整理图像小能手 教案

第一篇：整理图像小能手 教案

人教版五年级下册《整理图像小能手》

教案设计

一、教材分析

本节课是五年级下册信息技术教科书中第二单元的第三节课。在本单元学习内容主要由图像文件的采集、编辑、处理、美化组成。而《图像处理小能手》是以提高学生信息编辑处理能力为主要目标的一节课。

现在社会大多数企事业单位，都以图片信息为作证进行收集、留存。而这时对收集的图片如何进行正确管理和处理已经是人们忽略已久，却需要重视起来的问题。本节课，就是以实际生活为出发点，让学生学习如何正确管理图片信息为内容，提高学生处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养。

二、教学目标

1.认识《光影魔术手》软件，学会使用《光影魔术手》复制图像。

2.能够批量重命名图像、旋转图像等。

3.体验借助软件处理图像的优势,提高自身的信息素养，将信息技术应用于生活中。

三、教学重点及难点

批量处理图像文件，并且将学习到的内容应用于生活当中。

四、教学准备

计算机网络教室、图片素材、安装软件的电脑

五、教学过程(一)组织教学 学生打开电脑。(二)课程引入

师：同学们，你知道昨天是什么节日吗？ 生答：母亲节。

师：你为母亲做了些什么？ 生答：……

师：昨天老师帮妈妈整理了旅游照片！

同学们家里肯定也有没有整理的旅游照、日常生活照，你也可以拿出来帮妈妈整理整理！

现在整理图像的时候我们需要一个小帮手—— 板书：整理图像小能手

（幻灯片演示）整理图像小能手——《光影魔术手》！（设计意图：问题导入，以实际生活为依据吸引学生注意力、提高学生对整理图像文件的兴趣）。

(三)讲授新课 1.启动光影魔术手

同学们和老师一起来启动《光影魔术手》 操作步骤

方法一：双击桌面上《光影魔术手》图标

方法二：点击“开始—程序/所有程序—《光影魔术手》” 2.复制图像

那在整理图片文件之前，老师要求同学们对图片素材进行备份！

备份是什么意思？为什么要备份？

生答：复制，为了在操作过程当中出现失误，损坏文件无法恢复时，可重新进行修改！

操作方法：（课件出示）

学生自主练习操作，教师巡视指导。（比一比，看谁做的最快！）

3.批量处理图像 现在开始整理图片了!1）批量重命名

幻灯片演示：提出要求：对图片文件进行重命名操作。操作步骤：（幻灯片演示）。

请一位小老师给大家讲解并演示操作，教师进行鼓励性评价。

学生练习操作，看看谁起的名字最好听，教师巡视辅导。2）批量旋转

学生观察图片，互相讨论，找出文件夹内的图片还要需要什么样的整理操作！

生答：改变部分图片文件的旋转角度等。学生讨论探索操作步骤，自主学习、练习。请一位学生讲出操作步骤（学生互评，有问题补充内容）。教师进行总体评价！(四)教学总结

师问：光影魔术手只有一个操作窗口吗？ 生：不是，有两个。

两个窗口之间是通过哪两个按钮进行转换的？ 生答：浏览、返回。

这一节课我们主要学习的是那个窗口的操作功能？ 生：光影管理器

小结：对这一节课我们学习了光影管理器”窗口当中的复制和批量重命名和批量旋转的操作，而且同学们要知道我们的光影魔术手还可以进行批量缩放图像、转换图像格式以及添加边框等操作。之后可以将自己处理好的图片上传到因特网上，和大家一起去共享自己欢乐与喜悦的一瞬间。

但也要注意，由于一些人在没有经过他人的同意下，随意的使用或篡改他人的作品，造成了很多不良的社会影响。所以同学们以后一定要更加注重保护自己的图像著作权，尊重他人的图像著作权。

网络安全教育：希望同学们不要沉迷于网络，要学会文明上网。

赛乌素绿苑小学 哈斯塔娜

第二篇：《防火小能手》教案

游戏目标:

1、训练爬、跑等动作技能。

2、练习遇到火险时的自救方法,提高自我保护意识和安全意识。

游戏准备:

1、经验准备:幼儿了解防火的相关知识,知道如何自救。

2、物质准备:地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等,小锤子2个,鼓1个。

游戏玩法:

把幼儿分成2组,当幼儿听到鼓声时,每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处,拿起一条毛巾,跑到盛满水的容器面前,把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子,趴到地垫上匍匐前进,到达终点后用锤子敲一下小鼓,下一名幼儿再开始游戏。

游戏规则:

1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。

2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。

延伸活动:

可在游戏后开展真正的防火演习活动。

第三篇：制作墙报小能手教案

《制作墙报小能手》教案

代家堡小学 赵风娇

一、教学目标：

（一）知识与技能 1.了解小板报的制作步骤。

2.能用百度搜索引擎来搜集所需小板报的图片和资料。3.综合运用word的知识制作一个交通安全小报。

（二）过程与方法

1.培养学生对信息的搜索、加工和处理能力，让学生掌握正确分析、解决问题的方法；培养学生敏捷的反应能力与实践能力，从而拓展了学生的思维。

2.通过制作电子小报，培养学生协作学习的能力和灵活应用的能力。3.培养学生鉴赏他人作品并能够进行评价的能力。

（三）情感态度价值观

1.积极参与小组合作学习，在小组合作中感受到共同学习的收获和乐趣。

2.通过小板报的制作与评价，培养学生良好的审美情趣。3.通过制作交通安全小板报，进一步增强学生交通安全的意识。

二、教学重点：

利用收集来的信息制作“交通安全报”电子小报，并能够熟练的使用金WORD软件来加工、整理信息、组合资料。

教学难点：设计具有自己独特创意和特色的“交通安全”小报。

三、教学方法：

本课以建构主义理论为指导，以任务驱动为基本，配以教师讲授演示的教学方法.四、教学过程

（一）、课前准备：

将学生分成8小组，方便在上课时进行学生竞赛。

（二）、创设情景，引入主题

1、导入

大家都知道，人最宝贵的是生命，生命对我们而言只有一次，可如今，我们的生命却受到各种因素的威胁，那么你们知道现在对人类生命威胁最大的头号杀手是什么吗？（学生自由谈）

就是交通事故，尤其是对于我们中小学生来说，车祸已经成为夺取我们宝贵生命的最大威胁。我们应该了解更多的交通安全知识，并自觉遵守交通规则，做一个遵纪守法的公民，才能避免惨剧的发生。同学们，今天，我们用所学过的 word 的知识来制作一个交通安全的小板报（展示课题），让我们了解更多的交通安全知识，你们说好不好啊？

（三）、合作学习，掌握步骤

1、教师展示自己制作的电子小报《交通安全报》。

2、小组讨论：制作交通安全报的步骤？

3、指生回答，老师归纳制作步骤：

（1）收集交通安全的素材，包括两个方面的素材：图片素材和文字素材。（可以上网收集）

（2）制作电子小报的标题（艺术字）；（3）制作电子小报的作者（文本框）；（4）制作电子小报的主体内容：图片和文字。

（四）、自主探究，完成任务

1、教师出示学习任务：以个人为单位，设计一份交通安全报。要求:（1）搭配协调；

（2）有层次感，主次分明；（3）有个人创意，有特色。

2、教师巡视，对有需要帮助的学生给予帮助。

（五）、展示评价

1、各组同学离开座位，欣赏组内的作品，并评选出小组的优秀作品。

2、优秀作品展示，并请制作者说说自己作品好在那？

3、老师点评。

（六）、课后总结

同学们，通过今天的制作活动，你有什么收获？（指生回答）„„

《制作墙报小能手》教学反思

代家堡小学 赵风娇

通过教学，学生能综合运用已学过的word中的知识、技巧来制作小报。在老师的指导下，小组合作，展开制作丰富多彩的小报。在作品欣赏和自我评价中使学生的作品创作思想进一步升华，积累经验，掌握方法；也给学生一个互相交流、学习、展示自我的平台，从而培养学生信息技术处理实际问题的能力及提高学生的信息素养。由于四年级学生的认知特点和年龄特点，有部分学生作品出现整体布局不合理，图片过大，或版面中的空白太大等缺点，需要在以后的学习过程中逐步培养。

第四篇：读书小能手

读书小能手

我是五（4）班读书小能手黄涛，我来自团结村。今年我读五年级啦！一开始，我很讨厌读书，特别是语文，老师上课没一点趣上课时我总是打瞌睡成绩也不理想。老师把我叫到教师外谈心，经过这次谈心，我改变了很多：上课更用心了，也听得更有趣，不是老师讲得不好，而是我根本没听进去。现在我的成绩也进步了不少，这次期中考试三门总分，我考了第一名。这段时间我是这样读书的：

1、课前认真预习

2、课堂认真听，专心听讲。

3、课后认真复习。平时还会注意积累，比如上课老师讲了哪一类型的词语或诗句，课后我会自觉的把它补充完整。其实我认为要想让自己的成绩有所提高，没有别的方法，最有效的方法是认真、刻苦。

读书小明星

我是五（4）班读书小明星李其羽，我来自钟家渡。我是一个活泼可爱的男孩，但有时会有点缅甸，热爱同学，热爱老师，是老师和同学得力的助手。上课积极举手发言，认真听讲。我也是一个不折不扣的书迷。在我家的书柜上，摆满了书，一有空，我就会津津有味地读起来。读书带给我许多好处，它提高了我的写作水平。至今我已阅读过好多本书了。有淘气包马小跳系列；郑渊洁皮皮鲁系列书籍等等，这些书籍让我百看不厌。

每逢星期六，我特喜欢到新华书店去。在那里，我可以遨游在书的海洋里，还可以买各种我喜欢的书籍。看，我像不像个书虫啊！读书让我获得了成功感。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。让我们捧起书本，与好书为伴，与知识为友。

书籍是人类进步的阶梯，只有不断地读书，才能开阔视野，走向更高的世界。

读书让我明白了：只有付出汗水，才能有成就。也让我懂得了：不经历风雨，怎能见彩虹。

第五篇：数学小能手[推荐]

数学小能手

一提起要说谁是我身边的小能手，我就不由自主地想起了我奥数班的一个同学：秦陆玉。如果你不相信，那就听我细细道来。她有着白白的皮肤，留着齐耳短发，跟人说话总是面带微笑，一看就是一个标准的小女生。可是，要是说起她的数学，那可真称得上是“巾帼不让须眉”！

奥数课上，她听讲可认真了，总是目不转晴，聚精会神。课堂上老师提问，也总是难不倒她。记得有一节课，老师出了一道很难的奥数题，几分钟过去了，同学们还是没有答案。就在大家都毫无头绪，眉头紧锁的时候，秦陆玉同学站起来了，她大大方方的走上讲台，为同学们讲解，听了她的讲解，我们都恍然大悟，茅塞顿开。老师表扬了她勤于思考的精神，同学们都从心眼里佩服她，朝她投去了赞扬的目光。

要说她的数学成绩，那可是更不在话下了，几乎每次考试都是满分。有一次奥数小测试，题很有些难度，大家考得都不理想。再看看秦陆玉的考卷，真是不可思议，卷面上鲜红的100分，显得格外耀眼。他多次参加过奥数大赛，获得了许多优异的成绩。

她还用自己的方法和想象力编了一个“吾与儿子”的故事，用这个小故事背出了圆周率小数点后面的100位数字。在她的笔下，枯燥的数字变成了有趣的故事，这就是对数学的一种热爱，她就是这样的一个数学小能手。怎么样，看到这儿，你是不是也悄悄地对秦陆玉伸出了大拇指呢？她可是个名副其实的数学小能手！