鄂教版三年级上册语文第13课《守信》(江汉区红领巾学校彭兆琪)

第一篇：鄂教版三年级上册语文第13课《守信》(江汉区红领巾学校彭兆琪)

品语言 守本色 悟诚信 ——《守信》教学设计

武汉市江汉区红领巾学校 彭兆琪

【教学内容】

《守信》一文讲述的是宋庆龄答应了教小珍折纸花篮，而第二天全家准备到伯伯家去，虽然爸爸妈妈都劝她改天再教，宋庆龄还是留在了家里等待小珍，履行了自己的诺言，赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。通过阅读朴实的文字，使学生深切感受诚实守信的高贵品质，学做诚实守信的人。

【教学目标】

1、学会10个字，认识10个字。学习运用工具书，联系上下文和生活实际理解重点词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读人物对话。

3、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的高贵品质。

【教学重难点】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、联系上下文体会“守信”的含义，抓住重点词句，品读感悟，体会宋庆龄诚实守信的高贵品质。

【设计理念】

《守信》是鄂教版三年级上册第五单元中的第一篇课文，本组课文的主题是“诚实守信”。《守信》一文讲述的是宋庆龄答应了教小珍折纸花篮，而第二天全家准备到伯伯家去，虽然爸爸妈妈都劝她改天再教，宋庆龄还是留在了家里等待小珍，履行了自己的诺言，赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。

本设计紧扣第二学段目标要求，力求体现文本特点。

1、品词析句，坚守语文教学本色。

针对文本特点，突出语言文字的教学。整体把握各板块间的联系，通过朗读赏析、比较品味、入境体味、文本补白等方法引导学生品词酌句，习得语言，酿出原汁原味的本色语文课堂。

2、紧扣主线，恪守诚信文化之根。

从破题入手，紧扣“答应别人的事就一定要做到”一句，紧紧围绕“小庆龄是怎样遵守承诺的”这条主线，引导学生深入语言文字，在“充分地准备、倔强地留下、耐心地等待”的层层递进中，逐渐被小庆龄“守信”的执着所感染，诚信的种子融入学生的心中。

【教学过程】

第一课时

一、释义入手，破“守信”之题。

1、从“信”字入手，结合查字典释题。

⑴（ppt出示：信字在字典中的解释A书信 b信息 c信用）

学生选择“信”在“守信”一词中的意思。⑵学生结合“信”的意思，谈谈对守信的理解。⑶小结：守信就是守信用、讲诚信。

2、齐读课题。

二、初读感知，晓“守信”之事。

1、自由读课文，读准字音，读通句子。

出示多音字词和难读的词，提醒学生在读时特别注意。

2、反馈检查初读情况：指名读词，重点指导“倔强劲儿、哼歌儿、拗不过”的读音。

3、默读课文，边读边思考：课文讲了一个怎样的故事？

4、反馈交流，初步概括课文内容。

①指导概括方法：课文中提到哪些人物？他们之间发生了什么事？ ②学生交流概括课文内容，教师指导。相机渗透概括主要内容的方法，学生学习表达。

③教师根据学生回答梳理主要内容。

三、品词酌句，悟“守信”之义。

（一）直入重点句，联系课文释题。

1、学生再读课文，找出文中直接解释 “守信”的句子。

2、学生反馈，师相机板书：“答应别人的事，就一定要做到。”

（二）学习第2自然段——角色体验，感受美好的相约

1、小庆龄答应了谁的什么事？（板书:高兴地答应）

2、角色体验，再现相约情境。

师生合作体验，在体验表达中体会小庆龄和小珍高兴地相约。

3、齐读第二段。

（三）学习第3～11自然段——层层推进，三步体会坚定地守约。

1、默读3～11段，思考：宋庆龄是怎样遵守这个约定的呢？画出相关的词句。

2、学习第3自然段，体会“守信”第一层次——“充分地准备”。⑴自读第3自然段，思考：宋庆龄是怎样遵守这个约定的呢？（学生反馈。）

根据学生反馈，抓住重点词（一……就、收拾、准备、等着）体会读，引导学生感受“准备的充分”。

⑵小结：小庆龄做了充分的准备，快乐地遵守着约定（板书：守），她答应了小珍的事，正在做到呢！咱们来读读这一段吧！学生齐读第3自然段。

⑶这种准备就是在遵守约定，回扣“答应别人的事，就一定要做到。”齐读该句。（板书：充分地准备）

3、学习4～9自然段，体会“守信”的第二个层次——倔强地留下 ⑴情境过渡，引读4、5段： ⑵出示补充资料，情境补白文本。

①教师描述：此时妈妈还不知道她和小珍有约定呢！正准备带小庆龄去伯伯家，老师找到了相关资料，大家来看看——（ppt出示：鸽子

画面和摘自《我不能失信》的片段文字）小庆龄早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！

②引导体会小庆龄的选择：今天可是难得的机会啊，小庆龄想去伯伯家吗？可是她又和小珍约好了，后来她是去还是留下了呢？ 学生反馈。（教师相机板书：留下）

③小结：看来她遵守了和小珍的约定，大家自由读读6-9段。体会一下吧！

⑶学习小庆龄和妈妈的对话，体会小庆龄的内心活动。①师生对读母女对话。

②启发思考：8岁的小庆龄何尝不想去看最喜欢的鸽子啊，是啊，美丽的鸽子似乎出现在她脑海里了，但她还是“摇摇头”（ppt：“摇摇头”加点），她心里是怎么想的？ 学生反馈交流。

③小结：答应朋友的事就要做到啊！小庆龄虽然惦记着鸽子，但她仍然遵守着约定！

⑷学习爸爸和小庆龄的对话，品读重点词“改天再教”，体会小庆龄的内心活动。

①引发讨论：“改天再教”，爸爸也这样说，改天再教又不是不教，只是换个时间，有什么不可以呢，你们认为可以吗？学生交流讨论。②小结：说到做到，信守承诺才能赢得朋友的信任！去伯伯家，能得到美丽的鸽子，但这样会失去小珍对她的信任。遵守约定就是丝毫不

动摇。

③教师引读，体会宋庆龄的坚决。

⑸对比宋庆龄两次拒绝，感受小庆龄守约的坚定。

①找出两次拒绝有什么不同？（ppt根据学生的回答相机变红：“摇摇头”和“坚决地”；“不行，”和“不！”）②从两次的拒绝不同体会到什么？ 生反馈交流。

梳理：如果说摇摇头时，小庆龄还有点犹豫，那么第二次就是坚决地选择留下了。

③小结：这里，两次拒绝的变化让我们感受到小庆龄坚定遵守自己诺言，一个不字、一个感叹号更让我们感受到小庆龄的决不动摇。④师生分角色朗读6——9自然段。

4、自读第10自然段，体会小庆龄留下时的倔强劲儿。

师述：就是这样，小庆龄在坚守着自己的诺言（板书：较大的一个“守”字），没有因为父母的再三劝说而改变。这是股什么劲儿？——倔强。（板书：倔强）

5、学习第11自然段，体会“守信”的第三个层次——耐心地等待。⑴情境体验，教师描述：小庆龄一个人留下来了，空荡荡的房子，只听见嘀嗒嘀嗒的钟声（ppt播放：时钟的嘀嗒声），小庆龄等待着小珍，在等待的过程中小庆龄又是怎样遵守约定的？生自由读读11段。（师巡视指导）

⑵根据反馈引导：这段文字中还有许多次等，画出这些词，体会一下。

⑶学生反馈。（ppt相机将下列词语变红：等了好长时间，再等等，左等右等，一直等）

⑷师生合作读感受等待的过程，体会等待时的耐心。（ppt播放：时钟敲响的声音）

启发体会：时间在等待中慢慢过去了！小庆龄又是怎么在等啊！指名读第5句。(ppt出示该句)教师引读，学生体会小庆龄苦苦守候，却依然等待。男、女生读。⑸小结：小珍没来，小庆龄等，还不来，继续等，依然没来，坚持等，从早上一直等到下午这样漫长的等待，需要的是什么啊？——耐心（板书：耐心等待）这个等可不是简单的等候，而是一诺千金、言而有信，（回扣句子：答应别人的事就一定要做到）在漫长的等待中，她始终坚守着自己的承诺。（板书：更大的一个“守”字）

四、梳理小结，扣“守信”之旨。

小结：无论是充分地准备，倔强地留下，还是耐心的等待，（板书箭头）小庆龄都做到了（生读）“答应了别人的事，就一定要做到！”这就是守信啊！小珍到底还是没有来，小庆龄该如何遵守自己的诺言呢？(板书箭头和“？”)下节课接着学习。

【板书设计】

守信

答应别人的事，就一定要做到。

充分地准备

倔强地留下

耐心地准备

守

平静地对待

高兴地答应

第二篇：鄂教版三年级上册语文教学计划

三年级上册语文教学计划

林 蕾

【学生知识现状分析】

本班大部分学生学习兴趣浓厚，都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学习了一些字理识字的方法。初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话。能正确朗读课文，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，已学会写铅笔字，写字姿势基本正确。

【教材分析】

全册共24篇课文，分为8个单元。每个单元包括课例、古诗诵读、和语文乐园三大部分。每单元的课例又由三篇课文组成，其中课后有要求认识和要求学会的字，还有课后思考练习题，在部分课文的练习题后，还有带“△”的思考题，供学生选做。语文乐园由四个板块组成，分别是我来试试、探究与发现、口语交际、习作。其中语文乐园

（二）（四）

（六）（八）中各安排了一次综合性学习。

教材以话题形式组织单元学习内容，设计了八个话题，它们依次是：爱和爱心、学习和生活、自然之美、文化、诚实守信、动物、坚忍顽强、季节。

【教学目标】 1．识字和写字

①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会235个生字，会认218个生字，16个多音字。

②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。

③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。2．阅读

①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。

②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。③能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。

⑤在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。

⑥学习略读、粗知文章大意。

⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。

⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。⑨养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。3．习作

①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。

④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。⑤根据表达的需要，正确使用冒号、引号。4．口语交际

①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。

【教学重点难点】

1、认识218个字，多音字16字，会写235个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。

2、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会文中关键词句在表达情意方面的作用。

3、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

4、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

【方法措施】

在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力体现语文的实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确导向。遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略，具体措施如下：

1、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。

2、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。

3、教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。

4、在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培养学生语文综合能力。

5、教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来理解关键词句来理解课文内容。教学中还可以采用以说促读的方法，在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。

6、加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。

2013年9月

第三篇：鄂教版语文三年级上册单元教学计划

鄂教版语文三年级上册单元教学计划

永安堂小学 林蕾

第一单元

单元内容简析：

本单元以“爱和爱心”为话题，安排了三篇课文。《信》是一首精巧的儿童诗，“爱”的美好情感流淌在诗的字里行间。《泉水》是一个童话故事，我们仿佛看到一个本性纯美的孩子在健康成长，把帮助别人当做自己最大的快乐。《这条小鱼在乎》中孩子的行为震撼着几乎每个读过这个故事的人。古诗诵读为《所见》，语文乐园

（一）中“我来试试”，通过读写背，积累近义词、各种量词和古今名言。通过阅读表哥给表弟写的一封信，领悟“克服害羞，增强自信”，就能勇敢走上讲台，顺利完成演讲的道理。“习作”内容是写暑假里的事。

单元教学目标：

本单元的教学，教师要与学生一起，以文字为媒介进入到具体文境中，去感受爱与爱心在生活中的那份热情。从而唤起学生关爱自然，关爱他人，并从中获得快乐。同时要在感悟语言文字的过程中，学习品读句子的方法，培养学生理解词句的能力。

知识与技能：

1、学会本组课文中的26个一类生字和22个二类字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、培养学生观察、思维、想象、合作的能力。

4、培养学生质疑问难的能力。

5、学习抓住课文中重点词句理解课文内容的方法。

过程与方法：

1、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。

2、培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。

情感、态度与价值观：

1、读懂课文，感受爱的快乐。

2、教育学生观察自然，热爱动物，学会关爱。

单元教学重点：

1、学会本组课文中的生字新词，学习抓住课文中重点词句理解课文内容的方法。

2、读懂课文，热爱自然，关爱生命。

第二单元

单元内容简析

本单元围绕“学习·生活”这个话题，安排了三篇课文。《日记一则》讲述小作者得到一本好书，欣赏一首好诗后的喜悦，《煮书》让学生明白，书是人类的朋友。《红马的故事》能让人充分感受到师生间的和谐、快乐。在古诗《鹿柴》描述的景色中，我们能感受到王维“诗中有画，画中有诗”的创作风格。

语文乐园中的各项学习活动，引导学生发现语言的某些特点，积累语言和运

用语言，并学会写便条。习作的话题是“我喜欢”，引导学生就自己的喜好展开交流，并以“为什么喜欢”为重点完成一篇习作。

单元教学目标：

知识与技能：

1、学会30个生字，认识26个生字。学习用工具书或联系上下文和生活积累理解词语。

2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读《煮书》《红马的故事》，背诵《唱歌的小河》和《鹿柴》。

3、在课文阅读过程中了解文章主要内容，掌握正确的读书学习的方法，体会“好读书、读好书、读书好”的乐趣，并培养良好的学习习惯。

4、引导学生发现语言的某些特点，积累语言和运用语言。

5、学会写便条。

6、以“为什么喜欢”为重点完成习作“我喜欢”。

过程与方法：

1、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。

2、掌握正确的读书学习的方法，并培养良好的学习习惯。

情感、态度与价值观：

在阅读的过程中，感受读书的快乐。

第三单元

第三单元内容简析

本单元话题是“自然之美”。本单元的三篇课文《大地巨人》、《大自然的声音》、《五彩池》以不同的笔触，从不同角度展示了大自然的神奇与魅力。在古诗《敕勒歌》中，让学生感受“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊”的草原风情，在小诗《树林里》“静静地观察叶子上的毛毛虫，枯枝上的小蜻蜓”，还让学生去读“大千世界、无奇不有、大漠孤烟、古木参天、惊涛骇浪、海市蜃楼、怪石嶙峋、鬼斧神工”这些描绘自然景观的词语，在“口语交际”中，让学生讨论“到哪去秋游”，在习作中让学生写“你常去的地方、去过的最远的地方、最美的地方，还可以写最想去的地方”。在这些过程中，让学生感受到自然的伟大，激发学生热爱大自然的情感。

单元教学目标：

本单元的教学，教师要与学生一起，围绕话题内容，将听说读写等语文实践活动有机地结合起来，各种活动之间相互联系，密切配合，前有学习、感受，后有拓展、交流，使单元内各部分成为一个相互联系的整体，同时要在感悟语言文字的过程中，品读句子，培养学生理解词句的能力。

知识与技能：

1、学会本组课文中的30个生字，会认31个二类字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、培养学生观察、想象、合作的能力。

4、培养学生质疑问难的能力。

5、学习抓住课文中重点词句理解课文内容的方法。

过程与方法：

1、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。

2、前置作业—小组学习—班级交流—教师指导。

情感、态度与价值观：

理解课文，观察自然，感受自然之美，激发学生热爱大自然的情感。单元教学重点：

1、学会本组课文中的生字新词，学习抓住课文中重点词句理解课文内容的方法。

2、读懂课文，热爱自然。

第四单元 单元内容简析

本单元是以“文化”为话题，包括三篇课文《齐白石的画》《卢沟桥的狮子》《罗马速写》，一首古诗诵读《舟夜书所见》，一个语文乐园(包括一次口语交际《北京奥运会》和一次综合性学习《身边的文化》)。单元教学目标

1、要求学生掌握会认生字29个和3个多音字，会写生字36个。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《卢沟桥的狮子》和《舟夜书所见》。

3、通过朗读和默读，联系上下文理解词语，体会课文中关键句子在表情达意方面的作用。

4、了解课文内容，理解课文中的总起段或总起句的作用。

5、学习语文乐园，学习部首字，积累词语，背诵名言。

6、训练学生听人说话能把握主要内容，并清楚地表达自己“听来的故事”。本单元教学，可以采用质疑问难，自读自悟，想象，表演的学习方法，培养学生边读边思考，讨论交流寻求答案的学习习惯。

在教师提供的相关文字、图片和视频资料的基础上，丰富学生的生活经验，获得直观的感受，调动情感体验，帮助学生走向社会生活，感受到中华文化的博大精深，人类文化的丰富多彩。

第五单元

单元内容简析

本单元围绕“诚实守信”这一话题编排了三篇课文，通过三个感人的故事，让学生明白，诚信，是中华民族的传统美德，是做人基本的道德要求，只有诚信才会赢得信任，从小就要学习做一个诚实守信的人。

语文乐园，通过读“复姓”词，“言”字趣味词语和名人名言，进一步激发学生学习语言的兴趣，培养学生良好的书写习惯；阅读“请假条”，学写请假条；阅读“成语故事”，明白道理，增加积累。口语交际通过一个实例，告诉学生学会解释。习作是学写日记，激发学生学习兴趣，开始天天写日记。

单元教学目标

1、学会30个字，认识31个字。能通过查字典，联系上下文理解相关词语，体会理解词语的方法。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《乐游原》。

3、学习课文，理解课文内容，感受人物的美好品质。

4、通过语文乐园的学习，引导学生积累词语，进一步激发学生学习语言的兴趣，培养学生良好的书写习惯。

5、学写请假条。

6、学写日记，激发学生学习兴趣，逐步天天写日记的习惯。

本单元的学习，要引导学生理解课文内容，明白诚信是做人基本的道德要求，从小就要学习做一个诚实守信的人。

第六单元 单元教材简析

本单元是以“动物”为话题组织材料的，包括三篇课文《青蛙和蛇》《动物的远游》和《“我喜欢昆虫”》，一首古诗《蜂》，一个语文乐园。

自然﹑环境是哺育人类摇篮，从远古到今天，它不断为人类提供生存和发展的条件，人类应当热爱自然﹑保护环境。课文把动物世界里的奥妙和秘密，形象和本质，规律和复杂，形象地展现在小读者面前，让他们从小领略大自然丰富多彩的风貌﹑无穷复杂的变化，汲取有益的营养。

单元教学目标

1、学会32个字，认识23个字。联系上下文理解“受难、收集、招待 ”以防万

一、彼此羡慕、脸色苍白、习俗"等词语。

2、正确流利有感情地朗读课文，背诵古诗《蜂》

3、学习课文，了解动物，激发学生了解动物，探究自然的兴趣。

4、了解有关动物的知识，积累和动物相关的诗句、成语故事等。

5、通过口语交际训练，培养学生的观察力、想象力，提高口头表达能力。

6、习作“可爱的小猫”，引导学生仔细观察，抓住小猫的特点，写出它的可爱，并强调细心观察对习作的重要性。

在本单元的学习过程中，要引导学生了解有关动物的知识，激发学生观察自然，探索未知世界的好奇心。

第七单元

单元内容简析

本单元话题是“坚忍顽强”，安排的三篇课文《山茶花》《微笑着面对一切》《一次著名的冲刺》以坚忍的山茶花、乐观的桑兰和顽强的伦多·派特利为榜样，教会学生在困难面前要坚强、勇敢，要有永不言败的精神。通过本单元课文的教学，让学生感受到坚强的力量，激发学生热爱生活的情感，培养坚强的意志。

语文乐园“我来试试”让学生积累同义词，了解口头语与书面语；了解与“坚忍、顽强”有关的成语，积累有关坚忍顽强的名人名言；读成语故事《精卫填海》，认识精卫鸟的坚忍； “探究与发现”读桑兰的话，体会语言的力量，并让学生再自己寻找，发现课文中富有激情，给人力量，让人感动的词句；口语交际的话

题是：我很勇敢，让学生谈一谈自己面对困难时勇敢的表现，鼓励学生不怕困难，战胜自我。

本单元的习作是写“我们的运动会”，要求学生通过细致的观察写出运动会上各种人物的表现。

单元教学目标：

知识与技能

1、学会29个生字，会认24个字，理解重点词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，学习课文中出现的比喻句，了解设问句和反问句、体会文章表达的思想感情。

正确流利地朗读古诗，背诵古诗，摘抄积累成语。

3、通过习作活动，写我们的运动会，培养学生仔细观察，抓住重点细致观察描写的写作能力。能对课文中不理解的地方提问，体会关键词语在表情达意方面的作用。

4、培养学生借助工具书独立识字的能力，培养搜集、整合资料的能力。过程与方法

创设情境，引导学生从语言文字入手，以语悟为手段，感悟词句中蕴含的感情，培养学生的语言感悟能力。

情感态度与价值观：

通过学习，让学生感受到坚强的力量，鼓励学生不怕困难，战胜自我。单元教学重难点：

1、学习生字，正确读写重点词语，学习文中出现的比喻句，了解设问句和反问句。

2、用普通话，正确、流利，有感情的朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。

3、通过习作，培养学生仔细观察，抓住重点细致描写的写作能力。

应注意的问题：

课前注意引导学生搜集相关资料，积累感受和体验。

在教学过程中，不要将本单元的专题作为本组所有课文的中心思想，而要注意挖掘每篇课文具体丰富的内涵。

第八单元 单元内容简析

本单元以“季节”为话题组织材料，三篇课文不是直接对季节的描绘，但所写的事都与季节有关。《夏天和冬天》以清新活泼的笔调为我们描述了大自然夏天和冬天极富特色的景物，《雷鸟太太的时装》

（一）（二）是一篇科学童话，四季不停地变换漂亮时装的雷鸟太太一定能引起孩子们极大的阅读兴趣。

语文乐园的各项学习活动，引导学生积累词语，丰富语言，感受语言的优美和准确，学习准确生动地运用语言。口语交际和习作都是以“假如风有颜色”为话题的，习作是口语交际的继续，要打开学生思路，鼓励大胆想象，表达心中美好的愿望，提高学生的想象能力和作文兴趣。

单元教学目标：

1、学会26个字，认识24个字。查字典，联系上下文理解相关词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文《夏天和冬天》和古诗《赠刘景文》。

3、学习课文，了解课文内容，想象课文中描绘的不同季节的景色，激发学生读科学童话，探究自然奥秘的兴趣。

4、通过语文乐园的学习，引导学生积累词语，丰富语言，感受语言的优美和准确，学习准确生动地运用语言。

发现和和收集与四季有密切关系的词语，感受四季不同的特点，感受中国语言的丰富。

5、通过口语交际训练，激发学生展开丰富的想象，表达美好的愿望。

6、习作继续口语交际的话题内容，鼓励学生大胆想象，表达心中美好的愿望，提高学生的想象能力和作文兴趣。

在本单元的学习过程中，要引导学生感受语言的美好，感受季节的美好，感受自然的美好。

应注意的问题：

这是本学期最后一组教材，除仍围绕话题，注重整合外，还要注意本单元总结全册的任务。教学本单元时，更要注意让学生自主学习，继续运用学过的读书方法读懂课文，同时要养成积累语言的习惯，学会捕捉信息。

2013年9月

第四篇：鄂教版三年级上册语文期末测试题

期末考试即将到来，那么作为一名学生，你是否已经为接下来的期末考试做好准备了呢?下面我们为大家整理了一篇三年级上册语文期末测试题，希望对大家有所帮助!

一、字词天地。

1.看拼音,写字词。（(1)傍晚,我tǎnɡ()在kuān kuò()的草地上wànɡ()着西边的天空,火烧云一会儿像一qún()羊,一会儿像一片mào mì()的森林,一会儿像wēi()武的xiónɡ()狮,十分壮观。

(2)我和爸爸jià()车去看海,没有风的时候,大海是wēn róu()的,就像一面pū zhǎn()开的宝镜。一遇到风,就会yǒnɡ()起千cénɡ()浪。

2.下列注音完全正确的是()。

A.绒毛(yónɡ máo)丘陵(qiū línɡ)缓慢(huǎn màn)

B.吹拂(cuī fú)呢喃(ní nán)凝聚(nínɡ jù)

C.澎湃(pénɡ bài)峻岭(jùn lǐnɡ)光辉(ɡuānɡ huī)

D.苍穹(cānɡ qiónɡ)照耀(zhào yào)碗碟(wǎn dié)

3.辨字组词。

4.连一连,读一读。

大千 孤烟 无奇 神工

大漠 世界 古木 不有

惊涛 嶙峋 海市 参天

怪石 骇浪 鬼斧 蜃楼

去年国庆节我们一家去沙漠旅游了,一共消费了3586元。

3586元写成大写是

二、句子乐园。

1.天空的太阳,是他手上的红气球。(仿写比喻句)

2.池边是金黄色的石粉凝成的,像一圈圈彩带。(仿写比喻句)

3.小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃。(仿写顶针句)

4.五彩池真是人间仙境啊!(改成反问句)

5.补充名言。,谦受益。,必有我师焉。

尺有所短,。

三、阅读短文,完成练习。

(一)课内阅读。

五 彩 池(节选)

那是个晴朗的日子,我乘汽车来到藏龙山,只见漫山遍野都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着各种不同颜色的光辉,好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。大的水池面积不足一亩,水深不过一丈;小的像个菜碟,水很浅,用小拇指就能触到池底。池边是金黄色的石粉凝成的,像一圈圈彩带,把大大小小的水池围成各种不同的形状,有的像葫芦,有的像镰刀,有的像盘子,有的像莲花……

1.说明作者来看五彩池时的天气的词语是 ,点明来的方式的词语是。

说明水池多的词语是 和。

2.文中画横线的句子运用了 的修辞手法,把 比作。

3.文中画浪纹线的句子运用了 和 的修辞手法。

4.这段话运用一连串的比喻,生动形象地描绘了五彩池的 多,从、、、以及后面的省略号可以看出来,表达了作者对五彩池的赞美与喜爱之情。

(二)课外阅读。

①我爱倾听大自然的声音,倾听柔和的风声,倾听激越的雨声,倾听雄壮的雷声……

②柔和的风声像是曼妙的古琴声,轻柔婉转,悦耳动听。你听:那凉爽的晚风吹来,树叶发出沙沙的声音,惊醒了树上的小鸟,小鸟叽叽喳喳地叫了几声,伴着徐徐的晚风又进入了甜甜的梦乡。

③激越的雨声像是振奋人心的军鼓声,铿锵有力。你听:黄昏时分,乌黑的云送来了倾盆大雨,伴着呼啸的风,来得气势汹汹,来得猝不及防。噼噼啪啪,雨的脚步声像炸开了锅的豆子,像擂响了千万个激越的小鼓。

④雄壮的雷声像是雷公擂响的低沉的大鼓声,像是压抑的无情的怒吼。你听:雷声隐隐传来,越来越近,越来越响,终于“轰”的一声,大地也随之微微颤抖着,像是古战场上你我两军对垒。

⑤大自然的声音是如此奇妙,倾听大自然的声音,让人思绪万千;倾听大自然的声音,我与大自然心心相印。

1.给短文加一个合适的题目,写在文前的横线上。

2.“我”喜欢倾听大自然的声音,倾听、、。

3.作者分别把风声、雨声、雷声比作、、。

4.本文中运用了 的修辞手法,请你摘录一句。

5.给本文划分意义段正确的是()。

A.①②/③④/⑤ B.①/②③④/⑤

C.①②③/④/⑤

6.本文的主要内容是什么?

四、习作。

你喜欢大自然中的什么景色?请你用“总—分—总”的结构写一篇文章,表达自己对大自然美景的热爱之情。题目自拟,语言生动优美,不少于300字。

第五篇：鄂教三年级下册语文复习资料

二、多音字

片子

照片

扇子

正确、正好 风华正茂、华丽

参加、参考 一片

片面

扇风

正月

华山

人参 参差

头晕、晕倒

摇晃

将军、将要

闷热

兴冲冲、冲动 光晕

明晃晃

将士、将领

烦闷

冲天炮、冲着

尽量

扎针

冠军、夺冠

角度

塞住 尽管

挣扎

衣冠

角色

边塞

要塞

扎辪子

堵塞

同意

要求

互相

处理

承担

漂流

高兴 胡同

需要

照相

到处

负担

漂亮

兴旺

第2课时：

一、形近字、同音字

胞（）岗（）底（）炊（）幻（）抱（）冈（）低（）饮（）幼（）

侍（）拖（）怀（）密（）仰（）待（）托（）杯（）蜜（）迎（）

坏（）领（）治（）淡（）斧（）抢（）邻（）冶（）谈（）爷（）抡（）

奏（）吞（）杏（）辰（）娇（）秦（）唇（）香（）晨（）骄（）妖（）

进（）枕（）检（）错（）免（）近（）忱（）捡（）借（）兔（）

二、易写错弄混的字

披——报

岗——冈

杯——怀

幻——幼

测——侧 捕——辅——铺

副——幅

侍——待

近——进

鸭——鸦 娇——妖——骄

幸——辛

武（不要多一撇）

挖（不要多一撇）

切（不要写成提土旁）暖（左边不要写成“目”，右边不要写成“爱”）冻（注意右边是“东”，中间不要多了一短横）

幸（下面一横长）

虎（别忘了第三笔是横勾）

抓（右边不要写成“瓜”）

孤（右边不要写成“爪”）鲜（注意声母是“x”）

第3课时：

1、词和短语要求：会听写，会解释。

甜丝丝

香喷喷

白生生

白茫茫

美滋滋

汗涔涔

笑吟吟 火辣辣

慢吞吞

孤零零

黑乎乎

笑嘻嘻

五彩缤纷

漫山辫野

瑞雪初降 香气扑鼻

戛然而止

身临其境 引人入胜

受益无穷

盖世无双

呆若木鸡

恍然大悟

聪明机敏

波涛澎湃

景色奇异

物产丰富

起伏荡漾

筋疲力尽

不容争辩

强劲有力

月光如水

废寝忘食

光彩夺目

长年累月

兴高采烈

呼朋引伴

扑朔迷离

寻根问底

集思广益

全神贯注

一声不响 柳暗花明

茅塞顿开

心花怒放

芬芳艳丽

色彩缤纷

欢呼雀跃

白浪滔天

日薄西山

依然如故

山清水秀

黄钟大吕

稀奇古怪 入乡随俗

尽善尽美

尽心尽力 莽莽撞撞

匆匆忙忙

大大咧咧

恭恭敬敬 掩耳盗铃

手不释卷

一鸣惊人

流水不腐 乐此不疲 百折不挠 百思不解 不甘示弱 不分昼夜

海阔天空

河清海晏

人山人海

八仙过海

刀山火海 饥肠辘辘

小心翼翼

生机勃勃

依依不舍 闷闷不乐

娓娓动听

翩翩起舞

窃窃私语

勃勃生机 十年树木，百年树人

有心栽花花不开，无心插柳柳成阴 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴

有志者，事竟成 光阴似箭，日月如梭

不鸣则已，一鸣惊人

轻轻的海风

雪白的浪花

五彩的贝壳

软软的细沙

晶莹的珍珠 满船的鱼虾

欢乐的笑声

美丽的晚霞

银色的涟漪

闪亮的群星 第4课时：

1、辨析近义词

宁静——

温润——

蕴藏——

奇异——

郑重——

震惊——

依偎——

疑惑——

羡慕——

环顾——

丰富——

滋润——

茂盛——

急切——

糊涂——

2、辨析反义词

苦涩——

柔软——

怀疑—— 憎恨——

破坏——

厌恶—— 居然——

富饶——

清澈—— 热闹——

小心翼翼——

3、照样子写词语

（1）苦涩

奇异

柔软

疑惑

憎恨 炎热 温暖

肥胖 辛苦 千道听途说 三言两语 眼疾手快 见多识广 真心实意 山穷水尽（2）伸缩

起伏

粗细

得失

胜负

昼夜

动静

是非

古今中外 生死存亡 口是心非 半信半疑 深入浅出 异口同声 惊天动地

3、用修改符号修改病句。按要求将修改符号写出来。表示删去后修改： 表示添加到指定的位置： 表示删去的内容： 表示改变前后语序： 修改病句练习。

1、学校开展了学雷锋的高潮。

2、这本书的内容和插图都很美丽。

3、造纸是我国古代的四大发明。

4、经过努力，我的错别字大大进步了。

5、王浩同学出席了电视台举行的智力竞赛。

6、我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。

7、下雨了，五颜六色的红伞成了街上一道风景线。

8、改革开放后，市民们买菜更方便了，蔬菜、萝卜、白菜等摆满了菜摊。

9、在我们军训期间，受到教官们无微不至的关怀。

10、现在我国经济状况正处在发展中的国家。

11、白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是我们学习的榜样。

12、教育事业是培养和造就革命接班人的一个重要阵地。

13、开展爱国卫生运动，保障人民的健康和疾病。

14、这个学期，我战胜了许多困难，然而取得了显著的进步。

15、今年，全国的粮食和稻谷都获得了大丰收。

16、大家要注意安全，尽量防止不发生事故。

17、从这件小事中，说明了一个大问题。

18、鲁迅的家乡是浙江绍兴人。

19、迎面走来一个穿着花衣服，扎着一对小辪，脸上笑盈盈的。20、解放前，我国的粮食生产长期不能自给。

21、你的意见我基本上同意，完全赞成。

22、他被台下热烈鼓掌的局面感动得流下了眼泪。第6课时

一、关于对重点课文内容的理解

1、“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”“假若一直和时间赛跑，就可以成功。”请联系你的生活实际，谈谈你对这两句话的理解和感受。

2、苏东坡写的对联先是怎样的，又来又改成了什么样？为什么要重新写那副对联？从这个故事中，你受到了什么启发？

3、“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更宝贵。”说说你对这句话的理解。

4、“有果子大家吃才甜。”这句话是什么意思？

二、要求背诵的课文

背诵全文：《春的颂歌》、《美丽的槐乡》、背诵自己喜欢的部分《海底世界》 复述课文：《发愤立志》、《点金术》、《聪明的徐文长》 按课文内容填空：

1、在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像（），那是（）在游动。

2、海底是否没有一点声音呢？不是的。海底的动物常常在（）。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像（），有的像（），有的像（），还有的好像在（）……

3、五月的槐乡，连风儿打的旋涡都（），整个槐乡都（）。

4、清澈的小溪里，一群小蝌蚪在玩构图游戏，一会儿像（），一会儿像（）；小鱼在追逐嬉戏，有的（），有的（）。春天的到来，让它们的心中（）。

第7课时：古诗

1、古诗诵读中有八首古诗，会背会默写，会说诗意。

2、不待扬鞭自奋蹄。（臧克家的咏牛诗作——《老黄牛》）春蚕到死丝方尽。（唐李商隐《无题》）大雪压青松，青松挺且直。（陈毅《青松》）

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（宋王冕《墨梅》）

第8课时

积累 关于读书的名言：

当我们第一辫读一本好书的时候，我们仿佛找到了一个朋友，当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。——法国

伏尔泰

书籍是时代波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——英国

培根

关于时间的名言：

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

——罗懋登 最浪费不起的是时间。

——丁肇中

时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。——华罗庚

你还知道哪些关于时间的名言：

关于人胸怀广阔的名言：

世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。——法国

雨果 关于磨练意志的名言：

平静的湖面，练不出精悍的水手；安逸的环境，造就不出时代的伟人。——俄国

列别捷夫

关于志向的名言： 志当存高远。——诸葛亮

立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。——张孝祥 关于脚踏实地的名言

千里之行，始于足下。——老子

关于友谊的名言：

海上升明月，天涯共此时。——张九龄 海内存知己，天涯共此时。——王勃

友谊的臂膀长得足以从世界的这一头伸到另一头。——法国

蒙田

学科学，爱科学的名言：

打开科学之门的钥匙是问号。——法国

巴尔扎克 不知则问，不能则学。——荀子 为学患无疑，疑则有进也。——陆九渊

关于团结的名言： 众人拾柴火焰高。

一花独放不是春，百花齐放春满园。天时不如地利，地利不如人和。

关于智慧的名言：

智慧是倒不下的山，知识是挖不尽的矿。

脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打，它是不肯出来的。——英国

莎士比亚

1、东岳泰山，巍峨雄伟；西岳华山，险峻如壁；南岳衡山，幽深秀丽；北岳恒山，陡峭深邃；中岳嵩山，雄浑奇异。

2、知道这些词语的意思：

上网、超市、中国印、黄金周、三峡工程、绿色食品、白色污染

盆地、齿轮、蜗居、林海、树冠、松针

3、冠军、状元、天下第一、盖世无双、夺冠、折桂、问鼎、名列前茅