信息技术教案：认识计算机软件（精选5篇）

第一篇：信息技术教案：认识计算机软件

教学内容：认识计算机软件

备课人：李亮

【预上课时间】2014年3月3日-3月7日（第二周）【教学目标】

知识与技能：

1、什么是软件，计算机为什么必须用软件？

2、软件基本分类(建议分两类即可)过程与方法：培养学生运用信息技术主动获取信息的能力。情感态度与价值观：树立使用正版软件的意识和尊重他人劳动成果的意识

【教学重点】了解什么是软件。【教学难点】了解操作系统的概念 【教学时间】一课时。

【教学准备】多媒体网络教室、相关教学课件。【教学过程】

一、新课导入

通过上节课的学习，我们了解了计算机的硬件知识，但有了这些设备，计算机就有了我们想要的功能了吗？

答案是否定的，只有硬件的电脑我们称之为裸机，是不能进行操作的，只有在电脑中安装各样的软件才能正常使用。那么我们今天就来认识下计算机的软件。（幻灯片显示：认识计算机软件）

二、传授新知

1、软件的定义：（1）程序：排列成一定执行顺序并能实现一定目标的功能的指令序列。

（2）软件：是指计算机程序、程序所使用的数据以及有关的文档资料等的集合，具有专门而完善的功能。

2、软件的分类

软件包括系统软件和应用软件

（1）系统软件：为了用户方便使用计算机，充分发挥计算机系 统的效率，围绕计算机本身开发的程序。操作系统（DOS、Windows、Unix、Linux等）

（2）应用软件：为了某种使用目的而专门编写的程序系统。应用软件包括专用软件和通用软件等。文字处理软件，如：Word、WPS等

图像处理软件，如：Photoshop软件、Adobe软件等。杀毒软件，如：瑞星、360卫士等。下载软件，如：迅雷、网际快车等。

3、硬件和软件的关系

（1）硬件和软件是相辅相成的。硬件是计算机的物质基础，没有硬件就没有计算机。

（2）软件是计算机的灵魂，没有软件，计算机的存在就毫无价值。

（3）硬件系统的发展给软件系统提供了良好的开发环境，而软件系统的发展又给硬件系统提出了新的要求。教师活动：通过PPT课件（同时结合观看相关视频）向学生讲解计算机软件的相关的知识。

学生活动：认真听讲，积极回答老师所提出的问题。

三、归纳总结：学生尝试总结，教师对其修改补充

学生通过自己本节课的学习，自己先进行本节课知识的总结，再由老师加以修改和补充。加深了学生对知识的记忆，也增强了学生的概括能力和表达能力。

四、课后反思

第二篇：计算机软件系统教案

信息技术七年级（上）《计算机软件系统》教学设计 课题 计算机软件系统

课型 新授课 教学目标

知识与技能

1、学生了解操作系统的的相关知识，清楚软硬件的关系；

2、能利用互联网了解常见应用软件的分类及功能，并学会安装常用应用软件；

过程与方法 通过任务驱动，让学生分组探究，协作学习，在一个个设疑和答疑中获取知识。情感态度与价值观

1、培养学生协作学习、与人合作的意识；

2、通过本节课教学让学生知法守法，了解知识产权法及软件保护条例。

教学重点 知道软硬件间的关系，能为常见的软件进行分类。教学难点 能说出常见应用软件的功能，并学会安装常用的应用软件。教学手段 多媒体网络教室、教学课件演示

教法与学法 采用创设情境、设疑答疑、知识迁移法、归纳规律法、指导法、民主评价法,以问题驱动模式层层递进来达到教学效果。教学内容

一、设置情境，导入：

设疑激趣，导入系统软件和应用软件的概念

设疑：同学们，老师遇到一个问题……激发学生思维，通过解决问题导入 从而提出系统软件概念，知道软硬件间的关系。

思考问题并回答，从而知道软件分为系统软件和应用软件

二、任务驱动，明确目标：

在网上搜索关于系统软件概念并知道常见的系统软件包括什么。

向全体学生布置任务，根据系统软件概念和系统软件分类

根据布置的任务，分成小组，利用互联网搜索引擎完成任务。

三、汇报交流 巩固加深：

教师引导学生分组交流并展示成果。让学生知道系统软件的分类，及常见的操作系统有哪些。再由导课问题引出应用软件。分组交流并向全体学生展示学习成果，从而知道系统软件有什么，操作系统又有什么作用。

四、自主探究 完成任务：

常见的应用软件有哪些，他们如何分类，作用又是什么？

教师根据问题引导学生上网搜索，并提供网络搜索技术支持。

上网搜集信息，遇到问题采取组内求助方式，组内讨论，解决问题。根据问题不断递进式学习

五汇报交流 巩固加深：

组织各小组汇报学习成果，并及时点评

设计意图：锻炼学生的整理信息能力和语言表达能力

分组整理搜集的信息并选代表向大家汇报 及时性评价，同时也吸取他组经验

六、任务驱动

（二）下载并安装杀毒软件

在完成上一任务的基础上分小组布置任务，确定小组竞争机机制。提供支持，求助方式及软件的下载地址。

要求学生安装完成后说出安装中出现的问题，如何解决。

明确学习任务和目的。

设计意图：让学生掌握安装应用软件的方法及注意事项。

六、汇报交流，教师小结并引出课堂扩展环节。

教师肯定学生的学习成果，并做出总结。

提出本节课的扩展知识探究。即在互联网上搜索计算机软件保护条例及保护知识产权的法律条文

设计意图：锻炼学生的网上搜索能力，培养学生文明上网和依法上网的法律意识。

以组为单位，汇报成果

学生自主探究，利用已有知识网上学习，获取知识。

七、总结

小结本节知识提出课后作业设计

教师总结本节课学习的内容，并布置课后学生作业。

归纳收获，总结规律，学会学习

板书设计：

计算机软件系统

操作系统：DOS Windows UNIX Linux 系统软件

数据库管理系统

计算机软件

编译软件

应用软件:办公软件、图形图像、

第三篇：认识计算机教案小学信息技术

认识计算机

教学目标：

知识与技能：

1、对计算机的硬件系统和软件有一个简单的了解。

2、能够认识计算机的一些硬件设备的名称。

情感态度与价值观：通过对计算机设备的学习，培养学生的信息技术素养。

过程与方法：采用实物展示，学生思考，教师讲解的教学方法和学习方式。

教学重点：计算机系统的组成及分工。教学课时：一课时

教学媒介：计算机多媒体教室 教学过程：

一、导入

大家都接触过计算机，计算机的功能确实非常强大，你一定很想知道计算机是由什么组成的，又是靠什么来进行工作的吧？那我们今天就来学习计算机的组成。

二、新授

1、认识计算机

从外表上看，一台比较完整的计算机由主机、显示器、键盘、鼠标及音箱、打印机组成。

一般的计算机有了主机、显示器、键盘、鼠标就可以进行工作了。请学生分别认识以上设备，并能记住它们的名字。然后教师提问，对学生掌握情况进行检查。

2、计算机的硬件系统（1）理解什么是硬件系统

计算机由很多部件组成，每个部件完成不同的工作。各个部件协同工作，相互配合，计算机才能完成各种工作，显示出强大的功能。这些组成计算机的各个部件，我们就称为“硬件”。

（2）部分计算机硬件及功能列举

主机：主机是计算机的“司令部”，人的各种指令输放计算机后，主机负责整理、分析、处理，然后输出。

拆开主机箱，让学生认识

对硬盘、光盘、优盘、软盘进行比较讲解。

3、计算机的软件

计算机仅仅有硬件还是无法工作的，它的工作需要软件的支持，什么是计算机软件呢？（学生按小组讨论，解决问题）

（1）软件的的概念

支持计算机进行工作的各种指令，就称为计算机的软件。计算机要靠软件的支持，才能进行正常工作。

（2）软件的分类

系统软件，如Windows7/xp等

应用软件，如 Word/Powerpoint/WPS、金山打字等。

打开“金山打字”软件，让学生对软件有一个感性的认识。（3）认识键盘 常用的计算机键盘上有101个键，为了方便操作，一般将这些键分为四个区：

文字键区：这是键盘最常用的区域，也叫主键盘区。由英文字母键、数学符号键和一些输入辅助键组成。

①空格键 ②回车键 ③退格键 ④上档键

编辑键区：一般用于文字的处理和编辑。其中的上下左右键是用来控制光标的。

功能键区：作用是配合各种软件，执行特定的功能。

小键盘区：按键与文字键区的数学键是一样的，把这些按键集中在一起是为了可以更快地输入数学。

注意：在用键盘输入字符时，手指击键时要轻快、有弹性，就像弹钢琴一样。

三、总结:本节课学习了计算机的硬件和软件„„ 教学反思：

本节课由于采用了实物展示，学生切身观察了计算机设备，特别是拆开了主机箱内部的部件，揭开了学生对主机的神秘感。所以整节课，学习兴趣比较浓厚，对设备的认识掌握得非常牢固。

在键盘的教学中，不易过于详细，主要让学生了解键盘的各个分区，在以后的教学中逐渐对键盘的各个功能键进行讲解。

第四篇：小学信息技术教案 认识FLASH

课题：认识FLASH 教材分析：本课教材通过教材中提供的小游戏帮助学生理解FLASH动画制作的原理。及学生自主尝试和教师的点拨讲解帮助学生学习运动补间动画的制作方法。学情分析： FLASH程序涉及到一些学生以前从没接触过的概念，所以用简明的语言和动画实例帮助学生搞清概念是非常重要的。明白了动画制作的原理，为学生自己设计动画打下良好基础。第一课时：

教学目标：

1、通过教材中提供的小游戏帮助学生理解FLASH动画制作的原理。

2、通过学生自主尝试和教师的点拨讲解帮助学生学习运动补间动画的制作方法。

3、学生根据本节课所学的操作方法，自己设计制作小动画，进一步提升学生的制作水平。

教学重点：

1、FLASH动画制作的原理和基本概念

2、运动补间动画的制作方法

3、根据本节课所学的操作方法，自己设计制作小动画

教学难点：根据本节课所学的操作方法，自己设计制作小动画 教学具准备：动画书 动画范例 教学过程：

一、导入

1、播放一个简单的FLASH小动画。激发学生学习兴趣。

2、讲解FLASH动画制作的原理。

（1）请学生自己动手制作“动画书”，帮助学生理解FLASH动画制作的原理。（2）当人眼所观察的画面或物体消失时，画面上的情景还能在眼睛中保留约0.1秒时间。这种现象叫做眼睛的“视觉暂留”。电影放映就是利用人眼的视觉暂留现象，使得胶片上静止的画面，在人眼前连续出现，当每秒出现24张静止画面时，人感觉画面就动起来了。

二、授新课：

（一）教师指导学生自己打开动画播放。

1、打开动画片:双击动画文件即可。

2、改变播放窗口大小：单击菜单栏中的[查看]---[全屏]。

3、放大与缩小画面：[查看]---[放大] [查看]---[缩小]

（二）控制动画的播放：

1、请学生尝试[播放]菜单中的命令，教师巡视，给予个别指导。

2、请学生代表演示操作，教师给予适当指导。

（三）启动FLASH的方法。

1、教师示范打开FLASH程序的方法

[任务栏]---[开始]---[程序]---MACROMEDIA---MACROMEDIA FLASH

2、请学生自己进入FLASH程序。

3、教师示范工具箱中圆工具的使用。

4、请学生根据所学过的糊涂程序中的操作，自己尝试一下工具箱中工具的使用。

（四）退出FLASH的方法。

点击窗口右上角的关闭按钮，在弹出的窗口中单击“否”。

三、小结：

请学生展示自己尝试出的工具箱中工具的使用。教师给予适时纠正。板书设计：

认识FLASH 改变播放窗口大小： [查看]---[全屏]。放大与缩小画面：[查看]---[放大] [查看]---[缩小]

第二课时：

教学目标：

1、通过教师讲授和学生自主尝试，帮助他们了解程序界面的组成。

2、通过教师示范，学生上机尝试制作一个简单的小动画，使学生进一步了解这个程序。

3、在实际上机的操作过程中不断培养学生的思维能力。

教学重点：

1、FLASH程序界面的组成。

2、制作一个简单的小动画。教学难点：制作FLASH动画的简单流程 教学具准备：动画范例 教学过程：

一、导入：

请学生放映“礼花绽放”的动画。通过今天的学习，我们就可以制作这个动画了。

二、授新课：

（一）介绍FLASH程序界面：

1、请学生找一找和以往所学程序的界面相同的地方。

2、教师介绍窗口组成和各部分名称。（1）标题栏：程序名称和文件名。（2）菜单栏：操作命令。

（3）工具栏和工具箱：工具箱分为四部分，利用这些工具可以修改与绘制图形，输入文字，创作动画角色等。

（4）时间轴窗口：图层窗格和

窗格组成。

动画是由一幅幅表现连续动作的画面组成的，其中每一幅画面称为一，在时间轴窗口的窗格中，每一个小方格代表一，通过

可以很方便地设定动画对象在空间上的排列顺序。（5）浮动面板与属性面板。（6）工作区。

3、出示课件，通过课件帮助学生记忆界面各部分名称和功能。

（二）制作“礼花绽放”的动画。

1、教师示范操作步骤：

（1）在“属性面板”中将舞台的大小设定为：300×300。“背景色”设置为紫色。(2)单击工具箱中的画笔工具，在工具选项区中设置笔的大小与形状。并设定颜色为白色。

（3）在“时间轴”窗口中单击第25，然后按[F6]，将其设置为关键

。（4）单击工具箱中的画笔工具，分别设置不同的填充色，围绕白点画很多各种颜色的彩点。

（5）在“时间轴”窗口中选择任意一，在属性面板中单击“补间”框，选择其中的“形状渐变”选项。

（6）单击[控制]---[测试影片]命令。

2、请学生自己上机制作，忘记操作步骤，可以查看电子板书。教师巡视，给予个别指导。

3、请学生模拟这种方法，在第一

画一个图形或文字，线条，在最后一

输入另一个图形，文字或线条，自己制作一个简单的动画。观察放映过程。体会动画制作原理。

三、展示学生作品。

1、播放学生作品，请作者说出制作过程。

2、教师根据作品，给予适当指导。

3、请学生根据以往所学习的保存方法，保存文件并上传。板书设计：

认识FLASH

一、窗口组成：

标题栏

菜单栏

工具栏工具箱

时间轴窗口图层 浮动面板

属性面板

二、补间形状动画：

1、第一

2、最后一

[F6]： 关键

变化后

3、属性面板：形状补间

课后反思：

第五篇：小学信息技术教案《认识鼠标》

小学信息技术教案《认识鼠标》 教学目的和要求

通过学习，使学生掌握鼠标的用法。教学重点：鼠标的各个操作方法。教学难点 ：鼠标的双击操作及拖动。课前准备：计算机、网络 教学过程

1、新课导入

同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？

那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？ 那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。

2、新课教学

（一）教师讲解 大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？

1、握鼠标的基本姿势

手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。

2、用鼠标移动光标

在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。

3、鼠标单击动作

用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。单击左键

4、鼠标双击动作

不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。双击左键

5、鼠标拖动动作 先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

（二）学生自由练习教师巡视指导。

全课总结