人教版初中语文八年级下册综合性学习《到民间采风去》教学设计[大全5篇]

第一篇：人教版初中语文八年级下册综合性学习《到民间采风去》教学设计

“信息技术与初中语文课程整合”教学设计

走近“清明”文化，弘扬传统美德

——人教版初中语文八年级下册综合性学习《到民间采风去》教学设计

一、设计理念：

1、在基础教育课程改革中,信息技术与初中语文课程整合是转变教学方式的必然要求。信息技术把文字、图像、影像、声音、动画集于一体,具有不受时空限制的再现性和运动变化的模拟性,大大增加了课堂教学的信息量, 为教学提供了生动逼真的教学情境，营造出色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景，促使学生手脑并用，思维集中，眼、耳、口、手、脑等多种感官同时接受刺激，在语文课堂教学中有力地促进学生听、说、读、写等综合能力的运用和提高，从而优化语文教学过程，全面提高学生的语文素养。

2、“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”——千百年来，中华民族“上至君王大臣，下至平民百姓，都要在这一节日祭拜祖先和去世的亲人，表达祭祀者的孝道和对死去亲人的思念之情”，清明节的祭祀、插柳、踏青、植树等民俗活动，源远流长、积淀深厚、参与者众，负载着丰富的民族文化内涵和民族传统美德。执教人教版初中语文八年级下册第四单元综合性学习《到民间采风去》时，以“清明文化”的教学、实践活动为切入点，借助现代化信息技术整合各种有价值的教学资源，必将令学生兴致勃勃，参与主动，经历一场优秀民族传统文化的洗礼。

二、教材分析：

1、初中语文课程标准中指出，“语文课程应植根于现实，拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习，使学生在不同内容和方法的交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，获得现代社会所需要的语文实践能力。”本课以“清明”民俗为切入点，其触角延伸到地理、天文、物理、网络（媒体）等，充分体现了课标“构建开放而充满活力的语文大课堂”的理念。

2、综合性学习《到民间采风去》为人教版初中语文八年级下册第四单元。本单元以介绍民风民俗为主题，旨在借助教学、实践活动引导学生感受美好的民风民俗，感受日常生活中蕴涵的诗意，感受普通百姓内心中人性的光辉，加深对我们民族的了解和感情。选取走近清明文化为切入教学的点，体现了课标的要求。

3、本单元的综合性学习主要要求学生围绕“民风民俗”这一主题，采取分组合作的方式，运用调查法、查找文献法搜集文字、音频、视频、图片、实物等材料，整理、分析所搜集的材料，并根据材料形成一定的成果，“有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，有利于培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神和实践能力。”

三、学情分析：

1、清明节为我国传统民间节日，人人参与清明节祭祖活动已经约定俗成；清明节成为法定节假日，为学生参加清明祭祖、踏青等活动提供了时间保证，也为学生以调查者、参与者的双重身份完成学习活动提供了保障。

2、初二年级学生接触网络、电视、报纸等媒体的知识比较丰富，积累了一定的搜集资料、筛选信息、整合信息的经验，以清明民俗采风作为课题贴近学生生活、操作性强，清明节的来历、习俗等不同地域、不同方式的活动，更加激发学生的参与兴趣。

3、按照不同地域、族群分组的方法将学生分成不同的小组，采取自主、合作、探究、共享的方式开展活动，发挥个人专长，整合集体力量，可以满足学生的好奇心、成就感。

4、学生在活动时可能遇到的困难：采访的胆识不够、搜集资料（如摄像）的硬件可能缺乏、整理资料时综合水平不高、实际问题一时难以解决时产生畏难情绪等。

四、目标预设：

1、知识与技能：

1）了解我国清明节的来历、习俗、发展等情况，在活动中提高对民俗文化的认识水平，增长见识。

2）搜集、整理、诵读、写作以清明为题材的优秀诗歌、传说、故事等，训练学生听说读写能力。

3）以学生本人所在的乡土、族群的清明节习俗为点，广泛搜集资料，了解不同地域、族群清明节文化对传统美德形成的影响。

2、过程与方法：

1）按照不同地域、族群分组，落实动员、筹备、实施、展示、反馈等环节的要求、程序、方法等，养成有效的沟通、合作技巧。

2）采取搜集资料、亲友对话、采访、摄像、实地参与等方式，运用语文、美术、音乐、劳技、计算机等多学科知识搜集、整合活动资料，锻炼胆识，提高合作探究能力和创新能力，培养听说读写综合素养。

3、情感态度与价值观：

1）通过“走近清明文化”采风活动，激发学生对优秀民族文化的热爱之情、传承之情，接受中华民族传统美德的洗礼。

2）在实地参与、成果展示中，培养学生的孝义之心、亲情之爱，激发学生的民族自豪感，爱家、爱乡、爱国。

五、重点和难点：实地参与、资源整合、成果展示

六、与课程整合的的信息技术资源：网络（搜集文字、图片、声像等资料）、电视（新闻、故事等）、摄影（实物、活动场面等）、实物投影（成果展示）、多媒体课件（成果整合、展示）

七、过程预设

（一）活动筹备（时间段为清明前后，2个星期）

1、课前动员：播放清明前后《连战拜谒中山陵》《海内外中华儿女聚集黄帝陵祭拜轩辕黄帝》、《清明祭祖新闻报道》等相关视频资料。激发学生的好奇心和学习兴趣，引导学生认识清明节的传统文化意义，积极参与到“走近清明文化，弘扬民族美德”综合性学习活动中来。

2、分组：按照地域、族群不同，将学生分成外省（川籍、桂籍、赣籍等）潮汕、客家、江门五邑四大组。

3、分任务：每个学生除了实地参与家中的清明节活动、访谈笔录等常规活动之外，另外以组为单位，组内学生根据本人的状况承担相应的任务：

素材组——负责搜集清明节的来历、习俗、图片等资料 文学组——负责搜集清明节的诗歌、传说、故事等资料

美工组——负责整合第一、二组的资料出版成手抄报作品、电子报刊。制作组——负责摄影、搜集音频视频资料，制作成多媒体课件 ——设计意图：激发学生兴趣，落实课程计划、分配任务，确保学习活动顺利成功。

（二）成果展示

第一阶段：艺术作品展览（课余时间）

课前，美工组在班级黑板报出版主题为“走近清明文化，弘扬传统美德”的艺术作品展专栏，展出作品包括优秀手抄报、电子报刊、绘画作品、书法作品等。

——设计意图：再现学生经历，分享“劳动”成果，让学生在学习语文、运用语文的综合实践中品尝自信、自豪和成就感。

第二阶段：成果展示课（一课时）

导入：多媒体课件播放杜牧名篇《清明》配乐诗朗诵、视频情景画面。主持人宣布“走近清明文化，弘扬传统美德”综合性学习活动成果展示课开始。

步骤一：了解清明节的来历、习俗、发展情况，感受民俗积淀的深厚韵味

1、素材组三位学生代表分别介绍清明节的来历、习俗、发展情况（多媒体课件展示画面）

2、素材组长小结本组同学在活动中的出色表现

3、主持人点评

——设计意图：用跨学科的方式参与实践，用语文的方式回归课堂，考察学生筛选信息、整合信息、书面表达、口头表达能力。

步骤二：聆听清明文学经典，分享优秀传统文化璀璨魅力

1、文学组学生代表配乐朗诵有关清明节的诗歌、传说、故事。（多媒体课件播放音乐、图片）

2、文学组组长用生动形象的文学语言小结本组活动的成果。

3、主持人点评

——设计意图：清明文学作品浩如烟海，如何甄别、鉴赏、表达呢？这个环节旨在考察学生欣赏、表现的能力。

步骤三：民俗风情异彩纷呈，爱家爱乡爱伟大中华

按照不同地域、族群的不太那个，各大组学生代表讲述本乡本土清明节习俗的独特、神奇、感人、精彩之处。

（多媒体课件依次展现不同地域清明活动风俗画面）

1、外省同学（川籍、桂籍、赣籍等）讲述本乡土清明习俗神奇之处

2、潮汕籍同学讲述本乡土清明习俗独特之处

3、客家籍同学讲述本乡土清明习俗感人之处

4、江门五邑籍同学讲述本乡土清明习俗精彩之处

5、主持人点评

——设计意图：“生活因为有爱而精彩”，爱家、爱乡、爱国，学生们亲历乡土民俗，那种发自内心的爱在语文课堂迸发出来，是足以让全班同学再次接受传统美德的洗礼的。

步骤四：我们的感言——在活动中收获成功的心路历程

1、全班同学每人写一张小纸条，用一两句话概括写出自己参与活动的体会和收获，其中可能是遭遇挫折的困惑，也可能是克服困难的欣喜，或者是亲历活动的感动等。

（实物投影展示部分同学的感言）

2、各组组长代表本组同学发表活动感言。

3、主持人点评

——设计意图：人人参与，人人闪光。这一环节既重视“人本”，又突出“文本”，训练学生的概括能力和书面表达能力，力争获得“一石二鸟”效果。步骤五：在合作交流中收获友谊，在整合探究中结出硕果。成果展示课接近尾声，教师用充满文学色彩的话语发表感言。（多媒体课件配乐、展示学生参加清明系列活动的照片）

1、表扬全班学生在参与“走近清明文化，弘扬传统美德”综合性学习活动中的出色表现，主要表扬在活动中的一些品质：积极主动参与的精神、文明礼貌待人接物的品德、交流合作团队精神、克服畏难情绪取得成功的品德、好奇创新探究的品质等。

2、表扬各组同学在搜集清明节的来历、习俗、图片、诗歌、传说、故事资料，整合资料出版成手抄报作品、电子报刊，摄影、搜集音频视频资料、制作成多媒体课件等具体的活动中学习语文、运用语文的出色表现。

3、清明“文化”历经二千五百多年的传承、演绎，负载着深厚的民族文化和传统美德，其丰富多彩的资源有待更深入的传承和发掘，像清明节这样传承民族精髓的习俗还有很多很多。鼓励全班同学以这个活动为一扇窗户，走出去，语文的天空更加辽阔。

——设计意图：学生作为主体亲历整个活动过程，教师激励性的评价是对活动的回顾，更是对学生的鼓励。信心和成功的喜悦让学生更自信更骄傲地在语文的天空自由翱翔。

八、教学评价

1、《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出，综合性学习“是一种学习方式，主要体现为语文知识的综合运用、读写听说能力的整体发展，语文与其他学科的沟通、课堂学习与实践活动的紧密结合”，“倡导自主、合作、探究的学习方式的重要途径是综合性学习”，教材把综合性学习放在显要位置，目的是“全力突出语文学习的自主性、合作性、探究性”。“走近清明文化，弘扬传统美德”综合性学习活动课较好地体现了这种理念。活动周期超过 2个星期，学生的主要时间和精力放在了“语文与其他学科的沟通、课堂学习与实践活动的紧密结合”这一环节，自主而开放，鲜活而实效。

2、设计贯穿着“兴趣为先导、学生为主体、教师为指导”的理念。整个活动过程放手让学生去构思、运作。教师的主要精力放在筹备期间的动员、设定操作方案、分配任务等环节，亲历过程中的具体操作全部由学生自主完成。这一点与课程标准提到的理念相吻合，即是：“综合性学习都是从学习主体的特点和需要出发，活动的目标、内容和方式都在确定于不确定之间”，重在“引导学生观察周围事物，亲身体验，做到有所感受、有所发现”。

3、先进而普及的现代化信息技术整合于初中语文课程，为学生积极投身于学习、实践、探究、创新活动提供了高效的硬件支撑，在激发学生浓厚的学习兴趣的同时，大大提高语文教学活动的效率。这个设计成功的印证了这一点。

九、教学反思：

1、清明文化博大精深，本课用2星期左右的时间完成资料搜集、整合、展示等工作，量大而杂，学习困难学生在搜集材料、梳理成文方面可能遇到困难较多，容易畏缩，可能丧失兴趣和信心。部分学生可能因为硬件缺乏，会因虚荣心或畏难情绪而无法完成学习任务。

2、清明习俗传承二千五百多年，其间的精华和糟粕界限不十分明显，特别是当代物质生活丰富，一些习俗对学生的负面影响还是存在的，如何甄别、理顺，值得推敲。

第二篇：八年级下册 第四单元到民间采风去

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人教八下第四单元·综合性学习·到民间采风去

到民间采风去

［活动目标］

1．借“采风”引导学生关注生活、思考生活、欣赏生活、热爱生活。2．培养学生运用问卷调查、采访、搜集整理文献资料等方法的能力。3．培养学生的口头表达能力、文字表达能力和加工分析资料的能力。［活动内容方法与形式］

方法： 1．问卷调查 2．访问座谈 3．查阅文献 4．摄影录像 活动形式： 1．举办展览 2．课件展示 3．编写报刊 活动内容：见教材 ［活动建议］

1．因地制宜，因人而异，根据本地情况和学生实际确定活动主题，不求大而全，务求有实效，力求充分激发学生兴趣，积极认真投入到活动中去，在活动中增长知识，增强能力，尤其增加学生的生活体验，以此弥补课堂教学之不足。

2．选题应充分尊重学生的自主性。本单元多项活动内容（家乡素描、认识方言、乡土发现、节日等）应由学生自由选定，自由组合，教师不宜强行指定。

3．教师少干预多指导。指导学生根据选题制订计划，指导学生采用研究手段，为学生查阅资料提供帮助，鼓励学生用富于创造性的方法表达自己的采风结果。整个过程应由学生自行完成。

4．注重评价。切忌虎头蛇尾不了了之。评价标准：侧重态度，侧重过程（占60%），兼顾活动结果（占40%）。评价方法：①评比②展览③学生自我评估④学校与社会评估（如校园橱窗陈列，新闻媒体报道等）。［活动方案示例］

一、将全班同学分成两大组，分别收集“各地风情”与“传统节日”的资料；

二、将收集到的资料做成课件，两大组交换，在班上举行竞赛活动，到民间采风去［课件1，题目］

两大版块：你了解下面这些地方的风情和我国的传统节日吗？［课件2］

三、各地风情

（一）你了解“彝族风情”吗？［课件3～5展示彝族风情］

彝族地区素有“火之故乡”的美誉，彝族人民能歌善舞，秉持着先人千百年传承下来的音乐舞蹈传统和口头艺术，在火把节习俗形成的歌调、传说乃至史诗表演等也当属“人类口 学习方法报社有限责任公司

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头及非物质文化遗产”中的一宗重要传承。

火把节的起源与发展走向火把节在凉山彝语中称为“都则”即“祭火”的意思。火把节的原生形态，简而言之就是古老的火崇拜。在今天的山地社会，我们依然能够从种种民俗事象的考察中发现到这个节日“祭火”的信仰观念与文化内核。

彝族人民是爱美的，特别喜爱花，爱美和爱花充分表现在他们的服饰上。小伙子喜欢穿白色，并让姑娘在衣服小口袋上方绣彩色八角花。妇女衣裤的领口、袖口、脚边都绣有花边，耳戴银耳环，腕戴银镯，指戴戒指，胸前配戴花围腰。围腰多以青蓝布为底，用白布作心，以五色丝线绣成各种花卉、禽鸟、昆虫或龙凤图案，有的还绣有诗词，构思精巧，充分体现出彝家妇女的聪明才智。围腰带紧系腰间，显露出彝家妇女健美的身材，身后打结，坠下一尺来长的飘带，飘带上也绣有花草图案。围腰飘带随风舞动，犹如彩色蝴蝶在花间飞舞，显得十分美丽。年轻姑娘头戴花喜鹊帽，帽顶是空的，帽尖缀一银泡，帽尾翘起，黑白相间，状如喜鹊。

（二）你了解“藏族风情”吗？［课件6～8展示藏族风情］

观花节： 藏语叫“若木鸟”，是观山的意思，每年的农历六月十八举行，一般是以各村寨为主，一起下帐房游耍，每次的活动，少则三四天，多则十来天。过观花节期间，人们向前来参加游玩的客人敬献哈达，并热情地迎进帐房，盛情款待。到了夜晚，男女老少手拉手，在舞队首领手中的串铃伴奏下，围着篝火，踏着优美的舞步，唱着民歌、载歌载舞，以至通宵达旦。

赠送哈达是较为常见的一种礼节，“哈达”之意是：“神的光辉、萦绕的祥云，神灵的化身，它表示与神同在，幸福无边，吉祥如意”。

向对方馈赠哈达时，必须由双手捧献，接方也必须用双手领受。切忌用一只手相送或受礼。不论年龄与职位，一般是在较重要或特殊的交往中互赠哈达，常见是下辈敬献给师长，而师长不回赠；德高望重的活怫或师长，受礼后，又把哈达回赠给献者，这时上身要向前倾．能使回赠的哈达，用双手举过头挂在脖子上，以表示感谢。所领受的哈达，人们都要珍藏起来，或挂在屋内较高、洁静的地方。

（三）你了解“傣族风情”吗？［课件9～11展示傣族风情］

泼水节是傣族最富民族特色的节日。泼水节是傣历的新年，节期在六月六日至七月六日之间，相当于公历4月。泼水节这一天人们要拜佛，姑娘们用漂着鲜花的清水为佛洗尘，然后彼此泼水嬉戏，相互祝愿。起初用手和碗泼水，后来便用盆和桶，边泼边歌，越泼越激烈，鼓声、锣声、泼水声、欢呼声响成一片。泼水节期间，还要举行赛龙船、放高升、放飞灯等传 统娱乐活动和各种歌舞晚会。

傣族人居住的竹楼是一种干栏式建筑。竹楼近似方形，房顶用茅草排覆盖，竹墙缝隙很大，既通风又透光，楼顶两面的坡度很大，呈“A”字形。现在，傣家的竹楼已发生很大变化，多数竹楼已改为木楼或竹木结构的楼房，茅草盖顶已改为木板盖顶或瓦顶；掌房周围也要装木栏干，可以凭栏眺望小园幽径，楼房开玻璃窗，悬挂美丽的窗帘给古老的竹楼抹上了现代的色彩，又别有一番情趣。

（四）你了解“蒙古族风情”吗？［课件12～13展示蒙古族族风情］

蒙古人的生活方式独具特色`他们冬季穿皮衣，外罩丝绸或者布面，夏季穿布袍，袍身肥大不开叉，俗称蒙古袍。腰上系带，带上配挂荷包`蒙古刀。妇女喜欢用布包头。蒙古人喜欢吃牛羊肉和奶食品，喝红茶。他们住的是圆形蒙古包，多数用木制的圆形为壁和伞形顶架 学习方法报社有限责任公司

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组合。帐顶和四壁覆盖或围上厚毡，用毛绳缚定。蒙古包顶上有天窗，可以通风`采光。农业区的蒙古族由于与汉族杂居，生活方式有所改变，有一个时期，他们盛行信仰喇嘛教，兴建了大批寺庙，喇嘛人数曾经达到全族总人口的三分之一。

每年七八月，内蒙古的牧民们扶老携幼，身着节日的盛装，乘车骑马聚集到草原上，来参加一年一度的那达慕大会。那达慕是娱乐或游戏的意思。每逢这种传统的盛会。平时宁静的草原便顿时热闹起来。惊险动人的赛马，箭无虚发的较射，龙争虎斗的摔跤，运筹决胜的棋艺，引人入胜的歌舞和表演使人一饱眼福。

四、传统节日

1．看古诗猜传统节日［课件14～16］

2．你知道春节的起源和习俗吗？［课件17～24］ 3．你知道清明节的起源和习俗吗？［课件25～26］4．你知道端午节的起源和习俗吗？［课件27～31］5．你知道中秋节的起源和习俗吗？［课件32～42］6．你知道重阳节的起源和习俗吗？［课件43～50］

河南师范大学附属中学周枫琳

第三篇：综合性学习《到民间采风去》作文指导与评析

浙江省江山实验中学2013-3-26

综合性学习《到民间采风去》作文指导与范文评析

班级姓名学号

本单元以民间文化为主题，所选文章涉及趣味盎然、生动丰富的民风民俗以及民间艺人轶事，文笔生动，妙趣横生。【例文引路】

【训练要求】

读例文，思考问题。

伟大的中华民族有五千年的文明史，丰富深厚的民俗文化始终与民族文化相伴随。一个民族或群体的民俗，实际上是指该民族或该群体的生活方式和文化传统。任何发达的或发展中的民族或群体，都毫无例外地生活在一定的民俗中。学习中华民族的民俗文化，可以加深对我们民族的了解和感情。

本单元的综合性学习，以“到民间采风”为主题，内容活泼，也有较为多样的方式可供选择，相信大家一定会喜欢。

这一单元主要要求我们围绕“民风民俗”这一主题，运用调查法、查找文献法搜集材料，整理、分析所搜集的材料，并根据材料形成一定的成果：或做游戏，或编词条，或办展览，或撰写报告，或进行评论„„

第一项活动“家乡素描”，以认识家乡、热爱家乡为主题，活动时可以选择一个较小的角度入手，比如当地的物产、文物、传说等，只要与家乡有关即可。第二项活动“认识方言”，角度虽小但是具有深度和趣味。

第三项活动“乡土发现”可与第四项活动“节日探源”合并进行。这一活动应该作为重点内容，本单元“了解家乡、热爱家乡”的教育目的在这一环节最容易得到实现。而且，大家在这方面的兴趣可能也较大，可供选择的活动方式也较多，综合性最强，便于我们发挥个性，也便于锻炼我们各项能力。

本单元的写作练习可以选取以下话题展开：

1.“家乡”——可以介绍家乡的地理环境、人文风情，也可以写家乡的人、事、景，只要写出你心中的家乡的美来，即可。文体可以是记叙文、说明文，也可以是诗歌等。

2.“方言”——可以介绍家乡方言的历史渊源，也可以对家乡方言中的词汇、语法等语言现象进行整理、总结，然后把你探究的结果写成一篇说明性文字。

3.以“节日”为话题，或以“ 节的起源”或“我家乡的 节”为题，写一篇说明文或记叙文。4.就传统文化与外来文化的关系发表自己的看法。【导写提示】

我的家乡是葡萄酒的故乡。“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！”王翰的这首《凉州词》就是家乡葡萄美酒的写照。“莫高”牌干红、干白葡萄酒、冰葡萄酒已享誉省内外。文化搭台，经贸唱戏，深厚的历史文化积淀，使我家乡特产如虎添翼。今年全国“乡洽会”上丝绸之路上的众多制酒公司与港商签定了大批订单，为地方经济的腾飞奠定了雄厚的物质基础。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

我和我的家乡将不负祖国的重望，将发挥老一辈“两弹一星”精神和新一代“载人航天”精神，在诞生了“两弹一星”、“载人航天”的土地上再创辉煌。悟写法：

本文以“谁不说俺家乡好”为题，重点介绍了家乡的美景和美酒。但开头两段的对家乡地理环境的介绍语言十分罗嗦，像“但我没有看到过“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮观景象”等句子都是不必要的，可以删去。另外，文末一笔带过的“两弹一星”、“载人航天”的事例，倒是家乡独特的“美事”，值得作者大书特书，可惜作者对此只是蜻蜓点水。

本文给我们的启示主要是：文章材料的选择一定要依据文章的主题认真筛选；否则，就难以突出文章的中心。从这一点上看，本文是失败的。1.你认为下面习作的主题是否鲜明突出？ 2.作者两次引用古代诗歌，起到了说明作用？ 谁不说俺家乡好

我家住甘肃巴丹吉林沙漠边缘。但我没有看到过“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮观景象。我见过的沙漠并不浩瀚，而且被勤劳的人民改造成了公园。公园里行行白杨树挺立在路旁，沙丘上种满了梭梭、红柳、胡杨、甘草、沙棘等，芳草萋萋,绿阴如盖，我实在叫不出更多的沙生植物的名字。公园里建了跑马场、滑沙场，凉亭，还修了人工湖，丝毫让人感觉不到“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”的凄凉景象。

如今，我们处在信息时代，有幸赶上了网络的末班车，电话和网络使我们“海内存知己，天涯若比邻”，让我们与全中国乃至全世界的朋友彼此激情互动，欢畅沟通。

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读例文，思考问题。

1.下面两篇习作都是介绍端午节的起源的。你更喜欢哪一篇？为什么？ 2.想一想，过端午节的时候，你们那里还有说明风俗？

端午节的起源

（一）农历五月初五，是我国民间传统的端午节。每一年的这一天，许多人家都会包粽子，妇女和孩子们还喜欢用丝绸之类缝制成小小的粽子、鸡心、葫芦、樱桃以及小猴、小虎等形状的手工艺品——香包，挂在胸前。认为这样做可以防病，戴到端阳正午时，把它扔掉，称谓“扔灾”。相传战国时代，楚秦争夺霸权，诗人屈原很受楚王器重，然而屈原的主张遭到了以上官大夫靳尚为首的守旧派的反对，不断在楚怀王的面前诋毁屈原，楚怀王渐渐疏远了屈原，有着远大抱负的屈原倍感痛心，他怀着难以抑制的忧郁悲愤，写出了《离骚》、《天问》等不朽诗篇。公元前229年，秦国攻占了楚国八座城池，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。屈原看破了秦王的阴谋，冒死进宫陈述利害。楚怀王不但不听，反而将屈原逐出郢都（楚国的都城）。楚怀王如期赴会，一到秦国就被囚禁起来，楚怀王悔恨交加，忧郁成疾，三年后客死于秦国。楚顷衰王即位不久，秦王又派兵攻打楚国，顷衰王仓皇撤离京城，秦兵攻占郢城。屈原在流放途中，接连听到楚怀王客死和郢城攻破的噩耗后，万念俱灰，仰天长叹一声，投入了滚滚激流的汩罗江。江上的渔夫和岸上的百姓，听说屈原大夫投江自尽，都纷纷来到江上，奋力打捞屈原的尸体，并拿来了粽子、鸡蛋投入江中，还把雄黄酒倒入江中，以便药昏蛟龙水兽，使屈原大夫尸体免遭伤害。从此，每年五月初五屈原投江殉难日，楚国人民都到江上划龙舟、投粽子，以此来纪念伟大的爱国诗人，端午节的风俗就这样流传下来。

端午节的起源

（二）农历五月五日是我国民间传统的端午节，又叫重午节、端阳节。这个节日大约始于春秋战国时期，它与春节、中秋节一起，并称中华三大节日。

关于端午节的起源，各地说法不一。影响最大的一说是为了纪念屈原。屈原，战国时代楚国人，出生在湖北秭归县三闾乐平里。由于他学识渊博，明于治乱，娴于辞令，便做了楚怀王的左徒。他主张对内“举贤授能”、对外“联齐抗秦”，最后达到统一中国的目的。然而，他的这一政治主张却遭到楚国一班奸臣的反对，受到排挤和陷害，被放逐到湖南一带，流落在洞庭湖畔。不久，又听到楚国都城被秦国军队攻破的消息，他难忍亡国之痛，于是在农历五月五日这天投汨罗江而死。人们为了救他，竞相划船寻觅并向水中抛粽子。

还有的认为过端午是为了驱邪避毒。《楚荆岁时记》说：“五月五日，士民并蹋百草，又有斗百草之戏。采艾以为人，悬门户上，以禳毒气。”《风俗通》中说：“五月五日以彩系臂者，辟兵

及鬼，令人不病瘟。”至今东北农村还保留着端午节清晨到野外采摘艾蒿挂在门旁和在儿童的臂上系五彩线的习俗。

现代学者闻一多先生认为端午节是龙的节日，即古代吴越人（一个龙图腾部族）举行图腾祭祀的节日。

还有的认为端午节源于夏至，即源于夏商周时期的夏至节。范晔的《后汉书》就持此说。悟写法：

比较而言，两篇介绍端午节起源的文章各具特色。比如，文

（一）以故事取胜，生动有趣，文

（二）则材料丰富、旁征博引，更见其研究的深入。

但总体来看，文

（二）似乎更优秀些。从写法上，文

（二）运用了引用、举例子等方法，对相关的人和事的介绍更清楚明白。从文章结构上看，文

（二）也更加注重条理和照应，使结构显得紧凑而连贯。【范文简析】

四季家乡

我的家乡是一个不起眼的小山村，但它却用甘甜的泉水和肥沃的土地养育了祖祖辈辈的家乡人。春天，是个充满生气的季节，我的家乡也不例外，人们背着农具去上地，新的农忙生活又开始了。路旁的柳树发了芽，在春风的吹拂下，拂着人们的脸，村头几座红砖瓦房里传来了琅琅的读书声。

夏天，天很热，农民们顶着烈日在干活，汗水一滴一滴流入土地，这可真是“汗滴禾下土”啊！河边，一群孩子在玩耍、嬉戏。有的在钓鱼，有的在游泳，有的在打水仗„„这时，做一顶柳条帽戴上好不惬意啊。

秋天，一个丰收的季节。秋高气爽、景色迷人。去山上走走是少不了的事。山上一片红色，映着袅袅的炊烟，真是一派农家气息。沿着弯弯曲曲的羊肠小道向下走，就来到了一片小树林。这里枝叶茂密，地上还有一层厚厚的叶子，走上去软软的。孩子们爬上树，摘几个果子吃是当然的了。吃着这山果子，孩子们的心里是甜滋滋的。再往下走是一个黄瓜泉，泉口像一个黄瓜，上面长满了绿色的苔藓，它的名字就是这样来的。夏天泉水甘甜可口、清凉无比。冬天，水温很高，泉面腾起一片白雾，如仙境一般。

冬天，下起一场大雪。孩子们正忙着堆雪人、盖雪房子、打雪仗„„比城里的孩子花样还多。最常见的群体游戏是点起一堆篝火，大家围着火堆唱呀跳呀，有的人拿一个带尖的铁棍烧几个土豆，吃着这美味的土豆，乡亲们心里暖洋洋的。

我爱我的家乡，它带给我土香土色的情趣。我爱家乡的乡亲们，他们带给我纯朴的气息。简析：

本文以四季为线索，巧妙地展示了家乡的人、事、景，表现了家乡的风土人情和作者对家乡的热爱和赞美之情。文章联想丰富，语言优美，如“冬天，水温很高，泉面腾起一片白雾，如仙境一般”等语句，很有表现力。

家乡的龙眼

我的家乡——同安，自然条件优越，物产资源丰富。特别是家乡的龙眼更是饮誉中外。龙眼，因其八月成熟，八月又称桂月，且其果实呈球形，故又名桂圆。它还有其它名称，如“骊珠”、“燕卵”等。那么，同安人为什么称之为“龙眼”呢？据传，古时同安一位少年与恶龙搏斗，龙的眼珠掉在地上。不久，那地方就长出一棵树，树上结出了颗颗果子。后来，人们为纪念这位少年的功绩，就把树上结出的果子叫做“龙眼”。

每到龙眼成熟的季节，龙眼树上就缀满了汤圆大小的淡黄色或褐色果子，累累果实压弯了枝条。远远望去，就像一座座镶满黄色珠子的绿叶帐篷，漂亮极了！

轻轻剥开龙眼的外壳，一股浓郁的香味扑鼻而来，让人垂涎欲滴。那嫩白而透明的果肉，像一颗颗无瑕的珍珠，使人急于品尝。放进嘴里一嚼，更是汁水四溅，香甜可口，令人百吃不厌。龙眼味道鲜美，营养丰富，药用价值很高，因而被称为亚热带的“长寿水果”。明代的李时珍曾说过：“龙眼大补”，“资益以龙眼为良”。据科学家研究表明：龙眼的可溶性物质中，含葡萄糖24.91%，蔗糖0.22%，蛋白质5.6%。此外，还含有磷、钙、铁和多种维生素。龙眼具有开胃益脾、补血安神的功效，是用来治疗体虚贫血、神经衰弱的珍贵补品。

改革开放以来，许多有远见的同安农民承包了荒山，大量种植龙眼，同安已成为全国五大龙眼生产基地之一。家乡的龙眼为家乡人开辟了一条致富之路。简析：

作者开篇引出说明对象龙眼，接着依次介绍它的得名、色、形、味、药用价值、种植情况，条理清晰。对这些特点，也并未平均使用笔墨，而是详写龙眼的得名和药用价值，略写其它。做到了重点突出，主次分明。

另外，多种说明方法的运用，也是本文的一大特色。文中作者综合运用了引用、比喻、列数字、诠释等多种说明方法，前两者有龙眼由来的传说及李时珍的评价；比喻有龙眼缀满枝头像“镶满黄色珠子的绿色大帐篷”、果肉像“无暇的珍珠”。这些说明手法的运用，使说明生动、形象，又富有趣味性。

乡水悠悠让我陶醉

外婆的家在苏州农村，那里隔绝了尘世的喧嚣，惟留下缠绵的乡音，悠悠故乡水，还有那外婆沏好的碧螺春„„

“这里是水的世界，看那陈西的小河横贯了这小镇上的一切，人事景情融在水里渐渐淡了散了化了„„”听余秋雨先生讲述这小镇乡水的故事不觉出了神，还是自己去水边走走，去感受乡水的气息吧。

正值夏日，烈日当空，走着走着忽觉清风习习。顺着凉风，紧走几步，果真发现一条静谧的小河穿梭于水乡古镇。

一切悄然无声，我蹑手蹑脚，不敢打破这独有的宁静。这河面像冷翡翠，仙人镜，还是珠玉盘？一时间我惊呆了，竟不知该何以修饰。当然最在意的莫过于为何日光是如此清凉？定睛细视，找到了其中的原委，那红日当头，恰投入河面中央，万丈华光在水面上散射出条条五彩的光带，光带又好似被这清水所陶醉，脱去了层层的灼热的华袍，最后竟成了点点光斑，在款款柔波中组成螺旋样，好似在跳小蜜蜂的“八”字舞„„

习习清风，吹来一群野鸭，悠闲地在水中划过层层同心圆，而后是几只翩然起舞的蜻蜓，沾水润舌，此情此景，不正是“蜻蜓点水款款飞”吗？

人与景在此刻真正地相谐交融。带着这点灵感，我划动我的笔尖，任点点心雨飞舞跳动，任款款思绪飘入云天，任丝丝愁情融入水中，我温柔地写下我生平第一篇诗歌——《东方版威尼斯》。不经意的一道残阳铺入水中，抬起望去，一个梳着长辫子的村姑，正拿着个棒槌在水边洗衣，头上小鸟在轻鸣，耳边雏燕在呢喃，她轻轻拭干珍珠般的香汗。远处，袅袅炊烟升起，依稀可见朦胧的青砖白瓦。我无意离去，不知是陶醉在这天堂般的美景之中，还是正留恋这天使般的苏州美人？

这悠悠的乡水，不知陶醉了多少人，也不知滋养了多少年的文化底蕴。夜黑了，月色如水，水如天，独立水边悄然：在这“中华文化的后花园”里，乡水陶醉了唐伯虎，金圣叹，是否还有小小的我„„ 简析：

悠悠的故乡水，调动了我们多少思乡的情愫。作者笔下的家乡是炎炎夏日，但他（她）的文章却让人感受到了舒心的清凉，让人觉得如汩汩清泉流入心田。小作者很会创设意境，古朴的描写让人仿佛置身于江南的水乡古镇，随着他（她）的笔触，陶醉心灵，这正是他（她）的高明之处。家乡变了

我的家乡是白洋淀，那也是小兵张嘎的老家。今年回家乡，我对家乡有了新的认识。

前几年，由于缺水，白洋淀成了干涸的大坑。1987年在党和政府的领导下，家乡的人民为白洋淀引来了水，白洋淀又生机勃勃地活了起来。

回到家乡的第二天清晨，我便约了儿时的伙伴骑车前往我日夜思念的白洋淀。一路上，林木茂密，鸟语花香，空气清新，柏油路宽阔笔直。来到白洋淀大闸，哦，这里万头攒动，人声鼎沸。这里有农民，也有城里人，有卖食品的，有租游船的。我惊奇地问：“这里怎么变得这么热闹了？”伙伴们告诉我：“咱这里已开辟为新的旅游点了！”我站在大闸上往淀里望去，只见水面上停泊着排排龙舟，十分壮观。伙伴搞来一条小划艇，我们向淀中心划去。白洋淀水清见底，成群的鱼虾在水中穿梭，五颜六色的水草浮在水中。远处大片大片的芦苇向水天相接处伸展着。伙伴告诉我，如今，芦苇塘承包以后，长势非常好。芦苇成了白洋淀地区人民发家致富的宝贝。荷花也是白洋淀的“特产”。我们的小船划到了荷花潭，只见四周有芦苇的天然屏障，中间弥漫着鲜艳的荷花。粉的、白的，亭亭玉立，花瓣上露珠滚动，真是动人极了。

快中午了，我们上了岸来到我的姑妈家。村里青瓦房舍连成一片，昔日摇摇欲坠的茅草土坯房不见了踪影；姑妈家中的摆设也由往日的一张桌子、两个凳子和一个火炕，变得现代化了，彩电、冰箱、新式家具，已远远超过了城市人的水平。姑妈说：“自从白洋淀有了水，这里就一天比一天富足了„„”白洋淀得天独厚的自然条件，加上这里人民的艰苦奋斗，换来了白洋淀五业兴旺的今天。

白洋淀变了，我的家乡变了，变得更美了，更富了！我深信随着改革开放，随着党的富民政策，白洋淀会越变越美。简析：

灯会,是为了祈求来年能风调雨顺、有个好兆头而举行的,所以各村都会比较重视这项活动。我家所在的村子,是小镇最大的村落,所以活动也是最引人注目。它有几个特色。其一就是在祭天快结束的时候,会有一个“道长”来念经。还有就是舞龙和舞狮。当然，我们村最大的看点,还是200多盏自制的花灯。每一盏都不同,都有自己的特色,五花八门,五颜六色,千奇百怪,应有尽有,让人看得眼花缭乱,回味无穷。

这样传统的节日,正在随着我的长大而慢慢的消失,现在已经没了以前那种辉煌的气势了，但是却给了童年的我无数的美好快乐。简析：

显然，作者是满怀深情地记述家乡的花灯节的。作者详细叙述了花灯节的准备过程和灯会内容，娓娓道来，如数家珍。尤其是结尾一段，流露了作者的怀念、依恋、遗憾、失落，十分动人。【同步训练】

一、近年来，随着国门的开放，许多“洋”节也纷至沓来，许多青少年都迷恋上了“洋”节。对这种现象，人们众说纷纭，莫衷一是。

请你以“洋节与传统文化”为话题，写一篇文章。文体不限。字数不少于600字。例文： 在记忆深处消逝

本文以空间为线，使我们可以清楚地看到作者的行踪：前往白洋淀的途中——白洋淀大闸——白洋淀中——荷花潭——姑妈家。在每个观察点上，作者选择了最具有代表性的景物加以描写，分别写了热闹的人情和龙舟、清澈的湖水、成群的鱼虾、五颜六色的水草、姑妈家的新式家具，从多个角度展现了家乡的风土人情和时代风貌。我家乡的花灯节

花灯节,是小镇一年下来最隆重的节日。每年的正月十五一过,各村就要开始准备活动的各项细节。灯节的负责人是各村组员轮流来做,我们老家话称“作头”,意思是领头的。首先,到每家每户去发灯钱,那是用来买纸、浆糊等。

其次,就是领头的准备在当天晚上要祭佛的食物。领头的要在一张大约有10米长、6米宽的板上准备食物。必须要准备的是,各类剪纸,五谷各一碗,鲜花,必须是山上的花才可以,也是五盘；各类的糖果几十盘,这可以自由发挥,是最麻烦,需要有新意；再有就是需要猪头一只,这在活动完了以后,每家每户都可以分到一小块。

再次,定日子。因为每年正月,是小镇的雨季,经常都是细雨飘飞。我所在的洋中村是正月的二十一这天。当天,祭坛的活动不受天气的影响,如果在晚上有雨,灯会就必须改期。

从小听大人讲“牛郎织女”的美丽爱情，看纸鸢飞翔蓝天的动人画面，听“贵妃醉酒”的京剧片段„„中国的传统文化教育如此清晰地刻在我的记忆里。仿佛是一篇铭文，心灵上毫不犹豫地接受着东方文化的洗礼。

而如今，我却更陶醉于“亚当夏娃”的飘逸浪漫，更迷恋奥斯卡金奖的雍容华贵，也更沉醉于迪斯科的动感十足„„在某一个角落，某些传统文化在不知不觉地搁浅，我欣然地接受着西方文化的高贵典雅，却忘记了东方文化的深沉韵味。

有一天，当我猛然想起在那个忧伤的江畔，屈原饮恨投江，今天我们用龙舟去悼念；在那个繁灯的夜晚，我们吃着元宵品味过去的时光„„我才意识到，记忆深处的中国传统文化已经在不经意间在渐渐离我远去了。

看着圣诞节张灯结彩，看着情人节浪漫温馨，看着越来越多的人走进麦当劳、啃德鸡，我的心里不禁感到一阵悲凉，不知道有谁还能静静地聆听“牛郎织女”，有谁还在兴致勃勃地赛龙舟„„ 对于传统文化的逐步消逝，恐怕感到悲哀的不只我一个。但愿岁月的长河冲不尽她的繁华，还能给我们以滋养，留给后人一片思念，一片天空。

二、请查找有关资料，写一篇短文，介绍一种国外的节日情况。

第四篇：《到民间采风去》综合性学习复习题

《到民间采风去》综合性学习复习题

一、班里准备举办一次“走进民俗，走进传统文化”的主题班会，请你积极参与。

（1）、请为这次班会设计一个能够让多数同学都参与的活动，并写出这个活动设计的基本思路。

活动内容： 基本思路

（2）布置会场时，同学们想选用一种富有传统文化意味的装饰物，你推荐选用哪一种?说说理由。

（3）班会结束后，你将以校报小记者的身份采访在场的某位学者。请拟写出你采访时要提出的两个与传统文化有关的问题。（要求角度不同）

问题①： 问题②：

【答案】（1）、示例 ①、“民俗文化”知识竞赛。组织者先设计竞赛题，班会上组织全体同学抢答，最后给优胜者颁奖。示例②、传统节日风俗短剧表演。先按小组确定表演主题，然后角色分工、组织排练，最后班会上依次展示。（2）、示例①、我推荐悬挂中国结。大红的中国结悬挂在会场，富有民族的特色，也可以烘托出会场里热烈、喜庆的气氛。示例②、我推荐张贴一些窗花。红色的窗花，多姿多彩的图案，一定可以更好地表现出传统文化的韵味。（3）、示例①、现在青少年冷漠传统节日，流行过洋节，您对此如何看待？示例②、国家新增清明、端午、中秋为法定节日，您能说说这样做的意义吗？示例③、您如何看待传统文化正逐渐淡出人们的生活这一现象？

二、栀子飘香，榴花明艳……在充满生机的初夏时节，为了营造校园的文化氛围，增添人文气息，学校将展开“书香满校园”的主题活动。请按下面要求策划一个班级活动方案（1）活动主题：

（2）活动目的（紧扣班级活动主题）。

（3）活动方式：

【答案】（1）活动主题：阅读名著，陶冶情操。

（2）活动目的（紧扣班级活动主题）通过名著阅读，培养文学素养，提高文化品位

（3）活动方式：①请作家到班上进行专题讲座； ②举行“我爱文学”的主题班会； ③举办“阅读名著”的手抄报比赛。

三、“环保”是一个永恒的话题它是人类文明程度的显现，更是人类生存发展的基础。善待环境，人类的家园会更美好，生活会更幸福；漠视环境，人类将会受到无情的报复。某班同学举行了题为“我的环保行动”的综合性学习活动，请你踊跃参加。

（1）活动一：献计献策)请为解决当地环境保护问题献出你的锦囊妙计。(不少于两条)

我的计策一：

我的计策二：

活动二：环保行动：环境保护是我们每一位青少年义不容辞的责任。你打算为保护当地的环境做点什么呢?请把你的想法写出来然后与全班同学一起交流。

我的环保行动：

【答案】（1）示例：计策一：多植树造林，还大地一片绿色生机。计策二：建立垃圾处理中心，垃圾集中存放，集中处理。计策三：加大环境保护宣传力度，提高公民环保意识，自觉保护公共环境。(2)只要办法可行，且叙述清晰即可。

四、班里组织了一次“到民间采风去”的综合性学习活动。到民间去采风，关注平常我们习焉不察的民风民情，探寻日常生活背后的“学问”，我们惊奇地发现，民间的每一件事都包含着丰厚的文化内涵，蕴藏着语文学习的宝贵资源。我承担的任务是收民歌、讲故事、谈习俗。我的学习成果是：

【收民歌】民间有很多优美的民歌，我收集到的最著名的两首民歌是（写出歌名）： 《 》《 》

【讲故事】民间有很多精彩的故事，我收集到的一个故事是（写出梗概）：

【谈习俗】民间有一些传统的习俗，我了解到的一种习俗是（概述内容）：

【答案】

《茉莉花》《乌苏里船歌》凡是民歌均可 讲故事谈习俗：略。

五、在“漫游语文世界”的综合性学习活动中。同学们搜集到以下资料．你能解决其中的疑难吗?请按照提示完成下列题目

（1）、阿宁发现下面两家店铺橱窗上各有一个错别字，请找出并加以改正。

公用电话长途直播 新款手机震憾上市

(某公用电话亭)应改为(莱手机专卖店)应改为

（2）．某剧院前贴出一张海报，上写“豹子头刊金印后，野猪林伏洒家前”。据此，可猜测这场戏与《水浒》中 和两位英雄有关。(请填写人名)（3）大街上挂出了两条横幅广告：

“汇声汇色”炒外汇 慧声慧色——陈慧琳南京演唱会

广告中“汇声汇色”与“慧声慧色”两个词都是仿自(填一成语)，对这类语言现象，褒贬不一，你持何种态度?请说出你的看法与理由。

看法： 理由：

【答案】（1）“播”应该为“拨”，“ 憾”应该为“撼”；（2）林冲、鲁达（智深）；（3）绘声绘色

看法：(1分)能针对此类语言现象，写出明确的看法即可。理由：(2分)本题不设标准答案，能与看法一致，言之成理即可。赞同的理由，可以是巧妙利用谐音，言简意丰，引人人胜等。反对的理由，可以是滥用成语，语言不规范，容易误导等。如联系实例辩证分析也可。

六、生活是一部教科书。生活中的一些小事，如逢年过节的风俗，吃饭穿衣的习惯，无不包含丰富的文化内涵。请根据你平时的观察和思考，完成下面试题。(1)用一句话概述某一传统节日的风俗习惯及寓意。

(2)近年来，圣诞节、愚人节、情人节等外来节日备受青睐，其火热程度有时甚至超过了我们的传统节日。对此，你怎么看？请简要阐述观点。

【答案】（1）清明扫墓，寄托对逝去亲人的哀思。中秋吃月饼，象征团团圆圆；（2）有自己的观点，言之有理，语言通顺，即可酌情给分。示例：我们不应该沉迷于洋节，应该大力弘扬中国传统文化，多元文化的自我的大潮中不应该丢失，或者超过自己的节日，我们提倡弘扬中国传统文化，但我们也应该接受，包容性的文化，这是有利于中国的发展和进步。

七、在日复一日的时间河流里，节日就像一个个停泊的码头，人们徜徉其间，体味某种特定的情景，把情绪调到兴奋的波段，尽情释怀，使平淡的日子有了起伏。节日更是一种民族文化的传承，品尝浸润历史味道的节日食品，参与到丰富多彩的节日活动中，人们更能得到文化的熏陶、精神的洗礼。

让我们一同走进主题为“徜徉于中华传统节日”的综合性学习活动，完成下列任务。

(1)【节日搜集】很多古诗句浸润着丰富的节日文化内涵，请写出下列诗句涉及的节日名称。

[示例]千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。节日：春节 A．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。节日：

B．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。节日：

(2)【节日探源】品读下面的文字，写出其中隐含的人物故事和节日习俗。(3分)它从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。人物故事： 节日习俗：

(3)【节日论坛】对不少人来说，“吃”成了过传统节日的主要内容，好像吃了某一节日的特色食品就算过完这一节日了。特别是每一个传统节日前夕，商家为了推销节日食品，大肆炒作，为“吃”推波助澜。这种忽视传统节日深层内涵的

现象，你如何看?班上同学对此要举办一个小论坛，请你为本次论坛拟写一条宣传标语。

看 法：

宣传标语：重视传统节日内涵。(要求与上句结构相似，)【答案】(1)A中秋节B重阳节(1分)

(2)屈原投江(1分)；吃粽子、插艾叶(艾叶也叫青艾、艾草，一个l分共2分)。

(3)看法【示例】我们不仅要过“物质的节”，而且要过“精神的节”。传统文化需要发扬光大，传统节日不能仅是“小吃节”。(观点正确，能自圆其说即可，2分)

宣传标语【示例】彰显民族文化瑰宝【示例】弘扬中华民族文化(1分)

第五篇：综合性学习·写作·口语交际_到民间采风去_教学设计_教案

教学准备

1.教学目标

1.借“采风”关注家乡、思考家乡、欣赏家乡、热爱家乡。2.培养运用问卷调查、采访、搜集整理文献资料等方法的能力。3.培养口头表达能力、文字表达能力和加工分析资料的能力。

2.教学重点/难点

培养口头表达能力、文字表达能力和加工分析资料的能力。

3.教学用具 4.标签

教学过程

新课导入

【设计意图：创设情境，调节学生情绪，激发学习兴趣】 导入一：

农村的民间文化的蕴藏量是很丰富的，许许多多的风物、河流、古建筑、历史人物都附着美妙的传说，饱经风霜的老人普普通通的话语里却蕴含着深奥的人生哲理……千百年来，农村那美丽的田园风光一直为文人所称颂，民风民俗乡音乡情是历代不朽的绝唱；那些优美的民间传说在人民群众中广泛流传，那些闪烁着智慧光茫的谚语警句经久不衰，今天，让我们这些土生土长农家子弟继承和发扬这些优秀的文化传统，让我们一起到民间去采风。

导入二：

近期，我们走村串巷，流连于乡村的田野风光，穿行于古老而优秀的民间文化之中，开展了“民间采风”综合性语文学习活动。今天，各个小队来进行成果展示和活动汇报。

课堂实录

一、前期活动 【设计意图：分小组整理民风民俗以及民间文化，为课堂交流做好准备。】 1.搜集并了解一些民风民俗民间文化。

2.分组合作：可以分为民间故事收集整理小组、谚语警句格言归纳小组、民间剪纸艺术欣赏小组、风土乡情摄制小组等，并要求各小组根据采风的内容的不同，制定出切实可行的计划，准备相应的设备，对可能遇到的困难作好充分的准备。

3.各小组分头利用课余时间走村串巷到民间采风，并做好相关记录。

二、妙手加工，独放异彩

【设计意图：收集整理乡村民间故事的情况，从中了解民间文化。】 由民间故事收集小组介绍收集整理乡村民间故事的情况。1.介绍小队组建过程、收集整理及制作手抄报的整个过程。2.给大家讲二至三个自己收集整理的优秀的民间故事。3.介绍手抄报整体设计及艺术加工。4.介绍收集民间故事的经验和感受。

三、谚语警句，寓理其中

【设计意图：收集整理乡村民间谚语警句的情况，感受蕴含的深刻哲理，从中了解民间文化。】

由谚语警句小组汇报收集谚语警句格言的情况。

组长介绍收集资料的方法、组员简要汇报各自收集的内容以及自己感受最深的一句谚语警句或采集中最感动的一件事；全组制定电子演示文稿，展示制作成员。

四、剪刀生花，美化生活

【设计意图：收集整理乡村民间剪纸情况，从中了解民间文化。】 民间剪纸艺术欣赏组出示成果展示版，并当场演示简单的剪纸工艺。

剪纸在民间的流行，往往伴随着生辰、婚嫁、喜庆节日和日常生活。屋里院内都要进行装饰，窗户上贴得花蓬蓬、门画楹联红彤彤，色鲜花艳，迎风飘拂的五彩门笺更增加了节日的气氛。

五、乡村风情，乐而忘返 【设计意图：收集整理乡村风情的情况，从中了解民间文化。】 乡村风情小组介绍“乡村风情”录相片的制作情况。1.介绍小队组建过程及外景拍摄活动情况。2.播放中解说自拍的乡村风光景点录相“乡村风情”。3.出示展板，介绍展板上的景点照片及特点。

焦作山水美不胜收，云台山水天下独绝。焦作近几年的山水旅游让这座古老又年轻的城市变得更靓更丽，也让焦作人的生活更美更甜。不必说奇妙无比的神农山，美仑美奂的青天河；不必说奇绝险峻的青龙峡谷，也不必说走向世界的云台山水……来到小小的李万乡村，领略一番这里的乡村风情，也会让你流恋忘返。

位于塔南路腰部地带的李万乡，在创建山水旅游城市中，借助她特有地理和区位优势，似乎一夜之间变成了江南水乡。这时有鱼米水乡的阵阵蛙鸣，也有碧波万顷映日荷塘，陶渊明笔下的良田美池在这里不再是幻想，飘然欲仙的花之君子更让心驰神往，一个又一个美丽而古老的传说 故事久久难以忘怀……

主持人：走出三味书屋，来到生活的百草园，我们发现，丰富多彩的民间文化是一棵永远不老的常青树，这棵树上有我们取之不尽用之不竭的文化精华，这棵常青树也需要我们不断地时代之水去浇灌……

五、归纳延伸

【设计意图：归纳总结民间文化，畅谈收获与感受。】

那么，在这一活动中你有什么收获？请同学们用凝练的笔墨写出你的收获并在班内展示交流。

学生感悟1：我发现，我成功，我创造，我快乐

第一次感受到我们生活中充满了这么多的文化和艺术，第一次感到我们生活的这个世界是如此美丽，想想灵泉陂那位须发皆白的老人仍声如洪钟地给我们讲述灵泉的传说，灵泉寺的来历，灵泉寺蕴育的历史和文化，真让人感动。再想想，我们为了让这个美丽的故事，我们几易其稿，将故事讲给父母听，讲给老人听，直到人人满意为止。我们编印的手抄报获得全校师生的认可，其间流下了多少心血和泪水，只有我们自己知道。（史娟）学生感悟2：凝聚产生力量，团结诞生兴旺

看到中央电视台一个个精彩的节目，总幻想将来自己也能走进中央电视台。这次我们拍摄的10分钟的镜头，10个人整整用了两周时间，其间矛盾、困惑、泪水，真的是爱恨交织。制作电视节目，最重要的是合作，难怪中央电视台经常播放这个广告：凝聚产生力量，团结诞生兴旺。（张豆）

收获3：采风如同蜜蜂酿蜜，不仅要付出辛劳，而且要付出智慧。工作是辛苦的，同时又是快乐的。

收获4：整理材料不仅训练表达力，还培养了想象力； 收获5：蕴于生活中的美要我们亲自去挖掘。

课堂小结

一个乡村会有多少民间文化？同学们带着好奇与疑惑到民间采风，在名不见经传的剪纸艺人精湛的技艺面前叹为观止，面对那些大字不识几个却能口若悬河、滔滔不绝地讲出一串一串优美动听的故事的老人面前全身心地折服，在美丽的乡村风光面前流连忘返……于是，我们深深地爱上了民间文化。一张张散发着墨香的小报，一幅幅剪纸艺术展版，一个个简单的电子演示文稿，同学们平生第一次像电视工作者那样选景、拍摄、解说……在活动中体验到了探索的艰辛和收获的快乐，在活动中激发了热爱家乡的炽热情感。

课后习题

“到民间采风去”这一综合性实践活动还有哪些值得搜集、探讨的话题？请分条列出并与同学们研究探讨。

板书

到民间采风去 妙手加工，独放异彩 谚语警句，寓理其中 剪刀生花，美化生活 乡村风情，乐而忘返