浅谈高一英语开课前教师的整体教学设计思路

第一篇：浅谈高一英语开课前教师的整体教学设计思路

浅谈高一英语开课前教师的整体教学设计思路

高一新生入学后，即将进入高中阶段的英语学习，很自然，成绩参差不齐的一堂学生对新学校英语教师和教学充满期待，在期待中等来的英语教师和第一课尤为重要，因此，高一英语教师对本学期英语教学的整体设计和课前精心准备是十分必要的，笔者就此略谈一二，以抛砖引玉，向同仁学习。

一、高一年级第一学期英语教学的整体设计

1、教学任务

新课标北师大版高中英语教材，共分十个模块，三十个单元，安徽省高考要求学完前八个模块，共二十四个单元，后两个模块只供学有余力的学生课外自学提高。为此，我们高一年级备课组本学期的教学任务是完成第一、第二两个模块，共六个单元。除去军训、节假日和期中考试，大约三周结束一个单元。

2、教材分析和学生基本情况

高中英语教材与初中英语比起来，在单词量、阅读量和课文难度上有所增加，而且条目多，任务重，教与学都极易走过场。样样抓都抓不好，删除又怕漏了词汇，部分词汇重现率极低，难记易忘。特别是教育欠发达的农村初中的学困生会有望洋兴叹、难上加难和不知如何是好的感觉。普通高中尚不具备按成绩分班教学的条件，所以高一英语教学的难度是可想而知的，作为英语教师在开课前应有一个思想准备，有一个高一课程的整体设计思路。

3、高一第一学期要注意的几个问题

1）、教学要面向全体了解学生

开始新课前，最好进行一次诊断性摸底测试，全面了解学生在英语学习中存在的问题，以便在以后的课堂教学中有的放矢，提高课堂教学的针对性和有效性。

2）、做好初高中英语的教学衔接

在开始上高一新课的同时，教师要做好初、高中英语知识的衔接，为学生继续学习英语打好基础。必要时要为学生补音标，补语法。就像学汉语要重视拼音一样地重视音标教学，不会音标学生就不会读单词，或读不准单词，词汇的问题不解决，要学好英语就是一句空话。掌握基本语法是学好外语的必备条件，尽管有人不这么认为，但是在实际英语运用中就是如此。学生在做题时凭什么去判断正误，我们在给学生改作业时又凭什么去修改病句，衡量的标准就是语法。我们首先要了解初中教材里介绍了哪些语法知识，并有计划地对初中课程中出现的语法现象进行复习、归纳和总结，让学生明确六种基本句子结构，名词的数，动词的时态、语态和分类，形容词副词的极，基数词和序数词的区别，以及冠词的用法，等等。还要对比中考和高考题型和内容的不同，让学生对高中英语学习的基本框架有所了解。

3）、培养学生的良好学习习惯

教师要帮助学生从高一就养成良好的听、说、读、写的学习习惯，尽早适应高中英语学习。要要求学生坚持听教学磁带、开口说英语、课堂上使用英语、大声朗读英语。要鼓励学生坚持每天阅读一篇英语短文，摘抄英文谚语、警句和段落，用英文写日记。要教育学生从高一起就养成良好的写作习惯，规范书写字母并注意书法的美观和卷面的整洁，熟练掌握书写中的一些技巧性问题，以免在各级考试中因书面表达卷面不洁或字迹不清楚而造成不必要的失分。要培养学生学会查阅词典和参考书的好习惯，养成独立学习、自主学习、探究学习和合作学习的学习品质。

4）、结合教学活动，注重过程评价

终结性评价应着重检测学生语言基础知识和语言综合应用技能的能力。形成性评价要随时贯穿于平时的英语教学过程，课堂上的提问、任务活动的完成、即兴测试、读书背诵检查等都是学生得到教师肯定和评价的机会，因此教师要抓住时机，不惜褒奖，正面鼓励，不失时机的激发学生学习英语的积极性和自信心。要根据评价结果与不同层次的学生进行不同形式的交流，充分肯定学生的进步，鼓励学生自我反思、自我提高。总之，评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展。

4、加强辅导的针对性，设计培优补差工作计划

学生济济一堂，成绩有好有差，教师在平时的辅导中要做到心中有数，及时帮助鼓励学困生补缺不差，迎头赶上，在了解了学生的基本情况后，教师就应着手为学困生制订补缺不差计划，力争不让一个学生掉队，为全体学生提供共同发展平台，让每位学生都有进步。

二、第一节课的课前准备

第一节课教师不要急着上新课，而要精心准备下面三个内容：

1、向学生介绍自己。用英语介绍自己是为以后要学生用英语作自我介绍做铺垫。

2、向学生介绍教材。要向学生讲清楚课本的基本结构，基本要求和本模块所涉及到的重难点和语法知识，让学生明确如何使用课本和本学期的主要任务。

3、向学生介绍高中英语的学习方法。在高中阶段教会学生怎样学习比教学生学什么更重要，即培养学生终生学习的能力比教会学生知识更重要。让学生掌握听、说、读、写、译的方法和技巧应成为高一年级英语教学的重中之重。以上三个材料准备好之后，还要注意以下个人仪表、服装和亲和力。这样，当你走进课堂，一种全新的感觉和敬意会在学生中慢慢产生，这个良好的开头会给你今后的工作带来惊喜和收获。

第二篇：高一英语课前演讲

篇一：浅谈高中英语课前演讲

浅谈高中英语课前演讲

摘要：课前演讲是现阶段高中英语课堂教学中一种行之有效的课前热身活动,其内容涵盖面较广，形式多种多样。不仅起到了丰富课堂文化，将学生目光聚焦到课堂的积极作用，也从思维角度、心理角度和语言习得角度促进了学生能力的全面提高，是新课标精神引领下培养学生英语综合素质的积极探索。

关键词: 课前演讲功能内容形式语言习得

英语素质教育的教学中，优化课堂教学模式是重点，也是实施素质教育主渠道。然而，要实现优化课堂教学，这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定，优化课堂教学的设计，优化教学方法的组合等，通过优化课堂教学模式，以达到实施素质教育的目的。课前演讲就是其中一例。课前演讲是现阶段高中英语课堂教学中被普遍采用的一种课前热身活动，是集中学生注意力，激发学生学习兴趣，提高学生听说能力，发挥学生主观能动性，使其积极参与课堂活动的重要途径。也是当前以教师为主导，学生为主体的新型教育教学理念在常规课堂教学当中的有力体现。

一、课前演讲的功能

1.从思维角度看

根据美国著名认知教育心理学家布鲁纳的认知—发现学习说，以培养探究性思维方法为目标，学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考，自行发现知识，掌握原理和学习规律，在求知过程中逐步获取自己的知识。课前演讲的过程就是学生积极参与，自主学习的过程。前期选材中，学生在其所阅读过的报刊或杂志当中有针对性地选出一篇难度适中，文本内容健康向上的英语文章。这不仅要求学生平时养成良好的阅读习惯，勤记笔记，勤写读书心得；善于利用英汉或英英词典等工具书来查阅一些文章中出现的生词或比较陌生的表达。很好得做到“有疑必查，有查必记，有记必用”，在循序渐进的学习过程中不断积累英文单词的读音、释义以及用法，为日后提高阅读技能水平奠定基础。此外，学生准备课前演讲材料的有意识行为活动也能在一定程度上激发学生的想象思维和联想能力。让学生透过无生命的文本，去深层次感受文章的血肉和灵魂，从而与作者产生思想和感情上的共鸣。

2.从心理角度看

中学阶段的学生一般处于青春发育期，生理发育同时，心理也在不断变化与发展。笔者发现在平时的课堂教学过程中，大多数高中学生已经抛弃了初中生的鲁莽和冒失，他们在思想上存在过多的顾虑，高傲和自卑并存，不喜欢踊跃回答老师提出的问题，而是选择保持沉默，用眼神和动作来回应老师，这无疑会对学 篇二：高中英语课前演讲

高中英语课前演讲

(physique examination)，男生要跑1000米，女生800米，可是总是有些人故意躲避，（every year we have to participate in the physique examination.in the physique examination.the boy should run 1000 meters.while 800 metres for girls.but there always some people, try to escape.）他们认为，长跑对它们来说除了累和痛苦，并没有带来别的什

么。(they think that beside pain, long-distance running did not bring anything else)在我看来，跑步是一种能让人变强的运动(in my opinion, long-distance running is a sport which can make us stronger)。不仅仅是身体上让自己变得更强壮，更重要的是在精神上(not only in our body,but also in our mand)。当你在跑1000米的时候，特别是跑到第二圈的时候，你会有10000个理由想停下来，(when i’m running, especially in the second round, i would have get 10,000 excuse to give up)。因为没有人强迫你跑下去，可是你手上的秒表还在走(because no one forces me to run down, but stopwatch in my hand is still going)。如果你现在停下来，意味着，你讲没有成绩，前面的所有努力都将白费(if i stop, it means that i have get noting,what have done was in vain)。所以要坚持，再坚持(so i tell myselfe never give up)。不断地强化自己的意识，让自己成长，耐得住艰难困苦。(again and again, igetloneliness.)有些例子希望与大家分享(now i hopeto share with yousomeexamples)： 1.看过《阿甘正传》的同学一定对其中他跑遍美国的画面印象深刻。为什么阿甘要去跑步(anyone who have seem the filmforrest gumpmay impressed in a foce,whice is gump run around of the united states)，他说：跑步是为了忘记过去，心情不好的时候就去跑步，没有目标的时候就跑步，需要某种东西让自己平静下来，迷失了自己想去找回来(whyforrest gumpgorunning,he said:runningis a way to forget the past, and i feelbadwhen i’m running,runningwheni have no target, i needsomethingto calm down, i want to look back because i lost myself.)。执着是他一次次成功的原因。(attachment isthe reasonwhy he getsucces again and again.)now let me lesion a music from the film.proceofharvesting.)2.but he is verydiscouraged)。从大一开始，他每天都要到东边的操场跑步，跑的也不快，每天坚持10000米，25圈，他毕业的成绩非常好。begin as a freshman,he goes to the eastof theplaygroundevery day to do long-distance running,notfast,but long.every day10,000 meters, 25laps, xx hegraduated vith a good resault.篇三：2015高一英语课前演讲稿

2015高一英语课前演讲稿

演讲稿一：高一英语课前演讲稿

needless to say, money is not very important, but very very important.most of us have dreams about the future, dreams of having a good job and making much money.surely someone has thought at times if only i had a lot of money, i could be the happiest person in the world.in fact its the main mistake that people make about money.however, is money the road to happiness? not really!many people work every day, work overtime, work weekends to make a lot of money.are they happy? no.they are too busy making money.meanwhile, their personal lives, if they have any, fall apart.they have no time to form or to maintain friendship.they even lose the abilities to relax and to enjoy themselves.enjoying means taking things, taking time to see, to hear, to taste, to smell, to feel.they do not take time to do this.they say: ill do it when i have enough money to retire then they find that it is too late.in my opinion, it is unfair to money.money is a tool.well, theres no denying that we do something harmful with money.but we cant say money is the source of evil.just like a hammer, we can use a hammer to kill someone, but can we say a hammer is a devil? it is the same with money.money is neither good nor bad itself.it is a mirror, a perfect and important mirror, and a mirror that reflects both the darkness and the brilliance of humanity.in other words, all depend on us.so, my fellow students, ladies and gentlemen in the future, ask not what we can do for money, ask what money can do for us, ask what money can do to show the brilliance of humanity.because, we have the future;we are the future.演讲稿二：高一英语课前演讲稿 ladies and gentlemen ,thanks for raising your attention.today ill give you a speech named global citizenship begins at home.being received by many international organizations just like opec ,wto ,all of us get closer contact with other parts of the world ,so that we should not only deal with the native citizenship well ,but also global one.no doubt kyoto protocol is a model of assembling abilities all over the world to administer and green-house gas pollution.its beyond the effort made by technology ,together with direct economic support ,bridges the gap between one area and another ,which in order to help a creature as same as ourselves or just because of deep sympathy.thus a person exists as individual ,as well an undivided part of human beings all over the world.even though what we could do may be negligible ,doing something without regret is the necessary way to realize and fulfill our own global citizenship.演讲稿三：高一英语课前演讲稿

youth is not a time of life, it is a state of mind;it is not rosy cheeks , red lips and supple knees, it is a matter of the emotions : it is the freshness;it is the freshness of the deep springs of life.youth means a temperamental predominance of courage over timidity of the appetite , for adventure over the love of ease.this often exists in a man of 60 more than a boy of 20.nobody grows old merely by a number of years.we grow old by deserting our ideals.years wrinkle the skin , but to give up enthusiasm wrinkles the soul.worry , fear , self –distrust bows the heart and turns the spirit back to dust.whether 60 of 16 , there is in every human being s heart the lure of wonders, the unfailing childlike appetite of whats next and the joy of the game of living.in the center of your heart and my heart theres a wireless station : so long as it receives messages of beauty , hope ,cheer, courage and power from men and from the infinite, so long as you are young.when the aerials are down , and your spirit is covered with snows of cynicism and the ice of pessimism, then you are grown old ,even at 20 , but as long as your aerials are up ,to catch waves of optimism , there is hope you may die young at 80.thank you!篇四：2016xxx高中生英语课前演讲稿

2016xxx高中生英语课前演讲稿

经典英语演讲套路第一标准步骤

幸)itsveryhappytoseeyouall.(我很高兴见到大家)thankyouforbeinghere.(感谢大家光临)最常用的自我介绍：

wehaventallmetbefore,soidbetter/liketo/wanttointroducemyself.imliyangfromlyceco./firstletmeintroducemyself.im....(我以为从未会过面，还是让我来做一下自我介绍。我是李阳，来自李阳疯狂英语文化传播有限公司。/首先让我来做个自我介绍。我是....)超级谦辞：

ihopeyoullexcusemyenglish.imalittleoutofpractice/nervous./pleaseexcusemypoorenglish.(我好久不说英语/我有些紧张，英语讲的不好之处请大家好好包涵)【疯狂提示】：千万别小看上面的这些句子，就算是美国的专业主持人在演讲开始前，都要到洗手间反复操练。第二标准步骤

preparingtheaduiencewhatiamgoingtotalkingabouttodayis...(我今天要谈论的是.....)firstidliketotalkabout...(首先，我想谈一谈.....)(开门见山，观点明确)mytopictodayisveryinteresting.(我今天谈论的话题很有

趣)ihopeicansharemyexperienceswithyou.(我希望能和大家分享我的经

历)illstartwith...andthenmoveonto...finally,imgoingto.../illbeginbydescribing...thengoonto...andillendwith....(我将以......开始，然后转向......最后，以......作为结束)(先总后分，条理清

晰)ithink,ifyoudontmind,wellleavequestionstotheend./ifyouhaveanyquestionhsillbegladtoanswerthem.(我想如果你们不介意的话，我们将把问题留到最后来解决。/如果你们有问题，我很高兴为大家解答。)(主次分明以礼服

人。)pleasehold/saveanyquestionsuntiltheend.(请把所有的问题留到最后)rememberthisimportantpoint.(请记住这个重点)第三标准步骤

deliveringthemessagefirstly....secondly.../firstofall...next....(首先......其

次.......)thisbringsmetomynextpoint.../feelfreetointerruptifyouhaveanyquestions.(这正引出了我下面要讲的一个......./如果你们有问题请尽管打断

我。)imustemphasize/stre/makeclear/idliketoturnto/idliketostress....(我必须强调/重点指明/我要转向/强

调.......)atthispointwemustconsider.../atthispointwehavetobearinmind...(在这一点上我们必须考

虑.......)now,todigreforamoment.../nowtochangethesubjectforamoment...(现在，我们暂时撇开这个话题/现在我们临时换一个话

题.......)togobacktomyearlierpoint.../toreturntothepointimadeearlier...(还回到我先前的话题.....)finally.../inconclusion...(最后.....)(最后.....)第四标准步骤

winding-upbeforefinishing/closingidliketosummarizethemainpointsagain/beforeifinish,idliketorunthroughthemainpointsagain.(在结束之前我要将我的要点再

总结一

讲)nowifthereareanyquestions.illbehappytoanswerthem./illbegladtotakeanyquestions./ifyouhaveanyquestions,idbegladtoanswerthem.(如果有任何问题，我将非常乐意为大家解答/我很高兴为大家解

答。)finallyidliketosummarizethemailpoint.(最后我想总结一下要

点)ihopeyouallenjoyyourselftoday.(我希望大家过的很开

心)thankyouforlistening.(感谢你们前来听讲)thankyouforyourtime.(感谢你们的光临)thankyouverymuch.(非常感谢)经典演讲示范

americanhighschoolstudents1.ladiesandgentlemen,goodmorning.itsmygreathonortobehereandiamveryhappytoseeyouall.thankyouforwhatiamgoingtotalkabouttodayisamericaneducation.2.firstly,idliketotalkaboutamericanhighschoolstudents.mytopictodayisveryinterestingbecauseamericanhighschoolstudentsareverydifferentfromchinesehighschoolstudents.iwasateacherinanamericanhighschoolandihopeicansharemyexperienceswithyou.3.rememberthisimportantpoint,americanstudentscareabout寻范文上

theirsocialactivitiesandactivitiesoutsideschoolmorethananythingelse.chinesestudentscareabouttheirschoolworkandexamsmorethananythingelse.americanstudentsareveryindependent.theydrivetheirowncars,workatparttimejobsandoftenhavetheirownmoney.americanhighschoolstudentsareofteninvolvedinrelationshipswithboyfriendsorgirlfriends.studensinamericamustlearnhowtoscheduletheirtimeamongwork,school,friends,sportsandofcourse,fun!thistypeofresponsibilityischallengingforyoungpeopleandoftentheireducationsuffers.thisisjustabriefintroductiontooneofthemanyaspectsofamericaneducation.thankyouallforlisteningandihopeyouallenjoyyourselvestoday.1、女士们，先生们、早上好!我很荣幸来到这里、并且很高兴见到大家。谢谢你们的光临。我今天要谈论的话题是美国教育。

2、首先，我想谈谈美国的高中生。我今天的话题很有趣，因为美国的高中生与中国的高中生有很大的不同。我是一位来自美国的中学教师，我希望我能和你们一起分享我的经历。

3、请记住一点，美国的高中生把学校之外的社会实践活动看得比任何东西都重要。而中国的学生却把学校表现和考试成绩看得比什么都重要。美国学生很独立。他们拥有自己的车，他们能兼职工作，他们用自己赚的钱去购买电话、电视机、音响和游戏机等。美国的高中生通常还有女朋友或男朋友。美国学生必须学会规划好自己的时间，去应付工作、学习、交友、运动，当然还有娱乐等。这种情况对年轻人来说是一种挑战，通常他们的教育都会受到影响。这只是美国教育这面多棱镜的一角。要是演讲的话，六到八句话太少：标准步骤至少四句，其它最少也需八句以上才可能说清一个观点或立常所以，您想表达什么意思，可根据实际添加，别人给的东西未必能表达您的心意和想法。再附两篇可作演讲稿的内容，希望能帮助您。

篇五：高中生英语课前演讲稿

高中生英语课前演讲稿

经典英语演讲套路

第一标准步骤 introducing yourself/starting the meeting /opening remarks ladies and gentlemen, good morning!(女士们，先生们，上午好)(各位，你们好，欢迎你们)it’s my great honor to be here.(我来到这里，倍感荣幸)it’s very happy to see you all.(我很高兴见到大家)thank you for being here.(感谢大家光临)最常用的自我介绍： we haven’t all met before,so i’d better/like to /want to introduce myself.i’m li yang from lyceco./first let me introduce myself.i’m?.(我以为从未会过面，还是让我来做一下自我介绍。我是李阳，来自李阳疯狂英语文化传播有限公司。/首先让我来做个自我介绍。我是?.)超级谦辞：

i hope you’ll excuse my english.i’m a little out of practice/nervous./please excuse my poor english.(我好久不说英语/我有些紧张，英语讲的不好之处请大家好好包涵)【疯狂提示】：千万别小看上面的这些句子，就算是美国的专业主持人在演讲开始前，都要到洗手间反复操练。

第三篇：第四节 语文教学整体设计的总体思路

第四节 高屋建瓴揽全局：整体设计的总体思路

一、由点到面扣标题

标题是眼睛，它可以是文章内容的概括、主题的暗示、线索的提挈，结构的浓缩，问题的寄托。

（1）分解标题，如《一次大型泥石流》、《过万重山漫想》（2）抽换标题。这种新颖的设计，刺激着学生必须对课文的内容和形式进行整体把握。

（3）拟设标题。教师可以限定角度，发动学生给主标题加副标题，或者把原标题作副标题，再重拟正标题并给合全文申诉理由。还可以给课文各部分拟小标题，或词或短语，形式不拘，要求合理，这种设计不仅是理解能力训练，也是概括、表达能力的训练。（4）评议标题：在理解课文的基础上，对标题的意思、作用或优劣作出评价。如《为了忘却的纪念》。

二、顺藤摸瓜理线索

线索是组织材料的脉络和纽带，往往与情节发展、人物感情、创作意图等因素有关，抓住线索，就能串起材料的“珍珠”。（1）功能性线索。如贯穿情节的“风雪”，展开结构的“漫想”，寄托感情的“纪念”，暗示主题的“大火”，连缀材料的“黄鹂”。线索提挈了情节，情节展示了人物，三者串成一线连成一体，学生可较快把握全局。（2）类型化线索，即习见的单线、双线、明线、暗线之类。篇幅较长的叙事类文章，若抓住明暗线来设计教学，往往能达到纲举目张，木动叶摇的效果。如《药》。

三、切中肯挈抓联系

任何事物存在于系统之中，系统之间和系统内部的联系是普遍的，体现在课文中，人、事、物、理之间的各种联系犹如“枝茎肯挈”。

（1）抓住事物间的相关性联系进行设计。如《鲁提辖拳打镇关西》，鲁提辖和郑屠户怎样对待金老父女的，鲁提辖怎样对付郑屠户的，郑屠户是怎样对待鲁提辖的。把上述情况联系起来，人物之间的联系拎清了，人物形象就一目了然。

（2）抓住事物的因果联系来设计。或由因推果，或因果溯因。（3）抓住事物间或事物内部的并列性联系来设计，如《故都的秋》，老院禅意、落叶知秋、秋虫残声、秋雨闲人、故都秋果。（4）根据课文内容的层进关系来设计。

无论抓住哪种联系来编制教案，都必须根据课文实际，“依乎天理”，“因其自然”。

四、多向比较察演变

世间万物、流动不居，反映到文学作品中的人与事，也在发展。从这个意义上讲，课文叙写的内容，就是人事的变化史、发展史。设计时要研究这些演变的原因、条件、过程、结果。（1）纵比。所谓“纵比”，即比较课文前后的内容，找出变化，摸清规律，悟出道理，获得收益。如《一碗阳春面》《最后一课》《林黛玉进贾府》。

（2）横比。新旧知识勾连，课内课外比较。横比可比共同的人生道理，《一碗阳春面》和《一个新生的故事》；共同的描写对象；共同的人物形象；也可比相关的思想观点、相关的结构形式。这种设计的最大好处就是瞻前顾后，整体感强；多方对比，学生印象深刻；内外勾连，信息容量较大。

五、片言举要展思路

1.关键句可做教学突破口。有的维系结构《谈水浒的人物和结构》，有的统率材料《琐忆》《呐喊自序》，有的照应标题，《绿》，有的标志线索，有的点化人物《祝福》《药》人物“口头禅”，有的蕴涵精义，如《风景谈》，有的维系感情《项脊轩志》《兰亭集序》，有的总结全文，如《咬文嚼字》。

2.依靠关键句领起全篇教学。如《呐喊自序》“我在年青时候也曾做过许多梦„„而我偏苦于不能全忘却，这不能全忘记的一部分，到现在便成了《呐喊》的由来。”找出“梦的历程”。3.抓住关键句来设计大局。如《西湖的绿》，抓住“黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲”句子设计。

六、攻其一处破重点。

只有那些既是文章精华，又能落实教学目标的地带，才能成为教学攻坚的重点。

1.扣课文内容来设计，如《明湖居听书》侧面烘托和直接描写；《幼学记事》的语言幽默的途径；《林黛玉进贾府》的出场描写；《我们对香港问题的基本立场》外交语言艺术，《咬文嚼字》材料与观点的关系，《我与地坛》追寻自我救赎之路；“教材无非是例子”，应看重的是学生学语文的方法，培养他们用语文的能力。

2.扣课文语言风格来设计

3.以教授读解方法为设计重点。通过一篇文章的阅读，教给学生阅读一类文章的方法。游记类散文，大致可以析为三方面：旅行踪迹、人事景物、识见情旨，如《汨罗行》《雨中登泰山》《内蒙访古》《雄关赋》

七、另辟蹊径善转换

1.教学切入点的转换。如《西湖的绿》的中间开花，《绿》《谁是最可爱的人》的首尾归中，《咬文嚼字》《宽容序言》的倒卷珠帘。

2.以传统观念的转换来指导备课，如批判、质疑、纠正、补充等教学环节的设置。

3.在教学方法及手段上转换。如改编、表演、报告、竞赛、评点代替教师讲读；如教学剧本或小说可发动学生改编、表演“课本剧”，编导就是对课文的分析；承担角色，就是要领悟台词，理解人物形象；表演和评议，则是理解的深化。

4.价值观念上的转变。有些选文，说教味甚浓；有些选文，太应景循时；有些选文，又失之过时陈旧；有些选文，编者习惯于“左视眼"误读，对多数以“阶级论”观点，给作者或课文人物定性的说法，（如地主阶级、剥削阶级、小资产阶级、宗教观念、世界观局限等），要学生深入课文，尊重自己的感觉，读出自己的见解。

当然，所有的转换都要从可行原则、效益原则、教育原则出发。

八、总揽提要巧概括

教师读解课文的思维之网既能散得开，又能收得拢，“钻得进”是潜心涵泳，悉心体味，“跳得出”是摄取精髓，为我所用。《荷花淀》用一个“美”概括，《一碗阳春面》从“事”“情”“理”的高度上驾驭全局，《庖丁解牛》“技”与“道”，《邹忌讽齐王纳谏》抓住“三”字。

九、听君新翻杨柳枝

对整篇课文作全新的解读，这种解读建立在当代文艺理论的发展之上，建立在教师是一个独立的言说者的基础之上，如《荷塘月色》看作是作者一个美丽而短暂的轮回之美。

第四篇：高一英语教师教学工作总结

教师教学工作总结

做为一名高中英语教师，我在今年主要任教于高一年级的英语课，我所带的两个班级的学生，经过一学期的学习，英语成绩有的提高有的降低。学生们在英语课上态度比较懒散，学习的劲头不是很足。我个人认为，英语是学生的一门主要功课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生的基础不是很好，对英语学习的接触面小，说练机会少，看不懂英语，就更不想看的恶性循环。最后变得英语学不好是天经地义的事，因为成绩好的就那几个学生，大家水平就那样，所以使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃、懒”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。

高一新学期伊始，通过对学生的大概了解，知道他们的基础不是很好。所以给他们及时补充初中英语知识，从音标开始教起。在教学中补充一些初中知识，要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯，从高一年开始就培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;但由于学生怕看和懒得看，所以上课5分钟都会让学生在看一次，最后5分钟让他们把今天的知识点看一遍。然后晚自习的时候，就听写今天的知识点。这样，效果好了一点。

因为学生基础不是很好，所以学校开了补课周，对于想补英语的学生让他们2周补一次英语，因为是高一的学生，所以补课主要以初中英语为主，从语法上来讲解，因为语法本身就很枯燥，故学生的积极性不是很高，布置的作业也没有预期的好。学生赖的做是一个问题，还有就是他们根本看不懂句子，让人很是头疼。因为自己也是没有经验，有许多做的不是很好，一开始没有掌握好方法，以为只要想把只是交给他们，他们会自觉的做，但作业基本上没做。故中期都是讲一个知识点，就给题目给他们当堂做，效果果然比带回去做。虽然想培养学生的自觉性，但在这里是不行的。

对于学生句子看不懂，主要是单词看不懂。故在两个班主任的配合下，每天晚自习的最后一节课，都抄写一定量的初中单词给学生背，也许不是所有人都认真背，但总比不背单词的好。

这一学期下来发现英语课上的有点吃力，学生学的也吃力。大多数学生对英语还是不怎么感兴趣，所以对如何培养学生对英语的兴趣也是非常重要的。可以带他们看原声电影，听英语音乐，看外国的一些视频或者脱口秀等。希望他们对英语能增加点兴趣。

赵卉

2014年1月13日

第五篇：高一英语教师教学工作总结

高一英语教师教学工作总结

——覃凯茜——

2012学年下学期已经结束，在这个学期里，我担任的是高一年级（59）班和（60）班的英语教学。由于这两个班级都是普通班，在实际的教学工作中，本人遵守学校各项制度，按时出勤、上课、组织学生晨读，积极参加市里及学校组织的各种教学活动，严格要求自己，虚心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课、及时反思，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。下面是本人这学期的教学总结。

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前准备，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

高一的学生基础比较差,所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课,争取让学生能在一定的时间内掌握得最好.在复习过程中是非常枯燥的,所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要.兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生就会产生求知欲，视学习为乐趣，而不是负担。只有在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。英语课堂既是吸取知识的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收。利用一定的时间复习巩固已学知识，训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分。我的具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。课后做到多和学生交流接触，了解学生的需要，以及他们对课堂上知识的掌握程度.并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业.比如说一天两篇阅读理解和一

篇完型填空.而且我在教学中会认真设计相应的课后练习，让学生达到学以致用；如果课堂所学的是一些基本的语言点，让学生巩固课堂所学知识，并懂得如何在实际中应用；我会给出一些关键词，让学生复述课文。没有课后练习的复习巩固，学习效果会大打折扣，效率就提不高。讲课生动有趣我在讲课时，尽量讲得生动有趣，在完成教学任务的同时，来激发学生的学习兴趣。另外一些英文歌曲也是学生感兴趣的，教师可以印制一些歌词，在歌词中留出一些空白让学生一边听，一边填写，一边模仿，既练习了口语听力，也提高了学生学习的兴趣。课后我积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。这一学期来，阅读在英语特别是考试中占的比例很大。而本人所教的两个班的学生阅读能力都不是特别好。在今后阅读理解的复习是一个重点，复习时我应注意到了以下几点：

1.提高学生的阅读量大。阅读速度要求每分钟50个词以上。

2让其训练的题材应多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。不能只局限于某种题材。

3体裁多样化。包括说明文、记叙文、议论文、应用文等。

4.掌握必要的阅读理解解题技巧。

对描述文注意主要情节，对说明文或论证文要注意主旨句。另外，做阅读理解还要善于抓关键词语。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

2012年6月29日