《小青蛙学本领》体育活动教案反思（推荐5篇）

第一篇：《小青蛙学本领》体育活动教案反思

体育活动: 小青蛙学本领

一、活动目标

1.乐于参加体育活动，体验活动的乐趣。

2.通过观察和模仿青蛙的动作，初步掌握蹲撑跳的动作要领。3.萌发喜爱和保护青蛙的情感。

二、活动资源

1.各种颜色小虫的卡片若干，小青蛙头饰若干，各种颜色标志的纸盒若干。2.荷叶若干。3.音乐、MP3。

三、活动过程

1.幼儿随音乐节奏做青蛙模仿操。

师：“小青蛙，我是你们的妈妈，今天大家要和妈妈一起来学本领。我们先来做操活动身体吧！”

2.幼儿探索青蛙跳的动作。

（1）师：“你们知道青蛙是怎样跳的吗？大家来试一试。！”

（2）幼儿自由探索，模仿青蛙跳，鼓励幼儿想出与别人不一样的青蛙跳法。（3）请幼儿示范自己想出的动作。

3.游戏“小青蛙学本领”，引导幼儿学习蹲撑跳。

（1）师：“你们真聪明，想出了多种跳的方法，今天我们要学习一种新本领，叫蹲撑跳。你们看妈妈是怎样跳的？”

（2）教师示范蹲撑跳，引导幼儿讨论“妈妈跳的方法和我们有什么不一样？”掌握蹲撑跳的动作要领。

（3）幼儿自由练习，教师注意指导幼儿：手尽量往前伸，双腿用力蹬地和前收，使脚落在手支撑处。，（4）请动作完成较好的幼儿示范，相互学习。（5）幼儿分散练习，一边学青蛙叫一边学跳。

（6）在场地上撒上“小虫”，小青蛙跟着妈妈蹲撑跳着过去各捉一只“小虫”，然后再蹲撑跳返回，将小虫放在相同颜色标志的篓子里。4.放松活动，结束游戏。（1）师：“小青蛙真能干，我们去河里游泳吧！”（2）幼儿随音乐走小碎步，双臂模仿划水的动作。

活动反思：在活动中，我都以故事的情境导入和贯穿。刚开始以自编的模仿青蛙操来活动热身，孩子们都一下子吸引住了，孩子们的活动气氛很活跃，对这次的活动内容很感兴趣。由于整个活动都是围绕着小青蛙去跳荷叶和捉害虫游戏情节进行贯穿，所以环节与环节之间都是比较紧扣的，都是环环递进的。在自由探索青蛙跳的环节，孩子们都在自由自主地探索各种跳的动作，有的孩子探索了单脚跳，有的探索了双脚向前跳，有的旋转跳等等，不但给以了孩子们足够的探索时间，还发展了孩子们各种跳的本领。但是活动中还是存在这一些不足之处：例如：在场地布置上，荷叶的摆放和固定粘贴没有完善好，导致孩子跳荷叶时，荷叶滑动，有一位孩子摔跤，幸好及时粘贴好荷叶。在学习蹲撑跳的环节，由于没有引导孩子站位好，老师示范时，有的孩子没有看到，导致孩子在练习蹲撑跳时，掌握不了蹲撑跳的动作要领。通过这次活动，我又有了不少的收获，同时也让我反思了很多，我要多仔细观察孩子，给以及时的引导，这样设计教案时就会注意很多我平时忽略的细节。我要多锻炼我的引导语，要简练有效，要有一定的随机应变的能力以及收放自如的能力。

第二篇：体育教案 小青蛙学本领[推荐]

体育教案 小青蛙学本领

一、教学设计说明：

本课根据新课程标准，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，通过创设《小青蛙学本领》的教学情境，让学生们在愉快的“郊游”过程中，既学会了各种方式单双脚跳的动作要领，创编了许多新的方法，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出发，通过小组学习、合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，提高了他们人际交往的能力。

二、教学分析 1．教学内容分析：

本节课选取水平一阶段跳跃部分的内容，通过学习让学生掌握各种方式的单双脚跳，提高灵敏素质和弹跳能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。2．教学对象分析：

二年级的小学生活泼、好动、自制力较差，采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。教学中，教师可以让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的。

3．以情感态度、价值观为目标，培养学生主体意识、勇敢果断和克服困难的意志品质、团结协作的创新精神。

三、教学目标

1．创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。

2．初步体验单双脚跳的动作要领，发展跳跃能力，提高灵敏素质和协调能力。

3．通过游戏，培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质，让学生在合作中获得成功的体验。

四、教学重点、难点

1．学生主动参与创想和表现力。2．单脚或双脚起跳并能双脚轻巧落地。

五、教学过程设计

本节课开始部分通过一个《拍手》的游戏，将学生带入“郊游”的情境，通过老师描述情境和音乐结合教学，学生们装扮成“小袋鼠”、“小蜻蜓”、“小青蛙”，作着采果子、翩翩起舞的动作，学生随着教师的语言，边听边展开想象，让学生很快进入情境。用这样的方法，调动起学生主动参与的意识。利用“荷叶”导入青蛙妈妈带领孩子们学本领，将学生们带入各种方式的单双脚跳的练习中，通过二人一组自由跳跃，再增加难度，5人一组合作探究，教师发现问题随机指导，给学生充分的自练时间，“自思”时间。通过学生先尝试、讨论、互练，然后小组展示，相互评价、相互学习，体现“小群体合作学习”意识，来掌握动作要领，培养学生的自学能力、思维能力、合作能力与组织管理能力，让学生感受个体在集体中的价值。又通过游戏“小青蛙捉害虫”巩固了学习目的。最后在轻松优美的乐曲中师生共舞、放松，结束了本节课的学习。

六、教学评价设计

通过小组合作学习，让学生体验自己在学习过程中学习情况，对自己、对他人进行评价，同时教师通过巡回指导给予学生一定的评价，这样学生不仅掌握了动作方法，而且在各方面都有了全面的体验。

教学流程图

教学目标：

1．创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培

养学生主动参与活动的态度和行为。

2．初步体验单双脚跳的动作要领，发展跳跃能力，提高灵敏素质和协调能力。

3．培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意

志品质，让学生在协调合作中获得成功的体验。

课时计划

吉林省长春市第二实验小学

二年二班

授课教师:

郭哲

人数：40 教 学 目 标

1、创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。

2、初步体验单、双脚跳的动作要领，发展跳跃能力，提高灵敏素质和协调能力。

3、通过游戏培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质,让学生在合作中获得成功的体验。

教材

主题式情境教学——小青蛙学本领

1、各种方式的单双脚跳

2、游戏：小青蛙捉害虫

课的重、难点

1、学生主动参与创想和表现力

2、单脚或双脚起跳并能双脚轻巧落地

顺序 时间 课的内容 教师活动 学生活动 教学 要求 活动图示

激 情 导 入 10分 拍手游戏

一、引导学生

创意表演

二、启发学生

开展游戏

三、设疑：怎样掌握跳跃的本领

一、教师靠近

二、模仿动作表演游戏 生动 形象 散点式： 圆圈式：

互 动 探 疑 8分

创想各种方式的单双脚跳

一、引导学生

利用“荷

叶”

进行跳跃

的创想练习

二、启发鼓励

引导学生

各种创新

动作

三、巡视指导

师生互动，不断创新

一、用荷叶

开展自已创想的动作

二、同学之间

互相交流，讨论尝试

三、师生互动

练习尝试 主动 创新 互动 散点式

互 动 解 疑 12分

小结并练各种创意动作

师生共议，引导学生表演自己创新或喜欢的动作

1、单单圈

2、双双圈

3、单双、单双

4、转圈跳

5、拐弯跳

6、十字跳等

一、师生共

议、表演

二、师生点

评

三、选择性

练习民主 互动 协作 组织：

展 示 成 果 10分

小青蛙捉“害虫”

一、启发学生用掌握的各种方式的跳开展比赛

二、评价

三、师生共舞

一、比赛开始

二、发奖

三、师生共舞 活跃 创新 放松 组织：

器材 录音机一台

“荷叶”42个

“害虫”若干

奖牌40个

预计 密度 45%左右平均心率 130±5% 心理负荷 良好

第三篇：中班体育教案 小青蛙本领大

中班体育活动：小青蛙本领大

一、设计意图：

《纲要》中指出“开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿参加体育锻炼的积极性；在走、跑、跳等多种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。”本次活动选用幼儿熟悉的“小青蛙”作为切入点，既基于幼儿的经验和兴趣，又能充分调动幼儿参与活动的积极性、主动性。中班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力增强了很多，跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高。但是中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。为此，本次活动以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿积极参与活动，以锻炼幼儿的跳跃能力。本次活动符合《纲要》要求，遵循幼儿生长发育规律，能够满足他们的兴趣和需要，具有可行性。

二、活动目标

1、主动探索模仿青蛙跳的动作，学会蹲跳、原地纵跳，掌握正确的起跳和落地方法。

2、能有意识地控制脚掌活动，保持身体动作的协调性、灵活性。

3、乐于参加体育活动，体验活动的乐趣，增强自信心。

三、活动重难点

1、活动重点：探索模仿青蛙跳的动作。

2、活动难点：学会蹲跳、原地纵跳，掌握正确的起跳和落地方法，并保持身体动作的协调、灵活性。

四、活动准备

1、物质准备：绿色卡纸做成的荷叶若干，小青蛙头饰每人一个。绿色卡纸做成的荷叶是体育游戏活动的材料，它便于“跳荷叶”环节的进行，小青蛙头饰可以增加活动的趣味性。

2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，“小池塘”旁边一块小空地作为田地全。

五、活动过程

（一）第一个环节：进场热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。

爱模仿是幼儿的一个很重要的心理特点，在这一环节的设置中，我主要抓住了幼儿的这一个特点，来提高他们参与活动的兴趣。同时还可达到活动前的热身效果。我设计的一系列的模仿动作是一个循序渐进的过程，动作由慢到快，活动量由小变大：先学蜗牛慢慢走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇摆着走、学小鸟左右飞，学小兔蹦蹦跳。这还便于引出主要活动内容：模仿新朋友——小青蛙。

（二）第二个环节：引导幼儿自由探索，在这一环节中通过提问，启发幼儿有意识地探索模仿青蛙跳的方法。

1、提出问题：“小青蛙是怎么跳的呀？”（此时，教师应尽量启发并鼓励幼儿自主探索模仿青蛙跳的方法，引导幼儿说出青蛙跳的关键方法；同时关注幼儿的动作情况，根据幼儿的个体差异，因人施教。）

2、请几个动作能力强的幼儿进行示范。（目的在于关注幼儿的动作是否协调、灵活，着重提示幼儿注意一些关键动作要领，让幼儿把动作做得更到位。该环节我主要采用了提问法。）

（三）第三个环节：巩固动作经验

1、教师示范蹲跳，引导幼儿注意动作要领。（双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。蹲跳是本次体育活动的重点和难点，教师示范可以巩固幼儿的动作经验，还能起到一定的强调作用。）

2、引导幼儿练习蹲跳。师：“我们现在来当回小青蛙，把蹲跳的本领学好。”（每个幼儿戴上头饰，开始自由练习，教师观看幼儿动作是否到位，提醒幼儿注意起跳和落地的姿势，及时纠正做错动作的幼儿，再次给予示范。）创设情景“小青蛙跳荷叶”，巩固蹲跳的动作。师：“现在我们把本领学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧！记住要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起开始跳，音乐停动作停。”（播放音乐，幼儿开始跳荷叶，教师在旁边观察和指导。）

3、音乐停止。师：“小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息一下吧！”（情境的创设可以激发幼儿兴趣，让幼儿在有趣的情境中把蹲跳的动作进行巩固练习。可根据幼儿运动的情况，利用音乐作为一种信号，适时让幼儿停下来休息，调整运动量。活动中教师还要注意观察，并指导、鼓励和帮助能力差的幼儿完成蹲跳动作的学习活动。此处主要采用了示范法、动作练习法，巩固加深幼儿蹲跳的动作经验，为下一个环节做准备。）

（四）第四环节：游戏“小青蛙吃害虫”

1、师：“小青蛙们玩了很长时间，发现肚子饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试？”（请几个幼儿示范模仿青蛙纵跳吃虫子，教师进行引导，让幼儿将动作做得更到位一些。）

2、师：“现在小青蛙们一起跳到田里去捉虫子吃吧！（这一环节是活动的难点，再次创设情景，主要训练幼儿的纵向跳跃能力。在开始游戏前教师虽然提出明确要求，但是幼儿往往会记不住，所以就需要教师在活动过程中注意指 导。中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。教师参与其中，和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子，可以及时提醒幼儿纠正错误动作，强调安全注意事项，防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。此处主要采用提问法。）

（五）第五环节：放松活动。

师：“小青蛙们吃饱了，我们到荷叶上放松一下，然后好好地睡一觉吧！”（教师带领幼儿做一些放松舒缓的动作，如拍拍腿，揉揉腰，甩甩手脚，最后静静地“睡觉”，使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中结束活动。）

六、活动延伸

根据幼儿掌握动作情况，可以让幼儿在晨间活动或户外活动时继续练习相关动作。

七、家园共育

幼儿园应与家庭密切配合，相互协调，做好家长工作。结合本次活动，父母应在幼儿园建议和指导下，经常带领孩子到户外亲近大自然，放松身心，锻炼孩子的肌肉力量和跳跃能力，保持四肢协调性和灵活性，从而培养身心健康的孩子。

第四篇：大班体育教案《小青蛙本领强》及教学反思

大班体育教案《小青蛙本领强》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿提高下肢的耐肌力，体验单双脚跳的动作要领，发展跳跃能力，培养主动参与活动的态度，激发体育活动的兴趣，快来看看幼儿园大班体育《小青蛙本领强》含反思教案吧。

预定目标：

1、体验单双脚跳的动作要领，发展跳跃能力。

2、提高下肢的耐肌力。

3、培养主动参与活动的态度，激发体育活动的兴趣。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

教育资源：

1、录音机，轻快的音乐。

2、呼啦圈。

预定程序：

一、教师询问幼儿，有没有看过水塘里或田间的小青蛙，小青蛙的动作是怎样的。

二、播放音乐，与幼儿一起布置场地，指定一个区域为水塘，于水塘中放置呼啦圈。

三、教师请幼儿当小青蛙，鼓励幼儿踊跃尝试跳跃的创意练习。

四、观察幼儿的跳跃动作，找出幼儿示范的有创意的跳跃动作，转身跳、直线跳、变换方向跳、连续跳等，并为其动作取名字。

五、教师说，每只小青蛙都很棒，努力学了很多的本领，现在，要看看大家的本领怎么样，请依指令做出跳跃的动作。例如：

1、小青蛙跳上岸：原地双脚向上跳。

2、小青蛙跳荷叶：双脚连续向前跳。

3、小青蛙比跳远：幼儿分组，数名幼儿听哨声，于教师指定的起点处立定跳远。

4、小青蛙跳房子：双脚连续向前侧跳。

5、小青蛙跳下水：双脚向下跳。

六、两人一组，一人负责变换动作，另一人则跟随着变换动作。培养合作、专注力，以及动作变换之间身体的灵活性和协调性。

七、收拾场地、器材，整理仪容，完成课程。

教学反思：

这一课的目标是通过跳跃游戏来培养发展学生的弹跳能力，灵敏协调和自我控制能力，培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质，以及同学间互相合作的体育精神。跳跃在小学体育教材里是很多的，因为它是儿童自然活动、游戏当中不可缺少的。

小学二年级学生对事物充满好奇且善于模仿，有较强的表现欲望，但是他们的兴趣迁移较快，注意力极易分散，自我控制能力差，所以应创设以趣味性和灵活多样的运动形式来调动、培养和保持学生对体育运动的兴趣。

在这堂课的设计中，我并没有提出很多技术性的细节或规定，而是充分挖掘其健身性、趣味性、文化性，有效地开发了课程资源，而是以富有童趣的情景引入。因此孩子们能比较自然地进行跳跃，而且又能互相鼓励，共同提高。设计中以跳跃运动的简单知识、技能的学习和练习贯穿课的始终，层次分明；坚持以育人为本，运用游戏法、示范法、练习法、竞赛法等多种教学方法，不断培养和激发学生的学习兴趣，使学生得到健康、快乐、主动的发展。此外，我把握了体育课的本质特征，通过身体实践练习达到传承体育文化、弘扬体育精神的目的。

游戏“换物接力”的目标是通过游戏培养学生的灵活性和协调性，培养他们的合作精神。游戏的设计也是充分利用学生已有的经验，让学生互相配合，且发挥小组合作的力量，培养了学生的竞争能力，让学生在已有的基础上得到进一步的发展。

在本课的教学中还存在一些问题，如：语言不够儿童化，表情太过僵硬、不自然等。

本文扩展阅读：青蛙（Frog）属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。上颌有齿，一般有犁骨齿。

第五篇：体育活动教案：小青蛙捉害虫

大班户外体育教案《人、枪、虎》

活动目标：

1、提高快跑的能力，提醒幼儿在快跑的过程中注意分散、避让。

2、注意奔跑时的安全，以免发生碰撞，增强自我保护的意识。

3、发展幼儿的团队意识和快速反应的能力。

活动准备：

1、场地布置：

热身操：头部运动、蹲起、踢腿、弓步压腿。

玩法：

将幼儿分成人数相等的两队，面对面站在场地中央的两条平行线后，各队请一个幼儿当队长，站在队伍中央。游戏开始，各队队长与队员共同小声商议本队要做什么动作，然后教师发出信号“一、二、三”，两队立刻同时说出自己商定的角色，并以动作表示。人可拿枪，枪可击虎，虎可吃人。负队转身往安全线方向跑，胜队立即捉负队的幼儿，被抓住的幼儿加入胜队。如两队动作相同，重新换动作。游戏反复进行，结束时以人多的队为胜。

重点指导：

每队只能选择一个角色，集体讨论的时候应团队的所有人在场，避免产生个别人出错。

活动过程：

一、随着音乐在圈上做准备活动。

今天庄老师带来了一首好听的音乐，我们跟着音乐动起来吧！

二、以故事形式引出新授课

师：小朋友跳的真棒，今天李老师还带来了一个故事，我们来听听。有一天，人在森林里遇见了一只大老虎，想想他们会发生什么事？（虎吃人）

在这个时候啊有一个猎人他扛着一把枪过来了，老虎怎么样？（枪打老虎）

小结：对呀，在故事里人可以拿枪，枪可以打老虎，老虎可以吃人！

三、交代课题

今天我们就玩这个“人、枪、虎”的游戏

1、学习动作

师：做游戏之前李老师请小朋友们来想想“人”用什么动作来表示。

（依次“枪”和“虎”又能用什么动作表示呢？）（幼儿商讨）

李老师也想表演一个动作，想请我们小朋友和我一起表演。

2、巩固练习（集体）

师：那我们一起来练习看看谁学得快，老师喊“一、二、三——人”我们小朋友就赶快做“人”的动作。（依次喊“一、二、三——枪”小朋友就做“枪”的动作，喊“一、二、三——虎”小朋友就做“虎”的动作！）

3、教师和搭班老师示范

那现在看看李老师和助教老师玩“人、枪、虎”的游戏的，你们猜猜是助教老师赢了还是李老师赢了？（）

人拿枪时，谁胜利了？谁失败了？

枪打虎时，谁胜利了？谁失败了？

虎吃人时，谁胜利了？谁失败了？

小结：小朋友们真聪明！人拿枪时，人胜利了，枪失败了；枪打老虎时，枪胜利了，虎失败了；虎吃人时，虎胜利了，人失败了。

4、幼儿练习

现在我们小朋友找到自己的一个好朋友来玩“人、枪、虎”的游戏，看看哪位小朋友反应最快。（教师巡回指导）

5、介绍游戏场地及游戏规则。（幼儿分成人数相等的两队，面对面站在场地中央的左、右边上）。

师：刚才是两个小朋友在玩游戏，现在李老师想分成两组比赛，看看哪组赢的多。现在我们先来看看我们的场地，有左右两个场地，你站在左边，你就是A队的小朋友，站在右边你就是B队的小朋友，我们两队的后面都有一条黄颜色的线，这又是什么意思呢？这是安全线，如果小朋友在游戏时遇到危险或者被人追的时候，就可以跑到安全线里，这样你就安全了。这次游戏时李老师是B队的队长，助教老师是A队的队长。游戏开始前，各队队长与队员到队里共同小声商议本队要做什么动作后，返回自己的队上等待庄老师发出信号，“一、二、三！”开始两队幼儿立刻说出自己商定的角色，并以动作表示，胜队立即追负队的幼儿，如果被捉到小朋友就要重新加入胜队了，如果负队的小朋友跑到安全线里，胜队的小朋友就不可以再追了。在跑到时候小朋友们还要注意安全，看到前面有人的时候赶紧让开，以免撞到了一起，明白吗？

6、幼儿游戏。

师带着幼儿游戏。

选幼儿为队长，重新游戏2-3遍。

7、结束部分。

活动反思

这是一节体育游戏，主要是要锻炼幼儿的反应能力及四散跑的能力。班级大部分幼儿已有玩“剪刀石头布”的游戏经验，体育活动《人、枪、虎》是以民间体育游戏“人枪虎”开展的发展幼儿四散跑的体育活动，这是一个玩法类似于“包剪锤”的游戏，重点在于理清人枪虎三者之间的关系。因为上午的集体教学时间在听课，所以延后到了下午的户外游戏进行。在游戏中幼儿不仅跑的动作得到了发展，团队的意识、规则的遵守能力也在游戏中获得了明显的进步。三十分钟的时间很快地在游戏间过去，当我宣布游戏结束，孩子们都高呼下次一定要再玩。因为还有好多人没有当上队长呢！在今天的活动中我觉得有以下几点是需要注意的。

1、明确游戏活动的重点，能帮助幼儿降低学习难度，增加学习兴趣。

为帮助幼儿掌握重点，我在活动前首先用玩具、图片引出游戏，并鼓励幼儿猜测三者之间的关系，探索三者的动作，幼儿兴趣很高。还有，这个游戏是集体进行的，因此教师一定要安排好分组，让幼儿推荐每一组的队长。

2、要赏罚分明，让幼儿品尝违反规则的滋味，以提高幼儿的规则意识。

这类游戏以小组的形式进行，活动中我发现，对幼儿的协商能力有很高要求。因为初次玩这类游戏，我班的孩子这方面能力还很薄弱，第一次游戏中他们只顾自己的想法，还不太会听取同伴的想法后统一想法。当我说一二三时，两队出现的动作都是不一样的，再次指导后，幼儿懂得了听从队长的指挥才能更好地玩游戏。所以，在第三次游戏时，与队长不同动作的孩子要停玩一次游戏。或者老师一二三还没有喊出时有人先做动作也要停玩一次。规则的明确与严格执行后，幼儿的游戏进步的很多。他们的团队意识、规则意识都有了不同的进步。

3、要注意选择合适的场地，保护孩子的安全。

今天这次的游戏是在大操场进行的，幼儿在奔跑与追逐的时候，总是不时地让我担惊受怕，我害怕他们在追逐时跌倒，受伤。虽然，游戏结束后每一个孩子都是安然无恙，但或多或少地让我的心悬着。课后我想，如果我把游戏场地放在草地上，我想，孩子的安全问题就不用那么担心了，至少，孩子在游戏中的奔跑可以更大胆，体育游戏促进动作发展的意义才会得以提升。

这是个有趣的活动，幼儿的兴趣都很高，而且幼儿很快地也掌握了游戏规则。但在跑步追逐这一方面的安全教育还需加强，大班幼儿，特别是男孩子太过兴奋，较不能控制自己。不管是什么活动，教师一定要全方位的考虑，做好充分的准备，才能让课堂呈现有效的状态，让孩子在活动中获得全面的发展。