第3课 盛唐气象(教案)

第一篇：第3课 盛唐气象(教案)

《盛唐气象》教案

【教学目标】

1.知识与技能

通过本课学习，了解农业、手工业、商业的发展史实；掌握唐朝时期，唐朝与西藏的往来历史；掌握唐朝文学方面的成就，重点掌握唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。

2.过程与方法 运用图像及文字资料创设教学情境。3.情感态度与价值观

学生通过学习了解了唐朝经济居当时世界的先进地位。从中体会到祖国的伟大，增强民族自尊心、自信心和责任感。

【教学重点】 唐与吐蕃交往的史实；光耀千古的诗坛

【教学难点】艺术性、从历史角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易的诗歌 【教学方法】合作、探究、交流 【课前准备】多媒体课件 【课时安排】1课时 【教学过程】

一、导入新课：

教师引言：下面有很多熟悉的面孔，你们不会有了新朋友就忘记我这个老朋友吧？ 下面谁能背诵历史朝代歌，请举手。今天我们学习第三课《盛唐气象》 出示：“长安百花时，风景宜轻薄。无人不沽酒，何处不闻乐？”这是谁的诗？

唐朝诗人刘禹锡的诗《百花行》，描写的是长安城人们赏花的盛况。唐朝时期，社会经济呈现一派高度繁荣景象。盛唐时期人们的物质生活和精神文化生活是怎样的呢？当时的民族关系如何？唐朝在文学艺术方面又呈现出什么样的辉煌局面？

这就是我们今天要学习的内容。

二、讲授新课

（一）经济的繁荣

师：什么才能表现一个国家的繁荣富强？（经济）

师：在唐朝前期的100多年中，经济发展迅速，社会呈现繁荣景象。问：这首诗描述的是哪个时期的什么景象？（开元盛世）那个行业？（农业）

师：在唐朝前期的100多年中，经济发展迅速，社会呈现繁荣景象。在农业方面，垦地面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进，发明并推广了一些重要的生产工具，如曲辕犁和筒车。唐王朝非常重视兴修水利，在全国各地修建了很多水利工程。

师：忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。

稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。——【唐】杜甫

师：这首诗描述的是哪个时期的什么景象？（开元）那个行业？（农业）师：下面我们就学习盛唐经济的繁荣——农业 思考：农业经济繁荣的表现是什么呢？（参考书回答）

随机：垦田面积逐渐扩大、农业生产技术不断改进、发明并推广了一些重要的生产工具，如曲辕犁和筒车、兴修水利

师：下面我们看盛唐的农具

相关史事：曲辕犁由11个部件构成，设计精妙，轻便灵巧，操作时可自如地控制入土深浅，回转省力，适于精耕细作，大大提高了耕作的效率和质量。

师：经济的繁荣——手工业

唐朝的手工业发展到很高水平。纺织业品种繁多，尤以丝织工艺水平最高，其中蜀锦以色彩艳丽、纹饰精美冠于全国。

多媒体展示纺织业代表作品

师：陶瓷器生产水平也很高，越窑的青瓷如冰如玉，邢窑的白瓷类雪似银，闻名中外的唐三彩，造型精美，色彩亮丽。此外，造船业、矿冶业、造纸业等都颇具规模。

多媒体展示陶瓷器代表作品 师：经济的繁荣——建筑业和商业

唐朝的商业十分繁荣，水陆交通发达，贸易往来频繁，出现了一些繁华的大都市。长安城是当时各民族交往的中心，也是国际性的大都市。

都城长安规模宏伟，布局严整对称，街道宽敞整齐，商业繁荣，是当时中国政治、经济和文化交往的中心

多媒体展示长安城景图

师：从唐初农业、手工业以及商业的发展状况，归纳唐初经济发展的特点。生：发展迅速、社会呈现繁荣景象

相关史事：唐都长安的城市规划井然有序，城中有东、西两市，是主要的商业区，这里商铺林立；城内所建100多个坊，是居民区，居住人口达百万。当时，国内各族和国外的商人、使者、艺人、学子、僧侣、工匠等云集长安、长安的建筑布局和城市规划独具特色，在世界城市建筑史上占有重要的地位。

三、课堂总结

盛唐气象 经济繁荣→农业垦田面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进；手工业:丝织业、陶瓷业、造船业、矿冶业、造纸业颇具规模；商业繁荣，交通发达，出现繁华的大都市

四、作业布置 1.背诵本课知识点 2.做练习册

【板书设计】

盛唐气象

经济的繁荣（农业 手工业 商业和建筑业）

第二篇：精品教案：第3课 盛唐气象

第3课 盛唐气象

一、教学目标

（一）课标要求

知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。知道“安史之乱”导致唐朝由盛转衰。

（二）三维目标

1、知识与能力目标

通过学习，认识武则天是我国历史上唯一的女皇帝；掌握开元盛世，唐朝进入鼎盛时期；了解长安的繁华。通过学习，掌握唐朝的转折是“安史之乱”造成的；了解唐朝的灭亡。使学生初步了解唐朝鼎盛的出现和衰亡的整个历程。

2、过程与方法目标 学生通过思考讨论：“为什么说武则天是一位杰出的政治家？”“你认为出现盛唐气象的原因有哪些？”等问题，初步学会运用客观、辩证的方法分析人物和历史现象的能力。

3、情感、态度与价值观目标

学生通过学习了解了唐朝经济居当时世界的先进地位。从中体会到祖国的伟大，增强民族自尊心、自信心和责任感。

二、课

型

新授课

课

时

一课时

三、教学重点及难点

重点：

1、武则天承上启下的统治；

2、唐玄宗前期开元年间唐朝的盛世景象 难点：“安史之乱”是唐朝由盛转衰的标志

四、教学过程

（一）导入新课

师：说起武则天，同学们并不陌生，哪位同学能给大家讲讲关于武则天的故事或者谈谈你对武则天的了解？ 生：（回答略）

师：武则天，因为受电影、电视塑造的艺术形象的影响，有些同学对这一历史人物的正面作用产生了怀疑。武则天是一个争议很多，众说纷纭的历史人物。她专断、刚烈、爱才、狠心、毒辣等，但她对历史的发展做出了很大的贡献，她到底是怎样的一个人？她的政绩有哪些？在这一课中我们讨论这些问题。请同学们把课本翻到第12页，今天我们来学习第3课《盛唐气象》 [板书]第3课

盛唐气象

（二）讲授新课

一、女皇武则天

师：给同学们3分钟的时间看课本，然后回答下面问题：

①武则天是个什么样的人？

②武则天的主要政绩是什么? ③如何评价她？ 生：（回答略）师：①她是怎样的一个人？

武则天（624年—705年）是中国历史上唯一一个女皇帝，也是继位年龄最大的皇帝（67岁），也是继位年龄最大的皇帝（67岁即位），又是寿命最长的皇帝之一（终年82岁）。唐高宗时为皇后、唐中宗和唐睿宗时为皇太后，后自立为武周皇帝，尊为“武周圣神皇帝”，改国号为 “周”，定都洛阳，史称“武周”705年退位。武则天统治时期，人口明显增加，社会经济不断发展，史称有“贞观遗风”。

②武则天的主要政绩是什么？

1）继续推行唐太宗时的各项政策。

2）重视农业生产。

3）破格选用贤才，完善科举，提拔重用平民官吏。

③右图是陕西乾陵武则天的无字碑。在我国古代，墓碑上一般都刻有文字，记载墓主的生平和业绩。这座无字碑是按照武则天遗言立的。遗言说，自己的功过，由后人来评价，所以不刻文字作为后人，你怎样评价武则天？

答：武则天（624年——705年）是中国历史上唯一的女皇帝。她主政期间继承唐初以来的制度和措施，任用贤臣，促进了社会政治、经济的进一步发展。同时，她又用残酷的手段对付反对自己的贵戚重臣，造成了社会恐慌。但总体是肯定的。武则天统治时期，人口明显增加，社会经济不断发展，史称有“贞观遗风”之称。为后来“开元盛世”奠定基础。被历史学家郭沫若称为“政启开元，治宏贞观”。

二、“开元盛世”

唐玄宗简介

武则天有四个儿子，长子李弘因惹怒武则天被杀。太子李贤被安了一个“谋反”的罪名流放四川。李治死后，三子李显继位，刚当了两个月的皇帝，因一句气话，被中书令裴炎密报武后，李显被废掉，四子李旦上台。远在两千里外的李贤，空有满腔抱负，如今连人身自由都没有，他父亲去世一年后，才从看守人口中得知。李贤反复思考，大哥被害，自己和三弟遭贬，剩下唯一的四弟是个傀儡皇帝，下场也不会妙。于是一首“黄台诗”： 种瓜黄台下，瓜熟子离离。一摘使瓜好，再摘使瓜稀。三摘犹为可，四摘抱蔓归。

结果，被人发觉告密。武则天派人查问，李贤自杀。至此，武则天的四个儿子，已经有三个被杀或被废，只剩一个李旦，也是如履薄冰。武则天后，唐朝政局一度动荡。中宗李显即位，恢复唐国号，中宗皇后韦氏与皇女安乐公主干政，毒死中宗，韦后临朝称制。睿宗三子李隆基与太平公主发动政变诛杀韦后、安乐公主，拥睿宗复位。睿宗传位于李隆基。李隆基挫败太平公主政变。睿宗传位给李隆基，即唐玄宗，前期年号“开元”。[ 开元有“一元复始，万象更新”之意，其意是想有所作为，励精图治，使唐朝更加兴盛。] 教师提问：什么是开元盛世？唐玄宗前期为什么能出现开元盛世的局面？

※什么叫“开元盛世”？

唐玄宗统治前期政局稳定，经济文化发展，社会繁荣，唐朝进入鼎盛时期，唐玄宗这一时期的年号是“开元”，因此，历史上称“开元盛世”。※出现“开元盛世”局面的原因？ 唐玄宗即位以后，“励精为治”：①任用贤才；②重视地方吏治；③注意节俭；④重视农业生产。

府兵制：中国古代兵制之一，特点是兵农合一。府兵平时为耕种土地的农民，农隙训练，战时从军打仗。府兵参战时武器和马匹自备。

募兵制：唐玄宗为增强军事力量，实行了募兵制。募兵制由国家招募丁男当兵，供给衣食，免征赋役。

三、长安的繁荣

P15页的唐朝长安城平面示意图

唐朝首都长安城，在隋朝兴建时称为大兴城，（唐朝开国皇帝）李渊登基后便改称长安城。唐长安城沿用隋大兴城旧制，不断修建，更加宏伟壮丽。长安城布局特色：一是宫城在全城中北部；其南是皇城，为中央衙署所在地；外郭城从东西南三面拱卫皇城与宫城，是平民与官僚的住宅区和商业区。宫殿区居全城北部中央，显然带有皇帝“至高无上，南面称王”的意思，这可说是宇文恺当年设计长安格局时的中心思想。二是全城南北中轴线两侧东西对称。三是棋盘式的街道宽畅笔直。

长安既是丝绸之路的起点，又是东方文化的中心，聚集着很多少数民族和外国人，总人口达百万以上。各色人种来来往往，热闹繁华。

1、长安城的布局是怎样的？分为哪几个区域？

答：长安城的布局是----全城南北中轴线两侧东西对称、是棋盘式的街道宽畅笔直。分为三个区：宫城、皇城、外郭城。

2、从哪些方面可以反映出长安城内商业的繁荣？

答：商业区发达，店铺繁多，种类齐全，外国商人众多。

3、长安城的历史地位？

答：长安城的历史地位：既是丝绸之路的起点，又是东方文化的中心，是当时世界上最大的城市之一，是一座国际性的大都市。但是好景不长，唐玄宗后期的统治： 沉溺酒色 怠于政事 奸臣当道 朝政混乱 ——由盛转衰

四、“安史之乱”

安史之乱是我国历史上一次最重要事件，是唐朝由盛而衰的转折点。安，指安禄山，史，指史思明，“安史之乱”系指755年他们起兵反对唐王朝的一次叛乱。安史之乱自唐玄宗天宝十四年至唐代宗宝应元年（755～762年）结束，前后达7年之久。这次历史事件，是当时社会各种矛盾所促成的，对唐朝后期的影响尤其巨大。

唐朝天宝十四载十一月甲子日（755年12月16日星期二），身兼范阳、平卢、河东三节度使的安禄山发动节度使之士兵及同罗、奚、契丹、室韦、突厥等民族组成共十五万士兵，号称二十万，在范阳起兵。天宝十五年占领长安、洛阳，进入安史之乱的最高峰。

（一）范阳叛变—— 杨国忠与安禄山不和，安禄山恐杨国忠对己不利，遂以讨杨国忠为借口，在范阳叛变，安禄山一路南下，不足两月，已攻陷洛阳，自立为燕帝，国号燕。

（二）肃宗即位—— 安禄山破潼关，活捉守将哥舒翰，直入长安。玄宗仓惶入蜀，行至马嵬[wéi] 驿，军士哗变，杨贵妃被逼自缢，太子李亨即位灵武，是为肃宗。

（三）禄山被杀—— 不久，安禄山被长子安庆绪所杀。郭子仪得回纥之助，收复长安和洛阳。

（四）思明叛变—— 史思明降唐，受封为范阳节度使。唐室恐怕史思明再反，欲将之消灭，究泄，史思明遂反叛。

（五）思明称帝—— 郭子仪、李光弼进击安庆绪，包围邺[Yè]郡，史思明带兵援助安庆绪，合并其兵，回范阳，称大燕皇帝。

（六）平定乱事—— 史思明与李光弼相持年余后被养子史朝义所杀。李光弼再借回纥兵，大破史朝义。史朝义部下田承嗣、李怀仙降唐，史明义被杀，安史之乱遂告平定。

1、时间：755年12月，边镇将领安禄山、史思明见朝廷空虚，起兵叛乱，史称“安史之乱”

2、经过：范阳叛变——肃宗即位——禄山被杀——思明叛变——思明称帝——平定乱事

3、后果：763年春天安史之乱草草平定，中国国势也一落千丈了。

4、唐朝灭亡时间：907年，大将朱温逼唐朝皇帝退位，唐朝灭亡。

你对唐玄宗有何评价？

唐玄宗是中国古代著名的君主之一。在他统治前期，能够任用贤臣，注意节俭，重视生产，社会经济呈现繁荣景象，达到了鼎盛时期；后期，由于他怠于政事，沉溺酒色，任用小人，导致唐朝由盛转衰。说明前期唐玄宗是一个有作为的皇帝，而到后期成为一个昏君，功过各半。

总括而言，自安史之乱以后，唐代由盛转衰，可说是中国历史上盛衰的分界线。及至宋元明清等代，亦未能使国势超越閞元之盛世，故安史对中国的破坏力很强，对中国的影响甚大。

（三）课堂小结 一代女皇武则天，对唐朝中期的繁荣起了承前启后的作用。经过唐太宗、武则天、唐玄宗等几代人的努力，终于开创了大唐盛世；却由于唐玄宗的纵情享乐而使大好河山毁于一旦。我们应以史为鉴，警钟长鸣，居安思危，为中华腾飞而努力学习。

五、板书设计

第3课 盛唐气象

一、女皇武则天

1、政绩：

①重视发展农业生产 ②破格重用人才

③使唐朝的国力不断增强

2、评价：武则天是中国历史上唯一的女皇帝。其统治被称为“政启开元，治宏贞观”

二、“开元盛世”

1、出现原因：

唐玄宗――①任用贤才，整顿吏治；②注意节俭；③重视农业生产；④实行募兵制

2、表现：唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，史称“开元盛世”。

三、长安的繁荣

1、布局：棋盘式格局，城内分坊和市。坊是官民居住区，市是商业区。

2、地位：长安既是丝绸之路的起点，又是东方文化的中心，还是一座国际性的大都市。

四、安史之乱 1、755年，边镇将领安禄山、史思明起兵叛乱，史称“安史之乱”。它是唐朝由盛转衰的转折点。

2、唐朝灭亡：907年，大将朱温废唐称帝，唐朝灭亡。

教学反思

第三篇：第3课盛唐气象教案

第3课盛唐气象教案

【教学目标】 1.知识与能力目标 通过本课的学习，使学生了解唐朝前期政治经济的发展情况、手工业技术的提髙以及商业的繁荣等主要史实。了解和掌握吐蕃的社会发展及

与唐朝的关系；了解和掌握唐朝时期在文学艺术方面的主要成就。2.情感态度与价值观目标

通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力。通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、出现这种政策的

原因及影响，培养学生归纳能力和初步运用历史唯物主义分析问题的能力。通过本课学习认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民情,具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应德才兼备。

【重点难点】

教学重点盛世经济的繁荣;唐诗。教学难点曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具，但是它们的结构原理和先进性,学生不易理解，难以形成准确的概念。从唐太宗的“自古皆

贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”的态度，能够认识到我国的历史是各民族共同缔造和发展的；民族友好交流有利于各民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流。如何从历史的角度去理解和欣赏李白、杜甫、白居易等人的诗作，是本课的又一个难点。

【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。【教学手段】多媒体课件 【课时】1课时 【课型】新授课

【教具】地图册、唐朝相关多媒体、曲辕梨和筒车图等 【教学过程】 —、复习

二、导入新课 在唐朝初期，却有一位皇帝深深地贏得了北方各民族的拥戴。在这位皇帝生前，各族首领尊奉他为各族的领袖——“天可汗”，这位皇帝是

谁？他为什么能获得各民族的尊重？通过上述设计激发学生的学习兴趣，并引出要学习的新内容。

三、讲授新课(一）经济的繁荣

1.总述唐初的经济发展。

2.讲农业的发展，可以引导学生阅读教材，并概括出唐代农业发展的具体表现。

(1)讲农业工具的改进时，可做如下安排： ① 制作“汉代牛耕图”和“唐代曲辕犁图”，引导学生通过观察、比较，分析出曲辕犁的特点（比如比较一下直辕犁和曲辕犁的不同、曲辕犁比直辕犁有了什么改进）。如果能制作模型教具让学生进行演示，则直观效果会更好。

② 讲述筒车时，可以利用教材中的插图,或制作实物模型教具，或利用电脑制作有动画效果的筒车模型，以便更直观形象地进行教学，并引导学生通过观察、想象，分析出筒车比以往灌溉工具先进的地方，帮助学生加深理解，化解学习上的困难。

(2)学习纺织业、陶瓷业的发展时，可以通过精心挑选给学生提供一些图片，使学生在欣赏的过程中，体会劳动创造了美，培养他们的历史情趣。并鼓励学生谈谈他们的感受，提高他们的审美情趣。

(3)讲长安城时，一定要利用教材中的插图，引导学生通过观察、想象，对长安城的布局有一定了解（有条件的地方，可以再加工一下插图，如可以利用电脑制成可变化的长安城平面图）。(二）民族交往与交融

学习过程中，注意以下内容:①吐蕃人是藏族的祖先，生活在青藏高原;②7世纪吐蕃的杰出的政治家松赞干布做了赞普，他统一了青藏髙

原;③唐太宗把文成公主嫁给松赞干布;唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，增进了汉藏两族的友好关系。④8世纪初,唐中宗把金城公主嫁

给尺带珠丹。尺带珠丹上书唐朝皇帝说：吐蕃和唐朝已和同为一家。⑤唐朝时汉族与一些北方少数民族交融进一步发展。⑥唐太宗被尊奉为

各族的“天可汗”。(三）开放的社会风气 学习过程中，注意概括唐朝社会风气的特点及原因:①特点:开放、充满活力，昂扬进取、积极向上;刚健豪迈。②原因:唐朝经济的发展，政策的开明，社会的开放包容。

(四）多彩的文学艺术 1.唐诗

(1)唐诗的黄金时期:题材丰富，风格多样;气象万千，名家辈出。(2)最著名的唐朝诗人:李白、杜甫、白居易。列表归纳： 诗人 生活时代 称誉 诗歌特色 代表作 李白 盛唐 “诗仙” 豪迈奔放，又清新 飘逸，想象丰富，语 言轻快 《早发白帝城》、《萄道难》

杜甫 盛唐转衰 “诗圣” 气魄雄浑，语言精 练凝重 “三吏”“三别”

白居易 中唐 一 通俗易懂 《秦中吟》《新乐 府》

(3)选读几首唐诗，加深对著名诗人及其诗歌特点的理解与掌握。使学生真正认识到我国诗歌文化的丰富与灿烂。

从“人、时、事”三个角度分别选择唐诗组织互动研讨:诗歌勾勒出的是由盛唐的繁荣到中唐安史之乱的社会动荡，再到中晚唐的社会阶层贫富分化和矛盾尖锐，昭示大唐由盛转衰的历史变迁。同时也看出不同创作者因为所处时期不同，视角不同,态度不同都会对文学作品产生不同

影响。

诗中有人:青年狂放不羁:“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”、“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”；中年失意离开长安安能摧

眉折腰事权贵，使我不得开心颜，晚年流放自省：“我愁远谪夜郎去，何日金鸡放赦回。”浪漫主义的诗仙李白也经历了人生的起伏波折，诗中勾勒出他心境的变化。

诗中有时:有“诗圣”之称的现实主义诗人杜甫的作品中看中唐安史之乱前后的变化:755年“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的贫富分化;759年

“一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣!”的战乱场景;764年回忆“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓禀俱丰实。”的盛世追忆，从宏观视角呈现出唐朝由盛转衰的变局。

诗中有事:新乐府诗人A居易《卖炭翁》节选:“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。”其中的人、故事；

“牛、车、骑、红绡、绫”等从微观展现历史细节。2.其他

(1)书法:颜真卿、欧阳询；

（2)绘画：阎立本、吴道子（画圣）；

（3)音乐、歌舞、石窟和雕刻等方面的艺术创作也成就斐然。

四、课堂小结（利用多媒体课件）。

【课后作业】

完成对应课时练习。

板书设计

第四篇：盛唐气象剧本

盛唐气象剧本

旁白甲：什么是大唐盛世，什么是盛唐气象，今天我就来大家看一看！

旁白乙：我们先从农业看起

农民甲：这大热天的，干个活累死个人，正所谓：

太阳当空照，麦子对我笑。

汗流不止，腰弯成了麦子。

何时有物代这破烂直辕犁！

发明家：不行，这东西工作效率太低下，必须要有新的东西代替它。

（一晚上以后......)

发明家：当当当当，曲辕犁！

农民乙：这曲辕犁效率高，腰也不弯了，正所谓：

太阳当空照，麦子对我笑。

耕地用了曲辕犁，小麦亩产一万八！

农民甲：那灌溉工具呢？没有水，麦子怎么生长？

发明家：啊这......（又一晚上以后......)

发明家：当当当当，筒车！

农民乙：针不戳，这个东西针不戳......旁白甲：农业有所保障，商业，手工业也能大力发展。

粟特商人：快来看一看，产自地中海的珊瑚，快来......（跟一段卖东西）

蜀地商人：刚到的蜀锦，色彩艳丽，好看不贵，过了这个村没这个店了（从粟特商人手里抢顾客）

陶瓷匠：我这可是正宗的越窑青瓷，如冰如玉，光鲜亮丽，不要99008，不要9908，只要6480，越窑青瓷带回家！

顾客：人家卖个2000多，你这个太贵了吧？

陶瓷匠：这可是正品，那些人一看就是假货，别相信

顾客：哦

（闭市的钟声响了，商贩们陆陆续续往回走了）

商人甲：这个坊市制太不好了，晚上没法卖东西

商人乙：而且被抓到还要蹲拘留所。。。

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旁白乙：交通的发达，国家的对外开放，开明的民族政策，都促进了商业的繁荣。

下面我们重点来看看民族关系的开放。

使者：皇上，您看看赞普都派我来了这么多次了，态度也是很诚恳的......唐太宗：好吧，鉴于赞普这么想与我大唐交好，我可以将文成公主嫁给他，相信这会让唐蕃 关系更加紧密！

使者：谢皇上！

（逻些城）

使者：赞普，事成了！

松赞干布：不错，我们也要态度诚恳。这样，我会亲自率军前往柏海，迎候公主！

（与此同时，文成公主的车队也在快马加鞭地准备着）

唐使者甲：快点，要带的东西准备好了么？

使者乙：时刻准备着！

唐使者甲：公主，准备好了！

文成公主：好，我们就向吐蕃开炮......不对，是进发！

（柏海）

文成公主：百因必有果，你的报应就是我........（未等改正）

松赞干布：这个报应不错。

（过了几天）

文成公主：这里也待腻了，咱们回吐蕃吧。

（吐蕃）

（安排几个人跳舞，尬舞即可）

群：李家溜溜的大姐，人才溜溜的好呦......（文成公主走过）

文成公主：我带了许多佛像，佛经之类的，却无处安放，松赞干布：你是要......文成公主：建寺宏佛！

（过了一段时间，大昭寺建成）

文成公主：我们一起插跟柳枝吧，我希望佛教会像这棵柳树一样在吐蕃生根发芽！

松赞干布：好啊！

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旁白甲：这就是著名的“唐柳”。

旁白乙：除了开放的民族关系，唐朝的诗歌文化也相当灿烂。

旁白甲：众所周知，唐朝盛产诗人，今天我们来扒一扒他们的故事

李白：漂亮，我终于可以进宫做官了，我改变国家，实现政治抱负的时候就要来了！

我不禁想吟诗一首啊（深情）：

白酒新熟山中归，黄鸡啄黍秋正肥。

呼童烹鸡酌白酒，儿女歌笑牵人衣。

高歌取醉欲自慰，起舞落日争光辉。

游说万乘苦不早，著鞭跨马涉远道。

会稽愚妇轻买臣，余亦辞家西入秦。

仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人!

(哈哈哈哈哈哈，啊哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈..........)(豪情万丈地）

旁白：可是皇帝所要只是一名能写写御用诗词、歌功颂德的弄臣。以李白狂傲不羁的个性哪受得了，在宫中呆了不多久便遭奸馋而被“千金放还”了。

李白：嗨，我就说皇帝肯定没安好心，得，又是一个壮志未酬啊：

青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。

霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。

虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。

忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。

惟觉时之枕席，失向来之烟霞。

世间行乐亦如此，古来万事东流水。

别君去兮何时还？

且放白鹿青崖间。

须行即骑访名山。

安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!

旁白：李白出长安行至梁宋，与杜甫相遇。

杜甫：哟哟哟，这不太白吗，几年不见，发生甚么事了？||<--这一句模仿马保国+摇摆杨

李白：那个傻皇帝，让我去做官结果只是让我写写诗，作作画什么的，太差劲了。

杜甫：没关系，官场总是这样，我以一诗相赠：

乞归优诏许，遇我宿心亲。

未负幽期志，兼全宠辱身。

李白：呵，也是！

旁白甲：李白“济苍生，安社稷”的政治抱负与杜甫“致君尧舜上，再使风俗淳”的人生愿望契合，两人在心灵上多有相通之处，将两颗伟大的心连在了一起。

旁白：天宝四年秋，两人再聚东鲁，一时兴起，策马登程，同到鲁城北访范十。

李白：老范啊，这么久不见面，都快认不出你来了！

范十：哈哈哈哈，你是谁啊，这么狼狈？（看着李白身上全是苍耳）

李白：我和子美走到城壕边就迷了路，在这荒山野地，连老马都不认识老路了。

管他什么珍贵的翠云裘衣，让这些苍耳乱粘衣服。

范十：好啊，来得不容易，我们去喝个酒？

李白：有什么可以下酒的？

杜甫：可以是秋天的蔬菜和水果，或是来一盘霜梨开开胃！

范十：好，让我们举杯共饮！

（碰杯+一口干了）

（城外）

杜甫：太白，你往往写出很美妙的诗文，写的就像阴铿那样好！

李白：哪里哪里，子美过奖啦。

杜甫：想起我们在这里喝醉后可以同盖被子睡觉，白天就结伴携手一起游玩。

李白：是啊，就如《橘颂》中的高品格之人，谁会贪恋故乡风物之美呢？

杜甫：我们不想讨论仕途的事情，而安闲沐浴于纯真的友情之中。

李白：连续十天的大醉，过了千年也会记得，何时再来一回？

杜甫：估计也就只有这一次了

李白：哈哈哈哈哈.......杜甫：我们就要分开了，在再饮几杯鲁酒吧。

李白：醉别复几日，登临遍池台。

何时石门路，重有金樽开。

秋波落泗水，海色明徂徕。

飞蓬各自远，且尽手中杯。

旁白： 然而，令他们没有想到的是此次的离别却是一场诀别。

第五篇：笫3课盛唐气象教学反思

所谓的盛唐气象,是宋、元、明、清时代文学批评的专门术语,指盛唐时期诗歌的总体风貌特征,下面是关于笫3课盛唐气象教学反思的内容，欢迎阅读！盛唐气象教学反思

本课使用图片和视频，增加直观性。利用各种途径找到本节课教学所需要的曲辕犁的视频、筒车和唐三彩等的图片。找学生现场讲解曲辕犁、筒车的使用方法，这样既有趣味性，又使学生对历史有了更直观的认识。同时这节课学生上的轻松，课堂上讨论声热烈，学生被老师设计的活动调动起来，在剩下的五分钟时间里让学生归纳本课。并围绕一根主线──盛世气象，探究出现盛世气象的原因，盛世气象的表现和唐由盛转衰的历史事件，这样这一节就做到了有放有收。

今后在教学中要不断完善教法改变了老师一味讲历史的局面，使历史课堂活起来，动起来，并尝试让学生自主学习、自主探究的主动学习模式。

通过质疑释疑，培养学生自主发现问题的探索精神。可以激发学生的求知欲望，丰富学生的知识面，培养学生自主发现问题的探索精神和合作能力。

同时把学习的主动权交给学生，让学生自己发现问题、解决问题。教师起引导作用，在学生提问、回答过程中，适时、合理引导。

1、使用图片和视频，增加直观性。利用各种途径找到本节课教学所需要的曲辕犁的视频、筒车和唐三彩等的图片。找学生现场讲解曲辕犁、筒车的使用方法，这样既有趣味性，又使学生对历史有了更直观的认识。

2、及时的小结，回归课本。这节课学生上的轻松，课堂上讨论声热烈，学生被老师设计的活动调动起来，在剩下的五分钟时间里让学生归纳本课。并围绕一根主线──盛世气象，探究出现盛世气象的原因，盛世气象的表现和唐由盛转衰的历史事件，这样这一节就做到了有放有收。

3、活动设计反复推敲，使之不断完善，学生也饶有兴趣，改变了老师一味讲历史的局面，使历史课堂活起来，动起来，并尝试让学生自主学习、自主探究的主动学习模式。

4、不足：一节课下来，活动的时间把握上较难，在突破本课的难点时比较仓促，这是我需要认真修改的地方；

在活动的设计上更应注重活动的趣味性，这点还可斟酌。