小学语文：《猪八戒吃西瓜》教案(西师大版四年级上)（精选5篇）

第一篇：小学语文：《猪八戒吃西瓜》教案(西师大版四年级上)

猪八戒吃西瓜

教学内容：

课文《猪八戒吃西瓜》 教学目标：

1、运用以前学过的阅读方法，读通、读懂课文。

2、能把故事讲给别人听。教学重点：

1、理解猪八戒四次偷吃西瓜、四次跌倒的心理活动。

2、结合心理活动体会人物的性格特点。教法学法：

教法：问、议、导、练 学法：自主学习、合作探究 教学时间：

一课时 教学过程：

一、激趣导入：

1、大家都看过电视剧《西游记》，对那个又馋又懒的猪八戒一定记忆犹新，那么你们印象中的猪八戒是什么样的？（生自由说）今天我们再来学习一篇有关猪八戒的有趣故事。

2、板书课题。

齐读，引导生对题质疑。

二、学新。

1、出示自学指导

（一）：

（1）、轻声读课文，读准字音，读通句子（2）、想一想课文讲了一件什么事？

（3）、课文中有哪些不懂的地方用喜欢的符号表出来。

2、学生自学，师巡视指导。

3、检查自学情况：

（1）、出示新词，指名读，师生共同正音。（2）、齐读。

（3）、用自己的话说课文讲了一件什么事？（生自由说，师总结。）(4)、质疑：提出自己不懂的问题共同解决。

4、出示自学指导

（二）：

（1）、猪八戒四次头吃西瓜都是怎么做的？用“——”画出来。（2）、结果怎样呢？你从中体会到了什么？小组内交流。

5、汇报：

（1）、指名读猪八戒四次偷吃西瓜时的句子。

（引导生抓住动作、心里、语言）（2）、你从中体会到了什么？

6、从这个故事中你想到了什么？有什么收获？

三、拓展延伸：

1、看着鼻青脸肿的猪八戒，你想对他说些什么？请以“猪八戒，我想对你说——”这样的句式练习说一句话。

2、进行课本剧表演。

四、课堂总结。

同学们，做人不能太自私，要多替别人着想，关爱他人就是关心我们自己。在生活中如果你做错了事，只要能及时认识到自己的错误，知错就改仍然是孩子。

五、课堂练习。

根据课文内容填空：

《猪八戒吃西瓜》一文是由我国古典神话小说（）中故事改编，是按（）的顺序写的。从这个故事中可以悟出这样一个道理：做人不能（），应该（），否则（）。板书设计：

猪八戒吃西瓜

捡西瓜→吃西瓜→踩西瓜

↘（四次）（四次）↙ 知错就改，关心他人

第二篇：猪八戒吃西瓜教案

大班语言活动：猪八戒吃西瓜

马家小学

张晓玲 活动目标：

1.认真、礼貌的倾听，清楚、响亮的发表自己的想法。2.能够运用眼神，动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。

3.在语言活动中体验快乐，并愿意与他人分享。活动准备：《猪八戒吃西瓜》视频

挂图 活动过程：

一、游戏导入

二、欣赏故事，理解故事内容 1.都有谁去摘果子？八戒为什么去？

2.悟空走后，八戒发现了什么？他是怎么分西瓜？ 3.悟空回来后发现八戒吃西瓜?他是怎么说的？怎么做的？

4.八戒绊倒几次？他分别都说了什么？ 5.后来大家都知道真相了吗？八戒怎么说的？ 6.你最喜欢故事中的谁？为什么？

三、分角色表演故事

四、活动延伸 美术活动：画西瓜

第三篇：《猪八戒吃西瓜二》教案

第四篇：24、猪八戒吃西瓜教案

南召县思源实验学校 年级 学科电子讲课稿

修改、补充栏

课题： 24猪八戒吃西瓜

主备： 崔亚东 第 周 教学目标：

1． 运用工具书学习并理解课文中词语的意思。

2.运用以前学过的阅读方法，读通、读懂课文，抓住和理解课文中的重点词句，体会故事中的道理。3.了解课文主要内容，培养自学能力。

4了解猪八戒的性格特点，懂得做人不能自私自利，要替别人着想。5.朗读课文，能把这个故事讲给别人听。

教学重难点：

1.抓住和理解课文中的重点词句，体会故事中的道理。2.了解猪八戒的性格特点，懂得做人不能自私自利，要替别人着想

教学准备：幻灯片 教学过程：

一.导入 同学们，《西游记》这部电视剧你们都非常喜欢吧！那些惊险、神奇的鬼怪故事引人入胜，尤其是那些鲜活的人物形象让我们记忆犹新。这节课，我们就来了解其中的一位主人公，看看它是谁? 你能说说你对猪八戒有哪些了解吗? 今天我们就来学习《猪八戒吃西瓜》的故事，看看这又是怎样一个性格的猪八戒呢？（板书课题：猪八戒吃西瓜）

二.学习目标：

1.了解课文主要内容，培养自学能力。

2.了解猪八戒的性格特点，懂得做人不能自私自利，要替别人着想。

结合心理活动描写学习刻画人物的方法。

三.自学提示：

1．自由朗读课文，读准字音，读通句子。

2．课文中哪些地方读不懂，勾画出来。3.想想课文中的猪八戒给你留下了怎样的印象。

四．自学检测

1．指名学生质疑词语，学生相互解答。

2．指名学生读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。3.说说猪八戒给你留下的印象。

五.课文讲了一件什么事?（在去西天取经的路上，猪八戒在去给师傅寻找食物的途中偷吃了一个西瓜。孙悟空教训了他，使他意识到了自己的错误。）六自学提示：

（1）哪几段写了猪八戒吃西瓜的经过？（第5~9段）

（2）其他段写了什么？（第1~4段写猪八戒吃西瓜的原因，第10~14段写猪八戒吃西瓜的结果。）

（3）课文重点是什么？（第5~9段，猪八戒吃西瓜的经过。）

修改、补充栏

七.自学检测。八.全班交流。

读一读你最感兴趣的地方，从中你体会到了什么？再说说猪八戒发现西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的？怎么想的？结果怎么样？

九.拓展延伸：

读了这篇课文以后，你一定觉得猪八戒又好笑又好气。此时，你想对猪八戒说什么？由这个故事你想到什么？有什么收获？ 十.课堂训练.1.把下面的句子改成被子句。（1）悦耳的歌声把我们都陶醉了。.（2）猛烈的风把路边的小树吹到了。-.2.写出下列词语的近义词。跌--（）累--（）啃--（）踏--（）急忙--（）立刻--（）

十一.板书设计

偷吃四块西瓜 摔了四个跟头

（自私、贪吃）（没有好下场）

第五篇：猪八戒吃西瓜教案

猪八戒吃西瓜（中班音乐）

活动目标：

1、初步学唱歌曲，让幼儿理解歌曲的间奏部分。

2、积极参加音乐活动，体验歌曲幽默诙谐的情绪。活动准备： 图谱、音乐 重点：学唱歌曲。

难点：理解歌曲的间奏部分。活动过程：

一、谈话导入

师：今天老师给你们带了一首好听的歌，让们一起听一听吧！

二、欣赏歌曲，感受歌曲旋律。

1、欣赏歌曲第一段。提问：你听到了什么？

2、根据幼儿回答，出示图谱。

（1）你们听到了什么?（幼：猪八戒捧着大西瓜…）

（2）出示图谱。提问：猪八戒长得什么样？（猪八戒大嘴巴）它手里捧着什么？（大西瓜）心情怎么样？（笑呀笑哈哈）

3、欣赏歌曲第二段。

（1）猪八戒做了什么事情？（幼：吃西瓜，瓜皮乱丢下）

（2）出示图谱，提问：猪八戒吃西瓜是什么样子的？（啊呜啊呜吃西瓜）吃完西瓜做了什么？（瓜皮乱丢下）

三、教师清唱，师幼整理图谱。

四、根据图谱，师幼跟着钢琴共同演唱歌曲。

五、掌握歌曲间奏的部分。

1、师：拍手的地方，音乐是什么样子的？拍了几下？（没有歌词的地方表示间奏，可以用拍手来表示，拍了4下）我们也来试一试。（出示间奏图谱）

2、让幼儿听辨间奏并练习用小手合拍地拍间奏。

3、引导幼儿在间奏处用肢体创编动作。

（1）教师引导幼儿，根据歌曲内容进行创编，大胆表现猪八戒的各种诙谐的动作。（2）师：间奏地方除了拍手，还可以怎么做？（拍肩、叉腰左右摇头、转圈…）（3）师幼共同表演，让幼儿边唱边在间奏处配上自己喜欢的动作进行表演，享受音乐活动带来的欢乐。（4）亲子表演