小班花毽特色活动：美丽的毽子。

第一篇：小班花毽特色活动：美丽的毽子。

小班综合活动：美丽的花毽

活动目标：

1、通过认识各种花毽，培养幼儿对花毽的兴趣。

2、、学会给花毽子涂色，发展幼儿的手指灵活性。活动准备：

1、教师示范用的各种各样的材料做成的毽子若干个。

2、幼儿操作材料每人一张。

3、幼儿绘画工具每人一套。

4、歌曲《踢毽子》音乐

5、幼儿作画时的背景音乐《秋日私语》。

活动过程：

一、猜谜语导入。

师：一只小鸡真灵巧,五彩羽毛身上飘, 会翻跟斗会跳高,落在地上不会跑。

二、通过幻灯片课件观赏毽子的各种种类，引导幼儿认识纸花毽、塑料毽子、羽毛毽子、报纸毽子。

1、师：看老师为大家带来了好多的毽子，我们来看看。老师播放幻灯片，教幼儿认识、了解。

2、给画家花的彩色的毽子起好听的名字。

三、幼儿玩玩毽子。

师：看老师为你带来的毽子，我们玩一玩吧。（放音乐）四：为毽子涂色。

1、看小花毽哭了，它想穿花衣裳，我们为它穿花衣裳吧。（幼儿给花毽涂色）。

2、教师巡回指导。指导幼儿摆放，握笔，色彩的搭配等。

3、让先给毽子涂色完成的孩子添上自己，把自己的小脚弯过来踢毽子。

3、展示幼儿作品，插入幼儿作品袋。

仇

兰2014-05-22

琴

第二篇：特色毽球活动总结文档

抓好特色毽球

毽球运动是一项新兴的体育项目，它集羽毛球的场地、排球的规则、足球的脚法、踢毽子的技巧于一身，以其熟练、准确、细腻的技巧性，快速多变、激烈反复的对抗性，吸引了众多的观众和参与者，在当今国家推行全民健身运动和教育实施“应试教育”向“素质教育”转轨的热潮中，毽球运动以它特有的功能，更具有强大的生命力。我们学校地处老矿区，由于娱乐、竞技是毽球运动的特有功能，所以企业职工、家属都非常喜欢毽球运动，每天清晨和傍晚，在健身场所、草坪、空地、楼群之间都有大批的毽球爱好者在一起踢毽球。这种活动形式直接或间接的潜移默化影响着孩子，使广大的学生队伍也来到毽球运动中来。学校针对这种现状，及时做出规划，决定把毽球运动作为我校的体育传统项目,近几年来我校就开始向毽球特色这方面发展,提出了把毽球为体育特色的办学理念,以全校每人一毽为口号,创办毽球特色项目为学校宗旨。为此我们做了以下几点:

一、制定合适的毽球教学计划和校本课题 体育是学校的重要组成部分,特色建设是学校的品牌,我校以毽球为体育特色,如何搞好毽球教学是非常必要的。为了保证毽球运动的正常开展，根据学生不同年龄阶段和生长发育的特点,学校制定了详细的毽球运动发展规划及学期教学计划，以及每课时的教学计划和训练计划并做好记录，每学期、每学年做好总结。我们在一年级到六年级教材中安排了合适的毽球教学内容,改编出适合学生开展的踢毽方式和技术,根据学校的实际情况来制定校本课题。学校开展“三个一”的踢毽要求：每周三体育活动课踢毽;每天上下午大课间后十分钟踢毽;每人都要有一毽。学校体育课每学期将按照新课标的课程安排,每周要有一节毽球教学课,教学内容由体育组合理安排,其他课时按照课程安排教学。在毽球教学中分为高（五、六)、中（三、四)、低（一、二)三个年段为教学层次,合理分配学校的体育场地,保证高中年级能够在毽球场地进行教学,低年级在其他地方进行自踢毽练习,保证学校的教学过程有序,教学内容的多项选择性。二、营造浓厚的毽球运动氛围。积极向广大家长的宣传学校开展毽球特色体育运动项目和学生参加毽球运动的重要意义，以得到广大家长的支持。

三、加大体育设施硬件的投入，为更好的开展毽球运动奠定基础。每学期增添体育器材，如毽球、球网、球柱、记分牌等，保证课堂教学和训练的需要，以及保证毽球运动的正常开展。

四、各班组织成立毽球小组，5 — 6人为小组，每人一个毽球，利用课余时间开展活动，各班班主任做好组织活动等工作。每学期各班进行一次毽球考核，作为毽球运动开展阶段的成果的依据。

五、举行班级之间的毽球比赛。

为了增添毽球活动更浓厚的氛围，学校每年举行一次毽球比赛，1--3年级颠球比赛，4 — 6年级进行毽球比赛，比赛的成绩纳入各个班的文明班评比的量化分。

六、努力提高学校毽球队的素质和竞技水平。选好优秀的苗子建立学校毽球队，每天坚持科学训练。教练组制定训练计划、做好训练记录，提高训练的质量；并且整理好运动员的个人档案。

几年下来，使我们深深感到：更好地发挥民族体育在全民健身和学校体育的作用，毽球运动当属最佳选择。虽然我校开展毽球运动尚处初级阶段，但随着学校特色体育规划的坚决实施和学生毽球运动的日益发展，学生的毽球水平逐渐提高，毽球运动将以其独特的优势在我校全面开展起来。相信毽球运动会成为全体教师和学生更加喜爱的体育活动项目。

第三篇：班花建设活动方案

积极开展班花建设，以班花为班级标志物，带领学生走近绿色，我校的班花建设轰轰烈烈，开展了一系列的着有成效的活动。今学期的班花建设活动要面向实践活动，使学生在实践中受到潜移默化的影响，人人争做班花式的好学生，进行了养成教育，突显绿色德育的作用，并取得较为显著的效果。

一、活动目标

1、能说出校园中班花的种类名称，初步感受到班花点缀美校园，形成“班花棵棵，校园增色”的理念。

2、认养校园中的班花，坚持观察它们，并熟悉其习性。

3、了解班花的有关知识，知道它们有美化环境等多种价值，有益于人们身心健康，是我们人类的朋友。有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护班花，做班花的小卫士。

4、鼓励学生结合平时的学习生活，或利用班队、美术、品德与生活等学科，积极参与实践活动，并多与同学合作、交流、分享。培养主动学习、搜集信息的能力。增长学生的植物知识，营造一种良好的班级文化氛围。

5、以班花为榜样，悟花品，养成好习惯，形成良好的班风、学风，争创绿色班队。

二、活动准备

1、老师了解学生认识学校班花的情况。事先对校园的班花树进行仔细观察，制作相关课件。

2、学生观察学校园的班花，了解他们的种类名称。收集相关班花图片、音像资料，自制班花头饰。

3、活动计划：“十五个一”

找一找——班花好品质

做一做——班花明信片

说一说——班花好品质发布会

编一编——班花好品质儿歌

动一动——齐动手美化教室

亮一亮——学习班花齐倡议

评一评——好班花棒儿童

比一比——好班花棒小队

访一访——我学班花变化大

播一播——学习班花快乐多

管一管——班花促自主

拍一拍——班花促自律

改一改——班花促自强

乐一乐——学习班花好习惯我能行

笑一笑——学习班花好习惯人人行

4、活动具体操作物化：

一个阵地——班级文化建设

一个标志——小班花

一首班歌——师生齐创作（请教音乐老师）

一个班徽——师生齐创作（请教美术老师）

一句班级口号——小小班花红又红，小朋友习惯好又好

一套操作措施——确保平时活动的开展

一张活动记载表——包括活动小结

一套系列评比方法——个人、小集体、班级

一张班花光荣榜——体现个人、小集体的评比过程

一组系列晨会班会——利用两会进行认养活动

一张班花喜报——定期进行评比

三、活动内容及过程

（一）问一问查一查

1、师：小朋友，我们学校的花木繁多，也有很多同学们栽植的班花，你们都认识吗？校园内有多少花？都在校园的什么位置？对我们又有什么好处呢？（……）

2、发调查表，让学生自由分组后展开调查。也可以通过查阅图书、上网查询、询问花匠、独立观察等方式去了解。

全班学生分成多个活动小组，分别在校园寻找观察班花。

设计的调查表格如附件表一：

（二）说一说

1、小组交流汇总。

2、指名讲：

3、老师肯定学生的调查，进行及时的表扬与鼓励。

4、各小组共同商量认养校园内一棵小班花，定期进行认养活动。

小班花认养活动小结记载表如附件表二：

活动后小结：如附件表

三、表四

（三）夸一夸

1、花草树木的作用可大啦！我们一起来夸一夸：

花卉可供欣赏，可以用来插花；下课时可以观赏一下，让眼睛、大脑得到休息。花卉为艺术家提供了作品素材；能防止污染，吸收有毒气体，净化空气。另外，花卉还可以做药材。

班花树木全身都是宝。树叶白天能消耗空气中的二氧化碳，释放新鲜氧气。。。。

2、师小结：是啊！班花有很多本领！小朋友们知道得还真不少！

（四）议一议。

1、班花那么美，对人类的贡献那么大，我们应该怎样对待班花呢？

2、对照班花的生物特性，促养成。

如：小班花叶儿天天绿，小朋友学习日日好。

小班花不怕冷，小朋友不怕难。

小班花花儿红，小朋友成绩优。

小班花红似火，小朋友多热情。

3、老师小结，媒体出示儿歌。（学生拍手表演读）

《班花伴我来长大---“好习惯伴我行”歌谣》

班花开，班花红，朵朵花儿笑哈哈

她们对我悄悄讲，养成习惯顶呱呱。

遵守纪律专心听，作业认真不拖拉，什么困难都不怕，班花拍手把我夸。

文明礼貌赛真金，尊敬师长习惯好，见面主动来问好，班花乐得来怒放。

关心同学有真心，不打游戏学本领，全面发展好儿童，美丽班花对我笑。

班花红，红班花，一个习惯一朵花，班花装满成长袋，班花伴我来长大。

4、学生齐唱班歌《班花伴我来长大》

5、师总结：班花功劳很大，它们净化空气，美化环境，装扮了我们的学校，更保护和美化了我们生存的地球，是我们的好朋友。正因为这样，人们才喜爱它们。我们也要爱护班花，争做小班花，养成良好的习惯。

（五）、活动展示、总结与评价

活动展示：

1、趣味抢答：

（1）随机出示图片，学生说出自己知道的班花的名称。

媒体出示，生答：

（2）教师小结：同学们说得都很好，说明你们平时都细心观察了，特别是有几个同学还说出了班花的特点，我们应该向他们学习。

2、班花写真：

（1）学生们将平时画的、剪贴的、拍照的、捏的作品拿出来在教室展示，同学们相互欣赏评价彼此的作品。

（2）对自己喜欢的班花说说自己养成了哪些好习惯，并写下来或画下来，不会写的字用拼音代替。

（3）学生在组内交流实践活动的感受。

3、情境表演：

（1）举办“班花汇报会”。

请几位学习戴上头饰示范表演，其余观看。

师：今天，班花公民们要开一个舞会，邀请了好多好多朋友。看，他们来了（学生戴头饰走上）。

生a：

生b：

……

（2）分组进行交流表演。

学生各自戴上代表不同班花的头饰表演，以自我介绍的形式，在向大家介绍自己熟悉的或喜欢的班花的特征。（也可适当讲形状、颜色、生活习性、功用等）。

（3）师小结：今天的班花舞会开得非常成功。通过自我介绍，大家都明白了，我们每一种班花都是那么美。

4、护绿行动。

（1）怎样爱护学校的班花呢？

（学生结合自己对生活的观察加以说明）

（2）课件出示：护绿资料。

（3）小组讨论：作为小学生能为保护学校的班花做些什么呢？

1、组织绿色小组划分好认养班花，然后自由组合分成小组选择、领养，培养学生之间的互相合作的团队精神。

1、自由组合制定各自计划。如冬天给小树穿衣服、春季种班花、不折花、、给班花挂牌等。

1、观察班花，查阅班花资料，感悟班花精神，养成良好习惯。

（4）师小结：小朋友们提出的建议都很好，我们不仅要有护绿的好点子，更要有护绿的实际行动。让我们的校园变得更美！特别是我们要学习班花精神，养成好习惯，争做优秀“小班花”

5、评比班级优秀“小班花”

（1）出示班级班花光荣榜，点一点自己获得了几张班花。

（2）小组中获得最多小班花的小朋友，被评为优秀“小班花”，发喜报给予奖励。

（3）点一点本小组得了多少张小班花，获得最多小班花的小组被评为优秀小班花组，发奖状奖励。

（4）单项评比：评比出在认养小班花活动中表现突出的小朋友，给予奖励，等。

总结与评价

（略）

四、活动备注：

1、爱护班花，喜爱班花，热爱大自然等内容的意识渗透和实践活动。

2、班花的作用通过课后查阅图书、询问家长、上网搜索等手段去了解。再进行小组、班级交流、展示。

第四篇：小班花手帕（写写帮推荐）

小班美术活动:花手帕

设计意图: 渲染是美术活动的一种艺术表现形式，是让幼儿在染色过程中感受美、表现美、创造美的艺术活动。小班幼儿年龄小，需要激发幼儿对美术活动的兴趣，通过这种新的形式，让幼儿感受渲染作画的乐趣，有利于培养小班幼儿对美术活动的兴趣 活动目标: 1.感受染纸作品奇妙的颜色变化，喜欢染纸活动 2.尝试用渲染的方法装饰手帕。

3.提高幼儿参与美术活动的兴趣，体验渲染成功的乐趣。活动重点:

感受染纸作品奇妙的颜色变化，喜欢染纸活动。活动难点：

尝试用渲染的方法装饰手帕。活动准备：

1、正方形宣纸若干张，报纸垫在桌上。

2、各色颜料、哭笑脸表情一个。活动过程：

一、出示下垂嘴的娃娃，引出主题。

1．师：小朋友们看，今天娃娃来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不开心？老师来问一问。（噢，原来是娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜欢。）

2．教师出示裁好的宣纸一张。

师：瞧，手帕在这里。小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮吧！小朋友你们愿意吗？

3．提问：那可以怎么帮娃娃呢？（幼儿自由想办法回答）

二、教师示范制作方法。

1．教师总结幼儿说的办法。

师：小朋友想了这么多办法都是我们平常做过的，但是今天，老师叫小朋友一样新本领来装饰手帕。

2．教师一边讲解一边示范，并提出注意点。

师：小朋友们看现在老师手中拿了一张正方形的宣纸（宣纸侧翻），宣纸特别软和手帕一样，小眼睛看仔细咯，小耳朵也听好了，现在老师要变魔术了：将宣纸对折成三角形，然后把折好的宣纸一角放到颜色盘中染一下，时间不能太久，再换一种颜色染，颜色可以选择自己喜欢的，然后小心地打开，平躺在报纸上。（提醒幼儿染色要掌握好时间，宣纸浸染时间太久会浸烂，时间太短会染不上去；提醒幼儿宣纸浸染打开时一定要轻轻的小心。）

三、幼儿操作，动手染画。1．师：现在请小朋友来帮娃娃把手帕变成美丽的花手帕，好吗？老师相信小一班的宝贝都很能干的，对吗？小朋友开始操作。

2．教师一边巡视鼓励幼儿大胆操作，一边提醒幼儿：选颜料的时候要小心，别把颜料打翻了，选择自己喜欢的颜色来装饰手帕。

四、展示欣赏花手帕，结束活动。

师：（把幼儿的作品展示在黑板上）小朋友变的手帕真漂亮，每个都不一样，看娃娃现在可开心了。（换上笑脸娃娃）（师幼自由交谈说说喜欢哪一幅作品，以及理由）活动反思：

优点：

这是一堂非常有意思的课，自己动手做一块美丽的花手帕，是小朋友感兴趣的。这不仅能让小朋友体验艺术的美丽，还锻炼了他们的动手能力，同时，还能很好的反映小朋友的自我约束能力，因为在染色的环节中，能不能控制好自己，让宣纸遇水不能太久也不能太长。还有最后打开染好的宣纸时，能不能让自己小心的、一点一点的打开，而不是烦躁的、用力的撕开，都能得到很好的体现。最后的展示环节，让幼儿学会欣赏对方的和自己的好的地方，评价还需改善的地方。

缺点：

教师的语言可以更充满童趣一点，如在示范折纸的过程中，教师可以说“尖尖角要去找好朋友了，变成了一块三明治，轻轻地在芝麻酱里蘸一蘸，将不能蘸太多要不然会咸的”，以此来说明染的时间不能太久，可能幼儿更易掌握方法。另外在说到不能把手帕全染色的时候，教师也可以操作一下，因为小班幼儿的思维方式还具有很强的直观形象性，这样做能让幼儿更直观的感受到全染的后果，减少幼儿操作过程中的失误。

第五篇：窑湾小学毽球特色活动实施方案

窑湾小学毽球特色活动实施方案

一、指导思想

为了全面提高学生的综合素质，积极推广市教育局倡导的打造“三乡五园” 办学品位，强化办学特色，深化教育改革，促进学生生动活泼地发展，结合我镇“给孩子最美好的童年，给人生最坚实的起步”办学理念，以体育作为学校特色建设的突破口，从而确立了以毽球运动为我校的体育特色项目。在此，特制订我校毽球项目实施方案。

二、开展毽球特色活动的设想

特色项目确立后，我们设想将学生分为两个学习段：

二、三年级；

四、五年级。根据各学习段学生年龄、运动能力的不同特点，分别制定不同的训练计划，确保他们既能得到合理的体能与技巧锻炼。

（一），二、三年级学习段的学生要初步学会踢毽子的个人技术动作（脚内侧踢（盘踢）、脚外侧踢（拐踢）、膝盖踢（磕踢）、脚背正面踢（绷踢）是四种基本的踢法）。

（二），四、五年级段的学生在踢毽子的个人技术动作掌握的基础上，进一步提高，进行拐踢、双拐对踢、盘拐互换踢、磕踢、盘磕拐互换、定时踢、围踢的内容训练。

（三），将四、五年级部分学生作为学校开展毽球运动项目的各学习段教学的试点，一周3节体育课中1节课为毽球必修项目的教学和训练，“每天一小时”体育活动安排为毽球项目的活动，以达到全校师生人人喜爱、人人参与，逐步形成具备集体展演的水平，从而成为学校特色。

三、开展毽球特色活动的条件：

首先，学校领导大力支持体育工作的开展，并非常重视师生体质状况，树立“健康第一”的指导思想，提倡：“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的理念。

其次，是在学校“阳光体育”活动中，一至六年级已经开展有踢毽子的活动项目，学生在体育课堂学习中和课余活动时对踢毽子都十分喜爱和熟悉。

最后，我校开展毽球特色具有良好的群众基础，毽球氛围浓厚，学生的活动场地开阔，器材充分。此外，学校还有一批充满活力的、工作务实、敬业、勤奋的年轻教师队伍。

四、活动时间

第一阶段： 2010 学年，我校进行开展实施阶段，探索模式。全校体育教师认真领会此项工作的精神，统一思想，制定措施，初步形成毽球体育项目运动的框架，在全校树立不同经验的典范，并加以推广。

第二阶段： 2011 学年，在第一阶段试点的基础上，推广先进经验和做法，形成具有学校毽球特色的活动管理模式，确定学校的毽球特色项目，并初步形成具备集体展示的水平。

第三阶段： 2012 学年，将前阶段的模式继续完善，保证学生毽球项目的活动组织体系得到进一步健全，并扩大规模，提高工作水平，使在校学生经常参加毽球运动总数达到 100%。

五、奋斗目标

1、认真进行以毽球为中心的体育教学活动，全面提高学生的身体机能，发展学生各方面素质。做到人人会踢毽球、三至五年级各班都拥有毽球队，利用课余时间开展活动，各班班主任做好分组、和组织活动等工作。

2、狠抓学校毽球队的梯队建设，加强对学生的文化课和毽球训练的管理，力争每年在市比赛中取得优异的成绩。

3、积极开展毽球特色教育的科研教学活动，办出学校自己的特色，走出一条具有我校特色的毽球教育新思路。以此提升我校办学的品位，成为知名的毽球特色学校。

六、工作措施

1、成立毽球特色工作领导小组，加强对毽球运动开展的管理。保证学校毽球体育运动的正常开展。

2、成立毽球体育特色项目的管理制度，分工合作，促进学校毽球体育特色项目的稳定地发展。、营造浓厚的毽球运动氛围。积极向广大家长的宣传学校开展毽球特色体育运动项目和学生参加毽球运动的重要意义，以得到广大家长的支持。、加大体育设施硬件的投入，为更好开展毽球运动奠定基础。每学期增添体育器材，如毽球、球网、球柱、记分牌等，保证课堂教学和训练的需要，以及保证毽球运动的正常开展。、学校妥善解决要保证毽球队队员有充足的训练时间，窑湾小学毽球特色领导小组

组 长：张 亮

全面领导和管理毽球运动的发展工作。

副组长：吴 森

协助组长领导和管理毽球特色的发展工作。组 员：张 永

毽球特色教学的科研活动以及和毽球赛事组织等工作。胡 翠

具体执行毽球特色的教学、训练工作。鹿金环

具体执行毽球特色的教学、训练工作。郭 勇

具体执行毽球特色的教学、训练工作。刘艳丽

具体负责毽球特色的宣传报道工作。宋永平

具体负责毽球特色的安全工作。毛念军

后勤保障工作。

窑湾小学毽球特色训练小组

组

长：吴

森

负责毽球特色项目的教学和训练工作。

副组长：张

永

协助组长做好毽球特色项目的教学和训练工作。

组

员: 胡

翠

具体执行毽球特色项目教学、训练等工作。鹿金环

具体执行毽球特色项目教学、训练等工作。郭 勇

具体执行毽球特色的教学、训练工作。各班班主任

毽球运动的普及工作以及训练等工作。

毽球特色活动实施方案

新沂市窑湾小学