PEP三年级英语下册Recycle 2教案和教学反思

第一篇：PEP三年级英语下册Recycle 2教案和教学反思

Recycle 2

【教学内容与目标】 1、4-6 单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。

2、实际情景中运用Do you like...? What about...? Where is...? Look at the....It's too big.等句型。

3、步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。【教学重点】

复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。【教学难点】

Let’s read部分的故事情节的理解。

【课时安排】 3课时

第一课时

一、教学内容

Read aloud listen and draw

二、教学目标 1、4-6 单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。

2、实际情景中运用Do you like...? What about...? Where is...? Look at the....It's too big.等句型。

3、步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。

三、第一次先学后教

自学指导

（1）教师播放录音，展示read aloud部分的内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。（2）听录音，跟读故事。

（3）教师带读故事中的各个句子，并译中文。后教

1、小组分角色朗读课文；

2、说说从中你明白了什么道理；

3、请学生扮演角色。

四、第二次先学后教

1、小组练习，角色扮演。

将学生按3人一小组，按角色进行练习。

2、将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。

五、当堂训练

1、教师找3名学生，一起戴上bird, monkey, duck,的头饰或面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。

2、小组练习，角色扮演。

将学生按3人一小组，按角色进行练习。

4、将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。教学反思：

本课以唱歌、听指令做动作、口语交流等形式来导入新课，这样不仅激发了学生的学习兴趣，而且综合复习了前面所学的知识。在新课展示这个环节，教师让学生带着几个问题去听录音，然后通过回答问题来抓住对话中的关键语言，辅以动作演示、讲解等形式来逐步理清对话中的难点知识，最后让学生成为学习的主体，鼓励学生大胆开口说英语。

第二课时

一、教学内容 Listen and draw

二、教学目标、复习有关水果类、动物类、玩具类、颜色类的词汇以及一些常见的形容词，要求能听懂会说这些单词。

2、在学生复习所学知识的同时，初步认读 Listen and draw部分的内容。

3、听懂录音，并能在教师的指导下完成Listen and draw 内容。

三、第一次先学后教 自学指导

1、按照课本上 “listen and draw ”部分的内容让学生找找小动物们爱吃的水果，并画出来。比一比，谁找得又快又准。表扬每组的前两名。

2、请同学说说小动物们爱吃的水果。如：The elephant likes… The rabbit likes… 后教

1、自读67页where is the...?

2、在老师的指引下，用句型按要求读一读，说一说；

3、和你的组员来一次智慧大比拼（比赛读一读）

四、当堂训练

（1）游戏：BINGO 让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词的图片，将图片随意选取9个，摆成每行3个图片，共摆3行的形式。

（2）学生俩人一组，以问答的形式练习教室内的物品或图片的样子。如：

A: What colour is the bus? B: It’s orange.Or:

A: Is the desk yellow? B: Yes, it is./ No, it isn’t.（2）让几组学生上讲台前指着图片或物品进行以上练习。教学反思：

本课主要以复习为主，但不是单纯地去做题，而是通过唱歌、做游戏、比赛写单词等形式来综合复习前面所学的知识。

第三课时

一、教学内容 look and write

二、教学目标

1、复习字母，让学生学会制作键盘。

2、学唱英文歌曲 “short vowel song ”。

3、步调动学生学习英语的兴趣

三、第一次先学后教

自学指导

（1）教师播放歌曲 “short vowel Song ”，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。

（2）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。后教

1、学生跟录音一起学唱歌曲；

2、分组唱；

3、集体唱

四、第二次先学后教

自学指导

1、完成69页 look and write 的四个单词的书写；

2、格式正确；

3、书写工整

后教

1、同桌互相检查书写是否符合要求；

2、由优生辅导中下生的书写；

3、老师讲解正确的书写方法。

五、当堂训练 游戏

1、挑出容易读错的几个单词来教学

2、游戏找一找

3、老师把单词卡片藏起来，让学生尽量用英语试着说出来，卡片在哪里？（用单词on、in、under）

教学反思：

在复习五个元音字母在单词中的发音时，教师不是一味地求学生通过朗读、记忆等形式来完成，而是通过唱歌的形式表现出来，一方面调节了课堂气氛，另一方面让学生在唱中找规律，很好地考查了学生的反应能力和归纳能力。

第二篇：PEP小学英语三年级下册Recycle2教案

PEP小学英语三年级下册Recycle2教案

三下R2 第一课时

教学内容：Let’s make Let’s sing

教学目标： 1.能够听、说、认读26个英语字母。

2.会唱英语童谣《A B C song》。

3.能制作keyboard, 并能在键盘上找到字母和单词。教学重点：1.复习26个英语字母。

2.会唱英语童谣《A B C song》。教学难点：1学唱英语童谣《A B C song》。

2.激发学生英语学习的兴趣，避免复习课中死气沉沉的课堂氛围。

教学准备：

1教师准备与本课时相关的教学挂图

2.教师准备大小写字母卡片各一套。

3.课件

4.教师给学生准备作为奖励的小礼物。教学过程：

一、Preparation

1.日常用语练习，简短的师生问候和 问候和Free Talk，让学生快速进入上课状态。

2.播放课本65页的英语chant.让学生听音跟唱。其吟唱内容为本节课的教学活动做好铺垫。（播放课件）

二、Presentation 1.教师随意出示字母卡片，让学生认读。然后找两个同学分别将大小写的字母排序，让学生按顺序读字母，可以分组以开火车的形式进行比赛。

2.播放Let’s sing部分的录音，让学生先听一遍，然后跟唱，学唱的过程也正是学生进一步熟悉字母的过程。

3.凭记忆制作键盘

教师展示一电脑键盘，让学生仔细观察键盘上的一行字母键，两分钟后隐藏键盘，让学生凭记忆排列自己手中的字母卡制作这一行的字母键。同样的方法制作另外两行的字母键。最后看谁制作的最准确。

4.学生制作完毕后，教师把制作好的键盘展示给学生，边讲解边师范正确的指法，引导学生尝试着在自己制作的键盘上找一找。接着教师要求学生练一练，在键盘上边背字母表，边敲击所背的字母。

三、Practice 1.背诵字母表比赛。2.大小写字母搭配练习。

3.字母顺序练习。如找出字母的左邻和右舍的练习。

四、Production 游戏“Keyboard games”。1.Find the letters.2.“Type” the words.教师先在键盘上展示type这个动作，然后键入c-a-t告诉学生这样就输入了单词cat.随后让学生模仿，再练习其他的单词输入。

3.“Type” and sing.让学生试着边唱边敲击键盘上对应的字母，看谁能做到心、手、口协调统一。

教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。

五、Homework 1.做基础训练和配套练习中相应的练习。

2.回顾本课时重点复习的词汇和句型，在实际生活中要灵活运用。3.制作一个比较有创意的键盘图卡。

第三篇：新版pep小学三年级英语下册recycle2教案(三维目标)

课题 Recycle 2 复习一第1课时

能力与知识目标：

1.能够通过阅读文章复习4-6单元所学习的会话，要求学生能在实际情景中灵活运用。2.能够通过阅读文章复习4-6单元所学习的水果、数字及方位介词等;等听音画画。3.能听懂，会说句型如;I’m big and tall，I like...I can get...where isare the...?等句型。

4.能听懂、会说let’s act 部分的故事。情感目标：

要学会与人分享。重点难点： 重点：

Read aloud复习有关水果、数字及一些形容词等，对简单日常用语的熟练运用。难点：

Let’s act 部分的故事情节的理解以及在日常生活中熟练、自如的运用所学的日常用语。教学准备：

录音机，磁带，单同卡片，多媒体课件，学生活动手册等 教学步骤: Step 1 Preparation

1．Let’s sing

教师播放歌曲“an apple a day，歌曲录音，让学生拍手跟唱歌曲,复习水果，活跃课堂气氛。

Step 2 Presentation

1.教师给学生呈现第五单元的扉页图，来复习表示水果的词汇。

T： Wow ,so much fruit ,what kind of fruits are there on the table? Let’s see.教师引导学生尽量用英语表达出图片上水果的名称，在学生表达时给予及时的评价和指导。2.复习Ho w many...?及数字

教师可以再黑板上画一些树，再把水果的图片贴在不同的位置。T：Ho w many pears can you see ? Let’s count.Ss : I can see...教师请学生同桌两人进行操练，一问一答，然后进行反馈。

3.复习方位介词

教师将课前准备的若干水果实物呈现给学生，然后对学生说：I have bought some fruits ,now let’s play a game.Hide and seek.Please close your eyes.教师把水果放在不同位置，复习句型where is are...?It’s in on under...4.教师给学生呈现Read aloud部分的教学图，让学生看一下都有哪些动物．

T：look at the animals, how many animals do you see ? What are they ? They are an elephant , a monkey ,a bird and a duck.Where are they ? They are in the orchard.What are they doing in the orchard? Yes ,they are getting the fruit.Look!So much fruit ,what fruit do you see ? 教师用课件呈现大象的图片。

T：look ,the elephant has a long nose.It is big and tall ,it can get the bananas.随机板书句型...can get the...指导学生跟读。

5,。看图听录音回答问题：who likes the bananas ? Where are the bananas ?

Step 3 Practice 1.让学生听会话录音、模仿跟读。

2师生分角色读课文 3.生生分角色读课文

4.让学生戴头饰分角色表演对话。

Step 4．Production

1．Listen and draw 在组织这个活动时，首先组织学生看图说话，再进行听画和数脚印活动。

2．老师呈现一些图片，让学生根据四至六单元的内容自编对话

Step 5．Progress

1． 完成活动手册中的练习题 2． 小结。3.Homework： 1.Read the text.2.几人一组表演let’s act 部分内容并努力在实际情景中运用所学的语言。

课题 Recycle 2 复习一第2课时

课型：复习课

能力与知识目标：

1.能根据指令完成游戏活动。2.能看图写出单词。

3.能吟唱歌曲并明白元音字母在单词里面的发音。

4.复习水果，数字，方位介词及五个元音字母在单词里面的发音。

情感文化目标：

培养学生热爱学习英语的兴趣。重点难点分析： 重点：

让学生熟练掌握有关水果，数字，方位介词。明白元音字母的发音。难点：

综合运用4-6单元的知识，完成游戏。教学准备：

录音机，磁带，教学挂图，投影仪，多媒体课件，教学步骤: Step 1 Preparation

1．Free talk :复习与4-6单元有关的对话内容，让学生对知识大脑在线。

2．用图卡复习4-6单元的单词。

Step 2 Presentation

1、教学go up the ladders ,go down the snakes.(1)教师出示go up the ladders ,go down the snakes.课件。

T：what’s in the picture ?让学生小组内讨论图画上的内容。老师示范，讲解游戏规则。遇到梯子上一步，遇到蛇退一步，看谁先到达终点。(2)学生两人一组玩游戏。Step 3 Practice 1．复习学过的五个元音字母，与生一起总结其在单词里面的发音。2.sing a song 进一步巩固元音字母的发音。

3．Look and write 让学生先读出图片上的单词，然后试着拼写出单词。Step 4．Production

教师利用课件出示四至六单元的图片，让学生根据图片说句子。

Step 5．Progress

1.做当堂达标题：基础训练相应的练习题。2小结what have you learned today ？ 3.Homework：

复习四至六单元，听说认读黑体单词。

第四篇：新版Pep小学三年级英语上册recycle2教案

Recycle 2

一、单元学习目标：

1.知识与技能

（1）能听懂、会说句型What’s this?/ What’s that?/ It’s a …/Cool!I like it./ Can I have some...?/ Sure.Here you are./ Thank you./ You’re welcome./ Have some.../I’d like some...,please./ How old are you? I’m six years old./ How many...?

（2）能听、说、认读有关动物、食物、数字的28个单词。

（3）复习字母J-Z, 会读会写，了解它们作为首字母时在单词中的发音。

2.过程与方法

创设情境，小组合作学习中巩固运用句型和单词。

3.情感、态度和价值观

培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。

二、单元学习重难点：

Read aloud部分的故事情节的理解。

三、学习用品准备：单词卡片、小贴画、班班通等

四、学习时间安排：三课时

第一课时

一、学习目标：

1、第4-6单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。

2、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。

二、学习重难点：

1.学习Read aloud部分的故事，复习有关询问年龄询问食物等会话内容。

2.Read aloud部分的故事情节的理解。

三、学习过程：

1．课前展示善积累：

1）师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。

2）教师出示词卡，让学生认读。

2．激趣质疑定目标：

1）回忆所学4-6单元：我们都学习了有关于哪些方面的对话？

2）确定本节课学习目标。

3．自学探究促能力：

1）导学提纲：

①小组讨论有关动物、食物、数字单词。

②理解read aloud内容。

2）探究过程：

①呈现树林的背景图，What’s in the forest?Look,look,look!用卡纸挖出两个圈，遮住大部分，像“望远镜”一样上下移动卡纸，猜测看到的东西并用英语表达，从而达到复习词汇的目的。I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like the bird? Yes, I like it.No ,I don’t like it.Look at the bird.It’s in the tree.What’s this? Water.Drink some water.②教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。讲故事过程中，教师必须要突出I like it的不同语气。

③Free talk教师提出若干个问题让学生分组讨论，学生在表达看法中可以渗透情感教育，如当别人的赞美或者祝福，要说Thank youThanks.④教师讲解内容中的难点，让学生跟读。

⑤教师播放该部分录音，让学生跟读。

⑥将学生分组，进行角色表演。

⑦请学生上讲台进行展示。

4．归纳运用会迁移：

1）小结：本节课你学会了哪些知识？

2）达标检测练习：

()1.How old _________ you?

A.am.B.is.C.are.()2.Mrs.Smart is my English _________.A.head.B.teacher.C.Mr.Li.()3.当别人对你说＂Happy birthday!＂时，你应该说：

A.Happy birthday.B.Thank you.C.Hello.()4.你想向别人介绍你的妈妈，你应该说：

A.This is my mother.B.What’s my mother.C.Hi, my mother.3）作业设计：

①自己读读4-6单元的单词。

②听读read aloud录音3遍。

四．板书设计:

Recycle

2You are a big boy!

I like it.Thank you./ Thanks.五．课后反思：

第二课时

一．学习目标：

1、本部分综合复习4-6单元的重点词汇和对话。

2、掌握后三个单元的重点句型，在真实的情景中灵活运用What’s this ? What’s that? It’s …Have some water.Here you are.Can I have some cake?Thank you.How old are you ? I’m ….How many…?

二．学习重难点:

1.能综合运用所学的句子和单词。

2.听力练习有些难度。

三．学习过程：

1.课前展示善积累：

1）让学生跟随录音一起唱歌曲 Ten Little Candles。用手指来代替candle。

2）学生进行日常对话。

3）教师展示动物的图片，通过Guessing game 来复习单词。

2．激趣质疑定目标：

1）回忆4-6单元：我们都学习了有关于哪些方面的单词？

2）确定本节课学习目标。

3.自学探究促能力：

1）导学提纲：

①读会单词。

②能认读四会单词。

2）探究过程：

①教师快速闪过单词图片，看到的学生以最快的速度站起来并说出单词，然后再把单词贴在黑板上。What can you see? What colour is it ?How many books?

②完成课本第67页Listen and tick.③完成课本第68页Cross out words that don’t belong.④同桌两人完成Go up to the ladders.Go down the snakes.⑤呈现情景“Birthday Party”,生日歌曲响起，教师戴上头饰扮演主人公Amy，引出情境Amy的生日party，先让学生猜测一下Amy 的年龄，限定猜测次数。

⑥教师出示一些盒子，代表是Amy收到的礼物盒，每当礼物打开，同学们就把看到的礼物图的英文说出来，如：a bear, a schoolbag...⑦当礼物全部打开后，让学生数数相同礼物的数量。

4.归纳运用会迁移：

1）小结：本节课你学会了哪些知识？

2）达标检测练习：

找出合适的答句。

（）1.May I have a book?A.I am 8.（）2.How old are you?B.Sure.（）3.What is your name?C.Two.（）4.Look!I have a cat.D.I’m Sarah.（）5.How many ducks?E.Cool!

3）作业设计：

①跟家长一起玩掷骰子的游戏，按照图上要求复习英语。

②给家长读4-6单元单词表的单词。

四．板书设计：

Recycle 2

动物单词：

食物单词：

数字单词：

五．课后反思：

第三课时

一．学习目标：

1、Fill in the blanks通过补全字母帮助学生区别和辨认字母的大小写。

2、学唱recycle2英文歌曲，使学生能听懂、会唱歌、知含义。

二．学习重难点：

1.复习字母J-Z,会读会写，了解它们作为首字母时在单词中的发音。

2.复习过程中的兴趣培养。

三．学习过程：

1.课前展示善积累：

1）将学生分两组，一边拍手，一边唱第一单元的ABC song。

2）字母接龙：教师随便念出一个字母，学生马上反应出其字母前面或者后面一个字母。

2.激趣质疑定目标：

1）回忆4-6单元，我们学习了几个字母？

2）确定本节课学习目标。

3.自学探究促能力：

1）导学提纲：

①认读从Jj到Zz的英文字母。

②会唱ABC song.2）探究过程：

①完成课本第69 页Fill in the blanks的练习。

② Bingo 游戏：提前让学生在英语本上画出九方格，游戏开始前，先让学生写下自己喜欢的九个大写或者小写字母。游戏开始，教师或者请一位学生随意念出三个字母，其字母能够连成直线就站起来大声喊出Bingo.③学唱歌曲Sing a song中的歌曲。学生可以一起拍手演唱。④书写字母。

④展览学生的书写作品，评出最漂亮的字母。

4.归纳运用会迁移：

1）小结：本节课你学会了哪些知识？

2）达标检测练习：

把下列字母按照字母表中先后顺序排列。

HhJjFfZzEeKkRrDdOoMmWwUuTt

____________________________________________________

3）作业设计：

①默写学过的字母大小写。

②给家长读一读这些字母和他们的发音及单词。

四．板书设计：

Recycle 2

AaBbCcDdEeFfGg

HhIiJjKkLlMmNn

OoPpQqRrSsTt

UuVvWwXxYyZz

五．课后反思：

第五篇：pep新版三年级上册Recycle2教案专题

Recycle 2 教学目标：

1.复习第4-6单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。

2．能听懂会说本单元所学的动物、食物、数字等方面的28个单词，并能按指令做游戏。

3.巩固复习1-6单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。

Recycle 2第一课时

一.教学目标: Read aloud

本部分呈现了发生在树林里的故事，一只小鸟想吃面包，鸟妈妈就去鸟窝里找，小鸟趁鸟妈妈不注意飞到树底下。突然，来了一只大黑猫，幸好鸟妈妈飞过来保护自己的小鸟。是对第4-6单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。

二.重点：听懂、会说Let’s act 部分的故事。三.难点: Let’s read部分的故事情节的理解。四.课前准备：

1． 小鸟，鸟妈妈，一只猫的头饰。

2． 教师准备4-6单元的图片和词卡

3． 教师准备一个托盘，上有八个蛋糕。

4． 教学录音器材 五.． 教学步骤

1． 热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。（2）教师出示词卡，让学生认读。2． 新课展示(Presentation)（1）呈现树林的背景图，用卡纸挖出两个圈，遮住大部分，像“望远镜”一样上下移动卡纸，猜测看到的东西并用英语表达，从而达到复习词汇的目的。What’s in the forest?Look,look,look!I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like the bird? Yes, I like it.No ,I don’t like it.Look at the bird.It’s in the tree.What’s this? Water.Drink some water.(可拓展其他食物的单词)（2）故事呈现

教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。讲故事过程中，教师必须要突出I like it的不同语气。

Free talk 教师提出若干个问题让学生分组讨论，学生在表达看法中可以渗透情感教育，如当别人的赞美或者祝福，要说Thank youThanks.(3)教师讲解内容中的难点，让学生跟读。（4）教师播放该部分录音，让学生跟读，3.趣味操练(Practice)

(1)教师放录音，让学生跟读对话(2)将学生分组，进行角色表演。(3)请学生上讲台进行角色表演。

4．课堂评价(Assessment)

本学期的英语学习已近结束，可在此与学生进行小结，并鼓励学生争取获得Excellent的贴纸奖励。做部分练习，方法和步骤参考第一单元。

5． 课外活动(Add-activities)

(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

(2)让学生根据所学对话，自编一段故事对话，注意运用所学内容。六.板书设计：

Recycle 2

So much fruit.I can get…

Where are the …？

七.教学反思

Recycle 2第二课时

一.教学目标：

1.Go up to the ladders.Go down the snakes.本部分综合复习4-6单元的重点词汇和对话，通过听音、辨别单词、“掷骰子爬楼梯”的活

动形式来复习动物、食物、数字和字母。本部分的教学目标要求学生重点巩固4-6单元的词汇，同时复习前三个单元中的部分词汇，掌握后三个单元的重点句型，在真实的情景中灵活运用What’s this ? What’s that? It’s …Have some water.Here you are.Can I have some cake?Thank you.How old are you ? I’m ….How many…? 2.Listen and tick.本部分考察学生的听力能力，是考察学生是否能综合运用所学的句子和单词。

二.重点：复习本单元所学水果类、动物类、玩具类、的词汇以及一些常见的形容词。

三.难点: 主动复习意识的培养和认读能力。四.课前准备：

1.教师让学生准备已学过的有关文具、颜色、身体部分、动物、食物和数字的词汇。

2.一个骰子。

3.学生四人一组准备1-12 的数字卡片。

4.学生四人一组，每组准备四个颜色不同的棋子，每人一个。

五.教学步骤

1． 热身/复习（Warm-up/Revision）

(1)让学生跟随录音一起唱歌曲 Ten Little Candles。用手指来代替candle。如唱one little candle时伸一个手指。

(2)学生进行日常对话，如：

P1: Hello!How are you?

P2: I'm fine, thank you.And you? P1: I'm fine, thanks.等等。

(3)教师展示动物的图片，通过Guessing game 来复习单词。

请一个同学上讲台面朝黑板，教师将手中的卡片让下面的同学选一张，然后请面朝黑板的同学猜教师手上的图片是什么，可有三次机会，下面的同学用yes, no 来回答。

2． 新课展示（Presentation）

(1)教师快速闪过单词图片，看到的学生以最快的速度站起来并说出单词，然后再把单词贴在黑板上。What can you see? What colour is it ?How many books?（2）完成课本第67页Listen and tick.（3）完成课本第68页Cross out words that don’t belong.(4)让学生同桌两人完成Go up to the ladders.Go down the snakes.3.语用活动

呈现情景“Birthday Party”

生日歌曲响起，教师戴上头饰扮演主人公Amy，引出情境Amy的生日party，先让学生猜测一下Amy 的年龄，限定猜测次数。

猜礼物

(1)教师出示一些盒子，代表是Amy收到的礼物盒，每当礼物打开，同学们就把看到的礼物图的英文说出来，如：a bear, a schoolbag…

(2)当礼物全部打开后，让学生数数相同礼物的数量。3.Party大食会

教师把学生分为以六人未一组，小组中有一名同学扮演生日会主人Amy，她负责“款待”参加party 的同学，自编对话并表演。There is a lot of and drink.I’d like some water,please.Here you are.Have some Coke.Can I have some cake? Sure.4． 课堂评价(Assessment)

做练习册本单元第2部分和第3部分练习。5．课外活动(Add-activities)

在课下和同学一起玩Let's play的游戏。六.板书设计：

Recycle 2 水果类、动物类、玩具类、七.教学反思：

Recycle 2第三课时

一． 教学内容：

1．Fill in the blanks

本部分提供学生26个字母，通过补全字母帮助学生区别和辨认字母的大小写。同时，让学生清楚26个字母的排序，认识其字母的代表单词。

2． Let's sing.本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，琅琅上口。二.重点：学唱英文歌曲 “ short vowel song 三.难点: 复习过程中的兴趣培养

四．课前准备：

1．师生准备已学过26个字母的大小写及其读音。

2、教师卡片，录音器材 五.．教学步骤

1． 热身/ 复习（Warm-up/Revision）

(1)学生间进行日常对话。

(2)将学生分两组，一边拍手，一边唱第一单元的ABC song。

2． 新课展示（Presentation）

(1)字母接龙：教师随便念出一个字母，学生马上反应出其字母前面或者后面一个字母。完成课本第69 页Fill in the blanks的练习，或把它布置成家庭作业。

（2）Bingo 游戏：提前让学生在英语本上画出九方格，游戏开始前，先让学生写下自己喜欢的九个大写或者小写字母。游戏开始，教师或者请一位学生随意念出三个字母，其字母能够连成直线就站起来大声喊出Bingo.(3)学唱歌曲Sing a song中的歌曲。学生可以一起拍手演唱。教师也可以增加难度，要求学生唱到元音字母时起立。3． 趣味操练（Practice）

(1)“倒金字塔游戏”快速认读单词，教师先快速呈现一个字母让学生马上认读出来，接着呈现两个，三个…按照学生水平，如此增加字母的数量。

(2)根据字母代表单词自编歌谣。4． 课堂评价（Assessment）

做练习册本单元第4、5部分。5． 课外活动（Add-activities）

将这首歌唱给家长和同学听。

六.板书设计：

七.课后反思：