2.1续写春天的故事教学设计（五篇范例）

第一篇：2.1续写春天的故事教学设计

鲁人版九年级上册《道德与法治》

2.1《续写春天的故事》教学设计

山东省曹县：孙亚钟

学习目标：

1.结合我国腾飞的表现，理解改革开放的伟大意义，了解中国特色社会主义理论体系。

2.正确认识中国特色社会主义进入新时代具体内涵及意义，能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析。

3.充分认识改革开放就是强国之路，自觉做改革开放的拥护者和支持者，积极为中国特色社会主义建设做贡献。

学习重点：改革开放的意义及必要性。难点：中国特色的社会主义理论体系 教学过程：

环节一：创设情景，导入课题

播放歌曲《春天的故事》。教师提问：《春天的故事》讲述了改革开放的故事。40年前，1978年的春天，改革开放春潮涌动；26年前，1992年的春天，“春天的故事”再掀改革开放的大潮；今年是改革开放40周年，这个春天注定开启改革开放再出发、抢抓战略机遇期的崭新开局。目前中国人民正在中国特色社会主义旗帜指引下，不断创造新的奇迹，续写着“春天的故事”。

“春天的故事”给中国带来了哪些变化？怎样去正确认识和看待当前改革开放呢？进入新时代需要高举什么样的旗帜续写春天的故事？本节课来探讨这方面的话题。《续写春天的故事》 环节二：出示目标

环节三：合作探究，交流分享 活动一：自主预习

请大家仔细阅读课本P12—P18，完成下面的思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用双色笔圈点勾画，时间5分钟。

1、列举40年来改革开放取得的巨大成就，并说明改革开放40年来发生变化的原因是什么？

2、我国改革的性质和目的是什么？

3、改革开放的重要意义是什么？

4、我们对待改革的态度是什么？

5、中国特色社会主义包括哪些方面？

6、我国现阶段的主要矛盾是什么？

7、中国特色社会主义进入新时代的意义和基本内涵是什么？

8、中国特色社会主义理论体系包括哪些方面？我国的现代化建设为什么必须以中国特色社会主义理化体系为指导？

9、习近平新时代中国特色社会主义思想的含义。板块一：改革开放是当代中国最鲜明的特色 活动二：七嘴八舌话改革

2018年恰逢中国改革开放40周年。40年来，中国的经济发展取得累累硕果，可以称得上是经济发展的“奇迹”。中国以“中国速度”开启“中国跨越”，创造着“中国奇迹”。

2013年11月，中共十八届三中全会在北京召开。会议主要议程是研究全面深化改革重大问题。会议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定，吹响了全面深化改革的号角。

1、说一说，改革开放40年来我国发生的重大变化。

2、怎样认识当前进行的这场改革？

3、对待改革应持什么态度？

4、讨论交流改革开放40年来，发生变化的原因是什么？ 活动三：共话新时代

习近平同志在党的十九大报告中指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”“中国特色社会主义进入新时代，在中华人民共和国发展史上、中华民族发展史上具有重大意义，在世界社会主义发展史上、人类社会发展史上也具有重大意义。”

中国特色社会主义进入新时代，使中国的发展站到一个更高层级的历史方位上。从这个历史方位往前看，新时代的内涵，在国家层面是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化国家；在人民层面是不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕；在中华民族层面是奋力实现中华民族伟大复兴；在中国和世界的关系层面是中国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献。

1、进入新时代，我国社会的主要矛盾发生了什么变化？

人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

2、中国特色社会主义进入新时代的重大意义是什么？

中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景；意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜；意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。”党的十九大报告用“三个意味着”，从中华民族、科学社会主义、人类社会发展道路的多样性三个维度，深刻阐明 了中国特色社会主义进入新时代的标志性意义。

3、中国特色社会主义进入新时代的基本内涵是什么？

（1）是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代。

（2）是决胜全面建成小康社会，进而全面建设社会主义现代化强国的时代。

（3）是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活，逐步实现全体人民共同富裕起来的时代。

（4）是全体中华儿女戮力同行、奋力实现中华民族复兴中国梦的时代。（5）是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类做出更大贡献的时代。活动四：大家谈

中国，飞速行驶的列车……

它的道路，是中国特色社会主义。它的目标，是中华民族的伟大复兴。它的动力，来源于千百万人民群众。它的车头，是中国共产党。

指引它前进方向的是科学的理论体系……

1、指引它前进方向的科学理论体系是指的什么？它包括哪些内容？

这个理论就是中国特色社会主义理论体系。中国特色的社会主义理论体系包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。

2、这个科学的理论体系就是党的指导思想吗？请说出理由。

不是，党的指导思想包括马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。

3、我国的现代化建设为什么必须以这个科学的理论体系为指导？

思想是行动的指导，理论是实践的指南。建设中国特色社会主义是一项前无古人的崭新事业，是当代中国最伟大的实践。伟大的实践需要由伟大的理论来指导，这个理论就是中国特色社会主义理论体系。活动五：解析习近平新时代中国特色社会主义思想

习近平在十九大报告中说：习近平新时代中国特色社会主义思想，明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国；明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，必须坚持以人民为中心的发展思想，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕；明确中国特色社会主义事业总体布局是“五位一体”、战略布局是“四个全面”，强调坚定道路自信、理论自信、制 度自信、文化自信；明确全面深化改革总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化；明确全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家；明确党在新时代的强军目标是建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队建设成为世界一流军队；明确中国特色大国外交要推动构建新型国际关系，推动构建人类命运共同体；明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，党是最高政治领导力量，提出新时代党的建设总要求，突出政治建设在党的建设中的重要地位。

1、习近平新时代中国特色社会主义思想的含义及作用。

习近平新时代中国特色社会主义思想系统回答了新时代坚持和发展什么的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义。

习近平新时代中国特色社会主义思想，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。

2、议一议，“新时代”与“新思想”之间是怎样的关系？

新时代催生新思想，习近平新时代中国特色社会主义思想是马克主义中国化的最新成果；新思想引领新时代，是全党和全国人民的行动指南。

3、为实现中华民族的伟大复兴，我们青少年应该怎么做？

青少年学生应肩负起民族复兴的重任，自觉学习习近平新时代中国特色社会主义思想，以科学的理论武装头脑，指导我们的学习与生活。环节四：收获平台

学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？ 环节五：达标测试

1.中共中央总书记、国家主席习近平强调，2018年是贯彻党的十九大精神的开局年，也是改革开放40周年，做好改革工作意义重大。要弘扬改革创新精神，推动思想再解放、改革再深工作再抓实，凝聚起全面深化改革的强大力量，在新起点上实现新突破.关于改革开放认识正确是（）①改革开放是决定当代中国命运的关键抉择 ②改革开放是强国之路③改革开放是富民之路 ④改革开放解决了当前中国的一切问题 A ①③④ B ①②④ C ②③④

D ①②③

2.总书记在党的十九大报告中指出：经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。中国特色社会主义新时代是（）①超越了社会主义初级阶段的时代 ②全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活，逐步实现全体人民共同富裕起来的时代③奋力实现中华民族复兴中国梦的时代④决胜全面建成小康社会，进而全面建设社会主义 现代化强国的时代

A ①③④ B ①②④ C ②③④

D ①②③

3.“在新的历史起点上，思想要再解放，改革要再深化，开放要再扩大。”改革开放40周年之际，政府工作报告再次发出改革动员令。之所以再次发出改革动员令，是因为（）① 中国人民通过改革开放过上了幸福的生活② 改革开放是决定中国当代命运的关键抉择③ 改革开放激发了我国经济建设的活力④ 改革开放是强国之路、富民之路

A①②③④ B①②④

C.②③④ D①③④

4.中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为:（A.人民日益增长的经济文化需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾

B.人民对建立先进的工业国的要求和落后的农业国的现实之间的矛盾

C.人民日益增长的物质文化需要和落后的社会生产之间的矛盾

D.人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾

5、中国特色社会主义进入了新时代，在我国中华民族发展史上的重大意义是（）

①迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景

②拓展了我国社会主义现代化建设的途径

③为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案 ④给世界上各国提供了全新选择

A.①②

B.①②③

C.①③④

D.②③④ 6、2018年中国改革开放40周年，40年前，也就是1978年，中国共产党第十一届三中全会作出实行对改革，对外开放的政策，从此开启了中国人民波澜壮阔的奋进历史，揭开了中国在国际舞台上不断崛起的序幕，创造了人类历史上最为耀眼的经济奇迹。

1、说一说改革开放40年来我国发生的重大变化。

2、改革开放40年来，发生变化的原因是什么？

3、我国为什么要实行改革开放？

4、对待改革我们应持什么态度？

第二篇：续写春天的故事

续写春天的故事

1.一首歌的回忆

“一九七九年，那是一个春天„„”熟悉的旋律，娓娓道来的歌词，唱遍中国各地，唱进千家万户的这首《春天的故事》，是改革开放给我的最初印象，也是小时候最深的记忆。那时候不明白歌里的含义，只是觉得那些欢快动听的曲调，那么令人欢欣鼓舞。

如今，不知何处响起如此熟悉的旋律，突然唤起了我尘封的记忆，而这记忆越回味，就越是感动和震撼。

幼时奶奶常说，“我们这是赶上了好时候啊！”说这话的时候，我总是在院子里陪着她晒太阳，正在玩弄些花草的我此时若是抬起头，会发现她的眼睛眯成了一条缝，脸上挂着若有若无的微笑，我会以为她在远眺着什么，顺着目光望去，只有晒在阳台上的被子，和反光的窗户。现在想来，那锃亮的窗里，也能看到样闪亮的日子和未来吧！

我没有经历过改革初期的艰苦生活和磨难，而对于记得那段日子的人，谈起这些，会想着想着，沉浸在回忆中。过了许久，他们都会长吁了一口气，笑着对我说，日子就是越过越好了嘛！语气中，我听到了如释重负。随后我回忆自己历经的时光，一幕幕飞速从脑海中闪过，然后猛然醒悟，原来我的成长一直伴随着改革，原来回忆和现实的落差也会令人震撼。我竟下意识也轻叹了一句，日子便好了啊！

改革开放40年后，祖国已经发生翻天覆地的变化，当《春天的故事》再次奏响时，留给我们的不仅是感动还有回忆和怀恋。正像歌

里面唱的，“神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山”。现在的神州大地无不是高楼林立，开放发达。2.那时候的他们

改革开放初期，万事万物都散发出蓬勃而生涩的活力。那时候，街上除了公交车几乎没有机动车，大家都是骑自行车上班。

那时候出行，一家人都坐在一辆单车上，一辆单车竟可以挤5、6口人。

那时候，桑塔纳轿车是土豪的配置，红旗牌轿车是神级土豪的配置。

那时候10元钱能养活一家人，蔬菜水果几毛钱一斤。那时候上海最高级国际饭店的一桌豪华酒席，酒是8块钱的茅台酒。当中的是什锦火锅，旁边的是茄汁鲳鱼，有鸭蛋围边的是霸王鸭，蟹粉豆腐、熏鱼、红烧蹄髈。饮料是桔子水，那个年代流行的饮料。

那时候刚刚流行烫头发，爱美的女人们都会去烫个“菜花头”，卷卷的刘海那时就是时尚弄潮儿的标志。

那时候，可乐刚刚进入中国。那时候，绿皮火车是运输主力军。那时候有点钱的都流行镶金牙。

那时候的约会是一起出去散散步，逛逛公园，或骑着自行车兜兜风，谈理想，谈人生，谈工作和生活。

那时候的爱情很简单，年轻人也很单纯，那是个恋爱还流行写情书的年代，那是个拉拉小手还脸红的时代。

那时候的婚姻也很朴素，两家人吃顿饭，这婚也就结了。老房子父母一间，儿子媳妇一间，无需购置任何房产，快乐而满足。

那时候结婚的彩礼最贵的或许就是一辆自行车，能拥有一台家用电器黑白熊猫电视机，就是了不起的土豪了。

那时候小朋友们的零食屈指可数，但不妨碍他们从中咀嚼出生活的美味，大白兔糖，糖葫芦，烤红薯，炸爆米花（不是影院那种，而是一位老爷爷摇着轴辘，里面放些玉米，下面燃一堆火，当噼里啪啦声音响起，孩子们争着跑过来„„）

那时候大学生怀揣一腔热血，有抱负，有理想，敢于闯出自己的一片天空。

那时候港台文化开始席卷华夏大地，小虎队、四大天王，大街小巷贴满他们的海报，小伙伴们争抢着买他们的头贴，或贴在睡觉的墙头，或夹在课本里。追星族这个新名词开始出现„„ 3.改革还在路上

改变还在路上，改革永不止步。

小时候曾学过一篇文章，那里面流露出对美好生活的憧憬便是楼上楼下，电灯电话。如今这些早已经不是奢望，它变成了现实，走进了千家万户。

改革开放四十年前，当时我们还在温饱线上挣扎，为一口饭而辛苦打拼。小时候我曾见过一个货郎，每个星期一次，他一肩两头挑着

货物，往来我们村上贩卖，摇着铃铛。每当铃铛响起，我们都欢快地跑出来，跟在他后面。

那时候物质不富裕，能买点东西就算是奢望，现在，我们可以自豪地说用世界7%土地养活了世界上21%的人。温饱问题是最能直接反映一个国家发展程度。我们仅仅用不到40年时间便实现了家家有吃，人人不挨饿的梦想。

我们从过去落后的贫穷国家跃升世界二大制造强国，GDP仅次于美国，不仅如此，人们的生活水平也日益改善，现在不光是吃得饱，还讲究吃得好，养生、保健品，人们也舍得购买，能吃饱让位于吃得健康，可算是社会进步的一个缩影。

与此同时，我国的国际地位日益提高，国际影响力也与日俱增，截止2008年1月1日,世界上196个国家中,共有174个国家与中国建立了大使级外交关系。我们还成功申办了2008奥运会。

过去出国旅行对于普通人家来说想都不敢想，去国外不仅手续繁杂，而且价格不菲，属于高端人士才能拥有的享受。但是，现在你只需要花上几千元，报一个团，新马泰，日本，美国，乃至全世界，想去哪就去哪。

岁月是最好的见证者，经过四十多年的改革开放，我们取得了举世瞩目的成就，国家富强，社会进步，人民安居乐业，各项事业蓬勃发展。

改革之路漫漫何其修远，我们永不止步；因为我们看到了前方的康庄大道，我们仍将沿着这条道路阔步前行。4.传承改革精神

改革只有进行时，没有完成态。中国这条航母正乘着东风，扬帆破浪，驶向更广阔的海洋。

只是凭借着对未来美好生活的期盼，对事业的执着，我们从一穷二白，顽强奋斗，不屈不挠，披荆斩棘，终于建设成了伟大富强的国家。这种一往无前的精神，这种顶立天地的勇气，这种面对困境厚积薄发的动力，仍将值得我们去学习，去汲取，去体会，去感悟，然后内化于心，外化于形。

中国的改革开放之路其实就是自己闯出的一条艰难之路，古人说筚路蓝缕，以启山林。我们中国人就是凭借着这样一种顽强的自信精神，不惧失败，不畏艰难，敢闯敢拼。从我们自身来说，这种永不言败的精神，这种面对未来，誓死闯出一条血路的勇气，应该值得我们所有人去学习。

作为一名企业员工，我们应该发挥敢拼敢闯的精神，发挥带头作用，面对任何困难险阻，绝不放弃，攻坚克难，持续让自己在岗位上发光发热；作为一名社会成员，社会就是我们的大家庭，我们有理由友爱相助，关怀弱势群体。当社会中出现一些不好现象时，我们敢于挺身而出，与他们做斗争，让社会更加充满希望，充满爱。对于国家来说，我们是国家的公民，保家卫国，捍卫祖国的荣誉既是我们的职责，更是我们的使命。

国家国家，没有国哪来家，不管我们身在何方，不管我们身处何位，我们仍然时刻谨记顽强自立，不气馁，不后退，在自己的领域闯出属于自己的一片天空。因为国家是由千千万万的国人组成的，如果我们每一个人在面对困难和逆境时，都以改革开放那种誓死向前，决不妥协的劲头去拼，去干；那么我相信没有什么我们做不到，也没有什么能难倒我们。

改革开放虽然已经过去了四十多年，但是它的精神永远不会过时，我想这是深根于所有中华儿女内心的特质：勤劳、顽强、拼搏、奋斗。我也相信，一个又一个春天的故事，亦将被续写并传唱下去！

第三篇：初中英语《写作—续写故事》教学设计

续写 Teaching Plan

I Teaching Aims Knowledge aim:

Students can use simple past tense to write about some experience in the past.Ability aims:

Students will be able to get the main information of the original text.And they can add an ending to a story Emotional aims:

Students would like to cooperate with each other and will join class activities to practice their oral English.II Teaching Key &Difficult Points Teaching Key Point:

They can come up with some of their own experience and share with the class.Teaching Difficult Points:

Students can avoid making mistakes while their writing.They can improve the confidence of writing, and not afraid of writing English article.III Teaching Methods:

Task-based Teaching Approach IV Teaching Aids PPT, pictures

Step 1 Warming-up

I will play a piece of video from the movie Lost in Thailand and let them think about the questions: How did Xu Zheng’s journey in Thailand? And why it happened.Lead to Jerry’s unhappy experience in Saturday.Step 2 Pre-writing

1.Ask them to read the passage on the book and then tell me the main idea of the short dairy.And answer the question: what did he do in the morning? Jerry had a unhappy holiday, in the morning he watched videos, played computer games and read books 2.Brain storm: Cos Jerry didn’t have a good Saturday, the ending is not expected to be very happy.List the unhappy experience lost the purse, broke the leg, locked yourself outside the door Step 3 While-writing

Ask them to finish the according to the discussion above or based on their own experience, using simple past tense.While writing, I will ask them to pay more attention to the spelling, grammar, and the logic of sentences.Step 4 Post-writing

After they finished the writing, I will ask them exchange the writing with their desk mates and modify his or her drafts.Then I will invite some students to read their writing to us, so we can some suggestions and learn from each other.Step 5 Summary and homework

Summary: Summarize their key points listed together with the students Homework: Tell Jerry’s experience with your ending to your parents in English.

第四篇：【教学设计一】习作：续写故事

习作：续写故事

教学目标：

1.仔细观察图画，激发联想。

2.充分发挥想象力，按要求续写故事。3.写作的时候，注意格式要规范。教学准备： 相关的图片。教学时间：

2课时 教学过程：

第一课时

一、谈话导入（猜人物游戏）

1.本单元我们学习了几篇故事，边读的时候还边猜测接下来可能会发生什么，你有没有想过，如果你接着写这个故事，你会怎么写呢？

2.今天，我们就来续写一个故事吧！

二、写法指导

1.出示课文中的图画，要求仔细观察，结合图画和气泡里的文字，展开联想，说一说这几幅图讲了一件什么事，接下来可能会发生什么？

2.小组内交流。

3.指名学生说一说，其他同学认真听，进行补充。4.教师进行指导、补充。5.总结续写方法：

（1）紧扣前文续写故事，中心明确，体裁一致。（2）故事情节合理、完整。

（3）故事中蕴含一定的道理或表达一定的思想感情。

三、自由习作

1.学生自由习作。

2.写完以后小声读一遍，把有明显错误的地方改过来。

第二课时

一、小组交流

1.在小组内交流，说说你最喜欢谁的故事。

2.成员进行点评，看看是否有错别字，语句是否通顺，所写人物特点是否突出，有没有更好的写法，哪些地方可以修改、补充。

3.自己修改习作。

二、全班交流评改

1.请小组派代表读给大家听，看看谁遍的故事最精彩。小组代表朗读片段，其他人边听边想：仔细听，你猜出是谁了吗？你是根据哪些信息猜出来的？

2.选择1—2篇例文，实物投影呈现片段，边读边改：认真想，你能提些建议，帮助他写得更精彩吗？

3.集体修改。

三、再次修改

1.看自己的习作，根据所学经验，再次进行修改。2.誊写作文。

第五篇：《讲述春天的故事》教学设计_1

《讲述春天的故事》教学设计

【内容标准】

三4．2

让学生理解改革开放以来，我国取得的的举世瞩目的辉煌成就，从而正确认识党的基本路线的正确性，体会中国特色社会主义制度的优越性。

【教学目标】、情感态度价值观方面：明确我国改革开放30多年来我国取得的辉煌成就，拥护党的十一届三中全会以来的方针政策，增强热爱社会主义祖国和党的情感，做改革开放的坚决拥护者、参与者和推动者；

2、能力目标：增强明辨是非和全面看问题的能力，增强建设祖国的本领；

3、知识目标：懂得改革开放的必要性；

【学习重点】对外开放的必要性。

【学习难点】改革的必要性。

【教材内容分析】

该项目“讲述春天的故事”主要帮助学生理解改革开放是我国实现社会主义现代化的必由之路；坚持改革开放是党基本路线的一个重要基本点。本项目共设置两个层次:

层次一：“改革——社会发展的直接动力”。这一层次主要讲了两方面的内容：我国改革的必要性；做改革事业的拥护者和参与者。

本层次设计了三个材料、一组图片、一个相关链接和四段正文。

层次二：“开放——现代化建设的必要条”。这一层次主要讲了三方面的内容：对外开放的有效方式和基本途径；我国实行对外开放的必要性；积极推进对外开放，全面提高对外开放水平。

【教法选择】情境教学法、启发诱导法

【学法选择】自主学习，合作学习，探究式学习

【教学准备】、教师准备：准备有关改革开放的图片、资料；准备P3歌曲《春天的故事》、《越来越好》。

2、学生准备：前收集改革开放前后家乡、家庭生活变化的图片、资料；建国60年阅兵式图片资料。

【教学过程设计】（后附导学案）

（一）营造氛围，导入新

教师播放歌曲《春天的故事》，感染学生的情绪，使学生进入情景，回顾反思。

教师提问：一曲《春天的故事》到底讲了怎样的故事呢？用四个字来概括。

（学生共同回答：改革开放。教师板书题）

教师：同学们，30多年前，在我们中国有一位智慧老人，他手中掌握着点金术，能够点石成金。有一天，他在我们中国南方的四个地方轻轻圈了一个圈，从此以后，我们国家就发生了翻天覆地的变化。今天我们就来学习他的点金术，来共同感悟我们这个春天的故事的过程。

首先请大家看教学目标——学生齐朗读）

（二）堂教学过程：

环节一：【自学导航区】

师：前同学们已进行了预习自学并完成了“前预习案”，首先我们来对基础进行检查回顾

【要求】：小组之间互查“前预习案”知识掌握情况，提倡形式多样，要求抽查预习案任意两题，每题2分，计入小组量化。

【教师分配任务】：第一题：填空题（一组、二组展示，其他小组认真倾听、补充）；第二大题：自学探究，我能作答，第一小题，由三四组同学展示，其他小组补充纠正；第二小题由五六组展示，其他小组补充；第三小题由七八组展示，其他小组补充纠正。注意：补充纠正的小组双倍加分哟！

时间：10分钟

（师：要巡回走动，调控进度，随时给予点拨补充，给予方法技巧指导）

（10分钟后，各组组长上台把自己小组预习得分情况统计在黑板上）

环节二：【探究活动区】

【探究活动一】：辩论台上对对碰：

教材74页小慧的母亲的事例，交流讨论问题：改革到底是好事还是坏事？

正方：改革是好事

反方：改革是坏事

（辩论规则：全班同学组成两个方队，南边四排同学代表正方，北边四排同学代表反方，自由辩论。结束后，双方代表可请老师对本方进行点评。）

第一步：双方各有一个主辩手阐述我方的观点，不能超过1分钟。

第二步：双方对对碰：双方就各自的观点展开辩论，发挥自己的雄辩才能，积极寻找对手的漏洞予以攻击。但记住：千万不要离开辩论的主题。

师：给同学们分钟的时间小组讨论交流，然后p,看最终哪一方获胜！教师鼓励学生发言，适当控制辩论时间）

正方：我们认为改革是好事，因为改革可以人尽其才，充分发挥自己的潜力，提高自己的收入；

反方：我们认为改革是坏事，因为改革影响到一大部分人的收入，会导致贫富分化加剧，引发社会问题，甚至出现社会混乱、动荡不安

正方：我们反对。不能因为怕引发社会问题就不改革，否则我们的国家、我们的生活将永远停步不前，我们不能因噎废食呀！更何况，我们国家将会出台不少维护社会公平的举措

（正方、反方互不相让，争论得不可开交）

教师总结：同学们，改革是一项前无古人的事业，我们一切都在摸索中前进，难免会遇到种种困难和问题，也会涉及到许多人的利益。但是我们要记住邓小平的话：判断改革是非得失的根本标准是“三个有利于：是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。只要是符合这“三个有利于的标准，我们都支持。因此，我们应以主人翁的态度正确对待改革过程中的困难和问题，正确对待改革给个人和家庭带来的影响，争做改革事业的拥护者和参与者！能做到吗？！

生：回答。

师：下面让我们一起进入探究活动二：

【探究活动二】走进生活，迁移运用：

中秋节，小强一家人坐在一起看电视。爷爷深有感触地说：“我年轻的时候，只能听广播。”爸爸接着说：“我年轻的时候，要跑到几里之外才能看上一场电影。”小强自豪地说：“现在我可是‘秀才不出门，便知天下事’啊！”奶奶兴奋地插话说：“现在的生活真是‘芝麻开花——节节高’哇！”

（1）建国61年来，尤其是改革开放30多年来，我们的家乡、家庭和国家都发生了哪些翻天覆地的变化？你能举例说明吗？

（2）改革开放30多年的成就和变化，你得出什么结论？

（3）我们青少年应怎样做才能融入到改革开放的滚滚潮流中去？

师：给同学们2分钟的时间，小组内由组长主持进行讨论交流，然后各小组推选一名代表起来发言。

师：在学生讨论交流的过程中，教师巡回指导，了解各组讨论情况，对学生的讨论结果和个别观点做到心中有数。

（在学生发表意见的过程中，教师要认真听取学生意见，及时给予必要的归纳、引导和评价）

教师总结：刚才同学们都发表了自己的观点，从现在起，你们要努力学习，掌握现代化建设的本领，将来积极投入到改革开放的滚管洪流中去。本节我们就学到这儿，那么本节你学到了哪些知识点呢？下面就让我们一起进入【我的成长区】吧！（展示）

【我的成长区】

师：请同学们以小组为单位，共同绘制本节的知识结构吧！看谁掌握得好！

时间：2分钟

（学生以小组为单位绘制知识结构，教师巡回指导，选出优秀小组上台展示）

环节三：有效训练

师：我想通过本节的学习，大家对改革开放的故事有了更深的认识。下面，让我们来比比看，谁能做的更好！2分钟做完选择题。

（注：强调学生限时完成，做的快的同学，老师面批，其他同学小组内互批，并相互给予纠错）

生：宣读答案

师：对选择题的第个题，哪位同学能找到一种省时高效的方法？既快又准的方法呢？

生：排除法。

（学生诉说排除法的过程，教师给予补充引导，得出选择题的排除法答题的套路）

师：对于【有效训练】的第二题，请同学们全体起立，老师给大家2分钟的时间巩固记忆，谁背过了谁就坐下，看看哪些同学能在规定的时间内记忆得好！

生：站着背诵

师总结：通过检测，同学们对知识掌握的非常好，希望以后在堂上继续努力高效地思维，争取有更高更好的表现！

环节四：【我的发展区】

师：通过本节的学习，你在知识、能力和方法方面有哪些收获？或者你认为自己还在哪些方面需要努力呢？说出来，让我们一起分享。

【我的发展区】

环节五：小组评价总结

师：请各小组组长把自己小组的得分情况统计在黑板上。然后让学科组长起来总结一下本节各小组的表现情况。

（三）【后拓展】

（师：请同学们后完成对本节的升华）

（四）结

师：同学们，改革开放30多年来，我国取得了举世瞩目的辉煌成就，事实一再雄辩地证明：改革开放是强国之路，没有改革开放，就没有中国特色社会主义的今天。相信在这一伟大政策的指引下，我们的国家、我们的生活将会越来越好！（播放歌曲《越来越好》，在歌声中结束本节的学习）