第一篇:《可爱的玩具》参考教案
《可爱的玩具》参考教案
教学目标
1、知识目标:通过对玩具的观察、回忆,学生学习对物品的写实表现方法和创意。
2、技能目标:用写实的手法对玩具进行写生,并能设计绘画玩具图样。
3、情感目标:培养学生细心观察、大胆表现的处事方法和具备初步的设计、创作能力。
教学重点
画一个自己喜欢的玩具,构思、设计、创作一个自己喜欢的玩具图样。教学难点
玩具的造型特点和色彩表现,玩具造型及其功能的创意表现。教具准备
各种传统或者现代的玩具和图片资料 教学过程
1、引导阶段
讲述与玩具有关的故事。
出示搜集到的新奇的玩具给学生看。
设问:你们都有那些玩具?这些玩具都有什么功能?
2、发展阶段(1)指名学生交流
如:“为什么这是你最喜欢的玩具?” “你知道吗?这个玩具很特殊。“我的玩具是这样玩的!” “玩具告诉了我一个故事。”或“请你猜一猜我的玩具是什么?”引导学生用声音描绘、动作模仿、谜语等方式进行。
教师根据学生交流情况,出示板书:造型、色彩、材质、功能等。引导学生从造型、颜色、质地、性能等方面进行观察。(2)小组内讨论交流
每个学生介绍自己玩具,可以说说自己喜爱的原因,最特别的地方,如:造型可爱,色彩搭配漂亮,材质很柔软,还会说话,发出声音等。
每组由组长负责,每个学生都要交流,最后选出介绍最出色的学生。
/ 3
指名几个推选出的代表上台交流。评出合作最佳的小组。
(3)欣赏中外民间玩具(教师用纸袋装起来)
请一名学生上台观察,并描述玩具的特征,让大家猜一猜。
俄罗斯套娃,师简单的介绍它的传说故事:相传俄罗斯民族有两家表亲相邻,表兄妹童年相伴长大,后来表兄远走它乡,由于思念家乡的表妹,每年续做木娃娃,一年比一年做的娃娃大。数年后,见到表妹就将一排木娃娃送给表妹以表达思念之情,后人模仿传称套娃,又叫吉祥娃娃。
京剧脸谱:色彩图案变化多样的脸谱有一定的观赏价值,脸谱的色彩十分讲究,五颜六色决非仅仅为了好看。不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里,内行的人从脸谱上就可以分辨出这个角色是英雄还是坏人,聪明还是愚蠢,受人爱戴还是使人厌恶。脸谱艺术可是门学问。
看来玩具还能让我们增长知识。(4)逛逛玩具城
师:看,喜羊羊来了,他要带我们乘上小火车去逛逛玩具城啦。看看,有没有你喜欢的玩具!
不同造型的娃娃(女孩子偏爱的玩具)
塑料变形玩具、电动玩具、车、枪的模型(男孩子偏爱的玩具)
民间玩具泥娃娃:布老虎:以头大、眼大、嘴大、尾巴大的造型来突出勇猛的神态,虎头及五官显示出天真和稚气,透露出儿童一样可爱的憨态。有驱邪、祛病、祝福的美好寓意。
自制的传统老玩具,爸爸妈妈小时候的玩具,玩具是不断变化发展的。师:你还知道那些民间玩具?
(5)师:逛完玩具城,这些的玩具真让我们大开眼界,喜羊羊有个问题让小朋友回答:如果你是玩具设计师,你觉得设计怎样的玩具大家会喜欢呢?
(好看、好玩、还能让人开动脑筋,有寓意„„)大家好好学习,说不定在我们中间会诞生玩具设计大师呢!
(6)玩玩具,分享快乐
小组间互换玩玩具。培养学生合作意识,有快乐一起分享的精神及爱护物
/ 3
品的习惯。(可以在课桌上玩,也可以在地上玩,可以两个人玩,还可以多人一起玩)。
也可用勾线笔把你喜欢的玩具画下来,带回去,向你的爸爸妈妈,爷爷奶奶介绍你喜欢的玩具。
4、实践阶段
教师讲述课本要求,布置学生进行造型表现。(1)用胶泥或者其他材料制作一个玩具。(2)8开白纸绘画自己喜欢的玩具。
5、教师巡堂辅导
6、总结
分组展示,并评价作业。
7、课后拓展
师:同学们,通过学习《介绍我喜欢的玩具》这一课,你们懂得了什么呢?(向别人介绍自己的玩具,好玩具应大家分享才开心,玩具是我们的朋友,我们应该爱护它们。)
课后向长辈了解他们儿时玩的玩具、交流玩玩具中的趣闻。(从中感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情结,体会更多的生活乐趣和亲情。)
/ 3
第二篇:《可爱的玩具》教案
《可爱的玩具》教案
教学目标:
1、认知目标:能利用线描的形式描绘人物半身或全身像。初步具备描绘人物特点、表达人物表情的技能。
2、能力目标:能通过记忆或想象画自己亲爱的人的形象,培养绘画想象能力。
3、培养学生健康的审美情趣和良好的道德情趣。
教学重难点:
重点:学会正确的观察方法,和用线表现的形式描绘人物形象。难点:学会正确的观察方法,更好的概括表现人物形象。
课前准备:
教师:纸张、多媒体课件等。
教学过程:
一、表达情感,亲情体验。
1、教师出示线描作品《亲爱的爸爸》,请同学猜猜他是谁,在做什么?(教师小结)
2、在你熟悉的人中你最喜欢谁?为什么?(小组讨论)
3、学生上台说说最亲爱的人。
4、教师小结:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶是我们最亲近的人,同学们要爱我们的家人与同学、朋友和睦相处。
二、回忆外面特征,学习表现方法。
1、请同学欣赏课本学生作品,观察画面主要表现了脸部的哪些特征。
2、人物的表现方法。(引导学生从人物的面部特征、动作及表情等方面分析)
3、请同学们谈谈自己亲爱的人的脸形、发型、着装、生活习惯等。
4、教师讲授绘画步骤:
(1)构思。构想自己要描绘的人物形象。
(2)构图。以半身像为主,基本定好位置。
(3)刻画。用流畅的线条将脸形、五官、表情、动作及服饰表现出来。
三、艺术实践,教师指导。
1、学生用线描方法,画最亲近的人的半身或全身像。
2、教师巡堂指导。
四、表达感受,审美评价。
1、学生进行作品互评。(评价标准:形象生动、线条流畅、疏密有变化、线条有个性等。)
2、教师简评作业情况,肯定学生成绩。
3、学生互相说说自己最亲近的人,或表达欣赏同学作品后的感受。
五、课后作业
选一件自己喜欢的玩具,画出它的形状、色彩。
第三篇:可爱的玩具蛇教案
课题名称:《可爱的玩具蛇》 学习领域:欣赏?评述 教学目标:
1、知识与技能:能运用造型元素和手工立体造型方法设计制作”玩具蛇”。
2、过程与方法:
在欣赏中感受作者创造美的情感; 在尝试材料妙用中,发展创新思维。
3、情感、态度、价值观:感受美术与科技结合的简单道理;在分享中感受成功乐趣。
教学重点:从平面到立体的设计、装饰过程。
教学难点:①材料的选择与妙用;②纸蛇会跳舞的科学原理。
教学时数:1课时
教学方法:情境教学法、启发谈话法
教学准备:各种材料制作的玩具蛇。相关工具材料。课件。
教学过程:
一、听听蛇的故事,导入新课。
1、讲“蛇和乌龟的故事”,激发学生兴趣,导入新课。
师:一条大蟒蛇和一条小毒蛇是朋友。这天他们在路边发现了一只巨大的乌龟。蛇兄弟想,这么大的个儿,可是一顿美餐啊。蟒蛇说:我来对付他。于是蟒蛇施展自己的绝技,用身体将大乌龟牢牢地缠住。而大乌龟早已将身体缩进了壳里,任凭蟒蛇怎么缠绕,也无法伤害到大乌龟。泄气的蟒蛇,气喘吁吁地爬到了一边。大乌龟谨慎地露出脑袋,在他露出脑袋的那一瞬间,小毒蛇闪电般地在乌龟脑袋上咬了一口,大乌龟又急忙缩回壳中。但是几分钟后,大乌龟因为中毒而死了。
蟒蛇说:哇!我花了那么大力气也没能伤害乌龟,你却轻而易举地办到了啊。小毒蛇说:因为我了解他的要害。
提问:同学们,你们喜欢蛇吗?(生:不喜欢)这节课,老师和同学们一起学习制作令人喜爱、好玩的“玩具蛇”。(出示示范作品,板书课题:可爱的玩具蛇)
二、了解蛇的知识,形成认识。
1、欣赏课件里的蛇,你认识哪几种蛇?
2、蛇有什么形态特征?(三角形的头,圆而细长的身体,尖尖的尾巴)(指名汇报,师小结、板书:头——三角形
身体——圆而细长
尾巴——尖尖)
3、以平面与立体表现的玩具蛇和生肖蛇给你什么感觉(可爱、雅致、有趣、夸张、拟人)
4、想一想,蛇怎样变,形象才可爱?
二、设计玩具蛇,突破难点。
1、欣赏老师手中各种玩具蛇,猜一猜,它们是怎样做出来的?
2、找一找:哪些材料像蛇,具有能弯曲、圆而细长的形态特征。哪些材料经过组合,能设计玩具?
3、试一试:参考教材的制作步骤。也来设计制作一条玩具蛇。(教师简单示范,直观教学,突出教学重点)出示课件“步骤”:A、在彩色卡纸上起稿,注意蛇外形的大小。
B、添画,剪开。运用学过的线条、花纹为小蛇添花纹,注意花纹应随着蛇的身形有疏密的变化。
C、扎或吊起来。用削好的铅笔尖的尾部在蛇的尾部扎个小孔,立好,再用橡皮泥做个底座固定好。完成。
4、想一想:如何装饰才可爱?
三、游戏体验
通过“玩一想一说”等游戏活动,使学生了解纸蛇会跳舞的科学原理。同时认识到蛇身体的弯曲度、长短度,还有风力会影响蛇跳舞的快慢,从而学会反思自己的作品的成功与不足。
1、为什么蛇会跳舞?有什么样科学道理?
2、小博士的话:纸蛇一抖动,就失去平衡,跳起舞来啦!
3、纸蛇怎样才能跳得好看?
注意蛇身体的弯曲度、长短度,还有风力会影响蛇跳舞的快慢。
四、参与评比,分享快乐:谁的玩具蛇最可爱?(互评、自评相结合)评价要点:
1、我(你、他)的玩具蛇会跳舞;
2、我(你、他)的玩具蛇有漂亮的花纹;
3、我(你、他)的玩具蛇造型、色彩花纹、材料的选择与众不同。
五|、小结:
师:这节课,你有什么收获?
生:我体验了设计、制作、共享的乐趣,学会关注身边的材料妙用,敢于尝试。
第四篇:可爱的民间玩具教案
可爱的民间玩具教案
教学目标
1、初步了解和接触一些民间美术的知识。(了解)
2、培养对民间美术的兴趣。(接受)课时安排:一课时 课前准备
1、有关中国民间美术的图片、挂图或教学幻灯片。
2、中国民间玩具实物若干。教学过程
1、出示中国民间玩具实物让学生欣赏。可通过看看、摸摸、玩玩、说说的形式进行。
2、教师讲述中国民间玩具的历史及大致的分类情况。
3、教师讲述课本中出现的中国民间玩具。
4、让学生比较各种玩具的不同特点。如制作材料,表现内容,造型,色彩等有何不同?可采用教师提问,学生讨论、回答问题,教师总结等形式进行。
5、教师在总结中可要求学生今后在条件许可的情况下,多留意观察、收集、了解民间玩具。
第五篇:玩具教案
教学过程:
一、表扬激趣
1、表扬提前到教室的,并安静阅读的同学
2、总结上周的作业情况
二、导入
世界就是由一个一个的事物组成的。现在把一个个的事物放在我们面前(如:葡萄、橘子、香蕉等),我们已经知道把它们的颜色、形状、声音、味道、气味等都要写出来,还要多打比方。但是如果要写成一篇文章,还需要注意结构。那么今天这节课,老师就来教你们写出一篇完整的文章,把一个事物写清楚的基本方法。
三、新授
1、(出示ppt“小闹钟”)看看这幅图,图上画的什么?(小闹钟)那这个小闹钟是什么样子的呢?看看我们班谁是观察小天才,观察得最仔细!
眼睛:白白的眼眶和黑乎乎的眼珠子(像„„)
头:雪白雪白的头(脸),脸上有浅蓝色的花斑(像„„)嘴:圆圆的钟面/蓝蓝的钟面 身体:蓝盈盈的身体(像„„)
2、小结:通过刚才的观察,我们就知道了,描述一件物品,要按顺序,要从上到下来观察,还可以按照从下到上,从左到右,从右到左,从整体到部分„„
3第一段写了什么?(板书)时间、地点、事物、特点
第二段写了什么?(板书)外形:形状、大小、颜色,结构:从上到下、从外到里
以后我们无论观察什么,都要按顺序,仔仔细细写清楚,即使别人没有亲眼见过这个物品,但通过你的描述也能知道它长什么样子了。
第三段写了什么?(板书)用途。可以举2-3件事证明它的用途。第四段写了什么?(板书)点题、感受
9、总结板书:
第一段还可以人物(一个玩具属于谁的,这就是人物),第二段的外形还有哪些?(我们观察葡萄、苹果时,还观察了它们的光泽,气味,味道)第一段:时间、地点、人物、事物、特点
第二段:外形:形状、大小、颜色、光泽、气味、味道„„
(比喻、拟人)可用“„像„” 结构:上→下、左→右、外→里、前→后„„(比喻、拟人)
第三段:用途(举2-3件事例说明)第四段:点题、感受