第一篇：牛津小学英语3AUnit 1 Hello 第三课时
3A Unit 1 Hello
第三课时
教学内容：复习Part A、B，教学 Part C、Part D 教学目标: 1 复习课文
2动物类单词的综合操练 3 对学习英语感兴趣，有信心。
教学过程
一、复习课文 T: Hello, boys and girls.同学们，你们好！Now, let’s review the text.现在让我们来复习课文。
T: 下面请打开书，跟录音朗读课文，注意：用手指着文字，一句句跟读。2
(Part C)〔PPT〕
T: 看这张图，图中有谁？(David, Yang Ling)是的。David 正和Yang Ling打招呼，并询问对方的姓名。T: 生演
S1: Hello, I’m David.What’s your name ?
S2: I’m Yang Ling.T: 请同学们打开书，翻到第9页，我们也来像这样跟同桌对话。小组活动 你们说对了吗？我们一起来读一下。
二、词汇操练 T: 上节课我们学习了8个小动物，Let’s chant and act.我们来唱儿歌并表演 T: 〔范唱〕A bird, a bird, I’m a bird.Hello.我们可以将a bird替换成其它动物来唱 T: Listen and circle.课文D部分1: 圈出你所听到的单词。核对 T: Let’s play a new game.我们再来做个新游戏。What’s missing.什么动物不见了？ [课文D部分图片隐去部分动物].4T: 还有另外一个游戏：Act and guess.课文D2
在做这个游戏之前，我们先来学两个要用到的单词：yes, 对no 不对 生示范
T: 下面请同学们4人一组来玩这个游戏。
三、唱歌拓展 T: Now let’s learn to sing.最后，让我们学一首歌曲：Hello.先听一遍。刚才那个小女孩的名字叫―――Helen.分解念数遍，Helen 在跟我们打招呼，让我们也来跟Helen打招呼：―――Hello, Helen.请同学跟着录音唱一遍。接着，Nancy 和Mike也来了，他们是怎么唱的？请大家跟着老师一起唱。4 下面请同学们换成自己的名字来唱一唱！5 T:动物们也来跟大家打招呼了。师范
I’m a dog, hello, hello.I’m a cat hello, hello.I’m a bird, hello, hello.I’m a panda, hello, hello.I’m a tiger, hello, hello.I’m a bird, hello, hello.I’m a zebra, hello, hello.I’m an elephant, hello, hello.I’m an elephant, hello, hello.T: 大家一起来唱唱跳跳吧！
四、结束语
同学们，这个单元中，我们学习了用英语打招呼和８个动物类单词。今后我们要坚持每 天读一读英语，记一记单词，相信同学们一定会把英语学好的。同学们，再见。Bye!说明
激发英语学习兴趣，引导良好的英语学习习惯是本单元教学的主旋律，良好的开端是成功的一半，很多游戏和不同形式的分组对话等都是第一次开展，其首要任务是将活动组织得井然有序。激起英语学习兴趣，努力让学生体验成功是最根本的目标。
第二篇：牛津小学英语3AUnit 2 Nice to meet you 第三课时
Unit 2（第三课时）
一、教学内容 D.Fun house
二、教学目标
1、能听懂、会说以下八个有关颜色的三会单词
yellow, black, white, red, blue, green, brown, orange 2 认识人物：Miss Li, Mr.Green, Wang Bing, Helen.3、三会句型：This is „
Good morning./ Good afternoon, „ Nice to meet you.Nice to meet you, too.要求用词恰当，语调自然，特别要注意This is „的正确读音。
4、会唱歌曲 Hi, Nancy!
三、教学重点
1、能听懂、会说以下八个有关颜色的三会单词
yellow, black, white, red, blue, green, brown, orange 2 认识人物：Miss Li, Mr.Green, Wang Bing, Helen.3、三会句型：This is „
Good morning./ Good afternoon, „ Nice to meet you.Nice to meet you, too.四、教学难点
1、能听懂、会说以下八个有关颜色的三会单词
yellow, black, white, red, blue, green, brown, orange
2、三会句型：This is „
Good morning./Good afternoon, „ Nice to meet you.Nice to meet you, too.要求用词恰当，语调自然，特别要注意This is „的正确读音。
3、会用英语自我介绍，也会介绍他人。
五、教学准备
1、教具准备
1）关于颜色的照片、图片。2）关于人物的图片等。3）关于本课时的多媒体课件。4）录音机和磁带。
2、板书准备：写好课题和日期。
六、教学过程
Step 1 Free talk/ Revision
1、Greetings.师生间，学生间连锁使用问候语。如： T: This is „
Sa: Nice to meet you.Sb: Nice to meet you, too.2.Free talk.（学生可以离开自己的座位，与小伙伴用英语互致问候）1.)Show the cards(colours)T: What colour is it? S: Red, „ 2.)Read the words.3.)Play a game: Listen and colour.When you heard “Colour it black ”, take out your black pencil and colour.Step 2 Presentation and practice
1、The teacher wears the mask.Say: Hello, I’m „.Nice to meet you.(教师走到几个学生面前边握手边说Nice to meet you)2.Read the sentence after me.3.T says: Hello, I’m„ , Nice to meet you.S says: Nice to meet you, too.4.Practice.T&S，S&S，Group work(同前课，连锁操练，每完成一段对话，双方击掌三次，以增强练习的趣味性。)
5、Work in pairs 6.同上 Four student wear the masks(Miss Li ,Mr.Green ,Wang Bing ,Helen)T says: This is Miss Li / Mr.Green, Wang Bing, Helen.S says: Nice to meet you, Miss Li/„.Miss Li/ Mr.Green„ S says: Nice to meet you, too.Learn to say: Good morning, Good afternoon.Step 3 D.Fun house
1、Listen and colour: 教师先带领学生复习关于颜色的单词: black red green brown orange yellow blue white 组合词组进行操练: a red bird , a brown bike , a yellow car„.对colour一词进行解释并完成练习.2.Draw and guess.The students are back-to –back, One student conceal a word(red, white „)the other guess :“blue?” or “black?” The first student answer: “yes” or “no”„
Step 4 Consolidation 1.Listen to the tape and repeat.(操练课文)2.Group work(游戏：抛球)游戏方法：全班分成四组，老师向每组抛一个小皮球，接到皮球者可以走到另一名学生跟前，用学过的交际用语进行会话，完毕，该生继续抛球。
七、作业设计
1、操练新句型，并能运用到生活当中。
2、熟读新单词，并能运用到句型中。
3、熟读课文并背诵。
八、板书设计
Unit 2 Nice to meet you Good morning./Good afternoon, „
This is „ Nice to meet you.Nice to meet you, too.
第三篇：牛津小学英语4A第三单元测试卷
牛津小学英语4A第三单元测试
一、写出下列英语单词。（40%）
钱包钥匙扇子改正带蜡笔他她在哪里故事书水壶
翻译下列词组。
他的橡皮她的兔子一把伞在课桌上我的铅笔你的尺子一只熊在盒子里过来进来在那边看一看在我的课桌里在你的包里在他的自行车上
二、选出下列句子的最佳汉语意思，将序号填入括号内。（12%）
（）
1、Excuse me, is this his toy car?（）
4、Perhaps your umbrella is on the chair.A.这是他的汽车吗？ A.你的伞在椅子上吗？
B.对不起，这是他的玩具汽车吗？ B.我想你的伞在椅子上。
C.对不起，这是她的玩具汽车吗？ C.也许你的伞在椅子上。
（）
2、Is that your notebook?（）
5、What’s that over there?
A.那是你的笔记本。A.那是什么？
B.那是你的笔记本吗？ B.在那儿的那是什么？
C.这是你的笔记本吗？ C.在那儿的是什么？
（）
3、Perhaps it’s Yang Ling’s.（）
6、Can you see that crayon in the box?
A.也许它是杨玲。A.你能看见在盒子里的那枝蜡笔吗？
B.它是杨玲的吗？ B.你能看见蜡笔在盒子里吗？
C.也许它是杨玲的。C.你能看见在盒子里的这枝蜡笔吗？
三、选择填空。（12%）
()1.---Thank you.()4.---Where’s Wang Bing?
A.Thank you.A.She’s in the TV room.B.All right.B.He’s in the TV room.C.Not at all.C.It’s in the TV room.(()5.---Is that Mike’s dog?
---No, it isn’t.A.Where’s your cat? A.Yes, it is.B.Do you like cats? B.No, he isn’t.C.Is that your cat? C.It’s David’s.()3.---Where is your toy tiger?()6.–Come here, Yang Ling.A.No, it’s on the desk..A.All right.B.Yes, it is.B.That’s right.C.It’s in the desk.C.Thank you
四、在横线上填入适当的词(I, you, he, she, my, your, his, her.)（18%）
1.A: May have a notebook?B: Sure.Hereare.2.A: The pen is forB: Thank you.3.A: Where’sbook?B: Look, my book is on the sofa.4.A: That’s Nancy’s hat, I think.hat is in the car.5.A: Where’s Liu Tao?is in the computer room.6.A:Where’s Helen?is in the TV room.7.A:Where is your bag?bag is on the desk.8.A:This is his vest, I think.B:No, it isn’tvest.五、根据中文补充下列句子，每个空格内填入一个适当的词。（18%）
1.这是你的钱包吗？
your purse ?
不，它不是。
No,.2.这是你的钱包。
your.3.你的钱包在哪里？
your ?
它在桌子上。
the table.4..抄写本里的那是一把尺吗？
that a rulerthe copybook?
是的，它是。
5.你能看见这些玩具吗？
cansee the toys?
不，我不能。
No, I.
第四篇：英语第三课时
第三课时
Unit1My name’s Gina
学习音标: ∕eI∕eight∕eIt∕ 八name∕neIm∕名字
∕aI∕nice∕naIs∕好的five∕faIv∕五nine∕naIn∕九 ∕ɔI∕boy∕bɔI∕男孩
∕əu∕hello∕hə´əu∕zero∕´zi: rəu∕零
第五篇：牛津小学英语4A10单元第四课时
牛津小学英语4A Unit10 第四课时
教学内容：PartDLook and talk.教学目标：
1．能通过复习，使学生对以前所学过的单词能熟练掌握。
2．能运用学过的语言合理组织对话内容。
教学重点：运用所学知识进行语言交流。
教学准备：投影相关实物等。
教学进程：
Step1 Warm up
1.Greetings.2.Sing a song 《Perhaps 》
3.Free talk.主要围绕What’s the time ?进行。
Step2 Play games
1.Look and say
采用“快速闪动”的形式复习文具、动物类、玩具类的单词。
2.Listen and do
复习动作类、感觉类单词。
I’ill /tired /thirsty /hungry /hot /cold
Step3 Look and talk.1.用实物投影仪展开图片，让学生仔细看图数分钟，随后隐去，师针对图片进行提问。如： T：What can you see in the picture ?
S:I can see a bag.T:What colour is the bag ?
S:It’s blue.T:Whose bag is it ?
S:It’s Liu Tao’s.2.生仔细看图，用下列句式讨论图片内容，师先示范。
T：What can you see in the picture ?
S:I can see …
T:Where is /are the…
S:It’s /They’re …
T:Whose … is it /are they?
S:It’s /They’re …
3.生自编对话表演。
师先示范，然后生在小组内练习。
Step 4 Do exercises.1.Look and write.1)Look at the dog.It’s nice.Whose dog is it?
It’s Helen’s.2)Where are the gloves ?
They’re on the bed.Step5 Goodbye.
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