能手培训教学设计各版块说明

第一篇：能手培训教学设计各版块说明

初中教学能手比赛教学设计模版各版块书写说明

◎

本教学设计模版为课时教学设计模版，共分9个版块：

1、教学基本信息。

2、教学设计参与人员。

3、指导思想与理论依据（包含课标要求）。

4、教学背景分析。

5、教学目标。

6、教学流程示意图(可选项)。

7、教学过程(文字描述)。

8、学习效果评价设计。

9、本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)。

◎

各版块说明：

一、教学基本信息。（略）

二、教学设计参与人员。（略）

三、指导思想与理论依据（包含课标要求）。

此版块主要写该节课教学设计所依据的课标要求、教育理论、学习理论、认知理论等内容。

四、教学背景分析。此版块包含7方面的内容：

1、学内容：指教学内容分析。①简短概括该课的主要内容。②介绍该课内容在教材知识体系当中的重要性。

2、教学重点：（略）

3、教学难点：（略）

4、学生情况：指学生情况分析。①学生在学习本课内容时已经具备了哪些与本课内容有关的知识基础。②学生在学习本课内容时可能存在的困难点和问题点。

5、教学方式：包括教师“教”的方式和学生“学”的方式。教师“教”的方式主要有：讲授法、演示法、启发法、问答法、创设情境发现法、阅读指导法等，一般是几种方法综合使用。也可以重点使用某种方法。学生“学”的方式主要有：讨论法、探究法、练习法、操作法、体验法、阅读法等。

6、教学手段：指运用哪些工具进行知识呈现和知识沟通。即本课将要用哪些工具，用它们来做什么。用到的工具主要有：语言、课本、文字材料、小黑板、图片、挂图、投影仪、录音机、各种课件等。

7、技术准备：指本课需要准备和使用的教具。如：各种教具、文字材料、课件、实验器材等。

五、教学目标。

包括知识与技能（本节课学生要掌握哪些知识，形成哪些技能）、过程与方法（本节课学生通过哪些过程，掌握哪些学习方法）、情感态度价值观三个方面（本节课要培养学生哪些情感及思想意识）。

六、教学流程示意图(可选项)。

通过图示方式简要说明本节课的各个环节及内容。

七、教学过程(文字描述)。

写清课堂教学中各个环节、步骤及内容。包括复习导入、新课、练习、小结、作业、板书设计等。此版块要写的比较具体、详细。

八、学习效果评价设计。

主要写检验学生学习效果的方法和内容。一般采用提问、练习题、或小测验等方法。

九、本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)。指本节课在整体设计中的亮点或独到之处。

第二篇：《数点块》教学设计

教学目标：

1．通过操作、游戏等活动，巩固20以内的加法计算。

2．初步感受数点块向上出现的点数是随机的。

3．通过游戏培养学生的判断能力和合作能力。

教学重点：

点数和的计算。

教学难点：

培养学生的协作能力。

教学过程：

一、谈话引入

1、出示数点块

师：通过前一段时间的学习，我们认识了许多数学好朋友，有计数条，双色片，数板，小棒，数射线等，今天老师给大家带来了另外一位数学好朋友，想不想认识它？

出示：（实物）

2、认识数点块

提问：桌上每个小碗里都有这个朋友。请你拿起它，看一看，它有几个面？每一个面上有哪些点数呢？最大是几？最小是几？

师：象这样的学具，我们叫做数点块。今天我们就来玩玩数点块，做做数学题。

二、基本训练

师：数点块可真神奇，下面我们和它一起做数学游戏。

提问：谁能根据这两个点数说一个加法算式？&就是&点和&点的和。

1、计算2个数点块的点数和

媒体演示，学生说加法算式

师：比一比谁能最快说出它们的加法算式。

提问：掷两个数点块得到的和最大是几？最小是几？

小结：小朋友本领真大，会算两个数点块的和。

2、计算3个数点块的点数和

要求：同桌合作，一人连续掷3次数点块，另一人把出现的点数写成连加算式。

然后一起算一算它们的和是多少。

三、综合练习

师：玩得开心吗？ 1、4+（）=7

（1）提问：小丁丁和小巧也在玩这个游戏。小丁丁在纸上写了这样一个算式，他对小巧说了什么呢？（你能用数点块掷出它的答案吗？）

提问：小巧第一次掷出了这个点数，合适吗？为什么？第二次掷出了这个点数，行不行？为什么？你能帮助小巧把答案掷出来吗？数一数你一共掷了几次？

小结：原来要得出加数3，不一定一次就可以掷出来，可能要掷很多次。

（2）学生完成学习单第二题

师：下面请你们用掷数点块找加数的方法完成学习单第二题。

2、（）＋（）=6

（1）提问：这道题目和前面的题目有什么不同呢？现在请小朋友脑子里想数点块，说出各个算式？看谁想得多？

小结：原来按一定的规律写算式，就不容易漏。而且还要根据数点块的特征来填写。

（2）学生完成学习单第3题。

3、游戏三：四人小组合作，用三个数点块摆出点数和是10的连加算式。

要求：由3个小朋友轮流出数点块。先由第一个小朋友摆出一个数，然后第二个小朋友摆数，最后第三个小朋友再出一个数，使三个数点块的和等于10。组长做裁判，把摆出的答案是10的算式记录下来。比一比，哪一组得到的算式又多又正确。

四、总结

第三篇：2018教学能手培训心得

参加中小学教学能手理论培训中，作为一名一线教师，在聆听优秀教授们的报告，以及和同行们探讨交流后，使我感受颇深，专家名师们的教诲，让我接触到了全新科学的教育教学理念，让我感受到教育知识海洋的宽广无边，短短几天的学习，既增长了知识，收获了友情，也珍藏了美好的回忆。

一 加强学习，不断提高自己的专业水平。

以往的教学中，我本着“给学生一碗水，自己必须具有一桶水”的态度，面对如今多元化获得知识的渠道，以及社会生活的日新月异，我觉得实在是杯水车薪，微不足道，学生需要的是一条小溪，需要与时俱进，新鲜时尚的知识养料，所以作为文化传承者的我们必须加强学习不断更新扩充自己的知识储备，以便在教学中灵活运用，推陈出新。

二 专家敬业的态度，使我看到了学习的榜样。

这次培训，授课老师们都是知识渊博，经验丰富的专家教授，然而当他们面对我们这些工作在一线的普通教师时，却是那么的平易近人，和蔼可亲。他们讲课总是那么得认真，循循善诱，娓娓道来，他们不仅以丰富的知识启迪了我们，更以高尚的人格魅力感染了我们，让我真正地感受到了专家名师的风采，体会到了教育的真谛，领悟到了人生的哲理。

三 做一个平凡幸福的耕耘者。

这次培训，也提升了我对教师职业的深层认识，领悟，“教育是一种慢艺术，我们要学会适时的等待，适时的放手，适时的聆听，适时的反思，相信每一个孩子都是一颗种子，只不过花期不同，最终都会绚烂”。让我们从平凡的耕耘中，领会幸福的真谛。

工作着，忙碌着，快乐着，幸福着。

第四篇：2018教学能手培训心得

2018教学能手培训心得

简介：小编为你整理了多篇相关的《2018教学能手培训心得》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在还可以找到更多《2018教学能手培训心得》。第一篇：2018教学能手培训心得

参加中小学教学能手理论培训中，作为一名一线教师，在聆听优秀教授们的报告，以及和同行们探讨交流后，使我感受颇深，专家名师们的教诲，让我接触到了全新科学的教育教学理念，让我感受到教育知识海洋的宽广无边，短短几天的学习，既增长了知识，收获了友情，也珍藏了美好的回忆。

一

加强学习，不断提高自己的专业水平。

以往的教学中，我本着“给学生一碗水，自己必须具有一桶水”的态度，面对如今多元化获得知识的渠道，以及社会生活的日新月异，我觉得实在是杯水车薪，微不足道，学生需要的是一条小溪，需要与时俱进，新鲜时尚的知识养料，所以作为文化传承者的我们必须加强学习不断更新扩充自己的知识储备，以便在教学中灵活运用，推陈出新。

二

专家敬业的态度，使我看到了学习的榜样。

这次培训，授课老师们都是知识渊博，经验丰富的专家教授，然而当他们面对我们这些工作在一线的普通教师时，却是那么的平易近人，和蔼可亲。他们讲课总是那么得认真，循循善诱，娓娓道来，他们不仅以丰富的知识启迪了我们，更以高尚的人格魅力感染了我们，让我真正地感受到了专家名师的风采，体会到了教育的真谛，领悟到了人生的哲理。

三

做一个平凡幸福的耕耘者。

这次培训，也提升了我对教师职业的深层认识，领悟，“教育是一种慢艺术，我们要学会适时的等待，适时的放手，适时的聆听，适时的反思，相信每一个孩子都是一颗种子，只不过花期不同，最终都会绚烂”。让我们从平凡的耕耘中，领会幸福的真谛。

工作着，忙碌着，快乐着，幸福着。

第二篇：教学能手培训心得

教学能手培训心得

今年7月起，我有幸参加

“西安市实验教学能手”培训班，聆听了教育专家们的先进教育理念，领略了他们的教育风采和一些老师的经验交流，感到收获甚多，我的心也豁然开朗，因为他们为我今后的工作和学习指明了方向。下面是我的一些心得体会，也是我应该学习的地方：

一、以“教师的教”变为“师生的平等活动”

学生是学习的主体，活动的主人，而我们教师充当的是学生学习的引导者。教师必须站在孩子们的中间，创造愉快、融洽、和谐、向上的教学氛围，站在孩子的立场考虑问题，让孩子感受学习的快乐，这样的教学是快乐的，教师是幸福的。7月18日，听了赵精兵教授和张启哲教授的课，我就体会到这样的过程。

二、教师语言具有艺术的魅力

9月24日上午，听完了莲湖进校仲维健老师的《解读文本的视角》，又让我知道了教师的语言竟有如此之魅力,她能把学生带出这个狭小的课堂,深入人的心灵深处。

可见，教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在教学中，老师充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言，调动了学生积极探索求知的欲望，激发了学生的情感，让每个学生体会成功，增强自信心。教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励，唤醒和鼓励。所以作为教师要想方设法为学生提供能激发其思维兴趣的舞台，要精心设计富有思维价值的练习，使学生遨游在广阔的思维空间，置身于知识的探索过程中。

三、努力学习、探索，不断提高自己的专业水平

时代在不断发展，不断进步。知识也会不断更新，现在的教育方法，经过若干年或许就不适用了，教育是一门永远没有最好只有更好的学问。作为一名教育者，我们应该与时俱进，不断学习，不断探究，提高自己的业务水平，使学生能有更好的发展。

总之，我的收获不止是以上这些，还有很多很多。今后，我会更加努力，把我所有的汗水全部浇灌给学生，让他们在阳光的照耀下健康、快乐的成长。

第三篇：市能手培训心得

教学能手培训心得

西安市高陵区姬家杨官寨小学

王贞

作为一名合格的人民教师，必须有过硬的教学基本功，丰富的科学文化知识，另外还应具备优良的师德师风，为期五天的“市级教学能手”培训刚刚结束，但自己仍然意犹未尽，专家们生动幽默的语言、独到的教育理念、精湛的科学教育理论，深深地感染着我、启发着我、激励着我。反思自己知识的浅薄，使我重新审视自己的工作，短暂而充实的学习也让我对自己的教学历程有了一个客观的评价和反思：

赵精兵教授的《潜能激活与创造力开发》以五大发展理念“创新、协调、绿色、开放、共享”，探讨如何激发个人的潜能，培养创造能力为核心，包括创造力的认识误区、创造力生成的基本理论、创造力的提升等内容，围绕创造力的认知特征和情感特征，强调应以多种科学方法训练思维的流畅性、变通性、独创性、精密性、想象力、好奇心、冒险精神和挑战性等品质展开论述。“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。创新是一种理念。创新是一种精神。创新是一种能力。创新是一个过程人们需要不断探索，做出牺牲：牺牲个人的利益甚至牺牲个人的生命。创新需要付出代价，是一个不断努力奋斗的过程。赵精兵教授有一句话我至今记忆犹新，他说：“与众不同的背后是无比寂寞的情分”，所以教师想让自己的课堂常上常新，就要耐得起寂寞，就要人后多受苦，“用心来备课，用心来上课”，“见人之所皆见，思人之所未思”，这样才能与当今社会的主旋律——创新相合拍。

聆听赵老师的课，是一种享受，是一种视觉盛宴，我们也真正的进入了状态和他互动和他一起演绎艺术之美，在这个课堂上时而有动作模仿秀，时而有激情澎湃的演讲，时而有突如其来的音乐盛宴，一切的一切都那么的在合适的时间上演，在短暂的欢笑过后却能留给我们太多的思考，和深刻的记忆。赵老师给我们展示了他的笔记本，这是一位教师对教育的执着，每一页都写得密密麻麻，其中有课堂上要用到的知识点，还有与讲课有关的各种小故事、小笑话，讲座中发挥好的，还有哪些不足。他善于扑捉生活，思考教育，正是因为这些他的教育才有如此的感染力和生命力。

回想自己的课堂，更多的体现的是知识的传授。课堂是要快乐的，只有学生高兴了，才学的进去；课堂是要高效的，不能废话连篇，要举生动的例子，从生活入手，从学生感兴趣的话题引入，要让学生掌握核心知识；课堂要美，要匀称，要有生命力，要互动，在潜移默化中培养学生的情感。作为一个老师，我认识到自己知识、技能的贫乏，要努力的提高自己，广泛的涉猎诗歌、歌唱、肢体语言等多种艺术形式，我想，只有这样，才能深深的打动学生，让学生被我们所吸引。

作为老师，我们除了要用课堂艺术教会孩子学习，我们更应该给孩子们一个积极向上的正能量，让学生在享受教育的同时提升素质。

第四篇：郭敏

西安市教学能手培训心得

西安市教学能手培训心得体会

西安市高陵区城关小学

郭敏

一周的培训很快就结束了，虽然课程安排的满满的，却让我感到非常的充实，所以也特别要感谢给我这次培训机会的领导，这四天的理论学习和一天的跟岗实践真的让我大开眼界，受益匪浅，每一位专家的讲座都会让我触动很深，赵精兵老师的慷慨激昂，马俊华老师的幽默风趣，舒荣老师的博学多才等等，每一位老师都有他的教学风格，听完所有报告，让我有了耳目一新的感觉。

特别是听完赵静兵老师讲的《潜能激活与创造力开发》让我触动很深，赵老师风趣幽默，慷慨激昂的讲座，以及与众不同的教学风格让我想到了自己站在讲台上样子，我想为什么我们爱听赵老师的课，就是因为他的课堂上充满了艺术感，他在用心去上课，他在豁了命的去上课，因此他还有一个绰号叫“疯子”教师，正是因为他的课堂上有了他的“疯”劲，才受到了众多听课者的好评，才能给所有的听课者带来更多的知识源泉。那么，我就在反思了，为什么我们的课堂上缺少一种活力?那就是我们没有用心去上课，我们只是把教学当成了一种工作。赵老师说过这样一句话“与众不同的背后是无比寂寞的勤奋”由此可见只有勤奋才能创作一切。赵老师能有这样的成功跟他的勤奋的分不开的，我想以后在我的课堂上我也要向赵老师学习，最主要的是要先多学习，多博览群书，充实自己的头脑，同时也要注意多反思，只有提高自己的教学水平，才能让学生爱上我的课堂。

其次，周四的跟岗实践活动也让我想到很多，我们实践学校是远东一小，下车后一小的领导和老师都特别热情，一小老师带我们参观了他们的学校，学校虽小可处处都渗透着校园文化底蕴，上课铃响后我们听得是王静老师的一节《有趣的推理》，王静老师看起来特别年轻，在我看来有20多岁吧。但是她扎实的基本功，以及对于课堂的调控能力，还有对学生及时的语言评价都值得我去学习，而且班上孩子的语言表达能力也着实令人惊叹，这又不得不让我去反思我的教学。那么年轻的老师上课上的特别精彩，可见王老师在课前做了多少准备，孩子们精彩的回答也足以见得王老师平时很注重学生细节性习惯的培养，所以，我觉得要做一名好老师必须认真备好每一节课，在备课的过程中能备到各个环节，不管是学生的回答，还是课堂上有可能生成的知识点我们都应该备到，在平时的每一节课中都要注重学生的发展，注重学生思维能力的训练，课堂上应该以学生为主体。只有在课前做好充分的准备工作，才能让学生享受其中。

非常感谢市教科所能够给我们提供这次培训学习的机会，真的希望这样的学习机会以后还能更多一些，听了这些专家们的理论讲座我一定会从中汲取营养然后把它运用到教学中来，为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。

第五篇：市级教学能手研修培训心得体会

市级教学能手研修培训心得体会

做一名光荣的人民教师是我多年的梦想、夙愿和追求，如今梦想已经实现。当我走上三尺讲台后，我更加热爱教师职业，十年间我把自己的爱奉献给了我可爱的学生和教育事业。为期四天的市级教学能手研修培训让我如沐春风，感受颇深。扎实的研修培训不仅让我增长了智慧，还收获了友谊，更重要的是让我看到了自身的不足，以下是我参加研修培训期间的点滴体会：

1、教学中要积极探索尝试多种形式课堂教学评价，充分肯定学生的闪光点。

我从事九年级政治教学十年了，深切的体会到新形势下思品教学任务的艰巨性，教材更具有开放性，对教师的能力要求更高，新课改理念下的教学活动，有利于教师更好地开发课程资源，有利于师生对话，也有利于实践和探索。但具有自身特点的思品课决不能单纯以分数衡量学生的学习程度，应注重看学生是否具有敏锐的观察社会现象及分析思考运用能力，是否具有健康积极的生活方式和心理状态。因此，教学评价应建立一套包括学生、教师、学校、家长、社会在内的多元、互动评价结构，使评价更能发挥激励和促进作用，更能激发学生学习的主动性和全面发展的积极性。

2、课堂教学充分挖掘教学资源，回归教学生活化。

“理论是灰色的，生活之树常青”，与鲜活的社会生活相比，教材永远是滞后的，政治课教学要关注学生的生活，进入学生熟悉的生活场景，充分挖掘学生喜闻乐见的歌曲、影视、文学、艺术等教学资源，让高雅的情趣占据学生的生活，让课堂成为学生生活累积的一部分，让生活在课堂上展现和扩展。

3、积极探索思品课教学的审美性，提升思品课教学的品味和价值，提高思品课的吸引力和实效性，让思品课绽放时代美和生活美。

教学美的最高境界即教学使人获得真、善、自由、平等、和谐的价值取向。思品课教学的审美性，是指教师自觉地运用美的尺度去指导教学活动，使教学本身成为审美的对象，学生能在教学过程中欣赏美、体验美，从而具有轻松愉悦、积极向上的良好心态，最终在审美中获知扬善，完善人格塑造。

教学是一门遗憾的艺术，“遗憾”是反思的结果，也是反思的开始。总之，教学的目的不仅是使学生学会了知识，更重要的是学生会提出问题，有问题才会激发学生主动学习、主动探索，在这种不断解决问题的过程中知识得到了掌握，能力得到了提高，情感得到了体验。本次研修培训不仅让我收获了一个跨越学校、跨越学科的交流平台，更成为我学习研修征程上永恒的记忆。

第五篇：教学能手培训感受

西安市 未央区 西航一中景云皓

2013年7月20日至7月23日，我有幸参加了西安市中小学骨干教师培训会。在我来之前，我心里就一直犯嘀咕，培训难道又像以前一样，无非就是听报告，开座谈会，你讲我听如此而已。报到一如既往的平淡无奇。而7月20日下午的开班仪式就给我和往常不一样的感觉。本次活动的组织者，西安市教科所的陈桂兰主任明确宣布了本期培训的纪律。看似简单的纪律要求，对就餐的要求，以及对学员安全的叮嘱，都让我感到了本次培训活动的重要性。3天六场报告，整整聆听了6位专家的培训内容。各位专家的博学善思，对于教育教学理论的亲身实践、深入研究和实际调研，都让我由衷的敬重。同时也对自己的教学理念和日常的教育教学方法进行了深深的反思。

感受一：组织有序，自我教育

每次培训，不管有趣与否，我总能坐在第一排。这样既能避免自己在报告中走神，还可以清楚的看见老师说话的神情，语言的抑扬顿挫，又可以从老师的讲义中文字搬搬家，从中获取能帮助自己成长的片言只语，两次报告我都有意早走十分钟。可是这次我却未能如愿。当我站在会议室的门口看见大家早早就坐好等待老师的时候，我心里陡然埋怨起了自己：自大了吧。看到大家井然有序，不禁对本次培训肃然起敬。当70多岁的张汉云老教授作报告时，座无虚席的会场会时不时的响起阵阵掌声。

感受二：报告充实，自我充电

张汉云老师所阐述的 “技因道立，道因技显”，让我明白了“道”

与“技”的关系,让我更清晰的认识到老师不仅仅是知识技能的载体，更是一种道德的标杆。教科所所长贾玲老师的《新理念 新实践》的培训让我深刻的认识到：学生的学习是不可替代； 也懂得了教学教育中教育智慧的重要性。雁塔区史建利老师的报告使我明白了权威老师的标准：德—厚，知—多，眼—宽，智—明，心—细，利—淡，识—高，虑—远。汪香志老师的报告令我明白，读懂课标，读懂学生的课堂应该是：大气一些，有文化；才气一些，有智慧；秀气一些，组织密；和气一些，有互动；灵气一些，讲方法；喜气一些，有趣味。刘婷老师的报告实践·反思·积累·发展让我懂得：校本研修不仅仅是个人的单打独斗，而是一个组织有序，实施有理，切实可行的系统工作。

尽管在自己的日常教学中，我很注重知识技能、情感态度与价值观的维度，一直以来还感觉自己做的比别人强点。可是听了专家的报告，却发现原来自己一直在做一些“正确的错事”，说一些“正确的废话”，自己的课堂真的缺少“课堂文化”的智慧。是的，学生的学习是任何人不可替代的。过去总因为因为担心课堂的进度，总担心部分学生的反应较慢，所以常常过多的越俎代庖。时至今日，我才发现自己的课堂里孩子们的损失有多大。仔细想想，为什么有时候重复很多遍的知识为什么学生还是会错，我想这就是原因之所在。

我衷心的感激为这次活动做了许多工作的老师和工作人员，感谢西安市教科所给我们提供的交流和学习的平台。真的希望这样的培训机会以后再更多一些，让我们这些过河的小马不再淌着水过河，而是

在课改的大道上驰骋千里。