1415九年级物理18.2怎样用电才安全教学设计[优秀范文5篇]

第一篇：1415九年级物理18.2怎样用电才安全教学设计

黄麓镇中心学校2014~2015学年第一学期九年级物理教学设计

备课人：周志

18.2怎样用电才安全

教学目标：

知识与技能：

（1）认识过载和短路的危害，知道过载的原因。

（2）知道防止触电的基本常识。

过程与方法：

（3）通过测算用电器的工作电流，体会过载的原因。

（4）通过实验，认识短路的危害。

情感态度与价值观：

（5）有安全用电的意识。

教学重点： 提高学生安全用电的意识。

教学难点：让学生学会有关技术要求并理解其中的道理。

教学准备：多媒体课件、学生电源、导线、小灯泡、铝箔、鳄鱼夹。教学方法：实验讲究、讲授法。教学安排：1课时

教学过程：

一、引入新课：

学生阅读本节课的引言，教师提醒学生要注意到安全用电的重要性。

二、新课教学

１．防止过载

提问：什么是过载？为什么过载或短路时空气开关会跳闸？

请同学阅读教材P42-44页，学生展示自己阅读的收获，师生共同小结。

过载是电路中的用电器总功率过大，导致电路中总电流过大的现象。过载时容易引起输电线路处于过热状态，有可能引起火灾事故。

学生完成活动１ 测算用电器的工作电流

教师提示：根据Ｉ＝Ｐ／Ｕ，可以计算出各个用电器正常工作时的电流，最后计算出干路中的总电流。

教师在学生计算的基础上引导学生体会到使用家用电器时要注意哪些问题。

２．切莫短路：

学生回答：什么是短路？

学生展示，短路是火线未经过用电器直接和零线相接触的现象，短路时电路中电流过大，会引发火灾，非常危险。

教师演示如图１８－１１所示的实验，完成活动２ 认识短路的危害。

学生观察与思考：

１）你观察到什么现象？２）铝箔燃烧的原因是什么？

学生回答，教师及时小结，引出短路的危害，以及家庭电路用电时要注意哪些细节。

３.避免触电

请同学阅读教材P45-46页思考：

１.触电的有哪几种情况？２.安全用电需要注意哪些原则？

学生展示：触电是一定强度的电流通过人体并对人体造成伤害事故。

教师说明触电一般是人体直接或间接接触到火线造成的。对人体的安全电压是：不高于36V

学生阅读P45页，了解各种不同的触电形式

师生总结：（1）单线触电（2）双线触电（3）高压电弧触电（4）跨步电压触电 黄麓镇中心学校2014~2015学年第一学期九年级物理教学设计

备课人：周志

问题：触电后急救方法？

学生思考后教师介绍第一步：脱离电源；第二步：尽力抢救。学生展示：安全用电原则

请勿接触低压带电体；请勿靠近高压带电体；不弄湿用电器；不破坏电器设备上绝缘体

为避免事故的发生，电器设备安装时要符合国家规定的技术要求。

另外购买电器设备时要注意“CCC”标志，这是我国对家用电器准许出场销售和使用的标志。

为保证家庭电路的正常和安全工作，现代家庭电路中应安装空气自动开关以及漏电断路器

三、小结 ：通过本节课的学习，大家对安全用电有了怎样的新认识？

四、板书设计：

18.2怎样用电才安全 防止过载； 切莫短路； 避免触电； 教学反思：

第二篇：怎样用电才安全教案

怎样用电才安全教案

怎样用电才安全

学习目标：

1.知道电路中引起火灾的原因，并知道为了防止火灾应该采取的办法；

2.知道触电的原因和触电的几种形式；

3.知道家庭电路的整体结构与保护措施

难点重点：电路中电流过大的原因

教学过程：

一、电路电流过大的原因：

（活动1）短路使保险丝熔断的实验

①造成电路短路的常见情况有哪些？

（活动2）用电器的总功率过大导致保险丝熔断

1．短路

2．用电器的总功率过大

②熔丝有不同的规格，如何选用合适的熔丝？

③若熔丝熔断，能否临时用铁丝或铜丝代替？为什么？

阅读课本，了解安全用电的有关常识.二、安全用电

1．电路引起火灾的主要原因

电流过载（短路和用电器的总功率过大）、线路连接处接触不良

当线路连接处接触不良时，会使该处电阻过大，电流经过时产生的热量增多，造成局部过热.同时，接触处的电阻又将随温度的升高而增大，电阻越大，温度越高又造成电阻越大，从而形成电热的局部积累和恶性循环，以致引起火灾.2．防止触电

①什么是触电？

②触电的两种形式？

课本了解单线触电和双线触电.③通过人体的电流与哪些因素有关？

电压和人体自身电阻

一般情况下，人体的安全电压不高于36V.3．家庭电路中各元件的连接

火线、零线并排走

火线接进保险盒

再过开关进灯座

零线直接进灯座

三、随堂练习

1、某同学家的保险丝突然熔断，换上新的同规格保险丝后又立即熔断，这种现象说明电路中存在___

___故障或用电器的_____

_。

2、家庭电路中，造成电流过大的原因不可能的是（）

A、火线与零线短路

B、用电器与电路接线不良

C、接入了大功率的用电器

D、电路中总电阻过小

3.家庭电路中的保险丝烧断了，其原因可能是

（）

A、开关里的两个线头相碰了

B、灯座里的两个线头相碰了

C、室内所有灯都开了

D、进户线的绝缘皮破了，两条导线相碰

4．如图所示电路，当开关S接通后，电灯不发光，若用测电笔在A、B、C、D各点测试，发现在A、B、C三点氖泡都发光，在D点泡不发光，可以判断线路的故障

（）

A．在AB段断路

B.在BC段断路

C．在BC段断路

D.在CD段断路

5．某用户的电能表为“220V

20A”。该户电路中有40W日光灯40盏，60W电灯20盏。问：（1）如果晚上灯都亮时，能否再接入一只2千瓦的电炉？（2）若该电路上电流实际为18安，还能接入一只多大功率的用电器?

6．市场上，一位顾客和一位卖微波炉的售货员出现了不同的意见，售货员说，微波炉很省电用它加热食品花不了多少电费；顾客说，微波炉很费电，他家的微波炉一开就烧保险丝。

第三篇：沪粤版九年级物理11.1怎样才叫做功教学设计

黄麓镇中心学校2014~2015学年第一学期九年级物理教学设计备课人：周志

第十一章

机械功与机械能

一、课标要求

1.知道机械功的概念。用生活中的实例说明机械功的和功率的含义。2.知道机械效率。了解提高机械效率的途径和意义。

3.知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动能和势能的相互转化。举例说明机械能和其他形式的能的转化。

二、本章教材分析

本章讲述功和能的初步知识，主要内容有：功、功率、机械效率的概念，动能、势能、机械能的概念以及动能、势能的相互转化规律。

功和能的关系及各种不同形式的能相互转化和守恒的规律，从更深的层次上反映了物质运动和相互作用的本质，是自然科学的核心内容之一。

能的概念把各种自然现象统一起来，揭示了自然界中的各种现象不是孤立的，而是互相有联系的。本章所讲述的机械能是最常见的一种形式的能量，是学习各种不同形式能的起点；所讨论的机械功和功率的概念，是运动和力的进一步综合和扩展，也是理解机械能和他各种不同形式能的基础，为以后学习电功和电功率打下基础。

本章的前三节主要讨论“机械功”。

11.1节介绍“怎样才叫做功”，建立功的概念，给出功的公式和单位，学习测算功的大小；

11.2节研究“怎样比较做功的快慢”，从而建立功率的概念，给出功率的公式和单位，并运用公式测量功率；

11.3节通过分析机械做功的实例，认识有用功和额外功，由此建立机械效率的概念，学习测算简单机械的机械效率。

11.4节则主要介绍“机械能”。

以功的概念为基础，提出“物体具有做功的本领，即具有能”，安排的两个活动，让学生通过观察实验，分析两种形式的机械能：动能和势能的大小分别跟什么因素有关，最后指出动能和势能是可以相互转化的，做功的过程就是能量相互转化的过程。

三、本章重、难点

教学重点：功和机械能的概念。

教学难点：功、机械效率及能的概念。

四、课时安排

本章共4节内容，教学用11课时，每节用2课时，复习及单元检测用3课时。黄麓镇中心学校2014~2015学年第一学期九年级物理教学设计备课人：周志

11.1 怎样才叫做功

教学目标： 知识与技能

(1知道机械功的概念和做功的两个因素。

(2)知道功的计算公式W=FS和功的单位。能用功的公式进行有关计算。过程与方法

(3)经历观察和解释生活、生产中的有关实例的过程，了解功的含义，学习从物理现象中归纳简单物理规律的方法。

情感、态度和价值观

（4）通过观察生产、生活中的做功实例，认识到物理知识与自然现象、生产生活的紧密联系，乐于探索自然现象与物理规律。

教学重点：建立机械功概念的过程、学会用功的公式进行简单的计算。教学难点：理解功的概念及会用做功的两个必要条件判断力对物体是否做功。

学习方法指导：

本节学习的是功的两个必要因素的理解以及计算，研究功的相关问题，可遵循以下原则。

（1）物体是否受到力的作用，没有力则无法谈论功

（2）物体是否发生距离的改变，没有距离也不会存在功。

（3）物体受力的方向与移动距离的方向是否垂直，如果垂直力不会做功。另外在确定功的大小时，必须同时考虑力和距离的情况，具体情况具体分析，不要随便把一个力与另一个毫不相干的距离相乘得到功。S为物体在力的方向上通过的距离，而F则为物体在通过距离的方向所受到的力。

思维误区

本节常见的易错、易漏、易混点有：

1、根据功的两个因素，确定功是否存在，这是非常关键的又是极容易出错的地方。

2、能够从众多的条件中筛选真正有用的条件，完成功的大小的确定。教学准备：小车、细线、钩码。教学方法：讨论、阅读法。教学过程：

第一课时

一、新课导入

观察课本图11-1，人用了力，但没有做功。究竟怎样才叫做功呢？ 活动1观察或演示活动1，找出它们的工作过程有什么共同特点，请同学们观察课本。

师：指导学生分析讨论，注意引导“机械”工作过程共同点。

二、新课教学：

（一）、怎样才叫做功

1、力学上的功 作用在物体上的力，使物体在方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了机械功，简称做了功。黄麓镇中心学校2014~2015学年第一学期九年级物理教学设计备课人：周志

2、做功的两个必要因素 力学上所学的功包括两个因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向的距离。

教师强调注意：

1、判断一个力是否做了功，哪些因素缺一不可。否则就没有做功。例如：运动员把杠铃举在头上不支时，虽然有力但没有沿这个力的方向移动距离，所以没有做功，可见功包括两个必要因素，缺一不可，也就是说有力作用在物体上这个力一定做功；物体移动了距离也一定有力对它做功。但做功过程中，一定有力的作用，而且物体在力的方向上通过距离。

2、引导学生根据上面的知识判断活动2：力对物体做了功吗？ 小结：在下列三种情况下，力对物体没有功

(1)物体没有受到力的作用，但因为惯性通过一段距离，也就没有力做功。例如某同学踢足球，球离开脚后飞出了100m远，足球飞出100m远过程中，人做功为零。

(2)物体受到力的作用，但没有移动距离，也就不可能在力的方向上通过距离，力对物体不做功，如一辆汽车，一个人用很大的力也推不动它，推力对汽车没有做功；再如上面的举重运动员，也没有对杠铃做功。

(3)物体受到了力的作用，同时也运动了一段路程，但在力的方向上没有通过距离，这个力也没有对物体做功。手提水桶在水平面上运动一段距离，水桶跃然受到手的提力作用，由于提桶的力的方向始终竖起向上，跟水平地面垂直，所以在水平面上行走得再远，手的提力对水平水桶也没有做功。

（二）、怎样测算功 的力学里规定，功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。功的计算公式W=FS。

教师强调注意：应用上述公式计算时，还必须注意以下几点：

(1)要明确是哪个力对哪个物体做功，或者哪个施力物体对哪个受力物体做功。

(2)公式中的F是作用在物体上的力。公式中的S是物体在力的作用下“在力的方向上通过的距离”。这句话引起重视，否则在计算功时容易出错误。例如某人用50N的水平推力，推动重100N的箱子，在平地上前进10m，求此人对箱子做的功。

如果按W=FS=100N×10m=1000J计算，其计算结果是错误的。因为100N是箱子的重力，方向是竖直向下的，而箱子并没有在竖直向下的方向上通过距离，重力没有做功，而人对箱子的推力(50N)地箱子做了功，其大小为W=FS=50N×10m=500J。

(3)W=FS中的F，是使物体沿着F方向移动S距离过程中始终作用在物体上的，其大小和方向是不变的。

（4）、功的单位

在国际单位制中，功的单位是焦耳(J)。

三、小结：

本节课我们学习了力学中“功”的概念，知道了做功的两个必要因素，给出了功的计算公式W=F•S，知道了功的单位是焦耳。下面再给出一组尝试题，供大家练习，帮助大家更好地理解功的意义，掌握功的计算。下面请大家边看书，边练习。黄麓镇中心学校2014~2015学年第一学期九年级物理教学设计备课人：周志

四、练习：

1、一个中学生从教室一楼登上二楼，他做的功约为＿＿＿＿＿＿＿J。

2、某人用50N的力，将重30N的铅球抛到7m远处，则人对铅球做的功为： A 350J

B 210J

C 0

D 无法计算

3、某同学背着重40N的书包沿水平方向走了200m，登上大约10m高的四楼才回家，则他在回家过程中对书包所做的功为：

A 0J

B 400J

C 200J

D 2400J

4、一列火车以20m/S的速度在平直的轨道上均速行驶，整列火车受的阻力是9×103N。求这列火车行驶1mm火车做了多少功。

5、一支步枪的枪膛长80mm，火药燃烧时产生的高压气体对子弹的平均推力是2×103N，子弹离开枪口能在空中飞行400m才落地，则高压气体对子弹做的功是：

3445A 1.6×10J

B8×10J

C 8.16×10J

D 1.6×10J

五、课堂小结：让学生交流本节课的收获。

六、布置作业：基础训练部分作业。

第二课时

教学过程

一、复习提问，新课引入

1、做功的两个因素

2、功的计算公式及单位

3、判断下列情况力对物体做了多少功，为什么？ ⑴用100牛的力将物体举高2米。

⑵用100牛的力提着物体站在2米高处。

⑶用100牛的力提着物体站在水平前进的小车上，随着小车一起向前移动了2米。

⑷用100牛的力提着物体沿扶梯走在2米高平台上。⑸用100牛的力将垒球掷出10米。

⑹用100牛水平力拉着重500牛的小车沿水平面前进了10米。

二、新课教学

（一）、进一步理解功的概念和做功的两个因素。

1、下列所展示的现象中，什么力对物体做了功？

①人推小车前进 ②马拉车前进 ③起重机吊起重物 ④当你端着一盆水不动时，你累吗？你有没有做功？为什么？

⑤当你使劲地用力拉（固定在地面上的）讲台，讲台移动了吗？你累吗？你做了功没有？

⑥人推木箱前进时，重力和支持力对木箱有没有做功？为什么？ ⑦人提前水桶沿水平地面前进时，提力有没有做功，为什么？ 黄麓镇中心学校2014~2015学年第一学期九年级物理教学设计备课人：周志

⑧抛出的小球，在水平地面上滚动时，有没有力对它做功？

学生看书、讨论，教师巡视，3分钟后，师生一起讨论完成题中的解答。

（二）、用功的计算公式W=FS进行有关计算 活动3：怎样正确地计算功。师生交流 例

1、在平地上，用50N的水平推力推动重100N的箱子，前进了10m（图1），推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5m，他做了多少功？

【分析】水平推箱子做的功W１，等于水平推力F和水平前进的距离s的乘积Fs。匀速举箱子时用的力F′与箱子重G大小相等、方向相反。举箱子是F′克服重力（阻力）G使箱子在F′方向上升高h，所做的功W2＝F′h＝Gh，这种情况下，常常为了简便而说：克服阻力G做的功W2＝Gh。

【解答】 F＝50N，s＝10m，G＝100N，h＝1.5m。

W１＝Fs＝50N×10m＝500J。

W2＝Gh＝100N×1.5m＝150J。

答：他推箱子做功500J，举箱子做功150J。

【说明】题中给了两个力：50N、100N，也给了两个距离：10m、1.5m。千万不要死记乱套公式，算出两个功：W１＝100N×10m＝1000J，W2＝50N×1.5m＝75J。

对于公式，务必要在理解的基础上记忆、运用。W＝Fs中的F是使物体在它的方向上通过距离s的力，s是物体在F方向上通过的距离。

例2：课本P5页例题。（学生练习）

（三）、功的原理

1、分析两个物理事例：①、用如图所示的滑轮组将重为G的物体匀速提升h.绳子末端移动的距离为S , 提升物体所做的为多少J；假设所用的拉力为F, 拉力为F所做的为多少J。你还发现了什么问题？

②、用杠杆提升重为G的物体匀速提升h，手移动的距离为S , 提升物体所做的为多少J；假设所用的拉力为F, 拉力为F所做的为多少J。你还发现了什么问题？

2、引导学生小结机械功原理：使用任何机械都不省功

三、小结

四、练习：

1、用动滑轮提升重5N的物体（忽略动滑轮重和摩擦），用功的原理求动力F=。

2、某人用100N顿的水平拉力，将500N顿的物体在水平地面上匀速移动8m，拉力做了多少功？若他用100N顿的力竖直向上提此重物，他对物体做多少功？

3．用10N的水平拉力，拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，木块受到的摩擦力是多少N,若木块移动了0.5m，则拉力做的功多少J.五、布置作业：

1、自我评价与作业。

2、基础训练剩余作业。

六、教学反思：

第四篇：学练优2017年春九年级物理下册18.2怎样用电才安全教案

18.2 怎样用电才安全

教学目标 知识目标

1.知道短路和用电器总功率过大是造成家庭电路中电流过大的两个原因。理解电路中总电流随用电器总功率增大而增大。

2.记住安全电压的数值。知道触电的原因和触电的四种形式。3.知道安全用电常识。懂得触电的急救方法和发生火灾时的急救方法。教学重点：认识短路的危害。

教学难点：理解短路和用电器总功率过大是造成家庭电路中电流过大的两个原因。器材准备

铝箔条、电源、灯泡、导线、熔丝等。教学过程

一、引入新课

随着社会的发展，电成为人类赖以生存的重要资源。就是因为如此，如何安全、合理地使用电资源也是人们所关心的。这节课我们就来了解一些安全用电常识。

二、新课教学

探究点一：家庭电路中电流过大的原因

师：当电路中的电流过大时，保险丝就会熔断，反过来我们可不可以通过观察保险丝是否熔断来判断电流有没有过大？

生：可以。

演示：总功率过大引起电流过大。

师：如果电路中，同时工作的用电器太多，就可能引起电流过大。演示：短路引起电流过大。

教师归纳：家庭电路中电流过大的原因有两类。

(1)短路：发生短路时，电路中电阻很小，根据欧姆定律，由于家庭电路电压一定，故电流强度很大。

(2)用电器总功率过大：根据P总＝UI总，由于电压U一定，当总功率过大时，电路中总电流必然过大。探究点二：避免触电

1.两种类型的触电

我们都知道人体本身也是导体，所以当人体成为电路的一部分时也会有电流通过，当通过的电流超过安全的范围，就会发生触电事故，带来危险。

家庭电路引起的触电

(1)触电原因：家庭电路中有两根电线，一根是火线，一根是零线。家庭电路触电事故，都是人体直接或间接与火线连通造成的。

(2)触电形式：①单线触电：人站在地上，手触到了火线或触到了与火线相连的物体．②双线触电：人两手分别接触火线、零线而触电。如下图是两种触电事故。

高压触电形式

(1)高压电弧触电：人靠近高压线(高压带电体)，造成空气弧光放电而触电(雷击即是如此)。

(2)跨步电压触电：人走近高压线掉落处，前后两脚间电压超过了36伏而触电。

安全用电原则：

（1）不接触低压带电体，不靠近高压带电体。（2）开关接在火线上。（3）用电器的金属外壳要接地。

2．触电的急救

(1)迅速切断电源(拉开总闸或总开关)。

(2)用干燥木棒、竹棒挑开电源线，迅速使触电人脱离电源。

(3)发生电火灾时，务必先切断电源，再泼水救火。

(4)进行人工呼吸抢救。教师强调：

1.由于生活电压比我们人体所能承受的安全电压高很多，所以我们要牢记安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。2.要避免触电事故还要有安全用电的习惯：（1）不要用潮湿的手去触摸开关、插座。（2）在用电器工作（通电）的情况下，不要随意搬动。（3）要在没有通电的情况下安装电路。（4）不要在电线上挂湿衣服。（5）不要靠近高压电线。板书设计

18.2怎样用电安全

一、防止过载与切莫短路

家庭电路中电器过载和短路将引起电流过大，熔断保险丝。

二、避免触电。

不接触低压带电体，不靠近高压带电体。

教学反思

本节课是学生理论联系实际能力的提升，对学生的安全用电和培养学生运用物理知识解决实际问题的能力是非常重要的。

本节课主要通过在以前学习的基础上，对家庭电路中出现的电流过大的原因进行一个很好的解释，使学生在学习此课的基础上还能复习以前的知识点。再学习避免触电的知识点时，主要是以我的讲解为主，并且使用的实例和图片较少，学生学习的积极性不高，在接下来的教学中我会注意这点的。

第五篇：《欧姆定律和安全用电》教学设计2

欧姆定律和安全用电

课程要求：

了解家庭电路和安全用电知识。有安全用电意识。

知识和技能基本要求：

1、会用欧姆定律的知识解释安全用电的道理。

2、了解避雷针的作用。

3、培养安全用电的能力。

知识要点：

1、高压与低压：

对电气设备，习惯上把电压在1kv及以上的电压叫做高压，1kv以下的电压叫做低压。所说低压，是相对高压而言，这样区分，决不表明它对人体没有危险。

2、人体的安全电压及几种常见的电压值。

（1）经验证明，只有不高于36V的电压对人体才是安全的。

（2）在我国规定照明电路的标准电压值是220V。

（3）我国工业用电的标准值（又叫动力电压）规定为380V。

（4）一节干电池标准电压为1.5V，一节铅蓄电池标准电压为2V。

（5）一节氧化银电池（又叫钮扣电池）电压为1.5V。

3、湿手不能触摸用电器

人体是一个导体，人体触及带电体时，形成通路，就会有电流通过人体。电流对人体的危害与电流大小、电压高低、通电时间长短、人的电阻大小等因素有关。一般通过人体电流为8~10mA时，人手就很难摆脱带电体。当通过人体的电流达到100mA时，只要很短时间，就会使人窒息，心跳停止，即发生触电事故。电流越大，从触电到死亡的时间越短。我们知道在干燥情况下人体双手之间的电阻约1kΩ~5kΩ，但湿手间电阻却减小为200Ω~800Ω！根据欧姆定律，电压一定时，电流与电阻成反比。同样的人去接触同样电压的电器，干燥和潮湿的情况下通过的电流大不相同。所以为了避免触电危险，千万不要用湿手触摸电器。

4、防空卫士——避雷针

雷电是自然界中发生的放电现象。雷电的路径往往经过地面上突起的部分，如树林、高大建筑物、室外天线等。若有一导体能将空中电荷疏导入大地，则可以避免建筑物等损坏了。避雷针就起到了将空中电荷疏导入大地这一作用。提出装避雷针设想的是美国科学家——富兰克林，但真正首先设计出避雷针的是捷克的一位牧师狄维斯于1745年首先设计成功。

5、触电

高压触电有两种：高压电弧触电和跨步电压触电。高压电弧触电就是当人体靠近高压带电体到一定距离时，高压带电体和人体之间会发生放电现象。这时有电流通过人体。造成高压电弧触电。跨步电压触电是高压输电线落在地面上，地面上与电线断头距离不同的各点存在着电压（跨步电压），这时电流通过人体造成跨步电压触电，因此，为了安全，不要靠近高压带电体。

低压触电是人体直接或间接跟火线相连造成的，因此，为了安全不要接触低压带电体。

典型例题：

例

1、发现电线着火时的正确处理方法是

A、用水浇灭 B、找电工来处理

C、拉下开关，切断电源 D、用小刀或剪刀切断电源

答案：C

分析：本题考察的是安全用电知识。电线着火通常是电流过大所致。含杂质的水是导体，用水浇它不但不能浇灭，反而因水四溢，可能导致人触电，所以A错。找电工来处理，由于耽误时间易错过灭火时机，故B错。小刀或剪刀一般都是由金属制成，它们是导体。人用它们切断电源时，很容易造成触电，选项D错，只有C是最恰当的救火方法。

例

2、为了安全用电，下列注意事项中不正确的是

A、不准用剪刀或绝缘柄破损的钳子剪带电的导线

B、不准在电线上晾衣服

C、发现有人触电时，应立即用手将他拉离电源

D、发现输电线的断头落地，不要走近更不准去拾电线头

答案：C

分析：此题考察的是安全用电常识的应用。剪刀或绝缘皮破损的钳子剪电线能引起触电，所以不是正确做法，电线虽有绝缘皮，但晾衣服时会弄湿，绝缘体潮湿了会漏电，所以选项B说法正确。输电线断头落地时，大地是导体，人也是导体，走近或拾线头会使人接入电路中造成触电，所以选项D说法正确。人是导体，救护者如果直接用手拉触电者，会使救护者自己也触电，故应选C。

课堂练习：

1、对人体的安全电压__________。我国照明电路的电压是_________V。

2、高压触电有两类，一类是__________，另一类是__________。

3、雷电的路径往往经过地面上__________的部分，所以室外天线或高大建筑物要装设__________装置以确保安全。

4、如果人体潮湿时的电阻按200Ω计算，在安全电压下通过人体的最大电流是__________mA，即使潮湿的双手接触到的是36V的低压，通过的电流仍超过了人体安全电流，会造成触电事故。

5、如果人体的电阻按1kΩ计算，那么通过人体的电流应不大于__________mA。所以这是十分危险的。

6、下面做法中，符合安全用电规范的是（）

A、用湿布擦灯头

B、把家用电器的金属外壳接地

C、用铜钩把电线钩开 D、利用输电线晾湿衣物

7、在照明电路中，下列情况符合安全用电原则的是

A、可以随意搬动亮着的台灯或工作中的电扇

B、发现有人触电，赶快掰一根树枝把电线挑开

C、不能用潮湿的手触摸家用电器的开关

D、居民院里突然断电，利用这个机会在家中赶快检修日光灯

8、关于触电，下列说法中正确的是

A、只要有电流通过人体就是触电

B、只有高压线路才能发生触电

C、只要不接触高、低压线路就不会触电

D、在低于36V的电路上，一般不会发生触电

答案：

1、不高于36V的电压，220。

2、高压电弧触电

跨步电压触电。

3、突起，避雷4、180

（分析：）5、36mA

（分析：

6、B）

（分析：湿布是导体擦灯头会使人跟火线相连造成触电，铜钩是导体，钩电线时能把人与电线连接成电流通路，湿衣服把电线弄湿后，电线就变成了导体，使人触电，故ACD错。把家用电器金属外壳接地，这样可以在导线漏电时，把电流引入大地，从而避免人触电。）

7、C

（分析：正亮着的台灯或工作的电扇搬动时，易造成绝缘皮磨损漏电造成短路，刚掰下的树枝是导体，挑电线能造成触电。突然断电、检修电路，极易在通电时造成触电，故ABD错。）

8、D

测试

选择题

1、我们经常可以看到，在电线的接头处包有黑色的胶布，这样做的主要目的是为了

A、绝缘、避免漏电

B、美观一些

C、使电线带电

D、使接头处更结实

2、人体发生触电的原因是

A、人体能导电

B、人体带电太多了

C、人体接触了电池 D、通过人体的电流超过了一定值

3、下面哪种情况会发生触电

A、人站在地上，一手接触正常零线

B、人站在地上，一手接触火线

C、人站在绝缘体上，一手接触火线

D、人站在绝缘体上，一手接触火线，一手接触零线

4、下列关于高压触电的说法中正确的是

A、只要不接触高压带电体，就不会触电

B、人只要靠近高压带电体到一定距离，就可能触电。

C、高压输电线如果掉落地面上，人如果从旁边走过就会发生触电。

D、高压输电线架设在输电铁架下，人从下面走过，一定会发生触电。

5、照明电路中安装闸刀开关的作用是

A、便于统一管理

B、使检修工作方便

C、能同时控制所有用电器的工作情况。

D、一旦发生事故，能自动切断电路。

6、当发生电气火灾时，正确的灭火方法应该是

A、必须先断开电源开关 B、必须先切断火线

C、先切断零线也可以

D、先泼水灭火，再找电工来切断电源

7、停在高压输电线（裸线）上的小鸟不会触电，这是因为：

A、鸟是绝缘体，不会导电

B、鸟的生命力特别强，不怕高压电

C、鸟停在一根电线上，两爪之间电压很低

D、鸟必须用一只脚站在电线上，否者就能触电。

答案与解析

答案：

1、A

2、D

3、BD

4、BC

5、B

6、AB

7、C

解析：

3、人站地上接触零线时，零线和地之间没有电压，所以人不会触电，人站在绝缘体上，一手接触火线时，电路中人体和大地间是断路，因此也不会触电。人站在地上，一手接触火线或两手分接火线，零线，使电路构成通路，所以能发生触电。

7、小鸟和人一样也是导体，小鸟两爪站在同一根高压线上，且靠得很近，而导线电阻很小，相当于把小鸟两爪间短路，因而这两点间电压很小，几乎为零，所以小鸟不会触电。故选答案C。