第一篇：《成功》季羡林 公开课教案
《成功》公开课教案
教学目标:
1、能正确归纳中心论点,体会其独特之处。
2、理清课文思路并体会作者旁征博引、逐层深入的论证方法。
3、能运用文中的观点对具体现象进行探究。教学重点:
1、能正确归纳中心论点。
2、理清课文思路并体会作者旁征博引、逐层深入的论证方法。教学难点:理清课文思路、归纳中心论点。教学方法:朗读、讨论、分析、探究。教学课时:一课时 教学过程:
一、交流大师成就,读文先读其人 板书:成功
导入语1:成功是每个人所向往的,有的人走到了成功的彼岸,而有的人却中途失败,说明:他没有掌握诀窍,从大家的眼神中,我看到的是一种期盼——对成功的期盼,下面我们先走近大师,这位有“学界泰斗”、“国学大师”、“国宝”三大美誉的季羡林,看看他所取得的成就。
链接季羡林的成就资料,自读或指名读。
季羡林(1911年8月6日-2009年7月11日),中国著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家,翻译家,散文家,精通12国语言。曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。98岁。
季羡林的学术研究,用他自己的话说是:“梵学、佛学、吐火罗文研究并举,中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”。他的学术成就大略包括在以下10个方面: 1.印度古代语言研究 2.佛教史研究 3.吐火罗语研究 4.中印文化交流史研究 5.中外文化交流史研究
6.翻译介绍印度文学作品及印度文学研究 7.比较文学研究 8.东方文化研究 9.保存和抢救祖国古代典籍10.散文创作
导入语2:社会生活多姿多彩,我们常常羡慕一些成功人士,我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台;我们羡慕科学家们为人类作出了巨大贡献;我们羡慕作家们写出优秀的作品……可我们有没有想过,他们是如何成功的呢?他们成功需要具备哪些条件呢?他们成功背后有哪些故事呢?我们除了羡慕之外还应做些什么呢?下面就让我们一道走进文学泰斗季羡林先生的《成功》一文。聆听他对成功的见解。那么什么叫成功? 《现代汉语词典》:成功,获得预期的结果。农民:看见田里沉甸甸的稻穗,就是成功。工人:看见一台新出厂的机器,觉得就是成功。拿破仑说:成功在于征服,在于从士兵到将军的过程。比尔盖茨说:成功是让全世界的人都用我的视窗系统
1、渔夫说:成功是捕鱼后,坐在船头晒太阳。
2、清洁工说:成功是每天早晨给人们一个干净的环境。
3、我说:成功是自己所教的孩子事业有成。
今天这一节课,我们跟着季羡林先生一起探讨成功之道,采撷芬芳的成功之花。
二、聆听大师教诲,初探中心论点
1、导入语:季老的经历,令我们赞叹不已,看得出大家渴望成功的欲望更强烈了,想知道他的成功秘诀吗?接下来请大家静心聆听他的教诲。作者写此文时,已近九十高龄,用的是“谈话式”,是一个过来人写给后来人的看的,是谆谆教诲。
请一位同学以季老的身份朗读课文,思考并划出作者对构成成功的条件所持的观点、对成功所持的观点。
(朗读要求:以长者的口吻、以谈话式的语气,平和舒缓地朗读。)
2、组织点评:强调以长者的口吻、以谈话式的语气,平和舒缓地朗读。
3、讨论: 对成功的观点:天资+勤奋+机遇 = 成功 对构成成功的条件所持的观点: 天资:人与人之间的天资是不相同的 勤奋:如果不勤奋,天资再高也无用 机遇:机遇是存在的,而且有时候影响极大
4、你觉得作者最想告诉我们的是什么?
三、仔细研读课文,理解中心论点
引入:我们知道,天资、勤奋、机遇都是构成成功的基本条件那么作者又怎样分析这三个条件的呢?(一)自读5、6节,思考:作者是怎样看待天资的呢?
1、作者对天资持什么的态度?又是怎样佐证自己的态度的?齐读第6节。(白板淡入)(首先承认有天资,同时,主张每个人都要实事求是地评价自己,不要脱离实际,不要过高地估计自己的能力。作者以对“十年浩劫中,自命天才的人”、“到了今天,学术界和文艺界自命天才的人”的评价来证明自己的态度。)(淡出红色呈现点击“首先必须承认,还是客观一点好,实事求是一点好。十年浩劫中,自命天才的人,到了今天,学术界和文艺界自命天才的人)
2、作者对文革中和现在的自命天才的人的评价分别是是什么?请同学们谈谈自己的理解。(“至今不解”、“不敢赞一词”。)(淡出蓝色呈现)(“至今不解”是客气,并非是说自己孤陋寡闻,而是不屑于提那种荒谬,这是一种讽刺的说法。“不敢赞一词”,也是一种幽默讥讽的说法,意思是“不会去说”。)(二)自读第8节,思考:作者又是怎样看待机遇的?作者对机遇持什么态度?又是怎样佐证自己的态度的?(齐读第8段。)(作者认为机遇因为“往往为人所忽视”,所以作者指出要正视它的存在,而且指出其重要性,并以现身说法来来证明。)用魔术笔划出“往往为人所忽视”、它其实是存在的,而且有时候影响极大、划出“以我自己为例”(三)作者是怎样看待勤奋的?
1、齐读课文第7节,思考:这一段作者是怎样来阐述“勤奋”这一重要条件的? 学生甲:作者用囊萤、映雪、悬梁、刺股等勤奋的事例来论述“勤奋”是成功的重要条件。教师:能讲讲这几个故事吗?出示隐藏的故事。教师:回答很正确,还有其他论据吗? 学生乙:作者还引用了韩愈《进学解》中的句子:“焚膏油以继晷,恒兀兀以穷年。”来说明勤奋是很重要的。
教师:知道什么意思吗? 教师:很好,在这一段,季老先生主要运用了事实和道理来说明勤奋的重要性。(教师板书:事实、道理)
2、大声朗读第9节,思考:这一节可否删去?为什么? 学生甲:作者首先将机遇、天资、勤奋进行对比,指出天资、机遇是由天决定的,我们无能为力,而勤奋是由人来决定的,突出了勤奋的重要性。
学生乙:作者除了运用对比论证以外,还有道理论证,作者引用了韩愈《进学解》中的话:“业精于勤,荒于嘻;行成于思,而毁于随。”来强调勤奋对于成功来说是最关键的。
教师:说得非常好。(教师板书:勤奋是成功的关键)1.作者对勤奋持什么的态度?又是怎样佐证自己的态度的?白板呈现
(肯定勤奋的作用。他指出“一向为古人所赞扬”的同时,也表明了自己的赞同。他认为,如果不勤奋,则天资再高也毫无用处。作者列举了囊萤、映雪、悬梁、刺股等事例,还引用了名言“焚膏油以继晷,恒兀兀以穷年”和韩愈的名言“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随,”来证明他关于勤奋的观点。)用摆事实、讲道理的方式阐明观点。
如第七段作者用囊萤、映雪、悬梁、刺股等勤奋的事例来论述“勤奋”是成功的重要条件。简要说说囊萤映雪和悬梁刺股的故事,它们分别说的是谁? 链接点击囊萤二字链接相关故事 作者还引用了韩愈《进学解》中的句子:“焚膏油以继晷,恒兀兀以穷年。”来说明勤奋是很重要的。这一段,季老先生主要运用了事实和道理来说明勤奋的重要性。点击焚字链接相关意思
(教师板书:事实、道理)第九段作者又是怎样来论述勤奋的呢? 学生思考:作者首先将机遇、天资、勤奋进行对比,指出天资、机遇是由天决定的,我们无能为力,而勤奋是由人来决定的,突出了勤奋的重要性。
作者除了运用对比论证以外,还有道理论证,作者引用了韩愈《进学解》中的话:“业精于勤,荒于嘻;行成于思,而毁于随。”来强调勤奋对于成功来说是最关键的。
点击业字链接相关意思
齐读第七、九段,归纳论证方法:举例论证、道理论证、对比论证 白板小星星拖曳呈现。
3、指名读最后一段,这一段作者引用了王国维的“三种境界说”,请同学简要的复述一下他的“境界说”。
学生甲:第一种境界:“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”是说,人要有奋斗的目标,要有所追求。第二种境界:“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”是说,人要刻苦努力。第三种境界:“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。”是说,人通过自己的努力获得了成功。教师:说得很好。请同学们再想想,季老先生是怎样来评说王国维的“境界说”的? 学生乙:季老先生说他的第一种境界是预期,第二种境界是勤奋,第三种境界是成功。
(2)季羡林的观点
作者引用并分析了王国维的经典比喻,来说明勤奋是成功之道。作者基本赞成“预期—勤奋—成功”的“成功之道”,但是对此也有保留,认为自己公式中的“天资”与“机遇”也是重要的,请我们注意正确地评估个人天资,不做过高预期,注意不失机遇,但考虑到角度的不同,不再展开论述,而是抓住了“三种境界”中最重要的一条“衣带渐宽终不悔”,提醒人们,必须以勤奋的精神去做学问或是干事业,最后再次强化文章的中心论点。)(四)进一步明确中心论点
四、分析论证方法,体会相关作用
作者为了证明自己的观点,用了哪些论证方法让我们心悦诚服?
五、补充两种论据,体会相关作用
1、你还能举出另外的名言或事例来补充论证作者的观点吗? 事例: 例1:孔子韦编三绝的故事,孔子读书的牛皮绳断了好几次,说明成功要勤奋。例2:牛顿做事情很投入,煮鸡蛋时把手表放到锅里煮了。说明成功需要专注。
例3:拿破仑能成为大政治家、军事家,是因为他赶上了法国大革命时期,说明成功要有机遇。例4:比尔•盖茨在大学放弃学业,选择工作,取得成功,也说明他抓住了电子行业发展的好时机。机遇很重要。
例5:鲁迅在课桌上刻上“早”字。是说成功要勤奋的。例6:陈毅把墨水当芝麻蘸着饼吃。
例7:爱迪生小时候被认为傻瓜,后来却成了大发明家。名言:
1、如果你希望成功,当以恒心为良友,以经验为参谋,以谨慎为兄弟,以希望为哨兵。——美国发明家爱迪生
2、爱因斯坦的成功公式: W(成功)=X(艰苦劳动)+ Y(正确方法)+ Z(少说空话)
3、李嘉成认为成功靠3Q:ZQ(理性智商),EQ(情绪智商)、SQ(心灵智商)师总结:可不是每个人都有这种天分。我想,我们要做的是:抓住青春年少的大好时光,充分挖掘我们的天资潜能,勤奋学习,才取得成功。
引用名言的作用: 事实论证的作用:
2、连连看。
请同学们运用作者关于构成成功条件的基本观点探究下列材料,看看有哪些发现? 探究练习一
材料一:电视剧《我的太阳》中有位女舞蹈演员,为了艺术上有所成就,不仅天天苦练,而且到35岁还不愿生孩子,搞得婆媳关系很紧张,宁肯离婚也不让步。可是她专业成绩平平,一共也没当过几回主角,这位演员作出了这么大的牺牲,最后却不得不忍痛离开舞台。
材料二:有人说杨丽萍就是专门为舞蹈而生的,她的好多作品都给人们留下难以磨灭的印象。探究练习二
材料一:王安石《伤仲永》一文中的方仲永,5岁时就认识书写工具,7岁就能指物作诗。邻居家有事常喊他去作诗并给他报酬。其父觉得有利可图,便拉着他到处赚钱,不让其学习,结果到20岁时“泯然众人”。
材料二:据《青年博览》刊载,少年大学生钱某,12岁时就会微积分,被认为是神童,进入合肥科技大学学习。平时,学生们上课,他却在校园里野逛,成绩一落千丈。老师多次劝说仍无进步,后来退学当了油漆工,从此告别神童生涯。
材料三:南北朝时的江淹,少时笃志好学,其诗幽丽精工,《恨赋》、《别赋》脍炙人口,晚年满足安逸生活,再也写不出好文章来,人称“江郎才尽”。
探究练习三
材料一:世界著名喜剧演员卓别林在一次临时安排的“特别演出”中,显示出了他卓越的艺术才能。那时他才5岁,当喜剧演员的母亲在演出时嗓子突然哑了,她不得不离开舞台。面对一片混乱,舞台掌管灵机一动,建议让卓别林上台代替母亲表演,因为他曾看过卓别林当着母亲和朋友们的面表演过。5岁的卓别林面对灿烂的灯光和挤满剧场的观众,无拘无束地表演了几个节目,特别是模仿母亲那沙哑的嗓音,得到了观众热烈的掌声。正是这次偶然的机会,决定了卓别林今后的生活道路,成为杰出的电影表演艺术家。
材料二:秦末,刘邦、项羽先后进入咸阳,当时项羽力量明显强于刘邦,消灭他易如反掌,在“鸿门宴”上项羽不听谋士范增之言杀掉刘邦,沽名钓誉,听信项伯仁义之说放走刘邦,最后天下被刘邦所夺。探究练习四
材料一:我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”,坚持每天凌晨3点起床学外语,同时每天去图书馆。有3天中午,管理员临走时曾大声喊问里面是否有人,但全神贯注的陈没有听见,被反锁在里面,后来他毫不在意的微笑一下,又重回书堆中。最终他成为数学大师。
材料二:贝多芬小时候弹钢琴专注时,手指在键盘上磨得滚烫。为长期弹下去,他在琴旁放一盆凉水,把手指浸在水中泡凉后接着弹,水撩在地板上积少成多,漏到楼下房东家里却浑然不知。
材料三:一只蜜蜂要酿造1公斤蜂蜜,必须在100万朵花上采原材料,假如花丛同蜂房的距离平均是1公里,那么蜜蜂要酿造1公斤蜜,就得飞行45万公里,差不多等于绕地球赤道行11圈。
六、理顺文章思路,写清论述过程。
小组合作:参照样式,用一段文字写出本文的论证思路。(方法指导)明确:借助词典,诠释“成功”,由此进入话题,提出成功的公式;接着,具体地分析了公式中的三个条件;然后对三个条件进行比较,强调勤奋是最根本的条件,希望人们能以勤奋的精神治学、工作,走向成功。
七、大胆质疑,大方交流
1、作者认为“天资是由“天”来决定的,我们无能为力,机遇是不期而来的,我们也无能为力”。你同意他的意见吗?
2、韩愈和王国维都是大学者,他们都强调“勤奋”这一决定因素,作者与他们的观点相比,有何不同?(指明:作者积自己成功的经验,从个人角度,在强调勤奋的前提下,也提请我们注意正确地评估个人天资,不作过高预期,注意不失机遇。这就是他观点的独特之处。)教师:王国维看问题的角度和作者的角度相同吗?作者引用王国维的境界说有什么作用?学生丙:他们看问题的角度不相同,作者引用他的境界说是因为王国维的学说中包含“勤奋”的因素,因此季羡林先生借这一点再一次强调“勤奋”是成功的关键。
教师:回答得很好。(热烈鼓掌)
八、总结全文,教师寄语
通过今天这节课的学习,同学们对于成功的观点,构成成功的条件一定有很深的印象,希望大家在以后的学习中确定好目标,把握好机遇勤奋努力,相信成功一定会属于那些辛勤的耕耘者,愿同学们在人生的道路上,用勤奋采撷成功之花!齐读:成功的花,人们只惊羡它现实的明艳,然而当初它的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。确实,成功的关键是付出,是汗水,是泪泉,让我们携手创造成功。
音乐(《真心英雄》)声中结束本课。板书: 天资 + 勤奋 + 机遇 = 成功 事例道理事例
由“天”决定自己决定不期而来 无能为力狠下功夫无能为力 逐层剖析层层深入旁征博引
结论:无论是治学或是干事业,都不能依赖天资和机遇,只有通过勤奋,才能走向成功。
第二篇：成功 季羡林 教案
成 功 季羡林
教学目标：
1.品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言； 2.学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法
3.准确理解作者关于成功的观点，在勤奋中走向成功。
教学重点: 找出文中的主要观点。运用文中的观点对具体现象进行探究。教学时数：1课时
教学过程：
一.创设情境，导入新课
社会生活多姿多彩，我们常常羡慕一些成功人士。我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；我们羡慕科学家们为人类作出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作品……可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？通过今天这节课的学习，这些问题将得到解答。（板书课题作者）
二.检查预习，了解作者 1.给下列加点的字注音
浩劫(jié)蓦然(mò)言简意赅(gāi)焚膏继晷(guĭ)憔悴(wù)．．．．．．．阑珊()囊萤映雪(náng)悬梁刺股()．．．．2.作者简介：季羡林 1911生，山东清平人。1930年考入清华大学西洋文学系，1934年毕业，在山东省立济南高中任国文教师。1935年秋进入德国格延根大学学习赞文、巴利文、吐火罗文等印度古代语言。1941年获哲学博士学位，并应聘留校任教。1946年回国，任北京大学东语系教授（直至现在）、系主任（至1983年）；1978年开始兼任北京大学副校长，至1984年离职。1956年4月加入中国共产党。1983年被选为第六届全国人民代表大会代表和常务委员会委员。现为中国外国文学研究会副会长、中国比较文学研究会名誉会长。他曾长期致力于梵文文学的研究和翻译，翻译了印度著名大史诗《罗摩衍那》。此外他还创作许多散文作品，已结集的有《天竺心影》、《朗润集》以及《季羡林散文集》等。
三、整体把握
请同学们用圈点勾画的方式读课文，注意思考：
(1)本文的论点是什么？他认为人要想成功有哪些条件？什么条件最重要？为什么？ 【明确】论点：勤奋是成功的必由之路 条件：天资+勤奋+机遇
作者认为勤奋最重要。因为对天资和机遇人们无能为力，而勤奋完全由我们自己决定。(2)作者对成功的三个条件各持什么态度？是如何论证的？（指出论证方法）【明确】天资：承认有天资，但需客观一点。——举例论证
勤奋：非常重要。——道理论证、举例论证
机遇：确实存在，有时影响极大。——举例论证（作者亲身经历）
【小结】从作者对这三个条件的态度就可以看出作者的思考非常严密，是辩证地、客观地分析，没有随心所欲，没有自以为是，而是准确、科学地阐述了三个条件。(3)成功的三个条件，作者用“+”连接，论证时是否可以前后调换顺序？为什么？ 【明确】不能调换顺序，首先论证部分的顺序要与公式的顺序相符合。其次，根据这三个条件的特点决定。因为天资是先天的，也可以看成是成功的前提条件或基础，所以放在第一个。勤奋是后天的，但是最重要，所以紧接着就要讲勤奋。而机遇是人们无能为力的，所以放在最后。
（“细节决定成败”，小小的顺序隐藏着这么大的奥秘呢。）
四、自主探究
1.在第七段中作者是怎样来阐述“勤奋”这一重要条件的？
【明确】作者用囊萤、映雪、悬梁、刺股等勤奋的事例来论述“勤奋”是成功的重要条件。还引用了韩愈《进学解》中的句子：“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。”来说明勤奋是很重要的。（举例论证和道理论证）
（囊萤、映雪、悬梁、刺股的故事可以做为课前预习作业进行布置，课内可以让 进行交流。）囊萤映雪——囊萤：晋代车胤小时家贫，夏天以练囊装萤火虫照明读书；
映雪：晋代孙康冬天常利用雪的反光读书。家境贫穷，勤学苦读。悬梁刺股——悬梁：东汉时，有一个叫孙敬的年轻人，孜孜不倦勤奋好学，闭门从早读到晚也很少休息，有时候到了三更半夜的时候很容易打盹（瞌睡），为了不因此而影响学习，孙敬想出一个办法，他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上，这 样读书疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒起来再继续读书，后来他终于成为了赫赫有名的政治家。
刺股：战国时期的苏秦是一个有名的政治家，但是他在年轻的时候学问并不多，到了好多地方都没有人关注，即使有雄心壮志也得不到重用，于是他下定决心发愤图强努力读书。由于他经常读书读到深夜，疲倦到想要打盹的时候就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这样突然的痛感使他猛然清醒起来，振作精神继续读书。
文章的第6、7、8节分别是从天资、勤奋、机遇三个方面来讲的。2.有人认为文章第9小节纯属多余，你是否赞同这种说法？
【明确】 不赞同。从内容上说，第9节强调了只有勤奋是我们自己决定的，这是作者观点中最重要的一点。从结构上说，这一节也是全文的重点，在三个条件都阐述完毕之后，重提勤奋，文章也显得很有节奏，重点突出。
【小结】说到这里，我们才明白了原来第9节可不是简单的重复，而是突出重点的反复，抓住这一节你也就理出了全文的结构，理清了作者观点的关键所在。多奇妙的一小节，希望在同学们的作文中也能有这样的精彩小节。3.第九段中作者又采取了哪些方法来展开论述的？
【明确】作者首先将机遇、天资、勤奋进行对比，指出天资、机遇是由天决定的，我们无能为力，而勤奋是由人来决定的，突出了勤奋的重要性。作者除了运用对比论证以外，还有道理论证，作者引用了韩愈《进学解》中的话：“业精于勤，荒于嘻；行成于思，而毁于随。”来强调勤奋对于成功来说是最关键的。
4.作者认为“天资是由天来决定，机遇是不期而来，我们无能为力”。你是否同意这种说法？说说你的理由。
【明确】“无能为力”指的是无法改变，无法强求。天资由遗传因素决定，如果不勤奋，天资再高也无用；天资低，就更要勤奋，因为勤能补拙。机遇是别人的，是不期而来的，但是机遇总是青睐那些有准备的人。机遇对人成功的影响，其实是在偶然中蕴含着必然。作者说这两者的“无能为力”其实是为了突出“勤奋”的重要性，它对我们的成功起着关键性的作用。虽然天资是由天来决定，但我们可以利用勤奋来弥补。完全可以寻找和创造机遇，怎么能说是无能为力呢？
5.精读文章最后一节，并思考以下问题：
(1)作者引用了王国维的“三种境界说”，请同学简要的复述一下他的“境界说”。【明确】第一境：昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。——《蝶恋花》晏殊（昨天夜里西风惨烈，凋零了绿树。我独自登上高楼，望尽那消失在天涯的道路。）王国维借题发挥，以小见大，解成做学问成大事业者，首先要有执着的追求，登高望远，瞰察路径，明确目标与方向，了解事物的概貌。这是哲学上的感性认识阶段，所以称为治学第一境界。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。——《凤栖梧》柳永（我渐渐消瘦衣带宽松也不后悔，为了她我情愿一身憔悴。）
王国维则别有用心，以此两句来比喻成大事业、大学问者，不是轻而易举、随便可得的，必须坚定不移，经过一番辛勤劳动，废寝忘食，孜孜以求，直至人瘦带宽也无怨无悔。这是王国维对治学态度、治学手段的准确表述。
众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。——《青玉案》辛弃疾（我在人群中寻找她千百回，猛然一回头，不经意间却在灯火零落之处发现了她。）王国维以此词最后的四句为“境界”之第三，即最终最高境界，虽不是辛弃疾的原意，但也可以引出悠悠的远意：做学问、成大事业者，要达到第三境界，必须有专注的精神，反复追寻、研究，下足功夫，自然会豁然贯通，有所发现，有所发明，就能够从必然王国进入自由王国。
（2）作者评说王国维的“境界说”的三种境界分别指的是什么？作者引用王国维的境界说有什么作用？
【明确】第一种境界是预期，第二种境界是勤奋，第三种境界是成功。
作者引用他的境界说是因为王国维的学说中包含“勤奋”的因素，因此季羡林先生借这一点再一次提醒人们“勤奋”是成功的关键，必须以勤奋的精神去做学问或是干事业。最后再次强化文章的中心论点。）
五、拓展训练
请同学们运用作者关于构成成功条件的基本观点探究下列材料，看看有哪些发现？
材料一：电视剧《我的太阳》中有位女舞蹈演员，为了艺术上有所成就，不仅天天苦练，而且到35岁还不愿生孩子，搞得婆媳关系很紧张，宁肯离婚也不让步。可是她专业成绩平平，一共也没当过几回主角，这位演员作出了这么大的牺牲，最后却不得不忍痛离开舞台。
材料二：一只蜜蜂要酿造1公斤蜂蜜，必须在100万朵花上采原材料，假如花丛同蜂房的距离平均是1公里，那么蜜蜂要酿造1公斤蜜，就得飞行45万公里，差不多等于绕地球赤道行11圈。材料三：贝多芬小时候弹钢琴专注时，手指在键盘上磨得滚烫。为长期弹下去，他在琴旁放一盆凉水，把手指浸在水中泡凉后接着弹，水撩在地板上积少成多，漏到楼下房东家里却浑然不知。
材料四：王安石《伤仲永》一文中的方仲永，5岁时就认识书写工具，7岁就能指物作诗。邻居家有事常喊他去作诗并给他报酬。其父觉得有利可图，便拉着他到处赚钱，不让其学习，结果到20岁时”泯然众人”。
材料五：秦末，刘邦、项羽先后进入咸阳，当时项羽力量明显强于刘邦，消灭他易如反掌，在”鸿门宴”上项羽不听谋士范增之言杀掉刘邦，沽名钓誉，听信项伯仁义之说放走刘邦，最后天下被刘邦所夺。
（此教学环节中，教师组织学生讨论对几个故事的感受，并引导学生合作思考这些素材佐证了作者关于成功的哪个观点。）
六、小结
通过今天这节课的学习，同学们对关于成功的观点，构成成功的条件一定有很深刻的印象，希望大家能在以后的学习当中确定好目标，勤奋努力、抓住机遇获取成功。
第三篇：季羡林成功教案
19.成功
课型（讲读）
一课时
时间：
教学目标
1、体会本文结合实例逐一剖析的写法。
2、体会本文语言亲切自然的特点。
3、明白成功的决定因素是人的自身努力。教学重点
1、逐一剖析的写法。
2、语言亲切自然的特点。
一、导入
论“成功”是个老话题，但作者凝聚了毕生的治学经验，见解独到，老话题却做出了好文章，具有很强的说服力和感染力。
二、整体感知
1、列阅读提纲：本文层次清晰、表达周密、段与段、句与句之间都注意前后照应。生可边读课文，边列出段落层次提纲，理清作者论证的思路，把握观点。
三、研究课文
1、提问：课文的开头有什么特点？
讨论并归纳：作者从《现代汉语词典》中对“成功”的解释说起谈到成功之道，推出简洁明了的公式，开门见山亮出观点。用设问句的形式，引发读者思考，不拖沓，不罗嗦。作为一代大学者，这样的开头使人觉得诚恳与平实。
2、提问：作者见解独到表现在哪里？
讨论并归纳：在于他承认“天资”与“机遇”对成功的作用，同时又能非常辩证客观地看待这两个条件。
3、提问：作为学者学识渊博善于旁征博引，找一找作者举了哪些事例来证明自己的观点？ 讨论并归纳：用“自命天才的人居然大批天才”说明“天资”是客观存在的，谁也否定不掉。用“学术界艺术界自命天才的人”说明自己的天资要实事求是一点好。引用“囊萤、映雪、悬梁、刺股、及韩愈”的故事说明勤奋一向为古人所赞扬。用自己亲身经历说明机遇有时很重要。用韩愈的名言：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随，还是说明勤奋的重要性。最后引用王国维的《人间词话》中对成功必经的三种境界阐释，并指出其疏漏，再次强调了中心论点。这些事例，增强了文章的说服力。
4、提问：作者认为“天资是由天来决定，机遇是不期而来，我们无能为力”。你能对这两句话作一些说明吗？如果不同意作者的观点，可以修改或作些补充。
讨论并归纳：“无能为力”指的是无法改变，无法强求。天资由遗传因素决定，如果不勤奋，天资再高也无用；天资低那更要勤奋，因为勤能补拙。机遇是别人的，是不期而来的，但是机遇总是青睐那些有准备的人。机遇对人成功的影响在偶然中孕含着必然。作者说这两者的“无能为力”其实是为了突出“勤奋”的重要性，它对我们的成功起着关键性的作用。
5、本文引用了很多古代学者治学的名言，请同学们摘抄下来，课外再收集一些有关的名言警句，制成知识卡片。
焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
6、反复诵读王国维的“境界说”，领会其中的深意，并能用自己的话清楚连贯地阐述。讨论并归纳：
“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”这句诗在这里的意思是写一个人对成功的渴望。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”写为了成功吃尽苦头，“伊”指的是自己的预期目标。为了成功吃再多的苦也不后悔。
“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”写的是寻寻觅觅，经过千辛万苦，成功却悄然而至，令人欣喜无比。
四、小结
本文阐述了成功与天资、勤奋、机遇的关系，指出勤奋是成功的决定因素。本文说理充分，逻辑紧密，语言准确，值得我们欣赏借鉴。
五、布置作业
1、课后练习一、二。
2、选用课时作业设计。
补充教学：用自己的话清楚连贯地阐述王国维的 “境界说”，体会作者引用这几句话的作用。第一境：高瞻远瞩，选定目标——预期（立志）
第二境：百折不挠，艰苦奋斗——勤奋（追求）
第三境：豁然开朗，妙手偶得——成功
作者认为“天资是由天来决定的，机遇是不期而来的，我们无能为力”。请你谈 谈对这两句话的理解？如果不同意作者的观点，你又可以怎样修改或作些补充？ A.成功需要天资
材料一：电视剧《我的太阳》中有位女舞蹈演员，为了艺术上有所成就，不仅天天苦 练，而且到35岁还不愿生孩子，搞得婆媳关系很紧张，宁肯离婚也不让步。可是她
专业成绩平平，一共也没当过几回主角，这位演员作出了这么大的牺牲，最后却不得不忍痛离开舞台。
材料二：有人说杨丽萍就是专门为舞蹈而生的，她的好多作品都给人们留下难以磨灭的印象。（勤奋固然重要，但成功路上有时天资也不容忽视。）B、成功需要机遇
材料一：比尔盖茨19岁时看到了电脑软件行业的巨大商机从哈拂辍学，后来成了世
界首富。盖茨成了盖茨，我们依旧“微软”。
材料二：1965年中国在世界上首次人工合成牛胰岛素，使人类在认识生命奥秘的道
路上又前进了一步。当时有很多人提名牛胰岛素的研制者应当获得诺贝尔医学奖，可由于作出此贡献的人多，国内因为报名争议得很厉害，送给评审委员会的名单多达 14人，而诺贝尔奖只奖给有突出贡献的一两个人，这样他们与此奖擦肩而过。
材料三：秦末，刘邦、项羽先后进入咸阳，当时项羽力量明显强于刘邦，消灭他易如反掌，在“鸿门宴”上项羽不听谋士范增之言杀掉刘邦，沽名钓誉，听信项伯仁义之 说放走刘邦，最后天下被刘邦所夺。（机遇其实是存在的，而且有时候影响极大。）C成功需要勤奋
材料一：我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆。有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的陈没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终
攻克了世界数学难题。
第四篇：季羡林成功教案
《成功》教学设计
九年级备课组
主备: 李娟
[教学目的]
1、体会本文结合实例逐一剖析的写法。
2、体会本文语言亲切自然的特点。
3、明白成功的决定因素是人的自身努力。[重点、难点]
1、重点：逐一剖析的写法。
2、难点：语言亲切自然的特点。[教学时数] 一课时
一、导入
1、作者简介：
季羡林（1911.8.6~ 2009）山东清平人。1930年考入清华大学西洋文学系，1934年毕业，在山东省立济南高中任国文教师。1935年秋进入德国格延根大学学习赞文、巴利文、吐火罗文等印度古代语言。1941年获哲学博士学位，并应聘留校任教。1946年回国，任北京大学东语系教授（直至现在）、系主任（至于983年）；1978年开始兼任北京大学副校长，至于984年离职。1956年4月加入中国共产党。1983年被选为第六届全国人民代表大会代表和常务委员会委员。现为中国外国文学研究会副会长、中国比较文学研究会名誉会长。他曾长期致力于梵文文学的研究和翻译，翻译了印度著名大史诗《罗摩衍那》。此外他还创作许多散文作品，已结集的有《天竺心影》、《朗润集》以及《季羡林散文集》等。
2、导语：论“成功”是个老话题，但作者凝聚了毕生的治学经验，见解独到，老话题却做出了好文章，具有很强的说服力和感染力。
二、整体感知
1、列阅读提纲：本文层次清晰、表达周密、段与段、句与句之间都注意前后照应。生可边读课文，边列出段落层次提纲，理清作者论证的思路，把握观点。
讨论并归纳： 全文分为三个部分： 第一段（1~4）：提出成功=天资+勤奋+机遇的观点。
第二段（5~9）：作者承认“天资”、“机遇”的作用、但更强调 “勤奋”是决定因素。
第一层（5-6）：要客观对待天资。
第二层（7）：如果不勤奋，天资再高也毫无用处。第三层（8）：机遇是存在的，有时对人影响极大。第四层（9）：分析成功的三个条件，说明勤奋的重要性。第三段（10）：指出王国维的疏漏，突出勤奋是成功的必由之路。
三、研究课文
1、提问：课文的开头有什么特点？
讨论并归纳：作者从《现代汉语词典》中对“成功”的解释说起谈到成功之道，推出简洁明了的公式，开门见山亮出观点。用设问句的形式，引发读者思考，不拖沓，不罗嗦。作为一代大学者，这样的开头使人觉得诚恳与平实。
2、提问：作者见解独到表现在哪里？
讨论并归纳：在于他承认“天资”与“机遇”对成功的作用，同时又能非常辩证客观地看待这两个条件。
3、提问：作为学者学识渊博善于旁征博引，找一找作者举了哪些事例来证明自己的观点？
讨论并归纳：用“自命天才的人居然大批天才”说明“天资”是客观存在的，谁也否定不掉。用“学术界艺术界自命天才的人”说明自己的天资要实事求是一点好。引用“囊萤、映雪、悬梁、刺股、及韩愈”的故事说明勤奋一向为古人所赞扬。用自己亲身经历说明机遇有时很重要。用韩愈的名言：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随，还是说明勤奋的重要性。最后引用王国维的《人间词话》中对成功必经的三种境界阐释，并指出其疏漏，再次强调了中心论点。这些事例，增强了文章的说服力。
4、提问：作者认为“天资是由天来决定，机遇是不期而来，我们无能为力”。你能对这两句话作一些说明吗？如果不同意作者的观点，可以修改或作些补充。
讨论并归纳：“无能为力”指的是无法改变，无法强求。天资由遗传因素决定，如果不勤奋，天资再高也无用；天资低那更要勤奋，因为勤能补拙。机遇是别人的，是不期 而来的，但是机遇总是青睐那些有准备的人。机遇对人成功的影响在偶然中孕含着必然。作者说这两者的“无能为力”其实是为了突出“勤奋”的重要性，它对我们的成功起着关键性的作用。
5、本文引用了很多古代学者治学的名言，请同学们摘抄下来，课外再收集一些有关的名言警句，制成知识卡片。
焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
6、反复诵读王国维的“境界说”，领会其中的深意，并能用自己的话清楚连贯地阐述。
讨论并归纳：
“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”这句诗在这里的意思是写一个人对成功的渴望。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”写为了成功吃尽苦头，“伊”指的是自己的预期目标。为了成功吃再多的苦也不后悔。
“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”写的是寻寻觅觅，经过千辛万苦，成功却悄然而至，令人欣喜无比。
四、小结
本文阐述了成功与天资、勤奋、机遇的关系，指出勤奋是成功的决定因素。本文说理充分，逻辑紧密，语言准确，值得我们欣赏借鉴。
五、布置作业
1、课后练习一、二。
2、选用课时作业设计。授后小记：
1、注意引导学生学习运用读书方法。本单元的一种重要的读书方法——学会牛吃草。
2、要用丰富的材料来阐述课文所讲的道理。
第五篇：一堂精彩的话题作文《成功》公开课教案
一堂精彩的话题作文《成功》公开课教案
一、话题导入
同学们，刚刚进行完紧张的考试，看大家已十分疲惫。今天这节课，咱们来点轻松的，聊聊天，谈谈话，上一节别开生面的话题作文课，怎么样？（稍事停顿，看同学们的反应，调动学生积极性）。上课之前，我提三个小要求：一，必须放松思想，让大脑自由的思维。二，必须积极参与，踊跃发言。三，必须目中无师（今天来了这么多老师听课，别害怕）大胆阐述自己的观点，实话实说。这三个要求，能作到吗？（大声点，要求同学回答）。今天的话题，是大家非常熟悉也非常关心的——顺便问一下，今天几号了？（同学们答3月17日），离高考不到三个月的时间了，相信同学们目前最大的心愿就是高考成功。好，接下来，咱们就来聊与成功有关的话题，二、作文开讲
请听题。有这么两段材料：（读慢点，注意停顿和语气）
有位老师对一名学习成绩优秀的同学说：你在小学考第一名，这不算什么，还有中学呢；你在中学考了第一名，这不算什么，还有大学呢；你大学考了第一名，这不算什么，你还没有参加工作呢；你参加工作谋了个好差事，这也不算什么，有了好差事，你并不一定就有了好位置；你有了好位置，不一定就能扮好你的社会角色。只有你用自己的学识、智慧、勇气和毅力赢得了社会财富，你才算成功了，但这也不是最后的成功。
这位老师对一名学习成绩差的同学说：你小学没考上第一名，这不要紧，还有中学呢；中学没考上第一名，这不要紧，还有大学呢；大学没考上第一名，这不要紧，你将来还要走上社会呢；参加工作了，没有谋个好工作，这不要紧，你还可以寻找；一时寻找不到，这也不要紧，尝试着做几件事，你就会对自己有所发现。你一直没有成功，这不要紧，或许这是件好事，这反倒使你一直保持一种冷静、不自满、从零开始的良好竞技状态。世上本来就没有最后成功的归宿。
怎么样，有意思吧，这位老师教育学生那水平真是高，不管是成绩好的还是成绩差的，听了之后，那是心里真舒服啊（同学们笑）。好了，我们今天不谈论老师教育学生的问题，听完这两段材料，同学们对这个话题有了初步的理解，那就是怎样看待成功。话题作文的由头——成功已经有了，下面，我就和同学们一道来探讨怎样围绕“成功”的话题作文作好一篇成功的话题作文。（板书：成功，字写大一点，居中）。话题作文虽然范围极大，但仍是有规律可循的，一般说来，大致可以分为四个步骤：
1、围绕话题，选取材料。（选材）
话题作文对同学们来说早已不是新鲜事物，已经连续的出现在好几年的高考作文之中。但遗憾的是，每次话题作文训练下来之后，特别优秀的并不多，绝大多数同学对话题作文的理解仍然停留在材料作文上，不自觉地被材料暗示的中心所左右，以至于写出的作文千人一面，观点雷同，没有多少新意，这是当前的通病。因此，我在这里需要特别强调一下话题作文与传统的材料作文的区别。所谓“话题”，就是谈话的中心，就是引发谈话的由头。由某个设想好的“话题”所引出的作文就是“话题作文”。也可以这样理解：话题好比一个圆的圆心，从圆心到圆周上的任何一点连起来的线都可视为一个话题作文的写作角度。而与此相对的材料作文的主题则必须从材料中提炼，行文也必须依循“引议联结”的模式，具有很强的限制性。话题“成功”的选材非常的广泛。老师提示：比如可以写自己某一次成功的过程，可以写朋友的成功，可以写成功的感受等。（请3个左右学生回答，老师评价，点拨：在考试的时候，选材的依据就是你自己认为最熟悉的，最有把握的，有话可写）。需要特别注意的是，话题作文一顶要紧扣话题选材，虽然话题作文的范围广，可并不是广而无边。其限制就是话题范围，所以在写作时万万不可偏离话题，另起炉灶，随便写一篇文章来。如话题作文“呼唤”，有的同学写了爷爷与他是好朋友的故事，全篇中没有一个词或没有一件事与呼唤这个话题有关，实在有偏题的嫌疑。
2、围绕材料，明确中心。（立意）
话题作文具有开放性、多样性和创新性，在三大特征中，立意的开放性、多样性、创新性是关键所在，发散思维是话题作文最显著的特质。关于成功这个话题，至少可以从两个大的角度来立意。如何看待成功？怎样才能成功？
如何认识成功？[成功是什么（宏观、抽象）]，1、话题中的两种成功观，让学生找出来，即文中加横线的部分。
2、现代汉语词典解释：成功就是预期目标的顺利实现。
3、著名乒乓球运动员李楠的成功观：“成功是努力的过程，是自己所钟爱的事业的不断进步，是自己能够为自己爱的人和爱自己的人带来欢乐，是留在人生路上坚实而干净的脚印。”
4、自己（曾岚）的成功观：成功是什么？是我们生命中想达到我们的目标而奋斗的过程，是一条线，而不是一点。
5、其他（同学们的立意）[成功是什么（微观、具体）]
1、每个人都有自己不同的成功观点，就象什么是幸福一样，答案是丰富多彩的。又可以分三类。一类：他们获得到一世的功名，创下伟大的事业，只因他们心中装自己的同时心中容着天下人的成功。
1、拿破仑说：成功在于征服，在于从士兵到将军的过程。
2、比尔盖茨说：成功是让全世界的人都用我的视窗系统。二类：他们所获得或得到的一切，只因他们心中惟有自己没有天下人。
1、牟其中说：成功是空手道中的最高境界的实施。
2、胡长清说：成功是不断的占有，包括金钱与女人。三类：、他们所获得的只是平平凡凡，普普通通，真真实实过好每一天。
1、渔夫说：成功是捕鱼后，坐在船头晒太阳。
2、教师说：成功是自己所教的孩子事业有成。
3、清洁工说：成功是每天早晨给人们一个干净的环境。
怎样才能成功。这个主题和立意相对容易挖掘，比较简单，不多说，简单启发就行了（要有恒心，要有毅力，要敢于吃苦，要讲究方法等等）
3、取一个吸引人的标题。（题目）
作文题目其实好比人的衣裳，就象报纸的标题一样，往往起到抢眼的作用，有很多同学不重视，相当一部分同学是作文写完了之后才草草地拟一个标题，有时候甚至忘记了，没有标题，这是一个误区，要吃很大的亏。高考阅卷老师平均两三分钟就改完一篇作文，标题的映象对于他给你的分值太重要了。因此，在构思文章的时候，把精力多用一点在题目上是十分关键和重要的。就成功话题作文而言，可以考虑拟如下题目，大家一起来比较筛选。一种方法是给话题前面或后面加上修饰语，把大题变小，如：成功的喜悦，最后的成功，成功遐想，一名高三学生的成功观，另一种方法是标题中不出现话题，而是作文内容或中心的体现。如，永不言尽的追求，终极目标，鲜花终于让我捧走等
4、写自己最擅长的文体（形式）
话题作文的要求往往是文体不限的，记叙文、说明文、议论文、小说、散文、寓言、童话、日记、书信等都可以。这就给了同学们自由选择的机会。一般来说我们应该选择自己最擅长的文体来写。
三、布置作业
完成“成功”这篇话题作文。
提示：根据刚才对选材、审题、立意、命题的学习，请同学们通过比较、筛选，确定自己熟悉的一个角度，确立恰当的立意，完成整篇文章，当然成文时还要注意布局某篇等问题。
板书设计（略）
附：话题作文材料
有位老师对一名学习成绩优秀的同学说：你在小学考第一名，这不算什么，还有中学呢；你在中学考了第一名，这不算什么，还有大学呢；你大学考了第一名，这不算什么，你还没有参加工作呢；你参加工作谋了个好差事，这也不算什么，有了好差事，你并不一定就有了好位置；你有了好位置，不一定就能扮好你的社会角色。只有你用自己的学识、智慧、勇气和毅力赢得了社会财富，你才算成功了，但这也不是最后的成功。
这位老师对一名学习成绩差的同学说：你小学没考上第一名，这不要紧，还有中学呢；中学没考上第一名，这不要紧，还有大学呢；大学没考上第一名，这不要紧，你将来还要走上社会呢；参加工作了，没有谋个好工作，这不要紧，你还可以寻找；一时寻找不到，这也不要紧，尝试着做几件事，你就会对自己有所发现。你一直没有成功，这不要紧，或许这是件好事，这反倒使你一直保持一种冷静、不自满、从零开始的良好竞技状态。世上本来就没有最后成功的归宿。
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