爱吃水果的牛 教案

时间:2019-05-12 18:14:38下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《爱吃水果的牛 教案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《爱吃水果的牛 教案》。

第一篇:爱吃水果的牛 教案

小班综合:爱吃水果的牛

活动目标:

1、能理解故事,认识多种水果,知道多吃水果,多喝牛奶对身体好。

2、知道在别人生病的时候,要多关心、帮助别人。

3、感受故事的乐趣,喜欢听故事,并乐意和老师同伴一起讲讲故事。

活动准备:

PPT课件、奶牛挂图,水果卡片,牛奶杯

活动过程:

一、谈话导入:

师:今天我给大家请来了一位朋友,它长的壮壮的,头上有两只角,身上有黑色的花纹,重要的是小朋友都经常能喝到它的奶?大家能猜出它是谁吗? 生:奶牛。师:对啦,(展示黑板背面的奶牛挂图)它,大奶牛。那小朋友们知不知道奶牛吃什么食物? 生:吃草。

师:一般的奶牛吃草,这只奶牛和一般的奶牛可不一样,它喜欢吃水果。小朋友们喜欢吃水果吗? 生:喜欢

师:那我来考考大家是不是认识水果。

PPT出示水果图片:苹果、西瓜、香蕉、梨子、菠萝、草莓、木瓜、葡萄、杨桃等水果。

师:小朋友们对这些水果都很熟悉,那你们是不是经常吃这些水果呀? 生:经常吃。

师:我们的奶牛朋友也经常吃这些水果,就因为爱吃水果还发生了一个故事,你们想看看吗? 生:想看。

二、感知故事

PPT播放故事视频。

1、初步感知

看完故事后提问:(1)、为什么奶牛没有生病?(2)、主人生病了它是怎么做的?(3)、为什么大家的感冒都好了?

小结:从上面几个问题可以看出,多吃水果很重要,就像爱吃水果的牛一样,别人都感冒了它还好好的。而且这头牛很懂得关心人,还帮助了主人和邻居们治好感冒。

2、看图片师幼一起复述故事

在一个长满各种果树的森林里,有一只爱吃水果的牛。它的主人每天都会喂它好多好多水果。有大大圆圆的西瓜;红红的苹果;黄色像月牙一样的香蕉;紫色的葡萄;粉色的桃子。

有一天,刮起了好冷好冷的风,主人感冒了,邻居们也都感冒了。爱吃水果的牛没有感冒,但是它很难过(提醒幼儿观察表情)所以,它就挤了自己的送给主人喝,并对主人说:“请喝杯草莓牛奶吧,还有香蕉牛奶,苹果牛奶,葡萄牛奶”。主人喝了奶牛的牛奶之后,病好了,奶牛还把牛奶送给了邻居们,邻居们的感冒也都好了。

从此以后大家都喜欢上了吃水果。(横线处引导幼儿说出。)

3、表演故事

(1)、请几位小朋友扮成主人,挑出自己喜欢的水果喂给奶牛。(2)、请五位小朋友分别扮演生病的主人和四个邻居。

(3)、请五位小朋友依次拿着提前准备好的各色牛奶杯,去对应颜色的水果下面接牛奶,然后送给主人和邻居,并对他们说:“请喝杯XX牛奶吧”。要求主人和邻居及时回应谢谢。

三、小结

水果和牛奶都是对长身体很有用的食物。水果含有丰富的维生素,可以促消化,让小朋友更白,更漂亮。牛奶可以帮小朋友长高,也能让小朋友更聪明。所以,为了身体健康,大家以后一定要多吃水果,多喝牛奶。

活动延伸:

回到家以后,小朋友们可以把这个故事讲给爷爷奶奶爸爸妈妈听,让他们也多吃水果,多喝牛奶。这样,冬天来了他们就不会生病了。

接下来大家一起到美工区和王老师一起用彩泥捏一捏水果好不好?

第二篇:爱吃水果的牛教案

美术活动——爱吃水果的牛(绘画)设计背景:

故事“爱吃水果的牛”向我们展示了又一个关于奶牛的有趣故事。借助于故事情景,让孩子们喂神奇的奶牛水果、用挤出的水果牛奶帮助生病的小动物的过程中体会、帮助他人的快乐。品尝水果牛奶,了解多吃水果能让身体变得棒棒的,不生病。

在活动中,孩子们观察比较水果的颜色、外形特征,并迁移运用已有的图形符号来表现不同的水果,如:圆圆的苹果、弯弯的香蕉、半圆形的西瓜和尖尖的草莓等等,使已有表现经验以巩固和提升。活动目标:

1、尝试用圆、三角形等简单形状表现几种常见水果的简单特征。

2、知道多吃水果有利于身体健康,初步建立关心、帮助他人的意识。活动准备:

1、绘本故事《爱吃水果的牛》课件、范例大奶牛、背景1幅。

2、小奶牛人手一份,炫彩棒若干 活动过程:

一、故事导入

价值分析:通过欣赏故事《爱吃水果的牛》,知道多吃水果有利于身体健康。

1、导入故事情景 1)出示奶牛:

a)今天老师请来一位动物朋友,它是一头神奇的奶牛。b)它为什么神奇,我们就来看看吧。2)播放课件:

在一个长满各种水果的果园里,住着一头神奇的牛。这头牛特别喜欢吃水果,果园的主人每天喂它许许多多的水果……。一天晚上,突然刮起了一阵飓风,邻居们都病了,只有爱吃水果的牛没生病。

a)提问:为什么爱吃水果的牛没有生病呢?

b)小结:因为爱吃水果的牛,特别喜欢吃水果,水果里面有丰富的营养,对我们的身体特别的有帮助,会让我们的身体更健康。

二、操作表现

价值分析:操作表现喂奶牛吃草莓,了解草莓的外形特征,学会画草莓的基本方法。

1、出示大奶牛图片,师生共同演示。

a)主人生病了,爱吃水果的牛非常着急。你们能帮爱吃水果的牛想想办法吗?

b)爱吃水果的牛,它想:主人平时最喜欢吃草莓牛奶,我要吃许多草莓,挤出草莓牛奶给主人喝,主人的病一定就会好了。

2、我们一起喂爱吃水果的牛吃草莓。

a)共同提炼草莓的形状和简单特征,并请幼儿演示。(先画尖尖小草莓,胖胖身体穿红色,再画几片小绿叶。)

b)小结:神奇的牛吃了许多许多的草莓,挤出草莓牛奶给主人喝,第二天主人的病就好了。

三、给神奇的奶牛喂水果

价值分析:通过给神奇的奶牛喂水果,尝试用圆、三角形等简单形状表现几种常见水果的简单特征。

1、但是邻居们都生病了,我们一起来喂神奇的牛吃水果,用水果牛奶给邻居们治病。a)说说幼儿最喜欢吃的水果,分辨不同水果的形状。b)喂奶牛吃水果: →尝试添画各种水果,了解不同的水果有不同的颜色,乐意调换颜色表现不同的水果。→保持水果的新鲜,不能给虫子咬过(涂色时不留白点)

四、交流与分享

价值分析:交流分享自己的作品,说说自己喂神奇奶牛吃的水果,巩固用圆、三角形等简单形状表现几种常见水果的简单特征的方法,初步建立关心、帮助他人的意识。

1、欣赏作品:说说神奇的奶牛吃了哪些水果(观察水果的外形及种类)。这些水果是否新鲜(观察涂色的质量)。

2、邻居们喝了各种口味的水果牛奶,病都好了,大家又一起高兴地玩了起来。活动反思:

在整个活动中,孩子们的兴趣是非常的浓厚的,他们很乐意帮助神奇的奶牛吃各种水果,也很好的达到目标所提到的要求。整个美术活动用绘本故事贯穿于其中,孩子们不仅得到了技能上的表现,还得到了情感上的体验。让一节画水果的美术课,得到了升华,让整个活动有了情感主线。在活动中,孩子们很乐意用炫彩棒来表现各种水果,并用儿歌化的语言总结了各种水果的画法,更好的掌握了各种简单的水果形状。但是,唯一不足的是,我在活动中,还没有更好的让孩子们掌握形状,应该更加强调水果的形,把圆圆的、三角形、弯弯的等词语进行强化。窗体底端

第三篇:中班爱吃水果的牛教案

中班语言综合活动<<爱吃水果的牛>>

一、设计思路: <<爱吃水果的牛>> 是一个图画故事,主人公是小动物,故事情节拟人化,符合中班幼儿的心理特点。同时绘画形象生动,主题突出,适合中班幼儿看图讲述,有利于幼儿展开联想与想象,有利于幼儿充分表达。也针对很多家长反映孩子们不大爱吃水果而更喜吃膨化、油炸食品的现象,中班开展了综合活动“爱吃水果的牛”。活动中,首先借助生动形象的故事“爱吃水果的牛”,让孩子知道多吃水果有营养,可预防疾病。之后,通过让孩子品尝各种各样的水果(有苹果、梨子、香蕉、西瓜、葡萄、桔子等)加以感知体验和强化。

二、活动目标:

1.有一定的识图能力,并能展开合理的联想与想象。

2.通过看图讲述,能用比较完整的语言表达自己的思想和感受。3.了解多吃水果的好处,养成爱吃水果的好习惯。

三、活动准备:

1、PPT

2、各种水果

四、活动过程:

(一)、引起兴趣,导入课题

1、(出示封面)小朋友看,这是谁呀?

2、看看它的肚子里都有什么呢?(它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉、梨等,原来它是一只爱吃水果的牛。)

(二)师幼共同阅读,通过提问帮助幼儿理解故事。

1、这是一个长满各种果树的森林,看,森林里有谁?猜一猜小牛在果树森林里最喜欢做什么事?

2、主人喂了小牛各种好吃的水果,都有些什么?(因为杨桃、木瓜孩子们平时吃得比较少,所以在这两种水果上孩子们都是在教师的讲解下知道的。)

3、小朋友猜一猜这天晚上突然发生了什么事情?(通过猜问的形式,充分发挥孩子们的想像力。)

4、主人被风吹了以后他怎么样了?你从哪里看出来?

5、那么小牛看见主人生病了,它心里会怎么样?猜一猜小牛可能会怎么做? 回答1:平时主人对小牛这么好,现在主人病了,小牛会给主人买药,带主人去看病。(教师:你为什么会这样想呢?我生病的时候,妈妈就带我去医院看病,吃了药,病才会好起来。)回答2:这时小牛想,主人每天都喂我吃水果,主人生病了我也喂他吃水果,多吃水果身体好。

5.引导幼儿观察第五幅图。

提问:大家一起看看到底发生了什么事? 回答:小牛在挤各种各样的果汁奶。因为小牛吃了那么多有营养的水果,就会挤出有营养的水果奶。

提问:主人喝了这么多有营养的果汁奶会怎么样? 回答:主人喝了这么多果汁奶病就好了,他们都变得很爱吃水果,身体特别棒

(三)联系实际,说说感想

1、原来小牛的很爱吃水果,水果里有好多的营养,所以不会生病呀,但是我发现有好多的小朋友都不爱吃水果蔬菜,你们觉得会怎么样啊?

我们也要爱吃各种各样的水果,这样才会身体棒棒的,你们说是不是?你们都喜欢什么水果?

2、今天老师也带来了好多好吃的水果,我们一起来说说看这么水果的名字,还有他们的颜色和味道。那么我们大家一起来吃这些水果吧!

第四篇:故事爱吃水果的牛

故事《贪吃的小猪》

活动目标:

1.理解故事内容和情节发展脉络。

2.感受阅读的乐趣,能用比较完整的语言表达自己的思想和感受。

3.体会故事中人与动物浓厚的关爱之情,产生喝牛奶、吃水果的愿望。

活动准备:

自制绘本、flash动画《爱吃水果的牛》、实物木瓜和杨桃、小牛头饰一个活动过程:

小朋友找个座位坐下来,不要着急,都找到舒服的位置了吗?中四班的小朋友好,今天呀来了许多的客人老师,我们一起和她们打个招呼吧!好,一起站起来转向后面,挥挥手,说声老师们好!请坐,真是一群懂礼貌、懂道理的好孩子。

一、出示玩具小牛,通过摸一摸、猜一猜,激发幼儿的学习兴趣。

1.今天,不仅来了许多的客人老师,而且还来了一位有趣的动物朋友,它就躲在这个小布袋里,想不想认识它?(想)2.那这样吧,谁愿意先来伸手摸一摸,猜猜它是谁?好,你来(幼儿摸)摸一摸,说说看,你觉得它会是谁呢?

3.还有谁愿意试一试的?来,我请你来。轻轻地摸,不要把小动物弄疼了。它是谁啊?谢谢你,请上座位。

4.咦,那到底是谁呢?别着急,把它请出来,好不好?我们一起来倒数。“三、二、一”(老师拿出小动物)它是谁?(小牛)师:是的,我是一头小小牛,小朋友们都爱我,让我先来--亲亲你(亲一幼儿),请你做我的好朋友;让我先来抱抱你(抱一幼儿),请你做我的好朋友。

5.还有谁愿意和小牛做朋友的呀?(幼儿举手)哎呀,这么多!让我们先和小牛打声招呼吧,小牛,你好!你们看,小牛笑咪咪的,一定也非常喜欢你们。

6.小朋友,你们知道小牛喜欢吃什么吗?(草)对了,小牛最喜欢吃草了,不过,我们这头小牛可不一样哦,它喜欢吃什么呢?咱们还是来看看我们心爱的故事书。仔细看好哦,把你看到的先暂时藏在心里,好吗?

二、阅读自制绘本,通过画面,初步感知、猜想故事情节。

1.引导幼儿观察绘本封面:

师:这只小牛喜欢吃什么?

幼:(水果、苹果)你怎么知道的?它又没有说。(我看到小牛肚子里有)哦,在肚子里呀,小牛肚子里出了有苹果,还有什么?(西瓜)还有呢?(草莓或番茄)那苹果、西瓜、草莓这些都是什么呀?(水果)对了,这只小牛喜欢吃水果,那我们今天要看的这本书就叫爱、吃、水、果、的、牛(师边指汉字边说),小朋友一起说一遍。(师指着汉字带领幼儿读一遍)下面,我们就来看看发生在这只小牛身上的一些有趣的事情。

2.观察第一页:

师:在一个长满各种果树的山坡上,住着一只爱吃水果的牛。

3.观察第二页:

看,它先吃了什么水果?(西瓜)味道怎么样啊?(甜甜的)是谁给它吃西瓜的呢?(那个人、主人)他在哪里?谁来把他指出来?好,你来。

哦,在这儿,这个人就是小牛的主人,你观察得很仔细,请上座位。看看主人在干什么呢?(摘西瓜给小牛吃)原来,主人正弯着腰摘西瓜给小牛吃,他对小牛真好。

这一次主人又给小牛喂了什么?(出示牛肚里的木瓜)幼儿1:哈密瓜、土豆(土豆是一种蔬菜)......(多请几位幼儿说木瓜)幼儿2:木瓜(对了,你认识啊,木瓜的味道很特别哦!)师:(哦,大家都没看出来,小牛吃的这种水果叫木瓜。它叫什么?)今天,老师也带来了一个木瓜,我们来看看它是什么样子的?它是什么颜色的?(黄黄的,有一点点绿)木瓜一头大一点一头怎么样?(小)你来摸摸看,有什么感觉?(请几位幼儿摸)它的皮摸上去粗糙的还是滑滑的?(滑滑的)这就是又香又甜的木瓜,经常吃木瓜的人就像寿星爷爷一样,活到很大的年纪都不会生病。

4.观察实物后再翻到第三页:木瓜它长在高高的树上。你们看,这是谁?(主人)对了,主人费了好大的力气爬到树上摘木瓜给他心爱的小牛吃,小牛很幸福哦!

有时,小牛还能吃到这样的水果?你们见过吗?(星星、青椒、星星水果)翻到第四页:是的,它的样子像星星,但不是真的星星哦!它叫--杨桃,老师这里也带来了一个杨桃,现在我们把它切开来看一看。(师切)杨桃切开以后像什么?(星星)对了,它像星星一样的美丽,这种像星星一样的水果就叫杨桃,小朋友一起说:“杨桃”5.出示西瓜、木瓜、杨桃共在的图第五页:

主人喂小牛吃了各种各样的水果,其中都有哪些呢?谁能够把它连起来说一遍的。(请一幼儿说:有西瓜、有木瓜、还有杨桃)我们大家一起说。声音真响亮,掌声送给我们自己。

师小结:主人对小牛真好,喂它吃这么多的水果,小牛真幸福!

6.引导幼儿观察绘本第六页:

可是,有一天晚上,发生什么事了?

幼1:刮大风、大风暴来了是的,你真能干,一眼就看出来了,那我们一起来学学吹大风吧:呼~往这一刮一刮,呼~幼2:妖怪(怪兽)是的,它的眼睛怎么样啊?很凶狠的样子,就像一个怪兽,它张大了嘴巴,在吹什么?(风)那我们一起来学学。

第五篇:小班语言教案《爱吃水果的牛》

小班语言教案《爱吃水果的牛》3篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的小班语言教案《爱吃水果的牛》,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班语言教案《爱吃水果的牛》1

活动目标:

1理解故事的内容,懂得水果有营养和吃水果的好处。

2了解几种常见的水果的基本特征,体验与同伴分享和游戏的快乐。 3养成爱吃水果的习惯。

活动准备:

1幼儿没人带一种水果,教师将部分

活动目标:

1理解故事的内容,懂得水果有营养和吃水果的好处。

2了解几种常见的水果的基本特征,体验与同伴分享和游戏的快乐。

3养成爱吃水果的习惯。

活动准备:

1幼儿没人带一种水果,教师将部分水果洗净、切开。

2多媒体课件

活动过程:

开始部分

今天好多的小朋友带来了好多的水果,你们想了解它们吗?

基本部分

1请幼儿上来分别介绍自己带来的水果的名字、颜色、味道。——培养孩子的语言表达能力和大胆发言的能力。

其他幼儿可以发表不同的建议,教师及时的引导提示各种水果的作用。

2幼儿看多媒体,“其它的日常水果”

请幼儿说出它们的名字和颜色,发表一下你吃这种水果的感觉。幼儿用形态语言表演那种感觉,教师及时评价。——提高孩子的自我展示力和大胆的表演能力。

3教师讲故事《爱吃水果的牛》同事展示课件

幼儿听讲故事,及时回答老师的提问。————培养孩子的专注力,提高耳听脑想嘴说的能力

a爱吃水果的牛为什么不会生病?它是怎样帮助生病的人们的?

b如果你的'爸爸妈妈生病了,你会怎么做?——————进行情感教育

c这个故事告诉我们,想不生病一个很重要的预防方法是什么?

4一起分享水果 ————体验分享的乐趣,养成爱吃水果的习惯。

讨论:爱吃水果的牛都吃了哪些水果?你都吃了哪些水果?它们是什么味道?有什么营养?

5看屏幕(不爱吃水果,爱吃水果的录像)

回答:他们谁对谁错?为什么?————提高幼儿对事物的判断能力

6请幼儿用身体创造性地表现各种水果。————培养幼儿的创造力和想象力。

结束部分

老师说水果颜色和形状幼儿猜出水果名称同时幼儿离开活动室。

小班语言教案《爱吃水果的牛》2

活动目标:

1、帮助幼儿理解故事内容,重点认识两种水果:杨桃和木瓜,知道水果牛奶营养好。

2、通过角色扮演,引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。

3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。

4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

5、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

活动准备:

1、大牛头饰和小牛头饰2、杨桃、木瓜各一个;

切成片的杨桃、木瓜装盆,插上牙签。2、水果图片若干。(苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上)5、透明杯上贴上8种水果的标记。

活动过程:

一、活动导入:

师:小牛们,跟大牛出去玩吧!(听音乐进场,入座)师:小牛们,你们最喜欢吃什么?师:我是只特别的牛,我最爱吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?苹果、橘子、香蕉、梨)

二、感知故事,认识两种水果。

师:我生活在一个长满各种果树的森林里,每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃,看,这是什么水果?

1、认识杨桃:(1)杨桃的皮是什么颜色的?2)里面是怎样的呢?我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来(小手):我们一起来:切,切,切杨桃!

3)杨桃切开来了,你看到了什么?(星形)对杨桃象星形。(4)味道是怎样的呢?一起尝一尝吧!(幼儿品尝,并说一说味道)

(小结)现在大牛要来吃杨桃了(杨桃玩具):啊呜,啊呜,吃杨桃;啊呜,啊呜,吃杨桃;骨碌骨碌骨碌!杨桃吞到肚子里(杨桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩:杨桃吃起来脆脆的,还有点酸呢?

2、让幼儿认识木瓜,品尝木瓜,然后老师吃“木瓜”,吞木瓜。

3、老师吃“西瓜”,并说出西瓜的味道。

师:小牛们,你们想吃西瓜吗?幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具,学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。师继续讲述故事。

三、配乐幼儿完整欣赏故事

师:今天,我还带来了一个有趣的故事,让我们一起来听故事:《爱吃水果的牛》

师:大风来了,人都生病了,为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢?师:主人是喝了什么身体变好的?师:我怎么会挤出草莓牛奶的呢?

四、挤水果牛奶

师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼儿说水果,师把水果逐一排成一排)。

吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来,那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢?我们一起来挤吧:“挤,挤,挤牛奶,挤出西瓜牛奶来!叽咕叽咕,西瓜牛奶挤出来啦!(挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面)还会挤出什么牛奶来呢?我们一起来吧……语言同上,小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。

五、送水果牛奶

现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给小朋友了:“××,请喝××牛奶!”小牛也来送吧。(在送牛奶时,师用语言示范:“××,请喝××牛奶!”

六、出场

师:小牛们!我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧!

爱吃水果的牛课后反思:

问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙,会激发幼儿继续往下看书的兴趣,引发幼儿扩散性思维。

如:《爱吃水果的牛》中,老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣,更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等,幼儿在老师的启发式提问中,与老师呼应,在师生互动中推动着活动的进程。

巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮,如何通过故事内容激发幼儿情感,也是老师提问设计的关键。

如:活动《爱吃水果的牛》中,老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感,从而了解多吃水果的益处,进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果,这样才有益身体健康。同时,也激发幼儿继续阅读的兴趣,在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。

小班语言教案《爱吃水果的牛》3

活动目标:

1.通过阅读,知道水果、牛奶营养好,爱吃水果和牛奶。

2.愿意跟随老师一起猜猜、看看、讲讲。

3.体验阅读活动的快乐。

活动准备:

大书一本;小书人手一册;大小图片若干。

活动过程:

(一)导入活动,引起兴趣。

1.律动摘苹果。

教师:小朋友,你喜欢吃水果吗?你喜欢吃什么水果?我们一起去摘一摘。

2.猜水果。

教师:天黑了,果园里有好多水果的影子,猜猜是什么水果?有只牛也爱吃水果,我们一起到书里看一看。

(二)小书阅读,理解故事。

1.幼儿小书阅读。交待阅读要求:阅读P1-9页。

2.结合大书启发思考。

教师:爱吃水果的牛在哪里?主人给他吃什么水果?

3.和幼儿一起听风声。

教师:这是什么声音?(展示PPT即书第11页),接下来发生了什么事?

4.幼儿继续阅读。

教师:主人感冒了,所有的邻居也感冒了,爱吃水果的牛有没有生病?

教师:为什么爱吃水果的牛没有生病?主人生病了,牛会想什么办法?除了红红的草莓牛奶,还喝了什么牛奶?

(三)阅读大书,集体讲述。

(四)故事表演,体验快乐。

1.教师扮牛,请幼儿送水果。

2.牛送一盆礼物给幼儿——水果牛奶。

活动延伸:

日常活动:提醒幼儿多吃水果,多喝牛奶,知道不浪费。

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