Robot—机器人的世界教案（大全五篇）

第一篇：Robot—机器人的世界教案

Robot——机器人的世界

授课时间：

备课人：时秀敏（高中英语组）教材编写：时秀敏（高中英语组）

教学目标：机器人仅仅是帮助我们减轻体力劳动吗？换一种视角来看机器人，也许未来生活机器人已不可或缺。

教学过程：

一、PPT1：题目导语：机器人是自动控制机器（Robot）的俗称，自动控制机器包括一切模拟人类行为或思想与模拟其他生物的机械（如机器狗，机器猫等）。狭义上对机器人的定义还有很多分类法及争议，有些电脑程序甚至也被称为机器人。在当代工业中，机器人指能自动执行任务的人造机器装置，用以取代或协助人类工作。理想中的高仿真机器人是高级整合控制论、机械电子、计算机与人工智能、材料学和仿生学的产物，目前科学界正在向此方向研究开发。

二、PPT2：介绍影片《机器人总动员》来开启对机器人不一样的认识。

三、ppt3：故事介绍。

四、PPT4：总结：一起来了解机器人的世界，走进阅读Satisfaction Guaranteed

第二篇：what about a robot 教案

Lesson4 what about a robot ? 教案

郑喜波

教材分析：利用商店购物的对话场面展示询问对方意见的用语，和在商店里对话，教材首先创设了一个购物场景，并注意联系实际，提高学生的学习兴趣，使学生初步学习询问对方意见、在商店里对话。

学情分析：四年级的学生已经接触了一定的简单的对话，但是对实际运用还不太习惯，利用激趣导入，利用创设情境引学生，提高学习兴趣。

设计理念：利用创设情境，进行一系列活动。

教学目标：1.知识与技能：通过本课的学习，使学生初步了询问对方意见、在商店里对话。

2.过程与方法：运用创设情境的方法使学生在快乐中学习单词和句子。

3.情感态度与价值观：通过学习询问对方意见、在商店里对话。培养学生口语对话能力。

教具准备：卡片、录音机等

教学流程：

Step 1The teaching leading.T:Good morning ,class.S: Good morning,teacher.T:How are you today?

S:I’m fine ,thanks.Step2 Revision

Lili :Where are you going?

Jess:To the department store.Ll:What about a watch?

Jess:I can’t buy a watch.Watches cost too much.把全班学生分成两组进行对话，并利用表情动作使角色符合实际

Step3 Teaching presentation

Now we’re study Lesson three ,open your books ,turn to page50,listening to the tape and act with your hands,OK?

1.let’s listen to the tape

2.Post listening

(1)What about a robot?

What about …?

(2)He likes making robots

like(s)V+ing…

(3)Let’s buy a robot.Let’s…

(4)May I help you?

Yes ,please.I’m looking for a robot.:May I help you?

:Yes ,please.look for…

Step4 consolidation

Make a dialogue 表演购物场景

:May I help you ?

: Yes ,please.I’m looking for …

:Here you are.:Thank you.Step5 The Summing up

(1)Check it out.答案：2：bat

(2)Homework

教学反思: 通过创设情景对话，激发了学生的学习兴趣。通过初步学习询问对方意见、在商店里对话。了解了英语环境下的征求意见和商店购物，但唯一不足的是，小组合作内容较少，以后在教学中将逐步改进。

第三篇：走进机器人的世界

走进机器人的世界

大马路小学五（6）班孙书乐

今天，我们学校来了两位来自少年宫的老师，专门为我们讲解关于机器人的知识。通过这节课，我的收获还真不少，真是“听君一席话，胜读十年书”。

首先，老师问我们：“同学们，你们知道机器人是什么吗？”同学们都一无所知的摇了摇头。老师接着说：“机器人其实就是能帮助人们更好完成工作的机器。”哦，原来是这样，我在心里想。“机器人是能自动执行工作的机器装置，它既可以接受人类的指挥，又可以运行提前编排好的程序。机器人还能在生产业、建筑业、或危险地区工作。”老师接着又说，“机器人也分很多类，例如：家务型、操作型、学习型……”

机器人，这个名字里既然有个“人”字，那肯定是跟人差不多，都有五官、大脑和四肢，但毕竟不是真正的人，所以机器人的大脑叫控制器，机器人的四肢叫执行器，而机器人的眼睛、耳朵叫传感器。

最值得一提的是，老师还让我们近距离的观察机器人。我们这组观察的是“行走机器人”，它可以自己转身、原地踏步和小跑。而且你如果轻轻地拍一下它的传感器——鼻子、眼睛、嘴巴或耳朵，它就会停在原地不走，立刻做出战斗的样子，过一会儿，如果没什么动静了，它才继续走路。真灵敏，不愧叫传感器呀！

通过这节机器人的课，我明白了:现在的科学技术在不断的进步，我们只有好好学习，长大才能制造出更先进的机器人。

指导老师：王梅

第四篇：机器人教案

机器人教案

郑州市第三十一中学芦文娜

韩晓铂

第一章走进机器人世界

1.1 学前教育 1.2 触摸机器人

1.3 机器人的硬件构成 1.4 机器人的软件第二章机器人结构搭建

2.1 有“皮肤”的三轮车

2.2 有“眼睛”的自寻迹小车 2.3 有“手臂”的投篮机器人 2.4 履带战车

2.5 灵活转弯小车 2.6 娃娃学步 2.7 六足牛

第三章机器人程序设计

3.1 三种灯光控制 3.2 避障 3.3 自寻迹 3.4 秒表 3.5 两地控制 3.6 判粗细

3.7 计数与判奇偶 3.8 多任务 3.9 事件控制 3.10 无线通信

第一章走进机器人世界

1.1 学前教育

教学目标：理解本课程的意义，理顺教学秩序，认识课程目标。教学重点：理顺教学秩序教学准备：学员须知30份教时：1课时

课堂练习：参观校机器人实验室。教学内容与过程：

一、学员分组，选定班组长。

二、宣布课堂纪律、注意事项，介绍学习方法，三、公布学习总任务与学业评价。

四、参观校机器人实验室。

五、附件

《机器人制作》选修课学员须知

严格

协作

研究

一、严格

1、准时上下课。特殊情况事先向组长请假。

2、保管好器材，不遗失、不损坏。

3、保持环境安静、清洁，不得有粗鲁行为。

4、爱护电脑，禁玩游戏。

二、协作

1、每两人为一基本学习单位，合用一套器材，共同完成每个制作任务。要求：

⑴互相配合：交替进行各项操作，使人人都具有独立搭建与编程的能力。

⑵互相帮助：有困难时共同探讨，一起进步。

2、每四人合用一台电脑，充分利用电脑获取信息和练习程序设计。

3、每六人为一个小组，合用一个调试场地，三、研究

 获取信息：听课、利用电脑查阅资料和帮助文档、从互连网获取信息。

 积极实践：注重具体的结构搭建和编程练习，结累经验。 探索研究：开拓思路，展开联想，用实验的方法证明自己的想法

四、评价

以上三条(严格、协作、研究)和机器人项目制作结果作为学习成绩的依据

成绩分四档：

A优秀

B良好

C合格

D不合格

五、理念

乐高机器人制作理念

做中学玩中学团结协作祝同学们：团队协作学得愉快技术进步能力提高

班组长职责

管理班长：①填写出勤情况表

②协助组长处理管理上的难点 ③及时与教师沟通管理上的问题技术班长：①技术上领先全班同学

②协助组长处理技术上的难点

③及时与教师沟通技术上的问题

组长： ①技术上领先组内其他同学

②管理组内纪律，接受同学请假，③及时与二位班长协同工作

1.2 触摸机器人

教学目标：认识机器人的定义，了解机器人现状，激发学习兴趣。教学重点：机器人的定义教学准备：录像与PPT课件教时：1课时

课堂练习：观看录像资料教学内容与过程：

一、讲解机器人的定义

二、讲解机器人现状

三、附件

1、机器人是什么

到目前为止人们对机器人还没有一个权威而又确切的定义，但“机器人是自动工作的机器”这种说法还是被人们广泛地接受。这样说来在我们身边到处都有机器人的存在。譬如：家中的电饭堡、洗衣机、各种防盗报警器，出租车的计价器等等。

既然机器人是自动工作的机器，那么利用机器人就可以为人们的生产、生活服务。当今，机器人的应用已经涉及到了工业、农业、家政、科研、军事实战等领域。机器人的足迹遍布陆地、海洋、天空，甚至在浩荡的宇宙太空上也能觅到它的芳踪，火星上的“勇气号控测器”向人们展示了它靓丽的风彩。机器人要按照人们的意图自动地工作，它就必需有存放程序的存储器；为获取工作环境的信息就要有传感器(输入设备)；对获取的信息进行运算和处理，根据程序设计的工作步骤发出控制指令，这就要有CPU(中央处理器)；经过处理的信息要转化成输出声音、图像或是动作，就需要执行机构(输出设备)；再有，人们为完成某一特定的的任务，给机器人编写的操作系统和应用程序。这样看来机器人是一个完整的计算机系统。

当然，机器人是一个集多个学科的高科技产物，随着通信、网络、材料等各种高新技术的加入，使机器人变得越来越聪明，功能越来越强大。机器人技术给人们带来了巨大的利益，也成了衡量各国科技发展水平的标志。因此，机器人技术受到了各国政府的和重视，纷纷在机器人的研发、应用和教学普及中投入了巨大的人力、财力和物力。

2、图片资料

我国研制的工业机器人

日本索尼公司研制的娱乐机器人

美国研制的”角斗士”军事机器人

日本研制的家政机器人

水

下

排

雷

机

器

人

农业机器人

3、积木式机器人

积木式机器人是各大厂商专为广大青少年学习制作机器人而开发的，一般以套件的形式提供。套件中包括机器人控制器、输入输出部件、编程软件光盘、程序下载装置、机器人外形结构件、制作说明书等。厂商不同提供的套件也不同，有的结构件是整体不容易拆装和改形，有的结构件是散件，可以随心所欲自由拼凑，有些控制器是封闭的,有些是开放的，可以扩展一些输入输出端口。但它们都有一个共同的特点，这就是强大的直观的图形化编程平台，有了它，学习机器人程序的设计将变得轻松而愉快，当你学而有余时，也可以采用高级语言来编程。另外，套件中提供的各式各样易插易用且性能优越的传感器和小马达，省却了你诸多的烦恼。积木式机器人的确是机器人初学者得心应手的好帮手。

以下是国内常见的积木式机器人的图片资料。

乐乐高新款机器人

AM高

机

器

人

广茂达纳英特机器人

通用中鸣机器人

—Ⅱ机器人

教学机器人

1.3 机器人的硬件构成

教学目标：认识机器人控制器、输入、输出部件、积木构件。教学重点：RCX控制器

教学准备：硬件实物、图片，PPT课件。教时：1课时

课堂练习：整理硬件储物箱教学内容与过程：

一、介绍RCX控制器

二、输入、输出部件

三、积木构件

四、按照9786核心套装图片，整理硬件储物箱

五、附件

乐高机器人控制器(RCX)

RCX与输入、输出部件的连接

乐高的输出部件：

a)9V迷你马达

b)9V高速马达

c)9V传动马d)微型马达

达

e)遥控赛车马达

小灯

蜂鸣器

乐高的输入部件

角度传感器光线传感器温度传感器触动传感器

乐高的积木

图实物

1.4 机器人的软件

教学目标：初识乐高编程软件《ROBOLAB》教学重点：功能面板与工具面板的操作教学准备：多媒体投影仪，电脑。教时：1课时

课堂练习：编一个最简单的程序教学内容与过程：

内容——软件的启动与关闭；功能面板与工具面板的作用与操作；程序的下载与运行。

纸

第二章机器人结构搭建

2.1 有“皮肤”的三轮车