高年级表演口才评书教案（写写帮推荐）

第一篇：高年级表演口才评书教案（写写帮推荐）

湖南第一师范学院外国语学院2014暑期 “三下乡”社会实践活动支教教案

（高年级、表演口才）

教学内容： 表演口才《评书》 授课班级：高年级 授课人： 刘洁 授课时数： 1

一、教学内容分析：

本节课安排了解认识中国传统艺术——评书，通过评书表演与教学，让学生们了解认识评书，激发对评书以及中国传统艺术的兴趣。介绍一些评书艺术的基本常识，然后教一小段评书，让每一个学生都加入到评书当中来。

二、学习者特征分析：

农村的孩子农村的学生的理解能力不是很强，有的学生思维模式还停留在比较保守的程度，思维的发散性不够强，这也与他们已有的视野、接触面程度有关。因此在授课时要注意引入新鲜的、有趣的知识来吸引她们的注意力。同时要注意教师用语尽量口语化、趣味化。但同时小学生又是活泼而积极的，对这样的传统文化一定要采用趣味的教学活动才能让他们感兴趣。

三、教学目标： 1.知识与技能：

（1）掌握中国传统艺术——评书的基本常识。（2）学会讲评书基本的方法。

2.过程与方法：

预习——讲解——表演——反思 3.情感、态度与价值观：

感受到中国传统艺术神奇与伟大，体验讲评书的乐趣。

四、教学重难点：

教学重点：

1．掌握中国传统艺术——评书的基本常识。教学难点：

1.学会讲评书基本的方法。

五、板书设计：

评书

折扇——应用广泛，不做扇风用，一般做武器与书等用 声音洪亮 惊堂木——严肃法堂、壮官威、震慑受审者的作用 顿挫迟疾

六、课堂教学过程结构设计：

一、开讲“悬念”，导入新课

开篇表演一段评书——《张飞请孔明》激发同学们对评书的兴趣，刚刚我给大家表演了一段评书，同学们对评书感兴趣吗？那接下来，我们一起学习评书。板书：评书。

二、介绍评书

评书的表演形式，早期为一人坐于桌子后面，以折扇和醒木（一种方寸大小，可敲击桌面的木块。常在开始表演或中间停歇的当口使用，作为提醒听众安静或警示听众注意力，以加强表演效果，故名）为道具，身着传统长衫，说演讲评故事。

比如传统的表演程序一般是：先念一段“定场诗”，或说段小故事，然后进入正式表演。正式表演时，以叙述故事并讲评故事中的人情事理为主，如果介绍新出现的人物，就要说“开脸儿”，即将人物的来历、身份、相貌、性格等等特征作一描述或交代；讲述故事的场景，称作“摆砌末”；而如果赞美故事中人物的品德、相貌或风景名胜，又往往会念诵大段落对偶句式的骈体韵文，称作“赋赞”，富有音乐性和语言的美感；说演到紧要处或精彩处，常常又会使用“垛句”或曰“串口”，即使用排比重迭的句式以强化说演效果。在故事的说演上，为了吸引听众，把制造悬念，以及使用“关子”和“扣子”作为根本的结构手法。从而使其表演滔滔不绝、头头是道而又环环相扣，引人入胜。

惊堂木：惊堂木的正式名称叫“气拍”，也有叫界方和抚尺的，俗称“惊堂木”，是一块长方形的硬木，有角儿有棱儿，取“规矩”之意，具有严肃法堂、壮官威、震慑受审者的作用。在评书中有惊醒作用。来吸引人们的眼球，避免欣赏者睡着。

纸扇：应用广泛，不做扇风用，一般做武器与书等用。总结：世间生意甚多，惟有说书难习。评叙说表非容易，千言万语须记。一要声音洪亮，二要顿挫迟疾。装文装武我自己，好似一台大戏。

三、评书教学

1.介绍评书中的一段赞儿：

头戴三叉束发紫金冠，雉鸡翎，微微颤，少年英俊芙蓉面；红战袍，川锦缎，上绣百花真鲜艳；

亮银铠，龙鳞片，吞口兽面挂连环；狮蛮带，腰中悬，掐金边，走金线，镶嵌八宝团龙现； 宝雕弓，壶中箭，坐下赤兔千里马，登山涉水如闪电；手持画杆方天戟，令人心惊魂魄散。

刚刚我们认识了，一段评书中的赞，我带领全班同学熟悉此段，我给大家表演一段，并教授动作请同学们认真仔细观察。接下来给同学们10分钟时间自己练习，我将邀请同学们上台表演。

2.自己练习，邀请学生上台表演

七、教学反思与总结：

1.本课通过评书表演与教学，让学生们了解认识评书，激发对评书以及中国传统艺术的兴趣。

2.本堂课需要注意调动学生的活跃程度，激发同学的想象力 3.教学过程中需要更加耐心细致解决学生问题，为学生提供给良好学习环境

4.加强课堂随机应变能力，处理学生间发生的意外情况

第二篇：口才声乐表演班教案

金宝贝幼儿园口才声乐表演班

一、活动目标：

1、培养幼儿的语言表达能力。

2、锻炼幼儿的反应能力。

3、培养幼儿对表达的兴趣。

4、增强幼儿的肺活量。

5、增强幼儿对音乐的兴趣。

二、活动准备：

1、字卡

2、指偶

3、音乐

三、活动过程：

1、自我介绍（锻炼幼儿的胆量以及幼儿的自信心）

2、音节部分（培养幼儿发音的精准度以及宝宝的气息转换）

（1）声母（d t）

儿歌

《大兔子和大肚子》

大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子。

（2）声母（n l）

儿歌

《四辆四轮大马车》

门口有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆来拉哪两辆。

3、《数葫芦抬米》（培养幼儿站姿、节奏感、以及幼儿的字音强劲有力）

方法：吸足一口气，然后数词。

提示：以站立姿势为佳，训练前将余气吐尽在吸气；从自然音高数起，字音强劲有力、清晰、速度平稳均匀、富有节奏感、适可而止。

词组练习：一个葫芦，两个葫芦，三个葫芦…...短语练习：一只蚂蚁抬一粒米，两只蚂蚁抬两粒米，三只蚂蚁抬三粒米……

4、绕口令（培养幼儿的表达能力以及反应能力）

哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅，坡下流着一条河，哥哥说：宽宽的河；

弟弟说：白白的鹅。

鹅要过河，河要渡鹅。

不知是鹅过河，还是河渡鹅。

5、（弱控制范文练习）

古典诗词（培养幼儿对古典诗词的认知以及对古典诗词的兴趣）古诗：《回乡偶书》

贺知章（唐代）

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

6、歌曲《数鸭子》（培养幼儿的节奏感以及身体协调性、加强幼儿对音乐的喜欢）

三、活动结束：

1、复习本周所学

2、让孩子亲身体验表演歌曲

第三篇：青少儿口才评书的练习

青少儿口才评书的练习

评书，也叫评词，流行于华北、东北、西北一带。评书用北方语音为基础，以北京语音为标准音调的普通话语说演。评书的节目以长篇大书为主，所说演的内容多为历史朝代更迭及英雄征战和侠义故事。

一、评书 说马

“真正的好马，马头就是王，要正要方。眼睛是丞相，要神要亮。脊梁骨是将军，要硬要强。肚子是城池，要宽要张。四条腿是王的命令，要快要长。两只耳朵是劈开的竹管，要坚要刚。皮毛是太阳底下的缎子，要闪要亮。

这样的马；不乱吃，不乱动，不狂奔，不乱跑。但在宽阔无边的草原上，它驰骋起来，就像飞黄似的。在它的眼里，没有到不了的地方。这才是生死可以相托的好马!”

二、说评书的要求

说书和演戏不一样，说评书是戏中所有的人物都由说书的一个人来表演，一个人来说唱。所以你说谁就得做谁的表情，拿谁的腔调。而且手的动作和眼神的运用也很重要，要求手眼相结合，心平气稳。另外，评书演员的气息运用也很重要，一大段书词，在哪里换气、停顿，都要有合理安排，应该让细心的观众听出它的板眼节奏。切忌一道汤，迟急顿挫混乱不明。

三、手指游戏 枪打鸟 老师说：“一枪打五鸟”，幼儿先用右手的食指做枪状，同时左手伸出五个手指，左右手交替进行。一次练习“一枪打两鸟”、“一枪打三鸟”、“一枪打四鸟”等，练习手部动作的灵活性和快速反应的能力。

四、快乐游戏 瞎子和哑巴

1．幼儿两两结对，一幼儿戴上眼罩做“瞎子”，一幼儿做“哑巴”，“哑巴”控制自己不能说话。2．“哑巴”手扶着“瞎子”，带着“瞎子”绕过一些障碍，如：椅子、踩上椅子再下来、钻过山洞等。

3．请“瞎子”猜猜刚才帮助自己的“哑巴”是谁，猜对的得到一样小奖品。体验合作游戏，互帮互助的乐趣。

第四篇：表演与口才第1次教案

表演与口才第1次教案

一、教学内容

神童少儿口才

二、教学目标

实践：学习坐姿，站姿，自我介绍。

知识：学会坐姿，站姿，自我介绍，朗读训练绕口令。情感：让学生学会对朗读与口才训练。

三、教学重难点

重点：掌握表达与口才的训练。

难点：读清楚朗读的字音，学会朗读。

四、教具准备

《搭白塔》朗读

五、教学流程

第一课时

1.点名、课堂口令 123.我是好宝贝儿，我要坐端正 2.热身（口号）（对对对，你真棒！）3.导入

师：今天呢，我们要学习我们的第一节课——少儿与口才，在上课之前呢，我们先来个自我介绍好不好？

师：让大家都相互认识一下！好，哪个小宝贝儿愿意第一个上来呢？ 生：……….4.坐姿训练

师：好的，我们都已经介绍完了，老师呢也已经记住了，那接下来呢，我看有很多小宝贝儿呀，坐着的时候都是勾着背的，老师想知道日常生活当中，小朋友是怎么坐的，请小朋友来说说。生：……….师：好的，其实呢，正确的坐姿是：头正，肩平，身直，足安！师：现在小宝贝儿们—123.坐好了

师：对，小宝贝儿们都坐得非常好！师：给自己鼓一下掌：对对，你真棒！生：对对，你真棒！

5.站姿训练

师：好的，小宝贝儿们正确的坐姿学会了，那么老师考考小宝贝儿们，哪个小宝贝儿会正确的站姿呢？ 生：……….师：刚才这位小宝贝儿的站姿对不对呢？ 生：……….师：小宝贝儿们真棒！那看一下老师的正确站姿是不是和你们的一样呢？ 师：正确的站姿是两脚开立与肩同宽，两臂自然下垂，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。

师：好的，小宝贝儿们，都学会了吗？ 生：……..师：那接下来呢，老师这里要和大家玩一个游戏《我会坐坐好，我会站站好，我是最棒的！》教师演练 6.表情训练

师：小宝贝儿们，如果你遇到这种情况，你会怎么办： 1.一只可恶的蚊子一直在你头顶上飞来飞去。

生：……..2.当你遇到一只狡猾的大灰狼。生：………

师：好的，小宝贝儿们真的是太厉害了，给自己鼓一下掌！---对对，你真棒！7.朗读训练 《搭白塔》

回家给爸爸妈妈朗诵《搭白塔》

第二课时：（职业模仿秀）

上节课，我们同学学习了正确的坐姿和正确的站姿。这节课，我们紧接着进入下一环节“职业模仿秀”。

第一、用“交警、医生、老师、厨师”四个图片进行让学生模仿。

游戏玩法：

1.教师准备不同职业的图片； 2.1个上台准备

3.教师随机抽取一张职业图，只让模仿的人看见；

4.上台模仿者模仿出老师抽取的图片的职业，台下的小朋友来进行猜。如果回答正确就说明成功了。

第二、刚才我们是模仿了“交警、医生、老师、厨师”四个职业，小朋友都会模仿了吗？

我们上节课学习了《搭白塔》，那接下来呢，我们又要进行语音训练了！大家准备好了吗？

《大鞋子》大鞋子，像只船，爸爸穿，我也穿，一二一，向前走，走呀走，翻了船！今天呢，我们又成功学习了一首儿歌，小宝贝儿们都会了吗？下面大家一起来朗诵一下：大鞋子，像只船，爸爸穿，我也穿，一二一，向前走，走呀走，翻了船！第三、作业

回家朗诵今天的儿歌给爸爸妈妈听。

第三课时（临场口语表达训练）

1.妙口生花

讲一讲妈妈每天早上对你做过的事情？ 想一想自己上次过生日的时候？ 说一说自己最喜欢吃的东西？它是什么样子的？

2.你画我猜

水龙头、蝴蝶、镜子、温度计、狐狸、小鸡、闹钟等 锻炼学生的口语表达能力，让学生去描述生活中的物品。3.复习今天的学习内容（1）《搭白塔》（2）《大鞋子》 4．作业

（1）回家朗诵《搭白塔》给自己的爸爸妈妈听。

第五篇：幼儿口才表演内部资料（模版）

口才表演内部资料

学表演

小嘴巴，敢说话，积极发言乐表达，声音清脆像喇叭，滴滴答答人人夸。小男生，八字步；小女生，丁字步； 抬头挺胸稳如树，威风凛凛气如虎。小耳朵，竖起来；大眼睛，看过来； 认真倾听别发呆，聚精会神学得快。

上台

标准站姿站台口，双手下垂昂起头，面向观众不害羞，面带微笑大步走。

台上

舞台表演站台中，先用眼神来沟通，声音响亮吐字清，自信大方更从容。

下台

先说谢谢再鞠躬，下台也要看观众，走到台尾再放松，争做舞台小英雄。

我祝您：

一帆风顺，二龙腾飞，三阳开泰，四季平安，五福临门，六六大顺，七星高照，八方来财，九九同心，十全十美。

昂首挺胸台上站，自信满满来挑战； 大拇指竖起昂笑脸，小拳头攥着一片天； 自信人生一百年，快乐成功永相伴。

自信歌勇敢歌

观众没什么可怕，舞台也被我踩在脚下；

勇敢的心是一朵美丽的花，在我的胸口高高的挂，说的自信，演的潇洒，今天我是小小朗诵家，明天我将勇敢闯天下。

幸福歌

花是妈妈的微笑，地是爸爸的怀抱。家是温暖的小巢，我是快乐的小鸟。

妈妈给我美丽的羽毛，爸爸带我自由的奔跑。天空里唱着晴朗的歌谣，白云上跳着欢快的舞蹈。家是温暖的小巢，我是快乐的小鸟，我要用我灵巧的小脚，走出快乐，踩掉烦恼。

祝福歌---步步高

前程似锦阳光道，花好月圆百草茂； 吉祥如意步步高，祝福声声心意到。

一祝 伟大祖国山河俏，繁荣富强步步高； 二祝 爷爷奶奶乐逍遥，福寿安康步步高； 三祝 爸爸妈妈吉星照，万事如意步步高； 四祝 叔叔阿姨工作好，事业兴旺步步高； 五祝 小朋友们哈哈笑，学习成绩步步高！需要幼儿姓名 出生日期 父母姓名单位电话 幼儿所在幼儿园 家庭住址 幼儿优缺点