越州赵公救灾记教案

第一篇：越州赵公救灾记教案

新海高级中学高二语文教案

《越州赵公救灾记》教案

备课人：吴海军

审核人：张婷

备课时间：2012.3.15

【学习目标】

1．掌握文中重要的文言实词、虚词及文言句式，能大致翻译课文 2．了解赵抃在越州救灾的具体做法以及所表现出的特点 【重点难点】

1．理解文章叙述和议论之间的内在联系以及这样安排的作用 2．理解作者的写作意图以及通过本文所表现的思想 【知识链接】

（一）作者简介

曾巩(1019～1083)中国北宋散文家，字子固。南丰（今属江西）人。嘉祐二年（1057）进士，任召编校史馆书籍，官至中书舍人。曾巩是唐宋八大家之一，是欧阳修古文运动的支持者和参与者。主张先道而后文。其文自然淳朴，不甚讲究文采。在八大家中，他是情致较少的一个。他的文章绝少抒情作品，多为议论文和记叙文。他的散文以议论见长，立论精策。其记叙文中偶有写景之作，刻画极工。如《道山亭记》述山川之险，精雕细刻；《墨池记》谈古论今，不无卓见。《宋史•曾巩传》评其文“立言于欧阳修、王安石间，纡徐而不烦，简奥而不晦，卓然自成一家，可谓难矣”。曾巩也能诗。现存诗400余首，大都写得比较质朴，略似其文。他的各体诗中以七绝成就最高，如《西楼》、《城南》、《咏柳》等，精深工密，形象鲜明，称得上宋代近体诗中写景佳作。

著作今存《元丰类稿》50卷，有《四部丛刊》影元本。

（二）写作背景

越州，州治在今浙江绍兴县。赵公即赵抃，宋衢州西安人，字阅道。赵抃居官正直无私，弹劾不避权贵。由于他曾任殿中侍御史，所以京师中对他有“铁面御史”之誉。后任右谏议大夫、资政殿大学士，晚年执越州政务，在越州治绩卓著。特别是在熙宁八年、九年吴越饥疫兼作之际，赵抃在救灾中表现出卓越的见识和吏治才能，在朝野中颇负盛名。《宋史•赵抃传》载：“吴越大饥疫，死者过半。抃尽救荒之术，疗病埋死，而生者以全。下令修城，使得食其力。”曾巩曾出任越州通判，也出色地从事过救灾工作。他详录赵抃救灾业绩，以期总结救灾经验，并盛赞赵抃的吏才与吏德，以为后人之鉴。

【自学导航】

（一）课文研习

1．初读课文，完成下列加点字的注音 僦民使治之者（jiù）给其食而任以事（jǐ）无得闭粜（tiào）．．．使籴者（dí）处疾病之无归者（chǔ）使在处随收瘗之（yì）．．．

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或便宜（biàn）民不幸罹旱疫（lí）公所拊循（fǔ）．．．所以经营绥辑（suí）（jí）委曲纤悉（xiān）．．．盖灾沴之行（lì）则有间矣（jiàn）家于衢（qú）．．．2．初读文本，把握文章内容。

（1）学生结合注释了解文本大意。明确文章的中心事件。明确：救灾。

（2）理清文本思路，用简洁的语言分条概括内容。明确：

第一部分（1）：写灾前准备。

第二部分（2、3）：写救灾措施。

第三部分（4、5）：写赵公救灾中的品德和救灾措施的意义。

第四部分（6）：交代写作缘由。【文本研习】

1．细读文本，问题探讨。

（1）研读第一部分，探讨以下问题。

① 自由读文本质疑，师生共同解答，突出重点字词句。② 本文的中心事件是救灾，而作者并没有直接写救灾，却从救灾之前开始写起，这样写有什么作用？

明确：

（1）对人物进行总体勾画，给读者以总的印象，突出人物品德：遇事从容、严谨精细，具有远见卓识。同时，从接连七问中也看到了赵公的忧心如焚。

（2）使救灾的记叙更加完整。

③ 齐读第一部分，再次感受人物品格。（2）研读第二部分，探讨以下问题。

①自由读文本质疑，师生共同解答，突出重点字词句。② 第二、三节分别写了哪两件事？ 明确：救饥和救疫。

③ 用简洁的语言概括赵公从哪些方面去安排救饥工作的。从中我们可以看到一个怎么样的赵公？

明确： 工作安排： 救饥：（1）忧领粮秩序混乱——男女分开

（2）忧百姓流亡——广设救济点

（3）忧官吏不够——聘离职官员

（4）虑能自食者——令富人开仓

（5）虑需举债者——令富人放债 救疫：（1）忧疾病无归者——为病坊，属人照顾

（2）忧死无葬者——就地安葬

形象：严谨周密、细致深入的工作作风和忧民爱民的品格。

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④ 第二部分里用了大量的数据，有何作用？

明确：准确有力的介绍了救灾措施，充分的反映了赵公出色的救灾政绩，歌颂了赵公的吏才与品德。

⑤ 作者写旧例（故事）有什么作用？

明确：和赵公的做法形成对比，突出赵公救灾突破常规的做法。

⑥ 第二部分在叙述事件时，是如何处理材料的，这样安排有何妙处？

明确：有详有略的安排材料。详写了“救饥”的考虑和安排，这样更能突出赵公忧民爱民的品德，更能突出赵公精细严谨的组织才能。略写了“救疫”，因为有医者司其职，非政治家所长，所以略写。有详有略的记叙，使行文简练，重点突出。

（3）、研读第三部分，探讨以下问题。

① 自由读文本质疑，师生共同解答，突出重点字词句。（1）重要字词。

② 齐读第四节，思考此时作者给我们展现了赵公的哪些品德？ 明确：不怕承担责任；不惜功名利禄；为救灾公而忘私。

③ 自由读第五节，思考作者是不是还继续记叙救灾事件和赵公其人呢？ 明确：作者针对事和人发表议论，阐明文章主旨。④ 找出本段的关键句。

明确：其施虽在越，其仁足以示天下；其事虽行于一时，其法足以传后。⑤ 作者用什么方法来阐明文章主旨的，作者写作本文的意图是什么呢？（找出文中句子）

明确：对比。（民病而后图之，与夫先事而为计者，则有间矣；不习而有为，与夫素得之者，则有间矣。）

意图：不幸而遇岁之灾，推公之所已试，其科条可不待顷而具，则公之泽岂小且近乎！

小结：作者一方面评价了赵公救灾措施的意义，也是赵公匡世济民、推利天下的政治理想，同时是曾巩毕生所追求的民本思想。

（4）、研读第四部分，探讨以下问题。

① 结合注释自由读第六节，学生质疑，师生共同释疑。② 文章结尾交代了写作的缘由，这样写有什么好处？

明确：既概括地介绍了赵公其他方面的品质、修养，又给读者以思考的余地，具有无尽的余味，是一种很巧妙的写作手法。

2．总结全文。

本文通过一次救灾过程的叙述，为封建时代的一位清官树碑立传，也留下了一份古代荒政的珍贵资料。

3．归纳文章写作特点。

（1）以史家的笔法有详有略的叙述。（2）在叙事中表现人物品德。（3）对比手法的运用。（4）纡徐曲折的笔法。

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4．布置作业。【课后检测】

【课后检测】答案

1．C（羡：剩余的，多余的）

2．D（A、助词，取消句子独立性/结构助词，的；B、替/向，对；C、表转折/表递进；D、副词，将要）

3．B（见第二段“不能自食者，有是具也”）

4．B（一天领取两天的粮食，而不是只发放两天的粮食）5．【答案】D 【解析】D项望文生义。这个成语的意思是：形容地势险峻，易守难攻。

【思路分析】对于成语，要用文言文的知识来识记和理解，其中的典故成语如“世外桃源”、“目无全牛”、“五风十雨”等需要整体把握，切不可肢解、曲解。

第二篇：赵 州 桥教案

赵

州

桥

教学目标

1．根据学生实际，阅读中自主识字若干个。积累词语“创举冲毁节省坚固美观雕刻缠绕智慧遗产”。

2．能运用关联词“不但„„而且„„”或“既„„又„„”写句。

3．继续学习默读、归纳文章内容的方法。通过对文章内容的归纳，感悟我国古代劳动人民的聪明才智。

教学过程

第一

课

时

一、揭示课题。

1．简单介绍自己在课前收集的石桥资料。教师归纳整理：一般石桥都有桥墩。

两个桥墩中间的桥洞呈弧形的石桥叫做石拱桥。石拱桥有单孔桥和多孔桥的类别。2．出示课题：赵州桥

3．师：在中外桥梁史上占有突出地位的赵州桥就是一座单孔弧形桥，也是全世界现存的最古老的一座石拱桥。它是怎样的一座桥呢？让我们学习课文。

二、初读课文，整体感知课文大意。

1．教师范读课文，要求同学们认真听老师读，仔细看课文，用心记。教师读完后，请同学们不看课文，谈谈你知道了有关赵州桥的哪些知识，看谁记得既准确又多。

2．同学们谈谈自己记忆的内容。3．朗读课文，自学生字新词。

（1）学生查字典自学生字，理解不懂的词语，并做好笔记。（2）教师检查自学情况。

①请同学们分节读课文，看生字的读音是否正确。②抽查对词语的理解，要求同学们不但能谈出字典上的释义，而且能联系课文内容谈谈自己的理解。

③教师指导学生通过看图理解“拱形、栏板、雕刻”这几个词的意思。

三、细读课文，了解各自然段主要内容。

1．轻声朗读课文，说说各自然段的主要内容。2．在理解各自然段的基础上，完成填空：（1）赵州桥是世界闻名的石拱桥。（2）赵州桥既非常雄伟，又十分坚固。（3）赵州桥不但坚固，而且美观。（4）赵州桥是我国宝贵的历史遗产。

四、朗读课文，质疑，解决文中不理解的词语。

五、课堂练习。

1．抄写生字，并用生字组词。指导书写“毁”字。

2．读一读课后第一题，联系课文想一想这些问题分别在哪些自然段。

第二

课

时

一、导言。

这一节课，我们继续学习《赵州桥》（板书课题）。提问：通过上节课的学习我们知道了什么？

二、精读课文，理解内容，指导学习方法。1．学习第1自然段（齐读）。（1）读了这一段你知道了什么？

（2）请根据第一段内容用“因为„„所以„„”说一句完整的话来赞美赵州桥。（3）以自豪、赞美的语气朗读第1自然段。2．学习第2自然段。

（1）自读并思考：全段有几句话，说说每句话的主要意思。整个自然段是围绕哪一句话来写的？

（2）指名朗读，其他同学边听边划出文中具体写赵州桥雄伟坚固的词语和句子。重点理解“这么长的桥”、“全部用石头砌成”、“没有„„只有„„横跨„„”、“创举”各是什么意思。

（3）同桌讨论上述词语在说明赵州桥雄伟坚固中的作用。

（4）练习用“因为„„所以„„”的句式向大家介绍赵州桥的雄伟坚固，以及其建筑结构在建桥史上的创举。

（5）“创举”是什么意思？这种设计在建桥史上是一个创举，是指怎样的设计？理解“既„„又„„”句式。出示文字投影片：“这种设计在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲坏，又减轻了桥身的重量，节省了石料。”

出示句子后要求学习朗读。第一遍朗读按课文原句顺序进行。第二遍朗读时可将前后两条划线部分内容互相交换。这样，使学生从朗读的实践中理解“既„„又„„”是同一内容的两个方面，体会并列句式关联词语的使用。③在朗读中要求学生说出“减轻”和“节省”的反义词。

（6）指导学生以赞美的感情朗读第2自然段。（7）引导学生小结：赵州桥非常雄伟，十分坚固。3．学习第3自然段。（1）轻声读课文，讨论：

①第3自然段主要写什么？第3自然段和第2自然段的内容是怎样联系起来的？ ②第3自然段是围绕哪一句话写的？（2）用文字投影片练习填空：

栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。

（3）小结：赵州桥的栏板上雕刻着精美的图案。4．学习第4自然段。

（1）思考：课题是“赵州桥”，课文1至3自然段已把赵州桥建造的年代、外形特点和栏板上精美的图案作了介绍，为什么还要写第4自然段？

（2）联系课文说说你对“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”是怎样理解的；对“赵州桥是我国宝贵的历史遗产”又是怎么理解的。

（3）大声朗读最后一个自然段，要读出自豪的感情。

三、读课文，回顾总结。1．朗读课文，进一步体会文章的主要内容。

2．填空：这篇课文讲的是历史悠久，世界闻名的赵州桥既坚固又美观，它的建造是建桥史上的一个创举，充分体现了我国劳动人民的智慧和才干。

四、质疑解疑。

1．再读课文，想想：你还有什么不明白的地方吗？ 比如：赵州桥“没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞”，那么是什么支撑着这50多米长，9米多宽的桥面呢？

读读课文，做做实验：用纸片、橡皮等文具模拟平面桥和拱形桥的承重能力。得出结论：拱形桥比平面桥的承重能力大得多。

2．出示：赵州桥建成700多年之后，欧洲才出现类似结构的石拱桥，如14世纪法国的赛雷桥。但后者在180年前已遭毁坏。而赵州桥历经强烈地震，任凭风吹雨打，仍然屹立在原处。

阅读这段注释，说说自己的体会。

五、拓展延伸。

你能向大家介绍一座自己了解的桥吗？注意把桥的特点讲清楚。

第三篇：越州春季自检自查报告

二0一一年春季安全大检查自检自查报告

按照公司《安全例行工作管理》标准，根据供电所安全管理业务、实际工作和季节特性的要求，分公司定于2011年4月12日至4月18日进行春季安全大检查自检自查，越州供电所召开了春季安全大检查动员分工会，成立了以所长张慕华为组长的安全大检查自检自查小组，严格按照检查项目内容进行分解，制定自检自查计划，逐一对照各项检查项目及内容，具体落实各责任人的责任范围，检查要求，进行了认真的自检自查。现将自检自查情况做如下汇报：

一、各项目自查情况：（对照检查项目逐项说明实际的情况）

1、安全生产责任制管理；（1）供电所严格将安全生产责任制落实到位，每位员工清楚了解各自岗位职责。（2）越州供电所严格落实每一天安全工作情况，对每天工作掌握了解并制定计划、制定整改措施，落实完成情况。（3）供电所在03月 03日认真组织学习2.24人身死亡事故、认真学习了公司领导的讲话，使每位员工清楚了解事故暴露的问题，从中结合自己工作岗位写了学习事故的心得体会，供电所组织制定了针对问题的防范措施。

2、安全目标管理：（1）签定了安全目标责任书，结合本所实际建立健全的安全生产责任制。（2）签定三不伤害保证书及安全生产承诺书的形式使每位员工得到贯彻落实。

3、安全生产例行工作管理：（1）供电所每天以安全例会等方式开展每天安全工作，召开班前会并制定当天工作计划、落实到位，工作结束后召开班后会。（2）供电所每月开展组织兼职驾驶员交通安全

学习，严格控制兼职驾驶员酒后驾驶。（3）供电所每周以过去事故案例的学习分析，开展事故反思和事故预想或例行检查，事故应急体系编制，制定了突发事件现场处置方案；（4）安全检查工作，供电所始终把工作现场安全监察作为检查重点，加大施工作业现场监督检查力度。检查中，认真按照现场安全监察表的内容和要求逐项对照检查。

4、风险管理：严格风险辨识管理，结合供电所实际开展危险源辨识、建立重大安全风险清单并制定控制措施；认真编写施工三措，严格执行安全技术交底工作。

5、安全教育培训管理：结合越州供电所实际，认真组织编制供电所教育培训计划开展事故预想和应急演练、培训计划把安全知识培训与技术技能培训相结合、事故预想和事故演练相匹配，并加强监督实施，做到培训前有通知、培训方案、结果有考试验证和总结，确保培训工作务求实效；做到供电所每位员工持特种操作证工作。

6、“两措管理”： 结合越州供电所实际情况，严格建立健全按公司“两措”计划制定完成。

7、事故管理：供电所每周以过去事故案例进行学习分析，对施工制定相关的安全控制措施，已安全活动记录形式记录学习案例的相关事宜，制定相关控制措施。针对事故障碍严格“四不放过”原则。

8、应急管理：按分公司要求修订现场应急处置方案、按班组教育培训计划开展事故预想和应急演练。应急物资账物一致，保障抢修顺利完成。针对春季风大及当前严重干旱特点，供电所制定了建立健全的应急防范措施。

9、交通安全管理：明确交通安全管理职责，使每位兼职驾驶员严格执行国家和公司、分公司关于道路交通安全管理的法律法规、规章制度和机动车、驾驶员安全管理规定。严格履行派车单制度及车辆维护保养制度。完整保存好每辆车配备的应急设施，管理到位。

10、消防安全管理：建立健全的防火责任制，签订了消防安全目标责任书，通过编制消防知识培训、演练计划，组织设施使每位员工了解正确使用灭火器。供电所消防器材配置合理，消防器材管理帐、物相符，有清册。每月定期开展例行检查，确保压力合格，外观无破损、锈蚀，成立供电所义务消防队，形成严密的消防安全体系，严格规范易燃易爆管理并得到落实。

11、物资管理：严格按公司制度执行电力生产物资、备品备件管理，做到帐物相符。按公司相关规定将供电所电力废旧物资交物资公司处理。

12、“两票三制”管理：认真执行“两票三制”制度，各生产人员对配电网安全工作规程以及配电网电气工作票实施细则能掌握，并结合工作实际，认真编制施工三措，保障安全的组织措施、技术措施的实施。完善审核、批准手续，现场开好班前会，做好危险源分析、交代清楚安全注意事项等，班后会上对当次工作进行总结工作情况。

13、设备缺陷管理：供电所结合实际对线路巡视中发现的设备缺陷能正确的分类明确，记录完善，对缺陷处理实现闭环控制。

14、安全工器具、劳动保护用品管理；加强安全工器具管理，按照分公司审核批准的安全工器具最低配备定额标准配置，且能满足

日常工作需求和事故抢修需要，并完成定置摆放，每月定期开展例性检查工作，对实验周期到期安全工器具及时送检试验，无不合格安全工器具或好坏混装现象发生，并保证帐、卡、物相符，且实行安全工器具状态管理；加强施工工器具管理，建立工器具管理和个人工器具管理台帐，定期组织对手持电动工具进行绝缘电阻测量并做好记录；电焊作业经专业培训并取证的员工操作，电焊机按照要求装设可靠的保护接地和接零。

15、生产计划管理：严格按规定编制月度、生产计划并结合供电所实际对月度、生产计划进行落实控制措施、责任人。

16、生产设备管理：（1）配电线路管理，越州供电所配网线路基本符合运行标准，配网人员定期组织开展相关检查、测量工作，并按照运行规程要求完善记录;(2)供电所每月组织开展生产运行总结、分析，并参加分公司每月生产运行分析会，对配网线路运行状况分析、总结，研究采取预防事故的对策，安排月度生产计划等；（3）建立健全配网基础资料，包括线路地理接线图、杆位明细、线路设备台帐、线路设备变更记录等并及时更新，保证与线路设备实际相吻合；（4）设备、线路名称、编号标志按照相关要求一一对应；（5）作好特殊区域划分和特殊地段的运行维护管理工作；加强线路设备巡视力度，定期、不定期开展线路巡视，包括故障巡视、特殊巡视等；（6）建立健全备品备件管理制度，并定期检查备品备件，及时安排生产计划补充备品备件，确保能满足事故抢修；（7）供电所网内公变已实行绝缘化且配变按照符合相关安全技术要求；（8）缺陷管理方面，做到

发现的设备缺陷及时上报并做完整记录、定性正确。巡视维护工作有计划，有处理、有总结分析，并按照体系要求做好缺陷处理记录、台帐、报表。

17、安健环管理：通过线路巡视工作，确实做到在铁塔、鱼塘周边杆塔上、台变上都安装了明显的安全警示标识，规避安全管理责任风险，有效地防止各类以外的发生。

18、电力设施保护：严格供电所重要设施设备线路的完善、记录，对重要线路及设备严格管理落实。实现供电所全年无电力设施遭受盗窃、破坏的事故。

19、安全生产信息收集、整理、上报：及时准确的收集、整理供电所每月安全生产信息。结合月安全生产工作，正确准时将信息上报分公司。供电所每月认真记录所安全、个人安全日记录。

20、隐患治理工作：根据分公司《关于迅速开展输配电线路隐患排查治理的通知》的要求，越州供电所召开紧急会议组织人员制定排查方案，划分责任片区，落实责任人，对辖区内所有配电线路设备进行了巡视、安全隐患的详细排查。

通过排查，发现如下缺陷：公司产权线路设备紧急重大缺陷 7项，其中紧急缺陷2 项（已消除），重大缺陷 5项；用户产权线路设备紧急重大缺陷共3项，其中紧急缺陷 1项（已停电管控），重大缺陷 2项；针对线路跨越鱼塘、河流，铁塔和变压器无警示标识的情况，需补充警示牌 17 块。

针对以上缺陷供电所正在逐步整改，整改情况如下：消除安全隐

患 7项，现场落实制定整改方案3项，针对越州供电所辖区内存在安全隐患的抽水变压器下发了安全隐患整改通知书 45份，并签订供用电合同 35份，其余合同计划在本月10日前拟定完成，12日前完成合同签订。针对公司产权范围内的一般缺陷，安排在“月、周计划”上逐步消除，属用户产权范围内的缺陷督促限期整改完成，并落实责任人对缺陷情况进行跟踪。

二、存在的问题及整改措施：

1、无应急设施无人员、车辆、机械穿越架空线路地段安全标志； 与分公司积极沟通，落实、补充完善人员、车辆、机械穿越架空线路地段安全标志。

2、线路交叉跨越存在对地安全距离不够，判定为重大缺陷的项； 按照公司相关线路设备缺陷管理相关要求，供电所已经和分公司有关人员现场核实，制定了具体的整改方案，并上报下月生产计划实施。

3、供电所辖区内抽水变压器存在安全隐患；

针对抽水变压器安全隐患，供电所已制定隐患整治专项小组，分组落实专人下发安全隐患整改通知书，逐月上报生产计划，逐步整改完成。

三、下一步整改计划或如何落实整改：

针对线路设备缺陷和安全隐患整改工作，越州供电所组织人员制定排查方案，划分责任片区，落实片区责任人，由所长统一部署，各

片区责任人具体管控，对缺陷处理及隐患整改情况实时追踪。

麒麟分公司越州供电所

二0一一年四月十八日

第四篇：越巫教案

自读要求

1．能自主解决课文中生字的读音及难懂字的释义。

2．能复述课文的故事情节，并能用精彩的语言描述越巫遇“鬼”时的表现。

3．能概括文章的主题思想，把握其社会意义。

4．能结合文章内容概括本文语言的特点。

学习侧重点

1．深入而准确地把握文章的主题。

2．体会文章语言的简洁、生动、传神。

(解说：本文人物形象鲜明，语言简洁，情节简单易懂，因而知识点上的难点并不多。重点在于教师要指导学生通过阅读本文，认识到本文矛头所指并不只是骗财害人的巫师，而是直指迷信思想本身；认识到巫师不过是迷信活动的执行者与牺牲品，本文实为醒世惊俗的警钟。如此深刻而重大的主题，只不过寓寄在二百多字的小短文中，足见作者文字语言功底之深，因而研究并品味本文语言的风格特点便咸了自读本文的另一侧重点。)

自读程序

1．下发有关方孝孺的资料，包括生平、经历、哲学思想、学术主张等方面内容。学生自读时，教师可适当加以解说。

2．学生自读课文，提示学生读准以下字音。

诡：guǐ 禳：ráng 馔：zhuòn 赀：zī 诿：wěi 愠：yùn

瞯：jiàn 岑：cén 栗：lì 慑：shè 亟：jí

3．再读课文，解释句中加点词。

(1)病幸已：侥幸。

(2)死则诿以他故：以，用；故，原因。

(3)分五六人栖道旁木上：栖，居留；木，树。

(4)骇颇定：稍微，略微。

(5)不能角：名词用作动词，吹响号角。

4．用流畅的语言翻译文中的三个句子。

(1)终不自信其术之妄。

(2)振其铃，既而铃坠，惟大叫以行。

(3)巫至死不知其非鬼。

5．简述文章的故事情节。

6．用精彩的语言描述越巫三次遭砂袭击时的情景。

7．讨论以下问题。

(1)本文最后一句话在全文的作用是什么?

(2)本文在当时与当今各有什么样的社会意义?

(3)具体分析本文的语言风格及特点。

(解说：该程序体现由浅入深，循序渐进的原则，既注意了知识点方面的稳扎稳打，又注意了学生基本能力的训练，同时兼顾了学生思维由表及里认识问题的过程。)

第五篇：信息公开下的“媒体救灾”

信息公开下的“媒体救灾”

在“5〃12汶川大地震”的新闻报道中，以中央电视台的新闻直播节目《抗震救灾众志成城》为首，国内电视媒体开始了一场浩浩荡荡的救灾大直播。从5月12日下午15时开始，央视打开直播通道，将来自灾区第一线的声音和画面在第一时间传播到世界各地；直到笔者截稿时止，直播还在继续。“震后灾区实况”、“72小时生命营救”、“空中大转移”、“堰塞湖排险”、“失事直升机搜救”……直播中的一个个专题与救灾进程相同步，全世界观众得以与灾区一线零距离，这种进行时态的新闻播报方式在灾难信息传播中表现出不可替代的强大生命力。

5月19日出版的第276期《新周刊》在专题《伟大的透明和国家的成人礼》中写道：“灾难时刻，中国的信息传播呈现了前所未有的快速、公开和人性。5月29日出版的《南方周末》在评论《将开放进行到底》中写道：“汶川震痛，痛出一个新中国，这里的新中国首先是一个开放的中国，透明的中国……共和国历史上，也从来没有什么时候，信息可以这样广泛的流通，媒体可以这样广泛的追问。”

此刻，我国社会主义伟大事业下的新闻媒体展现出其应有的慷慨气概，在见证这段悲壮历史的同时，进行着一场成功的“媒体救灾”行动，集中体现在灾害信息的迅速公开传播和社会资源的整合作用上。

首先，主流媒体的快速反应确保灾害中主流信息源的畅通。当主流信息源被堵塞的时候，谣言就会产生。灾害中的谣言无疑的会带来恐慌，影响政府正常的灾害应急措施的开展。主流媒体所发布的信息因其权威性而拥有广泛的信任度和响应度。5月12日14：28地震发生后，世界范围内最快做出反应的主流媒体是路透社，地震仅6分钟后，在14：34，路透社就在其中文网发布来自美国地震调查局网站的地震消息。国内最早发布信息的是新华社，在地震18分钟后（5月12日14：46）发布第一条确认地震的报道；中央电视台在地震34分钟后（5月12日15：02）的整点新闻中播报了四川地震的消息，使用了“突发事件”的字幕标题；地震44分钟后（5月12日15：12）央视直播窗口打开，到5月21日“哀悼日”结束，连续进行了长达200多个小时的直播，并且，到笔者截稿时为止，《抗震救灾众志成城》的直播节目还在根据灾情动态间断播出。中央电视台抗震直播导演刘桂林说，5月13日，央视新闻频道的收视在最高时达7.5772，比平时翻了6倍，达到该频道开播以来的收视最高峰。[2] 毋庸置疑，此次央视救灾直播节目反应之迅速、规模之大、持续时间之长，创下了中国电视新闻直播的记录，在各大众媒体的抗灾报道中最为出色。更重要的是，其开放透明的信息传播模式将为我国新闻报道树立典范，成为电视新闻史上的重要里程碑，甚至将改写新闻事业理论的部分内容。其次，“媒体救灾”集中体现在各方资源和力量的整合作用上。从各种媒体中得知四川汶川地区发生强烈地震之后，全国人民很快的积聚起了支援灾区的强大热情，人们迫切的想要捐款、款物，迫切的想奔赴灾区实施救助。然而，灾区现在情况如何？灾区现在最需要什么？这些问题在震后的一段时间之内没有答案，盲目的救灾激情也只是无的之矢。很快，新闻媒体相继将一线的声音、画面传送给世界，并将捐款的途径、缺乏的物资等信息滚动播出，成为各渠道救灾力量的重要参考。

5月18日，中央电视台承办的新中国成立以来我国宣传文化界最大的一次募捐活动《爱的奉献》通过卫星向世界直播。晚会气氛悲怆而感人，许多企业家、明星和主持人等都在现场增加了自己的捐款数额，截至二十三点四十分活动结束，该节目现场共募集善款十五亿一千四百万元，社会各界电话和意向捐款一千八百三十五万元。同时，在这次地震灾害的报道中我们可以看到，传统媒体、新媒体等各媒介协同作战，快速有效的组成信息通道提供重要的救灾信息。5月14日上午，四川烹饪高等专科学校食品系大二学生张琪从广播中得知救援部队在汶川找不到空降地点的消息。这位来自灾区的女孩知道，其好朋友家后山上有一块俗称“大平头”的空地，非常适合空降。她立刻赶到网吧写下了《希望大家顶起来！》的帖子。帖子立刻在互联网世界广泛传播，被正在都江堰采访的《新闻晨报》记者看到，并迅速把消息传到四川省抗震救灾指挥中心。指挥中心找到张琪了解空地的地形、位置等详细信息，在第二天的中午就实施了成功空降，向汶川输送了大量食品和药品。的确，汶川地震带给国人太多关于生命、关于物质、关于爱的思考；汶川地震的新闻报道也必将载入我国乃至世界的传媒史册。它告诉了我们媒体应该具有怎样的姿态，告诉了我们媒体应该担负怎样的职责。

总理写得好——多难兴邦。祝灾区平安，祝祖国富强！