北师大版小学数学二年级上册《生日》教学设计

第一篇：北师大版小学数学二年级上册《生日》教学设计

《生日》教学设计

教学内容：北师大版小学数学二年级上册90、91页

教学目标：

1、结合实际问题，激发学生参与统计活动的兴趣，培养统计意识。

2、进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并进行简单推测。

3、通过活动，培养合作、交流意识，体会数学与生活的密切联系。

教学重点：

1、能根据简单的问题，使用适当的方法收集数据。

2、能根据统计图表中的数据回答一些简单的问题并能进行简单的推测。

教学难点：统计图的观察及根据统计结果进行推测。教具准备：课件、统计图纸、彩笔。教学流程：

一、创境导入

师：（播放生日快乐歌）今天是莉莉的生日，我们一起来为他唱首生日歌，庆祝庆祝好吗？莉莉说他的生日是在12月，是在冬季出生的。

你的生日是在哪个季节呢？今天这节课我们就一起来探索生日里的数学问题。

老师想知道你们班同学的生日在那个季节的最多，怎样才能知道呢？许多小朋友都想到了统计。

设计思考：以小朋友们喜欢的过生日引入，新颖、有趣，使学生在开课阶段情绪就处于十分活跃的状态。“要想知道哪个季节过生日的同学最多，该怎么办呢”这一问题情境的创设调动了学生内在的知识冲突，诱发了探索热情，使他们体会到统计的必要性，统计与生活密不可分。

二、认识季节

笑笑有一个问题，她不知道春季是哪几个月，夏季又是哪几个月？那我们就一起先来认识季节的划分吧。

（课件出示）3、4、5月是春季，6、7、8月是夏季，9、10、11月是秋季，12、1、2月是冬季。

你喜欢哪个季节，为什么？

现在你们知道自己是在哪个季节出生的吗?在小组里和你的伙伴说说。（学生交流。）

三、合作探究

活动一：生日 要调查班里同学的生日在什么季节，说说你想怎么调查？

1．调查准备。

淘气说可以让在春季出生的同学站在一排，在夏季出生的同学站在另一排……

笑笑也有一个好办法，先请在春季过生日的同学举手，数一数有多少个？再让在夏季过生日的同学举手……

精灵狗的办法是把每个同学在什么季节过生日写在纸上，交给组长进行统计。

你们组准备采用什么方法调查呢？调查时要注意哪些问题呢？（生答不重复、不遗漏。）

设计思考：通过学生之间交流调查方法，使他们体会到解决问题策略的多样性。小组合作前，教师提出了十分明确的注意事项，为后面的调查做好了准备。

2．小组合作调查。

设计思考：学生分组合作调查数据，培养他们的合作意识和能力，同时给学生更多自主探索的空间。

3、完成统计图

同学们都调查完了吗？我们一起来看看淘气调查的他们班同学过生日的情况。（课件出示）

根据淘气调查的情况，我们一起来看，该怎样在格子图里涂色呢？春季后面的格子涂几格？为什么？对。一个格子代表一个人。有几个人就要涂几格。

请你在书上完成格子图吧。

4、验证数据

我们一起来看淘气涂的格子图，请小朋友们先来数一数在春季过生日的有几人？夏季、秋季、冬季过生日的有几人？你们算一算，我们一共统计了多少名学生？淘气的班里啊一共有47人，和统计的结果是一样的，这就说明淘气在调查时没有重复和遗漏。

5、分析统计结果，解决问题

仔细观察图，看看你能发现什么？根据图回答下面的问题。

（）季过生日的同学最多。春季和秋季过生日的一共多少人？ 如果不知道同桌的生日，猜猜他最有可能是哪个季节过生日？

设计思考：从数据的调查收集到对统计结果的分析运用，让学生经历了统计的全过程。根据统计结果合理的推测更是激起了学生的兴趣，也是他们充分体会到统计的价值。

活动二：天气情况统计

（课件出示）这是某城市7月份的天气情况，请你完成格子图，并回答下面的问题。

活动三：买书

分组调查你们班同学喜欢哪些图书？

1、说一说你是怎么调查的?淘气是采用分队排列的方法收集数据的，这是淘气收集的数据。（课件出示）

2、根据淘气收集的数据我们来完成统计图吧。

3、根据统计图回答问题，体会根据统计进行简单推断。

四、拓展延伸

这一节课，我们要调查了哪些问题？你是怎么调查的呢？ 在生活当中，还有哪些问题需要统计呢？

淘气认为要想知道我班同学每个星期的零花钱是多少，要用到统计。

笑笑说要知道全校哪个班级的人数最多，也要进行统计。

相信大家通过今天的学习能把统计的知识更好地运用到我们的生活当中去。

设计思考：说一说生活中需要统计的问题，将数学与生活紧密的联系起来，激发学生探索数学的爱好兴趣。

第二篇：数学(北师大版)二年级上册教学设计

《东西南北》教学设计

教学内容

（北师大版）二年级数学上册第58、59页。教材与学情分析

内容是在学生已经会用上下、前后、左右等词语描述物体的相对位置的基础上进行教学的。虽然学生在生活中对方向已经有了一些感性的认识，但要正确辨认现实生活中的方向，这对于二年级的孩子来说，是具有相当大难度的。因此，这部分内容不能作为单纯的知识点去讲授，而要让学生在活动中加深体验，在活动中有效地帮助学生建立方向感，发展空间观念。设计理念

《数学课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际。”紧密联系生活实际学数学是本课教学的重要理念。教学中以学生十分熟悉的身边具体情境作为学习的资源，借助学生已有的生活经验和认识水平，以自主活动为主线，展开多层次的教学活动。让学生在亲切、自然的具体情境中学，玩中学，学中做。在经历知识的形成过程中，不但能真切感受到数学与生活的紧密联系，而且从中学会观察、学会思考、学会创新。教学目标

1． 在现实情境中正确辨别东、南、西、北四个方向，感知方向的相对性，培养方向感。

2．给定一个方向，能辨认其余的方向，并能用这些词语描述物体所在的方向与位置，3．体会平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定，能看懂简单的平面图。教学准备

1.课前布置小组活动： 学校操场周围有那些景物？

拍摄校园景物并制成课件 教学过程

一、激趣导入

讲一个关于方向的故事。淘淘他和笑笑去玩耍，可是却找不到回家的路了，怎么才能不迷路呢、那就是会辨东南西北。

（板书课题：东南西北）

（4）有一首儿歌教我们辨认方向的，我们来学一学。（早晨起床，面对太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。）

二、联系实际，说一说，辨认方向。

（1）.找一找：找教室里的东方、南方、西方、北方。

我们教室里也有东、南、西、北，东面在哪儿？ 太阳从哪儿升起？

找出教室里的东面，再让学生跟据儿歌指出西面、南面、北面、教师贴上标记卡片。（东、南、西、北）

（2）说说教室的东、南、西、北面各有什么？（3.）辨一辨，说一说。辨认四个方向。

请同学分组，每组面朝不同的方向，说一说，前、后、左、右各是什么方向？（4）.找出规律：刚才我们面朝的方向不同，你发现了什么？什么变了，什么是不变的？

A引导发现：

1、面朝的方向不同，前后左右的方向就不同。2．生活中，东南西北这四个方向是不变的。东——西，南——北。

3、生活中我们只要认准了一个方向，就能指出其余的三个方向了。

4、建立方向标

在实际生活中，东南西北这四个方向是不变的，所以，在数学上，在作图时，就

四、全课总结。

这节课我们一起认识了什么？你记住了什么？

五、作业

——设计学校平面图。

（1）美丽的校，让学生观察自已的校园。

（2）要求以操场为中心介绍，看看操场的东、南、西、北四个方向上分别有些什么景物和建筑？

（3）请你当小小设计师：作校园平面图。（4）展示看着贴好的图再次介绍操场景物。

教学反思

方向的认识，既是人们日常生活的重要经验和常识，也是今后进一步学习图形与位置的重要知识，这一节的目标是经历在室外和室内认识东、南、西、北四个方向的过程，在现实生活中能指出东、南、西、北四个方向，能根据给定的一个方向辨认其余三个方向。在学习和生活中，学生已经积累了一些有关方向的知识和经验，所以在教学中我紧密联系学生生活环境和身边的事物，通过观察、判断、交流的活动，进一步丰富学生的生活经验，提高学生对方向的认识水平。

一、重视学生已有的知识和经验，让学生自主学习

本课的第一个环节，我先把学生带到室外，在操场上辨认方向，提出问题：谁能说说我们怎样辨认东、南、西、北？让学生充分说出自己的想法：早晨，太阳从东方升起；中午太阳在南边；太阳从西边落下等。使学生在脑海里建立起有关方向的表象，同时，通过学生的口述活动，把少数人的知识转化为全班同学的共同知识。接下来让学生“找方向”和“判断方向”，以加深对东、南、西、北四个方向的认识。在这里，老师充当的只是一个引导者、组织者和参与者的角色，真正体现了学生是学习的主体。

二、，激发学生学习兴趣

方向的认识不能完全靠学生死记硬背，在充分借助现实情境让学生辨认方向后，我加入了一个小游戏“抢椅子”，让没有抢到椅子的同学说出他的东、南、西、北四个方向都是谁，这样不仅激发了兴趣，加深了学生对方向的认识，而且也让学生体会到了前与后、左与右的对立性和前、后、左、右的相联性，丰富了教学内容。

三、存在不足与改进措施

尽管本课大部分同学都能充分的领会并运用，但仍有极少数同学方向感差，对他们来说辨认方向仍是一个难点，这就需要在今后的学习生活中，通过个别指导来帮助他们。问题就是结束太过匆忙。

第三篇：北师大新版小学数学二年级上册《农家小院》教学设计

北师大版小学数学二年级上册九的除法

《农家小院》教学设计

教学内容：

《农家小院》教学设计 教学目标：

1.进一步熟练掌握用乘法口诀进行表内乘除法的口算。2.能根据具体情境，提出有价值的数学问题并列式解答。教学重点：

根据具体情境提出问题并能正确列式解答。教学难点：

正确列出算式并能说出列式理由。教学过程：

一、创设情境，导入课题。

师：同学们，冬天来了，辛苦了一年的农民伯伯把劳动成果堆放到自家的小院里。今天，淘气要去他爷爷家帮忙整理，我们也跟着一起去，瞧一瞧他爷爷家的农家小院吧！（板书课题）。

二、小组合作探知。1.多媒体出示情境图。师：看，淘气爷爷的小院里都有些什么？你发现了哪些数学信息？

指名回答，课件出示放大的部分详图。2.提出问题

师：你能根据这些信息提出用乘法或除法解决的问题吗？ 独立思考后，小组交流。学生汇报，教师板书。3.解决问题

师：你们能根据这些问题，找到相应的信息列式解答吗？ 学生在书上P93，独立列式解答。

小组讨论：⑴你用什么方法解决这些问题的？为什么用这种方法？

⑵结合情境图，说一说每个算式中的数表示什么？ 学生分组讨论，教师巡视指导。

指名汇报，并说出算式的意义，教师板书。

三、生活拓展应用。

1.师：刚才，我们一起参观了淘气爷爷家的农家小院，同时我们用学到的知识解决了一些数学问题。其实，在我们的生活中也有很多可以用乘法或除法解决问题。比如，妈妈买了5千克的苹果，每千克苹果6元钱，妈妈一共花了多少元钱？这个问题怎么解决？

师：谁能像老师这样举出用乘法或除法解决的问题？ 学生举例，学生解决。2.课件出示练一练第1题

学生观察后，同桌交流，提出问题。思考后，独立完成。

四、畅想收获，自我评价。

师：这节课，你们学到了什么？你觉得今天你表现怎样？

五、独立作业，巩固提高。

独立完成课本P94的第3、4题，教师巡视指导，全班交流订正。

六、小 结

本节课学习你学到了什么？还有哪些问题要问？

第四篇：最新北师大小学数学二年级上册教学总结

北师大版二年级上册数学教学工作总结

涡阳县花沟学区中心小学 王凯

本学期将根据《学校工作计划》、《教导处工作计划》，认真抓好数学教学工作。经过一学期的努力,较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识，如：学会并比较熟练的计算100以内的加减法;学会并比较熟练的计算表内乘法和表内除法；知道乘除法的含义和乘除法算式中各部分的名称;初步认识长度单位厘米和米;初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步了解统计的意义等等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。为使下学期教学工作再上新台阶，现将工作总结如下：

一、认真做好课前准备

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

二、充分利用远程教育资源

对所学知识感兴趣，有热情，具备这样的前提，学生才能把知识学好。本学期为了调动学生学习数学的兴趣，我经常利用课余时间，上网查找资料，下载课件，辅助课堂教学。学生不仅体会到了学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，很多教学难点也迎刃而解了，效果极好。

三、课堂上“精讲多练”

加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

四、加强口算训练

为使学生能熟练计算20以内的退位减法。熟练计算100以内两位数加，减一位数和整十数。每天抽出5分钟进行口算训练，或对答或笔算，而且每天留口算作业。提高了学生思维的敏捷度，提高学生的计算速度和能力。

五、及时做练习册

完成一小节的内容就及时做练习册，本学期练习册基本是在学校，在老师的指导下完成的。对练习册即时批改，及时发现问题，即时解决，反复训练，直到吃透弄懂为止。

六、创设学习情景，增强学生学习数学的信心。

本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做解决问题，从而初步了解了应用题的概念，同时也体会到了数学的美丽。

七、认真批改作业

每次布置作业都非常用心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，注重分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。本学期在作业评比中，我班表现突出。

七、抓好差生

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，为了提高后进生的成绩，首先解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。又通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，还教给他们学习的方法，提高他们的技能。

八、重视与家长沟通，取得了家长的支持。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息，还增进了情感的交流。

总之，经过一学期的努力，学生各方面的技能有了明显的提高，也养成很多良好的学习习惯，学生上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业，学习积极性很高，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。他们能用数学解决生活中的问题。绝大部分的同学都养成了爱动动脑，爱思考的好习惯，形成了良好的学风，成绩有所提高，但有几个学生的成绩还不够理想，今后我仍将继续努力。

第五篇：北师大版二年级数学上册生日教学设计

北师大版二年级数学上册

生日 教学设计

一、教学目标

1.在具体的统计活动中，经历数据的调查，收集和整理的过程，并能根据数据思考问题，解决问题，并进行简单的推测。

2.知道四季的划分，以及自己生日所在的季节。

3.让学生体会统计在生活中的重要作用，从而激发学生学习数学的兴趣。

二、教学重、难点

1重点：在具体的情境中，使学生体验数据的收集整理、分析的全过程。2.难点：采用不同的调查方法，对数据进行描述和分析。

三、教学准备

老师准备：“涂一涂”的表格、多媒体课件一套。学生准备：把自己的生日写在书上。

四、教学过程

（一）、创设情境

小熊的生日。小熊的生日在12月，是冬天出生的。说一说你是哪个月份过生日？属于哪个季节？

跟着小熊一起来认识四季吧！为了方便，我们约定春季是三、四、五月份。那夏、秋、冬季呢？把自己在哪个季节过生日写在书上。然后和同桌说一说你是哪个季节出生的。

小熊想知道哪个季节过生日的人数最多？该怎么办呢？（生思考--统计）

统计的第一步，我们该做什么？--调查。

（二）调查、收集数据

1.调查准备

你们想怎样去调查？--回答。

你想选择哪一种调查方法？--举手。

请春季过生日的同学举手。（数一数）然后换用贴磁铁的方式。

一些颜色磁铁们约定绿色的代表春季，红色的代表夏季，橙色的代表秋季，冬季代表冬季。各个小组按次序上来，你是哪个季节的就把磁铁贴在相应位置。

3.汇报交流、验证数据。

调查完了。数一数每个季节的人数（验证有无重复有无遗漏），解决维尼的问题。

书上90页，有一个未完成的条形统计图，需要同学们去涂一涂。

（四）分析统计结果，解决问题。

选出一本优秀的作业展示于屏幕上。

仔细观察图你发现夏季和冬季过生日的同学共有（）人？--回答。

你还能发现什么？

如果我们班有一位同学的生日你不知道，你猜猜他最可能在哪个季节过生日？为什么？

（五）练习

（统计10月份天气的情况)体验统计过程，然后完成涂一涂。

（六|）可能性教学渗透

师：小熊的弟弟给阳光小学二年级的3个班做了个统计调查（出示PPT）班级 2.12.22.3春季出生的人数20 16？

？

2.3班春季出生的人数排名第二，你猜猜三班春季出生的人数可能有（）人？为什么？

（七）课堂小结

今天你收获了什么？

五、板书设计

生日--统计

春。。。。三、四、五月（）人

夏。。。。六、七、八月（）人

秋。。。。九、十、十一月（）人

冬。。。。十二、一、二月（）人