ie üe er练习题

第一篇：ie üe er练习题

ie ûe er

一、你能根据下面的图画写出复韵母吗？

二、请你把下面音节补充完整，三、你能连一连帮助音节和词语交朋友吗？

fýi jī xúe xiào xiǎo hã yuâ er

月儿 小河 飞机 学校

四、你能读出下面的句子吗？快来试一试。

1.wǒ men yÿ qǐ duÿ xuþ rãn。2.tiþ lù shàng pǎo huǒ chý。4.xǐ què zài shù shàng chàng gý

五、读一读，背一背。ie ie ie，ie ie ie，mümüzhuōpángbǎguüqiý妈妈桌旁把瓜切，大的一块给爷爷。

dàdeyíkuàigþiyãyãûe ûe ûe，ûe ûe ûe，güogüotiünshàngguàmíngyuâ高高天上

挂明月，小

xiǎodòngwùmentÿngyÿnyuâ

动物们听音乐

第二篇：《ieüeer》的教学反思

由于前面已经学习了ai ei ui ao ou iu这六个复韵母，所以学生对于ie üe er的发音感到不难，通过巧妙地运用“情境图”和“语境歌”，孩子们基本上能读正确。

对于本课的教学，我把声母和üe相拼的音节作为重点进行练习。复习j q x碰上ü两点省略规则时，一个叫陈姝骐的孩子津津有味地把当时我讲的那个故事讲了一遍（小熊愚愚有一天去逛街，那天天气很好，太阳有点刺眼，愚愚就戴了副墨镜。啊，挺潇洒的。走了一会儿，它碰见了j、q、x三位好朋友，愚愚可高兴啦，连忙去握手打招呼。可是愚愚戴着墨镜，三个好朋友一个都不认识它了。愚愚急了，把墨镜摘了下来，说：“朋友们，我是愚愚啊！”噢，它们这才认出来。）故事讲得非常出色。当时我很惊讶，虽然是一年级的小孩子，但是她上课听得非常认真，记性也非常好。班上的孩子们立刻把热烈的掌声送给她。

故事对孩子们具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容丰富有趣味性，在故事中贯穿拼音内容，可以充分调动孩子的积极性，使孩子的注意力集中起来，在和谐的气氛中增进学习意识，提高学习兴趣。

第三篇：《ieüeer》的语文教案

教学要求：

1、学会复韵母ie üe、特殊韵母er、整体认读音节ye yue 和ye的四声，能够读准音，认清形，正确书写。

2、能正确认读由声母与ie üe组成的音节，会读拼音词和拼音句。

教学重点难点：读准复韵母和特殊韵母的发音，会拼读音节。

能区分韵母和音节。

教学具准备及辅助活动：教学挂图、拼音卡片。

主要板书计划：

ie üe er

n—üe→nüe j—üe→(jue)

l—üe→lüe q—üe→(que)

x—üe→(xue)

bù xié pí xuē

作业设计、安排：

课内：写字本上抄写韵母。

会读韵母，会拼音节。

课外：抄写音节，读熟拼音。

完成练习册。

教学过程：

第一课时

一、复习

抽读单韵母卡片。

二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容

4、看情境图，说说图的内容。

5、听语境歌，相机出示ie ye üe yue er。

三、教学复韵母ie和音节ye1、教学复韵母ie。

(1)ie 的发音。

①范读，讲述发音要领。

②学生自由练读，指名试读。

（2）ie的四声练习。

①怎样给ie标调，为什么。

②指名练读，集体读。

2、教学整体认读音节ye。

（1）讲故事/article/。

（2）出示：ye，它是整体认读音节，不要拼。

领读，指名读，开火车读，集体读。

（3）出示ye的四声。指名认读。

（4）用ye的四声组词。

四、教学复韵母üe和整体认读音节yue。

1、教学复韵母üe。

（1）教学复韵母üe的读音。

根据ie的读法试读üe。

（2）教学复韵母üe的四声。

指名加声调，说说理由。

练读复韵母üe的四声。

2、教学整体认读音节yue。

（1）故事讲解üe站到y的旁边要摘下墨镜，成为yue。

（2）出示yue。领读，指名读。

3、比较：ie—ye üe—yue

要求学生知道：ie和ye，üe和yue语音完全一样，但ie üe是复韵母，ye yue是音节，不能搞错。

五、巩固练习

1、指读书上的内容。

2、开火车读ie ye üe yue

六、作业

第二课时

一、复习检查

1、认读卡片ie üe ye yue3、认读ju qu xu，说说这三个音节的韵母是什么。

二、教学特殊韵母er1、指名说说图上的小男孩是妈妈的什么人。（儿子）

2、告诉学生：“儿子”的“儿”去掉第二声，就和我们今天要学的一个韵母的读音有点像/soft/。

3、出示：er

老师读，讲解发音方法。

4、板书er的四声，自由练读。

5、说明：er是一个特殊韵母，只能自己独立成为音节，不能跟声母相拼。

三、教学üe与声母相拼，巩固ü上两点省写的规则。

1、n l与üe相拼。

（！）抽读l 和n，读准边音和鼻音。

（2）出示：n—üe→nüe

学生自由练拼，指名拼读。

（3）出示：l—üe→lüe

教法同上。

（4）比较n l与üe相拼的异同。

2、j q x与üe相拼。

（1）抽读卡片j q x。

（2）出示：j—üe→()

q—üe→()

x—üe→()

(3)学生在本子上自由练习填空。

（4）指名到黑板上填。填好后说说理由，并纠正填错的音节。

（5）自由练拼，指名拼读。

四、巩固练习

1、做游戏，看谁拿得准，拿得快。

2、合成音节。

j—üe→()q—üe→()

n—üe→()l—üe→()

五、作业

第三课时

一、复习检查

1、抽读韵母卡片：ie üe er2、抽读音节卡片：ye yue er3、说说er是什么韵母。

二、看图读拼音词

1、出示：布鞋和皮靴图。

指名说说图意。

2、出示：x—ié→xié

说说声母，韵母各是什么，练习拼读。

出示bù xié，指名连读拼音词。

3、出示：x—üē→xuē

说说音节x后是什么韵母。

练习拼读。

出示pí xuē，指名连读拼音词。

三、看图读拼音儿歌

1、出示拼音儿歌。

2、学生自由拼读音节。

3、按要求找音节。

（1）找出三拼音节。

（2）找出声母是翘舌音的音节。

4、找出后多读几遍。

5、指名读儿歌。

6、看图说说小立立怎样爱学习。

第四篇：ieüeer教学反思

通过这堂课的教学，我发现自己在教学中的几点大的不足，这在以后的教学中是必须要避免的。

反思一：

习惯将伴随人的一生，如果在孩童阶段没有养成好的学习和生活习惯，以后将难以成才。学生在打铃五分钟后还没作好课前准备，还有一些同学出现迟到的现象。在课堂上，有部分同学不能集中注意力，甚至出现睡觉的现象。而我在教学过程中，没有反复停下来进行制止，课堂教学组织方面还需进一步加强。作为一名刚接手一年级班主任的年轻老师，以后要多吸取其他老师的经验，在培养常规习惯方面还要狠下功夫。

反思二：

心理素质需要加强。由于有较多的老师来听课，心里难免有些紧张，在课堂教学中自由发挥成分比较多，没有按照课前认真准备的教学设计来教学，造成了教学思路不是很清晰，教学效果不理想的局面。在最后的游戏环节中，由于之前的教学失误，部分同学对本堂课所学习的知识没有完全掌握，使得通过游戏达到复习巩固的目的没有很好的实现。

反思三：

在知识教授方面要进一步落到实处，开发学生自主学习的能力。在这堂课的教学设计中，我基本上是想让学生自主完成一些他们有能力完成的知识学习，教师作为一个辅助的角色帮助他们解决一些问题。但真到了课堂上，又回到了自己不停地向他们灌输知识这么一个状态。整个教学中，读拼音的环节太少，而且没有花样，使学生只是被动地听，给学习效果打了折扣。

反思四：

需精炼教学用语，说话要清晰，速度要稍慢些。我意识到自己在整个教学中喜欢过多的使用一些与教学无关的词语，比如：那么、这样、好不好、是不是等等。而且由于学生在常规习惯没有很好的养成，导致在课堂教学中需要不断的提醒他们坐好，认真听讲，这样既耽误了时间，又显得整个教学不紧凑。说话速度过快，导致有些学生听得不是很清楚，自己也讲得很累，在以后的教学过程要多注意运用科学的方式方法。

第五篇：IE练习题

IE测试题

一、选择题

1.为便于接入因特网的计算机实现相互间通信，每台计算机都有一个主机号，称为主机的（）A、TCP/IP B、IP地址 C、电子邮件 D、超文本

2.关于电子邮件的叙述，不正确的是（）

A、通常采用附件的形式发送图像文件 B、发送图像文件，必须在主题栏注明文件的位置 C、电子邮件地址的标准格式是：用户名@接收邮件的服务器名称 D、不能在脱机状态下接收电子邮件

3.浏览internet上的网页，需要知道

A、网页的地址 B、网页制作的过程 C、网页的设计原则 D、网页的作者 4.“InternetExplorer工具栏中的”“主页”“按钮的作用是（）” A、链接到微软件公司的WEB站点：www.xiexiebang.com D、以上三种都不对有关电子邮件的收发，以下说法错误的是（）。

A、一个电子邮件可同时发给许多人 B、发送电子邮件时，应准确填写收信人的电子邮件地址 C、书写好电子邮件后，关机就可以自动发送 D、没有主题邮件也可以发送以下有关电子邮件的说法错误的是（）。

A、电子邮件不要求收发双方同时在场 B、电子邮件可以传送声音、视频等多种类型的文件 C、发送电子邮件要贴足邮票 D、电子邮件传送迅速 5 发送新邮件时必须要填写的选项是（）。

A、发件人地址 B、收件人地址 C、抄送 D、主题 如果有人给你发送电子邮件，你的电脑没有开机，那么电子邮件将（）。

A、退回给发信人 B、保存在邮件服务提供商的电子邮件服务器上 C、永远不会再发送 D、过一会对方又重新发送 电子邮件地址由两部分组成，用@号隔开，其中@号前为（）。

A、用户名 B、机器名 C、本机域名 D、密码 8 收发电子邮件时，首先必须拥有（）。

A、电子邮箱 B、上网帐号 C、中文菜单 D、个人主页 申请电子邮箱过程中，填写个人信息时填写密码提示问题的好处是（）。A、防止密码被窃 B、当遗忘密码时可以到该网站用密码提示问题功能找回密码 C、促进网络安全 D、体现自己的个性 当打开一封新邮件，需要给发送者回信时，应选择（）。

A、回复 B、全部回复 C、转发 D、删除 打开个人信箱后，如果要发送电子邮件给他人，要点击（）。

A、发邮件 B、文件夹 C、通讯录 D、日程安排 发送电子邮件时，在发邮件界面中，发送给一栏中，应该填写（）。

A、接收者的名字 B、接收者的信箱地址 C、接收者的IP地址 D、接收者的主页地址 13 要想进入自己申请的电子信箱，在电子邮箱登入窗口处，输入的用户名和密码应该是（）。A、登入windows的用户名和密码 B、系统管理员用户名和密码 C、在该网站申请的电子信箱的用户名和密码 D、ISP的帐号和密码以下说法正确的是（）。

A、发件箱：暂存准备发出的邮件；已删除邮件箱：存放已经发出的邮件 B、发件箱：暂存准备发出的邮件；已删除邮件箱：存放准备删除的邮件 C、发件箱：存放已发出的邮件；已删除邮件箱：存放准备删除的邮件 D、以上都不正确 15 关于电子邮件的叙述正确的是（）.A、电子邮件只能传输文本 B、电子邮件只能传输文本和图片 C、电子邮件可以传输文本、图片、视频、程序等 D、电子邮件不能传输图片 在因特网上查询天文景观流星雨的科普资料，发现了一个很好的天文学科普网站，为了方便今后经常浏览该网站中的新内容，下列方法中最好的是

A、复制网页上的所有内容到Word文档中 B、将网址添加到收藏夹中 C、将网址复制到一个Word文档中 D、保存当前浏览的整个网页到硬盘的文件夹中

网络中的计算机都有唯一的（）地址.A、IP B、IT C、PPT D、AT 把数据从本地计算机传送到远程主机称为().A、下载 B、超载 C、卸载 D、上传因特网上专门提供网上搜索的工具叫().A、查找 B、查询 C、搜索引擎 D、查看

二、判断题 “计算机网络信息量太大,各种思想、观点太多,不利于我们学习。” 2 “随着网络信息量的急剧增加,网络速度会越来越慢。” 3 黑客侵入他人系统体现高超的计算机操作能力，我们应向他们学习。在IE中，“历史”按钮指的是显示最近访问过的站点列表。我们平常所说的“黑客”与“计算机病毒”其实是一回事。随着信息技术的发展，冰箱、彩电、洗衣机、空调等家用电器可实现网络化控制。在IE中，“后退”按钮指的是移到上次查看过的Web页。雅虎是著名搜索引擎之一，只面向中文网民提供服务。用因特网进行市场营销，通过在线宣传、电子订单等方式，可节约大量印刷和邮寄费用。10 因特网就是所说的万维网。11 让我们的电视机联上Internet，使公众享受更方便、快捷的网络服务。这项技术革新是完全不可能的幻想。启动IE浏览器时，既可以双击桌面IE浏览器的图标，也可以单击任务栏上浏览器。13 在网上匿名侮辱谩骂他人，现有法律鞭长莫及，不会受法律的制裁。设置IE属性时，如果INTERNET选项中的主页地址栏中空白，IE将无法运行 15 在局域网中只能共享软件资源，无法共享硬件资源。为提高网络应用的安全性，不能在网上下载任何共享免费软件。使用IE下载文件时，不能更改下载文件名。18 在网上可以随意发布各种言行而不负任何责任。不得在网上公布国家机密文件、资料。计算机网络不会传播病毒。利用自己的知识进入国家安全机关的网络中心不算是违法一个网站有多个主页。ＱＱ是一种网上即时交流工具。在Internet中“www.xiexiebang.com是一个合法的域名。

我们可用InternetExplorer中收藏夹的功能将当前网页的内容保存到本地磁盘。

Email判断题 2 3 4 由于因特网上的IP地址是唯一的，所以人只能有一个Email帐号。

电子邮件不受时间、地区的限制，可以随时上网使用。

两位互通电子邮件网友可能见过面，也可能没见过面。

两位互通电子邮件的网友必须在同一个国家。5 电子邮件借助Internet使通讯方式经济快捷。只要通信双方中有一方有电子邮件地址，就可以收发电子邮件。一般来说，利用“删除”功能删除邮件时，被删除的邮件是真正意义上的删除。8 邮件中的附件，不能被单独下载。

三、操作题

<一>

1、请浏览“保定教育信息港”网页，并将该页面上动态显示的“保定教育信息港”图片保存到t:ietest下，名称为“保定教育信息港.gif”。

2、请浏览“保定教育信息港”网页，并将其以“保定教育信息港.htm”为名保存到t:ietest目录下。

<二>

1、请浏览“"搜狐”“主页，并将主页以”搜狐.htm“为名保存到t:ietest下。

2、请浏览”搜狐“主页，并将该页面上的”搜狐“图片保存到t:ietest，名称为”搜狐.gif"。

<三>

1、打开“GOOGLE”的主页，并以“GOOGLE.htm”为名保存到t:ietest目录下

2、并将该页面上“GOOGLE”的图片以“google.gif”为名另存到T:ietest文件夹中。

<四>

1、请浏览“新浪”主页，将页面上的“新浪网”的图标保存到t:ietest，命名为“新浪网的logo.gif”

2、浏览“新浪”主页，将其以“新浪网.htm”为名保存到t:ietest目录下