《戏曲大舞台》教学设计及教学实录克东县第二中学孙宜生

第一篇：《戏曲大舞台》教学设计及教学实录克东县第二中学孙宜生

《戏曲大舞台》教学设计及课堂实录

克东县第二中学

孙宜生 教材分析

《戏曲大舞台》是人教版七年级语文下册第四单元的综合活动课，结合本单元的五篇课文，在学习文化艺术等文章的基础上进一步加深对戏曲艺术的认识和理解，本节课学习有利于培养学生热爱祖国传统戏曲艺术的感情。学情分析

初一学生已经能初步了解中国戏曲的基本知识，并通过查找相关的资料了解中国戏曲这种古老的传统艺术，在自主合作探究的学习方式中培养学生高雅的艺术情趣。设计思路

本节课的竞赛的方式，通过比知识，比才艺和比口才等环节的活动，使学生一步步达到预期的学习目标。教学目标

1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱祖国文化的盛情，提高艺术终养和审美美情趣。

2、了解中国戏曲的基本知识，引导学生对舞台艺术生兴趣；培养学生高雅的艺术情趣。

3、以了解欣中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。教学重点

1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱祖国文化的感情。

2、了解中国戏曲的基本知识，引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情操。教学难点

以了解欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力，教学准备

1、搜集整理有关的剧曲知识。

2、和学生一起设计，制定活动计划，安排活动时间。

3、准备教学用具，制做活动道具。课时：1课时 教学实录

1、引入本课。

师：同学们，今天我们要进行的是语文综合性学习，你们准备好了吗？ 生：准备好了。

师：下面就按你们精心策划的程序，请主持人带领我们走进这充满乐趣又充满挑战的戏曲艺术舞台。（掌声）主持人：（板书课题）课堂活动

背景音乐（戏歌《我是中国人》）声中，主持人（男女各一人）健步走上舞台，全班掌声响起，音乐声止。（媒体展示：戏曲大舞台）主持人甲：中国的戏曲，源远流长。主持人乙：它有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式； 主持人甲：全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩纷呈。主持人乙：而且每个地方的戏曲、都具有自己独特的地域文化风情。主持人甲：比如说，京剧的雍容华美，昆曲的典雅精致。主持人乙：河北梆子的高悲凉，江浙越曲的轻柔婉转。主持人甲：湖北黄梅戏的曲调悠扬，优美动人。

主持人乙：我们东北的二人转不仅喜闻乐见，更是雅俗共赏。主持人甲：真可谓一方水土造就一方戏曲。

一、感受戏曲文化：

主持人乙：今天，就让我们走进民族文化的瑰宝——戏曲天地中，去感受它博大的内涵。

主持人甲：去领略它悠长的韵味吧！

主持人乙：现在就让我们以“戏曲”为话题，来一场比赛好不好。（生）：好。

主持人乙：在比赛之前，让我们一起喊起欢快的口号给自己鼓劲。主持人甲：戏曲大舞台。（生）：你来我也来。主持人乙：戏曲大舞台。（生）：欢乐又开怀。（掌声）

1、主持人甲：戏曲知识竞答分三部分：必答题、抢答题和赏析题。首先是必答题的比赛：每轮每个小组回答一题，共有2轮。第一组请准备：与希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称为世界三大古老戏剧的剧种是什么？（生答）中国戏曲。

第二组：素有“东方歌剧”盛誉的是什么？（生答）京剧 第三组：享有“中国戏曲之母”雅称的是什么？（生答）昆剧 第四组：请说出你从电视中看到的戏曲专题节目的名称（至少两个）。（生答）九州大戏台、锦绣梨园、曲苑杂谈。

（主持人甲：持追问）你知道什么是梨园吗？（生答）不知道。（主持）同组的其他同学和其他组的同学能帮助他一下吗？（片刻，主持）梨园的由来是这样的，据说唐玄宗曾教乐工、宫女在“梨园”演习音乐舞蹈。后来人们沿用梨园为戏院或戏曲界的别称。第二轮：

第一组：（问）戏曲的角色分为哪些行当？（答）生、旦、净、丑（主持解释）生是男角；旦是女角；净俗称花脸，指性格刚烈或粗暴的男角；丑就是丑角。

第二组：我国戏曲采用哪些艺术手法表现人物（生答）唱、念、做、打

第三组：请说出至少三种“旦”的角色类型。（生答）正旦、花旦、老旦、闺门旦、彩旦、武旦等

第四组：戏曲表现生活的基本手法是什么？（生答）没有实物的表演，就是虚拟。

（主持人简评，公布该轮得分）

2、主持人乙：下面是第二部分抢答题的比赛，请看屏幕（投影“抢答题规则”）抢答题规则：在主持人报完题后说“开始”以后，才可以举手抢答，犯规则取消回答本题资格。如答错，本组其他同学或其他小组的同学可对本题继续抢答，但分值减半统计。请各组作好抢答的准备。

第一题：列举元代杂剧中至少3位作家及其他们的代表作品。（生答）关汉卿《窦蛾冤》、王实甫《西厢记》、白朴《梧桐雨》

第二题：列举至少三个革命现代京剧的剧目名称。（生答）《沙家浜》《红灯记》《智取威虎山》

第三题：京剧四大名旦分别是谁？（生答）尚小云、梅兰芳、荀慧生、程砚秋

第四题：中国戏曲起源于哪些形式？（生答）民间歌舞、说唱、滑稽戏

第五题：请说出下列演员分别是哪一个剧种的代表演员——严凤英、袁雪芬、常香玉、梅葆玖。（生答）黄梅戏、越剧、豫剧、京剧 第六题：京剧四大须生分别是谁？（生答）马连良、谭富英、杨宝森、奚啸伯

第七题：戏曲表演艺术有哪些技术方法？（生答）手、眼、身、法、步

第八题：京剧的前身是什么？它还吸收了哪些剧种的部分剧目曲调和表演方法？（生答）徽剧 汉剧、秦腔、昆剧

清乾隆55年，就是公元1790年，徽剧四大班子进京汇演，它融合了几个剧种的声腔、表演特点，形成了“京调”，后来称为“京戏”，就是今天京剧的前身。（主持人公布本轮的累积得分并简评）

3、主持人甲：中国戏曲是中国特有的文艺形式，体现了劳动人民的智慧和创造。由于中国幅员辽阔，地广人多，各地都拥有丰富多彩的地方戏曲，而京剧已经成为我们引以为自豪的国剧。下面进行第三部分——赏析题的比赛。

主持人甲：赏析题就是名段赏析，播放四个戏曲VCD或录音片段，要求各小组派代表说出剧名、剧种以及该剧种的唱腔特点，请各小组作好准备。

A、《夫妻双双把家还》

（施平平）黄梅戏《天仙配》，这段曲子有如涓涓流水，带给我宛转悠扬的韵味。（席苏苏）曲调细腻流畅，如细柳拂过水面，我忍不住还想哼两句——（主持人评价并提议为该组的精彩表演在加10分。B、《天上掉下个林妹妹》

（张金平）是越剧《红楼梦》（黄林）它给我细腻、流畅的感觉。（主持人评述并追问）《红楼梦》中的四大家族是哪四家？（黄林）贾、王、史、薛

C、《苏三离了洪洞县》

（王丽跃）我们刚才听到的是京剧《玉堂春》的片段，它给我铿锵有力的感觉。（陆涯天）带有深深的忧伤之情，给我很大的震撼（主持人评述并追问）谁能简单的告诉大家《玉堂春》讲了一个什么故事？

（李燕怡）故事讲了苏三也就是玉堂春的不幸遭遇，她遭人暗算，蒙受不白之冤，屈打成招，后来终于平反，与进京赶考高中状元的王金龙结为秦晋之好。这是我国古典戏曲大团圆结局的典范之作。D、《谁说女子不如男》

（朱蓉）是豫剧《花木兰》的选段，它的唱腔特点是曲调流畅有力，给人带来了美的享受（朱房煦）我觉得它给我的感觉呢像行云流水一般流畅，又像钟鼓在耳边奏鸣。

（主持人评述并追问）豫剧是河南省的地方戏，那你们小组能列举出我们江苏有哪些地方戏剧种，当然是越多越好喔。

（生答）锡剧、昆剧、淮剧、扬剧、通剧，还有我们的海门山歌剧（主持人总述三轮比赛成绩）

二、搭建戏曲舞台

主持人甲：戏曲，实实在在的，给了我们予美的熏陶，美的享受。俗话说，要知道梨子的滋味，最好亲口去尝一尝。

主持人以：课前，各小组的同学相互合作，查阅了有关戏曲的各类书籍和网站，共同摘取了戏曲百花草中丰硕的果实。现在就让我们共同去分享这胜利的果实吧。（投影：搭建戏曲舞台）

1、学生请看第一组的节目：《说唱脸谱》

表演唱《说唱脸谱》并展示手工制作的脸谱，表演后脸谱张贴于黑板（林清武术表演、多媒体展示脸谱）。

（小组代表张悦出题）同学们，我们组还有一个问题想考考大家，大家都知道戏曲中不同颜色的脸谱分别代表不同的思想性格人物命运，你们知道各种不同颜色的脸谱分别表示什么含义吗？（评价）（生1）红代表褒义，是忠勇的意思，如关公。（生2）黑为中性，代表猛智，如包公。（生3）蓝绿代表草莽英雄，属于中性。（生4）黄白为贬义代表奸诈，如曹操，庞涓。（生5）金银表示神威，用来表现神佛的面貌。

2、请看第二组的小品表演：《戏迷俱乐部》（具体内容另附）

3、看第三组的汇报。

（张明）前几天，我们第三小组接到了老师的任务，经过短短几天的 准备，我们上网翻阅查寻资料，各自出了一份小报。我出的小报分为四大版块，它们分别是戏曲世界三大戏剧之一，京剧名旦梅兰芳，戏曲发展史等。通过这次出报，我们开拓了视野，增长了知识，并提高了驾驭语言的能力，深深感到了戏曲艺术的魅力。

（王鑫）通过查阅书籍的方式，办了这张戏曲小报，这里有“戏曲脸谱”、“戏曲人生”、“名段欣赏”、“戏曲——世界三大古老戏剧之一”。与其说是一张报纸，不如说是一份心血。通过这次的戏曲大舞台活动，我了解了中华戏曲文化，了解了它的博大精深，更了解了它是每一个炎黄子孙的骄傲与自豪。听着那有节奏、浪漫缠绵、余音袅袅的中国戏曲，我仿佛屹立在喜马拉雅之巅听塞外的风，感受着在坦荡平原，在崎岖险阻中的不同情怀，不同风格，真可谓是“一方水土造就一方戏曲”。中国的戏曲，源远流长，它的丰富多彩，它的异彩纷呈，让每一个中国人去品味它悠久的历史，让每一个中国人去展望它美好的未来！（孙立新）这几天去图书馆查了有关戏曲方面的材料，我办了份报纸，同时，对戏曲也有了较为深刻的了解。所谓“三五步行遍天下，七八人百万雄兵”，戏曲所展示的，正是这种独特的艺术风格。在抑扬顿挫的曲调中，你能说心不感到波澜壮阔；在铿锵有力的字眼上，你能说心不感到震撼、激动！无怪乎人们称戏曲是“民族文化的瑰宝”。喔，戏曲，我已感受到了你的生命，你带着芬芳的泥土气息，清新地飘向我们，我突然有种冲动，或许是迫不及待地想感受一下你博大的内涵，去品味你悠长的韵味吧！

（马静）本报主要由中国戏曲、精彩唱段、中国戏曲的特点，京剧旦角流派和京剧《定军山》剧情简介等方面构成。

在查阅资料的过程中，我感到戏曲独特的魅力，同时也锻炼了自主学习的能力。凝具了中国古典美的戏曲，让人感受到中国文化的博大内涵，可以说一方水土造就一方戏曲，足以品味它们悠长的韵味。我想，作为龙的传人，我们应该继承和发扬这种优秀的传统文化，细细品味，你会发现戏曲真的魅力非凡、韵味无穷，不信，你会试试看！（赵林红）书籍与网络是当今世界资料收集的两大平台。其中，尤以网络——这个人类信息新工具更引人注目。在这次活动中，我通过上网查询的方式，完成了这张小报、查询、排版、打印，一步完成，纵横千秋。小报内容很简单，一条横幅，两个部分，并配以插图，图文并茂，简洁明了，当然，网上资料多如牛毛，我只摘取了其中很小的一部分，我在网上世界遨游，沉迷了戏曲天地中，我深深地爱上了祖国的戏曲艺术！——好了，由于时间关系，我们就不向大家一一介绍了，但是我们还是

要向大家展示一下我们小组每个人的劳动成果！

4、请看第四组的表演

（片段连唱：个人唱《天上掉下个林妹妹》《都有一颗洪亮的心》《女驸马》《夫妻双双把家还》《燕燕做媒》、集体唱《我是中国人》配以手势和表情。）

三、畅想戏曲未来

戏曲是一本书，它积淀着我们祖辈文明的印迹；戏曲是一幅画，它展示着多彩的社会生活；戏曲是一首诗，它蕴蓄着人们丰富的情感世界。但是，随着社会生活的发展，电影、电视和影碟机的普及，流行文化在群众文化生活中占据绝对主流的地位，中国传统戏曲艺术受到了极大的冲击，正一步步走向衰落。

是呀，许多地方戏剧团陷于窟迫的境地，难于维持生计，现在纷纷关门或转向；过去的戏迷到处都是，现在越来越少。

中国传统戏曲如何摆脱困境获得新生？请你为振兴中国传统戏曲，使它们摆脱困境获得新生献上一计，进上一言（投影：畅想戏曲未来）（分组讨论2分钟）汇报交流：

（任航）我们小组认为，既然戏曲是国之瑰宝，我们可以把现实生活写入戏曲之中，让戏曲这门古老的艺术与现代生活相结合，使它不至于销声匿迹。（张宏宇）我们小组有三个意见：

1、应该政府部分拨足经费给剧团，让他们多演出。

2、应多做一些关于戏曲的公益广告。

3、应每年设个戏曲节，全国上下一起唱戏曲说戏曲。

（林红）我们小组认为①鼓励老一辈戏曲爱好者带动身边的亲人、邻居、朋友一起欣赏中国戏曲，让大家更好地了解它，接触它。②从下一代开始教育，让孩子从小接受戏曲的熏陶，培养对戏曲的兴趣，比如每个学校开设一个“戏曲的兴趣小组”等。③政府部门要重视戏曲的发展，拨款资助面临关门的剧团，让他们在无后顾之忧的情况下，发展艺术，那么戏曲辐射的范围会更广，产生的影响会更深远。（周园）我们小组经过讨论共提出2条建议：①增加国内专业戏校的数量。据我所知，像北京这么大的城市总共才有两所专业的中专戏校；②让青年人多去了解戏曲，现代青年说得上了解戏曲接受戏曲的人可以说是凤毛麟角，只有每个人行动起来，去了解戏曲，热爱戏曲，戏曲这门“夕阳”艺术才能重新变为“朝阳”艺术。

（张峰补充）用流行音乐的歌词配上戏剧的调对比着唱。可以使人们产生兴趣，加深印象。

（袁昊宇补充）可以在校园里多播戏歌，让青年人做继承民族文化的生力军。

（胡晓丹补充）戏曲=传统+现代+时尚，才能跟上社会前进的步伐。主甲：请你以“中国戏曲的发展”为话题发表意见。（投影）刚才同学们集思广益、献计献策，可谓是仁者见仁，智者见智，我们看到了中国戏曲的希望。作为海门人我们很骄傲，很自豪，因为我们海门人杰地灵，有清末状元张謇，还有海门土生土长的海门山歌。它曾经名噪一时，剧团曾进京演出，受到周恩来总理的亲切接见。可是它目前的情况和全国其它的剧团一样，是令人担忧的，面临着倒闭的危险，许多演员都已另谋出路，所以，拯救传统戏曲，作为新一代青少年，我们是不是应该承担起义不容辞的责任呢？欢迎感兴趣的同学课后用书面语言的形式为中国戏曲的明天出谋划策，献上你的锦囊妙计。

四、主持人总结（多媒体投影：戏曲大舞台，音乐《我是中国人》声始低渐高）我们徜徉于戏曲艺术的海洋，我们陶醉其间，我们流连忘返。通过今天的活动，我们了解、熟悉了戏曲；通过今天的活动，我们感受到了戏曲的魅力；通过今天的活动，我们对祖国的民族艺术更加产生了深切的喜爱。一声声戏曲清音，如扑面而来的春风，荡漾在我们心际，一个个戏曲片段，如春日里融融的阳光，洒遍了我们的心头，让我们怀着对戏曲的好奇和神往，去对戏曲作进一步的探索吧！（音乐声骤响）教研评价

孙宜生老师的“戏曲大舞台”这节综合活动实践课，分体现课改的教学理念，真正地发动学生，让学生动起来。如让学生自己动手收集有关戏曲艺术知识的资料，发动学生合作交流，积极参与，畅所欲言，并鼓励学生自己动手制作，活动——（器具）。真正地体现出新课改的要求。

第一，课前准备非常充分，学生真正地落实了教师的要 求。体现出学生自主、合作、探究的新型的学习方式，同时也调动了学生学习的积极性，锻炼了学生动手的能力。师生之间的相互谐作，真正体现了学生学习的主体地位。

第二，通过竞赛的这种活动方式，调动了学生学习的主动性，充分展示本节的课程目标。

第三，教学环节合理紧凑，教学情录的设计恰到好处，极大地提高了学生的参与意识，学生表演积极投入，小组市场调查火爆热烈，爱国主义的教育得到充分体现。

第二篇：戏曲大舞台教学设计

篇一：综合性学习——《戏曲大舞台》教学设计

综合性学习——《戏曲大舞台》教学设计

一、活动目标：

二、1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感

三、活动准备：

1、制定活动计划；

2、师生收集相关资料；

3、教师制作教学课件；

四、活动安排：设计四课时，（一）指导搜集材料；

（二）戏曲知识漫谈

（三）第一课时 指导搜集材料

二、指导学生通过图书馆、网络、社会调查等手段搜集有关中国戏曲

四、教师要参与指导好活动计划的制订，协调人员安排、落实责任，第二课时 戏曲知识漫谈

一、介绍下列戏曲知识：

1、戏曲的起源和形成；

2、几种较常见的戏曲种类（京剧、越剧、豫剧、黄梅戏等）；

3、京剧（行当、脸谱、唱腔）；

二、戏曲名段赏析

1、京剧《玉堂春》（苏三起解）；《铡美案》（包龙图打坐在开封府）；

2、越剧《红楼梦》（天上掉下个林妹妹）；

3、黄梅戏《女驸马》（谁料皇榜中状元）；

第三课时 戏曲知识竞赛

附：竞赛题目

一、小组必答题

第一组：

1、与古希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称世界三大古老戏剧的剧种是——（中国戏曲）

2、享有“中国戏曲之母”雅称的剧种是—— 昆剧（昆曲）

3、我国戏曲的角色分为哪四大行当？——（生、旦、净、丑）

4、发源于湖北，发展壮大于安徽庆安一带的戏曲剧种是——

（黄梅戏）

5、京剧“四大名旦”是指——（梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生）

第二组：

1、享有“东方歌剧”盛誉的中国剧种是——（京剧）

2、中国戏曲发展中“南戏”的形成是戏曲走向成熟的一个标志，请问

“南戏”产生于哪个年代？——（宋代）

3、中国戏曲表现生活的基本手法是——（虚拟——没有实物的表演）

4、据统计，中国现有戏曲剧种大约是多少？——（360多种）

5、“没见过那五色的油彩愣往脸上画”唱的是戏曲表演中的一个什么

特点？（脸谱）

第三组：

1、1790年，安徽的四大地方戏班先后进京献艺，获得空前成

2、戏曲表演艺术有哪些技术方法？（手、眼、身、法、步）

3、京剧有哪两种主要唱腔？（西皮、二黄）

4、“三五步行遍天下，七八人百万雄兵”说的是戏曲表演中成队的随

从或兵卒在台上表现大场景的演出特点，这些演员被称为——（龙套）

5、到了十三世纪的金代，表明说唱艺术在文学上和音乐上都发展成熟的作品是——（董解元的诸宫调《西厢记》）

第四组：

1、中国戏曲起源于哪几种艺术形式？

（民间歌舞、说唱和滑稽戏）

2、中国戏曲主要采用哪些艺术手段表现人物的？（唱、念、做、打）

3、起源于浙江嵊州一带的剧种是——（越剧）

4、戏剧脸谱中的红色代表的是——（代表忠勇，含褒义）

5、古代的滑稽戏是从“优”发展而来的，在古代“优”是指——

（古代帝王贵族的弄臣，专以讽刺调笑为职务）

选答题：

1、说唱对戏曲发展的影响主要有哪两个方面？

（说唱文学对剧本创作的影响，说唱音乐对戏曲唱腔的影响）

2、“参军”是曹操创建的一种官职的名称。魏晋南北朝多设置“参军”一职，是一种相当县一级的重要幕僚。著名诗人陶渊明和鲍照都做过“参军”。参军戏是唐代一种重要的戏剧形式。

3、元杂剧是中国戏曲发展的黄金时代，产生了大量的优秀剧目（今存一百多种）和优秀剧作家，你能说出作家中最杰出的是谁吗？

4、王国维在《宋元戏曲史》中称赞“即列之于世界大悲剧中，亦无愧色也”的中国古代戏曲作品是？

a《西厢记》 b《窦娥怨》 c《汉宫秋》 b

6、大文学家欧阳修在编撰《新五代史》时，专为“伶官”立传，并在《五代史伶官传序》中写下这样一段著名的话：“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”，请问“伶官”是指——

a 聪明伶俐的官员；b 宫中的戏剧演员

旦”角可分为哪几类？（三种即可）

8、“生”和“净”都是扮演男性角色，请问在包公戏中，包公这个角色属于“生”角还是“净”角？（净角）

9、脸谱是我国戏曲一项富有特色的夸张性的化妆艺术，它设色鲜明，勾绘精巧，富有图案美，是把绘画和表演统一在演员一张脸上的独特艺术。a 黄脸和白脸 b 蓝脸和绿脸 c 金脸和银脸

10、下列对京剧唱腔的描述正确的是——b a 西皮是一种较舒缓、深沉的曲调； b 西皮是一种比较明快、活泼的曲调；

11、《红楼梦》第二十三回写贾宝玉向林黛玉称赞“真是好文章！你要看了，连饭也不想吃了呢！”的古代戏曲作品是——（c）a 《窦娥怨》 b 《牡丹亭》 c 《西厢记》

12、元杂剧一般分为四个大段落，称为四折。“折”基本上相当于现代话剧的“场”或“幕”。a 《游湖借伞》 b 《盗仙草》c 《断桥》d 《劈山救母》（d）

13、连线题：将下列剧种和著名演员用直线连接起来

越剧严凤英

京剧袁雪芬

豫剧 梅兰芳

黄梅戏常香玉

14、连线题：将下列京剧流派与表演风格用直线连接起来

梅派天真、活泼、热情的少女形象，具有柔媚娇婉的风格 程派以气与力取胜，有阳刚之美，具有刚健婀娜的风格 荀派善良、温柔、华贵、典雅而具有正义感的古代妇女形象 尚派遭遇悲惨，具有外柔内刚性格的中下层女性形象

《失街亭》《空城计》《斩马谡》

17、脸谱辨识题。

第四课时 戏曲演唱比赛

学生自备伴奏带（光盘），有条件的可自己准备服装、道具。在班内演唱自己喜爱的戏曲唱段。

篇二：综合性学习——戏曲大舞台教案

综合性学习《戏曲大舞台》教学设计

活动目标：

课堂教学过程：

一.导语

中华文化源远流长，五千年的民族文化犹如一条灿烂的长河。在这条长河中，戏曲堪称一道亮丽的风景线，迷住了中华儿女，迷住了世界上所有对中华文化所钟情的人。

二.看戏听戏，积累戏曲常识 1.说一说

（2）教师总结：戏曲是我国传统的舞台艺术表演形式，它包含了文学、音乐、舞蹈、美术、杂技等多种因素，以音乐和舞蹈为主要表现手段。2.戏曲常识抢答（不用举手，直接站起来回答）

① 戏曲的角色分为哪些“行当”？（生、旦、净、丑）

② 戏曲采用哪些“艺术手段”表现人物？（唱、念、做、打）

⑦ 被称作“东方歌剧”的是什么剧种？（京剧）⑧ 请说出你从电视中看到的戏曲专题节目的名称。

师明确：梨园的由来是这样的，据说唐玄宗曾教乐工、宫女在“梨园”演习音乐舞蹈。3.看一看，猜一猜

（1）戏曲在反映社会生活和传承民族文化方面起着重要的作用，一些历史故事、民间传说、文学故事，都是通过戏曲广为传播的（如花木兰、白蛇传、空城记）。我们的祖国地域广阔，各民族各地区的文化异彩纷呈，为了更好的传承文化，适应人们的文化需求，不同的戏曲种类便应运而生。

（2）据不完全统计，我国有360多个地方剧种，可以说“一方水土，造就一方戏曲”。

①播放京剧《四郎探母》片段（视频）

a.学生说说对京剧的了解。(京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，至今已有将近二百年的历史。京剧的前身是徽剧，它的形成源于“四大徽班”进京，因形成于北京而得名。它是在徽戏和汉戏的基础上，吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长逐渐演变而形成的。b.说起京剧，不能不提到脸谱。

c.脸谱的作用是什么呢：脸谱是将戏曲人物类型化的一种手段。

d.脸谱是不是很神奇呀！用不同的色彩表现不同的人物，这也给我们一个启示：我们平时描写人物时也要注意观察，写出特点，可不能千人一色，万人一面啊！

②播放黄梅戏《天仙配》片段（视频）发源于湖北黄梅县，发展于安徽安庆一带。

③豫剧《花木兰》片段（视频）

香玉、小香玉）

④评剧《花为媒》片段（视频）

a.引导学生谈自己所知道的家乡的评剧基础上教师补充:评剧 是全国有影响的地方剧种之一。形成于唐山，主要流行于河北、天津、北京、辽、吉、黑。b.列举熟悉的剧目：如《刘巧儿》《杨三姐告状》、《小女婿》

三.欣赏名段，感受戏曲魅力

人们一般说“听戏”，而不是说“看戏”，看见欣赏戏曲主要靠听觉。1.现代京剧《红灯记》选段：穷人的孩子早当家 2.黄梅戏片段：天女散花

四.赏析戏文，品味语言之美

戏曲之所以受到人们的喜爱，除了它贴近民众、雅俗共赏，富有韵味和地方特色的唱腔，还在于它精练优美的戏曲语言。

（一）《西厢记·长亭送别》（王实甫）

听得道一声“去也”，松了金钏（chuàn）；

此恨谁知？

（1）这段唱词描写的是一个怎样的情景呢？（写的是离情别绪，莺莺与张生依依惜别的情景）

（2）这段唱词哪些地方写得好？

（a.以秋天之景，写离人之情，渲染出缠绵哀婉的气氛。

（二）这样的好书记人人夸不够(京剧《龙江颂》选段)

她带领群众苦战三千亩，废寝忘食抱病操劳夺丰收。你整天自留地上来奔走，她日夜大田插秧热汗流。你只知伸手要补救，她千方百计自力更争生上游。

这样的好书记人人夸不够，你思一思，想一想，你胡言乱语多荒谬，难道不害羞？ ．．．．．．．．．．．．．．．(对比、排比、反问)天上掉下个林妹妹

似一朵轻云刚出岫

只道他腹内草莽人轻浮

却原来骨格清奇非俗流

娴静犹如花照水

行动好比风扶柳

眉梢眼角藏秀气

声音笑貌露温柔

眼前分明外来客

心底却似旧时友

六.总结与评价

2．结语：随着流行歌曲的火爆、影视文化的传播，很多同学喜爱听流行音乐，什么赵薇、周杰伦、f4??，很少接触戏曲，总认为戏曲特没劲：咿咿呀呀唱半天，根本听不懂唱什么，不像《两只蝴蝶》那样受人喜欢。其实，戏曲作为一种民族文化能经得住历史的考验而保存到今天，必然有它独特的魅力，连老外都喜欢。

由于戏曲艺术博大精深，仅仅靠这次语文课实在无法从语文的角度领略其全部内涵。

篇三：戏曲大舞台教案设计 人教七下第四单元综合性学习·写作·口语交际

戏曲大舞台

[幻灯片1：题目]（等待上课时用）

［学习目标］[幻灯片2，展示学习目标]

［教学重点］

［教学难点］

［活动形式］

［课时安排］

两课时

［活动准备］

（一）布置任务：

1．查找资料或向音乐老师请教，了解中国戏曲的一般知识，如中国戏曲的剧种、剧

3．收看河南电视台《梨园春》栏目或找戏曲磁带、影碟、光盘，听一些著名戏曲表

演艺术家的唱段或念白。

［教学过程］

一、导人新课（幻灯片1）

今天，就让我们一起走进中国戏曲的天地之中，去感受中国戏曲的迷人魅力，去体

二、出示学习目标（幻灯片2）

三、活动一

课前，我们通过一个星期的自主学习，大家搜集整理了有关戏曲的资料，并欣赏学

唱了一些戏曲片段，收获还真不小呢！

戏曲知识擂台

（一）必答题（幻灯片3——幻灯片9）

5．你知道中国的四大“国粹”是什么？京剧、书法、国画、中药

9．京剧四大名旦是谁? 尚小云、梅兰芳、荀慧生、程砚秋

（二）抢答题（幻灯片10——幻灯片16）

4．红脸代表忠勇关羽、黑脸代表猛智包拯、蓝脸代表草莽英雄窦尔敦、白脸代表凶

5．梅派善良温柔华贵典雅而具正义感的古代妇女；程派遭遇悲惨，具有外柔内刚性

（三）风险题（幻灯片17——幻灯片18）

猜猜看：旦行，是指戏曲中女性形象，可分为青衣、花旦、彩旦、刀马旦、武旦、四、活动二

请组里有戏曲表演才能的学生上台表演，分别范唱一个段子，看谁学唱得最好，由

学生举手评出唱得最好的。

2．动作模仿（幻灯片21——幻灯片22）

五、活动三（幻灯片23）

比一比，看哪个小组制作的资料小册子或课件最好？（按照评价标准）

六、合作探究（幻灯片24——幻灯片25）

1．中国传统戏曲是去，是留？中国传统戏曲如何摆脱困境，获得新生？

七、写一写（幻灯片26）

八、课堂小结

九、布置作业（幻灯片27）

第三篇：戏曲大舞台教学设计

《戏曲大舞台》教学设计

淮南二十八中

彭永

教学目标

1．了解中国戏曲的有关知识。

2．了解赏析戏曲的方法。

3．学会搜集和整理资料。

4．培养学生热爱中国戏曲的感情和振兴国粹的责任感。教学重难点

学生能通过各种途径搜集资料，并能整理资料。学生通过资料的搜集，了解中国戏曲的基本知识，提高自身的人文素养。教学准备

1．课前指导学生通过各种途径搜集有关戏曲的资料，感受戏曲的魅力。可以去图书馆查阅，也可以上网查阅。平时在家多听听戏曲，看看戏曲表演，和长辈聊聊戏曲方面的知识。然后把搜集到的资料进行分类整理。

2．把学生分成四组，每组推选一组长，准备表演一段戏曲，画一张脸谱，自行制定竞赛口号和组名。

3．教师准备好多媒体课件和设备，没条件的地区可以准备好录音机、戏曲磁带、投影仪。设计思路

本次综合性活动一定要充分做好课前准备。教师可以让学生用一节课的时间上图书馆查资料，用一节课的时间上网查资料，并做好记录，课后进行整理。

教师还应给学生分好小组，让每一小组自行决定各成员的任务，进而培养学生交流与合作的能力。

最后用一节课时间以小组竞赛的方式进行实践活动。这节课是前一阶段准备活动的成果展示，但决非最后的结果，它也是一个起点，希望学生能以此为契机，激起对祖国文化的热爱之情。

教学过程

一、看戏说戏

播放一段戏曲联唱视频。说说你对这些唱段的了解。

(这一环节意在激起学生的兴趣，引导学生从感情和知识上走近戏曲，为下面活动的展开作好铺垫。)

二、我和戏曲

1、我来说戏

刚才视频里有哪些剧种，除此之外，你还知道哪些？ 2．展示脸谱。

师：脸谱是戏曲中一个很重要的表现形式。脸上涂满的油彩代表不同人物的不同性格。大家都尝试着去做了几张脸谱，现在请你们给大家展示一下。

(各小组派一名学生上台展示脸谱作品，并作简单介绍，介绍作品代表的人物和表示的性格特点。师生掌声鼓励。)2．我来一段。

师：刚才我们看到了一张张韵味十足的脸谱，各位同学都显示了高超的艺术天赋。下面我们来欣赏同学们的戏曲联唱。

学生上台表演戏曲选段，表演前介绍选段名称、大致内容和扮演的角色。(师生鼓掌。)

(这一环节意在培养学生的实践能力和对戏曲的亲和力。脸谱制作、戏曲排练都由学生自己完成，教师只作必要的指导。放手让学生真正地动起来，充分给学生信任，给学生表现的舞台。学生的积极性空前高涨，能很好地投入到学习中去，在积极主动的学习状态中，学到了知识，和本来很陌生的戏曲拉近了距离：为下一步戏曲擂台赛的进行酝酿了感情。现场气氛空前高涨。)

三、戏曲知识大擂台

师：刚才大家纷纷展示了自己制作的精美的脸谱，表演了自己喜欢的曲子。下面我们来比一比、考一考大家的戏曲知识。

1．抢答题

(1)世界三大古老戏剧是?(希腊悲喜剧、印度梵剧、中国戏曲。)(2)享有“中国戏曲之母”雅称的是?(昆剧。)(3)戏曲的角色分为哪四大行当?(生、旦、净、丑。)

(4)中国戏曲采用哪些艺术手段表现人物?(唱、念、做、打。)(5)享有“东方歌剧”盛誉的是?(京剧。)

(6)戏剧表演艺术有哪些技法?(手、眼、身、发、步。)。

(7)戏曲表现生活的基本手法是?(虚拟——没有实物的表演。)(8)发展于安徽安庆一带的剧种是?(黄梅戏。)

(9)京剧四大名旦是谁?(尚小云、梅兰芳、荀慧生、程砚秋）

(10)“旦”可分为哪几类?(正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦。)(11)南派京剧的代表人物是谁?(周信芳。)

(12)四大徽班是指什么?(三庆班、四喜班、春台班、合春班。)(13)绿脸代表什么性格的人物?(草莽英雄。)

(14)“净”这个角色又可以分为什么?(大花脸和二花脸。)(15)京剧诞生于什么时候?(清代乾隆时期。)

(16)“阿庆嫂”是哪一部样板戏中的人物?(《沙家浜》。)(17)“变脸”是哪一种戏曲特有的艺术表现形式?(川剧。)

2、连线题

(1)红脸 代表猛智

黑脸 代表凶诈

绿脸 代表忠勇

白脸 代表草莽英雄

(2)越剧

严风英

京剧 袁雪芬

豫剧 王彬彬

黄梅戏

常香玉

锡剧 梅兰芳

四、我为戏曲出一策

师：现实生活中，随着流行歌曲的火爆、影视文化的传播，戏曲艺术日趋衰弱，曾经人才辈出的剧团青黄不接，曾经广为传唱的曲子曲高和寡。那么，戏曲的出路在何方?我们如何来振兴中国戏曲?请大家出谋划策。(小组讨论，为戏曲的振兴出谋划策。全班交流。提示学生可以从国家、个人、社会等不同角度来谈)师：刚才大家纷纷对如何振兴中国戏曲提出了自己的点子，让我们一起努力，迎来中国戏曲的春天。

(新课标重探究、重体验。这一环节让学生讨论如何振兴中国戏曲这一沉重的话题，就是要让学生有一种使命感，一种社会责任感。结果的可行性并不重要，关键是学生参与了，收获了。)

五、课堂小结：

戏曲是中国古老的艺术，博大精深，源远流长，我们要继承和发展。播放《说唱脸谱》，师生合唱，结束本堂课。

第四篇：戏曲大舞台教学设计

篇一：综合性学习——《戏曲大舞台》教学设计

综合性学习——《戏曲大舞台》教学设计

一、活动目标：

二、1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感

情，提高艺术修养。

2、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国优秀戏曲。

3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。

4、以了解中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。

三、活动准备：

1、制定活动计划；

2、师生收集相关资料；

3、教师制作教学课件；

4、指导排演戏曲唱段。

四、活动安排：设计四课时，（一）指导搜集材料；

（二）戏曲知识漫谈

（三）戏曲知识竞赛；

（四）戏曲演唱比赛。

第一课时 指导搜集材料

一、布置活动安排：让学生明确整个活动的目的、要求。

二、指导学生通过图书馆、网络、社会调查等手段搜集有关中国戏曲的相关材料。

三、学生分组，选定负责人，制定活动计划，安排课外活动时间。

四、教师要参与指导好活动计划的制订，协调人员安排、落实责任，指导搜集材料的具体方法。

第二课时 戏曲知识漫谈

本课时拟采用师生以佳宾访谈的形式进行。

一、介绍下列戏曲知识：

1、戏曲的起源和形成；

2、几种较常见的戏曲种类（京剧、越剧、豫剧、黄梅戏等）；

3、京剧（行当、脸谱、唱腔）；

4、戏曲名剧、名家等。

二、戏曲名段赏析

1、京剧《玉堂春》（苏三起解）；《铡美案》（包龙图打坐在开封府）；

2、越剧《红楼梦》（天上掉下个林妹妹）；

3、黄梅戏《女驸马》（谁料皇榜中状元）；

4、豫剧《花木兰》（谁说女子不如男）等。

第三课时 戏曲知识竞赛

在前两课时的基础上，以小组为单位进行知识竞赛。

竞赛分必答题和抢答题两类，基础分100分，每答对一题加10分。根

据答题成绩记活动得分。

附：竞赛题目

一、小组必答题

第一组：

1、与古希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称世界三大古老戏剧的剧种是——（中国戏曲）

2、享有“中国戏曲之母”雅称的剧种是—— 昆剧（昆曲）

3、我国戏曲的角色分为哪四大行当？——（生、旦、净、丑）

4、发源于湖北，发展壮大于安徽庆安一带的戏曲剧种是——

（黄梅戏）

5、京剧“四大名旦”是指——（梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生）

第二组：

1、享有“东方歌剧”盛誉的中国剧种是——（京剧）

2、中国戏曲发展中“南戏”的形成是戏曲走向成熟的一个标志，请问

“南戏”产生于哪个年代？——（宋代）

3、中国戏曲表现生活的基本手法是——（虚拟——没有实物的表演）

4、据统计，中国现有戏曲剧种大约是多少？——（360多种）

5、“没见过那五色的油彩愣往脸上画”唱的是戏曲表演中的一个什么

特点？（脸谱）

第三组：

1、1790年，安徽的四大地方戏班先后进京献艺，获得空前成

功。后来他们兼收其他地方戏的精华，诞生了被称为“国粹”的剧种是——（京剧）

2、戏曲表演艺术有哪些技术方法？（手、眼、身、法、步）

3、京剧有哪两种主要唱腔？（西皮、二黄）

4、“三五步行遍天下，七八人百万雄兵”说的是戏曲表演中成队的随

从或兵卒在台上表现大场景的演出特点，这些演员被称为——（龙套）

5、到了十三世纪的金代，表明说唱艺术在文学上和音乐上都发展成熟的作品是——（董解元的诸宫调《西厢记》）

第四组：

1、中国戏曲起源于哪几种艺术形式？

（民间歌舞、说唱和滑稽戏）

2、中国戏曲主要采用哪些艺术手段表现人物的？（唱、念、做、打）

3、起源于浙江嵊州一带的剧种是——（越剧）

4、戏剧脸谱中的红色代表的是——（代表忠勇，含褒义）

5、古代的滑稽戏是从“优”发展而来的，在古代“优”是指——

（古代帝王贵族的弄臣，专以讽刺调笑为职务）

选答题：

1、说唱对戏曲发展的影响主要有哪两个方面？

（说唱文学对剧本创作的影响，说唱音乐对戏曲唱腔的影响）

2、“参军”是曹操创建的一种官职的名称。魏晋南北朝多设置“参军”一职，是一种相当县一级的重要幕僚。著名诗人陶渊明和鲍照都做过“参军”。参军戏是唐代一种重要的戏剧形式。它是继承古代的“优”的滑稽戏谑、巧言善辩的传统发展而来的。表演发展到由两个角色，一个叫“参军”，一个叫“苍鹘”，请问：表演中被戏弄的角色是——（参军）

3、元杂剧是中国戏曲发展的黄金时代，产生了大量的优秀剧目（今存一百多种）和优秀剧作家，你能说出作家中最杰出的是谁吗？

（关汉卿，被称为中国的莎士比亚，一生写有60多个剧本，现存18种，有很高的国际影响。）

4、王国维在《宋元戏曲史》中称赞“即列之于世界大悲剧中，亦无愧色也”的中国古代戏曲作品是？

a《西厢记》 b《窦娥怨》 c《汉宫秋》 b

5、唐玄宗时大力鼓励戏剧，在宫中设立了“优伶”习艺班，自己有时也参与演出，旧时代的戏曲界把他视为戏剧的祖师爷，至今中国和日本都把戏剧界称为“梨园”。请问：把戏剧界称为“梨园”是因为——

a习艺班当时设置在梨园殿；b习艺班周围种植着许多梨树；c唐玄宗给习艺班定的名称。

6、大文学家欧阳修在编撰《新五代史》时，专为“伶官”立传，并在《五代史伶官传序》中写下这样一段著名的话：“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”，请问“伶官”是指——

a 聪明伶俐的官员；b 宫中的戏剧演员

7、中国戏曲表演人物的一个突出特点是把角色归为若干行当。“旦”角是女性角色，请说出 “

旦”角可分为哪几类？（三种即可）

正旦、花旦、武旦（刀马旦）、老旦、闺门旦、彩旦等。

8、“生”和“净”都是扮演男性角色，请问在包公戏中，包公这个角色属于“生”角还是“净”角？（净角）

9、脸谱是我国戏曲一项富有特色的夸张性的化妆艺术，它设色鲜明，勾绘精巧，富有图案美，是把绘画和表演统一在演员一张脸上的独特艺术。不同颜色的面部化妆，有着不同的象征意义。请问含有贬义，代表凶诈的是—— a 黄脸和白脸 b 蓝脸和绿脸 c 金脸和银脸

10、下列对京剧唱腔的描述正确的是——b a 西皮是一种较舒缓、深沉的曲调； b 西皮是一种比较明快、活泼的曲调； c 西皮唱腔适合表现忧郁、哀伤的情绪。

11、《红楼梦》第二十三回写贾宝玉向林黛玉称赞“真是好文章！你要看了，连饭也不想吃了呢！”的古代戏曲作品是——（c）a 《窦娥怨》 b 《牡丹亭》 c 《西厢记》

12、元杂剧一般分为四个大段落，称为四折。“折”基本上相当于现代话剧的“场”或“幕”。描写发生在西湖边上，充满浪漫色彩的传奇故事的戏曲剧目《白蛇传》，也是由四折戏构成。请问下面哪一折戏不属于《白蛇传》？

a 《游湖借伞》 b 《盗仙草》c 《断桥》d 《劈山救母》（d）

13、连线题：将下列剧种和著名演员用直线连接起来

越剧严凤英

京剧袁雪芬

豫剧 梅兰芳

黄梅戏常香玉

14、连线题：将下列京剧流派与表演风格用直线连接起来

梅派天真、活泼、热情的少女形象，具有柔媚娇婉的风格 程派以气与力取胜，有阳刚之美，具有刚健婀娜的风格 荀派善良、温柔、华贵、典雅而具有正义感的古代妇女形象 尚派遭遇悲惨，具有外柔内刚性格的中下层女性形象

15、京剧曲目有几出戏连演的，如“失”“空”“斩”，就是表现的三国故事。你能说出它们是指哪三个剧目吗？

《失街亭》《空城计》《斩马谡》

16、现代京剧《智取威虎山》，表现的是解放战争时期，东北剿匪的故事。扬子荣烈士的英雄形象早已家喻户晓，请问这部戏改编自作家曲波的哪部长篇小说？

17、脸谱辨识题。说出画面上四个脸谱是哪四个戏曲人物。

18、视听题：看一段表演，说出是哪种戏曲剧种和曲目名称。

19、视听题：看一段表演，说出是哪种戏曲剧种、剧中人物名称。20、视听题：看一段表演，说出是哪种戏曲剧种和人物扮演者的名字。

第四课时 戏曲演唱比赛

学生自备伴奏带（光盘），有条件的可自己准备服装、道具。在班内演唱自己喜爱的戏曲唱段。最后评出最佳演员，表扬加活动分。篇二：综合性学习——戏曲大舞台教案

综合性学习《戏曲大舞台》教学设计

活动目标：

1．初步了解中国戏曲，积累戏曲文化知识，如几种主要地方戏的名称、特色和京剧的脸谱知识、行当等。

2．欣赏戏曲名段，感受戏曲文化的魅力，接受一点传统文化的熏陶，提高艺术修养。3．运用语文知识赏析精彩唱词，积累语文知识，提高语文素养。学生课前活动：

1.自主阅读教材，同学间分组合作查找资料，通过书籍、网络等渠道了解中国戏曲的一般知识。

2.访问剧团专业人士或戏曲爱好者，了解戏曲文化知识和我们家乡的地方戏。3.观看戏曲vcd影碟、模仿学唱一两个戏曲片段。

4.搜集几段精彩唱词，体会唱词的语言特色，把自己对唱词的理解与同伴交流。

课堂教学过程：

一.导语

中华文化源远流长，五千年的民族文化犹如一条灿烂的长河。在这条长河中，戏曲堪称一道亮丽的风景线，迷住了中华儿女，迷住了世界上所有对中华文化所钟情的人。同学们，今天老师带你们走进戏曲大舞台，一同欣赏这道美丽的景观，领略戏曲文化的魅力，从语文的角度去感受它博大的内涵，品味它悠长的韵味。

二.看戏听戏，积累戏曲常识 1.说一说

（1）课前，我们在一个多星期的自主学习活动中，对戏曲肯定有了一些了解吧。下面咱们首先看一看什么是戏曲？戏曲包含哪些因素？

（2）教师总结：戏曲是我国传统的舞台艺术表演形式，它包含了文学、音乐、舞蹈、美术、杂技等多种因素，以音乐和舞蹈为主要表现手段。请注意戏曲里的文学因素，如果没有文学因素，那么我们今天就不可能走进戏曲天地了。2.戏曲常识抢答（不用举手，直接站起来回答）

① 戏曲的角色分为哪些“行当”？（生、旦、净、丑）

② 戏曲采用哪些“艺术手段”表现人物？（唱、念、做、打）

③ 戏曲表现人物的五种“技术方法”？（手、眼、身、法、步）④ 戏曲表现生活的基本特点是什么？（虚拟－－没有实物的表演。⑤ 京剧四大名旦是哪几位？（梅兰芳、程砚秋、荀慧生、尚小云）⑥ 享有“中国戏曲之母”雅称的是什么剧？（昆剧）

⑦ 被称作“东方歌剧”的是什么剧种？（京剧）⑧ 请说出你从电视中看到的戏曲专题节目的名称。（九州大戏台、戏苑百家、戏曲采风、名段欣赏、梨园风景线、曲苑杂谈等。）

师明确：梨园的由来是这样的，据说唐玄宗曾教乐工、宫女在“梨园”演习音乐舞蹈。后来人们就用梨园做为戏院或戏曲界的别称。3.看一看，猜一猜

（1）戏曲在反映社会生活和传承民族文化方面起着重要的作用，一些历史故事、民间传说、文学故事，都是通过戏曲广为传播的（如花木兰、白蛇传、空城记）。我们的祖国地域广阔，各民族各地区的文化异彩纷呈，为了更好的传承文化，适应人们的文化需求，不同的戏曲种类便应运而生。同学们知道有哪些戏曲剧种类吗？（学生发言。昆剧、京剧、豫剧、越剧、评剧、黄梅戏、川剧、吕剧、皮影戏、二人转??）

（2）据不完全统计，我国有360多个地方剧种，可以说“一方水土，造就一方戏曲”。每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化风情。下面咱们一起来观看几则戏曲片段，然后说一说它们各属于哪个戏曲种类？你对这个剧种有哪些了解？

①播放京剧《四郎探母》片段（视频）

a.学生说说对京剧的了解。(京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，至今已有将近二百年的历史。京剧的前身是徽剧，它的形成源于“四大徽班”进京，因形成于北京而得名。它是在徽戏和汉戏的基础上，吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长逐渐演变而形成的。京剧表演成熟、唱腔雍容华美，被誉为“国粹”、“国剧”。)b.说起京剧，不能不提到脸谱。“那五色的油彩愣往脸上画”。（大屏幕出示各种脸谱）c.脸谱的作用是什么呢：脸谱是将戏曲人物类型化的一种手段。在演员的脸上涂上某种颜色以象征这个人物的性格和品质，这真是一种特殊的语言和文化！那么，不同色彩的脸谱分别代表什么呢？（大屏幕依次显示白、红、黑、黄、蓝色脸谱学生用一两个词来分别概括其含义和代表人物的性格特点。）

（白脸的曹操——阴险狡诈；红脸的关公——忠心耿耿，很英勇；黑脸的张飞——勇猛，鲁莽；典韦这个人物同学们不太熟悉，他是三国时的一员大将，黄色的脸谱通常代表英勇善战；同学们虽然对窦尔敦不了解，可大家在美术书上见过绿脸的程咬金，他们都是绿林好汉，大家猜猜，他们的性格、品质是怎样的？－－豪爽侠义。）

d.脸谱是不是很神奇呀！用不同的色彩表现不同的人物，这也给我们一个启示：我们平时描写人物时也要注意观察，写出特点，可不能千人一色，万人一面啊！

②播放黄梅戏《天仙配》片段（视频）

发源于湖北黄梅县，发展于安徽安庆一带。唱腔悠扬委婉，优美动人，表演上载载舞歌，生活气息浓厚，深受广大观众的欢迎。

③豫剧《花木兰》片段（视频）

豫剧又称河南梆子，曲调高亢有力。你知道豫剧著名的演员是谁吗？（常．．．．．

香玉、小香玉）

④评剧《花为媒》片段（视频）

a.引导学生谈自己所知道的家乡的评剧基础上教师补充:评剧 是全国有影响的地方剧种之一。形成于唐山，主要流行于河北、天津、北京、辽、吉、黑。以唱工见长，吐字清晰，唱词浅显易懂，演唱明白如诉，表演生活气息浓厚，有亲切的民间味道。b.列举熟悉的剧目：如《刘巧儿》《杨三姐告状》、《小女婿》

（3）小结：不同的剧种的特点，最突出的表现在语音、音乐和唱腔上的区别。

三.欣赏名段，感受戏曲魅力

人们一般说“听戏”，而不是说“看戏”，看见欣赏戏曲主要靠听觉。下面我们一起来欣赏两段戏曲名段，来感受一下戏曲的魅力。

1.现代京剧《红灯记》选段：穷人的孩子早当家 2.黄梅戏片段：天女散花

四.赏析戏文，品味语言之美

戏曲之所以受到人们的喜爱，除了它贴近民众、雅俗共赏，富有韵味和地方特色的唱腔，还在于它精练优美的戏曲语言。每一段唱词都是一首优美的诗，仔细品味唱词会别有一番风味。请看下面这一段：（大屏幕显示唱词）

（一）《西厢记·长亭送别》（王实甫）

碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。

晓来谁染霜林醉？总是离人泪。

恨相见得迟，怨归去得疾。

柳丝长玉骢（cōng）难系，恨不得倩疏林挂住斜晖。

马儿迍迍(zhūn)的行，车儿快快的随。恰告了相思回避，破题儿又早别离。

听得道一声“去也”，松了金钏（chuàn）；

遥望见十里长亭，减了玉肌。

此恨谁知？

（1）这段唱词描写的是一个怎样的情景呢？（写的是离情别绪，莺莺与张生依依惜别的情景）

（2）这段唱词哪些地方写得好？

（a.以秋天之景，写离人之情，渲染出缠绵哀婉的气氛。b运用联想和夸张的写法表现出莺莺与张生分别时的复杂心情。）

（二）这样的好书记人人夸不够(京剧《龙江颂》选段)自从大坝筑成后，咱水英更加忙不休。

她带领群众苦战三千亩，废寝忘食抱病操劳夺丰收。你整天自留地上来奔走，她日夜大田插秧热汗流。你只知伸手要补救，她千方百计自力更争生上游。你只怕江水淹到家门口，她为筑坝带头跳水截江流。

这样的好书记人人夸不够，你思一思，想一想，你胡言乱语多荒谬，难道不害羞？ ．．．．．．．．．．．．．．．(对比、排比、反问)天上掉下个林妹妹

似一朵轻云刚出岫

只道他腹内草莽人轻浮

却原来骨格清奇非俗流

娴静犹如花照水

行动好比风扶柳

眉梢眼角藏秀气

声音笑貌露温柔

眼前分明外来客

心底却似旧时友

六.总结与评价

1．请几名同学谈谈这次综合性学习的收获。（老师予以评价）

2．结语：随着流行歌曲的火爆、影视文化的传播，很多同学喜爱听流行音乐，什么赵薇、周杰伦、f4??，很少接触戏曲，总认为戏曲特没劲：咿咿呀呀唱半天，根本听不懂唱什么，不像《两只蝴蝶》那样受人喜欢。其实，戏曲作为一种民族文化能经得住历史的考验而保存到今天，必然有它独特的魅力，连老外都喜欢。因此，作为中华儿女，我们在追求流行的同时，可千万不要遗忘了我们民族文化中最宝贵的东西－戏曲。

由于戏曲艺术博大精深，仅仅靠这次语文课实在无法从语文的角度领略其全部内涵。课堂是有限的，而语文学习的空间却是广阔的。希望大家能够走出课堂，走向生活，去进一步感受戏曲文化的无穷魅力吧！3．学生齐唱《说唱脸谱》。篇三：戏曲大舞台教案设计

人教七下第四单元综合性学习·写作·口语交际

戏曲大舞台

[幻灯片1：题目]（等待上课时用）

［学习目标］[幻灯片2，展示学习目标] 1．了解中国戏曲的有关知识。2．了解赏析戏曲的方法。3．学会搜集和整理资料。

4．培养学生热爱中国戏曲的感情和振兴国粹的责任感。

［教学重点］

1．学会搜集和整理资料。2．了解中国戏曲的有关知识。

［教学难点］

了解赏析戏曲的方法。

［活动形式］

查找资料、访问、观看视频、知识竞赛、讨论、写感想等。

［课时安排］

两课时

［活动准备］

（一）布置任务：

1．查找资料或向音乐老师请教，了解中国戏曲的一般知识，如中国戏曲的剧种、剧

目、渊源、流派、角色、脸谱，中国戏曲和西方戏剧的区别等。

2．访问当地剧团专业人士或戏曲爱好者，了解当地有什么戏曲及其特点。

3．收看河南电视台《梨园春》栏目或找戏曲磁带、影碟、光盘，听一些著名戏曲表

演艺术家的唱段或念白。把自己喜欢的段子推荐给大家，把精彩的唱词抄在摘抄本上。4．向戏曲专业人士或戏曲爱好者学几招或跟着电视、光盘学唱几句。

（二）查找有关戏曲的音频和视频资料。

（三）将收集的资料整理成册。

（四）制订语文综合性学习评价标准，并按照标准给予评价。（见附录）

［教学过程］

一、导人新课（幻灯片1）

（播放戏曲，营造气氛。板书：中国戏曲源远流长）

今天，就让我们一起走进中国戏曲的天地之中，去感受中国戏曲的迷人魅力，去体

味中国戏曲的悠长韵味。

二、出示学习目标（幻灯片2）

三、活动一

课前，我们通过一个星期的自主学习，大家搜集整理了有关戏曲的资料，并欣赏学

唱了一些戏曲片段，收获还真不小呢！

下面就让我们首先进入第一个环节——感受戏曲文化。

戏曲知识擂台

（一）必答题（幻灯片3——幻灯片9）

答题规则：每组回答一题，每题十分，答错不扣分，时间20秒。1．世界三大古老戏剧是什么? 希腊悲喜剧、印度梵剧、中国戏曲。2．享有“中国戏曲之母”雅称的是什么? 昆剧。3．戏曲的角色分为哪四大行当? 生、旦、净、丑。

4．中国戏曲采用哪些艺术手段表现人物? 唱、念、做、打。5．你知道中国的四大“国粹”是什么？京剧、书法、国画、中药 6．京剧诞生于什么时候? 清代乾隆时期。

7．戏曲表现生活的基本手法是什么? 虚拟——没有实物的表演。8．发展于安徽安庆一带的剧种是什么剧种? 黄梅戏。9．京剧四大名旦是谁? 尚小云、梅兰芳、荀慧生、程砚秋 10．“旦”可分为哪几类? 正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦。11．四大徽班是指什么? 三庆班、四喜班、春台班、和春班。12．“净”这个角色又可以分为什么? 大花脸和二花脸。

（二）抢答题（幻灯片10——幻灯片16）

答题规则：听到开始后才可以抢答，否则取消本题答题资格。答对加十分，答错扣

十分，时间30秒。1．“变脸”是哪一种戏曲特有的艺术表现形式? 川剧。2．“阿庆嫂”是哪一部样板戏中的人物? 《沙家浜》。

3．越剧袁学芬、京剧梅兰芳、豫剧常香玉、黄梅戏严凤英、秦腔孙存蝶。

4．红脸代表忠勇关羽、黑脸代表猛智包拯、蓝脸代表草莽英雄窦尔敦、白脸代表凶

诈曹操。

5．梅派善良温柔华贵典雅而具正义感的古代妇女；程派遭遇悲惨，具有外柔内刚性

格的中下层女性；荀派天真活泼热情的少女形象，具柔媚委婉的风格；尚派以气与力取胜，有阳刚之美，具刚健婀娜的风。

（三）风险题（幻灯片17——幻灯片18）

答题规则：任意答对五个即可加十分，答错扣十分，时间20秒。

猜猜看：旦行，是指戏曲中女性形象，可分为青衣、花旦、彩旦、刀马旦、武旦、老旦等类别。猜猜你能区别她们吗？

四、活动二

小组自选参赛节目，看看哪个小组最棒。（幻灯片19）1．先欣赏几段戏曲唱段，然后表演。（幻灯片20）

请组里有戏曲表演才能的学生上台表演，分别范唱一个段子，看谁学唱得最好，由

学生举手评出唱得最好的。（要唱得有板有眼，有声有色，有滋有味。）2．动作模仿（幻灯片21——幻灯片22）

五、活动三（幻灯片23）

比一比，看哪个小组制作的资料小册子或课件最好？（按照评价标准）

六、合作探究（幻灯片24——幻灯片25）

1．中国传统戏曲是去，是留？中国传统戏曲如何摆脱困境，获得新生？ 2．运用戏曲知识来研读鲁迅《社戏》中关于绍兴社戏的描写。

七、写一写（幻灯片26）

1．把你看戏、听戏、学戏过程中的感想或有趣的经历写下来。2．中国戏曲与文学（语文）的关系表现在哪些方面？举例说明。

八、课堂小结

九、布置作业（幻灯片27）

通过这次语文综合实践活动，你有何收获？写一篇500字左右的心得。

第五篇：《戏曲大舞台》教学设计

综合性学习——《戏曲大舞台》教学设计

一、活动目标：

1、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国优秀戏曲。引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。

2、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感情，提高艺术修养。

3、以了解中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。

二、活动准备：

1、制定活动计划；

2、师生收集相关资料；

3、教师根据资料制作教学课件；

4、指导排演戏曲唱段及戏曲相声。

三、活动安排：设计两课时，（一）指导搜集材料；

（二）戏曲知识展示及知识竞赛。课堂实录主要是第二课时。

第一课时

指导搜集材料

一、布置活动安排：让学生明确整个活动的目的、要求；制定活动计划，安排课外活动时间，教师要参与指导好活动计划的制订。

二、学生分组，选定小组负责人，落实每个同学的责任，各小组推选确定主持人。教师协调人员安排。

三、指导学生通过图书馆、网络、社会调查等手段搜集有关中国戏曲 的相关材料。

四、教师指导学生将收集好的资料制作成演示文稿，最后由教师汇总制

作教学课件。

第二课时

戏曲知识展示

本课时拟采用教师抛砖引玉、适当点评，主持人调动学生、贯穿始终，小组展示知识、参加竞赛的形式进行。

教师引入：

1、同学们当中有听过戏的吗？有谁看过一场完整的戏曲表演？中国戏曲源远流长，是中华民族的文化瑰宝。今天，就让我们一起走进戏曲大舞台，去感受戏曲博大的内涵，品味戏曲悠长的韵味。

2、教师介绍古戏台：在活动开始，老师想请同学们先看一场大戏，只可惜这里没有戏台，下面同学们就想象在这样的戏台下看一场大戏。（看古戏台图片）

3、欣赏晋剧片段《失子惊疯》，在欣赏的过程中，介绍晋剧的形成、发展及特点。激发学生对自己省份的代表剧目的兴趣及自豪感。

4、舞台交给同学们，请出主持人。主持人引出每部分内容及小组代表。学生活动：

一、听戏曲——认识戏曲种类。（张玉洁组）

小组代表上台，介绍主要戏曲种类的特点、代表人物及代表曲目。每介绍完一个剧种，就欣赏一个代表片段，让学生感受每种戏曲的唱腔特点。

1、京剧《玉堂春》（苏三起解）

2、昆曲《牡丹亭》（游园惊梦）（昆曲的欣赏由于前奏太长，放在第二环节。）

3、豫剧《花木兰》（谁说女子不如男）

4、越剧《梁祝》（我家有个小九妹）

5、川剧变脸

5、黄梅戏《天仙配》（夫妻双双把家还）（小组选两人来配乐表演）

二、赏戏词——感受文学魅力。（安涛组）

小组代表上台，从修辞、用词、写作手法等角度赏析佳句并朗诵。让学生感受到戏曲与我们的语文密切相关。

1、《牡丹亭》（游园惊梦

皂罗袍

好姐姐）

2、《长亭送别

端正好》

3、《窦娥冤

滚绣球 》

三、明戏理——了解戏曲知识。

1、介绍戏曲的起源和特点（聂晓茹组四人原地起立）

2、介绍戏曲的角色（孟皓月组代表上台）

3、介绍戏曲的艺术手段和技术方法（张哲组相声表演）

4、介绍戏曲的脸谱（魏哲组、晋淦组展示手绘脸谱、视频《说唱脸谱》）

四、议戏曲——思考戏曲未来。

中国戏曲的现状不太乐观，虽然现在名家很多，大有百家争鸣之势，但戏剧作为一种舞台艺术，观众才是她的生命所在，现在戏曲的观众群多以中老年人为主，我们的新生观众越来越少。联系我们家乡的剧种----晋剧，小组讨论：

1、中国传统戏曲是去，是留？

2、中国传统戏曲如何摆脱困境，获得新生？请大家出谋划策。

3、创意手抄报展示。（陈嘉思组、张颖组的同学为戏曲的传承也尽了一份心力，制作了手抄报，上台展示并介绍设计理念。）

五、比一比——检测活动收获

比赛规则：主持人从小组随机挑选一位成员回答，答对一题加五分，答错一题扣五分。模仿环节参与者可为小组加五分。

六、评活动——评价小组表现

刘文慧、王思思组的成员担任此次活动的评价员，总结优缺点并据此评分。

七、写一写——功夫在笔头 任选其一：

1、把你认为活动最精彩的片段写下来。

2、运用人物描写的方法，描写你看过的一次戏曲表演。