第一篇：各角色远程研修教学活动计划安排表
各角色远程研修教学活动计划安排表
任务 时间 网络研修专题 学员学习计划 辅导教师助学计划 活动说明 网络研修//校本研修//区域研修 网络研修//校本研修//区域研修
第一阶段 基础先学、能力测评与选课指导、学习共同体建设（2017年9月25日-9月30日）
阶段一: 基础先学、能力测评与选课指导、学习共同体建设 2017年9月25日-9月30日
基础先学、能力测评与选课指导、学习共同体建设 ◆开展信息技术应用能力测评
◆研读并深入了解项目实施方案，明确项目整体安排与要求 1.拿到登录帐号和密码，找到登录页面，查看培训实施方案、考核方案及学习计划安排;查看学员操作手册以及班级研修计划
2.加入辅导教师建立的QQ群 3.登陆平台，完善个人信息 4.开展信息技术应用能力测评
5.阅读选课说明，根据选课指导选择研修课程 6.体验平台操作
1.登录平台，完善个人信息 2.加入“项目QQ交流群” 3.辅导教师自行建立班级QQ群。
4.熟悉培训实施方案，深刻理解考核要求完成“***班的研修计划””并发布到班级公告中
5.熟悉工作坊及平台管理操作 6.引导和督促学员登录和学习
7.指导学员进行能力测评，根据测评结果和选课指南，指导教师进行选课。
8.以班级为单位创建学科工作坊并指定坊主，创建学习共同体 9.尝试在工作坊内展开一次签到活动，引导学员网上签到 1.主题帖讨论: 学员:应参与课程中的主题讨论，积极发帖，应多发与学习专题紧密联系，质量较高的帖子。发贴质量将影响学员在“发贴数”考核指标下的成绩。
辅导教师:应督促学员学习进度，鼓励学员多发与课程相联系的高质量帖子，定期筛选学员的课程讨论贴，质量较高的帖子应设置为精华帖和超精华帖，同时定期清理灌水帖。
积极发起校本研讨话题，组织学员参主题研讨。2.研修日志: 学员:积极发表培训感言以及教学反思日志，要求与本次培训及学习课程相结合，每篇日志的字数不低于300字。
4.班级简报: 简报要求:对本班学习情况予以总结或者学校学员参与培训的情况，校本线上线下活动的展示，挖掘学习积极、发贴质量较高、乐于分享个人学习经验的学员，树立榜样;引导学员做好本阶段的学习任务，强调下阶段学习任务的重点，鼓励学员积极投入下一阶段的学习。
5.作业互评
对学友的作业进行互评(从好在哪里、不好在哪里、怎样改进三方面入手)6.工作坊活动: 开展线上研修与线下研修相结合、虚拟学习与教学实践相结合的混合学习。通过案例丰富的网络课程资源和多样化的线下研修活动，使得培训融入日常的教学和教研，实现研训一体化。
7.交流与研讨: 学的疑惑或问题与辅导教师进行交流。辅导教师:及时解答学员在学习过程中的问题，并将共性问题、疑难问题梳理后发送学科导师。项目组邮箱:hdsdycpx@163.com
阶段二:聚集信息技术创新教学的网络研修（2017年10月8日-11月30日）
任务一:重构知识，提升素养 2015年11月23日-12月6日 “理念篇”课程内容
◆教师信息技术应用能力标准研读 ◆选修专题(2选1)1.教育变革中的技术力量
2.信息技术支持的学习方式变革思考 1.观看网络课程，阅读电子文本和拓展资源。2.参与BBS“主题研讨” 3.发表研修日志
4.参加工作坊“集体备课”话题研讨和活动 5.1.按时督促学员学习课程
2.及时答复学员发布在BBS、班级QQ群中的问题(每天至少在线2小时)3.组织学员参与bbs课程讨论，对学员的“主题帖讨论”管理，及时点评、设置加精等
4.组织学员在工作坊内开展“集体备课”研讨交流和活动，形成信息技术创新教学的教学设计方案
5.制作并上传班级简报:第二期班级简报 任务二:关注前沿，开阔视野 2015年12月7日-12月13日 “热点篇“课程内容选修5选2 ◆MOOCs与教师学习◆微课程及教学应用 ◆电子书包与教学应用 ◆虚拟实验与未来教学 ◆
1.观看网络课程，阅读电子文本和拓展资源。2.参与BBS“主题研讨” 3.发表研修日志
4.参加工作坊专家答疑活动 5.参与工作坊内说课研讨活动 6.1.督促学员学习课程
2.及时答复学员发布在BBS、班级QQ群中的问题(每天至少在线2小时)3.组织学员参与bbs研讨，对学员的“主题帖讨论”管理，及时点评、设置加精等
4.组织学员在工作坊内根据教学进度，选择适合的教学单元或教学主题，开展集体“说课”讨论交流活动
5.制作并上传班级简报:第三期班级简报 任务三:触摸技术整合教学 2015年12月14日-12月27日
“技术篇“课程内容(从25个专题123个学时中选择通用软件或学科软件进行学习(建议教研组内技术分散选择)1.观看网络课程，阅读电子文本和拓展资源。2.参与BBS“主题研讨” 3.发表研修日志 4.参加工作坊研修活动
5.完成“技术篇”课程后在资源中心发布上传一份微课程作品 6.1.督促学员学习课程
2.及时答复学员发布在BBS、班级QQ群中的问题(每天至少在线2小时)3.组织学员参与bbs研讨，对学员的“主题帖讨论”管理，及时点评、设置加精等
4.组织学员在工作坊内根据老师们遇到的技术聚焦问题开展主题研修活动
5.6.制作并上传班级简报:第四期班级简报 任务四:聚焦能力精练技能
2015年12月28日-2016年1月10日 “方法篇”课程内容
◆根据自身学科，选择一门方法篇课程:学科教学中的信息技术应用
◆信息技术支持的教学环节优化应用 ◆微课程设计与制作
1.观看网络课程，阅读电子文本和拓展资源。2.参与BBS“主题研讨” 3.发表研修日志
4.完成“方法篇”学科考核作业并参与作业互评活动 5.参加工作坊磨课研讨活动
6.参与“信息技术应用能手经验分享”活动 1.督促学员学习课程 2.及时答复学员发布在BBS、班级QQ群中的问题(每天至少在线2小时)3.组织学员参与bbs研讨，对学员的“主题帖讨论”管理，及时点评、设置加精等
4.批改方法篇考核作业
5.组织学员在工作坊内开展“磨课”讨论交流活动 6.开展“信息技术应用能手经验分享”活动 7.制作并上传班级简报:第五期班级简报 任务五:创新教学重塑课堂 2016年1月11日-1月20日 “案例篇”课程内容
◆根据自身学科，选择一门“案例篇”课程，并完成学习:学科信息技术应用案例评析
1.观看网络课程，阅读电子文本和拓展资源。2.参与BBS“主题研讨” 3.发表研修日志
4.完成一次信息技术支持的课堂展示活动，并以资源包的形式提交微课例、教学课件和教学反思
5.参加工作坊磨课研讨活动
6.微课程比赛:积极参与和制作微课程
7.根据考核要求查漏补缺，将未完成的学习任务尽快完成 1.督促学员学习课程
2.及时答复学员发布在BBS、班级QQ群中的问题(每天至少在线2小时)3.组织学员参与bbs研讨，对学员的“主题帖讨论”管理，及时点评、设置加精等
4.批改校本实践环节考核作业 5.组织学员在工作坊内开展研讨活动
6.微课程比赛:以个人或班级、学校为单位制作微课程参与比赛 7.制作并上传班级简报:第六期班级简报
第二篇：2014年小学教师远程研修集中阶段各角色工作进度表
2014年小学教师远程研修集中阶段各角色工作进度表
注：
1、研修组长培训期间要批阅本研修组内所有学员全部的作业。
2、指导教师负责“学习园地首页”的创建，对其中的话题引导语进行编辑，并组织参训
教师对预设话题进行讨论、交流，指导教师也可根据实际情况自己添加讨论话题。学习园地的内容可以包括以下几个方面：
1.话题研讨：将学员学习过程中产生的典型问题，补充到研讨话题中。2.作业分享：选择优秀作业进行点评，并分享到学习园地中。3.研修情况：精彩的随笔感言，研修计划等。4.培训建议：关于本次培训的建设性意见。
3、课程简报（word版）创建发布时间：
7月29日22:00前发布第1期课程简报；
7月31日22:00前发布第2期课程简报； 8月2日22:00前发布第3期课程简报；
各学科专家组课根据本学科具体情况适当增加课程简报。
第三篇：2014年小学教师远程研修集中阶段各角色工作进度表
2014年小学教师远程研修集中阶段各角色工作进度表
注：
1、研修组长培训期间要批阅本研修组内所有学员全部的作业。
2、指导教师负责“学习园地首页”的创建，对其中的话题引导语进行编辑，并组织参训
教师对预设话题进行讨论、交流，指导教师也可根据实际情况自己添加讨论话题。学习园地的内容可以包括以下几个方面：
1.话题研讨：将学员学习过程中产生的典型问题，补充到研讨话题中。2.作业分享：选择优秀作业进行点评，并分享到学习园地中。3.研修情况：精彩的随笔感言，研修计划等。4.培训建议：关于本次培训的建设性意见。
第四篇：教师远程研修计划（模版）
教师远程研修分散研修计划
我校在集中阶段的研修已经取得了初步的成绩，但本次活动却刚刚开始，以后的工作更加艰巨，为切实抓好分散阶段的研修工作，确保整个研修的质量，我校对本周做出了明确的计划：
1.组织健全，建章立制，确保分散研修顺利进行。学校研修领导小组分工明确，每个学科设立了研修小组长，全面的做好研修工作。
2.各领导小组制定好各自的工作学习计划，各自做好分管工作。电脑网络维护组确保电脑网络畅通，保证分散研修的时间，顺利的完成分散研修任务。
3.每天做好学习督查。学校督察组做好学习和工作计划，解决好工学矛盾，在保证不耽误正常工作的前提下保质保量的完成研修任务。分散研修期间，学科组长根据学习任务做好督促检查工作，将每天的学习情况，成绩各学科组长每天向分管领导汇报一次，校领导根据每位教师情况及时的点评与督促，对学习不到位，研修不认真的教师进行通报批评。
4.统筹安排，工作学习两不误。为保证工作正常，学习不误，研讨到位，我们学校利用每天中午时间自由交流，放学后在校再集中学习研修，共同探讨一天学习中遇到的困惑和难点，保证不让一个队员掉队，人人争当优秀学员。通过这种分散集中的研修模式，要求每位学员按照研修的流程认真学习，积极主动地参与在线交流、作业点评，按时完成并提交作业），保质保量地完成每天的研修任务。
第五篇：班主任远程研修计划
班主任远程研修计划
一、指导思想
班主任是学校不可缺少、不可代替的特殊群体，是学校改革、发展的关键。提高班主任素质及业务能力是学校的一项重要工作。班主任培训旨在使班主任更好地适应新形势，加强交流，共同探讨学生工作的新思路、新途径。
二、工作要求
1、提高班主任的工作能力，围绕学校的工作中心开展班级工作，在设计活动时，处处能体现“新”的特色。开展具有青少年特点、富有时代气息的体验教育活动，提高学生参与的主动性
2、班主任班级工作的业务学习。使他们掌握班级管理的方法，提高管理班务的能力。
3、学习优秀班主任的辅导手记，提高教师的辅导艺术，指导班主任贴近学生生活，了解他们的喜怒哀乐，开展有针对性的教育活动，树立班主任的威望。
4、组织班主任相互交流工作经验、活动体会，通过班队活动观摩，学习，提高班主任的辅导艺术。
三、研修方式及内容
1、积极学习。
珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己知识的不足。
2、聆听请教
对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。
3、反思提升
每天结合自己在培训学习中的感受写出体会、积极撰写研修日志，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的班主任工作能力。
4、学以致用
争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在班级管理中恰到好处地运用所学知识，提高班级管理能力，优化管理模式，丰富班级管理艺术。
“冰冻三尺，非一日之寒”。要想成为一名合格、优秀的小学教师，我要学习的还有很多。我相信经过自己的努力，会逐渐朝着理想的目标一步步迈进，争取成为学生、家长信任的优秀教师。
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