生 命 教 育 教 案1

第一篇：生 命 教 育 教 案1

生 命 教 育 教 案1 心理健康与人身安全

【教学目标】

1、通过对学校上学期打架事件的正确认识，培养学生健康的心理形态。

2、使学生充分的认识到心理健康的重要性及与人身安全的关系，并掌握解决问题的办法。

【教学重难点】学生健康心理的培养方法 【教学过程】

一、引 课

今天早上董校长在升旗后讲了“雷州二中陈文真的校园杀人事件”、云南大学“马加爵”杀人事件。

【问题】大家是如何看待这几起校园事件的？（学生讨论、先后发言）

【引出】年轻人崇尚哥们义气：“你看得起兄弟，兄弟就是你的铁哥们”，就和你“有难同当，有福同享”，在任何时候、任何情况下，都愿意“为朋友两肋插刀”；你帮我教训了一个“冤家对头”，我也替你给“仇人”放血；“谁敢打我家哥们，老子就要谁的命”„„

【总结】 义气的概念：义气者，刚正之气、正义之气也，它是人与人之间的道德关系。为了好哥儿好兄弟，那怕去杀人放火，也“脸不变色心不跳”，被绳之以法，还“撞到南墙不回头”，就是犯罪当死，照样“死心塌地”，叫嚷“二十年后又是一条好汉”。讲哥们义气的人，总要为报恩或报仇干法律、校规校纪不容的事，进而付出沉重的代价例如：刘谷锋、戚意锋等。可见，哥们义气并不义气，没有一点点正义之气！【过渡】结合以上事件，今天我们就来学习在平时的生活中，如何培养良好健康的心理并用健康的心态来处理生活中的各种问题？

二、讲 授

（一）、心理健康的标准：一般有三个方面的标志：

1、具备健康的心理的人，人格是完整的，自我感觉是良好 的。情绪是稳定的，积极情绪多于消级情绪，有较好的自控能力，能保持心理上的平衡。有自尊、自爱、自信心以及有自知之明。

2、一个人在自己所处的环境中，有充分的安全感，且能保持正常的人际关系，能受到别的欢迎和信息。

3、健康的人对未来有明确的生活目标，能切合实际地、不断地进取，有理想和事业的追求。

（二）.培养良好的心理素质

1、健康的心理与自身安全的关系

（1）一个具有健康心理的人应该是喜不狂，忧不绝，能做到宠辱不惊，胜不骄、败不馁，做到谦而不卑，有稳定、乐观、热情向上的积极情绪。

（2）健康的心理寓于健康的身体之中。健康的心理是健康的身体的精神支柱。（笑一笑，十年少）

（3）良好的生活习惯、有序的生活、安定的环境是保障心理健康的前提。

2、怎样提高心理素质

作为中学生我们应该从一下九个方面来入手：

（1）树立正确的人生观，始终保持开阔的心胸，提高对心理冲突和挫折的忍受能力，热爱生活，热爱学习。

（2）充分认识自己，正确估价自己，有自知之明，不自卑也不自负。

（3）积极交友，宽容待人，善于与他人交流思想、感情，相互帮助，相互学习。

（4）积极培养自己的各种兴趣爱好，如琴棋书画，参与与益的娱乐活动，积极参加各种体育活动。

（5）多读优秀的文学、艺术作品，如《钢铁的怎样炼成的》、《红岩》等，陶冶情操，树立远大的理想。

（6）学会思考，爱动脑筋，学会全面分析复杂问题，要有遭受挫折的思想准备。

（7）要改掉以自己为中心的坏习惯、坏脾气。（8）要积极参加劳动，在劳动中接受磨炼。（9）要学会尊重，培养勤俭的好习惯。

3、培养克服困难的信心和能力（1）正视困难，扫除困难的畏惧心理，振奋精神。（2）要有契而不舍的精神。

三、本节小结

同学们打架的事已成过去，再也没可能回头！现在唯有的是“弥补”二字！怎样去弥补？当然就是正确的心理做到这一点-----以后不打架！处理问题要理性化！

第二篇：1生命教育教案

生命教育教案

课题

每个生命都是奇迹

教学目标：

1、生命是一种奇迹，大自然有各种各样的生命。

2、培养学生要尊重每一个鲜活的生命。

3、教育学生珍爱生命，珍惜生活的每一天。教学重点：培养学生的观察能力。

教学难点：了解身边的植物和动物身上发现哪些生命现象。教学过程：

一、板书课题：

1、每个生命都是奇迹

二、齐读课题。

三、看第一个板块。问号屋。

1、谁能说一说从你身边的植物和动物身上你发现了哪些生命现象？

2、指名回答上述问题；边说边板书。

3、让学生看书填表格，共同订正。

四、请同学们看互动场这一板块。

1、边看书边思考：你知道哪些植物都是什么颜色的？拿起彩笔你能画出几种植物的颜色？

2、让学生画一画。

3、指名回答。

五、1、齐读故事园《大漠胡杨树》。

２、指名读《智慧树》。

３、自由朗读，读中感悟。

六、１、填写训练谷中的练习题。

２、学与观察日记。

３、背诵良言板。

七、课堂小结。

八、板书设计

１、每个生命都是奇迹

动物的生命现象

举例 会吃东西

鸡会吃虫子 会动

老虎会奔跑

九、教学反思

通过本课的学习，使学生们掌握了一些大自然有各种各样的生命。教育学生珍爱生命，珍惜生活的每一天。

任光屯小学

2016.9

第三篇：生命教育主题活动课教案1[推荐]

珍惜生命的意义

--关于生命教育主题班会

教学目标：

加强生命教育，树立正确的人生观、价值观，增强生命意识 理解生命，感恩父母，学会珍惜生命 提升生命的质量，从健康生活开始 教学过程：

一、背景

中国健康教育咨询中设有一条咨询热线，在热线设立之初曾做过一次统计，前9个月打进热线的有2700人，曾尝试自杀或想自杀的占146人，其中80%是中小学生。有关数据表明，目前青少年自杀率在全世界里呈增长趋势。尤其令家长震惊和关注的是，近几年，青少年呈明显的低龄化趋势。在本学期九月份上海先后有三起中小学生坠楼事件发生，其中一起高中生坠楼自杀发生在我区。生命为何如此脆弱？

二、认识生命，了解生命诞生的艰辛

一个生命的诞生不仅仅是精子和卵子的结合这么简单。他（她）是妈妈七百万卵胞中杀将出来的前500强——必须排在第100－249之间；4-16亿的精子中只有他成功了——当年他是上亿中最杰出的一个；他（她）不是每两个受精卵中胎死腹中的那个——他（她）逃过了生命中的重大劫难；他（她）不是每二十五个中先天残疾的那个——他（她）经受住了病毒、辐射等的考验；他（她）不是遇到如难产、急产、窒息等出生困难的十五分之一——他顺利降生了；他（她）不是每四十个中5岁前就夭折了的那个——胜利渡过生命磨合期。

三、理解生命，感恩父母

古语云：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于世，以显父母，孝之终也。”母爱如海，父爱如山。感恩双亲，是对生命最深的尊重和理解。

四、珍惜，尊重生命

古往今来，古今中外都有无数的生命斗士，他们谱写了一曲曲生命战歌。司马迁；约翰·库提斯；张海迪；霍金；海伦-凯乐等

五、热爱生命，提高生命的质量 1）漠视生命的原因

漠视生命，选择轻生的原因讨论。2）如何热爱生命，提高生命的质量

增强自信、蔑视挫折——知道挫折的双重性，从战略上蔑视它，从战术上重视它。升华目标，淡化挫折——树立远大的志向，胸怀大志，才不会为小的困难羁绊。自我疏导，请求帮助——多与家长、老师、同学谈心，及时化解不良情绪。

六、善待生命

我们都是活生生的生命，是天地间最为神奇的创造。每一个人只拥有这宝贵的、唯一的机会，所以，无论我们拥有的社会资历和地位如何，都是应该珍惜自己、接纳自己、善待自己。由己及人，更应该珍惜他人、接纳他人、善待他人以及所有活的生灵。

七、结束语

人生，因我们对待生命的态度而不同！对生命的态度，决定了我们人生的高度。生命因奋斗而精彩，生命因感恩而动人。

第四篇：生命教育教案

生命教育教案

【教学理念】

让每一个同学参与此次活动，认识到在成长的道路上，可能是一路顺风，也可能是充满坎坷。我们不抱怨，不气馁，要坚持不懈，努力进取，让有限的生命发挥无限的价值。

【教学目标】

1、让学生感悟生命的可贵，使学生在潜移默化中学会珍爱生命。

2、让学生在活动中初步懂得生命的意义，生命的真谛。

【教学重点】

探寻在生命成长的过程中，生命成长的不易，理解生命的意义。

【教学难点】

理解每一个生命个体的成长会遇到不同的困难，懂得生命的美好，学会珍爱生命。

【教学准备】

教师:课件

【教学过程】

1、教师导入:

我常常想，生命是什么呢?那是一股足以擎天撼地的生命力，是令我的肃然起敬的，有贤者言:日月径年，世事无常，人生如月，盈弓有间，让我们共同领略一次人生的旅程吧!

2、课件展示故事

3、这个故事带给大家什么启示？

4教师：:生命是宝贵的，我们都要珍惜她，怎样才能珍爱生命呢?怎样的生命才是阳光、精神、有价值呢?请同学们交流一下。

(同学交流、讨论、发言)

教师:印度诗人泰戈尔说:“生如春花之绚烂，死如秋叶之静美。”生命的价值和意义不在于生命的长短，不在于轰轰烈烈的伟业，不在于有惊天动地的事迹，而在于健康、阳光，不损坏他人利益，能为社会做有益的事。我们每个人能尽力做好社会义务，能为社会、为他人尽一份责任，这样的人生也就是壮丽的、伟大的。

教师小结。

5、心理体验游戏——生命的选择

6活动总结:

关爱生命，珍爱生命，这是一个永远也讲不完的话题。珍爱生命就是要有坚定的信念，就是要勇于奉献，就是要相信科学，珍惜时间，生命没有贵贱，只有长短。一生只有一个今天，今天就是你的节日。你的生命才刚刚开始，让我们从今天开始更加珍爱生命吧!

第五篇：生命教育教案

生于自然 善待自然

一、理论依据

大自然在自我演变中造就了生命，使世界万物丛生，鸟语花香。生命感激大自然的恩惠，从诞生之日起，也展示着自己的力量。生命用自然给予的智慧不断延续着，旧的逝去，新的诞生，这一过程决不是简单的复制，而是在征服自然中奋力抗争，在适应自然中增长各自的“看家本领“。

植物生满大地，在为无数生命提供食粮的同时也汲取它们排泄物中的营养；雄鹰展翅高飞在猎取食物的同时也躲过地面猛兽的袭击；猛虎靠自己的利齿把弱小动物变成自己的美餐；机灵的田鼠靠挖洞隐藏躲过天敌的伤害。正因如此，生命在骄傲，生命在张扬。然而，有些不合适宜的张扬会给生命带来不该发生的灾难。被扭曲的智慧会把自然毁于一旦。战争、生态破坏、环境污染等等，不禁使人们忧心忡忡。

二、设计思路和关键词

设计思路：让同学们认识人与自然的关系，懂得生于自然，从而懂得热爱地球保护环境，以及善待自然。关键词：生命 自然 破坏 善待 责任 义务

（一）目标要求

1、认知目标

大自然和生命共同构成了五彩斑斓的世界。是大自然孕育了生命，生命又回馈自然，使它充满生机和活力。可是生命对自然而言的确太脆弱了，脆弱的生命有时又显得浮华、张扬。

2、情感目标

大自然的胸怀却如此宽广，大自然并不总是温和的，它也会发怒的，山崩海吼，地动山摇，暴风骤雨，以巨大的力量荡涤着污泥浊水，像是在警示人们要爱护自然。

3、技能目标

认识人与自然的关系，懂得生于自然，从而懂得热爱地球保护环境，以及善待自然。要保护环境，担负起对自然的责任和义务。

（二）教学对象分析

小学生本应是充满好奇充满童真的，但据对小学生所做的一项调查表明，几乎所有的孩子都愿意或渴望进行户外活动，但至少60%的孩子仍说自己平时很少有机会去爬山涉水、种树养花、认识动植物，甚至还有30%的孩子诉说“如果我去外面玩，就要挨父母骂”。玩耍是儿童的天性，在大自然中“玩耍”更是一种认识世界、陶冶性情、锻炼身体、增长知识的有益活动。毫无疑问，我们应该带领小学生走进大自然。需要激发小学生对大自然的兴趣，认识大自然。

虽然儿童天生爱玩，但也有一些孩子性格内向、行事胆小，另有一些孩子则沉湎于玩具，不愿过多地进行户外活动。遇上这种情况，就更须有意识地加以引导了。可以从美丽的童话中激发孩子对大自然的兴趣；也可以从讲述自然常识入手，让孩子掌握若干知识后再带其走进大自然；还可以用提问的方式潜默化地引导孩子。对于独生子女，一方面让其融入自己的朋友圈，另一方面还应与他共同“玩耍”、一同欣赏大自然。极少数孩子缺乏对大自然了解、认识的渴望，往往是与极少有机会亲近大自然有关。家长以“平时工作较忙”、“孩子还是多读点书”等为由，不主动给孩子走进大自然的自由和机会，显然是错误的。

（三）教学内容分析指导

1、知识要点

多渠道的选材，选取有关大自然的图片、故事、相关视频，从网上搜集有指导意义的知识点。

2、重点及难点分析

用人类对自然严重破坏的种种事实震撼学生的心灵，学生明白善待自然的重要。种种事实让学生受到教育，明确自己对大自然负有的责任和义务。

3、课时安排建议：一课时

（四）内容指导

多渠道的选材，选取有关大自然的图片，故事，相关视频，从网上搜集用指导意义的内容，让我们知道植物生满大地，在为无数生命提供食粮的同时也汲取它们排泄物中的营养； 动物与食物链的关系，知道人类生于自然，汲取于自然，也会有意无意破坏着自然，从而懂得热爱地球保护环境，以及善待自然。

三、教学过程

（一）设计意图

用丰富的大自然资料，给同学们展现一个真实的大自然，用发人深省的故事激发孩子们热爱大自然的情感，树立保护环境的意识，明确人类对大自然负有的责任与义务。

（二）准备要点

1、过程指导 多媒体展示

老师：自然给予你生命,你在自然中成长，大家看到这么美丽的大自然，她就是我们人类赖以生存的家园，她就是—— 全体同学：地球

老师：今天，以《生于自然，善待自然》为主题，就是让同学们懂得善待自然，珍惜地球资源，保护生态平衡，是每一个人让应尽的义务。人类进化的速度，不断以几何级的数量增长，不断有新技术，新设备为人类创造财富，人类对改造自然，驾驭自然的能力而陶醉，对自然的索取和破坏越来越变得毫无节制，大量的森林被砍伐，大批的土地被开垦，大量的资源被开采，大批的动物被逼上绝路，同学们感到自然环境的变化了吗？

同学甲：晴天的天空不见了，我们常看到是被污染后的灰蒙蒙的天空。同学乙：清澈的河流不见了，我们看到是被工业废水和生活垃圾搅拌的浑浊的水。同学丙：曾经的鸟语花香换成了刺耳的城市噪音，曾经绿树成荫的院落，换成了钢筋水泥的丛林。

老师：大自然的胸怀却如此宽广，大自然并不总是温和的，它也会发怒的，山崩海吼，地动山摇，暴风骤雨，以巨大的力量荡涤着污泥浊水，像是在警示人们要爱护自然。我们要知道，大自然的发怒有时是人类造成的哦。大自然受到严重的威胁，环境趋势正急速改变着地球，请听我们大自然的诉说吧。

植物的诉说

同学甲：森林是我们这个星球生命系统的一个非常宝贵的环节，是生态系统中重要的组成部分。没有森林，人类就不可能在地球上生存，森林保持河流和土壤，影响降雨和气候，森林还是世界上物种的主要居所，地球将近一半的昆虫动物，植物等物种都栖息在此。可大家知道吗？地球上森林正在急剧减少，很多小动物都没有家园了。

动物的诉说

同学 乙：动物是人类的朋友，大自然是奥妙无穷的，其中动物就起着重要的作用，他们不但给人类带来了生机和乐趣，而且对人类科技事业也作出了巨大的贡献，大家看，它是谁！同学： 啄木鸟

啄木鸟：对 我就是森林医生啄木鸟。

同学乙：你能说一说你是怎样捉害虫的吗？

啄木鸟：我有一个又长又坚硬的嘴巴和一条长长的舌头，所以能把藏在树中农药无法消灭的害虫消灭掉，我可以消灭越冬玉米蜈虫64%-82%。

同学乙：你真是太厉害了，现在你的感受怎么样？

啄木鸟：哎，我的朋友越来越少了，大片的森林也没有了，再加上类对我们肆无忌惮的捕杀，哎，不说了，没有森林 怎么会有我们呢！同学乙：这实在太可悲了，不过你不要太难过人类现在已经觉悟了，你的前景会一天不一天好的。

老师：大家都知道，自然界的各种生物是互相依存的，各物种的生存都离不开空气。那么，我们的空气有是怎样的呢？

空气的诉说

同学甲：街上越来越多人带口罩，这是为什么呢？ 同学乙：我们的大气污染实在是太严重了。老师：我们来看看有关北京雾霾的报道。

北京雾霾相信全世界都是知道的了，北京雾霾天气更是给京津地区的人民带来了很大的烦恼，甚至很多人因为雾霾引起了各种呼吸道疾病。那么我们不禁要问了，北京雾霾原因是什么呢？ 中国社会科学院4日在京发布的《气候变化绿皮书:应对气候变化报告(2013)》指出，社会化石能源消费增多造成的大气污染物排放逐年增加，是北京雾霾天气增多的最主要原因。

雾霾天气，造成城市里大面积低能见度的情况。在早上或夜间相对湿度较大的时候，形成的是雾；在白天气温上升、湿度下降的时候，逐渐转化成霾。这种现象既有气象原因，也有污染物排放原因。2013年1月9日以来，全国中东部地区陷入严重的雾霾和污染天中，中央气象台将大雾蓝色预警升级至黄色预警，13日10时北京甚至发布了北京气象史上首个霾橙色预警，一月中旬，北京的空气污染指数接近了1000。从东北到西北，从华北到中部导致黄淮、江南地区，都出现了大范围的重度和严重污染。历史数据表明，近50年来北京雾霾天气总体呈增加趋势，且持续性霾过程增加显著。从空间分布看，霾日数呈现东部增加西部减少趋势。其中，珠三角地区和长三角地区增加最快。

绿皮书指出，北京雾霾原因最主要的就是社会化石能源消费增多造成的大气污染物排放逐年增加。这些污染的主要来源是热电排放、工业尤其是重化工生产、汽车尾气、冬季供暖、居民生活(烹饪、热水)，以及地面灰尘。此外，北京雾霾原因还有我们人类活动产生的光化学产物、局地烹饪、汽车尾气等造成的挥发性有机物转化为二次有机气溶胶，都将使雾霾情况频繁产生。

同学的诉说

同学：作为一名学生，我觉得我们应该珍惜和爱护校园的环境。学校操场边上的每一颗小树，都是我们亲密的朋友，可有的时候有的同学却把一些脏东西挂在他们身上，树根底下常常可以看到一堆堆垃圾，我们应该主动把这些垃圾清扫干干净净，让他们在清晰幽雅的环境中茁壮成长。同学：我觉得爱护公务也可以说是与自然为善，我们的桌椅却是木头的，都是来自于森林，我们保护他们，就等于保护森林。我们应该多种树，这样积少成多，我想森林又会茂密起来的。

同学：我们现在应该好好学习各科文化知识，长大积极参加到环保工作中去，以免失去才知道珍惜。

同学：如果我们真的失去了大自然的保护，人类将会消失。

同学：我们深知地球正受着人类严重的破坏，我们肩负着保护环境，改造环境的重任。我们要从今天开始，时刻与大自然为美只要我们时刻给大自然微笑，大自然回报我们的将是千百次的微笑。同学：把蓝天还给孩子吧！好让他们快乐的踏青。

同学：把清澈的河流还给孩子们吧！好让他们愉快的泛舟。同学：把新鲜的空气还给孩子们吧！好让他们健康的成长！

老师：我们听了大自然的诉说，我们应该怎样善待自然呢？

分享故事《大自然的智慧》

在云南，一年只有两个季节，旱季和雨季。从11月份开始，太阳一直炙烤着大地，直到第二年的5月份，第一滴雨才噼里啪啦地砸下来。干燥了半年的植物，抖抖身子，哗啦啦地抽节拔芽，各种菌类更是如雨后春笋，一夜之间开遍了山林。雨季一到，村民们便争先恐后地往深山里去，凌晨两三点，村子里已经看不到人影了。因为山里长着一种叫做松茸的菌类，这种菌味道鲜美，早已成为餐桌新宠，价格逐年飙升。因此，雨季挖松茸，成为当地人最主要的收入来源。

所有的人都往深山里挤，当然是越走在前面越好，否则，别人早已将良菌据为己有，你哪还有收获？所以，村民们天不亮就出发，打着手电筒，踩着泥泞的山路，匆匆忙忙地赶路，一分钟都不敢耽搁，对于他们来说，时间就是金钱。

找到松茸后，用一根木棍撬开周围的土，小心翼翼地把松茸完整地取出来。挖松茸的过程很短暂，往往几秒钟就能完成。可是，得到完整的松茸后，村民并没有急匆匆地寻找下一个目标，而是蹲在那里，小心翼翼地把刚挖的坑填平，这个过程，往往比挖松茸更花时间。

既然松茸已经到手，为什么还要浪费时间填坑呢？因为松茸是一种很独特的菌类，它很恋家，年年都选择在一个地方生长，可是，如果它的“家”遭到破坏，第二年，它便拒绝生长。所以，尽管所有的村民都在争分夺秒挖松茸，但所有的人也都会花费时间填平挖过的坑，没有人要求他们，这是他们自觉的行为，一代传一代，成为一条不成文的规定。

在吉林的查干湖村，渔民以捕猎为生。每年的冬季，大雪飘飞，气温骤降，湖面上的冰结得足有几米厚。天还未亮，渔民们就赶着马车，跌跌撞撞地往湖里去。路面上全是冰，一不小心就会马仰车翻，因此丧命的渔民大有人在。

这个季节，水面温度在零度以下，鱼儿会紧紧挤在一起取暖，只要选个地方下网，就可以打捞出成千上万斤的鱼来。当然，这需要运气，有时候，可能网下错了地方，一个鱼也捕不上来。

渔民们先要砸开厚厚的冰。这是一项艰难的任务，他们有专门钻冰的钻子，让马拉着，在冰上不停地旋转，最终，钻出一个圆形的洞来。然后，大家齐心协力把鱼网撒下去，接下来，就是顶着凛冽的北风，在冰面上焦急地等待，祈祷老天让自己有点收获。

终于要起网了，网口越收越小，成千上万条鱼儿在里面活蹦乱跳。渔民们脸上笑开了花，看来，这一网收获不小。

鱼拉上来，成堆地倒在冰面上，人们会发现一个有趣的现象。所有的鱼都在两斤以上，根本看不到小鱼的踪迹，难道湖里没有小鱼吗？ 当然不是，这是因为，渔民们的网都有严格的标准，保证不足两斤的小鱼能够顺利逃脱。虽然他们渴望每一网都收获丰厚，可是他们更知道猎而不绝的道理，只有放弃眼前的小利，留小鱼一条生路，才能保证来年的丰收。

为松茸填坑，做大网眼的鱼网，这些都是举手之劳的事情，很多人可能根本不屑于去做。可是云南的村民和吉林的渔民们知道，无论是深山里的菌，还是湖水里的鱼，都是大自然对人类的慷慨赠与，饮水思源，人类必须尽自己所能善待它们。举手之劳的事情，让大自然的万物可以绵绵不绝，而大自然奖赏给他们的，是世世代代取之不尽的资源。

老师：这表明，大自然和生命共同构成了五彩斑斓的世界。是大自然孕育了生命，生命又回馈自然，使它充满生机和活力，对我们赖以生存的大自然有所责任有所贡献，还他本来的清新，去回报自然。老师：我们聆听了大自然的诉说，也听到了同学们的心声，同学们在准备这节课的过程中就已经体现出你们对大自然的热爱，为了上好这节课，同学们查阅了大量的有关资料，收集科学可信的信息，我们对自然的认识才刚开始，让我们用人类的智慧和生命去保护环境，善待自然吧！因为人类只有一个地球。

2、教学建议：

让同学们走到户外，感受大自然，情景感知，预先做好上网搜集资料图片准备工作。

四、教学素材库

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五、参考文献

互联网