牛津英语6A Unit 5 On the farm 第三课时 教案1

第一篇：牛津英语6A Unit 5 On the farm 第三课时 教案1

牛津英语6A Unit 5 On the farm 第三课时 教案

主备人：惠成霞 审核人：赵小丽

教学内容：牛津小学英语6A On the farm(Part A and D)

一、教学目标：

1.复习表演Part A Listen, read and say.2.Do Part D Listen and write.3.Do listening practice.二、教学重点、难点：

1、能熟练运用本课句型，根据所设情景，自编表演对话。

2、正确完成本课D部分及练习册听力练习。

三、教具准备：录音机、磁带、练习册等。

预习案

预习目标：

1.预习Part D。

2.听录音自己完成Part D。预习指导：

1.先自主预习Part D部分，自己试读，标出中文意思。2.跟录音，纠正读音，然后标出自己觉得掌握的不好的词。3.检查学生PartD的书写有无错误。

导学案

教学过程：

Step 1学情调查

Free talk

What date is it today?

What date was it yesterday?

What day is it today?

What day was it yesterday? What did you do on Sunday? What else did you do ? What can you do on a farm? What did Helen and her family do on the farm? Step 2 自主探究

Revision

1.Read Part A together.2.Read the dialogues in rolls.3.Do pair-work.Step 3 合作交流

Act: 用所给词组组织对话

背景：It was the National Day holiday last week.Today is the first day of school after the holiday.Mike and David meet in the school playground.They’re talking about what they did on the National Day holiday.Mike: go to the park, take photos, climb the hill.David: visit the farm on Wednesday: plant and water trees, pull up carrots

on Thursday: milk cows, collect eggs, pick oranges and taste them.Step 4 交流反馈

Listen and write

1.Look at the picture and describe it.2.Guess: What did they do that day?

3.Listen to the tape and fill in the blanks.4.Check the answers.Learn to say: have a really good time

5.Read the sentences.6.Now you’re Wang Bing.Please describe what you did on Sunday.Step 4 Do listening practice

WB: A.Listen and judge

B.Listen and match(提醒：并不是每题都有两个答案，有的只有一个答案，有的一个答案也没有。)Step 5 拓展运用

1.I watched a film with my parents on Wednesday.（改为否定句）___________________________________________________

2.I watched a film with my parents on Wednesday.（改为一般疑问句并作肯定和否定回答）

_______________________________________________

3.I watched a film with my parents on Wednesday.（对划线部分提问）_______________________________________________________

4.Did you like the film?（作肯定和否定回答）______________________________________________________

5.It was a funny cartoon.（改为否定句）______________________________________________________

6.It was a funny cartoon.（改为一般疑问句并作肯定和否定回答）________________________________________________

巩固案

1.It was a funny cartoon.（对划线部分提问）___________________________________________________

2.I visited a farm with my family on Monday and Tuesday.（改为否定句）

___________________________________________________

3.I visited a farm with my family on Monday and Tuesday.（改为一般疑问句并作肯定和否定回答）

________________________________________________________________ 4.I visited a farm with my family on Monday and Tuesday.（对划线部分提问）

____________________________________________________ 5.We watered trees and pulled up carrots.（改为否定句）

______________________________________________________

6.We watered trees and pulled up carrots.（改为一般疑问句并作肯定和否定回答）

________________________________________________________________ 7.We watered trees and pulled up carrots.（对划线部分提问）

________________________________________________________ 8.We milked cows.（改为否定句）

___________________________________________________ 9.We milked cows.（改为一般疑问句并作肯定和否定回答）

_________________________________________________ 10.We milked cows.（对划线部分提问）

_________________________________________________

Homework

1.WB: C Look and match

D Look, read and write

2.Listen, read and recite Part A.板书：

Unit 5 On the farm(Part D)showed us the stamps cleaned the house watered the trees picked apples We were happy that day.课后反思:

本节课主要是让学生熟练运用本课句型，根据所设情景，自编表演对话并正确完成本课D部分练习。我在Listen and write then describe it.过程中,班级少数学生口头表达方面有待提高。在 Listen to the tape and fill in the blanks.板块方面，班级内个别学生对听力的速度须有待提高。

第二篇：牛津英语6AUnit 1 第一课时教案

Unit 1 Public signs 第一课时

一、Teaching contents：

牛津小学英语6B Unit1 Public signs Part A Listen, read and say.二、Teaching aims：

1.能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。2.能正确地听、说、读、写词汇：mean, danger, must, park.3.能正确地听、说、读日常交际用语或句型：public signs, a cousin, always, ask sb.some questions, What does it mean? It means „

三、Teaching important points: 1．能正确听说读会写句型：What does it meam? It means you shouldn’t „

2．能正确能听说读写单词：mean, danger, should, shouldn’t, litter, park, cycle.四、Teaching difficult points：

1．能正确听说读会写句型：What does it meam? It means you shouldn’t „

2．能正确能听说读写单词：mean, danger, should, shouldn’t, litter, park, cycle.3.理解并掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。

五、Teaching aids: 教学光盘、单词和句型贴、教学挂图。

六、Teaching procedures： Step One: Warming up.1.Greetings.Hello, boys and girls.Welcome back to school.I’m glad to see you again.Are you happy? 2.Free talk Do you have a wonderful summer holiday? How do you spend your summer holiday? I often „ sometimes I „ I always „(总是，一直)Step Two: Presentation and practice.1.教师出示一张标志图，让学生猜测它的意思。并呈现句型： T: What does it mean? S: It means “No eating or dringing”.T: It means you shouldn’t litter them.学习should shouldn’t litter 讲解： should 为情态动词，意为必须，后跟动词原形。在此复习may, can 同为情态动词，后跟动词原形。2.出示很多标志，引出标题“Public signs”,并利用句型继续学习一些标志。“Danger!” “Keep off the grass.” “Keep quiet.”等。2.出示课文挂图。(1)T: Who are they? S: They are Ben and Jack.T: Where are they now?(2)自读前言部分回答为题。

Q1：Is Jack Ben’s friend? Q2: How old is Jack? Q3: What does jack see in the park? Q4: What is Jack doing? 朗读前言

3.听课文，选出Jack看到的标志。

学生回答，教师讲解，朗读。4.看课文flash,回答问题。

Where are the signs? What do they mean? Step Three: Consolidation 1.听课文，并跟读。2.看图片，编对话。A: Where is the sign? B: A: What does it mean? B: It means„

A: What should we do? B: We shouldn’t „ 3.完成课本上P7的练习。Step Four: Homework.1、听课文，读背课文。

2、模仿课文，编写对话。

3、听录音，朗读和表演对话。

七、板书设计：

Unit 1 Public signs always What does it/ this mean? question It means„

ask mean We shouldn’t/ must„

第三篇：牛津小学英语3AUnit 1 Hello 第三课时

3A Unit 1 Hello

第三课时

教学内容：复习Part A、B，教学 Part C、Part D 教学目标: 1 复习课文

2动物类单词的综合操练 3 对学习英语感兴趣，有信心。

教学过程

一、复习课文 T: Hello, boys and girls.同学们，你们好！Now, let’s review the text.现在让我们来复习课文。

T: 下面请打开书，跟录音朗读课文，注意：用手指着文字，一句句跟读。2

(Part C)〔PPT〕

T: 看这张图，图中有谁？(David, Yang Ling)是的。David 正和Yang Ling打招呼，并询问对方的姓名。T: 生演

S1: Hello, I’m David.What’s your name ?

S2: I’m Yang Ling.T: 请同学们打开书，翻到第9页，我们也来像这样跟同桌对话。小组活动 你们说对了吗？我们一起来读一下。

二、词汇操练 T: 上节课我们学习了8个小动物，Let’s chant and act.我们来唱儿歌并表演 T: 〔范唱〕A bird, a bird, I’m a bird.Hello.我们可以将a bird替换成其它动物来唱 T: Listen and circle.课文D部分1: 圈出你所听到的单词。核对 T: Let’s play a new game.我们再来做个新游戏。What’s missing.什么动物不见了？ [课文D部分图片隐去部分动物].4T: 还有另外一个游戏：Act and guess.课文D2

在做这个游戏之前，我们先来学两个要用到的单词：yes, 对no 不对 生示范

T: 下面请同学们4人一组来玩这个游戏。

三、唱歌拓展 T: Now let’s learn to sing.最后，让我们学一首歌曲：Hello.先听一遍。刚才那个小女孩的名字叫―――Helen.分解念数遍，Helen 在跟我们打招呼，让我们也来跟Helen打招呼：―――Hello, Helen.请同学跟着录音唱一遍。接着，Nancy 和Mike也来了，他们是怎么唱的？请大家跟着老师一起唱。4 下面请同学们换成自己的名字来唱一唱！5 T:动物们也来跟大家打招呼了。师范

I’m a dog, hello, hello.I’m a cat hello, hello.I’m a bird, hello, hello.I’m a panda, hello, hello.I’m a tiger, hello, hello.I’m a bird, hello, hello.I’m a zebra, hello, hello.I’m an elephant, hello, hello.I’m an elephant, hello, hello.T: 大家一起来唱唱跳跳吧！

四、结束语

同学们，这个单元中，我们学习了用英语打招呼和８个动物类单词。今后我们要坚持每 天读一读英语，记一记单词，相信同学们一定会把英语学好的。同学们，再见。Bye!说明

激发英语学习兴趣，引导良好的英语学习习惯是本单元教学的主旋律，良好的开端是成功的一半，很多游戏和不同形式的分组对话等都是第一次开展，其首要任务是将活动组织得井然有序。激起英语学习兴趣，努力让学生体验成功是最根本的目标。

第四篇：牛津英语6B第三单元教案

牛津英语6B第三单元教案

牛津小学英语6B教案—Unit 3 Asking the way 第一课时

一、教学内容：

6B.Unit 3 A部分,Listen ,read and say.二、教学目标： 初步掌握理解课文，并能在交际中口头运用关于问路的句型 掌握四会单词.stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。掌握三会单词和词组.city, crossing, away, shopping center ,.middle school , out of , train station ,History Museum.4 能听懂会说句型和日常交际用语 Go along this street, and then turn right at the third crossing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center? 5 四会句型：Can you tell me the way to...,please?.三、教学重、难点：

能正确理解、掌握四会单词和句型。

四、课前准备： 准备录音机和本课A部分的磁带。2 准备A部分的图片。课前写好本课的课题6B.Unit 3A部分Look, read and say

五、教学过程：

A Sing a song.跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello B Free talk.师生交流

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: Do you run fast? Do you run faster than xxx? Do you jump high? Do you jump higher than xxx? Do you swim fast? Does he swim faster than David ? T: Where is you school ? Where is the xxx? C Presentation and drill新授和操练 教师通过刚才的师生问答用旧知识引出句型Can you tell me the way to the xxx ?Go along this street ,and then turn right at the third crossing.2 教师板书句型中出现的生词进行教学同时让学生理解。3 教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。教师假装着急：How far is it from here? It's about kilometer away..同时板书单词，运用相同的

方法学习单词，同时领读句子。就刚才创设情景，T:How many stops are there?引出every 5minutes ,get off at the third stop 的学习。同时让学生模仿说几句。6 教师板书句型并领读。

D Practice and consolidation练习和巩固 让学生听录音，引出单词和词组History Museum ,post office的学习。2 T板书以上单词和词组学生集体朗读，并扩展出词组和句子 3 让学生模仿跟读录音。学生小组活动，每人接龙说一个问路的句子 Can you tell me the way to...? 5 在次基础上小组讨论说出句型的回答:go along this street ,and turn right at the third crossing......6 请学生用老师提供的地点运用句型，接龙说句子。7 Ask and answer in pairs.。六 布置作业：

听本课A部分的录音，要求学生跟读、读熟。

找资料说出一些中国地名和外国地名。

七、板书设计

Unit 3 Asking the way stops turn left /right , post office , get on /off, along, street Can you tell me the way to...,please?

八、教后记: 牛津小学英语6B教案——Unit 3 Asking the way 第二课时

一、教学内容：

6B.Unit 3B部分 Look ,Read and learn

二、教学目标： 能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。正确掌握B部分出现的四会单词post office,get on, get off,和Can you tell me the way to...? 以及回答的四会句型 4． 掌握B部分中出现的三会单词 middle school, train station, shopping center, History Museum.三、教学重、难点：

能正确理解、掌握B部分单词。

能熟练运用巨型操练单词。

四、课前准备： 准备录音机和磁带。2 准备本课单词的图片。3 准备好的调查内容。4 课前写好本课的课题。

五、教学过程：

A Sing a song.跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello B Free talk.师生交流

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today? Ss: It's Monday.T: Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S3: I'm younger than Su Yang.T： Do the boys run faster than the girls? Doyou jump higher than xxx?? Do you swim faster than xxx? T: Can you tell me the way to you r school?...C Presentation and drill新授和操练

T和学生的对话引出B部分单词的教学。T: Can you tell me the way to...??引出同类单词的教学。

教师板书middle school, train station, shopping center, History Museum.，让学生静听，后模仿、跟读。教师继续创设情景用句型引出单词并引导学生说句子。T：Go along this street and turn right at the third crossing..教师板书句子.让学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。运用刚才所学句子出示图片操练。让2个学生做动作大家一起说 Ss: Can you tell me the way to...? Go along this street and trun right at the third crossing...3 运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。5 Talk in pairs then ask and answer.D Practice and consolidation练习和巩固 1 让学生听录音，模仿跟读单词。2 游戏：

A：一学生说地名他的同桌说出问路的句子。B：分集团接龙说表示地名单词。再次让学生听录音，模仿跟读单词。在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。4 在学生能正确朗读的基础上让学生用外国地名问路。六 布置作业：

1朗读课文和B部分单词。2 表演问路。

七、板书：

Unit 3 Asking the way post office,get on, get off Can you tell me the way to...? Go along this way then turn right at the third crossing.牛津小学英语6B教案——Unit 3 Asking the way 第三课时

一、教学内容：

6B.Unit 3C部分Look and say.二、教学目标： 掌握日常交际用语的正确用法。2 熟练掌握四会单词的运用.3 熟练运用四会句型：Can you tell me the way to …,please?

三、教学重、难点： 1 能正确理解、掌握四会单词stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。2 并能熟练运用四会句型和日常交际用语: Go along this street, and then turnright at the third crossing。The …is on your….How far is it from here ?It’s about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center?

四、课前准备： 准备录音机和本课C部分的投影片。2 课前写好本课的课题。

五、教学过程：

A Sing a song.跟录音机边听边表演唱英文歌曲 B Free talk.师生交流

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S: I’m younger than Su Yang.T: Do you run faster than xxx? Do you jump higher than xxx? Do you swim faster than xxx? T: Can you tell me the way to …? C Revision复习会话 看A部分投影片，师生问答，讨论会话。2 让学生试着复述A部分第一段。3 复习问路句型句型.4 学生小组内表演会话。投影地名和动词词组，学生起升降调朗读。D Presentation and drill新授和操练 教师出示C部分的图片创设情景引出句型的操练：

T：先介绍图片，The park is on your left.让学生模仿出说其他的地点.T: Can you tell me the way to …? 这时学生就很容易回答了。用同样的方法操练其他的地点（shopping center, bus station ,WC…）教师继续创设情景让2个学生表演问路操练句型.教师运用同样的方法引出其他单词进行操练，让学生自己查资料找的外国地名进行操练。3.教师和学生操练2组后，让学生模仿自己练习。4 教师先让掌握比较好的学生做示范。然后同桌问答 5 教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。6 Talk in pairs then ask and answer.E Practice and consolidation练习和巩固 出示C部分的投影片，看图1，师生会话。2 根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。3 自己创设情景运用句型表演。六 布置作业： 看C部分图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。

七、板书设计

Unit 3 Asking the way Excuse me ,can you tell me the way to …,please? Go along this street ,and then turn …at the …crossing.The …is on your … That’s all rigtht.八.教后记：

牛津小学英语6B教案——Unit 3 Asking the way 第四课时

一、教学内容：

6B.Unit 3 D部分Read and talk.二、教学目标： 掌握问路句型的使用。复习四会，三会单词和词组。3 能听得懂会说会读日常交际用语.4 掌握句型How can I get to …?以及回答。

三、教学重、难点： 能正确理解、掌握四会单词和句型。2 能够听懂D部分的会话，并能表演会话。

四、课前准备 准备录音机和本课D部分的磁带。2 准备D部分句型填空的投影片。课前写好本课的课题6B.Unit 23D部分 Read and talk.五、教学过程：

A 听本课的歌谣Run rabbit run B Free talk.师生交流

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today? Ss: It’s Monday.T: Who is taller than David ? T: Whose bag is heavier,yours or mine? T：Do the boys jump higher than the girls? S ：Yes ,they do.T： Does Jim swim slower than David? S： No, he doesn’t.T: Can you tell me the way to …? C Revision复习看A部分投影片，师生问答，讨论会话。2 让学生复述A部分第一段。3 学生到台前表演会话。请学生运用所学的举行根据实际情况来表演。D Presentation and drill新授和操练 出示F部分图片,先请学生就图片自己讨论。

运用接龙游戏让学生说地名。老师由Can you tell me the way to …?引出How can I get to the …?并板书，让学生理解D部分会话。集体朗读板书句型。根据图片和地图，教师提问，学生试着回答会话的内容。4 再次让学生看地图讨论问答。

E Practice and consolidation练习和巩固 仿造D部分的内容，请2位同学到前面表演。游戏活动：猜Where am I now ?游戏。运用所学的句型。3 听本课歌，教师讲解，让学生试着跟唱一遍。六 布置作业： 抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。2 准备地图，互相问路。七 板书设计：

Unit 3 Asking the way How can I get to the …? It’s on …..八、教后记：

牛津小学英语6B教案——Unit 3 Asking the way 第五课时

一、教学内容：

6B.Unit 3 E、F、G、H部分

二、教学目标： 掌握问路句型的使用和一般过去时的复习。掌握四会单词 stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。

3.能听得懂、会说、会读和会写四会句型 Can you tell me the way to...,please? 4.能听得懂、会说、会读日常交际用语Go along this street, and then turn right at the third crossing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center? 5 掌握三会单词suddenly ,thief , stole, out of , 6 掌握ou 在单词中的发音.7 学会歌曲。

三、教学重、难点：

能正确理解和使用并了解字母组合ou在单词中的读音。

四、课前准备： 准备录音机和本课G和H部分的磁带。2 准备地图。课前写好本课的课题。五教学过程：

A 听歌曲并学唱歌曲。B 1.Free talk.师生交流 2.请学生表演问路。How can I get to the...? Can you tell me the way to the...? C Revision 复习看A部分投影片，师生问答，讨论会话。2 让学生复述A部分第一段。老师投影本单元的四会单词和词组,请学生集体朗读。4 教师指地图请学生接龙问路。D Read and number 1 出示E部分投影片，创设情景让学生理解并引出三会单词的学习.2 让学生看图试着用英语描述图中内容。让学生打开书，阅读E部分内容然后编号。学生完成后，集体校对，后集体朗读E部分内容。E Listen and repeat听一听，读一读 让学生听G部分录音，先让学生听一遍。学生模仿跟读两遍，并请学生说出这四个词的中文意思。3 让学生用所听到的单词组成一个句子创设情景让学生背诵。4 听录音模仿跟读G部分。F 学唱歌

G 游戏活动：F Where am I ? 教师让学生自己根据地图的情况来猜。.六 布置作业： A，B要求学生能够背诵病表演A部分。2 背诵本课四会单词，准备下节课听写。七 板书设计：

Unit 3 Asking the way 三会单词 地名

blouse house mouse out

八、教后记

牛津小学英语6B教案——Unit 3 Asking the way 第六课时

一、教学内容：

综合练习

二、教学目标： 掌握问路句型的使用。

2.能听得懂、会说、会读和会拼写stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。

3.掌握会话中出现的三会单词和词组city, crossing, away, shopping center ,.middle school , out of , train station ,History Museum.4.能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Can you tell me the way to...,please?.5.能听得懂、会说、会读日常交际用语.Go along this street, and then turn right at the third crossing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center? 最全面、最丰富、最专业的全免费中小学课件、教案、试题等资源库“小学教师之家” http://www.xiexiebang.com 我爱上“小学教师之家”http://www.xiexiebang.com 会唱英语歌曲。

三、教学重、难点：

正确掌四会单词和问路的句型。

四、课前准备： 准备录音机和本课H部分的磁带 2 练习题的投影片。3 课前写好本课的课题。

五、教学过程：

A 跟音乐集体唱歌曲。B 1.Free talk.师生交流

2.请学生之间用所学的句型问答，分组比赛 C Revision 复习看A部分投影片，创设情景让学生表演 让学生复述A部分第一段和会话, 学生小组内表演会话内容。3 引出本单元的四会单词很词组投影让学生集体朗读.4 教师让学生根据实际情况看地图问路.,运用四会句型.5 学生拿出课前准备好听写本，听写本课四会单词。D 学生一齐拍手跟录音唱歌。

E Practice and consolidation练习和巩固 1.游戏； 看地图猜Where am I? 2．教师投影本单元的练习题请学生完成(略)六 布置作业： 朗读本课的会话，要求学生能够复述、背诵表演。

第五篇：英语第三课时

第三课时

Unit1My name’s Gina

学习音标: ∕eI∕eight∕eIt∕ 八name∕neIm∕名字

∕aI∕nice∕naIs∕好的five∕faIv∕五nine∕naIn∕九 ∕ɔI∕boy∕bɔI∕男孩

∕əu∕hello∕hə´əu∕zero∕´zi: rəu∕零