六下综合主题4教案

第一篇：六下综合主题4教案

罄竹难书：用尽所有的竹子也难于写完，远比与罪行极多，写也写不完，也指事实很多，难以写尽。„„

（设计理念：综合实践活动的目的就是让孩子形成一种积淀，情感的积淀，言语的积淀，智慧的积淀，文化的积淀。课堂是孩子精神的乐园，教者引导学生了解竹的典故，很好地激发了学生对竹文化浓厚的兴趣，真正达到了一种文化的积淀）

四、竹与音乐、竹与绘画

1.“竹之吟唱”可以让流传久远的经典歌谣风情四溢，演奏出最隽永的音符。中国传统乐器如笛、箫、笙、筝、鼓板、二胡、板胡等皆离不开竹。竹乐器演奏的乐曲是远离尘嚣的最清纯最原始也最贴近自然的天籁声。2．学生用竹乐器演奏。

3．欣赏郑板桥的竹，并介绍画竹的方法。

4．学生在竹笛声中尝试作画，展现靖江的竹之风采。

（设计意图：1.寓教于乐，让学生在愉快的情景中体验竹文化，知道了竹乐器演奏的乐曲优雅清淡。学生在乐声中作画，感受到了创作后的成就感。2音乐，绘画能愉悦人的心情，对竹的深情热爱源于此，也增加了学生热爱家乡的情感。）

五、谈竹与诗词

1．“人贵有志，竹贵有节”。挺拔的翠竹，有着许多令人臣服的高贵品质！2．竹是中华民族品格和情操的象征。挺拔的翠竹那无私、谦虚、坚韧的品质深深感动着每一个人，所以自古以来有很多的文人墨客用诗词画的方式表达着自己对竹的敬佩和赞美。学生吟诵：杜甫《咏竹》、王维《竹里馆》、李白《慈姥竹》、韩愈《新竹》、梅尧臣《紫竹》、苏轼《惠崇春江晓景》、刘禹锡《竹枝词》、郑板桥《竹》„„（设计意图：1.这一环节的设计对于培养学生良好的品质起到了潜移默化的影响。2．在交流中活跃了学生的思维，诗词画强化了学生的文化功底，丰富了文化底蕴。）

六、对竹的保护措施

通过这节课的学习交流，相信每一个同学对竹子都有了更深入地了解，也更加喜爱竹子了。目前，竹子正在遭受人类活动的破坏，对此，你有什么要说的吗？ 第七、八小组通过走访农科所的专家了解了靖江竹子由盛到衰，竹林面积由大到小的主要原因是受南方竹产品的冲击、受塑料制品、金属制品取代竹制品的影响、受竹竿锈病的危害、受管理粗放的制约。

靖江竹种的选择应遵循两个原则：1．品种的选择：以发展笋用竹为主，适当栽植一些观赏竹；2．地点的选择：我市绿化部门引进10多个品种的竹子，分别栽种在城北游园、新跃桥绿地、横港两边绿化带等处。

(设计理念：一石激起千层浪，这一问题既引起了学生对竹以后发展的关注，又可以增强学生的环保意识。不断地讨论和查询让学生在求同求异的思维中找到最好的办法：挑选品种和选择适合的地点)第三阶段：成果交流、总结延伸

1．各小组将收集整理后的资料展示给所有学生看，并分别谈在实践过程中的感想、体会，各组成员互相补充，所有人更全面地了解了家乡，了解家乡的竹。分享劳动成果，品味劳动的滋味，交流活动中的酸甜苦辣。

2．评选出“最佳配合组”和“信息准确度最高组”。也可以让学生们以“靖江，飘着阵阵清香的竹乡”为主题写一篇优美的习作。

3．各组成员把自我评价、他人评价、老师点评结合起来，写好最后的总结。（设计理念：活动成果交流、展示时，对学生给予肯定的评价是必不可少的，这样设计使评价成为学生欣赏别人、发现自我、反思自己的过程。）

4．总结：竹是一首无字的诗,竹是一曲奇妙的歌，竹不求索取,只有奉献，让我们赞美竹、学习竹、保护竹，让靖江这块美丽的土地永远洋溢清新的竹香。活动反思： 《靖江，飘着阵阵清香的竹乡》这一综合实践活动，让学生走出校园、走进自然、走向社会，走进了一个开放的时空。学生调查、访问、整理、研究，全身心地参与，从而拥有了自己的所见、所闻、所思、所感。尤其在交流汇报的过程中，他们不仅将自己的调查作了介绍，而且渗入了自己的思想，他们用动听的故事讲述竹文化，还将其中精彩的镜头记录下来。这次活动，作为老师，我更深刻地认识到在综合实践活动中，我们是学生的朋友，是他们的伙伴。对于学生来说，他们亲身参与社会实践，获得了感性体验，他们的个性得到了充分的发挥，学生之间的合作意识也得到了增强。更可喜的是，在这个过程中，他们提高了社会交往能力、搜集处理信息的能力、综合分析的能力，他们的创新思维的火花在活动中大放异彩。

第二篇：六下综合教案

第1课、情系母校

活动目标：

1、发展学生的思维能力，锻炼学生的表达能力，丰富学生的知识积累、情感体验。

2、培养学生收集、分析、处理信息的能力，提高学生综合运用知识的能力。

3、通过信息反馈，让学生感受到成功的喜悦。

4、通过合作小组的集体实践活动，培养学生的团结协作精神和社会参与意识。

5、通过各种形式表达对母校的眷恋之情，为母校留下永恒的记忆。活动安排：

1、参观学校，了解学校中与自己密切相关的教学设施，重温记忆中美好的往事，把自己最喜欢的地方应自己最喜欢的方式记录下来。

2、走访校长、老师，了解学校的发展、变迁以及学校所获得的荣誉，做成展板或拍成照片做留念。

3、建立一个班级网站，便于同学、老师之间的沟通与交流。

4、把想对母校和老师同学说的话写下来，一起交流。

第2课、奇妙的网络世界

活动由来：

当岁月的钟声再1世纪敲响，网络世界的脚步在悄然迈出，我们已成为信息时代的宠儿。信息技术的学习、掌握和推动发展应该从儿童抓起，我们应该重视并积极倡导运用信息技术，以提高大家运用网络的能力，促进信息技术在社会各领域的普及和快速发展，全面提高学生的网络素养。

活动目标：

1、引导学生通过时间，调查，对当今时代的变化有一定了解。

2、指导学生通过各种途径调查信息化技术在当今时代，在我们生活中所处的作用和地位。

3、使学生通过研究性学习，为他们提高网络运用能力打下基础。活动准备：

搜集各种有关电脑和网络的资料，以及运用网络的好处。活动过程：

一、谈话揭题

你们知道国际互联网吗？那是最大的全球性计算机网络，它将世界各地的局域网联成一个整体。国际互联网就是一座跨越世界各国的信息高速公路，它能帮助人们实现全球的信息资源共享。今天，我们就来研究一下这个奇妙的网络世界。

二、“观察在线”

1、请你调查一下身边的人，他们都在利用网络做些什么事情？

2、学生讨论，交流，完成下表： 调查对象 年龄 职业 上网做什么 浏览哪些网站

3、你们小组的成员知道哪些网站？请登陆你们喜欢的网站，看看有什么内容？把你感兴趣的内容打印或摘录在下面：

我知道的网站 网站内容简介

三、点击问号

1、网络被称为信息时代的金钥匙，是连通世界的桥梁。人们可以通过网络传递电子邮件，召开电子研讨会，检索各类数据库，查寻各种信息资料??请你们去电信部门或图书馆找一些关于因特网的资料，了解一些网络知识。

2、完成了解摘要。

四、议一议

1、交流一下你们所了解到的计算机网络的类型：

2、计算机网络的主要作用： Q计算机的类型 计算机网络的主要作用

3、因特网上有很多有用的信息，如精彩的文章，漂亮的图画，有趣的游戏等。怎样才能将

它们保存到自己的计算机中呢？请你试着到因特网上下在一些自己喜欢的图片资料，打印出来贴在下面：

五、读一读

刚开始上网，如果对网址不熟悉，可以先进入电信部门的网站，从“网络频道”或“网站导航”等站点的导航栏中连接热线站点。

有些网站是专门为用户提供搜索网址等信息服务的，里面有很多热门网站的网址，我们称它为搜索引擎。如“搜狐（sohu）是目前常用的搜索引擎之一，它的网址是：http:// 中国少儿科学教育网http://www.xiexiebang.com/

九、活动总评：、水果大观园

一、活动的提出：

地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相关的山川河流，也有我们的朋友—各种动植物。它们是人类生存的基础、发展的源泉。生活在地球上的每一个人在接触自然、亲近自然、认识自然、欣赏自然的同时，理应自觉地保护地球。那么作为人类生活中必不可少的一种食物—水果，我们了解它们吗?

二、活动目的：

1.通过活动，让学生切实认识到自然界的美好和重要。

2.通过活动，激发学生的好奇心与求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

3.通过活动，使学生亲近自然、热爱自然，初步形成自觉保护自然的意识和能力，并发展为对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

4.培养学生上网收集信息、整理信息、小组合作等综合能力。

5.激发学生对综合实践活动的浓厚兴趣和积极参加劳动的情感，体验一分耕耘，一分收获的道理。

三、活动准备： 1.投影仪。

2.优美的风景图片和一张水果图片。四：活动过程：

（一）激情导入，感受地球妈妈的美。

1、播放地球优美的风景图片，最终定格在一张水果图片上。

2、师配乐描述：我们生活在这蔚蓝色的地球上，是地球妈妈孕育了一切生命。看看我们的周围多美！小鸟在歌唱，花儿在微笑，小朋友们在欢快地做游戏，他们都在感谢地球妈妈。（欣赏是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动，上课一开始，我让学生欣赏直观、生动的地球优美的风景图片光片，让他们体验到大自然的美、动物、植物之美，让他们跟随音乐哼哼唱唱，充分放松学生的身心，营造一个轻松、和谐的氛围，为课堂创设一个良好的开端。）看，这是什么呢？这些出现在我们日常生活中的水果，你们了解它们吗？

（二）信息交流。

在综合实践活动课上，首先让学生明确水果的品种，产地及其价格；知道在古代就有许多赞美水果的诗词；了解水果不仅给我们人体补充许多的营养还能给我们补充许多的微量元素。当我请各组介绍收集的资料时，学生们各个争先恐后，跃跃欲试。

第一组发言说：“我们收集了水果的品种。第二组：“我们收集的是有关水果的诗词。

罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。〔苏轼《食荔枝二首》。

霜降红梨熟，柔柯已不胜。未尝蠲夏渴，长见助春水。（苏轼《梨》）

五月杨梅已满林，初疑一颗价千金。味方河朔葡萄重，色比沪南荔子深。飞艇似间新入贡，登盘不见旧供吟。诗成一寄山中友，恐解楼头爱渴心。（唐·平可正《杨梅》）”

第三组：“我们收集的是水果的营养价值。

通过学生们踊跃的姿态，得意的神情，一本正经的话语，小组在一起讨论、总结各种水果的价值，让我惊喜感动。这充分说明学生们对自己辛勤劳动的肯定和有机会展示自己才能的激动满足之情。正如教育家说：“教学的目的不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”

（三）成果演示。

老师：“刚刚我们介绍了一些水果的营养价值，那你们知道水果有什么用途吗？”

学生：“可以供人们食用，还可以做水果拼盘。”

老师：“对，水果拼盘是一种增进食欲、美化宴席、烘托气氛、增进友谊的‘水果工艺’作品。无论是在国宴上，还是在家庭喜庆宴席上，水果拼盘都能显示其艺术的生命力和感染力，使人们在得到物质享受的同时，也得到艺术的享受。下面请同学们发挥自己的想象力，制作一个‘水果大拼盘’。”

学生们发挥自己的想象力，完成“水果大拼盘”。为了激发学生的创作欲望，可以设置“最佳创意奖”、“最佳组合奖”、“最佳制作奖”等奖项。

4、巧用太阳能

教学目标：

1.了解什么叫太阳能及太阳能的作用。2.了解太阳能在现实生活中的应用。3.学会制作“太阳能热水器” 教学重点、难点：

了解太阳能热水器的工作原理，会制作太阳能热水器 教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

1.了解什么叫太阳能及太阳能的作用。2.了解太阳能在现实生活中的应用。

教学重点、难点：了解太阳能在现实生活中的应用。教学流程：

一、谈话导入，揭示课题

二、学习新知 1.芝麻开门

（1）什么叫“太阳能”？

太阳是一个自己能发光和热的天体，太阳发出的光和热是一种能，叫“太阳能”。（2）太阳能的作用

太阳能供给植物、动物及人类生存所必须的光和热。没有太阳能，地球上就没有生命。2.观察在线

太阳能在生产、生活中的应用。日光浴场 晒盐 太阳能灶 太阳能电池板 太阳能汽车 太阳能住宅

三、课内小结

第二课时

教学目标：

1.了解社区中使用太阳能热水器的情况。2.了解太阳能热水器的工作原理。3.学会制作“太阳能热水器”。教学重点、难点：

了解太阳能热水器的工作原理

教学流程：

一、复习导入

生活中有哪些地方运用了太阳能？

二、学习新知

1.了解社区中使用太阳能热水器的情况。2.你知道人类是怎样利用太阳能的？ 3.了解太阳能热水器的工作原理。4.根据提示制作太阳能热水器。（1）材料

印制卡纸1张、铝箔纸板1张、墨汁、毛笔、易拉罐、小刀（2）制作方法 a.做太阳能反光板。b.做吸热水箱。c.调试。

三、酷站漫游

第5课、暖暖的红丝带

教学目标：

了解红丝带的特殊含义，知道爱滋病的传播，让学生去关心帮助爱滋病人。教学过程：

一、芝麻开门

1．同学们，你曾见到过这种红色的标志吗？（师出示这个标志）你知道他的特殊含义吗？

2．生自由交流。3．师小结：

对，这是“红丝带”。红丝带是对HIV和爱滋病认识的国际符号，1991年在美国纽约第一次出现。

这红丝带编织成的“爱心”是全国亿万人民向爱滋病患者表达的暖暖情意，鼓励爱滋病患者要勇敢面对病魔，直面人生，顽强的与爱滋病作斗争。

二、观察在线

1．仔细读P23内容，并观察，待会交流。

2、交流。

a.知道“爱滋”的由来。

b.从文字中知道“爱滋”给病人带来的痛苦。

c.从图中??

三、点击问号

1．那么，爱滋病是怎样在不经意间患上的呢？（1）小组交流，师巡视指导。（2）全班交流，师相应板书。a.吸毒 b.输血 c.母婴

2．怎样才能遏制、阻断爱滋病的传播呢？（1）不吸毒（2）慎用血液（3）洁身自爱

四、巧手作坊 1．准备好工具

2．师讲解步骤，并示范，生认真听。3．生自己做，师巡视指导。

4．同桌游戏，转动转盘，看谁说得既快又准。

5．师在全班游戏。

五、携手共享

1．面对被人类称为“20世纪的瘟疫”，我们应该怎样做？ 2．师生交流，板书： 同心协力 从“自我”做起

对病人不能歧视，不要恐惧

3．请你向健康的人们提出几条防艾口号。（认真填写P26的两个表）

六、酷站漫游

1．若你想了解更多，请根据书中网址去查阅有关资料。2．师总结。

第6课、请勿吸烟

教学目的：

1、通过搜集资料、图片，让学生知道香烟的成分和危害。

2、培养学生自小养成远离香烟的习惯

3、培养学生搜集资料、整理资料的能力，培养学生动手实践的能力。

4、在活动中培养学生团结合作，主动交际的能力。教学准备：

学生课前完成第28页的调查表，通过个中途径搜集香烟的成分和危害的资料。

教师课前上网查找有关香烟的资料和图片，实物投影仪 教学过程：

一、图片导入，发现问题（实物投影仪出示书上的漫画）

师：今天老师带给大家一幅漫画，从这幅画上，你看到了什么？又联想到了什么？大家都展开丰富的想像，联想到香烟像魔鬼，那香烟是否真的像魔鬼那样可怕呢？吸烟对身体又有怎样的危害呢？今天这节课我们就一起来研究、探索、交流吸烟现象。（板书：吸烟）

二、分组交流，突出问题

师：课前老师请大家分别调查了自己的家人、亲戚、朋友的吸烟情况，完成这张调查表（投影出示书上的调查表），谁来交流一下你的调查结果？

调查对象 年龄

以前身体状况 现在身体状况 他家人的意见 我的结论 学生交流

师：通过调查我们发现吸烟现象在社会上还是很普遍的，通过交流我们发现吸烟者的家人对吸烟都持反对态度，而大家的结论也普遍是反对吸烟的，那你们有没有充分的理由来反对吸烟呢？课前老师请大家通过各种途径去查找这方面的资料，都找到了吗？小组交流一下你的资料。

小组内交流。

请每个小组推荐一名代表上来交流。

师：刚才大家通过报刊杂志、电视、上网、采访等各种方法，搜集了很多有关香烟的资料，老师也和大家一样，利用课余时间上网查找了一些图片，（投影出示吸烟者的心脏、吸烟者的胃、吸烟者的肺、不吸烟者和中度吸烟者和高度吸烟者肺的对比图片），烟雾中的有害物质直接影响心脏的造血功能，可引起各种

心血管疾病；烟雾中的有害物质对胃的伤害可引起胃溃疡，严重时可引起胃癌；烟雾中的有害物质可引起各种呼吸道的疾病，严重时可引起肺癌；三副肺部的对照图更加可突出香烟的危害

三、自主合作，解决问题。

师：听了大家的资料，看了老师找到的图片，我们深深认识到香烟的危害，所以我们有必要呼吁全社会公民（板书：珍爱生命、请勿吸烟）。可是社会上还有很多烟民对香烟的危害认

识不够，或者说在思想上没能引起重视，作为一个有社会责任心的小公民，你有没有什么好的创意或者好的点子来劝戒那些烟民珍爱生命，远离香烟呢？

学生交流各自的创意。

按学生的兴趣爱好进行分组活动。

师：同学们的创意真不错，下面我们进行分组活动，选择宣传画的为第一组，写广告语的为第二组，写倡议书的为第三组，其他的为第四组。在分组活动中，我们要团结合作，互相帮助，拿出好的作品，最后我们要看看哪个组的作品最出色，就评他们为优胜组，我们一起把掌声送给他们，好不好？那就分组活动吧。

分组活动，教师指点。分组汇报。

师：请广告语组的同学先来汇报，看看谁的广告语最经典、最富有创意。学生交流。

师：如果老师给你一个特定的环境，你又会想出哪些好的广告语呢？（给出特定环境：医院、学校、商场、加油站、政府办公楼等）。

师：接下来请你欣赏几条精彩的广告语。出示：

1、为了你和家人的健康，请不要吸烟。

2、也许，你的指尖夹着他人的生命——请勿吸烟（医院禁烟）

3、在这里，香火不再延续??

4、千万别点着你的烟，它会让你变为一缕青烟（加油站禁烟）

5、如果你想吸烟，定时炸弹在身边！（加油站禁烟）

6、一时的快乐，永恒的伤痛——请勿吸烟 师：接下来谁愿意上来交流你的作品？ 写倡议书的上来读。

画宣传画的在实物投影下展示，并说明自己的饿创意。其他组的有制作的作品也上来交流。

师：其实生活中的精彩广告随处可见，请看老师搜集到的一些精彩广告牌。（投影出示网上搜集的一些国内外精彩广告牌。）

评比优胜组。

四、总结回顾，活动延伸

通过这节课，你有什么收获？你还准备做些什么？

如果大家对今天这节课的内容比较有兴趣，老师向大家介绍几个网站，大家可以利用课余时间去查找这方面的知识。（投影出示酷站漫游推荐的三个网站。）

五、板书设计 珍爱生命，请勿吸烟 引起各种心血管疾病 引起胃溃疡 引起各种呼吸道疾病 促癌、致癌??

第7课、家乡风俗

活动目标

1、通过寻访家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业，让学生在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡自然风光，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

2、让学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。

3、在活动中学会与人交流、合作、分享。促使学生在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。

活动准备过程 分组活动

第一组：寻访家乡的传统文化

①引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源.②引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解家乡古代饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。

2．开展考察活动

①考察家乡的著名建筑及其特点与由来。②考察家乡的历史名人和遗迹。③考察家乡某些地名的由来。④考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。⑤访问民间艺人，了解传统工艺。

3．组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动。以下一些活动形式可供参考：

①学生可以编写《家乡民间故事》、《家乡风俗习惯》、《家乡风味小吃》、《家乡名人故事》等

材料学校中交流。

②到图书馆查书、把资料抄好、制成一本活动成果录。第二组：寻访家乡的风景名胜

1.实地考察景点（桃源河、毛公山、红岛休闲渔村等），了解其具体情况，并收集一些资料，如：图片、照片、绘画、景点文字介绍等。

2.开展我为家乡旅游宣传和服务活动。

3.组织学生交流、思考，分享收获，并分组写出考察报告。4．将调查报告、学生的思考整理成建议书，送交当地政府部门。第三组：寻访家乡的特色产品和特色产业

1.根据初步活动意向，让学生回家展开自由调查，通过询问亲戚朋友或政府部门，了解本地资源优势、人才优势、本地传统的特色产品和特色产业（上马海鲜一条街、夏庄西红柿、媳妇镇樱桃等）。

2.商讨调查计划。3.调查，整理资料。

4.宣传家乡特色产业。

①要求学生制作广告宣传画，评出优秀宣传画张贴于学校合法宣传点。②建议学生设计产品包装并评优。课堂活动成果展示与汇报

1．展出的成果：心得、所获知识和照片等。2．制作的广告宣传画和所撰宣传文章。3．学生的心得体会课堂交流。活动评价

综合实践同样需要进行评价,但评价的重点在于学生是否积极参加、亲历活动与实践,在于学生是否在活动中形成积极体验、获得真实感受并增强其社会责任感，热爱家乡和热爱祖国的情怀。而不在于学生掌握了多少具体知识。

第8课、走访民间艺人

活动背景

作为综合实践活动课程中的有机部分——社区服务与社会实践，本土性是其内容主题的的特点之一，按其特点，要关注社区中存在的现实问题，综合利用社区教育资源，体现地方特色，引导学生在社区生活中提出活动的内容主题，并通过主题实践活动引导学生熟悉社区的人文环境、物产特色、民间风俗等特点，懂得爱惜、保护他们。

能力培养：现代学生接触社会，了解社会的信息渠道比较广，在本次活动中让学生学会广开思路，运用多种渠道，多种方式主动获取资料。例如：除上网浏览、下载民间艺人的资料，但更多的是让学生走进街头巷尾与民间艺人们交流，并把采集到的鲜活的资料以各种形式反馈，充分培养学生各种能力地综合运用。

文化熏陶：民间文化是一部充满学识和情趣的瑰丽宝典，让学生领略民间文化的博大精深，增强保护民间文化的意识，继承广大的、优秀的民间文化，并进一步把中华民间文化发扬、光大，弘扬民族精神。

情感教育：让现代的学生体会“劳动最光荣”，学习民间艺人们开拓、创业的伟大精神，以充分感受到自己的一衣、一食来得不易，懂得爱惜、珍惜。

社会体验：通过活动，让学生提前与社会接触，体验社会生活，锻炼学生的社交活动能力，更加理解“三百六十行，行行出状元”！

表达方式：实践活动也为写作提供了素材，创意的活动，能让学生说创意的话，写创意的文。可以写记叙文、调查报告、建议书、童话、人物小传、日记等，形式新颖，体验深刻。

三、活动准备

1、活动前查阅民间艺人的相关资料。

2、好家长的思想工作，争取家长的支持与配合，并让家长参与该活动，为学生外出走访的安全提供保障。

3、活动地点——扬州的花鸟市场里、以及一些散落在街头巷尾的民间艺人，取得联系，取得他们的配合。

四、活动过程

第一阶段：激发兴趣 导入主题

1、播放电脑制作的扬州民间艺人的作品的幻灯片。

2、小结过渡：这些艺术品美吗？他们都是出自民间艺人之手。其实他们就生活在我们身边。

俗话说“百闻不如一见”，还是让我们走访社区里的民间艺人，看看他们是怎样用一双灵巧 的手装扮五彩的生活的。第二阶段：自由组合 制定计划

1、根据收集的扬州民间艺人的资料，讨论可能走访到的对象。

2、汇报可能走访到的对象。·制作食品的民间艺人

·三把刀的民间艺人 ·剪纸的民间艺人 ·扬州评书艺人 ·雕刻的民间艺人 ·捏面人的民间艺人 ·--------第三阶段：自由组合，制定计划

A：走访扬州富春包子捏包子艺人——张春兰 组长：殷民 组员：5名

B：走访扬州三把刀艺人——胡顺兴 组长：张倩 组员：5名

C：走访扬州剪纸艺人——张永寿的女儿 组长：许静 组员：5名 D：走访扬州九怪——季之光 组长：徐倩文 组员：5名 E：走访扬州评书艺人——周敬堂 组长：周蕾蕾 组员：5名

F：走访扬州彩衣街唐装艺人——陆学浩 组长：刘晶晶 组员：5名

G：走访扬州猿门桥描像艺人——徐立超 组长：许洁 组员：5名

H：铁匠、捏面人、吹糖人等艺人--------组长：XX 组员：5名

第三阶段：分组活动 走访艺人

每组成员按制定计划，利用课余时间，走访艺人，并及时做好走访记录，拍摄艺人的风姿。

（表格如下：）走 走 访 记 录

时间----------地点--------粘贴艺人照片

艺人姓名---------行当-------采访摘要：--------------------------

---------粘贴艺人照片

-------------------。采访人--------------第四阶段：小组汇报 分享成果

1、注重体验

（1）、教师导入：老师知道同学们在走访民间艺人时付出了很多努力，同学们愿意说说自己的经历吗？

（2）、学生汇报自己的走访经历.（3）、教师小结：看来要做好一件事情，确实不是一帆风顺的，但老师相信，有了经验，你们下一次回做得更好。

2、引导方法

（1）、教师导入：谁来介绍扬州艺人的资料呢？（2）、学生汇报自己收集的资料。

（3）、教师小结：收集资料的方法很多，但书本毕竟有限，亲临实地走访确实是个好方法，谁先来汇报你们组的采访情况？

3、学会分享

（1）、各组将自己走访艺人的图片、录象等，向全班同学汇报。（2）、教师小结：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。放开了眼睛看，放开了双腿跑，放开了双手做，收获真大呀！

第五阶段：巧手作坊 仿做作品 作品照片 艺人的评价： 自己的评价；

第六阶段：举办民间艺人作品展 第七阶段：活动反思

1、教师引导：在走访的过程中，你们发现了什么问题吗？

2、归纳学生提出的问题：

·现在的学生不知道三把刀是哪三把？

·随着科技的发展，如描像艺人、打铁艺人等即将退出历史的舞台，怎么办？

·-------3自由组合，或寻找解决办法，或给市长写建议信，或进行调查（如某组在学校五年级学生中进行 “三把刀知多少”的调查）

“三把刀知多少”调查表 姓名--------班级--------尊敬的同学：

您好！扬州是三把刀的故乡，作为扬州人，你知道三把刀分别指是哪几把，请填入下表。谢谢合作！

调查人：----------调查时间----------第八阶段：活动总结 组织评估

1、引导学生用各种体裁记录下走访经过。

·童话：《三把刀的对话》《富春包子的自我介绍》

·人物小传：《扬州九怪-------季之光》《千锤百炼铸造铁匠》 ·建议书

·调查报告：《三把刀知多少》 ·记叙文：《彩衣街之行》活动评价

2、活动评价：发放活动评价表，进行自我评、家长、教师评。

第9课、日晷

一、教学目标：

（一）过程与方法：

1．做一个用太阳的影子表示时间的钟表。2．从多角度认识太阳钟和古代计时工具的原理。

（二）科学知识：

1．了解太阳钟的计时原理。

2．认识古代计时工具——日晷及其他计时工具。

（三）情感、态度与价值观：

1．意识到可以利用自然规律为人类和社会的发展服务。2．体会到科学技术是不断发展进步的。

二、教学重点、难点：知道太阳钟的计时原理

三、教学准备：

有关日晷和其他计时工具的图片、电筒、日晷模型、制作日晷材料

四、教学过程：

（一）、教学铺垫：

师：“哪位同学能告诉我现在几点了？”，让学生说出时间，“你们是通过什么知道现在的时间？”（手表；上课的时间表）“那么在古代，还没有手表的时候，人们又是怎样判断时间的变化呢？”（学生自由回答）这就是我们这节课要研究的问题，同时板书：太阳钟

（二）、探究新知：

1、了解有关日晷的知识：

（1）古代有时钟吗？他们怎么知道时间？（2）学生谈谈自己了解的知识；

（3）讲述：同学们的课外知识真丰富呀。确实，在很久以前，人们就注意到太阳的运动和投影的变化是有规律的，人们就根据这个规律推算时间，并制作了

计时工具——日晷。

（4）看书，认识各种日晷；（5）讨论：日晷为什么能反映时间？（6）碟片介绍：日晷； 2、制作简易太阳钟：

（1）谈话：古代的劳动人民，通过自己的长期观察制作了各种形状的日晷，你们想做一个属于自己的日晷吗？（2）看书、讨论本小组的制作方案。（3）动手制作；（4）展示、评比。3、玩手掌日晷：

（1）讲述：在古代除了借助物品制作日晷外，埃及人还发现可以借助手掌做日晷。

（2）看书，了解具体情况；（3）教师讲解、演示；（4）室外活动：玩手掌日晷；

（三）、归纳本课教学知识

1．无论是古代的计时器还是日晷它们都有什么共同的特征？ 2．学生汇报。

3．这节课你有什么收获？ 4．学生汇报。5．教师小结。

（四）、布置作业：

请同学们根据这节课学到的知识，做一个“太阳钟”或者“计时器”，下节课带到课堂上共同研究。

10、森林医生——啄木鸟

活动目标：

（1）接触自然，丰富对自然的认识；（2）欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀；

（3）通过丰富多彩的活动，理解他人与自己不可分割的内在联系；（4）知道如何保护和改善自然环境，并身体力行，做保护自然的小卫士。活动概要：

1、讲述：

“没有森林就没有人类”，这句话并不夸张，森林是粮食生产安全保障的基础，对保护农田、维护自然界生态平衡和美化环境都十分重要。没有森林就没有水，没有水就没有农田，没有农田就没有粮食，而没有粮食，人就不能活命；人与生态的关系顺序应该是林、水、地、粮、人。

在森林中，动物与植物的关系也非常密切。有的虫子要侵害树木，就有鸟类来吞噬这些虫子，使整个森林世界处于平衡之中。郁郁葱葱的森林，不仅为动物提供了大量食物，而且提供了栖息之所。反过来，许多动物，特别是鸟类，又保护了绿色森林。

森林中有许多害虫，它们威胁着植物的生存和发展。有的害虫特别猖狂，能把大片的树木叶子吃光。例如松毛虫，就是森林的大敌。情况严重的时候，需要人工灭虫。但是，人工灭虫常用的是化学药品，有很大的副作用，最好的办法，还是给害虫的天敌——鸟类创造良好的条件，以鸟治虫。

大家熟悉的啄木鸟就是很好的森林医生。鸟不仅是森林的保护神，也是我们人类的朋友。一只猫头鹰．一个夏天就能为人类从老鼠嘴里夺回一吨粮食。因此要保护人类，就要保护森林；要保护森林，就要保护鸟类。我们可以制作许多木箱子，挂在树上，为小鸟们提供优越的栖息之所，让它们生儿育女，更好地生存发展。这样，既有利于它们的生长繁殖，又能保

护森林。

同学们，让我们在第38个“世界地球日”到来之际为地球妈妈许下承诺：心系全球，着眼身边，从我做起，从小做起，从身边做起，从现在做起，保护森林，保护鸟类，保护地球母亲。同学们，你们一定愿意为鸟儿造一个温暖的家吧？那就快快行动起来！

2、交流保护小动物的做法

3、实践活动：做个森林小卫士。

第11课、电动小快艇

活动目标：

1、通过实践活动，培养学生的动手能力。

2、培养学生在活动中与他人合作的能力。

3、培养学生从小爱科学、学科学、用科学的精神。活动大概过程：

1、老师出示制作的电动小快艇，并演示操作。

2、讲解制作过程，并讲清如何看图纸制作。

3、组织学生制作小快艇，同学之间相互协作。

4、对制作情况进行讲评。

5、到小池进行实地航行。

第三篇：六下综合教案精品不用说

九仓镇杜包小学六年级综合实践活动下册教案

第1课 网络生活面面观

教学目的：

1、让学生了解我们的网络生活。

2、通过本次班会活动，使同学们了解一些网络时代的发展。教学过程：

一、背景在线

1、时代，我们的网络生活 中国网民现状网民规模 a、总体网民规模 b、宽带网民规模 c、手机上网网民规模

2、网络忧思

3、网语种种

二、互联网用途面面观

1、网络对青少年的危害

2、上网利大于弊还是弊大于利

3、怎样上网更安全

4、上网安全规则

5、黑客与病毒

6、e代小能人

7、网络警察——虚拟世界的保护神

8、我的博客我经营

9、未来家居网络带来快乐

第2课 足球盛宴

教学要求：

１.了解足球的起源。2.了解足球的发展。

一、背景在线

1、足球的起源——蹴鞠(中国)a、起源的时代 b、开展形式

二、思考

1、世界杯

2、世界杯的举办形式

3、世界杯的发展情况及影响

三、实际探索

1、足球小常识

2、足球比赛场地

3、足球比赛人数及准备

4、足球比赛规则

四、拓展延伸

1、生命和足球

2、球星与足球

五、足球世界杯的影响力。

第3课 竞技亚运会

教学目的：

1、了解什么事亚运会。

2、了解亚运会的起源和发展史。教学过程：

一、谈话引入。

谈谈你对亚运会的了解有多少？引入课题。

二、板书课题：竞技亚运会

三、资料搜集与整理指导

1、背景

亚运会的历史：起源、发展。

2、观察思考

我国2004年16届广州亚运会获得举办权：28个奥运比赛项目、14项非奥运项目，2010年广州亚运会：42项目。

你最喜欢哪一种？为什么？这个项目是我国的强项吗？

2010年广州亚运会我国获得了多少奖牌？和大家分享一下吧

3、亚运会的标志：会徽，你对广州亚运会的会徽的组成元素知道多少？画出来。

4、各届会徽的图案出示大家一起分享。5、2010年广州亚运会的主题曲是什么？

6、资料参考：中国亚运会历程

四、小结。

第4课 美在我身边

教学要求：

1、了解什么是美。

2、了解生活中的美。教学过程：

一、美无处不在。

1、外在的美 风景 音乐 美术作品 文章 喜剧等

2、心灵美

用理性的眼光发现：欣赏生活、学习中双手创造的美。

3、发现美、感受美、创造美。

二、观察思考

1、水---第一流的写生画家

水的美是通过它的形状、色泽、质地等的自身的属性和天气、周围环境等因素构成的。

2、维纳斯---美的象征

残缺美，在于蕴含着生命力、呼唤着生命，也启示这生命。

3、色彩美的丰富与复杂

色彩的感觉是一般美感中最大众化的形式，是人认识世界的重要依据之一。一定的色彩能传达一定的情感并引起相应的情绪倾向。

三、我发现的美

四、如何创造和发现生活的美。

第5课 贵州蜡染初探

教学目标：

1、了解贵州地方民族工艺。

2、了解并初步掌握民族工艺---蜡染。

一、教学过程

谈话导入：同学们知道我们贵州的具有地方代表性的地方民族工艺是什么吗？

1、贵州蜡染

蜡染起源:2000多年前的秦、汉时期。在西南地区代代相传，特别在贵州一枝独秀，主要是少数民族地区(苗族、布依族等少数民族)

2、形成原因有三： 文化心理的原因 地理环境的原因 制作原料的原因

二、说说自己对蜡染了解多少 传统蜡染纹样分为二类

1、自然纹样（多为动植物、人文物、生活纹样等）

2、几何形纹样（多为自然物的抽象化）

3、具体纹样： 铜鼓纹 蝴蝶纹 花草植物纹 星辰山川纹 花纹

三、活动

1、选用材料

2、防染剂

3、所需工具

4、制作过程

第6课 美味厨房

教学目标

1、了解母亲节的由来。

2、能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。重点难点

能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。教学过程 谈话导入。

同学们，你们知道母亲节是哪一天吗？

二、教学过程。

1、讲授母亲节的由来。

2、小实践：

A、你知道妈妈喜欢吃什么菜吗？母亲节这一天，就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧！

B、母亲节这一天，你打算为妈妈做一道什么菜呢？（学生各抒己见）C、师小结。

三、拓展

1、用画笔画出你心中的漂亮妈妈，并叫妈妈评一评。

2、母亲节心意贺卡评比： 先在小组内评出优胜者，再在班上评出优胜者。

3、写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。（妈妈，感谢您！）写好后集体评一评谁写得最好。

三、师总结：今天，同学们都能以各种方式表达自己对母亲的尊敬，真好！

第四篇：4主题教案

活动一：

活动内容各种各样的汽车（语言）活动目标

1.初步了解汽车的类型和典型特征。

2.学习儿歌《汽车》，了解一些汽车的特殊用途 活动准备

各种汽车图片、幼儿用书《各种各样的汽车》 活动过程

一、说一说：我知道的汽车

1.教师：你知道的汽车有哪些？它们都叫什么名字？ 2.教师：你见过的汽车是什么样子的？

二、认一认：这是什么车 1.教师出示各种汽车的图片。

2.教师：这些都是什么车？它们又哪些不一样的地方？ 3.请幼儿翻看幼儿用书《各种各样的汽车》 4.教师：上面都画了什么车？你来说说它的名字把。

三、学习儿歌《汽车》 1.教师朗诵儿歌《汽车》

2.教师：儿歌里都说了哪些车？它们都有哪些用途？ 3.幼儿学习儿歌《汽车》 延伸活动

1.了解更多汽车的特殊用途 2.操作幼儿手工《有本领的车》 教学反思

“各种各样的汽车”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车„„孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。活动二：

活动名称：汽车真多 活动目标

1.学习观察各种不同类型的汽车。

2.大胆用简单的几何图形表达自己对汽车特征的认识。活动准备

1.笔，图画纸人手一份。

2.让幼儿带各种玩具汽车或汽车图片，把班级一角布置为“汽车展示会” 活动过程

一、让幼儿玩汽车，看汽车图片。

“这儿都有什么车，它们是什么样子的？”

二、让幼儿说一说汽车的外形特征，教师展示几何图形，如正方形，长方形，圆形等。

“这些图形可以拼出什么车？我们一起来试一试。”

三、教师示范几何图形拼成汽车。

重点会用图形组合不同的汽车，如横的（大）长方形和竖的（小）长方形组成车身，加上2个圆形就组成卡车。

四、鼓励幼儿大胆地拼汽车，画汽车。

重点要将各部分衔接靠紧，图形和图形不要有缝隙。

五、让幼儿互相欣赏作品。

“你拼出的是什么汽车，用了什么图形来拼的？”

活动三：

活动名称：洒水车（律动）活动目标

1.欣赏歌曲《洒水车》，并根据歌曲创编动作进行律动。2.了解洒水车的特征和用途。活动准备

歌曲《洒水车》录音磁带、洒水车的图片 活动过程

一、说一说：洒水车

1.教师：你们知道洒水车是什么样子吗？

2.教师出示洒水车图片，向幼儿简单介绍洒水车的外形特征和作用

二、欣赏歌曲《洒水车》 1.教师播放歌曲《洒水车》

2.教师：歌曲里长了什么？洒水车后面拖着什么？它有什么作用？

三、动作创编

1.教师再次播放歌曲《洒水车》

2.引导幼儿根据歌曲旋律，创编动作表现洒水车的样子

活动四：

活动内容大汽车、小汽车 活动目标

1.欣赏并理解故事《大汽车和小汽车》尝试比较故事、事物的大小。2.了解缺氧时的简单救护措施。

3.知道在好朋友有困难的时候要尽力帮助。活动准备

故事《大汽车和小汽车》录音磁带、幼儿用书《大汽车和小汽车》 活动过程

一、欣赏故事《大汽车和小汽车》的第一部分，1.教师播放故事《大汽车和小汽车》录音磁带至“这回它钻进了小袋鼠的口袋里，”幼儿翻看书。

2.教师：小老鼠为什么要幼儿用爬上大汽车？ 3.教师：为什么小老鼠开小汽车，而小袋鼠他们为什么要坐大汽车？如果他们也做小老鼠的小汽车会怎么样？

4.教师：为什么小青蛙拉小提琴，小兔子拉中琴？他们能换换吗？

5.教师：为什么小青蛙和小兔子不让小老鼠上大汽车？小老鼠最后上车了吗？它是怎么上去的？

二、欣赏并理解故事《大汽车和小汽车》的第二部分

1.教师继续播放故事《大汽车和小汽车》录音磁带至“原来，车里的氧气快没了”幼儿翻看幼儿用书。

2.教师：小老鼠上车了以后发生了什么事情？

3.教师：为什么大家都倒在座位上了呢？这时候该怎么办？

4.小结：如果小朋友们发现没有氧气的时候，一定要打开窗户，保持室内的空气流通，这样大家就安全了。

三、欣赏故事《大汽车和小汽车》的第三部分

1.教师：小老鼠发现车里没有氧气了，他知道要打开窗户吗？我们一起来看看小老鼠是怎么做的.2.再次播放故事《大汽车和小汽车》录音磁带至结尾，幼儿翻看幼儿用书。3.教师：小老鼠是怎么做的？他为什么用自己的小汽车去砸窗户？不用小袋鼠的大提琴？你觉得小老鼠为什么拿不动大提琴呢? 4.教师：小老鼠在朋友有困难的时候帮助他们，他这样做对吗？我们在朋友有困难的时候应该怎么做呢？ 活动反思：

故事《大汽车和小汽车》以小老鼠乘车为线索，以清新的语言，形象生动的比拟描述了小老鼠助人为乐的情感，同时唤起了幼儿对小老鼠的喜爱情感。整个活动我将故事讲述了两遍，在第一遍讲述时我本来设想的是让幼儿安静倾听故事，然后回答教师的提问，可后来一想，这个故事虽然有趣，但也挺长的，让幼儿从头到尾都要那么认真地听，对一些自控能力差的幼儿来说也许有一定的难度。于是我就在第一遍讲述故事时就直接用上了分段讲述。果然，生动的画面把幼儿的注意力都吸引住了，对于我提出的问题也能正确地回答。第二遍讲述时，我让幼儿带着问题去看课件听故事，在第一遍倾听的基础上加深对故事的理解，并通过提问，随着故事情节展开想像。在活动中我为幼儿提供了宽松和谐的氛围，让他们在轻松愉快的情绪中表现自己。通过看一看，说一说，想一想，学一学，做一做来让幼儿理解故事，更让幼儿从中对故事产生浓厚的兴趣。

活动五：

活动内容：了不起的轮子 活动目标

1、认识各种各样的轮子。

2、提供各种有轮子的玩具，感知轮子的作用。

3、体验轮子转动的乐趣。活动准备

1、准备各种有轮子的玩具。

2、图片或实物：溜冰鞋、自行车、摩托车、火车。

3、大圈人手一个。

活动过程

一、幼儿操作活动：好玩的轮子玩具车

1、教师：小朋友，你看见桌子上有什么玩具？你想玩玩具吗？

2、让幼儿人手一个玩具，在桌子上或空地方玩一玩。

3、教师：你玩的是什么玩具？你是怎么玩玩具的？玩具是怎么前进的？

二、观察认识各种轮子，了解轮子的作用（转载自本网com，请保留此

1、引导幼儿观察玩具车上的大轮子，教师：你的玩具车下面有什么？轮子是什么样子的？轮子有什么用？

2、教师边出示实物或图片，边以轮子的身份介绍轮子。

我是了不起的轮子。你瞧，玩具车上有圆圆的轮子，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮子。它们都是因为有了我而跑得很快很快！火车的轮子很多很多，“轰隆轰隆”地转着，把大家带到想去的地方。

3、教师：除了刚才说过的轮子，你还知道哪些东西也有了不起的轮子？

4、教师：有一只小蜗牛走得很慢很慢，有一只小乌龟也走得很慢很慢，你有什么办法能帮它们走得快一点吗？

5、教师启发幼儿想象用带轮子的工具，让它们能走得快一些，例如：滑板、溜冰鞋、玩具小车等。

三、引导幼儿开车仿编儿歌。

1、教师：汽车上有轮子吗？我们一起来当小司机，念儿歌《小汽车》好吗？

2、教师：你还想开什么车？到哪里去？

3、教师引导幼儿一边念仿编的儿歌，例如：拖拉机呀嘟嘟叫，„„一直转到麦田里；警车笛笛叫，„„.一直转到公安局。活动反思

通过这个活动，我深刻地体会到：上好每节课，我们教师都要考虑到每个环节、甚至每个细节，教师更要积极地参与到幼儿的活动中去。师幼之间形成了良好的、积极的互动，这样才能让我们的幼儿成为一位主动积极的学习者。

活动六：

活动名称:快乐的轮子 活动目标

1.感知4以内的数，学习比较多少。2.体验学习问答儿歌的乐趣。3.巩固对常见车辆的认识。活动准备

1.准备一张“数轮子”图片（图片上画有一辆三轮车，一辆自行车，一辆面包车）2.准备录音机，儿歌《轮子歌》录音磁带。3.准备学习包《主题活动，哪辆车跑得快？》亲子手册《主题活动，车轮印真有趣》

【活动过程】

一、数数轮子。

出示“数轮子”图片，引导幼儿观察，看一看图上有什么车，数一数有几辆车，每一辆车有几个轮子。

启发幼儿仔细观察各种车辆车轮的数量，比较哪一辆车的车轮多，哪一辆车的车轮少，哪一辆车和哪一辆车的车轮一样多。鼓励幼儿在图片上贴上与车辆车轮数量相同的圆点。

二、学念儿歌。

播放儿歌《轮子歌》（见“小小资料库”）,引导幼儿认真倾听。以问答的形式学念儿歌《轮子歌》

教师与幼儿互换问答角色念儿歌，体验学念儿歌的乐趣。幼儿分为问，答两组，完整地朗诵儿歌一遍。

三、模仿游戏。

启发幼儿把自己想象长一只轮子，引导幼儿讨论怎样表现独轮车，自行车，三轮车，小汽车，火车等车辆的行驶。

鼓励幼儿边念儿歌，边结伴组合进行模仿游戏，如两人组合模仿自行车，四人组合模仿小汽车，多人组合模仿好小火车等进行模拟游戏。【活动延伸】

1.科学区中提供不同坡度的斜坡，玩具车，圆形，三角形，正方形积木，让幼儿操作，发现车速与坡度的关系，探索什么形状的轮子滚得快。

2.美工区提供纸盒，瓶盖，塑料吸管或圆柱体的冰棒棍等材料，鼓励幼儿制作带轮子的玩具。

3.提供学习包《哪辆车跑得快？》学习单，引导幼儿想一想，看一看哪辆汽车跑得快，将跑得快的车子涂上颜色，并说说为什么。

4.建议家长指导幼儿操作亲子手册《车轮印真有趣》学习单。

活动七：

活动内容：会唱歌的车

活动目标：

1、辨别不同车子发出的声音。

2、发现生活中“会唱歌的车子”。

3、根据儿歌的基本句式换词仿编。

活动准备：

知识经验准备：知道一些车子的声音，如洒水车、救护车等。材料的准备：各种车子的图片；各种汽车的声音。

活动过程：

一、听声辩车。

1、小朋友们喜欢唱歌吗？大家有没有见过会唱歌的车呢？我们一起听一听是什么车儿在唱歌。

2、播放汽车的喇叭声，引导幼儿注意倾听。

3、鼓励幼儿说一说自己听到的声音。

4、幼儿模仿警车、小汽车、救护车等的声音。

二、学习歌曲《我的车儿在唱歌》。

1、播放歌曲《我的车儿在唱歌》，幼儿倾听、欣赏。

2、指导幼儿理解，朗诵歌词。

3、引导幼儿集体学唱歌曲，提醒幼儿说清楚歌词。

三、创编歌词。

1、师：除了我们刚刚听到的一些车子的声音，小朋友想一想还有什么车子的声音呢？（火车、消防车）

2、游戏“我做你猜”。

活动延伸：

1、进行自主创编儿歌《我的车儿在唱歌》； 想想还有哪些车会发出特别的声音？

活动八：

活动名称:我坐车去 活动目标

1.了解交通工具给人们生活带来的便利。2.习分类统计及比较数的多与少。3.愿意与同伴交流上幼儿园的不同方式。活动准备

1.准备大张的上学方式调查表一张。2.准备各种交通工具和步行标志的黏黏纸。活动过程

一、谈话引题

1.教师先从自己来幼儿园上班所乘的交通工具谈起，引发幼儿谈论自己是用什么方式上幼儿园的。

2.启发幼儿在小组里与同伴分享自己上幼儿园的经验，例如：做妈妈的自行车，坐爸爸的摩托车，乘坐公共汽车，步行等。

二、调查统计。

1.引导幼儿根据自己上幼儿园的方式选择一张相应的黏黏纸，并将黏黏纸贴在调查统计表适当的栏位上。

2.于幼儿一起点数每一种上学方式的人数有多少，并写在图表上。

3.引导幼儿观察，比较班级里幼儿采用哪一种上学方式的人最多，哪一种上学方式的人最少。

三、引导交流。

引导幼儿谈一谈自己为什么要乘坐交通工具到幼儿园，为什么可以步行到幼儿园。

引发幼儿发现上学距离与所乘坐交通工具的关系，进一步了解交通工具给人们生活带来的便利。

四、分享经验。

启发幼儿回忆生活，想一想自己在节假日去过什么地方，是怎么去的？ 引导幼儿在小组里与同伴分享乘坐不同交通工具的经验，例如：坐妈妈的摩托车去购物，坐爸爸的小车去海边，坐公交车去公园，坐火车去北京等。活动延伸

组织幼儿玩游戏《坐汽车》。例如：教师戴上汽车头饰，说:我是X老师号汽车，请小朋友坐到我的汽车上来，我们到xx去。开车转“一段路”后，说：“我的汽车到终点了，请换乘X老师号汽车”。换另一位教师做司机，带幼儿继续玩《做火车》的游戏。

语言区中提供公共汽车载客，救护车载病人，消防车，卡车运货等图片，图书，引导幼儿讲述，阅读，丰富幼儿的主题经验。

建议家长利用玩具汽车，有关车辆的图书，图片或录像资料，向幼儿介绍各种车辆的功能。

活动九：

活动内容:卡车运货（科学）活动目标 1.感受货物大小与纸箱大小的关系。2.学习绘画方形。活动准备

大小不同的纸箱、白纸、自制的各种家具的模型、大卡车图片 活动过程

一、说一说：搬家 1.出示各种家具模型。

驾驶：小猫咪咪要搬家了。它有哪些家具呢？ 2.出示大卡车图片或玩具。

教师：咪咪请来了一辆大卡车来帮忙，但是这么多东西放在卡车上，很容易弄坏。怎样才能使这些家具不被压坏呢？

3.教师：纸箱是什么形状的？为什么不能是圆形的呢？

二、试一试：装货物 1.出示各种纸箱。

教师：电视和空调比较小，应该装在什么样的箱子里？柜子和冰箱呢？ 2.请幼儿尝试将大小不一的家具模型装进大小不一的纸箱当中。

三、画一画：卡车运货

1.教师：请你们把刚才装上车的货物的形状画下来。2.引导幼儿在白纸上画出方形代表货物。3.作品交流、分享。活动延伸

鼓励幼儿用简单的几何图形拼画简单的物品。活动反思 ：

通过活动让幼儿学习到相似图形的对应关系，知道圆形为什么不能放在方形上． 通过让幼儿动手操作，通过几种不同的图形再次拉出不同的图形．

活动十七： 活动名称:快乐的轮子 活动目标

1.感知4以内的数，学习比较多少。2.体验学习问答儿歌的乐趣。3.巩固对常见车辆的认识。【活动准备】

1.准备一张“数轮子”图片（图片上画有一辆三轮车，一辆自行车，一辆面包车）2.准备录音机，儿歌《轮子歌》录音磁带。

3.准备学习包《主题活动，哪辆车跑得快？》亲子手册《主题活动，车轮印真有趣》

【活动过程】

一、数数轮子。

出示“数轮子”图片，引导幼儿观察，看一看图上有什么车，数一数有几辆车，每一辆车有几个轮子。

启发幼儿仔细观察各种车辆车轮的数量，比较哪一辆车的车轮多，哪一辆车的车轮少，哪一辆车和哪一辆车的车轮一样多。鼓励幼儿在图片上贴上与车辆车轮数量相同的圆点。

二、学念儿歌。

播放儿歌《轮子歌》（见“小小资料库”）,引导幼儿认真倾听。以问答的形式学念儿歌《轮子歌》

教师与幼儿互换问答角色念儿歌，体验学念儿歌的乐趣。幼儿分为问，答两组，完整地朗诵儿歌一遍。

三、模仿游戏。

启发幼儿把自己想象长一只轮子，引导幼儿讨论怎样表现独轮车，自行车，三轮车，小汽车，火车等车辆的行驶。

鼓励幼儿边念儿歌，边结伴组合进行模仿游戏，如两人组合模仿自行车，四人组合模仿小汽车，多人组合模仿好小火车等进行模拟游戏。活动延伸

1.科学区中提供不同坡度的斜坡，玩具车，圆形，三角形，正方形积木，让幼儿操作，发现车速与坡度的关系，探索什么形状的轮子滚得快。

2.美工区提供纸盒，瓶盖，塑料吸管或圆柱体的冰棒棍等材料，鼓励幼儿制作带轮子的玩具。3.提供学习包《哪辆车跑得快？》学习单，引导幼儿想一想，看一看哪辆汽车跑得快，将跑得快的车子涂上颜色，并说说为什么。

4.建议家长指导幼儿操作亲子手册《车轮印真有趣》学习单。

活动十：

活动内容:我和汽车来赛跑（音乐）活动目标

1.感知音乐作品的形象。

2.学习根据音乐的节奏变化改变自己运动的速度。3.增进听信号的能力。活动准备

《汽车罐》磁带、小汽车、救护车、洒水车、公共汽车、消防车的头饰 活动过程

一、欣赏音乐

1.播放音乐《汽车罐》，引导幼儿聆听、欣赏。2.启发幼儿说说听完音乐后有什么感受。

二、交流讨论

1.组织幼儿讨论：可以用什么方式来表现快慢不同的节奏。2.引导幼儿运用身体动作大胆地表现音乐作品中的快慢节奏。

三、音乐游戏

1.鼓励幼儿自选各种车的头饰，扮成不同的车。

2.启发幼儿随着音乐的节奏自由模仿火车、汽车行驶的快、慢速度。

3.提醒幼儿根据教师的信号变换不同行驶方向。如：音乐进入慢节奏时，教师指示相反的方向，小司机们即刻改变方向随着音乐继续前进。4.引导幼儿互换角色，重复游戏。活动延伸

将不同的车辆头饰投放在体育区中，组织幼儿开展“车辆比赛”的体育游戏。活动反思：

活动中我们发现了许多不足之处。一是孩子们的实际生活经验少，在游戏活动中，不会表演，不能放开大胆的表演，总是觉得这种模仿表演很可笑，不能投入其中。这与我们在开展其它类教学活动中这一方面涉及较少有很大关系，幼儿缺乏此类的经验。二是在制作活动中幼儿独立完成作品的能力有限，在活动中缺少耐心，及探索精神。当遇到困难时急于求助于他人，且放弃了自己探索的机会。三是幼儿的空间智能没有很好的发展，主要原因是在我们涉及的活动中关于绘画、创作的内容极少，幼儿们没有机会去练习和提高。活动反思：

针对该主题活动中的不足之处，我们会在今后的主题活动中进行有计划的改进和完善，使幼儿在各种主题活动中，各项智能都能得到均衡发展。

活动十一：

活动内容：交通安全我知道（安全教育）活动目标：

1、注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。

2、能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。活动准备：

挂图四幅，红绿灯标牌各一个。视频资料

活动过程：

（一）导入：幼儿观看视频，引起幼儿注意。

提问：发生了什么事？怎么发生的？

（二）认识交通标志。

1、出示挂图认识简单的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线等。

2、通过游戏《猜猜看》，来巩固对交通标志的认识。

3、提问：如何过马路？安全过马路有什么好处？培养幼儿的自我保护意识。

（三）学说儿歌

《红绿灯》

大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。

红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。

（四）游戏

小朋友们想不想玩红绿灯的游戏，师幼一起玩游戏。

老师扮成交警叔叔，出示红绿灯标志让幼儿进一步巩固认识红绿灯及其作用。活动延伸：

绘画红绿灯。

活动十二： 活动内容乘公交汽车 活动目标 1．认识公共汽车

2．认识乘公共汽车的注意事项 3．复习圆形长方形 活动准备

纸笔、每位幼儿一元钱 活动过程

一、乘公共汽车前,让幼儿讨论一下公共汽车的外形特征，以及乘公共汽车时应注意的事项,教师记录下来。

二、与幼儿一起乘公共汽车。

三、回到幼儿园，再让幼儿说一下公共汽车的外形特征及乘车的注意事项，与前面讨论的作比较。

四、与幼儿一起以戏剧形式在活动室中设计公共汽车车厢，让幼儿自由扮演乘客，教师随即教育，请幼儿指出乘公共汽车中的正确和不正确行为。

五、总结分享：与幼儿一块总结车厢内正确与不正确行为。

六、活动评价：

1.鉴别乘车中正确与不正确行为。2.能投入角色扮演活动。

活动十三： 活动内容宝宝停车场 活动目标

1.用肢体动作模仿车辆的运行。2.了解常见车的用途。活动准备

乐曲《开汽车》录音磁带、幼儿用书《宝宝停车场》、红绿灯图片、自制停车场标志。活动过程

一、认一认：这是什么

1.教师出示停车场标志：你在哪里见过这个标志呢？ 2.出示红绿灯图片。教师：这是什么？我们在哪里能看到它？

二、游戏：汽车开到停车场

1.放背景音乐《开汽车》幼儿用身体做小汽车怕出来。2.教师念儿歌，并出示红绿灯图片。

红灯：红灯亮，停一停。

绿灯：绿灯亮，快快开。黄灯：黄灯亮，准备看一看。

3．将儿歌内容作为游戏规则，引导幼儿爬行，将汽车开到停车场（悬挂停车场标志）

三、讨论：停车里的车 1．幼儿翻看幼儿用书《宝宝停车场》教师：我们已经把车停在了停车场，那么停车场里都有哪些车呢？ 2．引导幼儿观察画面二

（1）教师：（哭声进入）咦？这是什么声音啊？是谁在哭？小蚂蚁怎么哭了呢？（迷路了）该找什么车帮帮它呢（出租车、警车„„.）（2）教师：警车除了帮助迷路的小朋友，还有什么本领呢？ 3．引导幼儿观察画面三

教师念谜语：嘟嘟嘟嘟！嘟嘟嘟嘟！跑一路唱一路，后面拖着个大水壶，浇浇花儿，浇马路。嘟嘟！什么车开来了？ 4．游戏：洒水车

教师用肢体动作表现洒水车，水撒到前，幼儿躲到后，撒到左到右。5．引导幼儿继续观察画面四

教师：小蜗牛头受伤了，赶紧请一辆车来帮帮他吧，幼儿用声音或动作模仿救护车。

6．小结：原来我们的生活中有各种各样的车，它们都有什么不同，在我们需要的时候来帮助我们。活动延伸

看幼儿用书《宝宝停车场》讲故事。活动反思：

为了丰富孩子们的游戏环境，让主题融入到环境中，我们利用废旧纸箱为孩子们制作了一辆公共汽车，让孩子们在角色游戏中，了解了交通规则，有了初步的规则意识。在益智区，设计了立体停车场，我们将一一对应的概念融入其中，而且养成了孩子们玩好玩具应该物归原处的好习惯。

第五篇：综合六下教案我健康,我快乐

活动四：自我发展类 ——我健康，我快乐

第一课时

活动内容：关于健康的常识。活动目的：

1、搞清健康体现在哪些方面；

2、肥胖会带来哪些疾病？ 活动地点：教室 活动设计：

一、情景导入：

同学们，我们平常都说“身体是一切的基本”，如果没有健康的体魄、健康的身心，那么做什么都是徒劳的。那么怎样才算健康呢？是不是没什么疾病就算健康呢？今天我们就一起却探究健康的标准以及肥胖会带来什么疾病。

二、探究新知

1、健康的标准：

健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。传统的健康观是“无病即健康”，现代人的健康观是整体健康，世界卫生组织提出“健康不仅是躯体没有疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德”。因此，现代人的健康内容包括：躯体健康、心理健康、心灵健康、社会健康、智力健康、道德健康、环境健康等。健康是人的基本权利，是人生最宝贵的财富之一；健康是生活质量的基础；健康是人类自我觉醒的重要方面；健康是生命存在的最佳状态，有着丰富深蕴的内涵。

2、健康公式 健康=（情绪稳定+运动适量+饮食合理）/疾病=（懒惰+嗜烟+嗜酒）

3、青春期少年心理健康对于一个青春期少年来说，保持心理健康应该做到以下几点:

(1)心理特征与年龄相符合。青少年的认识、情感、意志等心理过程，以及个性特征，要符合年龄增长的规律。既不能像童年时的心理那样简单、幼稚，也不同于成年人那样成熟，而是表现出青少年所应有的特点，这是心理健康的基本条件。

(2)保持乐观而稳定的情绪。乐观而稳定的情绪有助于提高学习和工作效率。在困难和逆境中，保持乐观的情绪会增强自信心。乐观而稳定的情绪是心理健康的重要标志。

(3)热爱学习。学习是青少年时期的主导活动，是为步入成年进入社会打基础的。明确学习目的，培养对学习的兴趣，就会把学习看作是一种乐趣而主动进行学习，这样，学习就不会成为负担。不仅不会因此增加心理的压力，而且有益于心理健康。

(4)建立良好的人际关系。在家庭、学校及各种环境中，要与父母、老师、同学保持融洽的关系。与人交往中，要平等待人，尊重和理解他人，乐于助人。要和同学建立正当的友谊，寻找自己的知心朋友。在家庭、学校和各种场合中，努力做一个受大家欢迎的人。

(5)自我调节，适应环境。对自己所处的环境不满意或遇到不幸、挫折时，一些人往往会产生忧郁、悲痛、焦虑等不良的情绪，失去心理平衡。这时应采取积极的态度，疏导情绪，调整自己对现实的期待，使自己能够面对现实，以最适当的态度适应环境和处理问题，增长自己的耐受力。

(6)接受自己的性身份。青春期少年要正确认识和对待自己的性身份，做符合自己性别身份的事，并对自己是男性或女性感到满意，决不因为自己的性别而产生自卑感。只有自觉认识和正确对待自己的性身份，才能愉快接受自己的性身份，保持良好的心理状态。这也是青春期少年心理健康的一个重要标志。

4、肥胖会带来什么疾病？ 1）、心肥大 2）、高血压症 3）、心脏器质性病变 4)、肾脏器质笥病变 5)、肺部疾病

6)、肝脏、胆囊及胰腺疾病 7)、糖尿病 8)、高脂血症 9)、高尿酸血症与痛风

三、课堂小结：说一说通过本节课的学习，你认为什么样的的标准才算健康？

四、布置作业：课后将本课知识讲给旁边的人听，让人人都做健康的人。

第二课时

活动内容：方向一：关爱我们的身体健康 活动目的：

1、健康膳食金字塔是什么？

2、健康生活的八个要素？ 活动地点：教室 活动设计：

一、提问什么是健康的标准？顺承导入本课，在哪些方面应该引起注意，以保证我们的身体健康。

二、新知探究

1、影响健康的指数有哪些？ 1）、体温

正常体温为36℃至37℃，高于此为发热，低于此称为“低体温”。后者常见于高龄体弱老人及长期营养不良患者，也可见于甲状腺机能减退症、休克疾病患者。

2）、脉搏

成人脉搏每分钟60～100次，如发现过速、过缓、间歇强弱不定、快慢不等均为心脏不健康的表现。老年人心率一般较慢，但只要不低于每分钟55次就属正常范围。

3）、呼吸

健康人呼吸平稳、规律，每分钟15次左右，如发现呼吸的深度、频率、节律异常，呼吸费力、有胸闷、憋气感受，则为不正常表现，应就医。老年人心肺功能减退，活动后可有心悸气短的表现，休息后很快就能恢复就不应认为是疾病的表现。

4）、血压

成年人血压不超过140/80mmHg。老年人随年龄的增长血压也相应上升，但收缩压超过160mmHg时，不论有无症状均应服药。

5）、体重

长期稳定的体重是健康的指标之一。短时间内的消瘦见于糖尿病、甲亢、癌症、胃、肠、肝疾患。更年期女性该胖不胖也往往算病。体重短期内增加很多可能与高血脂、糖尿病、甲状腺机能减退症等疾患有关。

6）、饮食

成年人每日食量不超过500克，老年人不超过350克。如出现多食多饮应考虑糖尿病、甲亢等病的存在。每日食量不足250克，食欲丧失达半个月以上，应检查是否有潜在的炎症、癌症。

7）、排便

健康人每日或隔日排便一次，为黄色成形软便。老年人尤其高龄老人，少吃、少动者可2～3天排便一次。只要排便顺利，大便不干，就不是便秘。大便颜色、性状、次数异常可反映结肠病变。

8）、排尿

成年人每日排尿1～2升左右，每隔2～4小时排尿一次，夜间排尿间隔不定。正常尿为淡黄色，透明状，少许泡沫。如尿色尿量异常、排尿过频、排尿困难或疼痛均为不正常表现，应就医。

9）、睡眠

成年人每日睡眠6～8小时，老年人应加午睡。入睡困难、夜醒不眠、白天嗜睡打盹均为睡眠障碍的表现。

10）、精神

健康人精神饱满，行为敏捷，情感合理，无晕无痛；否则应检查是否有心脑血管和神经骨关节系统疾病。

2、健康膳食金字塔。

健康膳食金字塔这个金字塔分为七层，最顶端的一级是甜品与黄油，接下来依次为：乳制品，鱼类或少量红肉，坚果与豆类，蔬菜与水果，全麦食品与植物油，最下面一层与食物无关——长期而适当的体育锻炼。

层层剖析金字塔

第一层：黄油与甜品

无论是老式金字塔，还是Willett教授最新提出的金字塔，都把黄油与甜品列在最顶端。由此可见，这一类的食物除了会增加热量与脂肪，几乎没有其他的功效，更谈不上对身体健康有益处了。如果你想保持曼妙的身材，最好远离这一层的食物；但如果你需要从事大运动量的体育锻炼，比如长跑和游泳，你可以在运动前吃一块巧克力来补充体力和热量。

第二层：奶制品

在老式金字塔中，奶制品是与肉类同在第二层的。Willett教授之所以把奶制品单独提出来放在第二层，是因为摄入过多的奶制品会增加心脏的负担，导致胆固醇升高，其副作用要比肉类大。有些人强调奶制品能够增加体内钙质，实际上奶制品并不是惟一，也不是最好的获取钙质的途径。实验证明，两杯牛奶所提供的钙质仅相当于几口豆腐为身体补充的钙量。当然，你也不必改变每天喝牛奶的习惯，只是尽量喝脱脂奶更加合理。

第三层：鱼类或少量红肉

海鲜类的肉质被称之为“白肉”，这些肉类含有丰富的蛋白质和各类氨基酸，而且不会转化为脂肪，因此可以每周适当摄入2～4次。其他的“红肉”类食物，过多地摄入会导致心血管病的发病率升高，特别是动物内脏，最好不要经常食用，即使是年轻人，过高的胆固醇指标也会为将来埋下祸患。

第四层：坚果与豆类

这一类食物在老式的金字塔中被忽略掉了，而Willett教授恰恰认为它们很重要。许多人都认为坚果会导致脂肪堆积，实际上坚果中的油类都属于植物油，比起动物体内的油脂要更清洁，所含的维生素和其他营养物质也就更多。豆制品中含有多种微量元素，特别是钙元素的含量所占比例很大，对于骨质疏松的人与老年人都很有好处。

第五层：蔬菜与水果

蔬菜与水果对于人体健康的重要性无需过多地强调，在“肚子”允许的范围之内，尽可能地多多摄入这两大类对身体最有益处的食物。

第六层：全麦食品与植物油

在老式的金字塔中，植物油没有被列入食用的范围之内。而在现实生活中，植物油在烹饪过程中是不可或缺的配料。同时，植物油并没有想像的高热量，相反，其中所含有的微量元素能够提供身体所需的物质，应该说是利大于弊的。第七层：长期而适当的体育锻炼

Willett教授出人意料地把体育锻炼列为了金字塔的“根基”，他认为，一个完美的饮食结构应该以健康的生活方式为基础。生命在于运动，只有将运动与科学的饮食相结合，才能够让身体保持在最佳的状态之中。

3、健康生活的八个要素

1）、营养：生活中饮食营养要均衡，不但要吃多种谷物和粗粮，还要多吃新鲜水果和蔬菜，注意少油、低盐、无糖，控制主食量。

2）、锻炼：坚持安全适量的有氧运动，每天至少走路2～3公里。

3）、水分：每天要喝足够而清洁的水，利用冷热水来调节身体的不适。

4）、阳光：多在户外运动，接受自然阳光的照射，当然要防止暴晒。

5）、节制：节制欲望和不良嗜好，不吸烟，不喝酒，这一点恐怕很多人难以做到。

6）、空气：男性健康生活要特别注意多出去走走，多到大自然中呼吸新鲜空气。

7）、休息：生活中要劳逸结合，保持良好的休息习惯和有规律的睡眠。

8）、信念：相信科学的指导，建立信心，保持人生的乐观和平和的心态。

三、课堂小结：说说本节课的收获。

四、布置作业：将知识化为实际行动。

第三课时

活动内容：怎样培养良好的卫生习惯？

活动目的：通过文章的学习，了解最起码的卫生习惯及养成方法，保证身心健康。活动地点：教室 活动设计：

1、学习文章《培养良好的卫生习惯》 附件： 一．保持双手清洁

手是肠道传染病传播的重要媒介。手在每天生活中接触东西最多，如梳头、穿衣、提鞋、剔牙、抠鼻、挖耳、翻书、数钱、上厕所等都离不开手。手能把存在于粪便、鼻腔、皮肤和其他部位的病原体传播道食品上。食品卫生工作者曾做过实验，将手指在琼脂培养基表面按印后细菌生长茂密，证明手上有无数细菌存在。食品生产经营人员经常接触生食品，如果用同样的手去拿熟食品，就可能使手上的致病性微生物得以传播，危害公众健康。为了防止食品污染，保障食品的安全卫生，食品生产经营人员养成在以下情况时必须洗手的习惯：

（1）

工作开始前；（2）

大小便后；

（3）

中途离开岗位、休息或饮食后；

（4）

接触生肉、蛋、蔬菜及不干净的餐具、容器等之后；（5）

检拾脏物或直接处理废弃物后；

（6）

洗手后经过两小时后又继续烹饪、加时等。

正确的洗手程序为：

（1）

用水湿润双手后擦肥皂，充分起泡，两手交叉搓洗双手的各个部位，应洗到腕部以上并用刷子刷指甲剔除污秽；

（2）

用流水充分冲洗手上的肥皂泡；重要岗位人员还应在3%的漂白粉中浸泡2分钟，或用75%酒精消毒；

（3）

最后用一此性餐巾或用经消毒的毛巾擦干，或用暖风吹干。二．注意衣帽整洁

食品生产经营人员进入车间前或工作前，必须穿戴整洁的工作服帽。工作服（衣、裤、帽）以浅色为宜，因为浅色比深色更显得整齐、卫生、能较容易发现污垢，有利于搞好个人卫生。要求工作服上半部分不应有口袋，以放口袋中的笔记本、笔等物落入食品容器或食品加工机械。裤子后面和两边的口袋应有带扣的口袋盖。平时应对制服上松动的扣子和标志经常检查，以防其落入食品生产线。同时，食品生产经营人员在加工、经销食品时，禁止佩带珠宝和手饰等。

像手一样，人体的头发常带有较多的微生物，其中有些还是致病微生物，所以，头发是绝对不应在食品中出现的。预防食品被头发污染的惟一办法是头发不得露于帽外，特别是包装、灌装和进行内包装的工人，戴帽时应将全部头发都罩在帽中。不得使用传统的网型发帽以及金属和珠宝饰品的发网。

头发的整理应在工作前或洗手前。洗手后或在食品加工区内（不论是否加工食品），均不应再摸头发。上班时间内，只要摸了头发都应立即洗手。

还应注意不要穿着工作服、鞋进入厕所或离开食品生产加工场所。在粗加工间等微生物污染较重场所使用的鞋及橡皮围裙等，也不能穿带进入熟食加工间。

三．重视操作卫生

食品生产经营人员进入车间前，不应浓艳化妆、涂抹指甲油、喷洒香水、以免玷污食品。上班前不许酗酒，工作时不得抽烟、吃零食、挖耳、揩鼻涕，厨师不要用加工用具直接尝味。操作人员不得接触不洁物品，手外伤时不得接触食品或原料，经过包扎治疗戴上防护手套后，方可参加不直接接触食品的工作。生产车间不得带入或存放个人生活用品，如衣物、食物、烟酒、雨具、药品以及化妆品等。进入生产加工车间的其他人员（包括参观人员）应遵守上述各项规定。

四．养好良好习惯

良好的卫生习惯与严谨的工作态度是紧密相关的。因此，食品生产经营人员应从个人做起，从身边一些小事做起，如衣着整洁，勤洗双手，不乱丢物品，不随地吐痰。养成见脏就扫，见污就除，及时冲洗、清扫、消毒工作场所的好习惯。以保持清新干净的生产经营环境，保证食品卫生质量。

2、课堂小结：谈一谈以后在卫生方面需要改进的方面。

3、布置作业：课后多交流。