引发诸多社会问题。请你为解决青少年的网瘾问题献计献策。（2分）

【媒体采访】为了防止人们沉迷网络，网易公司分别在旗下两款网络游戏《大话西游Ⅱ》《梦幻西游》中启动防沉迷系统。网络游戏防沉迷系统以3小时作为标尺，累计3小时内的游戏时间为“健康游戏时间”，游戏经验值和掉宝率正常；超过3小时而不到5小时的时间为“疲劳时间”，游戏经验值和掉宝率减半；超过5小时则为“不健康时间”，经验值和掉宝率皆被设置为0。与此同时，在推行该系统的网络游戏中，累计在线时间接近3小时，将提醒“您累计在线时间已满3小时，请您下线休息”。

针对网易公司的这一做法，如果你是电视台记者，请你就以下采访对象，分别设计一个问题。采访网吧老板：（1分）采访上网少年：（1分）采访家长：（1分）

3、一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走近硬笔（钢笔）书法”的主题活动。（2010武汉卷）

（1）如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请写出两项，并说明活动目的。（4分）

项目一：

目的：项目二：

目的：

（2）为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写两句内容相关、形式对称的话，作为宣传语。（2分）

（3）班上的小刚同学是你的朋友，他平时不用心写钢笔字，字也写得不太好，看到你在比赛中获得了一等奖，祝贺你说：“你的字写得太漂亮了，要是我也能写得这么漂亮，那多好啊！”你听后可以这样说：“。”（2分）

4.（2010·江苏盐城）今天是6月16日（农历五月初五），是我国传统节日——端午节，请你参加下列节日活动。（10分）

[走近端午]（1）请你结合下面的文字回答问题。（3分）它从汩罗江的波涛里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此每一条河川都回荡着振聋发聩的呐喊，每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。

“几千年前的那朵浪花”所指的历史事件是：_________。下面是一位同学根据上述文字撰写的一副对联，在横线上可以补写的词语是：_________。

上联：插艾叶清香缕缕飘九州下联：赛龙舟________传四海

[情系节日]（2）请你描述所度过的端午节中印象最深的一个场景或一次体验。要求具

体生动，情感真切，不超过60个字。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________

[弘扬传统]（3）请你探究下面文字所述现象产生的原因。（2分）

现在，在青少年当中，很多人不了解端午，中秋不想回家团圆，对清明的祭奠活动也不以为意，却热衷于过圣诞节等西方节日。_________________________________________________________

（4）某网站针对上题文字中所说的现象，以“弘扬民族传统文化”为主题向网友征集公益广告。请你也设计一条（含有一种修辞手法）。（2分）_________________________________________________________

5、地球是我们的家园，我们作为地球的主人，就应该好好保护地球。为了倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色，更环保，校学生会将举行“低碳生活从我做起”的主题活动。材料一：温室气体让地球“发烧”。随着工业化进程的深入，温室气体，主要是二氧化碳的大量排出，导致全球气温升高、气候发生变化。全球变暖使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。地球“发烧”也给人类的健康造成了巨大的危害。水温升高导致蓝藻迅猛繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。低碳生活，已成为人类急需建立的生活方式。

材料二：低碳指较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放。“低碳生活”已成为越来越多的人的共识。它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来的担忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为，从而实现减少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出，不仅告诉人们可以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎么做。材料三：中国环境科学学会秘书长任官平说：“节能就是最大的减碳。”

（1）请根据上面的材料，写一段简要的文字，介绍一下什么是“低碳生活”。（50字以内）（3分）“ 低 碳 生 活 ” 是指 ：______________________________________

（2）为本次活动拟两条宣传标语。（4分）

①________________________________________

②（3）在以“低碳生活，我们能做什么”为主题的班会上，大家推荐你做主持人，请写出你的开场白。（80字左右）（3分）

6．（2010，广东省珠海市，6—8，7分）广州将举办第16届亚运会，学校拟选派lO名同学参加滨海市中学生拉拉队，届时到亚运会赛场为运动员呐喊助威。假设你参加拉拉队队员的竞选，请你完成以下工作：

（1）．请你为拉拉队设计一个为运动员呐喊助威的口号，必须用两个句子，要求朗朗上口，富有鼓动性。（2分）

（2）．拉拉队队员的竞选大会上，选手有一分钟时间亮相并作发言。请你准备一段简短的发言，要突出自己胜任拉拉队队员的优势，争取评委和与会同学的支持。（3分）

（3）．拉拉队应该做好哪些准备工作？请你提出两项建议。（2分）

中考活动设计题参考答案

1、(1)示例：感受文字之美,尽享读书之乐！

（2）活动主题例：人人参与，共同营造书香校园。

活动目的： 例：倡导学生爱书、读书，进一步激发大家的读书热情。鼓励同学们发现读书的乐趣，并以此对那些推动人类社会和文化进步的人们所做出的伟大贡献表示感谢和尊重。活动方式：晨读，专题黑板报评比、阅读竞赛、读书心得体会交流、广播站导读等。

2、【新闻聚焦】（示例）（1）影响了身心健康。（2）耽误了学业。（3）走上犯罪道路。（4）给家庭增加了经济负担。（5）道德沦丧，人格不健全。

【网上跟帖】（示例）教育“网瘾少年”只能疏，不能堵，国家应该成立专门的机构对网瘾少年进行心理疏导，让他们逐渐走出阴影。父母更应该关心孩子，从小控制孩子上的时间，否则过了教育的有效期，再教育就很难了。

【智囊献计】（示例）（1）从小让孩子自己的事自己做，懂得对自己的行为负责，培养孩子健全的人格。（2）帮助孩子树立正确的上网理念，引导孩子健康上网。（3）加强网游、网吧管理，从网瘾的源头上抓起，执法机构应加强监管。

【媒体采访】（示例）采访网吧老板：请问老板，启动防沉迷系统之后，对你的营业额有没有影响？采访上网少年：同学，听到系统提醒之后，你会终止游戏吗？ 采访家长：先生，启动防沉迷系统之后，你孩子玩游戏的时间与以前相比有变化了吗？

3、（1）项目一：硬笔书法比赛活动目的：激发学生参与活动的热情，促使同学们认真练字。项目二：名家书法作品鉴赏活动目的：欣赏和借鉴名家书法作品，激发练字兴趣。（2）宣传语：练好钢笔字，传承汉字文化或写漂亮字，做优秀人

（3）“谢谢你的赞扬，其实只要你用心练字，也能把字写得这么漂亮。”

4、（1）屈原投汩罗江自尽，示例：号子声声

（2）示例：只见沿河两岸人山人海，彩旗飘扬，唢呐声，腰鼓声，鼓号声，大鼓声，汇成一片，响彻长空。随着一声枪响，两条龙舟犹如离弦的箭飞了出去。一会儿你超过了我，一会儿我超过了你，紧紧咬住。“加油，加油”两岸的呐喊声此伏彼起，连绵不断。队员们拼劲全力，奋勇争先。

（3）原因：对传统节日宣传力度不够，传统节日缺少新的活力。

（4）示例：运用传统节日，弘扬民族文化。

5、.（1）“低碳生活”指：以节能的方式，以较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放实现减少碳排放量的目标的生活方式。

（2）示例：①今天你低碳了吗？②低碳生活，让我们的生活更美好！③节能就是最大的减碳。④低碳 , 让生活更美好；享受低碳生活,不再被OUT；低碳生活，从我做起；清爽地球靠大家, 低碳走进你我他；温室效应我不要, 低碳生活我拥抱；节省水电讲环保 低碳生活我来造；少坐汽车多行走, 低碳健康我拥有；低碳走进千万家，节能环保我参加；低碳让地球解脱苦难。

（3）示例1：“低碳”是一种生活习惯，在提倡健康生活的今天，“低碳生活”不再只是一种理想，更是一种值得期待的新的生活方式。让我们走进“低碳生活”，为我们的美好生活献计献策，共建我们最美好的家园。示例2：低碳，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，二氧化碳排放量愈来愈大，世界气候面临越来越严重的问题，我们不希望2012成为现实。今天，我们真的必须低碳！

6、（1）参考示例一：赛出高水平，展现真风采！参考示例二：展示实力，超越自我！

（2）参考示例：各位评委、同学们：我声音洪亮，性格活泼，精力充沛！我是校运会拉拉队的主力队员！我愿为亚运会呐喊助威，请投我一票！（称呼语0.5分，介绍自己的优点特长2分，向大家提出支持自己的要求0.5分。）

（3）、参考示例：进行集训；统一服装；准备辅助用品，如标语、喇叭，旗子等。

第五篇：教学设计题

教学设计题模板

问题一：写作特点

写景：全文(前后照应、首尾呼应、层层深入、开门见山)，运用了(比喻、排比、拟人)等修辞方法生动形象的描写了......的优美景色，让人如临其境。(动静结合、以动衬静)的语言表达方式，以及大量(叠词、成语、短句)的使用显示出(清新、雅致、通俗、幽默、活泼)的语言风格。写人：全文(前后照应、首尾呼应、层层深入、开门见山)，通过对人物(动作、外貌、语言、表情)等生动细致的描写，将人物的(内心活动、情感态度)刻画得入木三分，语言风格(朴素、平实、幽默、活泼)。

问题二：语文教学目标的设计

1.知识与技能目标学生会准确书写……等生字;重点掌握……等词语;(中)(认识.....几个生字，读准.....等多音字)(低)能够(正确、流利、有感情地)朗读课文;发现课文中优美的句子，复述背诵优美的句子;简单说出……的含义;理解……等重点句子的意义;仿写优美句子。(高)2.过程与方法目标写景：学生通过分小组合作阅读的方式，体会(比喻、拟人、排比)等修辞手法的运用，体验与人合作的过程和.......的景色之优美。写人：通过分角色合作阅读的方式，体会(语言、动作、表情)等细节的描写，体验与人合作的过程和......的人格魅力。

3.情感态度与价值观记人记事：学生通过对人物(对话、语言、动作、表情)等细节描写的阅读，体会……的高尚情操和人格魅力，懂得以此为榜样(赞赏、感激、体谅、关心)别人。写景抒情：学生通过对文本的学习，感受.....的美丽景色和汉语言文字的魅力;增强学习语文的兴趣;内心确立起人与自然和谐、可持续发展的理念;形成环保意识。

问题三之一：课程导入的设计

视听导入法：综合利用多媒体，用精心编辑的图像资料导入课堂。

同学们，我们的祖国有许多风景胜地，你可能去过很多地方，但是由于(时间、历史、科技)的原因，我们中的很多人还没有去过......。今天我们就通过一篇课文来游览......最(美丽的、奇幻的、神秘的)风景——.......。现在请同学们准备好，我们的旅行团马上就要出发了。设计理由：根据小学生的生理和心理特点，语文教学适宜创设一个活泼有趣的情境，以”旅行团“的形式结合课文带领学生观看图像资料既可以牢牢吸引学生的注意力，同时可以使学生如入文境，调动学生的学习热情，使课堂气氛更加活跃。

问题三之二：新堂朗读环节的设计

一、初读课文，真题感知

1、检查生字词(1)同位互相指读生字： 同桌之间相互用手指读…..个生字读一读，看谁读得准、记得牢。(2)集体反馈： 利用多媒体课件出示生字词，重点强调“............”的读音。

2、指名读课文，整体把握文章大意(1)随机请同学开火车读一读，每个人读一段，其他人认真听，边听边思考。(2)读后交流，感知课文主要内容。谁能说一说在.....里，你都看到了什么?(D1 D2 D3)除了这些你们还看到什么了?(D4 D5 D6)

二、深入局部，品读课文

1、感受“........” 学生默读课文寻找描写.......的词语： 学生默读课文，一边读一边将....词语画下来，老师根据学生回答进行反馈。

2、重点体、美读优美的句子： 学生挑选出优美的句子朗读，教师从旁指导学生一边读一边想象，走进课文描写的情境，感悟课文的内容。

3、表演朗读 熟读课文，通过表演入情入境，以演促读，师生互动演一演课文中的情境。

问题三之三：课后习题设计及理由

1、让学生自己查字典，了解课文中“....”等生词的含义及用法，并能流利、正确的朗读课文。意图：课文中的生字会影响学生对文章内容的理解，让学生了解生字的含义和用法有利于学生理解课文的内容。

2、用“....”等词语造句意图：通过造句，进一步帮助学生理解重点词语意义和用法，锻炼学生运用新学习的生词进行简单的写话。

3、让学生寻找关于“....”的相关资料，并且在下次课前分享给大家意图：通过搜集其他关于“....”的相关知识，不仅拓展了学生的知识面，而且锻炼了学生动手搜集信息的能力，有利于培养学生创新精神和实践能力。

问题三之四：设计课堂教学过程

教学过程设计：

一、多媒体情景导入，激发学习兴趣师：....学：......二、看图感受...的美(心理)并学习识字 1.看图认识并朗读词语师：....学：......2.学习生字(1)找出音难字：师：....学：......;(2)找出形难字并分析形难字的书写特点;(3)去掉生字的读音，打乱顺序读生字

三、书写生字(1)读一读，口头扩词;(2)教师范写，学生评价;(3)学生在背景音乐中书写，教师巡视指导

四、布置作业，课堂小结1.学生课后重温课上所学词语、生字;2.生字书写练习，生字扩充练习，给家人有感情地朗读课文。

问题三之五：课堂提问设计及理由

问题1：通过阅读文章，找出文章中的生字词回答，为什么......?理由：让学生通过对课文的阅读，找出文章的关键字词理解文章的关键信息。

问题2：精细阅读文章，找出文章中优美的句子，并分析原因回答......?理由：通过文章精读，提高学生的文学鉴赏能力和分析能力训练学生概括文章主要内容和中心思想的能力

问题3：如果你是作者，你会怎样描写...如果你是...，你会怎么做呢?理由：通过提问学生的看法，发掘学生的文学创作的潜力和兴趣强化学生......的思想道德信念意识。

问题三之六：板书设计及理由

板书是教师要在黑板上配合讲授，运用文字、图画和表格等视觉符号传递教学信息的教学行为方式。(不用记)板书：

理由：这样设计板书，能够起到更好的(提示、强化、示范、解析、直观、总括)的作用。如此设计板书，不仅(目的明确、布局合理、时机合适)，而且能够有效地与讲课的内容和进度相配合。