俄国农奴制改革3

第一篇：俄国农奴制改革3

华师大版九年级历史上册第23课 俄国农奴制改革

【内容标准】

讲述俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用。

【教学目标】

1、知识与能力：知道俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用。

2、过程与方法：讲述法与归纳法相结合。

3、情感态度与价值观：认识俄国抓住历史发展的机遇，跟上了时代发展的潮流。【教学要点】

重点：1861年改革的主要内容和历史作用。难点：理解1861年改革的性质。【导入新课】

复习上一课时重点知识导入；与此同时极其落后的封建农奴制国家——俄国，也抓住了历史发展的机遇，走上了发展资本主义的道路。

【新课探究】

一、农奴制危机（背景）讨论明确： 1、19世纪上半期，资本主义工业在俄国有一定的发展，工业革命也开始进行。

2、但由于封建农奴制的存在，农奴生活贫困，导致俄国国内市场狭小，自由劳动力缺乏，资本主义工业远远落后于西欧国家。

3、俄国对外扩张战争失败，社会矛盾激化，农民运动风起云涌。

4、新思潮的涌动是改革的重要原因。

5、为了缓和阶级矛盾，挽救统治危机，亚历山大二世不得不进行一场自上而下的改革。总言之，俄国农奴制出现严重的危机。这是改革的根本原因。

二、俄国1861年改革（农奴制改革）1、1861年，沙皇亚历山大二世签署农奴制改革的法令和宣言。规定：农民在法律上是自由人，享有拥有财产、从事工商等经济活动、参加选举等自由权利；地主不得买卖农民或干涉他们的生活；农民交纳一定的赎金，可以得到一块份地和宅园地。（教材P152）

2、讨论：如何理解：“农民获得自由时，已被剥夺得一干二净了。” ——列宁 相关材料：

“与其等待农奴自下而上起来解放自己，倒不如从上面来废除农奴制，解放农奴为好。” “诸位会相信。为了保护地主的利益，凡能做的一切都做到了。”（亚历山大二世说其改革初衷）

在改革中，地主把最好的土地留给自己。农奴得到土地，按当时市价算仅值5亿多卢布，而实际付出的却不少于20亿卢布。可以说：

亚历山大改革，为资本主义发展提供了大量的自由劳动力，积累了大量资金，它的实质是对农奴的一次大规模的掠夺。

3、讨论意义（P152）

（1）性质上：1861年改革是自上而下的资产阶级改革。

（2）废除了农奴制，促进了俄国资本主义的发展，加快了俄国工业化的历史进程。（3）俄国开始从农奴制时代进入了一个崭新的历史发展阶段（资本主义社会）。

（4）但这次改革很不彻底，保留了大量的封建农奴制残余，改革后，俄国加紧对外侵略扩张。

4、探究：如何理解1861年改革的性质

点拨：对于一场改革性质的认定，关键要看导致改革发生的原因、改革的内容及改革所产生的历史影响。

从改革的背景来看，一方面，改革前俄国资本主义已有一定程度的发展，工业革命已经开始；另一方面克里米亚战争俄国战败，充分说明封建落后的农奴制无法占用强大的资本主

用心

爱心

专心

义制度，它推动了俄国统治阶级的改革。因此，这次改革是在俄国资本主义和欧洲资本主义发展的推动下进行的。

从改革的内容来看，改革废除了农奴制，为俄国资本主义的发展提供了自由劳动力、市场和资金。

从改革的影响来看，改革使俄国走上了资本主义发展的道路，成为俄国历史发展的重要转折点。综上所述，俄国1861年改革是一次资产阶级性质的改革。

【总结巩固】

学习本课应从1861年俄国农奴制改革的背景、主要内容和影响等方面去掌握相关的知识。农奴制危机，使俄国工业发展步履艰难，这是1861年改革的根本原因；新思潮的涌动是改革的重要原因；克里米亚战争的失败是俄国农奴制改革的直接原因。改革对俄国社会的影响要求学生分析改革的内容后得出。

【基础训练】

一、选择题（将正确选项的英文字母代号填在题后的括号内）1．俄国1861年改革最根本的目的是(B)A、适应生产力发展的需要

B、缓和阶级矛盾，维持沙皇专制统治

C、发展资本主义

D、笼络资产阶级，扩大政权基础 2．1854年3月，英、法对俄宣战，爆发的战争是（C）

A、克里木战争 B、葛底斯堡战役 C、克里米亚战争 D、萨拉托加战争

二、材料解析

3．阅读下列材料： 材料1：“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民”。——亚历山大二世1856年3月的一次谈话

材料2：农民获得“自由”的时候，已经被剥夺得一干二净了 回答：①材料一的引文讲话的人是谁？（亚历山大二世）

②两段材料反映的都是什么国家发生的什么事件？（俄国发生的1861年农奴制改革）4．阅读下列材料：

材料一：与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。——亚历山大二世1856年3月的一次谈话

材料二：农民还有权赎买他们所住的房屋，并在获得地主同意后，赎买分配给他们长期使用的土地和其他附属地作为私产。。因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民。——亚历山大二世签署的废除农奴制度的法令

材料三：农民抱怨。。负担的义务过重，特别地在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他们不肯缴代役金；他们拒绝服役或希望保留原来三天劳役的办法。。

————1863年沙皇政府报告书

回答：①结合材料一，分析亚历山大二世改革的目的是什么？（为了挽救统治危机，维护贵族地主的利益）

②据材料二，改革后俄国农民的地位有了怎样的变化？（农民在法律上成为自由的人；农民通过赎买获得一些份地）

③材料三所反映的现象说明了什么？（改革加重了农民负担，农民十分不满）④据上述材料分析俄国1861年改革的意义和实质。（略）

三、问答

5．1861年改革的性质是什么？你怎样评价1861年改革？（略）

6． 1861年，亚历山大二世为什么必须进行农奴制改革?（19世纪上半期，资本主义工业在俄国有了一定发展，工业革命也开始进行。但由于封建农奴制的存在，农奴生活贫困，导致俄国国内市场狭小，自由劳动力缺乏，资本主义工业远远落后于西欧国家，并使俄国对外扩张战争失败，社会矛盾激化，农民运动风起云涌。为了缓和阶级矛盾，挽救统治危机，亚历山大二世不得不进行一场自上而下的改革。）

用心

爱心

专心

第二篇：俄国农奴制改革材料

吕宁思：今天还是俄罗斯历史上另一个大事的纪念日，那就是沙皇亚历山大二世于1861年3月3日签署废除农奴制的法令，至今已经是150周年，由于那项法令，俄罗斯的农民获得了人身自由，并且有权处置自己的财产，农奴制的废除为其它旨在建立俄罗斯公民社会的重要改革铺平了道路。亚历山大二世沙皇也因此，因为这个农奴制度的改革而获得了解放者的名号。

今天，俄罗斯总统梅德韦杰夫也纪念这个日子，因为俄罗斯的总统们、政治家们都很喜欢回顾历史，他们很尊重他们沙皇的历史，他说他自己也是亚历山大沙皇的观念的拥护者。梅德韦杰夫说，低效的经济和社会结构的发展目标不够的社会是威胁国家的安全的，并且可能使这个国家走向崩溃。他说亚历山大二世和他的支持者们拒绝传统的方式，虽然这是一项很困难的做法，但是俄罗斯现在已经表示，已经显示它的未来一种前途的路径。梅德韦杰夫希望俄罗斯在21世纪将看到那种有权力，并且有远见的改革者，他继承19世纪改革者的一种未经的事业。

梅德韦杰夫激情演讲畅谈自由 与普京唱反调

2011年03月09日 12:39 来源：青年参考

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“美国方面并不准备利用副总统拜登对莫斯科的访问，表露对明年俄罗斯总统大选中某些候选人支持或者不支持的态度。”美国国家安全委员会俄罗斯和欧亚问题主任迈克尔·麦克福尔3月4日在回答媒体有关提问时说，“在拜登副总统的访问中，我们绝不会表露对任何一位俄罗斯总统候选人支持。我们不会去这么做。我们将会见梅德韦杰夫总统，会见普京总理以及其他一些政治家——那些希望并有可能成为俄罗斯总统的人。”

根据美国方面公布的访问计划，美国副总统拜登将于3月8日傍晚抵达莫斯科，开始对俄罗斯的正式访问。在拜登的访问行程中，除了会见一系列的俄罗斯政要和商业精英，还将访问莫斯科大学以及号称俄罗斯硅谷的斯科尔克沃中心等地。

对于美国副总统将要对莫斯科进行的访问，俄媒体颇多猜测，其中最主要的部分，就是迈克尔·麦克福尔所驳斥的“表示出对某位俄罗斯总统候选人的支持”。

当地时间3月3日，俄总统梅德韦杰夫在圣彼得堡出席了名为《伟大的改革与俄罗斯现代化》的学术会议。俄媒体报道说，在这次会议上，梅德韦杰夫针对自由的问题，做了罕见的、热情洋溢的发言：“我们不能延缓自由的实现，也不应该对拥有自由的人们感到恐惧„„不能够再拧紧螺栓，多余的、严酷的制度和过剩的控制不是值得庆祝的好事，不能够帮助我们战胜腐败，反而会促成更多的腐败；不能帮助我们提高管理的效果，反而会降低管理的成效。因此，极其重要的是，给予社会和民众自治的可能。”梅德韦杰夫还强调，俄罗斯沙皇亚历山大二世的改革(废除农奴制)已经给今日的俄罗斯提供了很好的实践经验。

“一些人认为，造成俄罗斯在20世纪悲剧历史的最主要原因，就是没有成功地嫁接‘自由’。怀疑论者则认为，俄罗斯人民不适合那些重大的改革。我认为，亚历山大二世与那些志同道合者为俄罗斯指点了未来的道路„„我想提醒大家注意，富有生命力的发展道路，不是什么特别的途径，也不是苏维埃的实践，而是正常的、人道的制度。这就是亚历山大二世曾思考的。从历史上看，只有他的选择是最正确的，不是尼古拉一世，更不是斯大林。”梅德韦杰夫激昂地发言说。

俄媒体分析称，梅德韦杰夫3月3日关于自由的激情演讲，更像是自己参加2012年总统选举的誓言。梅德韦杰夫通过表达自己对沙皇亚历山大二世的崇敬之情，向社会提出了另一条俄罗斯发展的道路，即建立和完善正常的、充满人道主义精神的制度，而这与普京为俄罗斯规划的腾飞之路显然有所差别。

分析人士还指出，在梅德韦杰夫的激情演讲中，还有多处影射普京的内容，比如，呼吁不要拧紧螺栓，就被认为是暗指普京试图加强对社会的控制。“梅德韦杰夫的讲话，无异于往普京的菜园子里扔了石头。”评论人士说。

俄罗斯总统梅德韦杰夫不寻常的举动以及美国副总统拜登的即将到访，让俄罗斯新闻界躁动不已。人们纷纷猜测，再次强调自由主义风格的梅德韦杰夫将会得到美国人的公开支持，而这可能造成双头领导彻底分裂的明争，也可能造成暗斗中普京失利退出2012年的争夺。

俄《独立报》甚至开始推测普京未来的退路。“不排除拜登和梅德韦杰夫探讨在2012年大选结束后怎样安置普京的问题，也许普京将会担任一个国际职务，国际奥林匹克委员会主席，或者联合国的一个什么领导职务。”《独立报》在报道中援引分析人士的话说。

对于俄媒体的种种推测，普京这边表现得很淡定。总理的新闻秘书德米特里·别斯科夫对各种消息表示困惑。“都是些非常让人奇怪的消息，今天似乎不是4月1日吧。”别斯科夫在回应俄罗斯国际文传电讯社的相关提问时说。(特约记者 苏清)

第三篇：俄国农奴制改革

俄国农奴制改革

十九世纪中叶，俄国还顽固保存着野蛮落后的的农奴制。农民的人格和自尊心被无情的摧残，他们整天无偿的为地主劳动，甚至被作为物品抵押债务。大量劳动力被束缚在庄园里，资本主义工业发展的必需劳动力由此缺乏来源。俄国经济发展和社会发展也因此大大落后于西欧国家。

1861年俄国沙皇亚历山大二世推行的改革。这次改革废除了农奴制，农奴成为自由人，为资本主义的发展提供了大量的自由劳动力。巨额的份地赎金为资本主义的发展又积累了大量资金。俄国从此走上了资本主义发展的道路。1861年改革是俄国历史上的一个重大转折点。同时，1861年改革也保留大量封建残余，对俄国社会后来的发展产生了消极影响。

原因

直接

克里米亚（克里木）战争的失败，加剧了国内经济社会的危机，暴露了农奴制的弊端，激化了俄国社会的矛盾，农民运动的风起云涌使沙皇的统治陷入危机，推动了农奴制改革。

根本

19世纪上半期的俄国，仍是一个落后的封建的农奴制国家，农奴生活极其贫困，没有人身自由，没有购买力，造成国内市场狭小，自由劳动力缺乏，严重阻碍了资本主义的发展。

外部

工业革命推动，欧美工业资产阶级发展壮大

政治：沙皇俄国强化农奴制，导致阶级矛盾尖锐，农奴起义不断。

思想：1825年12月，“十二月党人”发动起义，冲击了俄国社会。19世纪中期，进步文学家的文学作品宣传了启蒙思想，动摇了封建思想的基础。

目的：挽救统治危机，被迫的.被动的维护贵族地主阶级的利益，防止资产阶级革命爆发，缓和矛盾，维护沙皇专制统治。

评价编辑

俄国的1861年改革废除了农奴制，为俄国资本主义发展提供了必要的自由劳动力.广阔的国内市场.资本以及相对稳定的社会环境，同时建立了相应的司法体系，加快了俄国工业化的历史进程。从此，俄国开始从农奴制时代进入了一个崭新的历史发展阶段，走上了资本主义发展道路，并在改革后逐渐确立资本主义制度。但这次改革很不彻底，保留大量封建残余，农奴生活仍没有本质提高，民主革命依然是俄国社会发展所面临的历史使命。

1.是沙皇亚历山大二世自上而下进行的资产阶级性质的改革。2.俄国历史近代发展的重大转折点。3.改革不彻底，保留大量封建残余。4.客观上有利于资本主义发展。

5.俄国工业生产迅速增长，使俄国走上了资本主义的发展道路 6.俄国废除农奴制的改革并不彻底，保留了大量的封建残余

第四篇：俄国农奴制改革教案

第23课

俄国农奴制改革 教学设计

孟津县常袋镇初级中学 席延飞

【教学重难点】

重点：⒈1861年俄国农奴制改革的背景。⒉农奴制改革的主要内容及其两面性。

难点：⒈理解农奴制对俄国资本主义发展的束缚、农奴制改革的局限性。⒉如何评价农奴制改革对俄国资本主义经济的影响。

【学习目标】

1．了解1861年俄国农奴制改革的历史背景。

2．理解俄国农奴制改革的主要内容，认识其历史作用。3．理解1861年俄国农奴制改革的影响。【教学流程】

投影：

同学们，图片上这座美丽的教堂，叫滴血大教堂，坐落于俄国的圣彼得堡。它独具匠心的造型和精妙绝伦的装饰，征服了每一个站在它脚下的人。之所以被称作滴血教堂，是因为教堂所在的位置是沙皇亚历山大二世被刺杀的地方。亚历山大二世是俄罗斯历史上著名的沙皇，因废除农奴制而深得人民的爱戴，被誉为“农奴解放者”。

那么在19世纪中期，俄国为什么要废除农奴制度？俄国农奴制度是怎样废除的？对俄国的发展有什么重大影响？今天这节课我将和同学们一起探讨。（板书课题）

（师导）我们首先探讨第一个问题：俄国为什么要废除农奴制度？那就是：19世纪中期，俄国农奴制度出现了严重的危机。（板书第一标题）

一、为什么要废除农奴制？（农奴制度出现严重危机）

（师导）请同学们读教材p149，思考：改革前的俄国资本主义发展的情况如何？（师指导学生阅读p127正文内容）并出示资料：

19世纪初，资本主义在俄国已有一定的发展。1804年，俄国有1200家手工工场，到50年代末发展到2800家。30年代末，俄国开始了工业革命。1858年，仅莫斯科一省就有蒸汽机158架。1860年俄国采取机器生产的工厂已达1.2万多家，铁路里程1500公里。随着工业的发展，工人的人数不断增加。实行改革以前，已有工人86万。同时，工业中自由雇佣劳动也逐渐超过农奴劳动。自由雇佣工人的比例上升，1860年已占全部工人的87％。

这则材料说明了什么？（使学生明确资本主义经济有所发展）

（师引导）既然如此为什么还要进行改革呢？是因为俄国农奴制阻碍了俄国资本主义的发展。（指导学生阅读教材，围绕如下问题展开思考，并形成要点）

1.俄国农奴制阻碍了俄国资本主义的发展；（师导）为什么说农奴制度严重阻碍了俄国资本主义的发展？（教师启发学生思考）

①俄国资本主义发展需要哪些条件？（指导学生读教材p128第一段大字思考回答出：资金、原材料、市场和自由劳动力）

②农奴制度盛行的俄国能否提供这些条件？（指导学生读教材p127－128小字及相关图片思考后明确：一点是农奴制度无法满足工业发展对自由劳动力的要求。因为在农奴制度下，大批的农奴被固着在封建庄园的土地上劳动，他们没有人身自由，不能以自由之身进入城市，成为工业生产必不可少的雇佣工人，这从劳动力上制约了俄国工业的发展。二点是农奴制度下的庄园经济是落后的、封闭的经济，社会购买力低下，对工业产品的需求量小，这从商品的销售上制约了国内商品市场的扩大。出示《地主监督农奴在田间劳动》、《俄国在庄园作坊中劳动的农奴》、《地主监督农奴劳动》图，以加深学生的理解）

③要使俄国资本主义能得到快速发展必须怎么做？

正如列宁所说的“当农奴获得自由时，他们已经被剥夺得一干二净了”。因此它又是一次不彻底的改革，俄国所面临的扫除封建残余的民主革命任务仍很艰巨。

（引导）俄国成功废除农奴制度，给我们哪些历史启示？

四、俄国改革的历史启示

（引导学生畅所欲言，教师给予鼓励）学史以明智，学古以鉴今。从俄国的经验看，改革是强国之路，改革也能解放生产力。我们要树立改革意识，积极投身于改革洪流中。

课堂小结

同学们，通过本课学习，我们认识到农奴制危机使俄国资本主义工业发展步履维艰，这是1861年改革的根本原因；克里米亚战争的失败是俄国农奴制改革的直接原因。改革后，俄国走上了资本主义道路，进入了崭新的历史发展阶段。实际上也启示我们：只有不断改革，才能顺应历史的发展潮流，只有改革，才能推动社会的进步与发展。

第五篇：教案俄国的农奴制改革（模版）

教案 《农奴制改革的主要内容》

一 教学目标

（1）知识目标：俄国1861年改革的背景；“二一九法令”的内容；“二一九法令”的进步性和局限性；

（2）能力目标：通过“二一九法令”的内容分析当时俄国各个阶级对“二一九法令”的“满意度”，培养学生多角度看问题的能力；

（3）德育目标：通过了解俄国农奴制改革的进步性，理解改革也是变革阻碍生产力发展的落后制度的重要途径，是历史发展的必然要求。

二 重难点

（1）教学重点：俄国“二一九法令”的主要内容；

（2）教学难点：全面正确理解“二一九法令”的历史进步性与局限性。

三 教学手段：多媒体

四 教学方法：提问法 引导法 讲读法 五 新课导入

老师提问：“同学们，上节课我们讲到了亚历山大二世继承了俄国的皇位，有没有同学能向大家介绍亚历山大二世是在怎样的情况下当上沙皇的？”

学生：“克里米亚战争俄国战败，沙皇尼古拉一世自杀。” 老师：“俄国战败的根本原因是什么？” 学生：“落后的农奴制度” 老师：“正确，当时的欧洲一些国家早已走上了资本主义，国力迅速增长，而俄国仍然实行农奴制，把劳动力束缚在土地上，农奴生活贫困，缺乏国内市场，导致了俄国成为当时欧洲的落后大国，同时俄国农奴起义不断，亚历山大二世面临内忧外患，“压力山大”，进行改革，势在必行。”

六 新课讲授

老师：“俄国封建地主阶级势力很大，改革面临着强大的阻力，请同学们阅读第一子目，了解亚历山大二世如何吸取以往改革失败的经验教训，减小变革的阻力？各地区的地主阶级对解放农奴是什么看法？”

学生：“首先通过报纸公开讨论农民问题，成立一个秘密委员会讨论解放农奴问题。随着社会舆论对农奴制的批评增加一些封建主愿意有条件地解放农奴。条件成熟后，亚历山大二世使农奴制改革进入公开化。

老师提问：“主要农业区的地主愿不愿意解放农奴，把土地分给农奴？为什么？” 学生：“不愿意解放农奴，更不愿意把土地分给农奴，甚至希望得到更多的土地和农奴。因为剥削农奴是他们的主要收入来源。”

老师问：“工商业比较发达地区的地主愿意解放农奴吗？为什么？”

学生：“愿意，因为他们需要自由劳动力，希望通过解放农奴得到赎金投资工业。”

老师：“哪个地区的地主愿意解放农奴呢？为什么”

学生：“草原地区，因为那里地广人稀，地主同意逐步解放农奴，甚至给农奴土地，但需要农奴服劳役。” 老师：“不同地区地主阶级对解放农奴的态度不同，都是从他们的利益角度出发的。不同的改革方案从各地送到中央政府，经过激烈的讨论后拟订了改革的法案，这就是‘二一九法令’。请同学们阅读第二子目，了解‘二一九法令’的内容。”

老师：“俄国1861年农奴制改革的标志是1861年俄历二月十九日（3月3日），亚历山大二世正式签署了改革法令和关于废除农奴制制度的特别宣言。请同学们阅读第二子目，了解‘二一九法令’的内容。”

老师请一位同学介绍“二一九”法令的内容。

学生代表：“从法令公布之日起，农奴获得人身自由，地主不能随意买卖，抵押和赠送农奴。他们享有公民权利，可以签订契约，提起诉讼，自由结婚，经商，做工和合法拥有财产。”

老师提问：“农民有没有获得土地呢？”

学生：“没有，土地任然在地主手中，但农民可以赎买一块土地。” 老师：“农民赎买土地容易吗？”

学生：“不容易，农奴要以高出当时土地几倍的价格买下土地，并且要服劳役，很多地主卖给农民的是很贫瘠的土地。当农民获得土地后，已经是所剩无几。”

老师：“‘二一九法令’能不能从根本上改变农奴的命运呢？”

学生：“不能。因为农民并没有获得生产资料。要么在资本家的工厂里饱受剥削，要么赎买一块土地，没有付清赎金前还是要为地主服务。此外农民还受到地主控制的村社的严格管理。” 老师将学生进行分组，第一组同学代表俄国农奴制改革后的地主阶级，第二组同学代表农民阶级，第三组同学代表资产阶级，第四组同学代表亚历山大。请各组派一个代表来谈谈改革后自己的感受。

第一组学生代表（地主阶级）：“村社还可控制农民；农民土地还有一半在手上，价格很划算，但是农民暴动很心！”

第二组学生代表(农民阶级)：“这是一场欺骗，身份虽然自由但受村社束缚，份地虽可买但遭受掠夺，根本没有改变我们的生活处境。”

第三组学生代表（资产阶级）：“我们得到更多劳动力、市场和资本；在地方自治机构中占据主导地位；有更多司法保障；但都远远不够！。”

第四组学生代表（沙皇）：“暂时摆脱统治危机；但国内并不太平！”

引导学生阅读第三子目，了解二一九法令的进步性和局限性。老师：“二一九法令有什么进步意义？”

学生：“

1、农民得到自己的土地，生产积极性提高，促进了俄农业乃至经济的发展；

2、农奴获得人身自由，有利于工业革命的开展，促进了资本主义发展，成为俄国历史上一个重要的转折点；废除农奴制，动摇了俄国落后封建生产关系，有利于资本主义发展，加快了俄国现代化进程。”

老师：“请同学们指出这次改革的局限性。” 学生：“

1、不彻底性：农奴仍受村社严格管理，很大程度上仍被束缚在土地上；

2、掠夺性：农民支付赎金总数超过改革时的地价；

3、欺骗性：改革后的农民土地比原来还少，且贫瘠和不便耕种，为了维持生计，不得不重新再受地主的盘剥和奴役。”

七 课堂练习：

1简述俄国1861年改革的背景 简述“二一九法令”的内容

八 课堂小结：俄国1861年改革具有明显的资产阶级性质。它在经济基础和上层建筑方面实行的改革，为资本主义的发展提供了必需的劳动力、市场和资金。改革后，俄国工业资本主义有了迅速发展。但是俄国在政治、经济、文化等方面仍保留有大量的封建残余，这使俄国历史日后具有军事封建帝国主义的特点。农奴制的大量残余，使劳动人民受到资本主义和封建残余的双重剥削和压迫，所以，彻底肃清封建残余仍是俄国民主革命的重要任务。

九 效果测评

简要评价俄国1861年改革。（从正反两方面进行论述）

十 板书

第七单元 俄国农奴制改革 第2课 农奴制改革的主要内容 一 改革背景

国际：英法等欧洲强国已走上资本主义道路，国力大增 国内：克里米亚战争俄国失败，俄国面临内忧外患 二 酝酿

1公开讨论农民问题 成立秘密委员会讨论解放农奴问题 3 收集各方面意见 拟订改革法案 三 “二一九法令” 1内容

（1）农奴获得人身自由，地主不能随意买卖，赠送，或抵押农奴

（2）农奴享有自由结婚，经商等权利（3）土地归地主所有，但农民可赎买一块份地 2 陷阱

（1）农民要以高出当时地价很多的价格赎买土地，地主指定农民赎买的土地往往是贫瘠的土地，在没有赎买清土地之前，农民要向地主服劳役（2）村社进一步控制农民 四 进步性与局限性 课后记载： 这堂课运用情景迁移让学生站在19世纪中期俄国各阶级的角度思考农奴制改革对自己生活的影响，整个学习过程轻松愉悦，和谐自然，达到了寓教于乐的效果．