《小小“录音室”》教学设计（5篇范文）

第一篇：《小小“录音室”》教学设计

《小小“录音室”》教学设计

教学目标：

学习使用“录音机”录制声音；了解对声音属性的简单调整；了解“效果”菜单的使用；部分同学能结合声音属性和“效果”菜单制作出好听的或者有特色的声音。

在练习中培养学生动手能力，和互帮互学的好品质。

“效果”菜单只作一简单介绍，以培养学生的自学能力及探索精神。通过对学生使用话筒的要求，培养学生爱护公共设备的好习惯。重点：“录音机”录音功能的使用 难点：制作出好的声音效果 教学过程：

1、导入

通过已做好的动画片导入。

2、准备工作

①硬件准备（注意设备保护）

②软件准备(学生跟着演示一起做，注意邻近同学互相帮助，声音大小对效果的影响)

3、录音

①介绍录音机启动及界面。

②把随机录的声音放给学生听，以激发兴趣。

4、练习（注意同学间互相帮助和帮助时不能代替操作）

5、“效果“菜单

①放一段做好的声音（素材为学生练习声音）②简单介绍功能，留给学生自学空间。

6、练习

①以上一练习中声音为素材，把声音调整得更悦耳。②展示做得较好的并表扬，同时表扬帮助其他同学的学生。

7、小结

提问：这节课你有什么收获。

第二篇：《小小少年》教学设计

《小小少年》教学设计---

教材依据：《小小少年》选自人民音乐出版社小学四年级下册。教学内容：学唱《小小少年》二声部合唱，并注意声部的和协、音准与节奏。

设计思路：

首先通过谈话的方式引导学生说出自己成长中的烦恼，开门见山引出学生平时自己的烦恼,为歌曲教学打下铺垫。再通过创编的发声曲的演唱，抒发情感、训练阳光大气的声音、增强歌曲学习的趣味性，为歌曲二声部教学打下铺垫。接着在多次聆听感受下学唱二声部，培养合唱能力，训练音准节奏，培养学生自信阳光的演唱。

教材分析：

《小小少年》是德国电影故事片《英俊少年》 的一首插曲。影片描写了从小失去母亲。父亲遭诬害入狱的少年海因切。在别人帮助下，以自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新团聚的生动故事。影片随歌声开始，歌曲四四拍，弱起节拍，大调式，一段体结构。第一、二乐句，旋律重复，在句尾的变化上作了六度、七度的上下跳进，这里也是歌曲教学的难点，旋律坚定明朗，情绪愉快，充满孩子的朝气，一下子就把主人公的性格展现在人们的眼前。第三、四乐句歌曲以合唱形式出现。平行三度的和声进行，使音乐更丰满，与前面形成了对比，旋律同样是变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表达乐观向上的精神面貌。

学情分析：

四年级的学生平时上课时纪律比较好，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。在上课时应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

教学目标：

1.欣赏及用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢面对生活的挫折与困难, 充满帅气阳光的少年形象。

2.学会歌曲二声部合唱，并注意声部的和协、音准与节奏。3.唱准附点八分音符。教学重点、难点：

重点：能用阳光充满朝气的歌声演唱歌曲。

难点：二声部演唱时声部的和谐、音准节奏的准确把握。教学准备： 电子琴 精美课件 教学过程：

一．淡话导入，激发情感共鸣 1.谈谈烦恼与挫折

同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？说出来让老师和同学们一起来分担你烦恼与挫折吧。（引导学生交流诉说出自己成长中的烦恼）

2.老师小结并激励

同学们，你们在长大，在生活中自然会遇到各种困难和挫折，但不管怎样我们要勇敢地面对生活，让生活充满阳光，我们是否能通过歌声表达对生活的热爱呢？

设计意图：开门见山引出学生平时的烦恼,为歌曲教学作铺垫。

二、以情带声、演唱发声曲

1.出示发声曲

(1)老师范唱

a学生慢速演唱

b再次演唱，但提要求(如何体现少年阳光朝气自信的形象呢？我们的演唱姿势、歌声、力度、速度应该怎样？）

(2)变化组合二声部

a老师与学生演唱 b学生合作钢伴演唱 设计意图：通过创编的发声曲的演唱，抒发情感、训练阳光大

气的声音、增强歌曲学习的趣味性，为歌曲二声部教学打下铺垫。

三、引出歌曲《小小少年》的二声部

今天我们要学唱一首表现外国少年儿童勇敢乐观的面对生活中烦恼与挫折的歌曲《小小少年》，请听歌曲《小小少年》。

1.初听歌曲范唱。问：你听了这首歌曲心情如何？听出歌曲中的不同声部了吗？（听后学生回答）

2.出示歌曲高声部旋律 3.二声部合作演唱

a听琴演奏二声部，请你们找找两个声部（分组一二声部）

b随琴轻声慢速演唱自己的声部（用la模唱，假如还唱不好，教师在听他们演唱时注意哪个地方特别难，单独练习）

4.朗读第一部分歌词---读后问：有什么感受？（学生讲解歌词）----演唱第一部分歌词（强调附点）

眼望

四

周 阳光

照

5.学唱第一部分，出示歌谱。

a慢速演唱第一部分旋律。

刚才老师唱的是第一部分，现在请你们也来有感情的演唱！

b学生听辨对比中引出符点八分音符------X.X

师：其实这样的节奏也不难，在生活中，听到过马儿奔跑的 声音吗？谁能模仿？（学生回答）d学生模仿马蹄声（可多次反复练习---在学生很熟练的基础上教师慢速带领学生无伴奏下演唱第一部分，假如学生还唱不好附点，再单独练习“76 5”、“32 1",在琴声伴奏下演唱，或者比较。这一乐句较长，音程跳跃性大，附点八分音符，对学生还是有点难度的。）

6.我们该如何表现少年阳光乐观的少年呢？（引导学生从歌声、表情、精神面貌等方面入手表现歌曲）

7.有表情地、阳光大方自然的歌声演唱全曲。

设计意图：在多次聆听感受下学唱二声部，培养合唱能力，训练音准节奏，培养自信阳光的歌声。

四、课堂延伸----欣赏电影《英俊少年》主题歌

1.欣赏全曲

2.谈话交流，产生共鸣。这位少年名叫海因切，他从小没有母亲，在女律师雷娜特的帮助下，他以自己的诚实和善良克服了，生活给他的困难与挫折，最后一家人团圆，而我们生活在阳光的时代有父母老师的关爱，我们应该勇敢地面对生活的困难与挫折，今天我们学习了歌曲《小小少年》，学习主人公的乐观热爱音乐热爱生活的精神，让我们的勇敢战胜困难欲挫折吧！

3.在音乐声中结束本课。同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼与挫折吗？说出来让老师和同学们一起来分担你烦恼与挫折吧。

设计意图：让音乐开启学生的情感,情感的共鸣,让音乐激励学生的品格性格的养成。教学反思：

《小小少年》这首歌在我童年时代非常流行，它是德国故事影片《英俊少年》中的插曲。首先开门见山引出学生平时自己的烦恼,为歌曲教学打下铺垫，第一遍让学生听录音范唱，让学生感受音乐和歌曲带来的情绪，第二次我再进行范唱，通过2次的欣赏让学生感受到《小小少年》优美、抒情的音乐，然后简单介绍《英俊少年》的故事梗概，当学生了解故事情节后，对歌曲所表达的情绪有了更深的感触。在学这首新歌的过程中，我根据学生年龄的特点，让他们自己找到歌曲中节奏、旋律的特点，如：弱起、附点八分音符等，跟着钢琴唱旋律，提高了学生的自学能力。并且我鼓励学生在课堂上积极发言、演唱，体现了以学生为主体、师生互动的新理念。后半部分学生找出了歌中乐句相似的部分，我再引导学生画旋律走向，帮助学生唱准相似的乐句。这节课的设计还有很多不足的地方，留给我的思考很多，在以后的上课过程中我要积极吸取别人的长处，不断进步。

第三篇：小小鞋店教学设计

“小小鞋店——整理和分析数据”教学设计

教学内容：第七单元数据的整理和表示第1课时小小鞋店——整理和分析数据 教学目标：

1、结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据，尝试进行数据的整理和表示的过程，探索借助画图方式整理和表示数据的方法。

2、根据图中所表示的数据特征，作出推断或决策，实现调查数据的初衷。教学重点：学会对数据简单的统计整理，并能够进行简单的数据分析

教学难点：体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据，分析、提出合理化建议，根据统计表提出问题并初步进行简单的预测 教学准备：相关课件、投影平台 教学过程：

一、创设情境，引入新课

淘气班的同学想模拟开一个鞋店，为了“进货”出现了一些问题，让我们一起来帮帮他们吧。（板书课题）

二、合作学习，探究发现

（一）活动一：说一说，可以怎样调查？

1、提问思考：为了进货首先需要调查，请你说一说需要调查哪些内容？怎样调查？先自己想一想，再与小组同学交流。

2、全班交流：（1）需要调查哪些内容？①指名汇报 生1：进一些款式新颖的鞋

生2：应主要考虑鞋号的问题，应调查一下同学们需要一些多大号码的鞋。生3：我也认为应根据同学们的鞋号去进货。生4：同学们穿的多的应该多进一些。

②归纳学生意见：需要调查鞋号、种类、颜色等，那调查最主要的项目应当是什么？（板书：鞋号）（2）交流：可以怎样调查？ ①指名汇报小组讨论调查方法

②小结：调查女生鞋号和男生鞋号，用表格记录调查结果。

（二）活动二：尝试整理和表示数据

1、出示课件（下面是调查结果，整理一下并把调查结果表示出来）：淘气根据我们的建议，调查了全班同学鞋号的情况，记录在统计表里了。看统计表，你们有什么想法？（1）学生汇报：

生1：信息很乱，不好直接看出哪种鞋号是几双？

2、探讨整理数据的方法

（1）要求：组内互相说一说，可以用什么方法能较好地整理这些数据？（2）小组活动：讨论整理数据的方法

（3）请组长汇报本组最优的整理方法：可以列表、画“正”字、画圆圈、写数、写对号等。（板书：列表、画“正”字„„）

师：刚才我们说了这么多整理的方法，下面就用你最喜欢的方法整理一下淘气班同学的鞋号。男生整理男生的，女生整理女生的。在学习单上完成。（4）集体反馈各种整理方法

师：老师收集了几个同学的作品，你看懂了哪一种方法？

师：检查下数据对不对，我们怎么来检查数据对不对？（看原始统计表数据）

（三）活动三：探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法

1、出示课件：师：同学们用的这些方法都是我们以前学过的，妙想是这样做的，你看懂了吗？

2、理解妙想整理数据的方法

（1）观察并回答问题：妙想是用什么方式整理的数据？（画图的方式）我们一起看图：“男生的鞋号”，说说她是怎样做的？（先画一条横线，并在横线上有序地标记出所有可能的鞋号；然后，把每个男生鞋号用符号Ｘ画在横线相应鞋号的位置的上方，每个Ｘ表示1个人次。

师：妙想将第一个× 画在33号的上面，这里的一个×代表几人？ 生：1人。

师：妙想将第二个×画在37号的上面，（将表格中37号闪烁一次然后变淡），你看懂了吗？如果看懂了，下一个×画在什么位置？ 生1：37号。师：再下一个呢? 生：34号。师：你发现了什么？ 生1：有两个34号在一起。生2：按表格的顺序画的。

师：下面请同学们继续画下去，男生完成男生的，女生完成女生的。在学习单上完成。

师：老师投影一个男生的作品，男生整理的都和他的一样吗？”快速对照一下。生：一样。

师：老师把它搬到了大屏幕上，看看你们整理数据的结果和原始表格的人数一致吗？（课件用不同的颜色表示不同的鞋号）

师：我们再来看女生整理的。哪位女生来说说你整理的结果，看看和原始表格的人数是否一致？（学生说一个鞋号的整理结果，教师用课件演示图和表格中这个的鞋号。）

师：这样整理有什么好处？ 生1：不容易丢掉。生2：不容易重复。

（四）活动四：分析数据，做出推断或决策

1、引导学生分析数据：观察整理的数据结果，说一说你知道了哪些信息？

2、做出推断或决策：通过同学们的探讨和发现，你对鞋店的进货有什么好的建议吗？

生：穿那种鞋号的人多，就多进那种鞋；男女鞋的数量大致相同„„ 过渡：同学们既帮助淘气解决了问题，也学会了用画图的方式整理和分析数据

三、拓展练习，理解应用 课后练习第二题

1、你得到哪些数学信息？

2、下面哪一组和上面所表示的数据完全一样？

四、课堂小结，回顾反思 同学们，这节课你有哪些收获？

第四篇：小小运动会教学设计

《小小运动会》教学设计

教学目标:

1、体会数学与日常生活的密切联系。

2、能利用100以内的加减法解决实际问题，发展提出问题、解决问题的意识和能力。

3、加强对图形的认识，能利用图形设计美丽的图案。

4、培养学生互相合作的精神，激发学生热爱运动的意识。教学重点：

１、把活动课与复习课有机地整合，让学生在有趣的现实活动中整理复习有关的知识。

２、利用100以内的加减法解决实际问题，发展提出问题、解决问题的意识和能力。教学过程：

活动一：创设情景，激发兴趣．（出示主题图1）

导入：“今天森林王国要举办一年一度的春季运动会，你们想看看吗？”

1、出示动画的开幕式情境图：鞭炮声——小鸟、蜻蜓、蜜蜂组成的图案—

（１）.学生讲讲看到什么：蜻蜓围成了一个三角形和一个正方形；蜜蜂围成了一个圆形和一个长方形；

（２）变化图案，让学生辨认是由哪些图形组成的。

２、动物运动员有序地进场。兔子有18只，小狗有34只，松鼠有9只，猴子有27只。活动二：提出问题，解决问题

师：同学们看得很认真，收集了很多信息，请你根据这些信息提出一些数学问题并解决，可以吗？

1、小组合作

以2人为一组进行合作：一人提问题并记录（贴图加字的方法），另一人解答（说算式并写算式）。5分时间，看哪一组合作得最好，提的问题多且又能正确解答。

2、展示交流

(以小组为单位进行汇报，要求其他同学认真倾听，并作出评价。)师小结：我们刚才从动物运动会的开幕式上辨认图形、提问题并解决问题，可见,数学就在我们身边，只要同学们平时多留心、多看、多想，那么你的数学会学得很棒很棒。活动三：动手操作，设计奖杯

师：你们看，动物们的比赛可起劲了，他们正在进行一些什么项目的比赛？

生：小兔在赛跑，小狗在比赛跳绳，小猴在比赛爬树，松鼠在进行跳远比赛。

师：运动场上运动员的比赛正在激烈的进行，森林之王正为给运动员发什么奖杯而发愁，你愿意帮忙吗？（愿意）那我们为他们加油，为他们设计奖杯，好吗？

1、欣赏奖杯（课件演示奖杯图案）

2、设计奖杯

比比看，谁设计的奖杯最美。请同学们拿出信封中的图形，拼出一个你认为最美的奖杯，然后再涂上颜色。程序如下：

设计奖杯（生独立完成）——展示交流（引导学生合理评价，并着重讲讲奖杯是由哪些图形拼成的。）(五)活动四：比赛结束，安排乘车

有两辆车，运动员够坐吗？这是一个开放性问题，先让学生四人小组讨论：这些运动员怎样安排在两辆车内比较合理？然后汇报。反思：

这节课激发了学生的学习热情，培养学生的观察能力和提问题的意识，在教学过程中进一步巩固了100以内加减法的计算，以及进一步认识长方形、正方形、三角形和圆，培养了学生的合作精神。但是我们也感到有以下几点不足，首先觉得整套课的内容比较松散，所复习的知识含盖面比较小，信息量也比较少。其次，这节课的各个环节都是一带而过，给予学生的时间不够，对教材挖掘的深度不够。在全组的讨论下，我们决定对教案进行修改。我们在此基础上增加了以下一些环节。在新课之前加了一项“争取门票”的活动。

（师：同学们，你们喜欢看运动会吗？今天，老师就想带你们去看看动物们的运动会，不过在去之前，你们要先过一关，即争取拿到门票才可以参加。口算：32-8 45-15 63+8 5+29 18-9 25+7 8+36 34-9 55+45 34+18口算之后，请学生讲一讲计算100以内加减法要注意什么。）这一环节有效地提高了学生的积极性和挑战意识，也帮助学生复习了两位数的加减计算。在设计奖杯这一活动的前面增加了一项观看比赛结果的内容。

（1、让我们一起去看看小动物的比赛结果，好吗？先看看小狗的跳绳的情况吧！

出示：小花狗一分钟跳了４６下，小黄狗跳的比小花狗多很多。小黄狗跳了多少下？

５４下（）

４０下（）７８下（）

2、小袋鼠跳远的成绩怎样呢？ 出示： １号袋鼠

２号袋鼠

３号袋鼠

２米１５厘米

１５０厘米

３米

你能说出他们的名次吗？）

通过这一环节可以复习本单元中的“多很多”“米、厘米”的有关知识。改动之后由吴莉老师再进行一次试教。第二次试教整体感觉有了很大变化，首先内容上丰富了许多，真正做到了把活动课与复习课有机地整合，使学生能够在有趣的活动中运用所学知识来提问题、解决问题，并使所学知识进一步得到内化。其次，结构的安排以及学生的活动情况也趋于合理一些。例如，教学设计奖杯这一环节时，教师是以小组比赛的形式进行的，比一比在同样的时间内，哪个小组设计的奖杯又快又漂亮，学生的热情极高，使学生在活动中提高了合作意识和思维能力，操作能力，创造能力。更使学生了解到数学知识在现实生活中的应用价值，这正是我们研讨的突出目的之一。此后，全组老师在一起商量讨论时，有教师认为，如果我们直接采用本校学生举行的各项体育趣味运动为背景可能效果更好，使学生有更真实的感受，积极性会更高。也有教师认为低年级的孩子对虚拟的动画世界是很感兴趣，不一定非得真实的环境。总之，在老师们的探讨和各抒己见的过程中，每一位老师感受到了浓厚的教研氛围，从中收益非浅。总评：

通过这一次的活动体会颇深，我们都感受到了集体研讨的作用很大，团队的合作非常重要。这样的活动目的是使学生收益，一节常规的复习课与实践活动课所达到的效果是悬殊是很大的，教师通过综合实践活动，为学生打开一个开放的时空，由学生自主地、创造性地展开学习活动。让学生在活动中学习数学，不但有自己的观察思考，更有小组的合作探讨、合作学习，使学生在讨论中明白道理，在合作中享受成功，在交流中发展自我——让学生在交流活动中，感受别人的思维方法和思维过程，改变自己在认知方式上的单一，同时，向他人表达自己的思维过程，有助于完善自我认知方式，从而达到个性发展的目的，学生的主体性也得到充分地发挥。正因为如此，我们每一个数学老师都深深体会到上好每一节实践活动课是非常重要的事情，更加感受到数学综合实践活动课的价值所在。它拓展学校教学活动空间和活动内容，引导学生在生活中学习，在实践中学习，在应用中学习；它改变学生单一的知识接受性的学习活动方式，强调学生通过研究与实践，构建一种积极的、生动的、自主探究合作的学习方式，逐步掌握科学方法。它促使学生综合实践能力、探究能力的提高，并增强他们的社会责任感。它密切了学生与生活、与社会的联系，满足学生多方面的发展需要，数学综合实践活动课可以说是学生联系生活，联系社会的纽带。

第五篇：《小小足球赛》教学设计

《小小足球赛》教学设计

藁城市岗上镇石化中心小学李红霞

教学内容：

人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书音乐三年级上册第四单元第二课《小小足球赛》。

教学课时：一课时

教材分析：

足球是青少年十分喜爱的一项活动，在全国各地都颇有实力的少年足球队。尤其是近年来，在青少年朋友中掀起了一场足球热，这首歌曲正是这热潮的一个生动写照。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有一定的写实性。再加上曲尾的欢笑声，使全曲充满了童趣和形象性。歌曲为一段体结构。

教学目标：

一、知识目标：

掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

二、能力目标：

培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。

三、情感目标：

通过本课学习引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动。

教学重点：

准确、自然、有表情地演唱歌曲。

教学难点：

歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。

教具：多媒体课件电子琴

教学过程:

一、上课歌

二、常规练习：音符歌、do re mi之歌和模唱音阶并练习柯达伊手势

三、歌曲导入：

1、师：同学们，你们喜欢运动吗？

生：喜欢

师：那你们都喜欢哪些运动项目呢？

生：跳绳、踢毽子„„

师：问了几个同学喜欢的运动项目，可是我们班这么多的同学老师不能一个个都问遍吧？！不如让我们合着音乐的节拍做出你喜欢的运动，让老师来看看你喜欢的运动项目，好吗？注意老师提出的要求一定要合着音乐的节拍！

2、全班同学合着音乐做运动（播放琴里《小小足球赛》伴奏）

师：看来同学们喜欢的运动项目还不少啊！其实老师也是一个体育爱好者，我也有自己喜欢的运动项目，你们想知道是什么吗？

师：下面让我们从一首歌曲中找找答案吧？请同学们仔细听！并随着老师用身势动作伴奏。

四、聆听歌曲范唱

师：你们听出来了吗？是什么啊？

生：足球

师；说对了！看来同学们都认真的聆听歌曲了！一会儿呢，老师请全班同学观看一场特别精彩的足球比赛，老师想让你们做啦啦队员为比赛助威，你们愿意吗？（生：愿意）但是做为合格的啦啦队员是有条件的，那就是一定要会唱一首足球歌曲，老师呢已为大家选好了，就是我们刚才听到的歌曲，名字叫《小小足球赛》。这首歌曲中有两句喊出来的口号而不是唱出来的，你们注意到了吗？（看学生的反应说不出来的话就再听一遍）请同学们一起来看大屏幕。

五、学习啦啦队口号（课件出示）

师：口号为了振奋球员的精神，喊起来一定要整齐并且铿锵有力，所以都有固定的节奏，现在先听老师来读一读。

1、师示范读节奏，并简单介绍切分节奏。

2、学生齐读节奏

3、边读边拍节奏

4、加入口号边读边拍

师：我们在喊口号的时声音一定要洪亮有激情，这样比赛中的球员才能听到并感受到我们啦啦队员的热情对吗？除了声音，我们还可以加入动作来表示，大家想想我们可以加入什么动作呢？

5、加上动作再喊一次口号

师：同学们的口号喊得真有力啊！现在让我们一起来合作一下，老师来演唱歌曲，请同学喊出口号，注意看我的手势会提示大家在哪里喊口号。

六、师生共同合作演唱歌曲，教师演唱歌曲，学生喊口号

师：我们合作得真默契啊！

七、攻克歌曲难点：（课件出示）

师：这首歌曲所描述的足球赛一共有几次射门呢？（生；两次）第一次射门成功了吗？（生：没有）不但没进球而且还摔了个大跟斗，球员和我们啦啦队员的心情怎样啊？（生：失望、遗憾、伤心等）所以我们可以用“哎呀呀”这样的语气词加上旋律来唱出来。

1、师弹出旋律，学生加词演唱

师：大家请看这个符号的名称是什么？（休止符）它表示休止半拍、停顿半拍，我们可以在这儿快速地换一口气再让下一个“呀”字，千万别把这个字丢掉。

2、学生试着再次演唱

师：这一遍大部分的同学都能准确唱出来，可是我从同学们的歌声中却没有听出没进球的遗憾和失望的情绪来，让我们再来试一试。

3、加入情绪再次演唱

师：这一遍唱得非常好！让我们再回到歌曲的球赛中去，第二次射门球进了吗？那球员和啦啦队员的心情怎样呢？（生：高兴、兴奋）确实是这样，大家都笑出了声音，现在让我们用语气词“哈”加上同样的旋律来唱唱。

4、学生演唱“哈哈哈„„”一句

师：还能再高兴点儿吗？

5、学生加入情绪演唱。

师：同学们我们不知不觉已把歌曲中最难唱的一句学会，现在让我们一起来跟着老师的琴声试着完整演唱一遍歌词吧！

八、跟琴试着演唱歌词。

九、强调有问题的乐句（课件出示）

师：老师发现同学们有一句旋律唱得不准确，现在让我们做着手势先来唱一遍这一句的乐谱。

1、师生一同做手势放慢速度演唱歌谱

2、加上歌词演唱

师：非常好，这句已没有问题，但是还有一个地方，那就是喊的口号“射门”后面有一个一小节的小间奏，你们觉得此时像在表现什么情景？（生：球踢出去下落的情景）我们可以在心里数着空两拍再演唱下一句。

3、试着从“凌空一倒钩”一句连一次。

十、再次完整跟琴演唱歌曲，强调表情、状态。

十一、完整随伴奏拍手演唱歌曲。

十二、分成男、女同学来演唱。男同学演唱时，女同学用身势动作伴奏；女同学演唱时，男同学用身势动作伴奏。

师：男同学和女同学演唱和伴奏都非常好！看来同学们都已学会了歌曲，那现在让我们一起来看精彩足球比赛喽！同学们可以和现场的小朋友们一同演唱歌曲。

十三、观看《小小足球赛》Flash并随范唱演唱歌曲。

师：足球比赛精彩吗？边看比赛边唱歌曲大家唱得更有激情了！

现在我想请两名同学来随着歌曲来表演踢足球，谁愿意来试试？

十四、情境模拟：请两名同学现场进行足球比赛的表演，其他同学演唱歌曲。

师：这两个同学表现得好吗？（生：好）虽然只有两个人在比赛，但也让我们感受到了比赛的趣味性和紧张感，谢谢你们！请回座位。

刚才同学们在他们两人表演时演唱得特别起劲，可见足球比赛是离不开歌声的，在很多足球比赛中啦啦队员们还会用到一些乐器为自己喜爱的球队助威，现在让我们一同来了解一下都有哪些乐器。大家看大屏幕。

十五、拓展：了解足球比赛啦啦队助威时使用的乐器（课件呈现）

师：同学们今天我们上一节特别有意思的音乐课，大家学会了一首有关足球的歌曲，名字叫《小小足球赛》，还了解到了啦啦队员使用的助威乐器，那老师想问问大家，怎样才能赢得比赛的胜利呢？

师：不光是足球比赛中球员的配合非常重要，我们班集体也同样需要同学们团结一心，互相配合，和睦相处，才能使我们班集体成为最优秀、最有凝聚力的集体。让我们从今天做起，共同努力吧！好！今天的课就上到这儿，让我们边唱歌曲边出教室吧！

十六、随音乐出教室。（课件播放歌曲范唱）