综合实践《组建我们的运动队》第一课时教案

第一篇：综合实践《组建我们的运动队》第一课时教案

组建我们的运动队 教学目的：

1.认识自己的运动兴趣，初步具有自主选择团队的意识，正确应对训练中的挫折与困难。2.融入团队，能与队友友好相处，具有团队合作与竞争精神。

3.热爱生活，热爱运动，养成积极、健康的生活态度，提高运动意识，增强体质。教学过程： 一谈话激趣

1.生命在于活动，经常活动的人，身体健康，精神愉悦。说一说你自己最喜欢的运动项目。2.有些运动项目可以组队进行，比如，足球、篮球、羽毛球等。大家一定在电视上看过奥运会，精彩的比赛扣人心弦，尤其是团队比赛更是紧张刺激。

3.展示奥运会赛场上出现过的运动队的图片或视频，请大家选择自己喜欢的运动队，并在组内进行简单介绍。二学习采访

1.学生谈对采访的认识。

A提问：您觉得采访是怎样的活动？

1.阅读资料，整体了解采访。

A教师事先查阅了采访的有关资料，把它摘录了下来，学生快速自主阅读，并在小组内交流感想。

一个完整的采访过程主要分采访前、采访中、采访后。采访前，要做好充分的准备工作，指定采访计划。采访中，要有序进行，讲究策略和方法。

采访后要认真整理采访记录，总结从采访中获得的信息和材料。B教师板书并进行小结。

1.知道制定采访计划。

4.出示采访表，了解采访计划要考虑哪些方面。（时间、地点、对象、工具、主题、分工、问题等）

A每一小组确定采访对象。B围绕主题，设计具体的问题。C小组合作编写采访计划表。

D交流各组的采访计划表，在教师的帮助下进一步修改完善。

三、模拟采访

1.选一小组来做模拟采访并提出要求。2.评议本组同学的采访活动。

3.教师总结采访中的技巧和方法：说明来由，征得同意，礼貌用语，态度大方，善于思考，及时追问，详细记录，分工合作等。

4.如有时间，再选一组进行模拟采访，并请被采访者做出评价。

四、实地采访

每个小组根据采访计划，在组长的带领下分工合作，进行独立采访。活动结束后，将采访资料整理出来，下节课进行采访。

第二篇：综合实践活动教案.第一课时

综合实践活动教案

一、教学目标:

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术和探究法的一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

二、教学重点

1.完成对当地水污染现状的调查、找到有关的原因和有

关的分析讨论。

2.拟定保护当地生态环境的行动计划。

三、教学难点

完成当地河水污染的调查和有关的分析讨论。

四、教学方法

调查法、小组讨论法、分析讨论法。

五、活动安排

分为四个阶段

第一阶段

一、活动目的：

1、让学生了解综合实践活动课的意义。

2、从自己喜欢的一个方面选出本学期综合实践活动课的课题

二、引导学生选题

从我们身边的生活与家乡的特点相联系中选取课题。生活真是一个大课堂，我们只要细心、观察里面会有许多有趣的东西。这些有趣的东西好多是课本上学不到的。我们要多关注自然、社会、等。例如周围水环境较为严重的污染现状，垃圾污染等等问题。我们可以利用双休日或集体组织的时间观察沵河源的河水，采集样本在老师的指导下分析水污染的主要原因，这样亲身经历和体验一定会有和课本上不同的收获。

（一）、导语

1、水是生命的源泉，生命最早出现在水中，水是文明的摇篮。老师小的时候，可是现在那，那曾经充满生机的小河沟几乎变成了污水沟，鱼虾基本死光，臭气熏天，这样的水已经不能洗衣服了，牲畜都不饮用了。是什么原因造成的哪？请同学们好好考虑一番了！

2、（资料）第四十七届联合国大会做出决定，从1993年开始，每年3月22日为“世界水日”，在这一天，各国将要根据自己的国情进行

保护水资源的各种活动，提高全世界人民节水、爱水、护水的意识。为了配合这一行动，我国决定将每年的22日到28日作为中国水周。

（二）提问：

水对我们重要吗？主要表现在哪些方面？还有什么需要水哪？A: 学生讨论、交流

B:小组汇报讨论情况

（水对我们非常重要，谁也离不开水，离开水就不能生存；如：做饭用水、洗衣服用水、冲厕所用水、洗澡用倒水……..）

（动物需要水、植物需要水农业需要水、工业需要水、…….）小结：总之，一切有生命的都需要水，离开水就不能生存。

（三）出示调查问卷

调查问卷

1.世界水日是------月-------日

2.今天我国的水资源存在的问题是：一是水

资源的----------，二是 水资源的---------。

3、现在我们家乡河流里的水是怎样的------------。（指的是颜色、气味）

4、河里的水受到污染了吗?

5、你们知道水污染的原因吗？

6、你有何想法吗？

（四）组内交流调查问卷。

（五）教师巡视，记录情况，便于评价。

（六）小结：同学们基本都知道，河中的水受到了不同程度的污染，有的同学基本找了答案，并提出了一些解决的办法，但是还有些同学知道的比较少，对河水污染知道得不很清楚，那么如何就知道的比较清楚那？同学们想一些办法吧！

三、确定研究课题

经过同学们的讨论、交流,决定研究课题是：水污染的原因调查及治理决策。

四、小结：

这节课，我们经过答卷、讨论，同学们不仅知道了综合实践活动课的特点，还确定了我们班这学期综合实践活动课的课题。我们要在今后的实践活动中评选出一些优秀的实践活动小明星。希望每一个同学都能积极参与，在活动中发挥自己的特长，争取做一名综合实践活动的小明星，好吗？我相信大家一定能行！

第三篇：《我们知道》第一课时教案-精选文档

《我们知道》第一课时教案

教学目标 ：

1、认读5个生字。

2、能够正确、流利的朗读课文；背诵诗歌。

3、仿写诗歌。

重难点：朗读诗歌，仿写诗歌。教具：卡片 教学过程 ：

一、激趣导入

1、出示谜语：

生来本无行，走动便有声，夏天无它热，冬天有它冷。---------打一自然现象（）

2、虽然风看不见，摸不着，但是我们能感觉到风的存在，它与我们的生活有着密切的联系。这节课我们就一起来学习一首关于风的小诗。

3、师板书课题，学生伸手跟教师一起写。（齐读课题）

二、学习课文

（一）、初读课文。

1、自由读课文，圈画不认识的字词。

2、复习学习过的识字方法，并用自己喜欢的识字方法解决问题。

第 1 页

3、师范读，学生给还不认识的字词注音。

4、师领读——学生自由读

5、指名领读。（谁来当当小老师）

（二）、识字

过渡：看到大家课文读的这么棒，生字宝宝们也跳出来了，急着和大家见面，你们愿意和他们交朋友吗？

1、指着绿色通道，自己读。

2、捂住拼音，同桌互相认一认。

3、老师这里还有一些词语花，谁来把它们摘走送给你的朋友。（一人摘后领读，送给另一人。）

颤动：频率很快的震动。（用教室的樱桃树来直观演示）

4、开火车认读字卡。（哪组开的又快又稳，就能得到一面小红旗）

5、字宝宝想回家了，轻声读课文，送字宝宝回家。

6、师贴课文内容，把字卡分给学生，让学生贴在空缺的位置上。

7、齐读课文，看他们贴的对吗？

8、给“微微”换个词。要求意思不变。

从同学们朗朗的读书声中，老师知道字宝宝们已经安全到家了。

（三）熟读课文，背诵课文

1、同桌互读（读的流利了，别忘了伸出大拇指夸夸他，如

第 2 页 有不会的，当当小老师教教他）

2、谁愿意站起来展示一下。（其余评议）

3、请邀请你的朋友和你一起读。

4、男女赛读。

5、齐读。

6、请同学们试着背一背——指名背。

三、拓展延伸

课文写的很美，你从哪感觉到风的存在，请仿照课文再写一节。

谁也没有看见过风，不用说我和你了，但是（）的时候，我们知道（）。

1、先说一说。

2、写出来。

第 3 页

第四篇：《我们的水资源》第一课时参考教案

4.1

我们的水资源

第一课时

教学目标

1.常识性介绍水和人类的关系，了解水的污染与防治。2.培养学生的自学能力。

3.通过对水资源的了解，使学生懂得了水资源污染的原因其危害，认识保护水资源的重要性。对学生进行国情、节水、环保教育。教学重点：水与人类的关系；节约用水。教学难点：培养学生节约用水的意识。教学课时：两课时 教学过程

[引入新课]人类一刻也离不开空气，同样也离不开水。因为水和空气一样，都是人类及自然界各种动物、植物生存不可缺少的物质，水是人类宝贵的自然资源。这一节课我们学习本章的第一节“我们的水资源”，了解水的重要性以及的球上水资源的分布情况，了解水污染的原因与防治。[阅读思考]情节和下列问题阅读教材有关内容并思考 1.地球表面水所占的面积大还是土地所占的面积大？

2.有人说“没有水就没有生命”，你认为这种说法对吗？为什么？ 3.水与人类有什么关系？

4.自然界中的水分布状况如何？我国水资源情况怎样？ 5.为什么要节约用水？在节约用水方面你是怎样做的？ 6.水污染的原因有哪些？危害性是什么？怎样防治水污染？ [板

书]

一、人类离不开水 1.我们的水资源

地球表面70.8%被水覆盖——江、河、湖、海。2.生命离不开水

①水是生物体的重要组成部分 [阅

读]课本98页

举例：水占人体重的65%，鱼体含水量达70~80%，某些蔬菜含水甚至达到90%以上。

[板

书] ②工业、农业及日常生活离不开水 [阅

读]课本98—99页

[讨论交流]为什么科学家都把探测火星上是否有水存在作为探究火星上有无生命现象的突破口？ [板

书]

二、珍惜水资源

1.地球水资源的总储量约为1.36×1018m3。

2.自然界中的水：江河、湖泊、海洋、地层、大气层、植物体等。

3.人类能够利用的淡水仅约为总储量的1%。主要是河水、淡水湖泊水和浅层地表水。

4.我国淡水资源总量约为2.8×1012m3，居世界第6位。人均占有量仅为世界人均占有量的1/4，居88位。

[提

问]根据同学们的地理知识，我国的水资源是怎样的？我国是缺水国 吗？

[讲

述]我国水资源是较为丰富的，但由于地理和气候的原因，分布不均，我国东南部地区湖泊河流较多，而西北部地区就较少。南方水资源占全国水资源总量的80%，北方仅占20%不到。在西北和华北部分边远地区，居民的饮用水都有困难。虽然我国陆地水资源总量为2.8万亿立方米，居世界第6位，但我国人口众多，人均占有水量仅为世界人均占有量的1／4。而且我国还是耗水量很大的农业国家，因此我国属于缺水国。[板

书] 5.珍惜水资源，节约用水

[阅

读]课本99页图4-4 请节约用水

请学生举例自己的节水行为。农业上，可通过改变灌溉方式，推广喷灌、滴灌技术；改变作物品种、种植耐旱、耗水量少的作物；工业上，可通过水重复使用、循环使用，降低生产耗水；生活中，可通过一水多用，使用节水器具，少使用洗涤剂和清洁剂等措施节水。节水徽记

2001年3月22日（世界水日）新

千年起用的“国家节水标志”，同时也是节水型节水器具的标识

[阅

读]P100.检查站

阅读并完成检查站内容 [阅

读]P101.图4-5水的污染 [板

书]

三、水污染及其防治 1.水污染的原因

（1）工业生产的废渣、废液、废气任意排放；（2）农药、化肥的过量施用；（3）生活污水的任意排放；（4）垃圾随处堆积；（5）船舶的航行。

[阅

读]P101.被污染的水所含毒物及危害。P102.知识视窗“水体富营养化”

[板

书] 2.水污染的危害：影响工、农业生产、渔业生产、破坏水生生态系统，直接危害人体健康，加剧水资源危机。3.水污染的防治

（1）国家制定和颁布相关法令，成立专门机构；（2）加强水质监测；

（3）工业废水经处理达标后排放；工业三废的综合处理和利用；（4）农业上合理使用农药、化肥；

（5）生活污水达标排放；洗涤时改用无磷洗涤剂，防止水体富营养化；（6）严禁向江河湖海排污；加强船舶航行的管理。[小

结]水污染的形成与防治 [布置作业] P.104/习题4.1/ 2.3.

第五篇：我们的学校第一课时教案

我们的学校第一课时教案 教学目标

1、运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁。

2、结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。

3、有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最后两句话的意思，感受山里孩子的成长快乐，增强对学校生活的热爱。教学重点

1、运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁。

2、有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最后两句话的意思 教学难点：

理解课文最后两句话的意思。教学准备

生字卡片，参观学校。教学时间：两课时 教学过程

第一课时

教学目标

1、运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁。

2、结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。教学重点：

继续学习理解词语的方法，学会生字。教学过程：

一、提示课题，质疑导入。

1、小朋友们，自从我们背者书包走进朝阳校园的那一天开始，我们就深深地爱上了自己的校园，爱上了自己的老师，爱上了自己的同学，爱上了有趣的书本，爱上了清脆的上课铃声，爱上了清澈见底的游泳池——刚才我们又参观了我们可爱的校园，现在，你能用这样的句子来表达你的内心吗？

2、今天，我们将一起走进大山里的一所学校，看看大山里的孩子，也会有一种快乐在心中流淌，他们的快乐让人陶醉，让人感动，让人奋进。请大家一起读课题。再读课题，读出我们的向往。

真情表白：

我爱校园的————————————，因为——————————————————————————。进入学习状态，读课题，再读课题。

二、初读课文

1、学生自由读课文，要求读准生字的字音。长句子要多读几遍。

2、检查自学效果。（1）出示生字：

指名读，要求声音响亮，读音正确。其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。（2）出示词语

学校

铺路

教室

顿时

春笋

红旗

茁壮

红领巾

拔地而起

要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。①

指名读②评价③再指名读④齐读

（3）交流读书收获：通过初读课文，你已经知道了什么？ 自读课文，读准带音节的字，反复朗读课文中的长句。` 自学生字：同桌学习，先读准字音，在文中勾画出生字词语，借助字典理解字意，并找出形近字、“校”和“郊”

“拔”和“拨”

铺”和“葡”

重点理解：“顿时”“茁壮”“拔地而起”的意思。

读带有词语顿时”“茁壮”“拔地而起”的句子

学习理解词语的方法。

1、查字词典

2、联系上下文。交流读书收获。

三、再读课文，理清脉络

自由练读课文，不但要注意声音，还要表情。

采用指名读、小组读、男女生读、范读等多种形式分节朗读课 默读课文，完成填空。

我们的学校坐落在——————————，坐落在————————————。————，飘者歌声。——————，荡着笑语。————响起，同学们“飞”进教室。山间的新笋，————，山里的孩子——，———————。在熟悉课文的基础上理解填空。

根据读书情况，完成填空练习，了解课文大意。

四、出示生字，指导书写

1、范写，明确注意点

2、重点指导“铺”“顿”“旗”“笋”字

3、学生练习，教师巡视指导。观察生字，正确书写，写好“铺”“顿”“旗”“笋”字，区分“拔”和“拨”。展示交流，取长补短。