七年级英语下册 Module 1 Unit 4 Forests and land第三课时教案 牛津沈阳版

第一篇：七年级英语下册 Module 1 Unit 4 Forests and land第三课时教案 牛津沈阳版

Module 1 The naturalUnit 4 Forests and land

第三课时

一、重点关键词：

Wooden, woolen, metal, plastic…等功能：

1）Using prepositions to indicate purpose.We use most of the land in the world for farming and building cities.2）Using adjectives to describe objects.wooden chairs / woollen socks…

3掌握形容物质的一些形容词，如woollen, wooden…

二、教学设计（Teaching Designs）教学内容：课本23页

1.在黑板上画几个网状图表示不同种类的材料。让学生说说各种材料可以做成什么。学生可以看他们的衣服、文具、书本和个人物品。一一列举出他们能辨认出的材料名。

2.该部分主要学习物质材料的表达。建议以游戏的方式学习。以＂things which are made

of wood” 为例，请学生一人只能说出一种木制产品，依次说下去，说不出的就会被淘汰出局，最后得出冠军。

3.7B语法练习册

专心爱心用心-1-

第二篇：七年级英语下册 Module 1 Unit 1 Controlling fire第四课时教案 牛津沈阳版

Module 1 The natural Unit 1 Controlling fire

一、单元分析（Unit Analysis）

单元地位（Unit Position）

地点介词可以放在讲述楼层平面图中得到操练。

二、重点（Unit Points）

1.关键词：

fire-fighting equipment, fire-hose reel, staircase…

2.功能：

正确使用地点介词，如：in the corridor, on the wall, at the staircase, outside the classroom, on the ground floor

3.情感教育：提高对火的防范意识和自我保护意识。

教学设计（Teaching Designs）

教学内容:

课文第6和7页

教学实施建议：

（1）收集消防器材的图片或照片给学生看。问学生是否在哪里见过。在黑板上写下这些器材的名字，如：a fire extinguisher, an alarm bell and a fire hose reel 通过问下面问题;What is a fire extinguish used for? 引出It is used for putting out a fire.和学生复习并练习这个句型。

（2）将课文中第8页楼层平面图扫描到幻灯片中，和学生复习介词的用法，如：in the corridor, on the wall, at the staircase, outside the classroom。

（3）播放录音：Look,read and say.学生边听边看课文。

（4）学生两人一组练习对话，对学校消防器材放置的地点进行问答。Where are the fire extinguishers/ alarm bells/ fire hose reel on the _____ floor? 引出: There is/ are(number)five extinguishersalarm bells/ fire hose reel in the corridor on the ________floor/ outside(room)/ on the wall at the main/ back staircase.(5)将课文中第8页楼层平面图扫描到幻灯片中，首先请学生说出不同的符号表示的含义，其次请学生描述平面图中每层的消防用具各有哪些。这些消防用具的放置是否合理，你是否有更好的放置方式。观察自己本校内的消防用具的安放并向全班介绍。

（6）Homework: 7B练习题

用心爱心专心-1-

第三篇：英语：Chapter4TomSawyerPaintstheFence全课时教案(沈阳牛津九年级下)

Chapter 4 Tom Sawyer paints the fence

The first period Teaching aims: 1.to improve students‟four skills

2.to encourage students to read more novels.Teaching point: how to use attributive clause Teaching difficulties: how to use “that ,which,who” Teaching methods: multi-media tape recoder Teaching procedure :Pre-task preparation Step 1 Warming up Daily talk Talk about the famous person.Mark Twain（1835－1910），one of the best known American writers in the 19th century，was born in Missouri in the middle part of the United States.Mark Twain's hometown lay on the banks of the Mississippi River，where he spent his childhood.When he grew up he worked as a pilot on a river boat for some time.Mark Twain is his pen name.He took it from the shout of the sailors measuring the depth of the water when the water was two marks deep on the lead line.Mark Twain wrote a lot of novels，one of which is The Adventures of Tom Sawyer，the masterpiece which brought him fame and honor.Some of his writings have been translated into many languages.He and his works are deeply loved by readers throughout the world.Step 2 While-task procedure

This chapter is about the famous book called The adventures of Tom Sawyer.the main passage is a simplified version of one funny incident in the book, when Tom tricked other boys into painting a fence for him.Tell students that they are going to read a funny story about a boy in America in 1830.Ask them to work in pairs and write down 10 things which people did not have in America in 1830,and another list containing 10 things which they did have them.Discuss these lists with your class, and get students to tell you their ideas about life at that time.

第四篇：牛津英语6B第三单元教案

牛津英语6B第三单元教案

牛津小学英语6B教案—Unit 3 Asking the way 第一课时

一、教学内容：

6B.Unit 3 A部分,Listen ,read and say.二、教学目标： 初步掌握理解课文，并能在交际中口头运用关于问路的句型 掌握四会单词.stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。掌握三会单词和词组.city, crossing, away, shopping center ,.middle school , out of , train station ,History Museum.4 能听懂会说句型和日常交际用语 Go along this street, and then turn right at the third crossing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center? 5 四会句型：Can you tell me the way to...,please?.三、教学重、难点：

能正确理解、掌握四会单词和句型。

四、课前准备： 准备录音机和本课A部分的磁带。2 准备A部分的图片。课前写好本课的课题6B.Unit 3A部分Look, read and say

五、教学过程：

A Sing a song.跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello B Free talk.师生交流

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: Do you run fast? Do you run faster than xxx? Do you jump high? Do you jump higher than xxx? Do you swim fast? Does he swim faster than David ? T: Where is you school ? Where is the xxx? C Presentation and drill新授和操练 教师通过刚才的师生问答用旧知识引出句型Can you tell me the way to the xxx ?Go along this street ,and then turn right at the third crossing.2 教师板书句型中出现的生词进行教学同时让学生理解。3 教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。教师假装着急：How far is it from here? It's about kilometer away..同时板书单词，运用相同的

方法学习单词，同时领读句子。就刚才创设情景，T:How many stops are there?引出every 5minutes ,get off at the third stop 的学习。同时让学生模仿说几句。6 教师板书句型并领读。

D Practice and consolidation练习和巩固 让学生听录音，引出单词和词组History Museum ,post office的学习。2 T板书以上单词和词组学生集体朗读，并扩展出词组和句子 3 让学生模仿跟读录音。学生小组活动，每人接龙说一个问路的句子 Can you tell me the way to...? 5 在次基础上小组讨论说出句型的回答:go along this street ,and turn right at the third crossing......6 请学生用老师提供的地点运用句型，接龙说句子。7 Ask and answer in pairs.。六 布置作业：

听本课A部分的录音，要求学生跟读、读熟。

找资料说出一些中国地名和外国地名。

七、板书设计

Unit 3 Asking the way stops turn left /right , post office , get on /off, along, street Can you tell me the way to...,please?

八、教后记: 牛津小学英语6B教案——Unit 3 Asking the way 第二课时

一、教学内容：

6B.Unit 3B部分 Look ,Read and learn

二、教学目标： 能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。正确掌握B部分出现的四会单词post office,get on, get off,和Can you tell me the way to...? 以及回答的四会句型 4． 掌握B部分中出现的三会单词 middle school, train station, shopping center, History Museum.三、教学重、难点：

能正确理解、掌握B部分单词。

能熟练运用巨型操练单词。

四、课前准备： 准备录音机和磁带。2 准备本课单词的图片。3 准备好的调查内容。4 课前写好本课的课题。

五、教学过程：

A Sing a song.跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello B Free talk.师生交流

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today? Ss: It's Monday.T: Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S3: I'm younger than Su Yang.T： Do the boys run faster than the girls? Doyou jump higher than xxx?? Do you swim faster than xxx? T: Can you tell me the way to you r school?...C Presentation and drill新授和操练

T和学生的对话引出B部分单词的教学。T: Can you tell me the way to...??引出同类单词的教学。

教师板书middle school, train station, shopping center, History Museum.，让学生静听，后模仿、跟读。教师继续创设情景用句型引出单词并引导学生说句子。T：Go along this street and turn right at the third crossing..教师板书句子.让学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。运用刚才所学句子出示图片操练。让2个学生做动作大家一起说 Ss: Can you tell me the way to...? Go along this street and trun right at the third crossing...3 运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。5 Talk in pairs then ask and answer.D Practice and consolidation练习和巩固 1 让学生听录音，模仿跟读单词。2 游戏：

A：一学生说地名他的同桌说出问路的句子。B：分集团接龙说表示地名单词。再次让学生听录音，模仿跟读单词。在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。4 在学生能正确朗读的基础上让学生用外国地名问路。六 布置作业：

1朗读课文和B部分单词。2 表演问路。

七、板书：

Unit 3 Asking the way post office,get on, get off Can you tell me the way to...? Go along this way then turn right at the third crossing.牛津小学英语6B教案——Unit 3 Asking the way 第三课时

一、教学内容：

6B.Unit 3C部分Look and say.二、教学目标： 掌握日常交际用语的正确用法。2 熟练掌握四会单词的运用.3 熟练运用四会句型：Can you tell me the way to …,please?

三、教学重、难点： 1 能正确理解、掌握四会单词stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。2 并能熟练运用四会句型和日常交际用语: Go along this street, and then turnright at the third crossing。The …is on your….How far is it from here ?It’s about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center?

四、课前准备： 准备录音机和本课C部分的投影片。2 课前写好本课的课题。

五、教学过程：

A Sing a song.跟录音机边听边表演唱英文歌曲 B Free talk.师生交流

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S: I’m younger than Su Yang.T: Do you run faster than xxx? Do you jump higher than xxx? Do you swim faster than xxx? T: Can you tell me the way to …? C Revision复习会话 看A部分投影片，师生问答，讨论会话。2 让学生试着复述A部分第一段。3 复习问路句型句型.4 学生小组内表演会话。投影地名和动词词组，学生起升降调朗读。D Presentation and drill新授和操练 教师出示C部分的图片创设情景引出句型的操练：

T：先介绍图片，The park is on your left.让学生模仿出说其他的地点.T: Can you tell me the way to …? 这时学生就很容易回答了。用同样的方法操练其他的地点（shopping center, bus station ,WC…）教师继续创设情景让2个学生表演问路操练句型.教师运用同样的方法引出其他单词进行操练，让学生自己查资料找的外国地名进行操练。3.教师和学生操练2组后，让学生模仿自己练习。4 教师先让掌握比较好的学生做示范。然后同桌问答 5 教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。6 Talk in pairs then ask and answer.E Practice and consolidation练习和巩固 出示C部分的投影片，看图1，师生会话。2 根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。3 自己创设情景运用句型表演。六 布置作业： 看C部分图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。

七、板书设计

Unit 3 Asking the way Excuse me ,can you tell me the way to …,please? Go along this street ,and then turn …at the …crossing.The …is on your … That’s all rigtht.八.教后记：

牛津小学英语6B教案——Unit 3 Asking the way 第四课时

一、教学内容：

6B.Unit 3 D部分Read and talk.二、教学目标： 掌握问路句型的使用。复习四会，三会单词和词组。3 能听得懂会说会读日常交际用语.4 掌握句型How can I get to …?以及回答。

三、教学重、难点： 能正确理解、掌握四会单词和句型。2 能够听懂D部分的会话，并能表演会话。

四、课前准备 准备录音机和本课D部分的磁带。2 准备D部分句型填空的投影片。课前写好本课的课题6B.Unit 23D部分 Read and talk.五、教学过程：

A 听本课的歌谣Run rabbit run B Free talk.师生交流

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today? Ss: It’s Monday.T: Who is taller than David ? T: Whose bag is heavier,yours or mine? T：Do the boys jump higher than the girls? S ：Yes ,they do.T： Does Jim swim slower than David? S： No, he doesn’t.T: Can you tell me the way to …? C Revision复习看A部分投影片，师生问答，讨论会话。2 让学生复述A部分第一段。3 学生到台前表演会话。请学生运用所学的举行根据实际情况来表演。D Presentation and drill新授和操练 出示F部分图片,先请学生就图片自己讨论。

运用接龙游戏让学生说地名。老师由Can you tell me the way to …?引出How can I get to the …?并板书，让学生理解D部分会话。集体朗读板书句型。根据图片和地图，教师提问，学生试着回答会话的内容。4 再次让学生看地图讨论问答。

E Practice and consolidation练习和巩固 仿造D部分的内容，请2位同学到前面表演。游戏活动：猜Where am I now ?游戏。运用所学的句型。3 听本课歌，教师讲解，让学生试着跟唱一遍。六 布置作业： 抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。2 准备地图，互相问路。七 板书设计：

Unit 3 Asking the way How can I get to the …? It’s on …..八、教后记：

牛津小学英语6B教案——Unit 3 Asking the way 第五课时

一、教学内容：

6B.Unit 3 E、F、G、H部分

二、教学目标： 掌握问路句型的使用和一般过去时的复习。掌握四会单词 stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。

3.能听得懂、会说、会读和会写四会句型 Can you tell me the way to...,please? 4.能听得懂、会说、会读日常交际用语Go along this street, and then turn right at the third crossing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center? 5 掌握三会单词suddenly ,thief , stole, out of , 6 掌握ou 在单词中的发音.7 学会歌曲。

三、教学重、难点：

能正确理解和使用并了解字母组合ou在单词中的读音。

四、课前准备： 准备录音机和本课G和H部分的磁带。2 准备地图。课前写好本课的课题。五教学过程：

A 听歌曲并学唱歌曲。B 1.Free talk.师生交流 2.请学生表演问路。How can I get to the...? Can you tell me the way to the...? C Revision 复习看A部分投影片，师生问答，讨论会话。2 让学生复述A部分第一段。老师投影本单元的四会单词和词组,请学生集体朗读。4 教师指地图请学生接龙问路。D Read and number 1 出示E部分投影片，创设情景让学生理解并引出三会单词的学习.2 让学生看图试着用英语描述图中内容。让学生打开书，阅读E部分内容然后编号。学生完成后，集体校对，后集体朗读E部分内容。E Listen and repeat听一听，读一读 让学生听G部分录音，先让学生听一遍。学生模仿跟读两遍，并请学生说出这四个词的中文意思。3 让学生用所听到的单词组成一个句子创设情景让学生背诵。4 听录音模仿跟读G部分。F 学唱歌

G 游戏活动：F Where am I ? 教师让学生自己根据地图的情况来猜。.六 布置作业： A，B要求学生能够背诵病表演A部分。2 背诵本课四会单词，准备下节课听写。七 板书设计：

Unit 3 Asking the way 三会单词 地名

blouse house mouse out

八、教后记

牛津小学英语6B教案——Unit 3 Asking the way 第六课时

一、教学内容：

综合练习

二、教学目标： 掌握问路句型的使用。

2.能听得懂、会说、会读和会拼写stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。

3.掌握会话中出现的三会单词和词组city, crossing, away, shopping center ,.middle school , out of , train station ,History Museum.4.能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Can you tell me the way to...,please?.5.能听得懂、会说、会读日常交际用语.Go along this street, and then turn right at the third crossing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center? 最全面、最丰富、最专业的全免费中小学课件、教案、试题等资源库“小学教师之家” http://www.xiexiebang.com 我爱上“小学教师之家”http://www.xiexiebang.com 会唱英语歌曲。

三、教学重、难点：

正确掌四会单词和问路的句型。

四、课前准备： 准备录音机和本课H部分的磁带 2 练习题的投影片。3 课前写好本课的课题。

五、教学过程：

A 跟音乐集体唱歌曲。B 1.Free talk.师生交流

2.请学生之间用所学的句型问答，分组比赛 C Revision 复习看A部分投影片，创设情景让学生表演 让学生复述A部分第一段和会话, 学生小组内表演会话内容。3 引出本单元的四会单词很词组投影让学生集体朗读.4 教师让学生根据实际情况看地图问路.,运用四会句型.5 学生拿出课前准备好听写本，听写本课四会单词。D 学生一齐拍手跟录音唱歌。

E Practice and consolidation练习和巩固 1.游戏； 看地图猜Where am I? 2．教师投影本单元的练习题请学生完成(略)六 布置作业： 朗读本课的会话，要求学生能够复述、背诵表演。

第五篇：七年级英语上册Unit 5第三课时教案

Unit 5第三课时教案

教学目标

一、知识与能力

1.复习词汇tennis,racket,bat,volleyball,basketball,television,interesting,boring,fun.difficult,relaxing;引导学生巩固、掌握关于球类运动的名词和一些描述性形容词,并运用它们谈论自己对球类运动的喜好以及原因;

2.继续复习使用动词have 对物品的所属进行询问和回答,以掌握行为动词一般现在时一般疑问句的结构。

二、教学重、难点

复习词汇tennis,racket,bat,volleyball,basketball,television,interesting,boring,fun,difficult,relaxing教学过程

一、导入(lead-in)

引导学生进行关键词自我检测,完成自我评估,复习所学的重点词汇,完成第1部分的教学内容。

二、师生互动。学习探究

l.引导学生在筑词表上进行筑词活动,引导学生采用各种有效途径记忆单词,为以后的进一步学习提供保障,完成第2部分的学习要求。

2.引导学生根据图画内容整理对话的顺序,并复习所学的目标语言,完成第3部分的教学内容。

三、合作交流,巩固提高

引导学生进行Just for fun!游戏活动,复习、巩固所学的Do you have„?Yes,I do.No,I don’t.等句型和语法知识。

四、拓展活动

1.语法:every day与everyday:every day为名词短语,作时间状语,意思是“每天;天天”;everyday是形容词,意思是“每天的;日常的”。如:She plays sports every day.她每天都运动。I speak everyday English every day.我每天都说日常交际英语。

2.活动:

做调查:调查学生喜欢什么球类运动?不喜欢什么球类运动?为什么?在活动开展之前,教师要在黑板上画一个表完成,即让学生自己说出喜欢什么,不喜欢什么,最后说出理由。教师可将学生的答案填在表格中,再进行归类。这种活动可使同学们学会表示描述性形容词的用法。