第一篇：防暴弹的投掷教案（共）
防暴弹的投掷教案
批准人： 批准人： 年 月 日
防 暴 弹 投 掷 教 案 作 业 提 要
课目： 课目： 防暴弹的投掷
目的： 目的： 通过学习，使同志们了解和掌握防暴弹的投掷和使 用方法，为提高遂行任务能力和加强实战对抗打下坚实基础。
内容： 内容：
一、立姿投掷
二、跪姿投掷
三、卧姿投掷 方法： 方法： 理论提示、讲解示范、组织练习、小结讲评 时间： 时间： 4 课时 场地： 场地： 多媒体教室、综合训练场
要求： 要求： 1.服从命令、听从指挥，遵守课堂和训练场秩序； 2.认真听讲，做好笔记，积极思考； 3.能者为师、互帮互助、共同提高。器材保障： 器材保障：防暴教练弹、地环靶、窗口靶
作 业 进 程
一、作业准备……………………………………………10 分钟 作业准备……………………………………………………………… 1．将受训者带入训练场地；
2．清点人数、整理着装（遇有上级首长在场时，先请示报 告）； 3．宣布作业提要； 4．介绍场地、器材。作业实施………………………………………………120 分钟
二、作业实施………………………………………………120 实施……………………………………………… 防暴弹的投掷方法
一、投掷准备 JR1-A 型燃烧催泪弹、JYD-1 型橡胶散弹、JYB-1 【理论提示】 理论提示】 型爆震弹，JYS-1 型闪光弹：首先从包装袋中取出弹体，右手紧 握保险片及弹体（发火装置朝上），左手食指套入保险销的拉环，用力拔出保险插销，然后按要领将弹投向目标。JR2-B 型爆炸催泪弹、WK665 型标志弹：首先从包装袋中取 出弹体，（保护帽向下）右手紧握弹体，右手旋下弹柄的保护帽，取出拉火环套在右手的小指上，右手紧握弹柄，然后按要领将弹 投向目标。
二、投掷动作
（一）立姿投掷
【理论提示】立姿投掷是常用的一种姿势。投掷时，要按照 理论提示】 引弹、蹬地、送胯、转体、挥臂扣腕等动作，协调一致地猛力将 弹投出。1．徒手原地投掷 ： “准备 XX 弹” 的口令，右手取出防暴弹，【动作要领】 听到 动作要领】 两手协力使弹处于待发状态，右手握弹举在右肩前，弹体与肩同 高，两眼注视前方，成准备姿势。听到“投”的口令，右脚后撤一大步，右手将弹由前下经体 侧引向后方，弹体比右肩稍低，左小臂自然微屈在腹前，左腿伸 直，右腿弯曲，上体侧后仰，体重大部分落于右脚，两眼注视前 方。完成引弹动作后，右脚迅速向后用力蹬地，伸直右腿，同时 向前送胯。在送胯过程中，胸部转向投掷方向，此时要挺胸、抬 头、以大臂带动小臂，右肘在肩后往上翻（肘高于肩），用最大 的力量快速挥臂，挥臂过肩时，左脚迅速用力蹬地，同时收腹猛 扣手腕，将弹投出。
2．徒手行进间投掷 【理论提示】 理论提示】徒手行进间投掷，主要是利用行进时身体向前 的冲力增大投掷距离。【动作要领】通常采用三步交叉法。即：左脚向前，开始引 动作要领】 弹至上体右前下侧；右脚向前，继续引弹至上体右后；右脚向前着地的同时完成引弹动作，尔后按原地投掷要领将弹投出。3．持枪投掷 理论提示】 【 理论提示 】 持枪原地投掷的动作与徒手原地投掷动作相 同。持枪方法有两种：一种是右手将枪交给左手，右手取出防暴 弹，两手协同使弹处于待发状态。引弹时，左手随身体右转将枪 上提，斜于腹前。挥臂时，将枪转向左侧。第二种方法：左手从 枪的左侧穿入枪背带内，虎口向前，握住准星座后部或枪管，右 手取出防暴弹，两手协同使弹处于待发状态。引弹时，枪随身体 转动致腹前。投掷时，将枪稍下压，转向左侧。持枪行进间投掷动作与徒手行进间投掷动作相同。持枪方法 与原地持枪投掷相同。4．持警棍盾牌投掷 【理论提示】 理论提示】右手将警棍挂于腰际，投掷要领与徒手投掷要 领相同。持盾牌投掷的方法是：左手持盾牌，右手取出防暴弹，两手协同使弹处于待发状态。引弹时，左手随身体右转将盾牌斜 于身体左侧。挥臂时，将盾牌转向左侧。【动作要点】投掷时，要按照引弹、蹬地、送胯、转体、挥 动作要点】 臂扣腕等动作，协调一致地猛力将弹投出。【易犯毛病及纠正方法】 易犯毛病及纠正方法】 引弹、蹬地、送胯、转体、挥臂扣腕等动作不够协调一致。
纠正方法： 多体会分解练习，进行原地空手的引弹、蹬地、送胯、转体、挥臂扣腕等动作训练和身体协调的练习。【组织练习】 组织练习】（1）练习步骤 第一步进行空手引弹、蹬地、送跨投掷的练习。第二步进行转体，挥臂扣腕等动作，协调一致地猛力将弹投 出练习。第三步进行实物的引弹、蹬地、送胯、转体、挥臂扣腕等动 作，协调一致地猛力将弹投出。第四步进行实弹的投掷练习。（2）练习方法 个人体会、对口练习、流水作业、集体作业（3）检查纠正的重点 投掷时，是否按照引弹、蹬地、送胯、转体、挥臂扣腕等动 作，协调一致地猛力将弹投出。（4）评比竞赛的方法 以小组为单位，每组抽一名同志进行比赛，根据教员评分和 投掷的成绩评出优秀的同志。
（二）跪姿投掷
1．口令 “准备 XX 弹”（催泪弹、闪光弹、标志弹等）“投”。2．动作要领 【动作要领】跪姿投掷通常跪右膝，右手握弹尽量后引，上 动作要领】 体侧后仰，左腿稍前伸，利用右脚的蹬力和转体、挥臂的力量，将弹投出。投掷瞬间，左腿迅速收回支撑身体成跪姿状态，两眼 注视前方。持枪时，将枪放在身体右侧地上，投掷后迅速取枪。持警棍盾牌时，将警棍挂于腰际，持盾牌方法同立姿。3．要点 【动作要点】投掷时，要按照引弹、右脚的蹬力和转体、挥 动作要点】 臂等动作，协调一致地猛力将弹投出。4．易犯的问题及纠正方法 引弹、蹬地、送胯、转体、挥臂扣腕等动作不够协调一致。纠正方法： 多体会分解练习，进行原地空手的引弹、蹬地、送胯、转体、挥臂扣腕等动作训练和身体协调的练习。5．组织练习（1）练习步骤 第一步进行空手引弹、送跨投掷的练习。第二步进行转体，挥臂扣腕等动作，协调一致地猛力将弹投 出练习。
第三步进行实物的引弹、送胯、转体、挥臂扣腕等动作，协 调一致地猛力将弹投出。第四步进行实弹的投掷练习。（2）练习方法 个人体会、对口练习、流水作业、集体作业（3）检查纠正的重点 投掷时，是否按照引弹、送胯、转体、挥臂扣腕等动作，协 调一致地猛力将弹投出。（4）评比竞赛的方法 以小组为单位，每组抽一名同志进行比赛，根据教员评分和 投掷的成绩评出优秀的同志。
（三）卧姿投掷 1．口令 “准备 XX 弹”（催泪弹、闪光弹、标志弹等）“投”。2．动作要领 准备好防暴弹后，左小臂向里合，左腿屈于右腿下，左手将 上体迅速撑起，跪左膝，上体侧后仰。同时，右手由体侧向后引 弹，借右脚蹬力和上体前扑的力量，猛力挥臂将弹投出。弹出手 后，迅速卧倒，目视前方。持枪时，将枪放在身体右侧地上，投
掷后迅速取枪。3．要点 投掷时，要迅速成跪姿，而后利用脚的蹬力和转体、挥臂等 动作，协调一致地猛力将弹投出。4．易犯的问题及纠正方法 引弹、蹬地、送胯、转体、挥臂扣腕等动作不够协调一致。纠正方法： 多体会分解练习，进行原地空手的引弹、蹬地、送胯、转体、挥臂扣腕等动作训练和身体协调的练习。5．组织练习（1）练习步骤 第一步进行空手引弹、送跨投掷的练习。第二步进行转体，挥臂扣腕等动作，协调一致地猛力将弹投 出练习。第三步进行实物的引弹、送胯、转体、挥臂扣腕等动作，协 调一致地猛力将弹投出。第四步进行实弹的投掷练习。（2）练习方法 个人体会、对口练习、流水作业、集体作业（3）检查纠正的重点 投掷时，是否按照引弹、送胯、转体、挥臂扣腕等动作，协
调一致地猛力将弹投出。（4）评比竞赛的方法 以小组为单位，每组抽一名同志进行比赛，根据教员评分和 投掷的成绩评出优秀的同志。
三、成绩评定 标准： 标准：1.熟悉防暴弹的性能和构造 2．防暴弹投掷：地环靶（投掷线距靶心 30 米）立姿投掷 5 枚教练弹，累计命中 30 环以上。考核： 考核：实际操作。防暴弹 3 分钟内投掷完毕。达到标准为合格。
作业讲评---5 分钟
三、作业讲评---5 讲评--1．重述本课训练的有关内容； 2．讲评教学和训练的效果； 3．表扬训练中的先进班级和个人，指出不足和改进的方向； 4．预告下一节课训练内容。
第二篇：防暴弹的投掷教案
防暴弹投掷示教作业
指 导 案
课 目：防暴弹投掷示教作业
目 的：通过示教，统一教学思想、内容，规范教学程序, 提高班长组训能力。
内 容：讲解示范的示教 方 法：讲、做、研、练、评 时 间：约20分钟
要 求：
1、牢记作业程序，掌握教学要点；
2、发扬军事民主，互帮互学，共同提高。
教 练 员：以上要求同志们能不能做到？ 众 答：能！
教练员：（稍息）同志们，上节课我们对作业实施中的理论提示进行了示教，下面，我提问一个问题，检查一下上节课学习效果。理论提示通常采用哪些方法呢？谁来回答？
众答：报告。
教练员：三班长，你来讲。
三班长：通常采用直叙式、提问式、归纳式和诱导式。教练员：很好，防暴弹投掷是军事训练中比较特殊的课目，需要受训者将体能与技能融为一体。本节课我将和大家一起，以立姿徒手原地投掷为例，共同研究如何讲解防暴弹投掷的要领。为便于教学，首先明确分组，前四名为第一组，后四名为第二组，各组第一名为小组长。
【理论提示】
教练员：讲解示范就是班长用精炼的语言，规范的动作给士兵讲解动作要领并示范动作，使战士学有榜样，练有标准。通常要做到四讲：提炼教材讲要点，吃透教材讲正误，深化教材讲原理，根据体会讲感受。大家都是班长，对常用的讲解示范方法比较熟悉，那么，谁来讲解一下立姿徒手原地投掷的动作要领呢？
众答：报告。
教练员：好，一班长，你来讲。【教学示范】
一班长：当听到‚准备防暴弹‛的口令，右手取出防暴弹，两手协力使弹处于待发状态，右手握弹举在右肩前，弹体与肩同高，两眼注视前方，成准备姿势。
当听到‚投‛的口令，右脚后撤一大步，右手将弹由前下经 2
体侧引向后方，弹体比右肩稍低，左小臂自然微屈在腹前，左腿伸直，右腿弯曲，上体侧后仰，体重大部分落于右脚，两眼注视前方。完成引弹动作后，右脚迅速向后用力蹬地，伸直右腿，同时向前送胯。在送胯过程中，胸部转向投掷方向，此时要挺胸、抬头、以大臂带动小臂，右肘在肩后往上翻（肘高于肩），用最大的力量快速挥臂，挥臂过肩时，左脚迅速用力蹬地，同时收腹猛扣手腕，将弹投出。（完毕）
教练员：大家说，一班长的讲解示范怎么样？
二班长：报告，一班长对教材上的动作要领掌握的很熟练，讲做结合比较好。
八班长：报告，我认为，针对新兵讲解示范动作时，还应进行一遍完整动作示范，先给新战士一个视觉印象，再结合动作讲解示范，这样更便于新战士对照完整的动作画面理解要领。完毕！
五班长：报告，一班长结合教材讲解要领是不错，但如果能结合投掷经验和个人体会，把需要把握的重点环节和要点讲清楚，我认为会更好、更易于受训人员接受。
教练员：讲得好。班长在讲解示范时，不但要根据教材，从‚教‛的角度讲解要领、树立规范，更要从‚学‛的角度出发，根据受训者的理解能力、动作难易程度，将动作要领讲深、讲透、讲明白。
教练员：那么，立姿徒手原地投掷的要领怎么才能讲明白、将透讲彻呢？大家讨论一下。
【研究讨论】
（成讨论队形，分两组展开讨论）一组讨论：
一班长：下面请同志们就教练员刚才的问题进行讨论发言。三班长：我建议采用正误对比法，一人做正确动作，一人做错误动作。
四班长：我赞同你的观点。结合个人投掷体会和经验，正误对比讲形象逼真，易于接受。
二班长：由于出现常见易犯的问题时，采用正误对比法能够更好的进行对比演示，我认为采用这种方法比较合适。
二组讨论：
五班长：下面就立姿徒手原地投掷要领怎么才能讲明白进行讨论发言。
六班长：我认为，立姿徒手原地投掷的动作要领比较复杂，我们可采取“归纳要点讲”的方法，将动作要领归纳为几个字，大家看，怎么样？
五班长：那么该归纳为哪几个字呢？
七班长：我认为可归纳为引、蹬、送、转、挥、扣。八班长：我认为这种方法可取，我们中队新同志较多，这样归纳起来便于理解和记忆。
教练员：停，哪组先来谈谈？
组长：报告。教练员：二组先来。
五班长：我组认为，可采取归纳要点讲的方法，看我示范：请看图板，就是将立姿徒手原地投掷的要领归纳为‚六字投掷法‛，即引、蹬、送、转、挥、扣。引就是右手将弹引向后方，蹬就是右脚向后用力蹬地，送就是在伸直右腿的同时向前送胯，转就是胸部转向投掷方向，此时要挺胸、抬头，挥就是用最大的力量快速挥臂，扣就是扣手腕。（完毕）（图板图片）
教练员：不错，五班长采取的这种方法，要点概括准确，语言讲解精炼，便于受训者理解、记忆和掌握。
一班长：报告，我组认为，还可以采用‚正误对比讲‛。我来示范，二班长、三班长配合我示范！请各班长观察他们的投掷动作，有什么不同？
（民主教学 运用骨干）
五班长：三班长的动作准确，二班长的动作错误，引弹不充分，动作没有施展开。
七班长：二班长的蹬地动作不明显，这会导致投掷发力不充分，身体结合不好。
一班长：同志们看得很细，找的很准，引弹、蹬地、送跨，这几个动作必须紧密结合，无论哪一方面没有做好，都可能导致 5
投弹失败，造成严重后果。大家是否清楚？
众答：清楚。
教练员：停。一组通过‘正误对比找差别、错误示范找问题’的方法来讲解要领，对比明显，形象直观，易于接受，通常在纠正孤僻动作时使用。
教练员：在训练中我们不能拘泥于形式，要积极思考，找到合适的方法。一枝独秀不是春、百花齐放春满园。示教作业就是要大家共同对训练方法进行探讨研究，希望大家要敢于讲出自己对训练方法的理解。
我们作为一线带兵人，要想成为合格的教练员，应该怎么办？
众 答：练!【组织练习】
教练员：好，下面我们以组代班，练习一下。（一组练习投弹，二组原地练习讲解示范）
教练员：停，同志们，作为一名教练员，不但要会讲会教，还要能发现和解决问题。下面我们讨论一下立姿徒手原地投掷时有哪些常见问题，以及如何进行纠正？谁先发言？
四班长：报告，训练中，引弹、蹬地、送胯、转体、挥臂和扣腕等动作不够协调一致，我认为可以多体会分解练习，（请看 6
演示）进行原地空手的引弹、蹬地、送胯、转体、挥臂和扣腕等动作训练和身体协调的练习。完毕。
五班长：报告，我发现投掷时弹道很容易偏离基线，可以采取徒手贴墙壁进行投掷训练。请看示范。（由图板充当墙壁）
七班长：报告，我发现投掷训练时，发力的时机和方法错误，可进行徒手拉橡皮筋练习。六班长配合我示范。
三班长：报告，我认为投掷时可以根据受训者的个人情况选择合适的投掷方式，比如我喜欢用左手投弹，请看示范。
教练员：讲得好，依据受训者的个人情况选择合适的投掷方式。通过刚才的发言和实际摆练，对于易范问题及纠正方法进行了很好的探讨，同志们在组训过程中还要注意，不能拘泥于教材，教材只是起到引路和参考的作用，实际训练中要根据受训者个体差异有针对性的制定训练方法。
教练员：同志们，训练安全是我们组织训练的前提和基础，虽然我们在进行防暴弹投掷训练时都采用模拟弹，但是安全意识时刻不能松懈，大家思考一下，我们还要注意哪些安全环节呢？
三班长：我认为在投掷前要进行适当的准备活动，以防投掷时扭伤臂、腰、脚等。
六班长：在组织训练时，要合理分配训练场地严禁对投。同时拾弹应统一组织，防止训练事故发生。
六班长：我认为非投掷人员或者是观摩人员应该位于距投弹人员一定距离的逆风安全处，防止投弹时滑落发生意外。
教练员：刚才我们对防暴弹投掷时需要注意的安全环节进行了讨论发言，大家能够树立安全实训的理念，希望在训练时能够贯穿始终。
教练员：今天我们利用20分钟时间以立姿徒手原地投掷为例共同研究了如何讲解防暴弹投掷的要领，目的是提高各班长的组训能力，为下一步训练展开奠定基础。达到了预期的目的。表现好的有一班长、五班长，他们的特点是回答问题主动，能提出自己的观点，希望大家向他们学习。课后大家要对本节课的内容进行回顾、消化，根据本班实际情况，形成一套适用的组训方法，为下步训练做好充分准备。今天课就上到这里。
第三篇：弹弹弹教案
弹弹弹
活动目标：1.感知、探索物体的弹性及在生活中的作用。
2.能用绘画的方式记录自己的发展。3．对探索科学现象感兴趣。
重点难点
重点：在探索、制作等过程中感知物体的弹性及物体弹性的用途。
难点： 尝试用简单的符号记录活动的发现并能用较完整的语言表述出来。
活动准备
1．皮筋、海棉、弹簧、橡胶做的小球等有弹性的物品若干。
2．记录单每人一张
活动过程
一、1.出示各种弹性物品引起幼儿兴趣。
教师：“今天老师在桌上为你们准备了很多好玩的东西，你想来玩一玩吗？”（想）
教师：桌子上的东西你可以用来捏一捏，拉一拉，拍一拍。玩好了还可以和旁边的小朋友交换，看看里面藏着什么小秘密。
2.幼儿观察操作（教师指导）
3.请幼儿带着发现回到座位，教师提问。
教师：刚才我们去玩了好多好玩的东西，请你来告诉大家，你玩的是什么？你发现了什么秘密？（教师请幼儿根据自己的发现边操作边回答如：拉皮筋的时候会变长，松手就变成原来的样子，捏捏皮球会扁下去，松手又鼓起来了，玩海绵时引导幼儿说出海绵在用力时会变形，松手（不用力）时会变成原来的样子等）
4.教师总结
教师：刚才我们在玩材料的时候发现了一个秘密，桌上的东西在用力的时候他的形状会发生变化的，不用力的时候又恢复了原来的样子，这种现象叫物体的弹性，原来我们桌上的东西是又弹性的。
二、引导幼儿在生活中寻找弹性
教师：小朋友。那你在平常生活中还见过哪些有弹性的物品呢？它有什么用？
（如：沙发、床垫、弹跳床、自行车轮胎、弹簧秤等。门上装上弹簧，使推开的门随时自动关上，在沙发上装上弹簧，使人坐在上面更舒服等。）
三、引导幼儿进一步感知生活中物体的弹性，将自己的发现记录在《弹弹弹》记录单中。
教师：“我们的小朋友真棒，发现了这么多生活中有弹性的物品，老师呢，又给你们在桌上准备了很多不同的材料，但是这次的材料有的是又弹性的有的是没有弹性的，要请小朋友来动动小脑筋把有弹性的物品找出来并记录在记录单上。
第四篇：中班投掷教案
《中班投掷教案10篇》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
中班投掷教案第1篇
活动目标：
1、练习正面投掷的动作，发展幼儿上下肢力量及手眼配合的协调性。
2、培养幼儿而积极参与活动的兴趣和勇敢的意志品质。
活动重点：正面投掷。
活动难点：手用力握拳举过肩，膝盖用力蹬，向上向前投。活动准备：怪兽若干，沙包若干，音乐若干。
活动过程：
一、准备活动，以“小兵练本领的情节”导入。在律动中初步感知正面投掷 的动作要领，让幼儿的生理、心理做好准备。
1、在《小兵》的音乐中进场站位：教师用语：“小兵们练本领的时间到了，跟着司令出发吧。找一个点子快速站好，眼镜看好司令，比比谁的速度快。要求：幼儿按照点子站成两横排。
2、在《快乐宝贝》的音乐中做律动，今天我们来比比那个小兵的动作能和司令一样有力气本领最大好吗？教师用儿歌的形式在音乐声中进行练习。“谁的膝盖像弹簧弹弹弹，弹弹弹”，“谁的拳头握得紧，转转转，转转转。”谁的'手臂力量大,推推推，推推推。”谁的手榴弹投得远，投投投，投投投。
二、在《打怪兽》的游戏中练习、发展幼儿正面投掷的动作。
（一）第一次打怪兽。要求幼儿用力向前头。
1、拿好石头站成一条弧线。教师用语：“小兵们，听说森林里有很多怪兽，白天经常出来欺负小动物，我们一起去帮小动物赶跑怪兽好吗？看前面有很多石头，我们每人拿好一块石头，遇到怪兽的时候就可以扔石头打跑他。但是怪兽很凶猛，我们要站在红色的围栏后面保护好自己，千万不要跑到红线外面去。石头扔的时候注意不要扔到其他小兵的身上，所以请前面的小兵向后退也站到黄线上，变成一横排，相互分开点。
2、打怪兽。（投三次）放音乐，出事怪兽。“嘘，听好像真的有怪兽来了，快准备好，把石头举起来，等一会儿手里的石头扔完了就从前面的篮子里再拿一块接着打，看看谁能勇敢地打中怪兽。
（二）第二次打怪兽。要求用力向前向上投。
1、捡起石头。小兵们真勇敢，看怪兽都逃回家了。趁怪兽不在我们马上把 刚才的石头捡回来，说不定过一会儿怪兽还会出来的。间的时候要安静、快速，别惊动了怪兽，否则会被他们抓去的。
2、放音乐，不好来，怪兽又来啦！这次我们小兵要看准怪兽的头用力的扔 石头，因为怪兽最怕有人打头了，手里的石头扔完就从篮子里拿一块接着打。手臂要举过肩膀眼镜看好怪兽的头使劲向前，才能打中哦。（幼儿站在弧线上打）
（三）第三次打。要求：两脚稍稍分开，膝盖弯曲做好准备后用力打。
1、小兵们真厉害把怪兽彻底赶走了，但是我听说还有些怪兽是专门躲在山 洞里晚上出来吃小动物的，所以我们一起去侦查一下好吗？请先把石头捡回来，每人手里拿好一块。山洞里有点暗，我来拿个手电照照，一定要安静，这里的怪兽更加凶猛所以要听好命令一起打才行。
2、放音乐侦查，一共三个怪兽，教师喊“预备——齐”幼儿每个怪兽打一 次。
三、放松整理活动： 地上都是石头会把小动物绊倒的，我们一起来清理干净，捡回篮子里吧。今天累了一天我们也坐下来休息一会儿吧。做拍拍腿，甩甩臂等动作。
中班投掷教案第2篇
活动目标
1.体验大家一起玩小飞机的快乐。
2.学习肩上投远的动作。
3.知道在人少的地方游戏，不要把小飞机投到其他小朋友的身上。
活动准备
1.经验准备：平时带幼儿多玩投沙包等有关投的动作的游戏。
2.物质准备：自制小飞机（用五颜六色夹衣服的小夹子夹住彩色皱纹纸条制作小飞机），音乐磁带，录音机。
活动重点：掌握肩上投远的动作要领。
活动难点：练习肩臂一起运动向前上方投远。
活动过程
1.放录音。
听音乐做准备，重点活动上身和手臂，如伸伸臂、挥挥手等。
2.游戏：“小飞机飞起来”，练习向前上方投远的动作。
要求幼儿将小飞机举过肩头，向后挥动上臂，向前上方将小飞机投出去。
（1）幼儿自取小飞机，四散站好。
（2）教师提问：“小飞机想到天上做游戏，有什么好办法能帮助小飞机飞得又高又远？”鼓励幼儿尝试让小飞机飞起来。教师观察幼儿的投掷动作，发现动作较正确的幼儿。
（3）教师提问：“你用什么方法让小飞机飞起来的？”请做得好的幼儿进行示范。
（4）教师总结动作要领：“小飞机拿在手里，举过肩头，用力向前边的上方投出去。”教师边说儿歌（儿歌附后），边示范投掷动作。
（5）幼儿自由练习，教师重点指导幼儿投掷动作，帮助幼儿规范掌握动作要领。
3.游戏：“飞上蓝天做游戏”。
（1）幼儿站在一条直线上，和教师一起说《小飞机》的儿歌，儿歌结束后，大家一起放飞小飞机。
（2）在距离地面1.5米的高度悬挂几个呼啦圈象征云团，鼓励幼儿让小飞机穿过云团飞行，比比哪驾小飞机能安全地穿过云团？
4.放松游戏：“我学飞机飞上天”。
（1）师：“小飞机飞上蓝天做游戏真高兴啊！你们想像小飞机一样飞起来吗？”
（2）游戏：“我学飞机飞上天”，练习变换方向和速度进行四散跑。幼儿四散站好，双手侧平举，边听教师的指令边做游戏：“小飞机飞快了。”幼儿挥动双臂快跑。“小飞机飞慢了。”幼儿平举双臂慢跑。“小飞机落地了。”幼儿原地蹲下。
（3）游戏反复2～3次结束。
活动评价
通过让幼儿参与活动的准备、玩具的制作，提高了幼儿参加体育活动的兴趣和积极性。活动中，教师将动作难点以儿歌的形式呈现给幼儿，采用边说儿歌边示范动作的方法，具体形象，便于幼儿理解动作要领。
通过帮助小飞机飞上天、让小飞机飞得远等游戏环节，引导幼儿掌握动作要领。在活动中，教师要注意幼儿上、下肢的协调发展，活动密度和活动量的适宜性。在结束部分设计了“我学飞机飞上天”的游戏，使幼儿上、下肢都得到了锻炼。对活动的建议是：游戏中鼓励幼儿尝试左手、右手轮流进行投掷练习。
附儿歌《小飞机》
小飞机，真淘气，要到天上做游戏。
我把飞机举起来，用力让它飞出去。
小小飞机真欢喜，天上飞来又飞去。
中班投掷教案第3篇
活动目的：
1、学习对准目标投掷的基本动作技能，提高幼儿动作的协调性与灵活性。
2、喜欢参与情境游戏、体验游戏的乐趣。
活动准备：
1、自制纸球若干。猫头饰若干、四面贴有老鼠图片的箱子。
2、教师扮演黑猫警长；幼儿扮演白猫警察。
活动过程：
一、热身运动： 师:今天天气真好，黑猫警长（教师）和白猫警察们（幼儿）一起来做运动好吗？（听音乐做准备动作）
二、认识器材，自由玩球。
师：“我黑猫警长已经把警棍变成一样新的武器”（教师以变魔术的方法快速把用报纸卷成的警棍变成纸球）
师：“听说有一群小老鼠要到粮仓偷粮食了，所以小动物们都很担心，想请我们来帮帮他们，你们愿意吗？”
师：“我黑猫警长今天就要用这个新的武器——纸球，来教你们白猫警察学本领，把小老鼠打跑掉。”
三、情境导入，《打老鼠》。学习对准目标向前投的动作技能。
1、幼儿学习自由向前投。
师：“白猫警察们好样的本领学的不错，现在我们要再学个本领了，请像我一样拿着纸球把手举起来用力向前投，看谁投的最远。”
2、幼儿学习对准四面贴有老鼠图片的箱子向前投。
师：“请白猫警察们站在线上用刚才学的动作把手举起来用力向前投看看能不能打中小老鼠。”
活动延伸：
师：“白猫警察们，你们的本领已经学的很棒了。要是真的小老鼠来了你们敢打吗？现在和黑猫警长一起带上我们的新武器一起去巡逻吧。记住哦如果发现了小老鼠我们就用纸球去打它好吗？”
第一次活动 ：请另一位教师扮演小老鼠突然出现，黑猫警长带领幼儿追打小老鼠。（活动及时小结，并对胆小的幼儿进行安慰和鼓励）第二次活动：教师带领幼儿再次追打并赶跑小老鼠。
小结，听音乐进行放松活动。
师：“今天白猫警察们真棒打跑了偷吃粮食的小老鼠，以后大家遇到困难也要像今天这么勇敢好吗？刚才我们追打小老鼠有点累了，现在和黑猫警长一起来休息一下好吗？（听一段舒缓的音乐，和孩子们一起做放松的动作）
中班投掷教案第4篇
活动内容 背篓投球
重点领域 健康
相关领域 社会
活动目标
1、尝试投掷活动的目标，发展目测力。
2、在奔跑和躲闪中锻炼动作的'灵敏性。
3、遵守游戏规则，努力投准目标，体验参与游戏的乐趣。
重点、难点 重点：能积极投球。
难点：能把球投进篓子。
活动准备
1、纸球每人二只，大框、背篓。
2、幼儿已了解在老北京有各种杂技的表演。
活动过程：
一、谈谈北京的杂技。
1、教师：“我们已经知道在北京有很多出名的东西，其中民间杂技是很好看的，你知道有哪些民间杂技呢？”
2、幼儿自由交谈。
3、根据幼儿说的杂技来进行热身。
二、学习杂技：玩纸球。
1、自由玩纸球。①个别分散玩。②交流玩法，引出投掷动作。
2、投准练习。
①向大筐投球：站在圈上向中间的大筐投球。
②向背篓投球：站在圈上向中间的背篓投球。
三、游戏：“会跑的背篓”。
游戏开始，背背篓的幼儿先跑。教师对其他幼儿说：“你们要看准背篓，跑近再把纸球进去。”幼儿跑去投球，投中者为胜，可立即离开场地。
大多数全体幼儿投完后游戏停止。另换背背篓的幼儿，重新开始游戏。
注：幼儿投球时手不能碰到背篓，未投入可捡起再投。
四、放松活动。
1、教师：“让我们把这个本领练练好，然后去表演给弟弟妹妹看吧2、自由捡球。
中班投掷教案第5篇
活动目标：
1、通过游戏。锻炼幼儿手臂肌肉和控制能力。
2、锻炼幼儿的手。眼的协调能力。
3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4、能根据指令做相应的动作。
活动准备：
球，篮子。
活动过程：
1、老师拿出球，问幼儿在家玩过球没有，喜欢不喜欢玩球。
老师；今天我教给大家一种新的玩法，投篮。
2、让幼儿排好队，带到操场上。
3、老师向幼儿介绍活动方法，每次上来一次好朋友在划线的地方站好，双手握住球，向篮里投去，投进为赢，投不进为输，没人投三次，依次往下轮。
4、老师向幼儿介绍动作要领，双手托球过头部，瞄准篮筐，让手指拨动球，手腕发力，上身倾斜，把球往篮里投，老师及时表扬投的好的小朋友。
5、让幼儿按照活动方法和要领进行投篮。
6、让投的好的朋友再为表演一次。
教学反思：
通过本次活动，锻炼幼儿的手眼协调能力，让幼儿锻炼身体，热爱运动。
看看幼儿投球姿势是否正确，并给予指导。
中班投掷教案第6篇
作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班体育游戏活动教案《投掷纸飞机》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
在日常的体育活动中，幼儿在进行一些投掷动作中，幼儿的身体协调性不够灵活，兴趣也不是很高，甚至在学习过程中注意力不集中。后来我发现幼儿对纸飞机有着一种特殊的爱好，于是针对这些情况，我设计开展了以投纸飞机来增加幼儿对“投掷”的兴趣。
目前为止，在本次教学活动中，我引用了“尝试探索教学法——先通过尝试探索，后讲动作要点”，先让幼儿在活动自主探索思考，自主总结经验，后通过对别的幼儿的观察，进行修改调整，培养幼儿在活动中勇于克服困难，体验成功的乐趣。
活动目标：
1、通过自主探索，尝试投掷纸飞机的正确方法，初步学习肩上挥臂投掷动作。
2、遵守活动规则，勇于克服困难，体验成功的快乐。
3、提高动作初步的协调性与灵敏性。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
活动重难点：
重点：学习肩上挥臂动作。
难点：尝试各种方法将纸飞机投的更远。
活动准备：
1、人手纸飞机一个。
2、背景音乐、活动音乐《造飞机》。
3、活动场地布置，场边准备几张桌子（为幼儿操作准备）。
活动过程：
一、开始部分。
1、进入场地前。
——师：今天，陈老师和小朋友们一起来做小飞机，现在我们就要准备起飞啦！
——（播放进场音乐）
2、进场后。
——带领幼儿开“小飞机”绕场，进入活动场地。
——师：现在我们飞过高山（惦着脚走）——飞过大草原（半蹲着飞）——穿过大峡谷（侧着飞）——来到飞机场（找到小圆点）。
——师：现在请每架小飞机停在小圆点上不动。
——师：小飞机们都很神气，现在一起跟着陈老师来运动运动！
——播放准备音乐《造飞机》。
二、基本部分。
1、引出活动。
——师：我们都玩过纸飞机，请你告诉老师你是怎么玩纸飞机的。
——幼：我是这样玩的…先…再…（如果这里幼儿没有玩过纸飞机的经验，可以询问幼儿“你们觉得纸飞机可以怎么玩”）
——师：今天，老师给小朋友准备了一些纸飞机，我们一起来试一试，玩一玩。
——将准备好的纸飞机发给幼儿。
2、幼儿自主探索尝试将纸飞机投的远。
——幼儿尝试各种投纸飞机的动作，教师仔细观察。
——（幼儿集合排成两排，面对面）师：刚才老师发现小朋友在投掷纸飞机的时候，有的投掷的很远，有的投掷的很近，想一想，这是怎么回事？
——师：老师请刚才投的远的小朋友上来飞一飞。我们看一看他是怎么飞的。（请那些飞得远的个别幼儿示范，引导幼儿仔细观察：他（她）是怎样投的？"）
——师：咦！你们有没有发现他们的身体动作是怎么样的？
——师：哦，原来是因为我们投纸飞机的动作不准确，所以有些纸飞机就飞的不是很远、很好。
——教师引出动作要点：向前迈左腿，右手拿纸飞机，用力向前上方用力投出。
——师：现在请小朋友们跟着陈老师来做一做动作吧。注意了哦，不要不把你的纸飞机飞出去哦！
3、幼儿仔细观察学习教师投纸飞机的动作，并尝试第二次投纸飞机。
三、游戏比赛。（5—10分钟）
1、小小飞行员。
2、教师示范讲解游戏规则，幼儿分成黄、绿两组游戏，要求遵守游戏规则。
——玩法：在活动场地的前面有二条不同颜色的线，分别代表着不同的分数。如果你的飞机飞过最远的线，就可得到二分；飞过最近的`线但没飞过最远的线则可得一分；飞机未达到线的不得分。
——幼儿进行分组比赛（第一次每组分少数幼儿逐个比赛；第二次全组共同参与）。
——师：我们都是能干的飞行员，现在我们就要起飞回家了。你们准备好了吗？
实践与反思
在《投掷纸飞机》一课的实践反思中，我感到对教材的目标把握还得深究，要进一步学习、研究、探索、运用学生自主学习这个教学策略。在教学过程中如何进一步引导、关注学生在自主学习中，思考了什么，感悟了什么，发现了什么，收获了什么，使学生得到知识的积累，能力的——提高和情感的升华？还得实践、反思、实践、反思、再实践。今后我在教学中还有待改进的地方是：
1、由于在学生练习时间上的把握不是很准确，结果在自由创想练习与教师引导后的发展练习这个主次环节上有些不平衡，给我留下了不小的遗憾，也使整节课显得不够完美，所以在课堂练习时间和环节分配的把握上，我今后要更加注意。
2、再就是在组织教学上，对于任务安排和语言表达上我还有一定的欠缺，特别是在学生分组练习时对各组的场地、任务安排要明确到位，在此次课中学生在分组练习时有些对划分的场地不是很清楚造成次序有些混乱，着实让课堂时间紧了许多。
中班投掷教案第7篇
作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的小班投掷体育活动教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
科目：水平一体育
教学对象：二年级学生
设计者：xxx
课时：第三课时
一、指导思想
本课以实施《体育与健康课程标准》为依据，以“以人为本”、“健康第一”“快乐体育”为指导思想，贯彻新课程理念。力求从学生的实际出发，以学生发展为目的，创设与课堂相融合的情境，通过情景教学增强课堂的趣味性，调动学生的学习积极性。让学生在玩中学、学中练，在学习技能的同时感受到学习的快乐，促进身心发展。
二、教材分析
掷准是水平一“身体健康学习领域”中的内容之一，也是小学阶段，投掷动作的重点教材。主要是使学生初步学会自然挥臂的投掷动作，以发展学生投掷动作能力，全面锻炼身体，体验参与活动的乐趣。
本课根据掷准的教学内容，安排了持轻物掷准技能和游戏的学习，在增强学生的上肢力量，提高学生的协调、灵敏素质。同时培养学生不怕挫折，克服困难的自信心和勇气。
三、学情分析
本课的教学对象是小学二年级三班的`学生，该班学生上课注意力较分散不易集中，但是身体素质普遍较好。课堂上采用情景教学法，能有效调动本班学生上课的积极性和注意力，教学中适时培养学生的自信心和掌握动作的满足感，注意关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，提高其自主练习、自主参与的兴趣。
四、教学目标
1、认知目标：通过教学，让学生初步持轻物掷准的动作概念，提高认知，激发学习兴趣。
2、技能目标：通过情境教学使80%的学生能学会持轻物掷准的基本技术动作，使90%的学生能够积极参与到课堂游戏。
3、情感目标：培养学生敢于尝试，不怕挫折，克服困难的良好品质，增强参与体育活动的自信心。
五、教学设计
第一部分：准备部分
1、蛇形跑：教师带领学生进行蛇形跑。
2、热身操：音乐伴奏《向前冲》下，进行热身。
第二部分：基本部分
1、叮叮铛铛：让学生模仿锤子敲打钉子的练习。
2、游戏：炸狼堡比比谁投得准。
第三部分：结束部分
1、放松操：吹气球，学生模仿气球，进行身心放松。
2、师生小结本课。
3、宣布下次课内容，归还器材，礼貌道别。
六、教学重、难点
教学重点：正对投掷方向、看准目标自然挥臂投出。
教学难点：动作协调、连贯、投得准。
七、课程预想：
在课的设计上新授课的教学内容选择比较简单，学生比较容易掌握。预计整堂课的练习密度约为45%～50%，练习强度中等，平均心率100～120次/分。教学上采用指令性与非指令性练习相结合，强调学生自由发挥地发展个性，鼓励学生自我表现。课堂上师生间的教与学相互配合，以期共同实现课的目标。
八、场地与器材：
空地一块、小音箱、口哨、纸球、灰太狼图片、标志物5个。
中班投掷教案第8篇
【活动目标】
1、学习原地双手胸前投篮、原地跳投的投篮方法，提高投篮的准确性与命中率，发展手眼协调能力。
2、培养自由探索、勇于创新的精神和团结合作的意识，体验与同伴合作游戏的乐趣。
【活动准备】
1、小篮球人手1个。
2、高低不同的篮球架。
3、音乐磁带、录音机。
【活动过程】
一、热身运动。
教师与幼儿一起拿着小篮球进场。在教师的带领下，幼儿与小篮球一起做热身运动。
二、学习原地双手胸前投篮的方法。
教师示范讲解：双手持球置于胸前，两脚自然开立，两膝微曲，手指自然张开成球状，两个大拇指相对成“八”字形，用力握球，手心自然空出。投篮时，下肢蹬地发力，双臂向前方伸出，把球投向篮筐。
幼儿徒手做原地投篮动作的模仿练习，体会全身的协调配合。
幼儿两两结伴，两人面对面站好，间距1.5～2米，持球做用投篮方法进行传有弧度球的练习。
指导重点：投球动作要连贯，两人投篮可逐渐拉长距离，体会改变距离后投篮时蹬腿、伸臂、出球的`全身协调用力。
三、学习原地跳投的方法。
教师示范原地跳投动作：准备动作与原地双手胸前投篮相同，但在投篮时，两脚迅速蹬地起跳，同时两臂上振，举球跳投到篮筐。
幼儿徒手模仿练习。
幼儿结伴站好，两人相距1.5～2米，持球做原地跳投动作。
指导重点：指导幼儿学习垂直向上起跳，投篮时双脚同时蹬地起跳。两人变换投篮的距离，由近及远，体会根据不同距离应使用不同力量。
四、投篮游戏。
指导幼儿把篮球投进高低不一的篮筐里（距篮筐1.5～2米）。
指导幼儿把篮球投进摆成一排的轮胎里。
指导幼儿把篮球投进呼啦圈里。
指导重点：用原地双手胸前投篮和原地双手跳投的投篮方法进行投篮游戏，提醒幼儿投篮距离可由近到远。
五、游戏“抢球”。
教师介绍玩法：集体在固定的场地上进行传球游戏，教师把球传给一个幼儿，幼儿想办法去抢球，这名幼儿应尽量不让同伴抢到自己的球。持球的幼儿可以运球跑，也可以把球传给其他人。
规则：教师与幼儿的球要连续拍，保护好自己的球，适时把球传给同伴。
师幼游戏。
六、结束活动。
教师与幼儿一超收拾场地，放好篮球，散步回活动室。
活动延伸：
1、请幼儿讨论怎样才能提高自己投篮的准确性。
2、请幼儿回家后与爸爸妈妈一起找有关篮球的知识，并讲给大家听。
3、请幼儿用绘画的形式描绘自己投篮的样子。
中班投掷教案第9篇
活动目标：
1、掌握肩上挥臂投物的基本动作，投掷能有一定的目测力和准确度。
2、积极主动地参与投掷游戏，乐意学习解放军的勇敢品质和合作精神。
活动准备：
沙包纸球若干、纸箱筑成的碉堡、足够大的场地、《学做解放军》音乐。
活动过程：
一、活动导入：我是小小解放军
——播放《学做解放军》音乐入场。
——带领幼儿做热身运动：踏步走等。
二、好好练本领
——谈话导入，激发幼儿游戏兴趣:小解放军们，我们要打败敌人，必须先练好本领。今天我们要来练习投炸弹的`本领。你们觉得投炸弹的动作是怎么样的？——老师讲解示范正确的肩上挥臂投掷动作:小小脚，分分开，小小手，放耳边，小胳膊，架起来，退一步，侧转身，炸药包，用力往前扔。（幼儿跟随教师空手练习）
——幼儿拿沙包自由练习正确的肩上挥臂投掷动作。
——游戏“哪个炸药包扔得远”：站在线后，听口令用力将沙包投出去。
三、勇敢执行任务
——小解放军，我们已练好了本领，要出发去炸敌人的碉堡了。
——我们先去侦察一下敌情：介绍场地安排和游戏规则并组织幼儿进行投掷。——集中交流：你投中敌人的碉堡了吗？怎么样才能投得更准？（再投一次）——组织幼儿再次游戏：小解放军们，你们真能干，现在又接到了上级的命令，发现在我们刚才炸掉的碉堡的不远处还有几个碉堡。我们要分组去炸掉它。我们要爬过敌人的封锁线，到达炸点后，投掷炸药包，看看哪一队先完成任务。（组织分组游戏）
四、庆祝胜利
——放松运动：我们终于成功消灭了敌人，我们来挥一挥胜利的旗帜，吹响胜利的号角，向我们的战友们招招手：我们胜利啦！
——小解放军，你们的任务完成得非常出色，让我们一起《学做解放军》，迈着有力的步伐回到我们的驻营地。
中班投掷教案第10篇
活动目标：
1．在情境中练习用纸球对准目标进行投掷，体验成功的快乐。
2．养成勇敢、大胆、勇于接受挑战的品质。
3．初步培养幼儿对投掷活动的兴趣。
2．锻炼平衡能力及快速反应能力。
活动准备：
灰太狼面具4个，纸球人手一个。
活动过程：
一、热身运动
（幼儿扮演羊村里的小羊们）
1．小羊们，今天天气真不错，让我们一起去草地上玩玩吧！
2．跟着《喜洋洋与灰太狼》音乐做热身运动。
二、练习投准目标
1、自由练习投准目标
（1）今天我给你们准备了纸团去打灰太狼。（分给每个幼儿一个纸团）幼儿分散打灰太狼。老师和小羊们一起去打并引导：看得清，瞄得准。
（2）你们有没有打到灰太狼？怎么打的'？
（3）老师小结：要看得清，瞄得准，打得重。
（4）再次分散练习。
（5）小羊们，这次灰太狼有没有被你们打得哇哇乱叫？
2、练习间隔一定距离投准目标
（1）灰太狼被我们打得哇哇乱叫，要反抗了，那我们怎么办？
（2）引导幼儿间隔一定距离去打。
（3）小羊站在安全线后打灰太狼。
（4）刚才灰太狼在笑，为什么笑呀？教师小结：要保护好自己，不能打到自己人。还要打得准。
（5）小羊们再次练习。
3、练习投准活动的目标
（1）哎呀，不好，灰太狼跑到老师背上去了，我们快去打。（配班老师有规律地来回跑动，幼儿站在安全线后打）
（2）小羊们真厉害，把灰太狼给打跑了！刚才妈妈看到因为狼是跑来跑去的，所以有几只小羊宝宝扔不到，哪怎样才能投到大灰狼呢？
（3）灰太狼和它的伙伴们又来了，小羊们加油，把他们打跑。
三、放松运动
我们把灰太狼给打跑了，我们一起来庆祝一下吧！跟着音乐《喜洋洋与灰太狼》做放松运动。
本文扩展阅读：投掷，是可以锻炼孩子双臂和肩部肌肉，促进孩子手眼协调能力的发展的活动。常见的投掷活动是一些自然、简单的滚、抛、掷动作。
中班投掷教案10篇这篇文章共29442字。
第五篇：防暴教案
安全教育——校园拒绝暴力
一、活动理念
校园暴力看似是一种个别的、简单的社会现象，其实具有复杂的社会背景。产生校园暴力的主要原因之一是青少年的个体攻击性太强。其次家庭暴力是造成校园暴力的根源。校园施暴者或家境贫寒，或父母离异。总之，缺少关爱，缺少管教是这些孩子走上违法犯罪道路的根本原因。孩子的人格得不到全面发展，产生失衡，很容易让孩子形成一种“攻击性人格”。为此，一些孩子通过暴力来释放压抑，获取心理上的平衡。
二、活动目标
1．认知与技能：让学生认识校园暴力产生的原因，认清校园暴力带来的负面影响。
2．情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。
3．行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园暴力的正确方法，从而提高防暴能力，进而学会保护自己。
三、活动重点：了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策略。
四、活动难点：制定行之有效的校园防暴方案，并能借助于学校的管理和学生的防暴意识，共同防止和应对校园暴力的发生。
五、活动形式：本节活动课主要通过运用多媒体教学、体验式教学、研究探讨式教学、分组教学等方法让学生积极参与课堂活动中。活动过程
1、创设情境，导入新课：
请全班同学欣赏《校园的早晨》这首校园歌曲，欣赏完后教 师询问学生的感受。接着教师总结：透过这首歌曲,我们可以感受到校园生活是多么美好的，我们在校园里面无忧无虑地生活。但是不是我们每个人每天都能无忧无虑呢?（多媒体）展示校园暴力的图片。
2、讲授新课： 活动一：走近校园暴力
这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨论，然后，教师进行简单的归纳，之后引出校园暴力的概念。
校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园暴力发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的。２００１年１２月，山西襄汾县的古城中学发生一起初中生伤害事件。这所中学的陈某因与同学发生矛盾，用稀释硫酸制造了一起致使２０人受伤、１３人被毁容的惨剧。
２００１年１２月１３日，１４岁的初二学生刘某与另一少年发生争执，那名少年找来几个人将他制服，并称要其１只耳朵。那个少年掏出１枚硬币说，抛出去如果是“字”面，就割他的耳朵，不是就饶了他。少年连抛３次都是“字”面，便称是天意，遂将刘某耳朵割下了一半。
经哈医大一院医生检查，刘某左耳耳廓软骨断了一半，耳垂部位皮肉划伤，医生立即对其进行了清创缝合，用了４０多分钟才将耳朵重新固定回原位。另外少年左手还有一个５厘米的口子，医生为他缝了５针。
校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。活动二：分析校园暴力产生的原因
校园暴力的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面： 第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。第二、心理不健康，精神空虚。第三、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力文化的影响。活动三：悲痛的结局
这一环节让学生就常见的校园暴力进行深入的分析，经过学生分析总结后让学生自己先给出暴力的结局。之后，教师放映幻灯片进行总结。从个人、家庭、学校、社会四方面来看校园暴力危害：
校园暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。
这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。
施暴者：
1、犯罪道路。那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生。很多都走上犯罪道路。
2、社会遗弃。很难获得社会（主要是学校和家庭）的认可，社会归属感长期得不到满足。
3、“捷径”意识。喜欢畸形发展道路。好逸恶劳。不善于积累。难以感受到小成功的激励。
受害者：
1、肉体损伤甚至残疾。
2、懦弱。缺乏信心和勇气。自卑。逃避。
3、痛苦。心灵的阴影和伤害。
活动四：找应对方法 1找一找规律： A、暴力容易发生的时间 B、暴力容易发生的地点 C、容易遭受暴力袭击的对象 D、暴力的实施者主要是 E、我身边的校园暴力现象
1.是索要钱物，不给就拳脚相加
2.是以大欺小，以众欺寡。3.是为了一点小事，大打出手 4.是同学之间因“义气”之争 5.是不堪长期受辱，以暴制暴。2想策略：
在这部分里，教师首先用幻灯片打出有关校园暴力常见的情形，然后，让学生讨论后为事件里的主人翁出主意，教主人公几招制暴的办法。
活动五：换位思考：
面对校园暴力时，采用了什么方式来解决？当你想施暴时，该怎样排解？ 活动六：防暴行动
在这一环节开始之前，教师先把学生分组，之后，让他们共同完成一个合理的校园防暴系统方案。
1、各小组成员共同讨论，设计出比较合理的校园防暴系统方案。
2、各组推荐一名代表课堂交流，完善校园防暴系统设计方案。教师做适当的评价，并进行补充，使校园防暴系统方案更具合理性。
3、课堂小结
校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园暴力却打了校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“远离校园暴力”。
4．课后延伸：让学生向家长、老师请教如果校园暴力侵害我的时候，我还能怎样做？完善自我保护的手段，提高自我保护的能力。以班级为单位发起倡议：以拒绝暴力为主题，不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的少年。
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