法律基本知识教案--我国社会主义法律与法制

第一篇：法律基本知识教案--我国社会主义法律与法制

第二季度专题教案：我国社会主义法律与法制

一、教学目标：

1、了解法的历史发展、理解法的本质，知道法的基本特征。

2、了解我国社会主义法的本质、特点和作用。

二、教学重点:

知道法的基本特征、我国社会主义法律的内涵和本质。

三、教学方法：创设情景法、案例分析法等

四、教学用具：电脑、投影仪、幕布、音响、麦克风

五、教学时间：4课时

六、教学过程：

第一至二课时

法的基本概念, 了解法的历史发展、理解法的本质，知道法的基本特征。

教学过程:

新课讲授： 一 法的产生

法：对公平、正义的追求。法律不是从来就有的，是随着私有制、阶级和国家的出现而逐渐产生的。与人类进入阶级社会之后的社会形态相一致，法律有四种历史类型，即奴隶制法律、封建制法律、资本主义法律和社会主义法律。当代中国的法律属于社会主义社会主义类型的法律。

（一）法律的一般含义

从法律发展史来看，法律是一种复杂的社会历史现象。只有透过各种法律现象，把握深藏其后的本质，才能深刻揭示法律的一般含义。A．法律是由国家创制并保证实施的行为规范。

法律区别于道德规范、宗教规范、风俗习惯、社会礼仪、职业规范等其他社会规范的首要之处在于，它是由国家创制并保证实施的社会规范。

国家创制法律有两种形式：制定或认可。a.制定 即国家机关在法定的职权范围内依照法律程序，制度、补充、修改、废止规范性法律文件的活动。b.认可

即国家机关赋予某些既存社会规范以法律效力,或者赋予先前的判例以法律效力的活动。

B．法律是统治阶级意志的体现

在阶级社会中，法律是统治阶级意志的体现。这一命题包含着丰富的内容。a.法律所体现的是统治阶级的意志，即统治阶级的整体意志，而不是个别统治者的意志，也不是统治者个人意志的简单相加。统治阶级不仅迫使被统治阶级服从和遵守法律，而且要求统治阶级成员也遵守法律。

b.法律所体现的统治阶级的意志，并不是统治阶级意志的全部，而仅仅是上升为国家意志的那部分意志。统治阶级的意志还体现在国家政策、统治阶级的道德、最高统治者的言论等形式中。

C．法律是由社会物质生活条件决定的 二 法的本质

法的本质，是指由特定的社会物质生活条件决定的，通过国家意志表现出来的统治阶级的共同意志。

1．法，是统治阶级意志的表现

大家应该听过“礼不下庶人，刑不上大夫”这句话，它出自西汉成书的《礼记·曲礼》。是中国古代大夫以上的阶层，享受的“特权”之一。对“刑不上大夫”之意蕴，孔子曾作出过经典阐释。《孔子家语》记载，孔子的学生冉有曾求教于孔子：先王制定法律，规定刑不上大夫。如果大夫犯了罪，就可以不适用刑罚吗？孔子作了这样的解释：对于君子的治理，通常以礼教驾御其内心，从而赋予其廉耻之节操。古代的大夫，如果有违法犯罪行为，不必直接定其罪名，以避讳不名之耻。因此，大夫犯了罪，如在五刑范围之内，不必派司法官吏对其加以捆绑羁押，而令其自己请罪；如属于重大犯罪，也不必派司法官吏对其施以死刑，而令其跪拜自裁。所以，即使刑不上大夫，而大夫也不会因有罪而逃避惩罚，这实际上是礼教在潜移默化地发挥着作用。

总体而言，在漫长的中国古代历史中，这一古老的法律原则始终得到了普遍遵循，尽管在一些特定时期，这种遵守并不严格，例如，在隋朝就经常发生在朝廷上责打大臣的情况，唐代也有个例。相对而言，无论在治国理论还是在法律实践中，直至清代均始终严格遵循着“刑不上大夫”这一基本法律原则。

2．法，是以国家意志表现出来的统治阶级的意志

3．法所表现的统治阶级意志的内容，是由特定的社会物质生活条件决定的。物质生活条件，是指与人类生存相关的物质资料的生产方式、地理环境和人口等因素，其中物质资料的生产方式是决定性因素。

小结：法的本质，是指由特定的社会物质生活条件决定的，通过国家意志表现出来的统治阶级的共同意志。

第三至四课时

一、我国社会主义法律的内涵

我国社会主义法律的本质..我国社会主义法律，是在中国共产党的领导的新民主主义时期孕育，在社会主义制度建立确立并在社会主义建设中不断发展的。在新民主主义革命时期，中国共产党领导的革命根据地政权，制定和实施了一批反映人民意志的法律，如土地法、政府组织法、选举法等，为新中国的法制建设积累了宝贵经验。

我国社会主义法律具有以下本质： 1．从法律体现的意志来看

我国社会主义法律是工人阶级领导下的广大人民意志的体现。

2．从法律的实质内容来看

我国社会主义法律是社会历史发展规律和自然规律的反映，具有鲜明的科学性和先进性。我国社会主义法律的科学性主要体现在三个方面：

一是我国社会主义法律坚持了辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论。

辩证唯物主义和历史唯物主义指引人们去发现客观规律，在法律实践中尊重和反映客观规律。

二是我国社会主义法律善于借鉴我国传统法和外国法的成功经验。

三是我国社会主义法律的立法体制、立法程序和立法技术，适应时代发展而不断改革与创新，使立法的质量和水平不断提高。

3．从法律的社会作用来看

我国社会主义法律是中国特色社会主义事业顺利发展，社会主义和谐社会建设的法律保障。

二、我国社会主义法律体系 中国特色社会主义法律体系是以我国全部现行法律规范按照一定的标准和原则划分为不同的法律部门，并由这些法律部门所构成的具有内在联系的统一整体。它由宪法、行政法﹑民商法﹑经济法﹑刑法﹑程序法等法律部门组成。每一法律部门均由一系列调整相同类型社会关系的众多法律、法规所构成。目前我国已经初步形成了以宪法为核心的法律体系，到2010年将形成中国特色社会主义法律体系。小结：

我国社会主义法律的本质..我国社会主义法律，是在中国共产党的领导的新民主主义时期孕育，在社会主义制度建立确立并在社会主义建设中不断发展的。在新民主主义革命时期，中国共产党领导的革命根据地政权，制定和实施了一批反映人民意志的法律，如土地法、政府组织法、选举法等。

思考题：

一、法的本质，是指由特定的社会物质生活条件决定的，通过国家意志表现出来的统治阶级的共同意志。

1．法，是统治阶级意志的表现

2．法，是以国家意志表现出来的统治阶级的意志

3．法所表现的统治阶级意志的内容，是由特定的社会物质生活条件决定的。

第二篇：法律的基本知识

法是由国家制定、认可并依靠国家强制力保证实施的，以权利好义务为调整机制，以人的行为及行为关系为调整对象，反映由特定物质生活条件所决定的统治阶级意志，以确认、保护和发展统治阶级所期望的社会关系和价值目标为目的的行为规范体系。

作为一名普通的大学生，我通过老师和书本对社会主义相关法制体系的学习，了解到社会主义法治理念概括为依法治国、执法为民、公平正义这三个方面。这三个方面，依法治国是社会主义法治的核心内容，执法为民是社会主义法治的本质要求，公平正义是社会主义法治的价值追求，同时党的领导是社会主义法治的根本保证。

一是依法治国的理念。依法治国，是我们党领导人民治理国家的基本方略。只有坚持依法治国，才能使党正确的领导人民群众，管理国家事务，建设经济，逐步实现我国的社会生活的制度化、规范化、程序化。

二是执法为民的理念。执法为民，执政为民，是我们党坚持的基本原则，也是党在各项社会建设中取得胜利的根本保证。

三是公平正义的理念。公平正义，是社会主义法治的重要目标，是构建社会主义和谐社会的重要任务。法律面前人人平等是我国社会建设取得成功的必要保证。通过对社会主义法制理念的学习，我深刻认识到，社会主义法制是每一个公民必须了解和遵守的基本准则，国家才能贯彻执行依法治国的理念，创建一个社会主义法治国家。

第三篇：五年级法制(法律与社会)教案

第一单元 第一课时

教学内容：国家对未成年人的保护 教学目标：国家对未成年人的保护 教学重难点：有哪些保护 教法、学法指导：讲解 教学过程：

一、读一读

阅读P2第一段内容。

二、想一想

小强爸爸去世后，谁应该照顾和抚养小强? 小强的叔叔婶婶不让小强上学对吗? 牛四虎让小强在他的砖厂干活挣钱对吗？

三、新授内容

阅读P3-7的内容，了解国家对未成年人的保护有哪些。

四、说一说

分组讨论P7的三个问题。

五、课堂总结

适龄儿童应按时入学； 立足于教育与保护。

六、作业布置

什么叫未成年人?

第二课时

教学内容：劳动行政部门对未成年人的保护 教学目标：劳动行政部门对未成年人的保护 教学重难点：如何保护未成年人 教法、学法指导：讲解 教学过程：

一、读一读

阅读P8-9的内容 二．想一想

盛大公司为何在合同中将三人的年龄改为17岁? 盛大公司在这件事中有哪些违法之处? 小强、小刚、小笑的父母有什么过错吗？

三、新授内容

阅读P10-14的内容，了解劳动行政部门对未成年人的保护。

四、说一说

小组讨论P14-15的三个问题

五、课堂总结

义务教育法的强迫性这一特征是为了保证义务教育真正实施的法律保障。

六、作业布置

未满16周岁的未成年人是否任何劳动都不能参加？

第三课时

教学内容：民政部门对未成年人的保护 教学目标：民政部门对未成年人的保护 教学重难点：民政部门如何保护未成年人 教法、学法指导：讲解 教学过程：

一、读一读

阅读P15的内容 二．想一想

贝贝的“妈妈’有什么办法既能保证贝贝的生活，又能让贝贝上幼儿园？

三、新授内容

阅读P15-16的内容，了解民政部门如何对未成年人进行保护。

四、说一说

阅读P16的小故事，小组讨论那个部门能帮助他们顺利回家？

五、课堂总结

对于流浪乞讨或者离家出走的未成年人，民政部门或者其他有关部门应负责将其送交父母或其他监护人。

六、作业布置

民政部门如何对未成年人进行保护？

第四课时

教学内容：卫生行政部门对未成年人的保护 教学目标：卫生行政部门对未成年人的保护 教学重难点：卫生行政部门如何保护未成年人 教法、学法指导：讲解 教学过程：

一、读一读

阅读P17的内容 二．想一想

师生们有什么办法能让学校将厕所搬走或者另外打一口井呢？

三、新授内容

阅读P17-18的内容，了解卫生行政部门如何对未成年人进行保护。

四、说一说

小组讨论P18的三个问题。

五、课堂总结

卫生行政部门和学校应当为未成年人提供必要的卫生保健条件，预防疾病。

六、作业布置

卫生行政部门如何对未成年人进行保护？

第五课时

教学内容：未成年人受社会保护的权利

教学目标：少年儿童的人生安全和健康受法律保护 教学重难点：保护少年儿童的安全与健康 教法、学法指导：讲解 教学过程：

一、读一读

阅读P20的故事内容 二．想一想

学生举手发言P20的两个问题。

三、新授内容

阅读21-22的内容，了解如何保护少年儿童的安全与健康

四、说一说

阅读P23的小故事，小组讨论火锅店和液化气煤气罐生产厂家的说法对吗？小雨现在应该怎么办？

五、课堂总结

经营者应当提供的商品或者服务符合保障人身、财产安全的要求。

六、作业布置

如何保护少年儿童的安全与健康？

第六课时

教学内容：不得在未成年人集中的室内吸烟 教学目标：吸烟有害健康 教学重难点：禁止在公共场合吸烟 教法、学法指导：讲解 教学过程：

一、读一读

阅读P23-24的故事内容 二．想一想

小胜同学能在上课时给张老师提与讲课内容无关的建议吗？他所提的意见对吗？

三、新授内容

阅读P24-25的内容，了解为何不得在室内吸烟。

四、说一说

为什么不得在室内和公共场合吸烟？

五、课堂总结

吸烟对人体健康非常有害，长时间吸烟会感染或生发多种疾病，甚至导致致癌，任何人都有权利对其进行制止。

六、作业布置

吸烟有哪些危害？

第七课时

教学内容：保护未成年人身心健康不受侵害 教学目标：保护未成年人身心健康不受侵害 教学重难点：保护未成年人身心健康不受侵害 教法、学法指导：讲解 教学过程：

一、读一读

阅读P25-26的故事内容 二．想一想

有关部门对杨某所采取的处罚措施是否正确？

三、新授内容

阅读P27的内容，了解如何保护未成年人身心健康不受侵害。

四、说一说

分组讨论P28的两个问题。

五、课堂总结

严禁任何人向未成年人出售、出租有害的图书、报刊、音像制品。

六、查一查

阅读P28-30的内容，了解未成年人如何防止性骚扰的发生。

七、作业布置

如何保护未成年人身心健康不受侵害?

第八课时

教学内容：规范网络行为，构筑网络文明 教学目标：规范网络行为，构筑网络文明 教学重难点：如何规范网络行为，构筑网络文明 教法、学法指导：讲解 教学过程：

一、阅读《互联网上网服务营业场所管理条例》 二．读一读

阅读P32-34的内容

三、想一想

上网都有哪些好处，又有哪些危害呢？

四、新授内容

阅读P34-35的内容，了解上网都的好处和危害。

五、说一说

如何营造健康文明的网络文化环境？

六、读一读

阅读P35-40的内容，了解如何营造健康文明的网络文化环境。

七、查一查

了解《互联网上网服务营业场所管理条例》相关内容。

八、作业布置

未满18岁的未成年人能进入网吧吗？

第九课时

教学内容：保护未成年人的个人隐私 教学目标：如何保护未成年人的个人隐私 教学重难点：什么是隐私权？ 教法、学法指导：讲解 教学过程：

一、读一读

阅读P43的故事内容 二．想一想

回答P44的两个问题

三、新授内容

阅读P44-45的内容，了解如何保护未成年人的个人隐私。

四、说一说

我们是否可以随便翻看别人的日记？为什么？

当我们知道别人有某些生理上的缺陷时，我们是否可以到处去宣扬？为什么？

是否可以隐匿、毁弃和私拆他人的信件？为什么？

五、课堂总结

任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。

六、作业布置

如何保护未成年人的个人隐私？

第十课时

教学内容：保护未成年人的智力成果 教学目标：如何保护未成年人的智力成果 教学重难点：什么是智力成果？ 教法、学法指导：讲解 教学过程：

一、读一读

阅读P45的故事内容 二．想一想

这家企业管理人员的说法对吗？

三、新授内容

阅读P46-47的内容，了解如何保护未成年人的智力成果。

四、说一说

阅读P47的案例，讨论校办工厂的说法对吗？ 小刚现在用什么办法能保护自己的合法权益不受侵害？

五、读一读

阅读P48-49的材料。

六、说一说

材料中少年韩寒的哪些权利受到了侵犯？ 面对著作权受到侵害的情况，韩寒应该怎么办呢？

第三单元 第十一课时

教学内容：对未成年人犯罪处罚的基本原则和方针 教学目标：未成年人犯罪处罚的基本原则和方针有哪些 教学重难点：了解对未成年人犯罪处罚的基本原则和方针 教法、学法指导：讲解 教学过程：

一、读一读：

阅读P52，想一想，为什么小波没有被作为罪犯关进监狱？

二、新授内容

阅读P53的内容，了解在什么情况下可以不认为是犯罪？

三、说一说：

分组讨论居委会干部应该怎样处理小强；

讨论最高人民法院对未成年人不认定犯罪的规定是否过宽。

四、总结

我国《未成年人保护法》中规定：对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的基本方针，坚持以教育为主、惩罚为辅的基本原则。

五、课堂问答

未成年人在什么情况下可以不认为是犯罪？

六、作业布置

手抄报“对未成年人犯罪处罚的基本原则和方针”。

第十二课时

教学内容：由专门机构和人员办理未成年人犯罪案件 教学目标：了解专门机构是指哪些部门

教学重难点：办理未成年人犯罪案件时应由哪些机构和人员来办理? 教法、学法指导：讲解 教学过程：

一、案例导入：

阅读P54-55，想一想，为什么公安机关、检察院、法院在办理小郭等人的犯罪案件时，都指定了专门的机构和人员来办理?

二、新授内容

阅读P56-57的内容，了解办理未成年人犯罪案件的专门机构和人员。

三、分组讨论P57-58的问题。

四、总结

公安机关、人民检察院、人民法院办理未成年人犯罪的案件，应当照顾未成年人的身心特点，并可以根据需要设立专门机构或者指定专人办理。

五、作业布置

公检法机关在办理未成年人犯罪案件时应当由哪些机构和人员来办理? 为什么？

第十三课时

教学内容：特殊审理未成年人犯罪案件的方式 教学目标：了解审理未成年人犯罪案件的特殊方式 教学重难点：了解审理未成年人犯罪案件的特殊方式 教法、学法指导：讲解 教学过程：

一、读一读

阅读P58-59，想一想，法庭在审理小伟的案件过程中与审理成年人犯罪案件有什么不同之处。

二、新授内容

阅读P59-60，了解审理未成年人犯罪案件的特殊方式。

三、说一说

分组讨论P61的问题，畅所欲言

四、总结

对已经犯罪的未成年人，法律赋予他们的权利保护不能减少或减弱，通过特殊的审判方式审理未成年人犯罪案件，是为了贯彻教育为主、惩罚为辅的原则，执行教育、感化、挽救的方针。

五、作业布置

人民法院在审理未成年人犯罪案件时有哪些审判方式？

第十四课时

教学内容：对未成年犯罪嫌疑人和被告人的特殊羁押、服刑方式 教学目标：了解未成年犯罪嫌疑人和被告人的特殊羁押、服刑方式 教学重难点：了解未成年犯罪嫌疑人和被告人的特殊羁押、服刑方式 教法、学法指导：讲解 教学过程：

一、读一读

阅读P61的内容，想一想，为什么小雷被羁押在看守所和少年管教所时没有与成年的犯罪嫌疑人关押在一起？

二、新授内容

阅读P62-63的内容，了解未成年犯罪嫌疑人和被告人的特殊羁押、服刑方式。

三、说一说

分组讨论看守所的做法错在什么地方?所依据的法律是什么？

四、总结

《未成年人保护法》明确规定对审前羁押和审后羁押的未成年人应当与成年人分别关押管理。

五、作业布置

为什么对审前羁押和审后羁押的未成年人与成年人要分别关押管理？

第十五课时

教学内容：不得歧视犯罪后的未成年人 教学目标：如何平等对待犯罪后的未成年人 教学重难点：如何保护犯罪后的未成年人 教法、学法指导：讲解 教学过程：

一、读一读

阅读P63-63的内容，想想被判刑的未成年人出狱后是否可上大学?

二、新授内容

阅读P65的内容，了解我们国家在法律规定中是如何平等对待犯罪后的未成年人的。

三、说一说

小组讨论P66的内容，小兵现在还能上学吗？为什么？

四、总结

我国法律明确规定，对于违法犯罪的未成年人，在复学、升学和就业等方面一视同仁、平等对待，不得歧视。

五、作业布置

被判刑的未成年人出狱后是否可上大学?

第四单元 第十六课时

教学内容：法律援助的概念和意义 教学目标：了解法律援助的概念和意义 教学重难点：了解法律援助的概念和意义 教法、学法指导：讲解 教学过程：

一、读一读

阅读P68的内容，想一想，小陈没有钱能不能请到律师帮助他 打官司？

二、新授内容

阅读P68—70的内容，了解法律援助的概念和意义。

三、说一说

分组讨论P70的问题，什么是法律援助?要获得法律援助，需要经过哪些步骤？

四、总结

法律援助是为了贯彻“公民在法律面前一律平等的原则，保障公民获得平等的法律帮助

五、作业布置

什么是法律援助？

第十七课时

教学内容：法律援助机构和人员及被援助对象 教学目标：了解法律援助机构和人员及被援助对象 教学重难点：了解法律援助机构和人员及被援助对象 教法、学法指导：讲解 教学过程：

一、读一读

阅读P70-71的内容，想一想，文文想请律师打官司应当找那个机构呢?

二、新授内容

阅读P71-74的内容，了解法律援助机构和人员及被援助对象有哪些。

三、说一说

小组讨论，在什么情况下什么人可以获得法律援助？

四、课堂总结

法律援助并不是每个人都能够享受到的权力，要想得到法律援助必须具备一定的条件。

五、作业布置

在什么情况下什么人可以获得法律援助？

第十八课时

教学内容：申请法律援助的程序

教学目标：了解申请法律援助的程序有哪些 教学重难点：了解申请法律援助的程序 教法、学法指导：讲解 教学过程：

一、读一读

阅读P75-76的内容，想一想，为什么小然第一次找到律师事务所时没有得到援助呢？

二、新授内容

阅读P76-78的内容，了解申请法律援助的程序有哪些。

三、说一说

分组讨论申请法律援助时应当向法律援助中心递交哪些材料？

四、课堂总结

获得法律援助的同时，也要承担相应的义务。根据我国法律的规定，获得法律援助是有比较严格的审批程序的。

五、课堂问答

申请法律援助的程序有哪些?

六、作业布置

手抄报“申请法律援助的程序”。

第十九课时

教学内容：法律援助人员和受援人的权力和义务

教学目标：了解法律援助人员和受援人的权力和义务有哪些 教学重难点：了解法律援助人员和受援人的权力和义务有哪些 教法、学法指导：讲解 教学过程：

一、读一读

阅读P78-79的内容，想一想，为什么法律援助中心要让小箭交纳5000元的服务费?

二、新授内容

阅读P79-80的内容，了解律援助人员和受援人的权力和义务有哪些。

三、说一说

分组讨论，接受法律援助的人都有哪些义务?

四、总结

获得法律援助的人并不是只享受权力而不承担义务，而是要承担相应的义务的；同样，提供法律援助的律师既承担一定的义务，同时也享受一定的权力。

五、作业布置

接受法律援助的人都有哪些义务?

第五单元 第二十课时

教学内容：预防未成年人犯罪 教学目标：如何预防未成年人犯罪 教学重难点：了解如何预防未成年人犯罪 教法、学法指导：讲解 教学过程：

一、读一读

阅读P82的内容，想一想，某校专门招收大学法律系的毕业生作为学校的专职法制课教师和聘请校外法律辅导员的目的是什么?

二、讲解新内容

阅读P82-83的内容，了解如何预防未成年人犯罪。

三、说一说

小组讨论，有哪些单位和个人应当承当对未成年人进行预防犯罪教育的责任？

四、课堂总结

为了预防未成年人由一般的犯错走向违法犯罪的道路，我们国家专门制定了一部《预防未成年人犯罪法》，各级教育行政部门和学校应当把预防未成年人犯罪的教育纳入教育教学计划中。

五、作业布置

家庭在预防未成年人犯罪教育中应当承担什么样的责任?

第二十一课时

教学内容：对未成年人不良行为的预防和矫治 教学目标：如何预防和矫治未成年人的不良行为 教学重难点：了解如何预防和矫治未成年人的不良行为 教法、学法指导：讲解 教学过程：

一、读一读

阅读P84-85的内容，想一想，售货阿姨为什么不卖给申申香烟呢?

二、新授内容

阅读P85-87的内容，了解如何预防和矫治未成年人的不良行为。

三、说一说

浏览一下P87的小故事，想一想，用什么方法能将这个游戏厅从学校门口赶走?

四、课堂总结

《预防未成年人犯罪法》规定，发现未成年人有不良行为时，应当采取措施予以纠正。

五、作业布置

预防未成年人犯罪的具体措施有哪些?

第二十二课时

教学内容：未成年人对犯罪的自我预防 教学目标：未成年人对犯罪如何进行自我预防 教学重难点：了解未成年人对犯罪如何进行自我预防 教法、学法指导：讲解 教学过程：

一、读一读

阅读P88的内容，想想秀秀有哪些地方值得我们学习？

二、新授内容

阅读P88-90的内容，了解未成年人对犯罪如何进行自我预防

三、说一说

小组讨论P90的问题，未成年人在家庭中被遗弃或者被虐待可以向那些部门寻求保护？

四、课堂总结

未成年人面对现在复杂的社会必须树立起自尊、自立、自强的意识，在面对违法犯罪行为时，必须具有辨别是非的能力和自我保护的意识。

五、课堂问答

未成年人对犯罪如何进行自我预防？

六、作业布置

手抄报“未成年人对犯罪的自我预防”。

第四篇：我国法律与社会主义道德的关系

我国法律与社会主义道德的关系是怎样的？

我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡是法律所禁止的行为都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时也是社会主义道德的要求。

单选：关于我国法律和道德说法正确的有（）①凡是我国法律禁止的行为，都是社会主义道德所谴责的行为 ②我国法律和社会主义道德相互配合、相互促进、相互补充 ③我国法律和社会主义道德没有相同之处 ④我国法律所要求和鼓励的行为，都是社会主义道德所提倡的行为

A.①②③B.②③C.①②④ D.①②③④

第五篇：法制法律心得体会

篇一：学法制法律心得体会论文 学法制法律心得体会论文 新河华侨中学 付子禾

法律，一个有些严肃的词语。常人总觉得法律是一个离自己遥远的词，其实，法律一直在伴随我们生活中的任何一个举动，一件小事上。人们时时刻在和法律打交道，无论生活，学习，还是工作中都是如此。法律对我们每一个人来说都是神圣的，谁都是不能触犯的，不论是学生、大人、国家的领导人，他们都必须遵守国家的法律，我们每一个人在遇到种种危险时或其它事情时，都要用法律维护自己的合法利益不受伤害。学法用法之责任： 作为一位公民，我们应经常为自己增加法律知识，不要因为对法律的无知而走上歧途。可能会有人说你多虑了，我们是未成年人，只要不杀人放火，法律就约束不了我们。这是多么的无知啊!我想那些轻视法律的人是没有认识到法律的重要性，有一句法律格言：“正义不仅应得到实现，而且要以人们看的见的方式得以实现。”法律就是实现正义，体现公平，正确规范人们的社会准则。当今社会，有人在不断淡化法律意识，甚至有人在讨论一些传统美德是否已经过时的问题，这不得不让我们呼唤用法律来维护我们的社会秩序。所以，我们在吸收法律知识的同时还要懂得有自制力。在面对冲突的时候，要懂得克制住自己的脾气;在面对金钱诱-惑的时候，要懂得克制住自身的贪念。只有这样，学习法律才有真正的意义。我坚信法律永远维护正义，当然就我国现阶段的法律体系而言，的确存在着一些洞漏，也有一些人为了金钱为了一个“利”字背离职业道德，背离良心，钻法律的空子。但我仍然要说我们的法律正在不断健全和完善，我们应当毫不动摇的坚信法律的正义性并坚决捍卫法律的尊严和权威！在遵守法律的同时，我们还要努力争取自己的权利。当别人侵犯到自己的利益时，我们要拿起法律的武器来维护自己的利益。法律会伴随着一个人的一生，约束着我们的行为，而我们要时时刻刻遵守法律，法规，做一名合格守法公民。篇二：学习法制知识心得体会

学习法制知识心得体会

近日，学校开展了相关法制宣传活动，在学习了相关法律法规知识后，对于社会主义的法制体系有了更深刻更全面的认识。俗话说“没有规矩不成方圆”，诚然，“规矩”在此可以理解为约束我们的法律法规。法之所以能成为人们行为的规范准则，主要是通过指引、评价、教育、预测和强制五种方式来对社会起到规范作用，这是任何社会的法都具有的。在社会主义经济飞速发展的今天，经济发展，社会进步，而我们的生活也紧跟着时代的步伐，学习相关的法律法规是非常有必要的。通过单位组织开展的法制讲座和法制知识竞赛，我有以下几点认识和体会：

1、要积极主动学法、懂法。认真学习国家的相关法律法规不仅可以提高我们的法律意识、规范我们自身的行为，而且有利于维护我们自身权利。如道路交通安全法就与我们的生活息息相关，学习了该项法规后在以后的日常出行中，就会主动参照该法律规范约束我们的行为，减少出行中出现的意外和伤害。

2、要做到自觉用法。学会利用法律的武器来维护自己的合法权利，实现法律公正，人人平等。在学习一系列法律法规后不仅要“学法知法”，更重要的是学会“用法”。比如面对突发事件时，首先要保持冷静，再者可参照《突发事件应对法》来处理所遇到的问题。而当前建设生态文明也可学习和运用环境保护法和贵阳市生态文明城市条例来建设和维护我们的家园。

3、要规范自觉守法，做一个合格的公民。学法懂法是前提，怎样用法是关键，而能够自觉守法才是真正完善地落实了这一活动。“勿以善小而不为”，在日常生活中，我们要时刻规范自己的行为活动，遵纪守法，严于律己，为自己为单位为社会树立行为规范，从现在做起，从我做起，从每一次身边小事做起。自觉形成良好遵守法律法规的观念，只要这样才能真正地知法，用法，才能把守法落到实处。

我们生活在一个法制的社会里，只有学好法律法规，增强法制观念，提高法律意识，有效地运用法律武器维护自身权益，才能更好地保护自己，也为单位为社会贡献自己的绵薄之力。篇三：法制教育心得体会 法制教育心得体会

第一篇

公民的法律意识不断加强，干部依法行政、依法管理的自觉性不断提高，有效促进了经济的发展，维护了社会稳定。通过学习，我对教育、行政等相关法律有了新的认识，理解进一步深化，并在工作中自觉用法律指导实践。下面我结合自己本职工作，谈谈学法用法心得体会：

一、思想认识有了提高。思想是行动的先导，只有认识上到位，才有行动上的自觉。联系自己的工作实践，我认为，法律知识的缺乏，法律运用上的不完善，法制的不健全，都很大程度阻碍经济的更大发展，并引发种种矛盾，危害着社会稳定。在学习中不断认识到，虽然自己知道法律价值的重要性，但是由于相关法律知识准备不够充足，在处事中更多地想到运用行政手段去管理事务，而不善于运用法律手段。因而，作为公务员，学好法律重要，懂得合情合理的运用法律也非常重要，理顺工作、维护公平正义、实现社会和谐。

二、主动认真学法。作为一名新任职的教育行政干部，懂得教育等相关法律法规，懂得在教育行政管理中运用好法律法规，关系到广大人民群众的切身利益，关乎党的教育事业的可持续发展。来到新的岗位，我抓住各种法制培训、讲座等机会了解法律知识点，并在工作之余认真学习了《教育法》、《职业教育法》、《民办教促进法》、《教师法》等相关法律法规，更深认识到如何依法办好教育事业。

三、依法行政，以用促学。坚持理论与实践相结合，严格依法行政、依法管理，才是学好法、用好法的关键。只有将学法与用法有机结合，才能有效推进事业健康发展。依法行政是政府工作最有效的行为。现在，随着法律宣传教育的深入，法律不断配，依法治国观念已深入人心。公务员作为普法的倡导者和实践者的主力军，更应把依法行政这根弦绷得更紧一些，时刻按照“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”原则行使人民赋予的权力。在工作生活中，密切关注人民群众的关心的热点难点问题，认真研究解决这些问题，可以充分体现法制宣传为人民的要求。在经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的背景下，一旦“法治精神”在人民群众心中被破坏，就很难修复。另外，我们也要在制度上完善，健全行政执法监管体制，实行领导干部问责机制。用事实对广大群众进行法制教育，坚持从实际出发，做好群众思想工作，维护好社会稳定，做到了学法用法的和谐统一。

第二篇

加强自身的法制观念，逐步充实和完善自己的的法律知识。总结自身近期的学习，有几点体会：

一、必须培养强烈的法制观念

法制观念由来已久，作为我们处在现代社会的人，在法制建设不断健全、社会文明中不断发展的新形势下，个人的社会活动都必须依据法律而进行，因此，更应该学法、懂法，用法、遵循法律。

常常会在电视、报纸的报道中看到一些人没有法制观念，不懂得用法律的武器来维护自己的尊严和权利，他们甚至在受到不法侵犯的时候还不知道用法律途径解决问题，有的选择暴力、有的选择忍受。这是一种悲哀，我们要吸取教训，培养自身的法制观念，同时也对学生及学生家长进行普法宣传，只有大家都有法制观念了，法律才能更好的发挥它的作用。

二、坚持理论联系实际、学以致用的务实的态度去学习普法知识提高自己的法律素质学法的目的就是学以致用，明白什么是法律所允许的，什么是法律所禁止的，要在法律所限定的框架内做事。学习过程中认识到培养和树立诚信守法、依法执教、全面落实科学发展观，推进社会主义法治建设，构建和谐社会、全面建设小康社会的必然要求。在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》，让我更明确，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。

三、要将普法学习落到实处

普法的学习必须要有针对性，要有所的有所获，对于个人来讲，本次普法学习受益匪浅，通过学习不仅认识和纠正了自身所存在的一些法律盲区，同时通过学法可以很好的指导相关业务的顺利开展，对日常工作所产生的积极影响是明显的。

因此，普法知识的学习是一举两得的好事，教师作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课通过学习教师法、义务教育法，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会，为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，现在我不会再这么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，不仅帮助教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。同时，在提高了法制观念和依法办事的同时也提高了的自身业务素质，普法学习不能是三分钟的热度，今后一定要将普法学习坚持下去，树立终生学法的观念。

王秀河 2014.5