第一篇：中职校平面广告设计专业实践教学改革的思考（共）
中职校平面广告设计专业实践教学改革的思考
摘要：广告业的迅速发展，为中等职业学校平面广告设计专业毕业生就业提供了广阔的空间。在这种形势下，为使培养出的学生适应企业的用人需求，必须改革传统的教学模式，加强学生的职业能力与创新能力的的培养，力求与市场接轨，突出实践教学的综合性、实用性。
关键词： 中职校平面广告设计专业 实践教学改革 思考
广告业的迅速发展，加快了中等到职业学校广告设计专业技能型人才培养模式改革的进程。为培养出符合社会需要、具实际应用能力与创新能力的广告业人才，就必须改革传统的专业实践教学模式，针对平面广告设计人员的岗位职业能力要求，着力培养学生的的广告意识，设计思维能力和综合应用能力。
当前中等职业学校平面广告设计专业实践教学存在的问题 考察本地区近几年中等职业学校平面广告设计专业的办学情况，发现不少毕业生上岗时不能较快地适应岗位生产要求。究其原因，主要有以下几方面。
一是综合实践教学内容缺乏生产性。中等职业学校平面广告设计专业课程综合实践教学内容，以书本中的案例为依据，但案例内容却与广告业的产品设计大相径庭。教学中，学生将书本中的各个案例模仿复制一遍，除了对工具、软件的使用进一步熟练以外，实际广告产品的设计与体验、解决实际问题的能力却无法培养与达成，教学质量难以提高，至使学生顶岗实习的适应期长，不能较快进入角色。
二是实践教学模式传统缺乏创新性。传统的平面广告设计专业实践教学以书本为依据，按照书本的内容系统安排教学，只是在工具、软件知识学习结束时进行综合性的案例教学，而这些案例与广告业的生产实际差距较大。这种实践教学模式扼杀了学生创新能力的培养，以至学生赴企业顶岗实习时不能较快地独立承担广告设计业务。三是实践教学缺乏评价标准。当前，中等职业学校许多平面广告设计专业教师在课程实践教学中，往往重视的是某些工具、软件使用方法，很少介入真实或模拟的广告业务开展教学。从毕业生工作适应性来看，不少学生只知道“是什么”，却并不知道该“怎么做”。其根源是实践性教学缺乏评价标准，以至实践性教学评价的反馈与调节功能无法有效实施，教学质量无法保证。
二、平面广告设计专业实践教学改革思路
为向广告业输送合格的毕业生，中等职业学校平面广告设计专业必须紧跟地方经济发展步伐，适应企业需求，改革教学模式、强化实践教学的综合性、生产性、加强实训基地建设和“双师型”教师队伍建设、建立健全实践教学质量评价标准。
第一，立足学生的职业能力培养，突出实践教学的综合性与生产性。培养学的职业能力，是中等职业学校的重要教学任务。平面广告设计专业是一个涉及绘画艺术、广告创意、艺术修养、审美能力、市场营销、计算机软件应用等多方面的知识与技能的专业。因此，引进广告企业的产品，设计综合应用实训项目是平面广告设计专业课程改革的一个不可忽视的重要问题。在完成项目任务的过程中，学生所学的专业知识、工具软件的使用方法等可得到综合应用，创新思维可以充分发挥，职业能力得到切实培养。
第二，改革实践教学模式，突出实践教学的实践性与实用性。平面广告专业课程的实践教学，应该以广告业职业岗位工作需要什么，我们就着重训练什么为实践教学的重点。如广告企业员工需要具备广告摄影技能，我们就开设广告摄影课程。让学生在老师的指导下开展摄影活动，学生搜集整理信息、讨论解决实际问题、完成任务报告。这种教学方式，学生不仅可以在操作、探究和体验中掌握知识与技能，而且还能树立“知识即行动、行动即知识”的理念。这种让学生在职业环境中通过行动在原有的知识与技能的基础上主动建构自己的职 业能力的教学过程，体现了课程的实践性与实用性。
第三，切实开展课外实践教学活动。广告设计是为社会服务的，闭门造车，关门教学是不能凑效的。因此，学校应该与广告企业联系，组织学生寒、暑假赴广告公司进行社会实践活动。通过这种专项社会实践活动，学生不但可以接触到最基本的设计思维和设计方法，更重要的是可以获得对广告市场的客观认识，身临其境体验自己将从事的工作，同时，还能提高专业兴趣，激发学习动力。
第四，建立校内外实训基地。（1）建立功能完善的校内实训基地。中等职业学校要培养技能型人才就必须加强实践性教学，强化学生的专业技能训练。为此。必须建立设备先进、功能齐全、数量充足满足教学需要的校内实训基地。要建立校内画室、广告设计、摄影、专业计算机房等实训场所，为学生的专业技能训练提供物质条件。（2）开展校企合作，建立稳定的校外实训基地。首先，要选择好合作对象，在广告企业中，应选择那些知名度较高、技术力量雄厚、广告业务充足，并且热心支持中等职业学校广告专业建设与广告人才培养的单位进行校企合作，将其发展为校外实践基地。校企合作要建立合作共赢的有效机制，要签定校企合作协议，本专业学生可以在实训基地进行社会实践与顶岗实习，实施产学结合，专业教师也以到位合作企业实践与锻炼；企业不仅可以增加社会效益与经济效益，还可以在顶岗实习学生中录用优秀者为新员工。这样学校与企业在合作中相得益彰，就能建立起稳定的紧密型合作。
第五，建设一支高素质的“双师型”教师队伍。教师是教学改革的主力军，提高教学质量的关键在教师。贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位的教学指导思想”关键在于建设一支高素质的“双师型”教师队伍。
建设一支高素质的“双师型”教师队伍，一是要强化专业教师的师德建设，制定师德考核细则，强化专业教师爱岗、爱生、敬业奉献 的精神；二是要制定专业教师的成长发展规划，明确他们的努力方向；三是要通过有计划地安排专业教师赴有关企业岗位锻炼、参加校本专题培训、参加省“四新”培训、参加省级国家级骨干教师培训、参加劳动部门组织的技师高级技师培训、参加省市教育行政部门组织的专业教师技能大赛等途径不断提高专业教师的实践能力、专业技术水平和职业资格档次；四是鼓励专业教师撰写专业教学论文、编写具有本校专业特色校本项目教材、参加省市专业课改课题研究，不断提高专业教师的教科研能力；五是组织专业教师每学期开设校内教研课、示范课，提高教师的教学业务能力和教学水平。通过以上措施全面提高“双师型”教师教师队伍的整体综合素质。
第六，健全实践教学评价标准。实践教学评价标准既是组织实践教学的依据也是教学效果的检测要求。没有科学合理的实践教学评价标准实践教学的质量就无法保证。要以平面广告设计专业培养目标中关于知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观的要求结合广告设计师职业标准制订实践教学总体评价标准。然后结合本专业各专业课程内容体系将总评价标准分解为一系列成阶梯的子标准并分配到各专业课程的各个教学阶段中，以便专业教师在教学中贯彻执行。［参考文献］
［1］ 张树庭.广告教育定位与品牌塑造［M］.北京：中国传媒大学出版社，2005年.［2］ 张键, 徐云龙等著.中国教育新走向［M］.广州：广东教育出版社，2002年.［3］ 阮卫.复合型广告人才培养体系初探[J].新闻界，2006，（2）
［4］ 张信和，苏毅超.广告专业“业务专案组”型毕业设计教学实践与探讨[J].成人教育，2004，（12）.3 姓名：王勇
单位：泰州市博日电脑技术学校 职务：实训科长 职称：平面设计高级工 年龄：30
通讯地址：泰州市海陵区站北路8号 邮编：225300 联系电话：*** 0523-86082005
第二篇：平面广告设计专业前景如何
平面广告设计专业前景如何？
在广告无处不在的信息时代,平面设计应用范围非常广泛，如名片设计、标志设计、排版设计、宣传单设计、海报设计、包装设计、创意广告设计、贺卡设计、印刷工艺、户外广告及喷绘工艺、广告字体设计与制作、公交站牌广告设计、车载广告的市场定位与设计、城市广场露天视频广告规划与定位、企业宣传、路牌广告设计与规划、交通指示灯路牌广告、店面广告策划与设计、VI 设计等等。
就其就业前景而言，平面设计就业形势一直都是不错的：大型的专业广告公司挖掘高端设计师，中小型广告公司选择中等水平设计师，各大中小企业都需1、2位甚至更多中等或中低水平的平面设计师，就像每个企业少不了会计人员一样少不了平面设计师。
随着市场越来越规范化，公司和其产品越来越注重其形象包装。平面设计是任何企业和公司都必不可少的岗位，而且这个位置至关重要，好的平面设计师会为公司的形象和市场的开拓推波助澜。广告设计对企业及其产品的作用不容忽视，现在越来越多的企业认识到，有了好的商品远远不够，还需要优秀的广告才能更好的产生效益，优秀的广告必须由优秀的设计师来制造，就像如今所说：“皇帝的女儿也愁嫁”、“酒香也怕巷子深”。可见，广告设计这一职业的前景一片光明。
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字体设计 字体的变形 字体的排列组合规律 字体对版式的影响标题的提炼 辅助图形的使用颜色的搭配 标志设计 标志设计的基本形式 标志设计的分类 标志设计的业务流程,标志与文字的关系 标志对版面的影响 辅助图形的使用 颜色的搭配
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封面 封底 扉页 广告插页 目录 正文等各内容的排版规律及常用设计手法 版芯 标头 尾标 页码等开版方式 分栏规律 尺寸开度的计算 页数的规律 印刷工艺 流程等
包装设计 包装的发展 定义 分类 包装设计的组成部分 制作材料 制作工艺 包装设计的注意事项
VI设计 VI的定义 VI的定义 VI与CI的关系 VI设计的特性 VI的整体规划 前期设计的资料整理 意向整和 VI的整体性 规划性 VI设计的版式 VI设计的说明文字 标注文字 VI业务的商谈流程 VI的设计流程 参考报价等。
第三篇：图形图像专业-平面广告设计实习报告
一、目的与要求
1、通过参与不同的模拟广告设计比赛的训练，使学生直接面对市场需求，加强了学生社会实践设计能力，激发学生的创作热情。
2、因为有时间限制，要求作品质量高，所以促使学生在一定时间内设计完成，可以在学校期间养成讲求工作效率、注重设计质量的习惯，毕业后更好的适应工作环境。为今后实际设计工作奠定良好基础。
3、在掌握广告设计与制作能力的同时，锻炼学生对色彩搭配的感觉，提高学生的审美能力和创造能力
4、完成“
二、设计课题与要求”中的所有设计课题，以小组为单位进行，小组人数以2~4人为宜。
5、课程实训完成后，要求每人提供以下电子文档：
(1)根据每人在设计过程中的任务不同，撰写课程实训报告书一份(Word格式)，具体格式参看“
三、课程设计报告格式”。
(2)答辩时用的演示文稿，设计图都要在内。
二、设计课题与要求：
课题一：大江啤酒杯激情消夏夜大型演唱会户外广告
1.企业背景：
大江啤酒是中国历史悠久的啤酒品牌。经过百年的发展，大江啤酒集团已经成为国内第五大啤酒酿造企业。最近五年来，大江啤酒集团经历了一系列收购和工艺优化，现已实现产能翻一番。目前，大江啤酒集团共有8000多名全职员工，并在国内四省共设13家主要酿造厂，其年生产能力高达190万千升。
2.客户需求：
（1）制作内容：2010大江啤酒激情消夏夜大型演唱会主舞台背景喷绘布一块，实际的尺寸要求是：9米*5米，当然设计图不需要这样的尺寸，可以等比例缩小，但是画面要尽可能地丰富一点。
（2）本次活动的主题是“我们的城市，我们的啤酒”，副标题是“大江啤酒激情消夏夜”，主办方：大江啤酒，承办方：魔韵文化
（3）颜色要求：整体遵循大江啤酒绿的风格，给人以醒目。要求画面颜色过渡舒服，可适当采用花纹辅助。
（4）设计风格要求突出中国历史悠久的文化性，并从中推出百年的大江啤酒集
团。
（5）整体布局要求严谨，画面内图形与文字排版时不要过乱，有主次之分，注意合理搭配。
课题二：中国联通炫铃大赛的灯箱展示制作
1.企业背景：
中国联合通信有限公司（简称中国联通）是经国务院批准成立的我国第二家经营公众电信基本业务和增值业务的全国性大型国有股份制通信企业。中国联通成立以来，一直坚持“技术高起点，服务高质量”的方针，通信网络不断扩大，各项业务迅速发展，目前，中国联通的业务范围已扩大到移动通信、无线寻呼、长途通信、固定通信、数据通信等多个领域。其中，130数字移动电话已在全国200多个城市开通，拥有网上用户近1000万。中国联通为我国电信事业的发展作出了积极的贡献。
2.客户需求：
（1）制作内容：站台灯箱喷绘布一块，尺寸：1.1米*5米，当然设计图不需要这样的尺寸，可以等比例缩小，但是画面要尽可能地丰富一点。
（2）本次活动的主题“安徽联通炫铃原创大赛初选赛”，副标“炫铃逐鹿，初争锋芒”，主办方：中国联通，承办方：芜湖文艺频道
（3）颜色要求上画面清晰自然、生动，要以红色为主，给人以火焰热情的感受，并有着一种积级向上的精神。
（4）设计风格要体现现代时尚感，有着青年般的热情，可采用生动的音符作为主旋律，使画面更加生动。
（5）画面的整体布局文字与生动的图形配合协调，突出音乐的主旋律，整个画面具有一定的动感。
课题三：中国移动彩铃大赛海报招贴
1.企业背景：
中国移动通信集团公司是一家基于GSM和TD-SCDMA制式网络的移动通信运营商，简称中国移动。中国移动通信集团公司是根据国家关于电信体制改革的部署和要求，在原中国电信移动通信资产总体剥离的基础上组建的国有骨干企业，于2000年4月20日成立，由中央政府管理。中国移动通信集团公司注册资本为518亿元人民币，现资产规模超过7000亿元人民币，员工11多万人，客户数4.07亿（2008年5月）。中国移动通信主要经营移动话音、数据、IP电话和多媒体业务，并具有计算机互联网国际联网单位经营权和国际出入口局业务经营权。除
提供基本话音业务外，还提供传真、数据、IP电话等多种增值业务，拥有“全球通”、“神州行”、“动感地带”三大服务品牌，业务是用户利用手机等通信终端，以SMS、MMS、WAP、IVR、WWW等接入方式获取以音乐为主题内容的相关业务的总称，无线音乐业务以无线音乐俱乐部为核心业务，具体包括现有的彩铃、振铃、无线音乐俱乐部、无线首发、无线音乐搜索以及即将推出的音乐随身听等业务。
2.客户需求：
（1）制作内容：企业形象的宣传海报一张，尺寸：大8开
（2）海报的使用范围主要在各大院校进行推广粘贴，主要面向中、大学生以一种积极向上的活力为主。
（3）颜色主要以黄色为主，可另行安排辅助颜色，色彩上要求整体色统一的同时具有穿越性颜色突出。
（4）设计风格要以青年人的活力四射为主，可采用涂鸦的手绘手法进行表现，号召有音乐感觉的群体加入彩铃的队伍来。
课题四：鼎典装饰画册的设计与印刷
1.企业背景：
芜湖鼎典装饰工程有限公司成立于2004年，是安徽省建设厅核定的装饰工程专业承包贰级企业，公司业务涉及公共建筑（宾馆、学校、商场、办公楼、娱乐空间等）室内外装修设计、施工、咨询；家居装饰设计、施工、咨询；园林景观的设计、施工、咨询；展示空间的设计、施工、咨询。公司在成立之初就追求新颖、大胆的设计思路；严格的质量管理体系；安全的环保意识，从事多项的公共建筑装饰设计施工。公司技术力量雄厚，在多项装饰设计、施工中积累了大量的实践经验，具有相当的实力，完全可以满足客户的审美设计及技术要求。公司将一如既往坚持以质量求生存、以科技求发展、以优质做保证、以效益为根本、以环保领先锋的思想，文明经营、诚待客户、主动热情、安全周到的为社会各界朋友服务。
2.客户需求：
（1）制作内容：宣传企业形象的画册一本，尺寸：16开，页数：10P（一本书打开后的左右两页合称为一跨页，即1P）：
（2）画册的使用范围是面向楼体投标使用的企业宣传手册，要求设计简明、前沿、时尚。
（3）颜色主要以紫色为主，灰色与白色为辅进行颜色搭配，色彩上要求体现高档、具有内涵的定位。
（4）设计风格要以创意为主，大胆自然的表现手法，而且还要联系到一些中国的古典元素与其相结合。
（5）封面设计要求简洁，不易复杂，以公司名称作为重点。
（6）画册内页要求遵循一定的规律，但还要统一的同时带有变化，使整体贯穿性要强。
三、课程实训报告书格式
封面
内容摘要
目录
第1章 课题简介
第2章 设计要求
第3章 总体设计思路（每个课题广告不少于200字）
第4章 设计步骤
第5章 设计截图
第6章 设计总结（200字）
参考资料
1、请大家注意实训时间安排，准时参加实训设计，遵守学院考勤制度，不得迟到、早退。实训指导老师每天要进行考勤。如有事必须履行请假手续，写书面请假条，班主任签字同意后，交实训指导老师处。
2、上机时间安排见上表，在2314/15机房进行，时间为上午8:00~11:20。下午2:30~4:.00。如有变动另行通知。
3、规范书写实训报告。实训报告封面可以在实验室的指导老师的课件文件夹里下载。实训报告正文格式请参考信息工程系《毕业设计论文格式要求》，课件文件夹中有下载。
第四篇：2014年职校汽车专业教学改革经验交流材料
2014年职校汽车专业教学改革经验交流材料
年职校汽车专业教学改革经验交流材料一年结束，总结一年工作，我们是一个团结向上、辛勤工作、脚踏实地、敬业进取的集体，教育教学贴近企业实际，根据汽车工程系本计划、深入开展教育教学活动，努力打造汽车专业全市品牌，加强实践教学环节，以能力培养为本位，提高课堂教学的实效性，促进教好教会和学好学会目标，结合九职专汽车工程系为把汽车专业学生培养成职业人的目标，进行了以下工作总结：
一、管理方法日臻完善，课程改革促进发展落实汽车工程系总体的工作思路与内容，即三大工作多项内容。
三大工作是专业建设、教育教学、招生就业，在这之中包含了专业建设、校企合作、社会培训、技能大赛、班主任工作、学生管理、师资队伍、实习就业、教学科研等多项内容，管理方法逐步完善。
作为省教学改革试点专业，市汽车工程职教集团理事长单位，处处都要走在全市前列，彰显我校汽车辉煌，年至今年课改，在困难中求发展、在变化中求创新，目前学案领引教学模式已有多位老师在省市级教学中展示（如：赵、胡、阎、万、石等）。
教学上制定教学计划、合理调配教师、资料及时整理、营造学习气氛、强化技能教学，继续推行落实教育部-上海通用项目学案领引，实车教学模式，教学实习一体化，教师做到了定岗定责、教好教会，完成了教学设备的维护调整，保证了实训教学顺利开展。
为贴近企业实际，提高学生专业水平，下半年将级有四个班合并为三个班（涉及赵、石、阎、胡），级加大班额每班人，成立了技能大赛训练小组，强化了专业化培养方向，落实学好学会目标，提高了学生动手能力、增强了学习兴趣，此方式实践以来证明有利于学生技能提高和综合素质发展。
动态管理、动态教学也已成为我校汽车专业特色，但不可否认给班主任工作也带来了不少的繁琐和考验。
为加强学生常规管理和习惯养成，建立了日常管理责任制，由班主任每日轮换值班，检查学生常规，落实到人，逐步形成汽车工程系每周五下午全体参与集中检查各班环境卫生、公物维护等情况，督促班级各项工作良性发展。
二、名师指导提高技能，技能大赛彰显水平今年全市汽车技能大赛打破了我校主办的优势，但技能水平是我专业的生命线，能否取得成绩，关系到专业和学校的声誉与发展，为提高汽车专业实训水平，先后请鸿发、学院、丰田、广源、汽车、集团、等专家来校指导，提高了师生技能水平。
提高技能也是我们汽车工程系工作的重中之重，年月组建级训练，年喷漆和空调分别取得了全市第一、第二名的成绩，年月又组建了级训练小组备战年大赛训练，老师们克服场地、设备、环境、天气因素，训练难度之大可想而知，可以说技能大赛辅导所有项目汽车的老师和学生是最苦的，特别是像现在这天气零下°，水倒在地上就结冰，但我们的辅导老师赵、赵、路等和学生还是坚持着、训练着，就是实训室里面温度也暖的可怜，为了让学生热乎点，有时招办老师都不舍得开空调，就是为了让空调的冷风少排进实训室点，然而尽管这样，学生和老师仍无法解决因天气寒冷气路结冰影响训练之难。
但我们大家都有一共同目标——为了未知的继续努力。
三、处理好各专业课内容之间的衔接问题，避免重复学习由于各专业课之间存在着内在的密切联系，加之教材编者考虑到专业课程知识的完整性，使各专业课之间存在着很多交叉、重复、甚至互相矛盾的内容。
这就要求个专业课教师从整体专业教学出发，加强互相沟通与配合，根据各专业课教学需要，对互相重复的内容进行适当的取舍与调整，努力做到互不重复、互不矛盾、互相补充，从而达到精简优化专业课知识结构。
四、改变学生传统的作业形式和内容传统的教学模式要求学生能够按时、按老师的要求做好课后的练习和作业题。
学生所学知识都在作业本上显现出来，这种作业与我们的汽车专业的特点极不协调，严重制约着学生能力显现和发展。
我们对学生的作业形式和内容作如下改革：首先，作业的形式要不拘一格，可以是书面的，也可以是课件，也可以是模型，也可以是学生制作的电路控制等等。
其次，作业的题目设计不搞一刀切、统一化，作业课题的设计要根据学生所学的知识和能力制定出一个个性化的课题，即作业题可以设计多个，供各类学生进行选择。
学生选择的题目就说明他对这个题目有兴趣，也有一定知识积累，他自然就会很用心的、努力的去做这个题目，效果自然也会很好；作业的内容也可以是多样化的，既可以对书本知识的巩固，也可以是实训的总结。
五、学生就业安置到位，校外实习管理有序级就业安置分两阶段进行（月和月），先后被金万通、山东鸿发、润华集团等单位录用，开辟了新的高端品牌新富豪沃尔沃、万宝行实习点，现仍有北汽福田、天林汽配、东岳现代等预订我专业学生；招生工作大家积极参与、主动认真。
今年实习点余家，东至章丘、西至朱庄、南至柳埠、北至盖家沟，为保证教师检查落实调整教学解决实习检查时间，每位班主任兢兢业业、不辞辛苦周周必查，汽车工程系严格要求毕业班班主任每周走访实习学生，汽车工程系不定期走访检查制度初见成效逐步落实，学生实习稳定，企业也经常反馈实习生情况，互通式管理效果较好。
探索校企实质性合作仍是今后工作之重点。
六、积极参与方案编写，彰显九职汽车特色汽车工程系特色模式——学案领引实车教学，加大学生技能教学和综合素质的培养，迎合了国家对职业教育的要求，此项工作是省教育厅及全省汽车职教同仁对我校办学实力的认可，也是汽车专业走出校门学习提升的一次机遇，我们定会在参编专业上创出特色，使汽车专业培养更多的专业性人才及提升专业影响力和综合实力上一个新的台阶。
专业教研设计完成济南九职专汽车工程系学生实训报告，已在大赛学生中试行，效果较好。
编写国家规划教材《汽车美容》、《汽车电工电子技术》，研讨汽车美容、汽车电工电子方面的内容。
七、专业师资仍需扩充，恳请领导继续支持随着学校的发展，新校区的即将建设，汽车专业在不断地充实扩大，社会影响越来越好，学生的生源增加，分析当前汽车工程系专业教师队伍，师资力量急需增加。
一年来，汽车工程系在上级和学校领导的关怀下，在全体教师的辛勤工作下，注重落实提高，工作稳步开展。
我们坚信把简单工作做好就是不简单，在今后的工作中，我们将在做好本汽车工程系常规工作的基础上不断开拓创新，谋求发展，力争为我校培养出素质高、专业强的职业人而努力。
第五篇：中等职校工民建专业教学改革论文
中等职业学校工民建专业教学改革实践与思考
江苏盐城盐南职业高级中学宋巧芹
随着计划经济向市场经济的转变，中等职业教育由培养预备型人才向实用型人才转化。调查显示，目前我国建筑施工企业作业人员整体素质不高，生产一线受过专业学历教育的技术人员比较少，相当一部分只是受过短期培训的民工，严重缺乏能够工作在生产第一线的、精通实践技能的基层技术人才。据此，中等职校应主动适应市场需求，全面推进专业教学改革，针对企业对人才的需求，进行充分调查和论证的基础上，本着“宽基础、活模块、以能力培养为主线”的原则，以技能培养为核心，突出实践教学，建立 “能力模块”式的课程新体系。为进一步推动职教事业的发展，加强学生能力的培养和综合素质的提高，挖掘潜力，办出职教特色，办出效益，更好地为市场、为社会生产服务。现将我校工民建专业教学改革的一些经验与各位同仁分享。
一、准确进行岗位培养目标定位，明确职业能力要求
准确进行岗位培养目标定位，明确职业能力要求是确定专业教学改革方向、强化岗位能力培养的前提和基础。随着社会经济和教育的发展，我校对中专生培养目标和人才培养的质量规格进行了重新定位。主要表现在：
1、培养应用型专业技术人才，即一线的管理者和劳动者。
2、以能力为本位，贯彻“够用为度，按需施教”的原则，不再追求各个学科的系统性和完整性。
3、在注重学生专业技能培养的同时，加强对学生科学文化知识综合素质的培养，为他们今后继续进修打下良好基础。
根据现阶段市场需求，工民建专业主要培养工业与民用建筑施工人员和技术管理人员，其覆盖的职业岗位有材料试验工、木工、砖瓦工、抹灰工、钢筋工、混凝土工、油漆工、防水工、测量放线工、架子工等职业操作岗位的工作和施工员、预算员、质量员、安全员、材料员、工程监理等基层管理岗位的工作。
二、积极稳妥地推进人才培养模式及教育教学模式改革，突出中专生岗位能力培养
人才培养模式及教育教学模式改革是教学改革成败的关键，为此，我校着重做了以下几个方面的工作。
1、适时调整选用新教材，编写反映自身教学特色的补充教材和讲义。根据实际需要，及时更新教学内容，适时选用国家版新教材。同时，注重开发教学资源，编写反映自身教学特色的补充教材和讲义等。注意吸纳行业技术专家、教学研究人员和具有丰富经验的教师参与课程开发和教材编写工作，调动各方面的积极性。2002、2003级中专生选用了国家教育出版社2001年版新教材。
2、改变传统的教学模式，实行“2+1”分段模块教学模式。将三年教学分为两段，前两年左右为公共教学阶段，完成文化基础、公共专业课及基本专业技能训练，最后一年左右时间全部为实践教学阶段，按专门化方向分流，进行岗位（职业）能力强化训练。既可以按单一岗位形成不同专门化方向，也可由两个或几个岗位组合专门化方向.3、全面推行“两证一书”毕业标准。“两证一书”教育是职业教育的特色之一，也是衡量学生掌握本专业基本技能的重要标志。将职业资格证书教育纳入培养计划之中，根据职业岗位的需求及专业的特点，由学生自由选择两种职业资格证书。近几年，我校学生在毕业时要求既能达到中等学校学历教育水平，又能达到相关职业资格要求，同时取得学历证书和职业资格证书。
4、按能力本位要求重新构建了新的课程体系。按能力本位要求，调整课程结构，优化课程设置，通过职业能力分析，确定专业各专门化方向相同和不同的知识点、能力点，从而构建出课程体系。构建课程体系时，体现职业教育既是学历教育又是就业前培训的思想，突出
职业能力训练，打破学科界限，构建综合化课程。
5、更新教学内容、教学方法和教学手段。我校工民建专业的教学内容改变了传统的以《建筑制图》、《建筑结构》等理论教学为主，取而代之的是以《建筑施工》课程为核心展开教学，增加《建筑施工》课程课时量，同时将近年来在建筑施工中普遍运用的施工工艺和技术措施、采用的新型材料和高效设备等内容纳入课程教学内容，增设工程监理方面、工程质量检验方法等课程，使学生的知识结构适应市场、企业的需要。努力更新教学方法和教学手段，充分利用现代化教学手段，开展教学活动，增加教学的信息量，适应新时期职业技术教育的需要。尤其增加与施工技术相关内容的信息量，通过观摩录像及多媒体教学片，了解各种建筑施工的基本工艺技术和现场管理方法，为实训实习打下良好基础。
6、制定完善的实践教学大纲，实行实践教学课程项目化管理。实践教学在教学过程中全面实行项目化课程管理，制订较完善的教学大纲，明确教学目的与要求，制定相应的考核评价标准，实施实践教学项目化课程考核措施。紧紧围绕施工这条主线，突出专业基本概念、基本知识和基本技能，删除超越中职层次的内容，将近年来在建筑施工中普遍运用的施工工艺和技术措施、采用的新型材料和高效设备等内容纳入实践课程教学大纲。
三、我校建筑专业教学改革着重解决的三个问题
第一，加强宣传，统一认识，着重做好领导班子、教师及教学工作人员的教育思想、教育观念转变工作。教育思想的转变和教育观念的更新是推进专业教学改革成败的关键。我校着重做好领导班子、教师及教学工作人员的教育思想、教育观念的转变工作。全校上下加强宣传、统一认识，充分认识到适应市场需求，培养实用型、技能型人才是学校生存发展的关键。我们深深体会到只有突出实践教学，加强中职学生岗位能力培养，培养出对社会有用的人才，毕业生才能得
到社会的认可，就业率才能相应提高，也才能带动学校竞争能力、办学能力的提高，树立学校品牌，把学校做大做强。
第二，注重加强教师培训，适应强化岗位能力培养的新的教学模式的需要。我校不断加强教师专业技能、实践教学和运用现代教育技术手段的培训，优化教师队伍结构，培养骨干教师，提高具有研究生学历教师的比例，加快建设具有教师资格和专业技术能力的“双师型”教师队伍。建立有效的培训机制，有计划地安排教师到企事业单位进行顶岗工作或实习锻炼，提高广大教师特别是中青年教师的专业技能和实践能力。
第三，合理设计实训实习项目课，形成完善的实训实习教学体系。实训实习课是实践教学的重要组成部分，应满足教学计划和教学大纲的要求，合理设计。我校十分重视学生基本技能、基本素质的培养，对实训实习内容恰当取舍，逐步增加与生产实践相结合的实训实习项目。积极创造条件，逐步使实训实习课独立设置，形成较为完整的教学体系。完善实训实习课教学大纲、严格考核措施。培养学生实践能力，让学生独立思考、独立解决问题。认真组织实训实习，明确实习目的、任务，作到前期有安排，中期有检查，后期有总结。充分利用时间，让学生对实际施工有一定认识和了解，对所学的理论知识有一个从理论-实践-理论的升华的过程。每次实习结束都要有详细的实习报告，并作为对实习考核的一部分。
加强中职学生岗位能力的培养，是我校深化教育教学改革的一项重要举措，也是提高教育质量、增强学校办学能力的重要途径。我们认为中等职学校只有严格按照市场需求来设计自我，适时调整自己的心态和办学方向，不仅从数量上而且从质量上为建筑企业提供合格人才，才能保证学校在严酷的竞争中立于不败之地。
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