《1 植物的身体》教案

第一篇：《1 植物的身体》教案

《1 植物的身体》教案

教学目的

1、使学生知道植物的身体（限于种子植物中的被子植物）是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。

2、培养学生的分析、综合能力。

教学重点

通过观察、交流活动，让学生知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。

教学难点

学生正确的分析、总结植物的组成部分。

教学准备

课件、凤仙花（俗称指甲花）的挂图、凤仙花的分解图片（自制）、可供学生阅读有关植物的图书。

教学过程

一、教学导入

1、出示小茶壶：这是一个小茶壶，看一看，小茶壶的身体是由哪几部分组成的？（壶盖、壶身、壶嘴、壶把）

2、出示小蚂蚁：这只小蚂蚁的身体是由哪几部分组成的？ 头、胸、腹三部分，头上一对触角，胸部六条腿。

那么，你认为一棵完整的植物要由几部分组成呢？今天我们就带着这个问题进行下面的研究活动。

二、学习新课

1、研究植物的组成

（1）讲述：请注意观察下面几种植物的身体构造：（向日葵、凤仙花、苹果树）并填写观察记录表。

（2）请看凤仙花的身体构造：根、茎、叶、花、果实、种子。再看花生的身体构造：叶、花、茎、根、果实、种子

（3）通过以上的观察探究，可以得出这样的结论：像向日葵、凤仙花、苹果树这样的植物，它们都有根、茎、叶、花、果实、种子六部分。

（4）植物身体的各部分有哪些功用呢？

（5）问：是不是所有的植物都是由这六部分组成的？ 带着这个问题我们进行下面的探究。苔藓、蕨类、藻类

①植物有四个主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。

②种子植物又可分为两种：裸子植物和被子植物，被子植物的主要特征：具有根、茎、叶、花、果实和种子。

讲述：由此可见，在植物世界中，并不是所有的植物都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成的。有的植物没有根、茎，或者不开花、不结果（如藻类植物:海带、紫菜、海白菜、裙带菜等），所以在实际生活中要学会注意观察周围的一切事物。

三、再次感受，谈体会

1、请欣赏下面的图片，感受植物世界的丰富多彩。

2、让学生谈谈看后的体会，认识到植物世界的种类繁多，形态各异。

3、教师出示资料：地球上的植物种类繁多，形态各异，生活环境多样，现在已经知道的就有30多万种。

4、讨论：植物与人类有什么关系？

5、小结：植物为人类提供了食物来源；植物为人类提供呼吸的氧气；植物可以美化环境。保护植物就是保护人类自己。让我们共同爱护植物，爱护我们生存的环境！

四、总结评论，展延伸

1、通过我们今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现如何？

2、课后制定一份观察计划，继续对植物进行研究。

第二篇：植物的身体教案

师：同学们，老师这里有一段奇妙的植物世界的视频资料，你们想看吗？ 那我们就一起来看一看。同学们在看的过程中，一定要注意观察，你都看到了哪些植物？看完了这些植物以后，你有什么体会？好，开始。（点击课件，教师出示视频片段，让学生观察。）

同学们看的可真仔细啊，哪位同学起来说一说？

学生回答：看到了含羞草、瓶子树、昙花、食蝇草。。等植物。我觉得植物的种类真多，样子也各不相同，它们生活的地方也不相同。学生谈一谈观察后的体会，认识到植物世界的种类繁多，形态各异。

师：我发现有不少同学都在记录，你们真是认真的孩子啊。师：这位同学的发言很有条理，也很有见解。

师：这位同学的语言组织能力真棒啊！

教师出示课件：地球上的植物种类繁多，形态各异，生活环境多样，现在已经知道的就有30多万种

师：既然植物世界里有这么多种植物，这节课就请同学们和老师一起来研究几种，看一看他们都是什么样子的，看看他们的身体是由哪些部分组成的，这节课我们就来学习植物的身体。（板书植物的身体）

首先请同学们跟随老师一起来看大屏幕，老师给同学们带来了几张图片，同学们请看这是向日葵。它是有哪几部分组成的呢？哪位同学起来说一下？

老师看得出你正在积极思考，说错了也没关系，能大胆举手就是一大进步。

生：花、果实、叶子、茎

师：我们再来看这幅辣椒的图片，谁来说一说这棵植物是由哪几部分组成的？

生：花、叶子、茎、根 师：接下来我们再来看这幅凤仙花的图片，谁来说一说这棵植物是由哪几部分组成的？

生：花、叶子、茎、根

师：那苹果树是由几部分组成的呢？ 生：叶子、茎、果实

我们刚看了几幅关于植物的图片，现在请同学们利用老师给你准备的凤仙花、辣椒、还有花生，再进行进一步的观察。现在请小组长上来领取材料，其他的同学看一下大屏幕，看看老师给你准备的温馨提示，（单击课件）请同学们以小组为单位，认真观察手里边的植物，并填写好观察记录表。（单击课件）

好了，哪个小组的同学上来展示一下。请同学们带着你的植物到前面来。生：辣椒

凤仙花

花生

（三个小组同学上来展示）

师：好，请回，现在呢请同学们将老师给你准备的植物放在课桌洞里。师：那么刚才有三个小组的同学分别上来展示了辣椒、凤仙花、和花生的观察结果，同学们说的全面吗？带着这个问题我们一起来研究一下吧。请看大屏幕

（单击）这是一株凤仙花，它的身体是由哪几部分组成的呢，请同学们跟随老师一起来看一下，这是凤仙花的（根），这个是凤仙花的（茎），这个是凤仙花的（花），这个是凤仙花的（叶），这是凤仙花的果实，这个是凤仙花的种子。

（单击）接下来我们再来看一下花生的身体构造这个是。。。

刚才我们研究了几种植物，哪位同学起来总结一下一株完整的植物是由哪几部分组成的

（板书）生：根、茎、叶、花、果实、种子。

我们刚才看到的凤仙花和花生都是由：根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成，你还见过哪些植物具有这六种器官？

生：苹果树、向日葵、莲花、梨树、枇杷树、桃树、石榴、银杏、水杉、一串红、万寿菊、鸡冠花、菊花、月季

师：这位同学的知识面可真广啊，老师都自愧不如了，我们把这个问题留在课下，我们在好好研究好吗？

2、学生讨论交流，发言。

师：出示课件：像向日葵、凤仙花、辣椒、苹果树这样的植物，它们都由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。

3、师：在植物的王国里，有许许多多的成员，是不是所有的植物都由这六部分构成的呢？ 请同学们分组讨论、交流一下，开始。

同学们讨论得很热烈，合作得非常好。现在哪个小组愿意把你们研究的成果展现给大家。

1、生：不是所有的植物都由六部分组成，比如说芹菜，它就只有根茎叶，2、生：菠菜，只有根茎叶

3、生。。。。

同学们真是善于观察生活啊，真不愧是生活的有心人啊。

师：常见植物的“身体”一般都由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。这六个部分，有的植物在某段时间可同时看到；有的植物由于各部分分别出现，不能同时看到；也有某些植物没有根、茎、或不开花、不结果。这就需要大家平时要多注意观察。

今天呢，老师给同学们带来了不开花、不结果的一些植物的视频，现在请同学们和老师一起来看一下。

（教师出示苔藓、蕨类植物视频课件展示）

1、今天我们了解了奇妙的植物世界，又学习了植物的身体结构，还了解了苔藓植物蕨类植物和藻类植物，（单击课件）那么，同学们想一想植物与人类有什么关系呢？

学生发言：

学生1：我们平常吃的豆芽、土豆、芹菜、辣椒、西红柿等都是植物。学生2：我们吃的水果，如苹果、梨、香蕉、西瓜、桃子等都是植物的果实。学生3：没有植物，动物就没有食物了，我们就吃不到肉、菜和水果了。学生4：我们用的本子、书都是植物的茎和叶子做成的。„„

师：你很勇敢，第一个举起手来 师： 你回答的可真好啊，师：你的回答真完整、真精彩，是我们学习的榜样！

师：（单击课件）植物可以给人类提供食物，可以美化环境，为人类呼吸提供氧气等，我们吃的食物，住的房子，用的家具都离不开植物，保护植物就是保护人类自己，人与自然要和谐相处。

师：同学们知道了植物的重要性，那么我们应该如何保护它们呢？

学生讨论后，发言：

学生1：不摘花，这样它就可以结种子了。学生2：不乱砍乱伐，要植树种草。

学生3：节约用水，为植物提供更多的水源。

„„师小结：同学们说的太棒了，我们要保护植物，不要践踏花草树木，不要破坏植被。所以请同学们想一想，我们一开始观察的凤仙花还有辣椒，应该怎么处理啊？

师：你真是个有爱心的孩子，那就按照你的意见，我们把它栽起来好吗？

三、课后拓展

1、好了同学们，通过我们今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现的怎么样？

课后呢老师给同学们布置了一个小任务，请你们选择一种植物进行种植试验，这种植物可以是粮食，也可以是花草，都可以，只要选择我们日常常见易活的植物就行，（单击课件）制定一份观察研究植物的计划，每天对植物进行照相，继续对植物进行研究，十天后把观察记录和图片进行交流。

好了，这节课我们就到这里了，下课！

第三篇：付静教案《植物的身体》

8、植物的身体

南万小学 付静

教学目的：

1．使学生知道植物的身体（限于种子植物中的被子植物）是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。

2．培养学生的分析、综合能力。

教学重点：

通过观察、交流活动，让学生知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。教学难点：

学生正确的分析、总结植物的组成部分。教学准备：

课件、凤仙花（俗称指甲花）的挂图、凤仙花的分解图片（自制）、可供学生阅读有关植物的图书（如：《十万个为什么》）教学过程：

一、教学导入

1.出示小茶壶：这是一个小茶壶，看一看，小茶壶的身体是由哪几部分组成的？(壶盖、壶身、壶嘴、壶把)2.出示小蚂蚁：这只小蚂蚁的身体是由哪几部分组成的？

（头、胸、腹三部分，头上一对触角，胸部六条腿）

那么，你认为一棵完整的植物要由几部分组成呢？今天我们就带着这个问题进行下面的研究活动。

师板书：

8、植物的身体

二、学习新课 1.研究植物的组成

（1）讲述：请注意观察下面几种植物的身体构造：（向日葵、凤仙花、苹果树）并填写观察记录表；

（2）请看凤仙花的身体构造：根、茎、叶、花、果实、种子

再看花生的身体构造：叶、花、茎、根、果实、种子（3）通过以上的观察探究，可以得出这样的结论：像向日葵、凤仙花、苹果树这样的植物，它们都有根、茎、叶、花、果实、种子六部分。

师板书：根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体”

（4）植物身体的各部分有哪些功用呢？

（5）问：是不是所有的植物都是由这六部分组成的？ 带着这个问题我们进行下面的探究。苔藓、蕨类、藻类

①植物有四个主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物；

②种子植物又可分为两种：裸子植物和被子植物，被子植物的主要特征：具有根、茎、叶、花、果实和种子。

讲述：由此可见，在植物世界中，并不是所有的植物都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成的。有的植物没有根、茎，或者不开花、不结果(如藻类植物:海带、紫菜、海白菜、裙带菜等)，所以在实际生活中要学会注意观察周围的一切事物。

三、再次感受, 谈体会

1、请欣赏下面的图片，感受植物世界的丰富多彩。

2、让学生谈观看后的体会，认识到植物世界的种类繁多，形态各异。

3、教师出示资料：地球上的植物种类繁多，形态各异，生活环境多样，现在已经知道的就有30多万种。

4、讨论：植物与人类有什么关系？

5、小结：植物为人类提供了食物来源；植物为人类提供呼吸的氧气；植物可以美化环境……

保护植物就是保护人类自己。让我们共同爱护植物，爱护我们生存的环境！

四、总结评论 拓展延伸

1、通过我们今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现如何？

2、课后制定一份观察计划，继续对植物进行研究。

板书设计

8、植物的身体

根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体”。

第四篇：身体红绿灯教案1

身体“红绿灯”

——健康的心理从认识自己开始

活动目标：

1、学生能认识自己的身体红灯区、黄灯区和绿灯区。

2、学生能认识什么是性骚扰和性侵害，并懂得如何防护。

活动时间：40分钟 活动对象：三年级全体学生

活动准备：PPT课件；卡通男孩女孩图；全班同学分成六组以U字形就坐。活动形式：个体演示、小组活动、大组讨论等。活动过程：

一、谈话导入

师：你们已经是三年级的小学生了，那么现在的你和在幼儿园读书时的你相比，身体上有什么变化吗？

小结：是啊，我们的身体都发生了这样那样的变化，比如说长高了，长大了；我们的体形也发生了变化。那么我们在长大的过程中要注意什么呢？

二、游戏：亲密接触

1、同桌两人组成行动伙伴。

※ 友情提示：双方学生对老师所要求的动作感到不舒服时，可以不做。

2、随着老师的指令：“摸头、摸脸、拍肩、牵手、拥抱、摸肚子” 等，行动伙伴学生进行相应的身体接触。

3、反馈：在活动中，哪些动作你觉得不舒服？

4、小结：

为什么我们身体的某些部位与人接触你感觉很正常，而有些部位的接触却让你觉得不舒服，就让我们带着问题进入《身体红绿灯》。（揭题）

二、区分红绿灯

1、分组讨论,组长做好记录(红、黄、绿水彩笔)，完成后展示交流。把全班分成六个组，各组讨论出男女生可被触碰和不可被触碰的部分。

红灯区——你觉得男孩子与女孩子的身上，哪些部位是不能让别人触碰的，请在这些部位上画上红灯。

黄灯区——哪些部位只有跟我很亲密的人才能触碰的，那么就画上黄灯。

绿灯区——哪些部位是一般朋友可以触碰的，请画上绿灯。

2、小结：从刚才的讨论我们知道泳衣覆盖的部分是红灯区，必须得到他人的尊重，不管这个人我们是否认识，都不可以触碰我们的这些部位。

在现实生活中，一些人妄想通过肢体、语言、图画暗示或其他方式挑逗我们，面对这些性骚扰或性侵害，我们又该怎样处理呢？

三、活动:寻找金钥匙

1、操作要点：

1）将五个情境以文字方式呈现在大屏幕上。2）分小组寻找金钥匙。

2、活动内容：

场景一：课间游戏，你和同学玩得正开心，突然一个调皮鬼跑过来脱你的裤子，你该怎样处理？

（金钥匙：拍开他的手，告诉他：我不喜欢你这样做）

场景二：小林的父母有事回老家，小林暂时和叔叔住在一起，可是这几天，小林发现叔叔总是把一些黄色刊物（不健康、不文明的书刊）摆在桌上，而且暗示小林看，小林该怎么办？

（金钥匙：明确拒绝叔叔；暂时到要好的同学家住；给父母打电话）场景三：学校老师教你功课时，不断地摸你肩膀。你感觉非常不舒服，该怎么做？

（金钥匙：挪动身体，告诉他：我不喜欢你这样做）

场景四：公共汽车上，小红旁边的一个年青男子眯缝上了眼睛，身体慢慢靠向小红，小红该怎样处理？

（金钥匙：叫醒他，请他坐好；小红离开这个位置，不给他侵犯的机会；小红向旁边的大人寻求帮助）

场景五：一个熟悉的叔叔闯了小娟的红灯区，并威胁她不能告诉别人，否则就杀了她，小娟应该怎么办？

（金钥匙：万一遭到性侵害，就要告诉你信任的大人，让大人来帮助你解决问题）

4、小结：如果遇到性侵犯，我们要第一时间告诉自己的家人或报警，性侵犯是不分男女、不分年龄的，我们要学会保护自己。

四、《保护自我歌》

我的身体我做主，红灯停，绿灯行。遇到有人闯红灯，沉着冷静想办法，态度明确立场坚。拒绝离开好办法，呼叫求援也可行。自我保护意识强，健康成长有保障。

五、我思我想:通过今天的活动，我学到了 结束语: 尊重他人，保护自己，让心灵的天空永远晴朗无云！

第五篇：小学科学 植物的身体 教案

第一课、植物的身体

教学目的：

1．使学生知道植物体（限于种子植物中的被子植物）是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。

2．培养学生的分析、综合能力。

教学重点：

通过观察、交流活动，让学生知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。教学难点：

学生正确的分析、总结植物的组成部分。教学准备：

课件、凤仙花的挂图、凤仙花的分解图片（自制）、可供学生阅读有关植物的图书（如：《十万个为什么》）教学过程：

一、教学导入

1.谈话：今天我想请各位同学当个画家，请给你在课前观察的植物画个像。（学生画画）

2.展示学生作品：

问：你画的是什么植物？你都画出了这棵植物的哪些部分？

你认为一棵完整的植物要由几部分组成呢？今天我们就带着这个问题进行下面的研究活动。师板书：

8、植物的身体

二、学习新课 1.研究植物的组成

⑴讲述：今天，老师也给大家带来了一棵植物图片。（出示挂图）这是一棵完整的植物，它由几部分组成呢？你有什么办法可以知道？

（学生讨论研究的方法：看图、查阅资料、上网、问别人等等）

指出：你们可以自由结成研究小组，在讲台上我给大家准备了一些有关植物的书籍，你们可以查看，找出答案。⑵学生分组，用不同的方法进行研究，寻找答案。

（注：引导学生用不同的研究方法找到答案。一定要给与学生充分讨论、观察、交流、思考的时间，让同组的每一个学生达到共识。同时让各组同学思考：用什么方式向其他同学介绍植物的组成部分。比如用表演的形式、用画画的形式等等。）

⑶学生用不同的方式汇报研究结果：

（在汇报之前，要提醒学生注意倾听别人的发言。如果有什么不懂的或没有听明白的问题，可以向发言同学进行提问，让他帮你解答。）问：我这有一些凤仙花各部分的图片，你能拼成完整的植物吗？（学生拼图，进一步认识植物的组成）

⑷谈话：刚才我们观察了凤仙花，现在我请大家再来看几幅图。（用实物投影机出示课本插图）

问：你知道这是什么植物？请你们小组继续研究这些植物的身体是由几部分组成的，有什么共同的地方？

师引导学生继续研究，通过分析其他植物的组成，进而得出植物都有根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。

（5）小结：通过我们的研究发现：根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体”。这就是我们今天学习的内容。

师板书：根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体”（6）问：是不是所有的植物都是由这六部分组成的？你有办法来解决这道题吗？请你快速找出这道题的答案。（学生继续分组查阅图书资料，寻找答案。）学生汇报答案。

讲述：由此可见，在植物世界中，并不是所有的植物都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成的。有的植物没有根、茎，或者不开花、不结果(如藻类植物海带、紫菜、海白菜、裙带菜等)，所以在实际生活中要学会注意观察周围的一切事物。

三、总结评论

通过我们今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现如何？

四、教学后记：