​《课前准备好》教学设计

时间:2022-04-03 15:14:38作者:会员上传
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《课前准备好》教学设计

活动目的:

知识与技能:

让学生们了解做好课前准备的必要性,学会按要求做好课前准备,并逐步养成做好课前准备的良好习惯。

过程与方法:

通过小故事、做游戏等方法,使学生懂得做好课前准备是上好课的前提,引导学生们自主性和独立性。

情感、态度和价值观:

培养学生不管做什么事,都要事先有充分准备的习惯,促进同学们习惯养成方面的心理发展。

教学重难点:

使学生懂得做好课前准备是上好课的前提,引导学生们自主性和独立性。

教学过程:

热身游戏:

同学们好,我是来自唐山市的宋老师,宋老师有个请求,能不能大声叫我一声宋老师,

生 :宋老师

师;谢谢同学们能记住我,咱们一起做个游戏好吗,老师说左手的时候,你们举起左手,老师说右手的时候,你们举起右手。

师,现在老师要增加难度里,老师说起立的时候,你们要坐好,老师说坐下的时候,你们都起来,明白了吗?现在咱们开始。 起立、坐下

一、引入

老师给大家带来一位小朋友,我们一起来看看它都做了些什么? 播放:

师:谁能帮帮小黑熊?

生: 

师:上学前要做好上学的准备,那么我们上课的时候,需不需要把课前准备做好呢?

今天我们就来做好课前准备?

二、新授

下课的时候,你会做什么?

下面我们看看两位小朋友是怎么做的课前准备。情景剧 小强下课的时候,应该怎么做?

小丽很快就会进入学习状态,小刚需要去厕所,然后再找学习用品, 你会在下课的时候怎么做课前准备? 引导学生说出

师补充:

1、课前学习用品的准备。是指课本、文具盒、作业本等;

2、课前生理、心理的准备。去厕所、口渴需要喝水等适当休息,调节自己的精神状态,让自己在心情愉快的状态下学习。

3、课前行为的准备。是指在十分钟休息时间里学生不要进行剧烈运动,适当地远眺休息,调整好上课的状态。

4、课前知识的准备:对上一节课所学内容的回忆,对新知识进行提前预习,能够在课上有针对性的学习。

师:课前准备看似小事,它却能反映同学们对一堂课的态度,也能反映一个同学的学习面貌,这种课前准备的好习惯,虽然只是许许多多习惯中的一个,但却伴随整个学习阶段。 

课前准备练一练

第一,把所有物品都收进书包内,记住要轻轻的拿,轻轻的放。

第二,当老师说出下一节课上什么课时,看看谁能做好课前准备。

4、读一读,

课前准备儿歌:

预备铃声响铃铃,请把书本摆放齐, 

各项准备都做了,上课专心效果好!

上课铃声响铃铃,身体坐正精神好,静待老师互问好。 

课堂上,认真听,勤思考,积极举手勇发言,  回答问题声响亮,主动参与头脑好。 

三、教师总结:通过这节课你们知道了什么? 生答

课前准备虽小,但却可看出一个人当天的学习状态,课桌上整齐的摆放不仅让人有一种赏心悦目的感觉,更可以成为同学们养成良好的学习习惯的开始。

课前准备看似小事,它却能反映同学们对一堂课的态度,也能反映一个同学的学习面貌,这种课前准备的好习惯,虽然只是许许多多习惯中的一个,但却伴随整个学习阶;

设计一定要明白,是什么,教什么,背后的理念是什么,不知道理念会走偏,注意力训练或者记忆力训练,心理学理念,我这节课的题目和来源于学生的实际情况。抓住了问题,设计心理的点,内心的冲突,行为停下来,重要的事情要先做。身边孩子的实际情况。校本教材更重要,我的学生情况,注意力,学习能力,人际关系,社会适应,我们的内容来源于实践生活。调查表,可以联系,重点和难点,说出来。怎么突破重点和难点。


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