12.2内能热传递教教案.doc_20121012102015671

第一篇：12.2内能热传递教教案.doc_20121012102015671

灌云县实验中学九年级物理备课

教学 内容 课 题 主备人

课

程

标

准

教学 重点 教学 难点 教具 学具 三

维

目

标

情感态度与价值观 过程与方法 内能

热传递

卢成芳 知识与 技能

执教人

§12.2内能 热传递

课 型：

高原

执教时间

新授 2012-09-24

1．知道内能和热量的概念以及他们的区别。2．知道热传递是改变物体内能的一种方法。3．明确热传递时，内能由高温物体传向低温物体。

1.运用类比的方法理解分子动能和分子势能,进而理解内能的含

义.2.组织学生通过体验改变物体内能的实验过程,知道改变内能的一种方法-热传递.1.结合本节知识的教学,培养学生善于联系生活,善于钻研的思

维品质.2.培养学生热爱生活,关心社会,合理利用能源的意识.1．知道内能和热量的概念以及他们的区别。2．知道热传递是改变物体内能的一种方法。1．知道内能和热量的概念

两个相同的烧杯,冷、热水,的、红墨水，火柴,试管,酒精灯,铁架台,多媒体.教学内容与教学程序设计

教师引导

学生活动

学生思考并说出:

分子在不停地做无规则的运动；

分子间存在相互作用力。②.一个物体能对另一物体做功,这个物体就具有能;物体由于运动具有动能,由于被举高或发生弹性形变具有势能………..学生思考并回答: ①.动能

二次备课 学生回忆点及时订正

提问时对于错误的答案也要在分析错误原因的基础上予以一． 引入新课： 复习提问: ①分子动理论的基本内容是什么?(学生回答)②能是什么?什么是动能、势能?大小跟什么因素有关?(学生回答)教师:今天,我们要学习一种新形式的能-内能(板书:§12.2内能)

二．新课教学 1.什么是内能? 演示①:小球在桌面上滚动.问:小球具有什么能? 演示②:在试管里装入一些热水,用橡皮塞

①.物体是由大量分子组成的； 拨,错误之处灌云县实验中学九年级物理备课

塞住,放在酒精灯上加热,使水沸腾,水蒸气膨胀做功冲开塞子.气是否具有能? 点?该具有什么能? 演示③:高举起小球.问:小球与地球相互吸引具有什么能? 问:分子间有什么力?()演示④:将两根分别固定在两辆小车上的条形磁铁,分开一段适当的距离(异名磁靠近,直至两磁铁吸引在一起.分子组成,分子处于永不停息的引力和斥力

③.势能, 有相互作用的引力和斥力

完成教师提出的问题

学生:做了功,具有能.肯定他们积极思考的一面.现象如果不是太明显,可以做个背景帮助学生观察.方式有:热传导,热对流,热辐射.问:水蒸气对橡皮塞有没有做功?水蒸②.有做功,具有能量;水蒸气由 问:水蒸气是由什么组成的?有何特的运动中分子间存在相互作用极相对),然后松开手,则可看到,小车互相

教师分析:两辆小车上的外力辙去后，小车之间的引力就可以做功,该实验对我学生:水蒸气是由大量水分子们有何启示?

组成的,这些水分子永不停息 演示⑤:按住两小车上的磁铁,使两同地做着无规则的运动,因此该名磁极相对、挨近(约2~3mm),然后松开具有动能.手,可见小车相互推开.结论:物体内部所有分子做无规则运体的内能。(板书)强调:物体的内能是指物体内所有分子量。

说明:因分子势能跟分子间的相互作用关系复杂,初中阶段暂不考虑它的变化,而只考虑分子动能对内能的影响.2.内能跟温度的关系(板书)启发:猜想是研究物理学的一种科学方法,在盛有等量热水和冷水的两烧杯中加入两杯红较)。

问:看到什么现象?现象说明什么?

学生得出结论:与上述实验类失,则分子间的引力就可以做功,势能就表现出来,即分子间

学生得出结论:与两相斥的磁铁类似,互相排斥的分子也具有势能,即分子间也有因相互排斥而具有的势能。

学生分析并回答:

现象:红墨水在热水中扩散得快.子运动快→分子动能大→内能大;动的动能和相互作用的势能的总和,叫物似,假如分子间的斥力突然消具有的能量,而不是指单个分子具有的能有因相互吸引而具有的势能.墨水.(后面衬以白纸,以便同学们观察比 说明了:温度高→扩散快→分灌云县实验中学九年级物理备课

小结:物体温度升高,内能增加;温度降低,内能减少。(板书)

温度低→扩散慢→分子运动慢→分子动能小→内能小。

请学生花时间分析.注意区分概念.教师:可见内能随温度的变化而变化, 因此内能改变与否关键看温度,那么如何 改变内能呢? 3.热传递：

列举事例说明热传递的现象。并引导学生概括这些热传递现象的共性。

温度的变化反映了物体内能的改变，所以上述热传递现象的实质是：内能从高温的物体传到了低温的物体。

(2)热量：热传递过程中，传递内能的多

学生概括这些热传递现象的共性。热传递过程中①存在着高温物体和低温物体（或同一物体存在着高温部分和低温部分）；②由于热传递，高温物体

少叫做热量。由于热传递过程中，内能总是从 高温物体传向低温物体，所以高温物体的内能 减少，叫做放出了热量；低温物体的内能增加，叫做吸收了热量。在热传递过程中，总是存在 着放热物体和吸热物体，物体放出或吸收的热 量越多，它的内能的改变越大。

4．小结

(1)通过师生共同议论，总结热传递现象。

(2)热量

通过纠正关于热量的错误说明，帮助学生进一步理解热量的概念。

问题：当物体的温度升高时：A．物体具有热量增加。B．物体的内能增加。C．物体具有的功多。D．物体必定是吸收了热量。

其中正确的只有B。热量和功，都是在物体内能改变的过程中，来量度物体内能的改

2.热传递现象：热传

温度降低，低温物体温度升高。

学生分析每一个选项.递过程中，高温物体温度降低，低温物体温度升高，直

到温度相同时，热传递停止。②热传递的条件：物体间存在温度差异，或物体不同部分间存在温度差。③热传递的实质：内能从高温物体传到低温灌云县实验中学九年级物理备课

变。所以“物体具有热量（或功）”的说法是错误的。D也是错误的，因为使物体温度升高还有对物体做功的方法。课堂练习

1、关于温度、热量、内能的关系，下列说法正确 的是()A、温度高的物体一定比温度低的物体内能大。B、温度高的物体一定比温度低的物体热量大。C、物体的温度升高，其内能一定增加。D、物体的温度升高，一定是从外界吸收了热量。

2.C 课堂 总结

作业 设计

教学 反思

随堂练习

提问：今天你有什么收获？

物体。是改变物体内能的方法之一。

④热传递的方向：内能总是从高温物体传向低温物体。不存在内能由低温物体传向高温物体的现象。

学生解答: 1.D

学生小组内讨论后汇报

独立完成

第二篇：内能 热传递教案

内能 热传递教案

赵湾初级中学 田道刚

教学目标：

1.了解内能的概念，能简单地描述温度和内能的关系 2.能结合实例分析，知道热传递是改变内能的一种方式 3.了解热量的概念，知道热量的单位

4.了解用热传递来改变内能的方法在生产、生活中的应用，会应用相关知识解释一些现象 教学重点：内能的概念

难点及关键点：内能、温度与内能之间的关系 教学方法：自学、实验、分析、研究 学法:实验、分析、研究

教具或课件:

1、PPT

2、烧杯两个 红墨水 碗 开水

教学过程

一、提出问题

回力玩具汽车的运动，其动能是从弹性势能转化而来的，而真正的汽车开动时，它的动能从何而来？

二、引入新课

那么，这种燃料燃烧所产生的能叫什么能呢？ 板书课题

二、内能 热量

三、复习提问

完成导学案中的1、2、3题。

四、新授

1、完成导学案中的4、5、6和信息快递 看书中的图片并思考:（1）车胎内的气体（2）炽热的铁水（3）寒冷的冰山

图片说明任何一个物体都具有内能

2、学生实验：扩散的快慢与温度的关系

分别在盛有冷水和热水的两只玻璃杯中各滴入一滴墨水 看一看：哪杯水中的墨水扩散得快？ 实验表明：温度越高，扩散过程越。

概括结论

温度高→扩散快→分子运动得快→分子动能大→物体的内能大 教师引导

既然内能可以随着温度的变化而变化，那么，内能改变的方式有哪些呢？

3、学生自己动手实验：

在金属碗中倒入一定量的开水，感觉碗的温度如何变化?金属勺放在碗中，勺把温度如何变化？

1、信息快递

当物体或物体的不同部分之间存在温度差时，就会发生热传递。热传递时，能量从高温处转移到低温处，直到温度相同。

2、想一想,在上述过程中内能是如何转移的？ 内能的转移是通过

的方式来进行的。

3、议一议

生活中还有哪些通过热传递来改变物体内能的实例？

4、（学生回答略）教师引导

我们已经知道了内能转移的方向是从从高温处转移到低温处，那么

5、下面我们学习一个概念: 物理学中，把物体在热传递过程中转移能量的多少叫做热量。热量用Q表示，热量的单位与能量单位相同，也是焦（J）

五、课堂小结：热运动 内能 温度与内能的关系

热传递是改变物体内能的一种方式热传 热量

六、课堂练习:完成书本后面的题

板书设计

二、内能

（一）物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动

（二）内能：物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫做物体的内能。

（三）温度与内能的关系：温度升高，物体的内能增大

（四）热传递是改变物体内能的一种方式 热传递的条件：有温度差 热传递的方向：从高温处向低温处

热传递的实质：能量（内能）的转移

第三篇：教学案13 内能 热传递

教学案（13）

【课

题】内能

热传递

【学习目标】1．了解内能的概念，能简单地描述内能和温度的关系。

2．知道热传递是改变物体的内能的一种方式，是内能转移的过程。3．了解热量的概念，知道热量的单位是焦耳。

【重点】关于内能、热量的概念；类比分子动能和物体动能；内能和机械能的异同 【难点】认识内能及相关定义；内能与温度的关系，以及内能、温度与热量三者之间的关系

一、课前准备

1．如图1，看见_____________________现象，说明_______________________及___________________； 2．如图2，看见_____________________现象，说明________________________。3．分子动理论的主要内容：

图1

图2（1）________________________________________________________________________；（2）________________________________________________________________________；（3）________________________________________________________________________； 4．物体内部__________的无规则运动叫做热运动。物体内部所有分子做无规则运动的__________和__________的总和，叫做物体的内能。内能是能量的形式之一，单位也是________。

5．因为物质都是由分子组成的，并且分子在永不停息地做__________运动，分子之间总存在相互作用的________和_______，因此可以肯定，一切物体都具有_______能。炽热的铁水，温度很高，具有_____能；冰冷的冰块，温度虽低，也具有_______能。

6．物理学里，把物体在热传递过程中转移能量的多少叫________，用符号_____表示，它的单位是_________。

7.同时在冷水和热水中各滴一滴墨水，颜色先变均匀的是 _____（选填“冷水”或“热水”），说明：_____________________________________________。

8．漫步在公园，闻到阵阵花香，说明分子在_______________。坐在石凳上感到石凳很热，是由于光照使石凳的内能_______，温度升高，这是通过___________的方式改变物体的内能。

二、新课学习1．内能

如同运动着的物体具有动能一样，做无规则运动的分子也具有_______；如同弹簧相互联系的物体具有弹性势能一样，分子间存在引力和斥力的作用，因此也具有_______。物理学中，我们把____________________________和______________的总和叫做物体的_______。

思考：0℃的物体没有内能？结论：一切物体都有_______能。2．实验探究：影响内能大小的因素

分别在两个盛有冷水和热水的玻璃杯中个滴入以滴墨水，观察哪杯中的墨水扩散的快？ ⑴温度高—扩散_________—分子运动__________—分子动能_________—内能_________；

⑵温度低—扩散_________—分子运动__________—分子动能_________—内能_________。实验结论：物体的温度______时，物体内所有分子的动能的总和就_______，物体的内能就________。

物体内部大量分子的无规则运动跟温度有关，所以物体内部大量分子的无规则运动叫做_______运动。想一想：

（1）内能与机械能是一回事吗？_______________________________________________（2）比较静止在地面上的球和运动在空中的球所具有的机械能和内能。_____________ 3．改变物体内能的一种方式————热传递

热传递过程中①存在着_______温物体和_______温物体（或同一物体存在着_______部分和_______部分）；②由于热传递，高温物体温度______，内能______；低温物体温度_______，内能_______。

热传递发生的条件：_____________________________________。热传递现象的实质是：_____________________________________。热传递就是_______的转移。4．热量

物理学中,把物体在热传递过程中_______的多少叫做热量,用符号_______ 表示.热量的单位与能量的单位相同,也是_______。

热量是热传递过程中才出现的物理量，对于一个物体，只能说：“_______热量”或“_______热量”，绝对不能说“具有热量”。

物体吸收热量，内能_______；物体___________，内能减少。物体温度升高，内能_______；物体___________，内能减小。

三、例题分析：

思考：物体的内能增加，温度就一定会升高？物体的温度不变，内能就一定不变？ 【反馈练习】

1．下列说法中哪些是正确的？（）

A．一杯水从40℃冷却到25℃时内能减小 B.炽热的铁块有内能，而-10℃冰无内能 C.一杯0℃的水凝固成0℃的冰，内能不变 D.空中飞行的子弹速度减小，动能、内能都减小 2．在空中飞行的球，它具有的能量是（）

A．内能和动能

B．内能、动能和重力势能

C．重力势能和动能

D．重力势能和内能 3．关于温度、热量和内能，下列说法中正确的是（）

A．0oc的冰内能为零

B．物体的温度越高，它所含热量就越多 C．两个物体的温度相同，它们之间就不能发生热传递

D．物体吸收了热量，物体的温度一定会升高

4.0℃的冰全部熔化成0℃的水，体积将有所减小，比较这块0℃的冰和所熔化成的水具有的内能，下列说法中正确的是（）A．它们具有相等的内能 B.0℃的冰具有较大的内能 C.0℃的水具有较大的内能 D.无法确定

5.五月的一个星期天，妈妈带小红到北海公园游玩。一走进公园，她们就闻到了阵阵的槐花香，这是___________________现象，这个现象说明了_____________________________。

第四篇：12.2内能-热传递教案(含答案)

12.2 内能 热传递

知识点梳理： 内能基本概念

1、内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。

2、物体在任何情况下都有内能：既然物体内部分子永不停息地运动着和分子之间存在着相互作用，那么内能是无条件的存在着。无论是高温的铁水，还是寒冷的冰块。

二、影响物体内能大小的因素

①温度：在物体的质量，材料、状态相同时，温度越高物体内能越大。

②质量：在物体的温度、材料、状态相同时，物体的质量越大，物体的内能越大。

③材料：在温度、质量和状态相同时，物体的材料不同，物体的内能可能不同。

④存在状态：在物体的温度、材料质量相同时，物体存在的状态不同时，物体的内能也可能不同。

内能与机械能不同

机械能是宏观的，是物体作为一个整体运动所具有的能量，它的大小与机械运动有关

内能是微观的，是物体内部所有分子做无规则运动的能的总和。内能大小与分子做无规则运动快慢及分子作用有关。这种无规则运动是分子在物体内的运动，而不是物体的整体运动。内能的利用方式：

⑴利用内能来加热；从能的角度看，这是内能的转移过程。

⑵利用内能来做功；从能的角度看，这是内能转化为机械能。内能的改变表现与方法

1、内能改变的外部表现：

物体温度升高（降低）--物体内能增大（减小）。

2、改变内能的方法：做功和热传递。

A、做功改变物体的内能：

①做功可以改变内能：对物体做功物体内能会增加。物体对外做功物体内能会减少。

②做功改变内能的实质是内能和其他形式的能的相互转化

④解释事例：图15。2-5甲看到棉花燃烧起来了，这是因为活塞压缩空气做功，使空气内能增加，温度升高，达到棉花燃点使棉花燃烧。钻木取火：使木头相互摩擦，人对木头做功，使它的内能增加，温度升高，达到木头的燃点而燃烧。图15。2-5乙看到当塞子跳起来时，容器中出现了雾，这是因为瓶内空气推动瓶塞对瓶塞做功，内能减小，温度降低，使水蒸气液化凝成小水滴。

B、热传递可以改变物体的内能。

①热传递是热量从高温物体向低温物体或从同一物体的高温部分向低温部分传递的现象。

②热传递的条件是有温度差，③热传递过程中，物体吸热，温度升高，内能增加；放热温度降低，内能减少。

④热传递过程中，传递的能量的多少叫热量，热量的单位是焦耳。热传递的实质是内能的转移。

C、做功和热传递改变内能的区别：由于它们改变内能上产生的效果相同，所以说做功和热传递改变物体内能上是等效的。但做功和热传递改变内能的实质不同，前者能的形式发生了变化，后者能的形式不变。

内能 热传递 同步测试1 1.寒冷的冬季夜晚，许多人喜欢用热水将脚泡一泡才人睡。在此过程中，脚的内能变化情况是 A．减小 B．不变 C．增大 D．无法确定

2.下列现象中，通过热传递改变物体内能的是：

A、两手相互摩擦，手发热。B、用火炉烧水，水的温度升高。

C、用锯锯木头，锯条发热。D、用砂轮磨菜刀，菜刀的温度升高。

3.爆米花是将玉米放入铁锅内．边加热边翻动一段时间后，“砰”的一声变成玉米花。下列 说法正确的是

A.玉米粒主要通过翻动铁锅对其做功，使其内能增加 B.玉米粒主要通过与铁锅间的热传递．使其内能增加 C.玉米粒内水份受热膨胀对粒壳做功爆开，内能不变 D.玉米粒内水份受热膨胀对粒壳做功爆开，内能增加

4.锯木头时，对锯条

，锯条的内能

，温度升高。5.如图８所示的四种现象中，能说明做功可以改变物体内能的有

；能说明热传递可以改变物体内能的有

（只需填写序号字母）

6.将装有酒精的金属管固定在桌子上，并用塞子塞紧。快速来回拉动绕在管上的绳子，过一会儿塞子跳起来，如图7所示。则()A．拉动绳子过程，金属管温度升高，内能增加 B．拉动绳子过程，管内酒精温度升高，蒸发加快 C．塞子跳起时，管内气体温度升高，内能增加

D．塞子跳起时，管内气体内能全部转化为塞子的机械能 7.下列说法正确的是

Ａ．扩散现象只发生在液体之间 Ｂ．物体温度越高，分子热运动越剧烈

Ｃ．只有热传递才能改变物体的内能

Ｄ．0℃的物体没有内能 8在下列现象中，利用做功使物体内能增加的是（）A．手冷时对手“哈气”，手会感到暖和 B．来回弯折的铁丝温度会升高 C．冬季用热水袋取暖 D．自行车轮胎放气时，气门嘴处温度会降低

9.下列实例中属于机械能转化为内能的是（）

A．内燃机的活塞在燃气推动下运动 B．点燃的火箭飞向太空

C．陨石坠人地球大气层成为流星 D．夏天，广场上的石凳被晒得发烫

10.救灾汽车正在公路上急驰，突然发现山体滑坡，紧急刹车。此时刹车片和轮胎都变热，汽车的机械能转化为___________能，这一过程是通过_____________实现的，但能量的总量是__________。

11.夏天，放入水中的冰很快就融化了．这是通过_______的方式改变了冰的内能。放入冰块将使水分子的运动更_______（选填“剧烈”或“缓慢”），12.如上图所示，将铁丝快速地弯折十余次，铁丝弯折处的温度会，这是通过 的方式使其内能增加的．

13.下列现象中，通过热传递改变物体内能的是

A．打开啤酒瓶盖，瓶口处气体温度降低 B．放进冰箱冷冻室的水变成冰块 C．在汽油机的压缩冲程中，汽缸内的温度升高 D．用手来回弯折铁丝，弯折处铁丝温度升高

14.如图所示，把一个底端密闭的薄壁金属管固定在桌上，管里放一些酒精，管口用塞子塞紧，用绳子在管外绕几圈并迅速地来回拉动，一会看到塞子被弹起。（1）拉动绳子克服摩擦做功，是将机械能转化为________________能。

（2）请说出该实验中的某一现象并简述其原因。现象：___________________；原因：________________。

15.下列事例中，属于做功改变物体内能的是

A．冬天晒太阳感觉暖和 B．冬天两手互相摩擦，手感觉暖和

C．冬天围着火炉烤火感觉暖和 D．冬天在暖气房里感觉暖和

16.一个小朋友从滑梯的顶端匀速地滑到滑梯的底部，在这个过程中，该小朋友具有的机械能（填“增大”、“不变”或“减小”）；能的转化情况是。

17.“嫦娥一号”卫星在绕月飞行的1年时间里，可能会遭遇两次月食，月食期间没有太阳光照射，卫星表面的温度会急剧下降，内能(选填“增大”、“减小”或“不变”)，这是通过 的方式改变物体的内能． 18.下列现象中，利用内能做功的是

A.冬天在户外时两手相互搓一会儿就暖和了 B.刀在砂轮的高速摩擦之下溅出火花 C.火箭在“熊熊烈火”的喷射中冲天而起 D.盛夏在烈日之下的柏油路面被晒熔化了

19.图4所示的做法中，属于用做功的方法改变物体内能的是

20.下列现象中，利用做功改变物体内能的是（）

A.冬天晒太阳取暖 B.用酒精灯 C.将烧红的工件放入冷水中降温 D.古人钻木取火 21.如图是小明在春游时从公园的滑梯上滑下时的情景。请写出两个与此情景有关的物理知识：(1)； 2)。

22.如图所示，先在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，然后迅速压下活塞，筒内棉花燃烧起来。对这一现象的解释是，活塞压缩玻璃筒内的空气，对筒内空气做了，使空气的 增加，温度升高，达到乙醚着火点。23。如图所示，在一个厚壁筒里放一个浸透乙醚的棉花团，用力把活塞迅速下压，观察到的现象是：______ _。从这个现象说明_____可以改变物体的内能。24.如图3所示的四个事例中，用做功方式改变内能的是

25.在图1的四幅图中,属于利用热传递改变物体内能的是()A.钻木取火 B.双手摩擦生热 C.锯木头时锯子发热 D.烧水时水温升高

26.如图19所示，用活塞式打气筒为自行车轮胎打气的过程中，会发现气筒的上部筒壁只是略 有发热，而气筒的下部筒壁，特别是底部附近筒壁的温度较高，甚至烫手。对于筒壁发热现象，有两个方面的原因：a、打气时活塞压缩气体做功使气体的内能增加，升温的气体通过热传递使筒壁温度升高；b、打气过程中活塞与筒壁之间不断地摩擦生热使筒壁的内能增加、温度升高，但这两个使筒壁发热的原因中有一个是主要原因。根据上述筒壁发热现象的描述：(1)你猜想______是主要原因(填“a"或“b”)；(2)你猜想的依据是：________________。27.如图2所示，灭火器放在烈日下温度会_______(选填“升高”或“降低”)，这是通过_______的方法使其内能增加，具有一定的危险性，为了安全，灭火器应存放在阴凉干燥处。

28.下列关于功、能和热量的描述中正确的是（）A．“嫦娥一号”飞船在加速升空的过程中，机械能的总量保持不变

B．地震形成的“堰塞湖”有潜在的危险性，是因为积蓄在高处的湖水有很大的重力势能 C．物体的温度越高，具有的热量就越多 D．物体的内能越多，具有的功就越多 29.关于物体内能的下列说法，正确的是

Ａ．晒太阳使身体变暖，是通过热传递改变内能的 Ｂ．热量总是由内能大的物体传递给内能小的物体

Ｃ．一块０℃的冰融化成０℃的水，内能增加 Ｄ．物体吸收热量，内能变大，温度一定升高 30.下列关于温度、内能、热量的说法，正确的是

A．物体温度越高，它的热量就越多 B．要使物体内能增加，一定要吸收热量 C．要使物体内能增加，一定要对物体做功D．物体内能增加，它的温度就升高 31.冰在熔化过程中，下列判断正确的是（）

A．内能不变，比热容不变 B．吸收热量，温度不变

C．比热容、内能、温度都不变 D．比热容变大,内能增加，温度升高

答案：.C 6.B 19.B 做功；增大。22.BC;AD 23.AB 2.B 27.省略

21.内；做功；守恒(不变)20.热传递；缓慢 17.升高；做功 13.B 7.（1）内（热）（2）现象①：塞子被弹起； 原因：筒内气体膨胀对活塞做功。现象②：筒口出现白雾；

原因：气体膨胀做功，内能减小，温度降低，液化成小液滴。现象③：筒壁发热；

原因：摩擦生热，机械能转化为内能。

评分：每空1分。现象合理即可得分，原因须与现象对应，不对应者，原因部分不得分。6.省略 26.减小 机械能转化为内能。

16.减小 热传递 5.省略 7．省略 4.省略 9省略 11.省略 19.省略 4.省略

5.D 24．省略 3.升高；热传递 14.B 6.AC 6.省略 4.省略

内能 热传递 同步测试2

一、填空题

1.物体的内能是物体内部所有分子热运动的_______与_______的总和.2.在热传递过程中，传递_______的多少叫做热量，热量单位是_______；热传递可以改变物体的_______，物体吸收热量，_______能增加.3.在高空飞行的子弹具有_______能、_______能，同时还具有_______能，子弹落地后，这三 种能不为零的是_______能.4.物体内大量分子做无规则运动的激烈程度跟_______有关，当物体的温度升高时，它的内能_______；温度降低时，内能_______.5.当物体对外做功时，它的内能_______，温度_______；当外界对物体做功时，物体的内能_______，温度_______.给自行车打气，筒壁会发热，这是压缩筒内的空气_______，使空气的_______增加，温度升高的缘故.6.太阳照射到地球，地球表面受热后，也会产生热辐射，向外传递热量，大气中的_______气体阻挡这种辐射，地表的温度会维持在一个相对稳定的水平，这就是温室效应.7.在古代，人类就掌握了钻木取火的方法，这是用_________的方法来改变木头的内能；烧红的铁块放进凉水里，水的温度升高了，这是用_______的方法来改变水的内能.8.在热传递过程中，低温物体吸热，_______升高，_______能增加；高温物体放热，_______降低，_______能减少.热传递的实质就是内能从_______物体传递给_______物体或者从同一个物体的一部分传给_______部分的过程.9.火柴可以擦燃也可以放在火上点燃，前者是用_______的方法使火柴燃烧，后者是用_______的方法使火柴燃烧.这两种方法都能改变物体的内能.10.用水壶烧水，水烧开以后，水蒸气会把壶盖顶起来，这时水蒸气对壶盖_______，水蒸气的一部分_______能转化为壶盖的_______能，水蒸气的_______能减少，它的温度_______.二、选择题

1.物体的内能是指

A.物体中个别分子所具有的能 B.物体做机械运动所具有的能

C.物体内部大量分子做无规则运动所具有的能 D.物体做机械运动和热运动的能的总和 2.甲物体的温度比乙物体的温度高，则

A.甲的内能比乙大 B.甲物体中分子的无规则运动比乙剧烈 C.甲物体的机械能比乙物体的大 D.甲物体的分子动能的总和比乙大 3.关于物体的内能，下列说法不正确的是

A.炽热的铁水有内能 B.抛在空中的篮球具有内能 C.物体的温度升高时，内能增加 D.水结成冰后，就不再有内能 4.下列现象中，利用做功使物体内能增加的是

A.铁块放在炉火中烧红了 B.烧开水时，壶盖被水蒸气顶起来 C.木工用锯锯木条时，锯条发烫 D.冬天，人们在太阳光下取暖 5.两个物体之间发生热传递，当热传递停止时

A.两个物体内能相等 B.两个物体温度相等 C.两个物体热量相等 D.以上说法都不正确 6.下列说法正确的是

A.内能是分子动能和分子热能的总和，所以它是机械能 B.物体运动越快，物体的动能越大，内能也越大

C.在水平地面上静止的0 ℃的冰块不具有内能和机械能 D.任何物体都有内能，但不一定有机械能

7.以下现象中，由内能转化为其他形式能的现象是

A.刀在磨刀石上被磨得发烫 B.雨滴从高空下落时温度会升高

C.用电熨斗熨衣服 D.被加热的试管中的水蒸气膨胀做功，把管塞推出管口 8.我国发射的宇宙飞船在完成任务后，返回地面指定地点，宇宙飞船在下落到地面附近时，由于空气阻力作用做匀速直线运动，则宇宙飞船在匀速下降的过程中，它的

A.动能不变，势能减小，内能增大 B.动能不变，势能增大，内能减小 C.动能减小，势能不变，内能增大 D.动能增大，势能减小，内能不变 9.如图15—3所示，从能量的转化和转移的角度可用下面三句话来概括：

图15—3 ①小孩克服摩擦做功，动能转化为内能②小孩从滑梯上滑下时，重力势能转化为动能 ③小孩的臀部吸热，内能增加，温度升高 以下排序正确的是

A.①②③ B.②③①

C.②①③ D.③②① 10.关于内能，下列说法中正确的是

A.0 ℃的冰块的内能为零 B.温度高的物体比温度低的物体的内能多 C.物体的温度降低，则物体的内能减少 D.体积大的物体的内能一定比体积小的物体内能多

三、简答题

1.用锉刀锉铁块时，过一会儿锉刀和铁块的温度都会升高，这是为什么？

2.放在热汤中的铁勺，勺把儿并没有在汤中，过一会儿也很烫手，这是为什么？

3.如图15—2所示，老爷爷站在雪地里手冻的很冷，请你给老爷爷想一想办法，怎样做可以使手暖和些？说出两种办法来，并说明这样做的道理.4.动手做一做：找一根粗铁丝，想办法使它的温度升高，内能增加，说出你所知道的一些办法，并说明理由.图15—2

参考答案：

一、1、分子动能 分子势能。

2、内能 焦耳 内能 内能。

3、动 势能 内 内。

4、温度 增加 减少。

5、减少 降低 增加 升高 做功 内能。

6、二氧化碳。

7、做功 热传递。

8、温度 内 温度 内 一个 另一个 另一。

9、做功 热传递。

10、做功 内 机械 内 降低。

二、CBDCB DDACC。

三、1、答：用锉刀锉铁块, 锉刀 和铁块相互摩擦，彼此克服摩擦做功,机械能转化为锉刀和铁块的内能,锉刀和铁块的内能都增加,温度都会升高.2、答：这是热传递的结果,勺头在热汤中,它的温度高,内能沿着勺子从勺头传递到勺把上,使勺把的内能增大,温度升高.3、答:（1）两手搓一搓可使手暖和些,因为搓手时克服摩擦力做功,机械能转化为手的内能,手的内能增大,温度升高。（2）可以把手在嘴边哈一哈,这是利用热传递的方式使手的内能增大,温度升高。

4、答：(1)在石头上磨一磨;(2)来回弯折铁丝;(3)用锤子砸几下等,这些都是利用做功的方式将机械能转化为铁丝的内能,使铁丝的内能增加,温度升高;(4)把铁丝放进热水里;(5)把铁丝放在火上烧,这些是利用热传递将内能转移到铁丝上,使铁丝的内能增加,温度升高.内能 热传递 同步测试3 【基础巩固】 1．分子因做无规则运动而具有_______能，分子间因存在相互作用力而使分子具有_______能，物体内部_______分子做无规则运动的_______和_______的总和叫做物体的内能．

2．一个物体的温度越高，分子的_______运动就越剧烈，物体内所有分子的_______能的总和就会增加，而分子势能几乎不变，所以物体的内能就_______．

3．当物体或物体的不同部分之间存在时，就会发生热传递．热传递时，_______从高温处转移到低温处，直至_______相同．

4．热传递是改变物体_______的一种方式，其实质是_______． 5．物理学中，把物体在热传递过程中_______叫做热量．

6．高温物体放出热量，其内能_______；低温物体吸收热量，其内能_______；物体放出或吸收的热量越多，它的内能改变_______．

7．如图是烧烤店用炭烧烤羊肉串的情景．在烧烤过程中，阵阵香味四溢，这是_______现象；是通过_______的方法使羊肉串内能增加，温度升高的．

8．如图所示，取一装有大半瓶水的盐水瓶和一支去掉笔尖上小圆珠的空圆珠笔芯，在盐水瓶瓶塞上开一小孔，用力将圆珠笔笔芯插入瓶塞，用瓶塞盖紧瓶口，使圆珠笔芯下端能没入水中，被封闭的空气加热后能将瓶中的水挤压出来．说明这部分空气具有_______能，温度越高，水喷得越_______（选填“高”或“低”），这说明物体的内能与温度_______（选填“有”或 “无”）关．可见，一般情况下，同一物体的温度越高，它的内能就越_______（选填“大”或 “小”）． 9．某物体具有的动能为a J，分子总动能为b J，重力势能为c J．弹性势能为d J，内能为e J，则它的机械能为_______J，分子的总势能为_______J．

10．两个物体放在一起，相互接触，但它们之间没有发生能量转移，则它们具有相同的()A．热量

B．温度

C．内能

D．质量 11．仔细观察图中甲、乙、丙三杯水，判断下列说法正确的是()A．甲杯中水的内能最大 B．乙杯中水的内能最大

C．丙杯中水的内能最大 D．乙、丙杯中水的内能一样大 12．关于热运动，下列说法正确的是()A．0℃时，分子的热运动就停止了 B．物体温度越高，热运动越剧烈 C．气体分子的热运动最剧烈，固体分子没有热运动

D．运动物体比静止物体的分子热运动剧烈

13．关于热传递和热量，下列说法中正确的是()A．温度高的物体含有的热量一定多 B．质量比较大的物体含有的热量比较多

C．热量总是从含有热量多的物体传递到含有热量少的物体

D．热量总是从高温物体传递到低温物体

14．在下列现象中，利用热传递的方式使物体内能增加的是()A．用锯锯木头，锯条发热 B．烧水时，水逐渐变热

C．流星在大气层中高速下落，发出光和热 D．小孩从滑梯上滑下，臀部有灼热感 15．热传递的实质是()A．内能多的物体把内能传给内能少的物体 B．热量多的物体把内能传给热量少的物体 C．高温物体把温度传给低温物体 D．温度高的物体把内能传给温度低的物体 【拓展提优】 1．物体的温度升高，表明物体的内能_______，物体内大量分子无规则运动的速度_______．（选填“不变”、“增大”或“减小”）

2．炽热的铁水具有内能，当温度降低，内能随着_______．冰冷的冰块具有内能，当温度升高，内能随着_______．将该冰块从一楼移动到四楼，它的内能将_______（选填“不变”、“减少”或“增加”）．

3．温度不同的两个物体互相接触时，热量要从_______物体传到_______物体，并且一直到两个物体的_______为止． 4．一铜块的温度由20℃升高到50℃，吸收了500 J的热量，则铜块的内能_______（选填 “增加”或“减少”）了_______J．

5．下列关于内能的说法正确的是()A．0℃的冰一定和0℃的水内能一样大 B．0℃的水一定比5℃的水内能小 C．0℃的水一定比5℃的水热量小 D．以上说法都不正确 6．下列事例中，物体的内能减少的是()A．金属汤勺放进热汤中后变得烫手 B．放入电冰箱中的食物温度降低 C．一块0℃的冰全部熔化成0℃的水 D．“神舟”五号进入大气层后表面升温

7．甲、乙两个铁块的质量相同，温度相同，甲铁块静止在地面上，乙铁块静止在10 m高处，则()A．机械能一样大 B．甲的机械能大 C．内能一样大 D．乙的内能大

8．0℃的冰全部熔化成0℃的水，体积将减小．比较这块0℃的冰和熔化成的0℃的水所具有的内能，下列说法中正确的是()A．它们具有相等的内能 B．0℃的水具有的内能大 C．0℃的冰具有的内能大 D．无法确定 9．以下说法正确的是()A．物体的分子总是在做无规则运动，所以分子具有动能 B．当物体被举高时，其分子势能随之增加

C．当物体运动速度增大时，其分子动能随之增加 D．0℃以下时，物体分子既不具有动能也不具有势能

10．下列说法中正确的是()A．用加热的方法不可以改变物体的内能 B．温度升高越多的物体，吸收的热量越多 C．长时间压在一起的铅板和金板互相渗入，这种现象是扩散现象

D．打扫卫生时房间内尘土飞扬，这种现象说明分子在不停地做无规则运动 11．物理学中把“物体内所有分子热运动的动能与分子势能的总和叫做物体的内能”，请你根据这个意思，结合所学知识，判断下列正确的是()A．同一物体温度越高，物体的内能越大 B．同一物体温度越低，物体的内能越大 C．温度相同的同种物质，分子个数越少，物体的内能越大 D．温度相同的同种物质，分子个数越多，物体的内能越小 12．关于温度、热量和内能，下列说法正确的是()A．温度高的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小

B．物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变 C．内能小的物体也可能将热量传递给内能大的物体 D．物体的温度越高，所含热量越多． 13．甲、乙两个相同的透明玻璃水杯，盛有质量相等、温度不同的纯净水，其中一杯是80℃的热水，另一杯是5℃的冷水，它们都静静地放置在水平桌面上．同时向两个水杯中滴入一滴碳素墨水，过几分钟后观察到如图所示的现象．(1)甲、乙两个水杯中，盛有热水的是_______．

(2)该实验现象说明分子热运动的剧烈程度与_______有关．

参考答案

【基础巩固】

1．分子动 分子势 所有的 分子动能 分子势能 2．无规则 动增大 3．温度差 能量 温度 4．内能 能量转移 5．能量转移的多少 6．减少 增大 越多 7．分子扩散 热传递 8．内 高 有 大 9．a＋c＋d e－b 10．B 11．C 12．B 13．D 14．B 15．D 【拓展提优】

1．增大 增大 2．减少 增加 不变3．高温 低温 温度相同 4．增加 500 5．D 6．B 7．C 8．B 9．A 10．C 11．A 12．C 13．(1)乙(2)温度

第五篇：第十二章 第二节 内能 热传递 教案

第十二章 第二节 内能 热传递

一、教学目标

1、了解内能的概念，通过类比的方法，知道任何一个物体都具有内能.2、能简单描述温度和内能之间的关系.3、结合事例分析，知道热传递是改变物体内能的一种方式，其实质是能量的转移.4、了解用热传递来改变物体内能的方法在生产、生活中的应用，应用相关的知识解释一些现象.二、教学重点、难点

1、教学重点：内能、热量的概念。

2、教学难点：内能、温度及热量之间的关系。

三、教学资源

热水杯、冷水杯、墨水

四、教学设计

预学案

一、预学目标

1．知道内能的概念，知道一切物体都具有内能。2．知道内能与温度的关系。

3．知道热传递是改变物体内能的一种方式，知道热传递定义、条件、实质。4．了解热量的概念、单位、符号。

二、预学范围：P.38—P.40

三、预学评价

1．物体由于________而具有的能叫动能，物体由于________而具有的能叫重力势能，物体由于________________而具有的能叫弹性势能.2.汽车从盘山公路上山时，匀速行驶，在此过程中，汽车的动能________，重力势能________，机械能________.(都填“减少”“增加”或“不变”)3．分子动理论的内容：一切物体都是由________ 组成的，分子在永不停息的作________________，分子之间存在着相互作用的________.4.与运动着的物体具有动能一样，做无规则运动的分子也具有_______；如同弹簧具有弹性势能一样，物质的分子间存在引力和斥力的作用，因此也具有_______.物理学中，我们把物体内所有_______________和______________的总和叫做物体的_______.总结结论：一切物体都有_______能.5.动手做一做

（1）两个玻璃杯分别盛有冷热和热水各滴入一滴墨水，哪杯墨水扩散得快？（2）得出结论：温度越高，扩散过程越，分子运动越，分子动能越 物体内能就越。

（3）内能与温度的关系：物体的温度升高，它的内能 ；反之，物体的温度降低，它的内能就越。

6.观察P39下面三幅图，分析物体温度、内能的变化，回答下列问题：（1）什么叫热传递？

（2）热传递的条件是存在。

（3）在热传递过程中，实质是传递，而不是温度。（4）热传递是改变物体 的一种方式。（5）列举生活中发生热传递现象的实例。7.阅读P40，思考下列问题：

(1)_______________________________叫热量,符号是。(2)热量的单位 符号是。

(3)在热传递过程中，物体温度升高，物体要 热量（填吸收或放出），物体内能 ；

物体温度降低，物体要 热量（填吸收或放出），物体内能。

教学过程

1、讨论预学评价中的1—4题： 总结：（1）内能的概念：

（2）一切物体都有内能。

2、讨论预习评价中的第五题。

提问：能否从分子动理论的角度分析为什么物体的温度升高物体的内能增加？

物体的内能增加温度是否一定升高？反之呢？

物体温度越高，是否内能越大？ 通过分析，了解温度与内能的关系？

3、P39下面三幅图，提问：在这些图片中物体最终发生了什么变化？是什么原因使它们发生了这种变化的？（找出共同点）

学生回答预习评价中的第六题。强调：热传递的实质是内能的转移，能的形式没有发生改变。

4、学生回答预习评价中的第七题。

注意：热量是热传递过程中才出现的物理量，对于一个物体，只能说：“_______热量”或“_______热量”，绝对不能说“具有热量”。

某物体只吸收热量，内能_______；某物体___________，内能减少.某物体温度升高，内能_______；某物体___________，内能减小.(1)物体的内能增加，温度就一定会升高？________________________________(2)物体的温度不变，内能就一定不变吗？________________________________

5、课堂检测： 学生自主作业 第14页。

讲评检测题。