在幻灯片中插入声音-教学设计

第一篇：在幻灯片中插入声音-教学设计

《在幻灯片中插入声音》教学设计

【教学目标】

知识与技能：学习在幻灯片中如何插入声音、能够插入文件中的声音、正确设置声音的自定义动画方式。

过程与方法：利用任务驱动法明确学习任务，通过在教学过程中，学生自己去发现问题、解决问题，从而培养学生的实际操作能力和观察应用能力。

情感、态度、价值观：通过设计有声音的多媒体作品，培养学生对幻灯片创作的热爱。

【教学背景分析】

本节课是“多媒体”在幻灯片中的具体体现，影片和声音是新的知识，同学们一定感兴趣，所以在课前要充分做好准备，可利用本节课进一步激发学生对幻灯片的学习兴趣。

【教学策略】

以创作小虎队的MTV为重点，激发学生的兴趣，让学生在玩中学，做到寓教于乐，让信息技术课变得轻松快乐。

【教学过程】

一． 创设情境，激情导入（３分）

师：同学们都观看今年的春节联欢晚会了吗？你们喜欢哪个节目呢？ 生：答略。

师：有的同学喜欢小虎队的“小虎队再聚首”，今天老师利用我们学过的幻灯片软件为小虎队制作了一个MTV，同学们想不想看？在观看的过程中思考两个问题。1.都用到了我们学过的哪些知识。

2.与我们以前制作的幻灯片比较，有什么区别。

放映课前制作的《小虎队再聚首》幻灯片。

放映结束后，学生回答教师刚才提出的问题，教师补充，并引入新课――在幻灯片中插入声音。（板书标题）

[设计说明]：用同学们喜欢的小虎队引入本节课，带着问题去欣赏MTV，能够极大的提高学生的注意力。

二． 新授（10分）

（一）学生思考，怎样将歌曲插入到幻灯片当中。利用知识迁移的方法，学生自己总结概括插入声音的步骤（教师适当提示：与插入图片或文本框的方法基本相同）。

（二）请一位同学到教师机前帮助老师插入存放在桌面上的小虎队歌曲《爱》，利用多媒体教室软件中的“屏幕广播”让学生观看教师机。对同学的操作步骤予以归纳和总结。（板书操作步骤）

（三）观看放映效果，引出问题。

问题：放映时，当单击鼠标播放到第二张幻灯片时，歌曲就停止了，如何让歌曲连续的播放直到结束？

由于此部分是本节课的难点，所以采用讲授及演示的方法。教师演示操作过程，重点强调“效果”选项中“停止播放”的各种设置，学生讨论三种设置的作用，针对课前播放的小虎队MTV的声音播放，修改“停止播放”的设置，查看播放效果。

（四）回顾“插入声音”的方法及步骤。

[设计说明]:知识点分为两部分，第一部分：插入声音。较为简单，所以让学生自己动手操作即可解决问题。而对于第二部分：声音的自定义动画设置较难，学生理解和操作起来有些困难，所以采用讲授和演示相结合，使知识变得更加清晰易懂。

三．

布置任务、自主探索（２０分）

（一）师：同学们学会如何在你的幻灯片中插入声音了吗？现在就利用老师给你发送的图片及声音素材，为小虎队创作一个MTV吧。

要求：1.插入五张幻灯片。

2.利用设计模板设置五张幻灯片的背景

3.插入声音并设置声音的播放方式

4.插入艺术字及图片

5.设置艺术字及图片的自定义动画

（二）学生自主探索，教师巡视并适当点拔。

按照上面布置的任务，学生自主探索解决问题的方法，激起学生自己动手动脑的学习欲望。

在巡视过程中，教师及时发现问题，对容易产生的疑问或错误的共性问题，可以有针对性的着重讲解，做到及时发现问题、解决问题。

四． 作品展示、评比交流（５分）

选择几个比较有代表性的作品，利用多媒体网络教室展示给同学们欣赏，然后请同学们点评作品的优缺点，并且让大家出主意，如何能够把作品进一步变得完美。通过学生的积极参与，提高学生的鉴赏能力和审美能力，培养学生相互帮助、取长补短的良好品质。

五． 小结（２分）

这节课我们在小虎队的《爱》中结束了，希望同学们能够像这首《爱》一样，爱你的家人、同学、老师、学校，希望把爱心散播到每一个人的身边。

[设计说明]：课程最后对学生进行道德教育，培养学生的爱心。

板书设计：

在幻灯片中插入声音 插入影片和声音文件中的声音 幻灯片放映自定义动画效果选项 《在幻灯片中插入声音》教学反思

绥芬河市阜宁小学 王君霞

整节课以制作《小虎队MTV》为主线，在制作简单幻灯片的基础上，学会如何在幻灯片中插入声音，并且完成对声音的自定义动画设计。利用小虎队激发了学生的学习兴趣，学生在玩中学，在完成了相应的的教学任务的同时，还达到了寓教于乐的效果。学生在制作过程中，教师巡视时发现，有些同学在插入声音后，忘记了设置声音的自定义动画，所以在幻灯片放映到第二页时，声音就停止了。针对这个共性问题，利用多媒体网络教室重新讲授了一遍声音的自定义动画设置。之后，同学们都成功的完成了对声音的设置。这样，发现问题，及时解决问题，不让疑问残留在同学心中。同学们制作完成后，选出最有代表性的作品在全班展示，同学间相互评价，并且给出合理化建议，作者根据同学的建议进一步完善自己的作品。课程最后，紧扣小虎队的《爱》，利用《爱》这首歌，对同学们进行思想道德教育，教育同学爱身边的每一个人。本节课顺利的完成教学任务。

今后待于完善的地方：

1.虽然学生的学习欲望很高，但是课堂回答问题不够踊跃，教师应该适当鼓励学生踊跃回答问题，积极参与到课堂中来。

2.导入时，如果采用对比的方式，先放映一个没有声音的MTV，再放映一个有声音的，引题会更加明显些。

3.鼓励性语言有些贫乏，以后应该多注意教师对学生的鼓励性语言。还应注意教师语调的抑扬顿挫。

4.在放映学生作品时，教学设备（如音箱）应先调试好，这样会节省很多教学时间。

5.布置的任务有些过多，学生利用一节课的时间完成有些吃力，如果布置适量的任务，学生完成起来会稍轻松些。

总之，今后一定会取精华、去糟粕，虚心向老教师学习，认真备课，顺利完成每一个教学任务。

第二篇：在幻灯片中插入图片教学设计

《在幻灯片中插入图片》教学设计

《在幻灯片中插入图片》教学设计

一、教材内容与教学对象分析

《在幻灯片中插入图片》这部分教学内容是在学生初步认识幻灯片的基础上进行学习的。主要涉及“插入—图片”、“尺寸控制点—缩放”、“格式”设置的知识应用，目的是让学生通过在幻灯片中插入图片来提高自己的应用能力，为学生最终设计出精美的幻灯片作品奠定基础。教学对象为小学四年级学生，他们已经接触计算机有一年的时间，能够对计算机进行简单的应用。他们思维活跃、兴趣浓厚，在教师的引导下，通过自主探究、互学互助获取新知识。

二、教学目标

1、学会在幻灯片中插入图片的方法。

2、学生尝试在教师引导下完成“调整图片的大小和位置”的操作。

3、学生能够初步选定图片，进行“格式”设置，美化幻灯片中的图片。

三、教学重点及难点

教学重点：学会在幻灯片中插入图片的方法。教学难点：在幻灯片中调整图片的大小和位置。

四、教学准备

多媒体机房、教学课件、素材。

五、教学方法

主要教学方法有 “情境创设法”、“任务驱动法”、“作品展示法”等。通过设置一个个任务，让学生在情境中探索方法，将“插入1 《在幻灯片中插入图片》教学设计

图片”、“图片的大小和位置设置”图片的格式设置等知识点连贯综合应用，提高学生设计幻灯片的能力。使教学目标得以实现，课堂有成效。

六、教学环节及设计意图：

（一）导入

同学们，上节课我们学习了什么？创建演示文稿，输入文字。对比发现老师制作的幻灯片1和幻灯片2有什么区别？（展示课件）生，幻灯片2中添加了漂亮的背景颜色。下面请大家欣赏幻灯片“厉害了！我的国！”，思考和你之前做的幻灯片有什么区别？添加了很多图片，还有音乐，自动播放效果……幻灯片中藏着很多的操作技巧，你们想学吗？本课，就从学习在幻灯片中插入图片开始，制作演示文稿“厉害了！我的国”。

设计意图：通过对比发现在幻灯片中插入图片，能够丰富幻灯片的作用，激发学生的学习兴趣。

（二）、新授

说一说，在word软件中你是如何插入图片的？ 回忆--------生：回答

1、目标1“插入图片”操作，学生尝试，打开文稿“厉害了！我的国”，单击插入——图片，选定“文件接收柜”中图片，学生观察，并总结操作步骤，教师贴板书。

（1）插入——图片（2）文件中——“文件接收柜”——缩略图模式下——图片“

1、封皮”。《在幻灯片中插入图片》教学设计

任务1：完成“插入一张封皮图片的操作”

设计意图：通过对比发现在幻灯片中插入图片，能够丰富幻灯片的作用，激发学生的学习兴趣。

2、目标2“调整图片的大小和位置”操作

观察插入后的这张图，你发现了什么？（1）文字被遮住了，谁有好办法？

生：右键——选中图片，置于底层

（2）图片周围有什么变化？

生：出现很多圆圈 师：这些是尺寸控制点，你们猜一猜它的作用？

生：控制大小的 师：请你来尝试一下 生1尝试

生2总结：尺寸控制点向里进行缩小图片，向外进行放大图片，上下控制高度，左右控制宽度。（师总结并板书：尺寸控制点——缩放）

任务2：请大家插入图片（任选两张，可以按照你的分类），并调整到合适的大小和位置。

设计意图：观察并学习操作方法，完成教学目标

1、在幻灯片中插入图片。

3、拓展任务：将素材中图片，设置不同的图片格式，美化幻灯片。师引导：（1）单击选中图片（2）选择菜单栏中的格式按钮（3）尝试进行设计 《在幻灯片中插入图片》教学设计

学生互相尝试讨论方法，将素材中的其他图片插入到幻灯片中，并进行设置。

设计意图：巩固练习插入图片及对图片进行缩放调整位置，同时让学生尝试性的对图片进行美化，展现学生的设计潜力。

4、作品展示与评价

让学生多从优秀作品的优点出发，学习优点，提高自己幻灯片设计能力。多展示学生作品，激发学生的创作力。

设计意图：积极评价学生的作品，让学生有成就感，同时，提出不足，不断提高学生的创作能力。

七、板书设计

幻灯片中插入图片

1、插入——图片

2、尺寸控制点——缩放

3、格式—— 美化

第三篇：在幻灯片中插入图片教学设计

《小小化妆师——在幻灯片中插入图片》教学设计

开福区洪西小学

曾元桃

一、教材分析

《在幻灯片中插入图片》这节课是小学信息技术五年级下册第四单元活动二的教学内容。本节课的主要内容是在幻灯片中插入图片。它是在学生掌握了纯文字幻灯片制作的基础上进行教学的，并在此基础上插入相应的图片，做成图文并茂的幻灯片。同时，本节课的学习内容与实际运用紧密联系，学生掌握了在幻灯片中插入图片后，就可以创造性制作出许多精美的幻灯片。从中可以充分调动学生的学习积极性，培养学生学习计算机的兴趣。

二、教学目标：

【知识目标】

1．掌握在PowerPoint中插入图片的方法。2．能利用图片工具栏修改、美化图片。3．学会设置图片与文字的叠放层次。4．学会在幻灯片中插入艺术字。【能力目标】

1．利用知识的迁移，通过探索在演示文稿中插入图片，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素养的培养。2．通过参与演示文稿的设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想像能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。

【情感目标】

1.通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性。

2.组讨论和分工合作，培养学生的协作精神。

三、教学重难点：

教学重点：插入图片的一般操作方法

教学难点: 能合理的调整图片的亮度、对比度、大小及位置。

四、教具准备:（1）将“小小化妆师”文件夹发送到学生桌面上。（2）将全班的学生分组，每组5人，并确定组长。

五、教学过程：

（一）情景导入，揭示课题

师：同学们，你们喜欢去旅游吗？生：喜欢。

师：老师给大家带来一个好消息，谁能为三亚旅游景点制作一个精美的宣传片就可以获得一次免费旅游的机会。这不，很多同学都提交了自己的作品，（出示两个作品，一个纯文本的一个图文并茂的）如果你是负责人，你会选择哪个作品？为什么？从而引出课题。

（二）任务驱动，新课教学

任务

一、在幻灯片中插入图片。

1．教师引导，任务驱动

要求：

1、打开桌面上的“小小化妆师”文件夹中的“小小化妆师.ppt”文件。

2、在第二张幻灯片中插入名为“最美三亚”的图片。

3、试着调整图片的大小和位置。

温馨提示：参照“帮助”文件，先小组交流，在小组长电脑上完成化妆任务，再在自己电脑上完成任务。全部完成后可以获得一颗智慧之星。完成的同学可

以帮助有困难的同学（动口不动手）。

2．反馈小结，掌握要点

师：你们的任务完成得真好，下面请你当老师，来演示一次。

学生操作： [操作步骤] ①单击“插入”──“图片”──“来自文件”菜单命令； ②在打开的菜单中，选择要插入的图片。③单击 “插入”按钮，即可插入所需要的图片；

3、根据图片的需要调整图片的亮度、对比度、大小和位置。

老师给学生介绍图片工具栏后让学生自己试着调整图片的亮度、大小、对比度和位置。

任务

二、调整图片与文字的层次

要求：

1、在第三张幻灯片中插入图片名为 “亚龙湾”的图片。

2、试着将图片叠放在文字下面。

温馨提示：参照“化妆宝典”，在自己电脑上完成任务。小组成员全部完成后

可以获得一颗智慧之星。完成的同学可以帮助有困难的同学（动口不动手）。

（完成任务后请学生上台演示过程）

任务

三、在幻灯片中插入艺术字

要求 ：

1、在第四张幻灯片中插入艺术字标题“三亚湾”。

2、调整艺术字的形状、大小和位置。

温馨提示：参照“化妆宝典”，在自己电脑上完成任务。小组成员全部完成后

可以获得一颗智慧之星。完成的同学可以帮助有困难的同学（动口不动手）。

（完成任务后请学生上台演示过程）

（三）巩固练习、个性创作

请同学们利用这节课所学知识进一步美化宣传片。（利用插入图片、艺术字、重新排版 的方式美化作品）

（四）作品评价

学生作品展示及评价。

（五）课堂总结

同学们你们这节课有什么收获呢？

第四篇：幻灯片中插入声音和视频教案

第二节 插入影片和声音 教案

【教学目标】

1、认知目标：能够将影片和声音等信息插入到幻灯片中，通过幻灯片体现出来。

2、能力目标：通过学习和实际操作，培养学生的实践能力，分析问题和解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力。

3、情感目标：通过学习让学生明白声音和影视会让我们的生活更有色彩，培养学生热爱生活的情操。

【教学重难点】：

1、重点：影片和声音插入的具体操作方法以及自动播放和手动播放。

2、难点：影片和声音的获取。【教学准备】：

1、多媒体网络教室

2、教师准备的音频和视频文件 【教学过程】：

一、导入

情景引入，先给学生放一段流行音乐，让学生感受到音乐的美好，（提出问题：如果我们将音乐插入到我们前几节课做的幻灯片里，那幻灯片是不是会更生动呢？学生回答：是的。）那好，今天我们就学习如何将优美的音乐、有趣的影片插入到我们的幻灯片当中。

（板书课题：插入声音和影片）

二、讲授新课

（一）回顾旧知

师：前边我们已经学过在幻灯片中插入图片，知道了怎样改变图片的大小等，请大家再来复述和操作一次 学生回答并演示：插入-图片-来自文件

（二）学习新课

我们通过课本上的活动来进行学习，教师打开事先准备好的PPT文件（PPT幻灯片---插入对象）

1、准备音频视频文件

在插入声音或视频前，首先要定位插入声音或视频的幻灯片，然后就要获取我们所需要的音频视频文件，那有什么方法获取呢？

生：可以通过各种录音录像设备、光盘以及网络获取。

师：在PowerPoint中可以使用的音频文件格式有：mp3、wma、wav、mid等，视频文件格式有：avi、mpg、wmv等

准备好的音频视频文件最好与PPT文件放在同一个文件夹内，以保证音频视频文件和PPT文件在同一个路径下。

2、在幻灯片中插入声音

师：插入声音和插入图片的方法差不多，都是在插入菜单下面进行操作的。选中第一张幻灯片，单击“插入”菜单，选择“影片和声音→文件中的声音”命令，打开“插入声音”对话框，在“查找范围”选项中打开存放音频文件的文件夹，如果看不到我们需要的声音，在“文件类型”选项中选择“声音文件”属性，再选择声音文件，单击“确定”按钮，这时，将会弹出“是否自动播放”窗口。如果选择“是”，幻灯片放映时声音会自动播放；选择“否”，放映时单击“声音图标”才开始播放声音。拖动“声音图标”可以移动图标的位置，拖动尺寸控制点，可以调整“声音图标”的大小。

（板书：插入→影片和声音→文件中的声音→选择音乐→确定→选择是或否自动播放）

3、让学生动手试一试

如果不想幻灯片播放时显示出图标，应该怎么办呢？

在所插入的声音图标上右击弹出快捷菜单，选择“编辑声音对象”，在弹出的对话框中的“幻灯片放映时隐藏声音图标”前的选框中打钩并确定。

如果想要音乐文件随着幻灯片一直播放直到停止怎么办呢？。（设置动画效果）

4、在幻灯片中插入视频

师：通过刚才的学习，我们已经知道了怎样在幻灯片中插入图片和声音文件，视频文件呢？

生：插入→影片和声音→文件中的影片

师：好!那么就请几位同学上来尝试插入视频吧.（学生操作，教师适时指导）

三、教师总结

无论是插入艺术字、图片、声音还是视频，均在插入菜单操作，对象插入后都有八个控制点方便调节大小及形状。

第五篇：在幻灯片中插入影片和声音教学设计

《在幻灯片中插入影片和声音》教学设计 教材分析:

本节课是苏教版信息技术第26课的内容。本章中的前几节，学生已经学习了创建幻灯片、设置幻灯片外观、在幻灯片中输入文本、插入图片和艺术字等内容，本节是以上内容的延伸。通过本节课的学习，将使幻灯片的内容更丰富、美观，表现效果更生动，让人耳目一新。学好它，将为以后熟练操作和运用多媒体打下良好的基础。学情分析：

1、这是幻灯片学习的第五节，前四节学生已经学习了幻灯片的创建、设置外观、输入文本、插入图片和艺术字等内容。

2、上一节学习的插入图片和艺术字，与本节内容有相同之处。

3、学生生性活泼，对电脑知识充满好奇，学习积极性高，但是条件所限，学生的操作水平存在较大差异。

设计理念：

在当今社会信息技术日新月异的年代，最重要的是培养学生对信息技术课的兴趣，培养学生自主学习的能力。首先，我通过创设情境导入新课，由欣赏精美的演示文稿作品导入新课，以任务驱动教学法引导学生带着问题去学习，让学生分组，相互学习，学习能力强的同学可以帮助基础薄弱的同学，老师巡视加以指导，以点带面。使学生通过完成任务，一步步地完成学习目标。其次对知识点进行迁移扩展，鼓励学生协作学习并探究创新。通过作品评价，给学生一个自我展示表达的机会，最后帮助学生对所学知识进行梳理总结。教学目标：

（一）知识目标

1、学会在幻灯片中插入文件中的声音

2、学会在幻灯片中插入录制的声音

3、学会在幻灯片中插入影片

（二）能力目标

1、在学习过程中培养学生举一反

三、融会贯通解决实际问题的能力

2、培养学生综合运用前面所学的幻灯片的知识，制作出丰富多彩的演示文稿

3、培养学生动手能力、探索精神和创新思维能力。

（三）情感目标

1、培养学生的审美情操

2、培养学生的集体协作精神

3、培养学生对信息技术课的兴趣 教学的重点和难点：

结合教学目标以及学生的实际情况，我把教学的重点、难点设置如下： 教学重点：

1、学会在幻灯片中插入声音

2、学会在幻灯片中插入影片 教学难点：

1、学会在幻灯片中插入声音

2、能够熟练的查找计算机中的声音和影片素材 教学过程：

一、热情引趣，导入新课。

(1)欣赏影片。

今天教师在计算机里放了好多好看的^电景彡，一起去欣赏一下吧!出示影片文件的位置“D：/小问号”。

幻灯片是一种媒体集成软件，我们已经学会了在幻灯片中插入图片，怎样在幻灯片中插入影片呢? 板书课题：第26课 插入影片和声音。

二、任务驱动，自主探究。

◆ 任务l：

为“我的爱好”演示文稿插入一张名为“我喜欢的一段影片”的幻灯片。(1)打开“我的爱好”演示文稿。

(2)插入一张空白幻灯片，输入“我喜欢的一段影片”标题。(3)用插入图片的方法为幻灯片插人“丰富多彩的信息世界”影片文件，并调整播放窗口的大小。合作探究：

①小组看书讨论。②尝试操作。③交流反馈。

④播放演示文稿，全班汇报、交流。⑤巩固深化。

在“我们的运动会”演示文稿中插入“开幕式”影片文件。

◆ 任务2：

为“我的爱好”演示文稿中“我的兴趣爱好”幻灯片插入“让我们荡起双桨”声音文件。

(1)出示任务及“让我们荡起双桨”声音文件的位置。(2)学生尝试操作。(3)交流总结。(4)巩固深化。

在“我们的运动会”演示文稿中插入“运动员进行曲”声音文件。

(5)评价欣赏。

三、拓展练习，内化认知。

欣赏资源库中的影片及声音文件，为“我们的运动会”演示文稿添加合适的影片及声音文件，使演示文稿更加丰富多彩，主题突出。

课外练习：

根据主题选取合适的影片和声音文件对演示文稿进行修饰、烘托。

板书设计

插入影片和声音 ◆ 任务l：

为“我的爱好”演示文稿插入一张名为“我喜欢的一段影片”的幻灯片。◆ 任务2：

为“我的爱好”演示文稿中“我的兴趣爱好”幻灯片插入“让我们荡起双桨”声音文件