作文教案走进市场教学设计

第一篇：作文教案走进市场教学设计

作文教案走进市场教学设计

指导重点：

1、学生走出校门、家门，学会仔细观察生活、细心体验感受生活，为习作准备素材。

2、选择市场场景进行习作,写出自己独特的感受；题目自拟。

具体指导过程：

一、作文的目的要求：

1、学生走出校门、家门，学会仔细观察生活、细心体验感受生活，为习作准备素材。

2、选择市场场景进行习作,写出自己独特的感受；题目自拟。

二、打开学生的思路，激发表达的愿望：

教师导入，共鸣激情：

上个周末，老师要求同学们以自己独特的视角，纯洁的童心去观察、感受生活，去观察市场、商店、商场等场面。大家完成了吗？

这节课，我们一起去找找写作的素材,来比较探讨！

三、用好“下水文”：《换季大甩卖》《农贸市场》

范文1：换季大甩卖

我走过裕民街时，听到里面传来震耳欲聋的吆喝声：“快来看哪，全场衣服三五折！”“品牌服装半价销售！”一家店门口挂着一个大牌子：红色的纸上，“全场衣服十九元起售”八个黑字格外醒目。咦，平时小气的商家今天竟然也在大放血。机不可失时不再来，我要趁此机会好好选一件。于是，我一个箭步冲了进去，在人群里挤，在衣服堆里淘，寻找着适合自己的款式。“哎，这件T恤不错，打羽毛球正好能穿。”“这套男装也蛮好的，给爸爸？不行，太老了，给外公！”“咦，李宁鞋也打对折，我要我要！嘿，那儿还有耐克呢……”这个下午我人山里进，人海里出，把服装店逛了个遍。傍晚，我拎着大包小包的东西，满意地回家了。

范文2：热闹的西市场

当太阳还没有升出水面时,西市场上已经是热闹非凡了。

一走进市场,你就可以听见此起彼伏的叫卖声不绝入耳。鸡鸭的鸣叫声，顾客与卖主的讨价还价声……绘成了一曲悦耳动听的交响曲。市场的货物品种繁多，琳琅满目，有蔬菜、水果、鸡鸭鱼肉、熟食……市场的人可真多啊！人山人海，水泄不通。人们摩肩接踵，连走过道也要侧着身子。

你看那位大嫂，她正在买鸡呢！“喂，师傅，你这鸡多少钱一斤啊？”“哦，很便宜的，8元钱一斤！”“你这鸡好吗？哪儿产的？”“这鸡绝对好，是俺们家自养的，城里是买不到的，我从乡下挑来，就是为了给你们里人尝尝鲜！你看一大早已经卖了3只了！”“那……那给我来一只吧！”“好嘞！”摊主高兴极了，只见他熟练的抓起一只鸡，用麻绳捆住它的脚，倒挂在秤钩上。那鸡使劲地扑打着翅膀，“咯咯”地叫着,好像在说：“不要，不要……”。“嘿，正好4斤，32元钱！”摊主说。那大嫂皱了皱眉头说：“便宜点吧！”摊主想了想说：“好吧！30元卖给你吧！亏本喽！”那位大嫂付了钱，拿着鸡走了。摊主高高兴兴，随即坐在位子上数起了钞票……

我看着西市场这繁荣昌盛的景象，欣慰极了。心想：以前大家都要吃自己家里种的菜，品种也不多。可现在好了，出门就是市场，想吃啥就有啥，太方便了！

四、对审题、立意、题材及布局谋篇的指导

1、成果汇报，相互启发

昨天我带着女儿逛街，用手机拍到一些叫卖的画面，同学们可以说说，也可以交流一下你的活动经过，展示一下你的活动成果，谈谈你的所见所闻，以相互启发。

1、明确汇报内容：①你去了哪些地方？②你看到了哪些大甩卖，听到了什么？③展示资料并说明理由。

2学生交流：①有的说去了大商场，有的说去了街头小店；②看到和听到了秋季大甩卖、大削价、亏本大拍卖、清仓处理、换季大削价等各种形式的大甩卖。）

教师小节板书，引导学生对看到的、听到的重点从买主、卖主、商品、广告等几个方面进行汇报。

3、四人小组讨论交流汇报，纷纷发表自己的意见。

过渡：可见写作的素材是很多的，主要是看我们有没有留心去观察生活，体验生活！那么，在观察实践中，你发现习作的素材原来这么多，可以选哪一个点来写呢？

4、指导选点，确定内容、请同学们说说你选择了周末大甩卖的哪一视点？为什么？、教师指导学生选点并板书：

5、教师小结：刚才同学们说得都很好，但不管是印象深刻的，还是自己亲身经历的，都离不开一点，那就是必须有自己真切的独特感受。因为只有这样，写出来的文章才有真情实感。

6、畅谈感受，确立中心

要求学生按观察到的一个视点，谈谈自己独特的真切感受；通过比较分析，使学生明白什么是独特的真切感受。

学生在四人小组内畅谈自己观察到的大甩卖见闻，并说说自己

独特的感受。

五、行笔成文，师生评议

1、明确习作要求；

要求：仔细观察周末商店大甩卖的情景，并选择其中的一个视点进行习作,写出自己独特的感受；题目自拟，350字以上记叙文。

2、学生动笔习作，教师巡视指导。

3、学生自愿读自己的习作，其他同学听后进行评议，然后教师点评，最后在四人小组内互评。

六、教师总结

同学们，校门外的社会丰富多彩，为人们提供了取之不尽、用之不竭的写作素材，通过这次习作，我们知道了只要大家走出家门、校门，仔细观察，亲身感受、体验，一定能写出一篇篇充满真情实感、与众不同的好文章来。

第二篇：作文教案《走进市场》 教案教学设计

作文指导

宁夏吴忠金积镇塔湾小学陈金凌 走进市场 题材 记叙文 指导重点：

1、学生走出校门、家门，学会仔细观察生活、细心体验感受生活，为习作准备素材。

2、选择市场场景进行习作,写出自己独特的感受；题目自拟。具体指导过程：

一、作文的目的要求：

1、学生走出校门、家门，学会仔细观察生活、细心体验感受生活，为习作准备素材。

2、选择市场场景进行习作,写出自己独特的感受；题目自拟。

二、打开学生的思路，激发表达的愿望： 教师导入，共鸣激情： 上个周末，老师要求同学们以自己独特的视角，纯洁的童心去观察、感受生活，去观察市场、商店、商场等场面。大家完成了吗？

这节课，我们一起去找找写作的素材,来比较探讨！

三、用好下水文：《换季大甩卖》《农贸市场》 范文：换季大甩卖

我走过裕民街时，听到里面传来震耳欲聋的吆喝声：快来看哪，全场衣服三五折！品牌服装半价销售！一家店门口挂着一个大牌子：红色的纸上，全场衣服十九元起售八个黑字格外醒目。咦，平时小气的商家今天竟然也在大放血。机不可失时不再来，我要趁此机会好好选一件。于是，我一个箭步冲了进去，在人群里挤，在衣服堆里淘，寻找着适合自己的款式。哎，这件T恤不错，打羽毛球正好能穿。这套男装也蛮好的，给爸爸？不行，太老了，给外公！咦，李宁鞋也打对折，我要我要！嘿，那儿还有耐克呢这个下午我人山里进，人海里出，把服装店逛了个遍。傍晚，我拎着大包小包的东西，满意地回家了。

范文2：热闹的西市场

当太阳还没有升出水面时,西市场上已经是热闹非凡了。一走进市场,你就可以听见此起彼伏的叫卖声不绝入耳。鸡鸭的鸣叫声，顾客与卖主的讨价还价声绘成了一曲悦耳动听的交响曲。市场的货物品种繁多，琳琅满目，有蔬菜、水果、鸡鸭鱼肉、熟食市场的人可真多啊！人山人海，水泄不通。人们摩肩接踵，连走过道也要侧着身子。

你看那位大嫂，她正在买鸡呢！喂，师傅，你这鸡多少钱一斤啊？哦，很便宜的，8元钱一斤！你这鸡好吗？哪儿产的？这鸡绝对好，是俺们家自养的，城里是买不到的，我从乡下挑来，就是为了给你们里人尝尝鲜！你看一大早已经卖了3只了！那那给我来一只吧！好嘞！摊主高兴极了，只见他熟练的抓起一只鸡，用麻绳捆住它的脚，倒挂在秤钩上。那鸡使劲地扑打着翅膀，咯咯地叫着,好像在说：不要，不要。嘿，正好4斤，32元钱！摊主说。那大嫂皱了皱眉头说：便宜点吧！摊主想了想说：好吧！30元卖给你吧！亏本喽！那位大嫂付了钱，拿着鸡走了。摊主高高兴兴，随即坐在位子上数起了钞票

我看着西市场这繁荣昌盛的景象，欣慰极了。心想：以前大家都要吃自己家里种的菜，品种也不多。可现在好了，出门就是市场，想吃啥就有啥，太方便了！

四、对审题、立意、题材及布局谋篇的指导

1、成果汇报，相互启发

昨天我带着女儿逛街，用手机拍到一些叫卖的画面（课件出示），同学们可以说说，也可以交流一下你的活动经过，展示一下你的活动成果，谈谈你的所见所闻，以相互启发。

1、明确汇报内容（课件出示）：①你去了哪些地方？②你看到了哪些大甩卖，听到了什么？③展示资料并说明理由。

2学生交流：①有的说去了大商场，有的说去了街头小店；②看到和听到了秋季大甩卖、大削价、亏本大拍卖、清仓处理、换季大削价等各种形式的大甩卖。）

教师小节板书，引导学生对看到的、听到的重点从买主、卖主、商品、广告等几个方面进行汇报。

3、四人小组讨论交流汇报，纷纷发表自己的意见。

过渡：可见写作的素材是很多的，主要是看我们有没有留心去观察生活，体验生活！那么，在观察实践中，你发现习作的素材原来这么多，可以选哪一个点来写呢？

4、指导选点，确定内容（1）、请同学们说说你选择了周末大甩卖的哪一视点？为什么？（2）、教师指导学生选点并板书：

（①印象深刻的②有意义③易写，易写得具体④比较熟悉的⑤比较新鲜的）

5、教师小结：刚才同学们说得都很好，但不管是印象深刻的，还是自己亲身经历的，都离不开一点，那就是必须有自己真切的独特感受。因为只有这样，写出来的文章才有真情实感。（板书：独特的感受）

6、畅谈感受，确立中心

（1）要求学生按观察到的一个视点，谈谈自己独特的真切感受；通过比较分析，使学生明白什么是独特的真切感受。

（2）学生在四人小组内畅谈自己观察到的大甩卖见闻，并说说自己 独特的感受。

五、行笔成文，师生评议

1、明确习作要求；（媒体出示）

要求：仔细观察周末商店（场）大甩卖的情景，并选择其中的一个视点进行习作,写出自己独特的感受；题目自拟，350字以上记叙文。

2、学生动笔习作，教师巡视指导。

3、学生自愿读自己的习作，其他同学听后进行评议，然后教师点评，最后在四人小组内互评。

六、教师总结

同学们，校门外的社会丰富多彩，为人们提供了取之不尽、用之不竭的写作素材，通过这次习作，我们知道了只要大家走出家门、校门，仔细观察，亲身感受、体验，一定能写出一篇篇充满真情实感、与众不同的好文章来。

第三篇：走进市场 小学生作文

新年快到了，我带着150元来到市场买礼物送给亲人。

我走进市场，哇，市场上人山人海，琳琅满目的商品任每一位顾客挑选。我想：买什么呢？妹妹喜欢布娃娃，我选了一个漂亮的布娃娃，我问售货员：“阿姨这个布娃娃多少元？”阿姨回答说：“五十元”。我说：“太贵了，三十元好吗？”阿姨说：“不行，一块钱也不能少。”我转头要走，阿姨赶忙说：“四十元你要就买去。”我心里暗暗地想：嘻嘻，这个假装要走的办法真好。我拿出四十块钱买了布娃娃。接下来该给自己买礼物了，我走到售货员身边问：“阿姨，你这有没有卖悠悠球吗？”阿姨说：“有，卖的正火呢？你要买哪种呢？”我说：“我要买金属雷霆S和雷霆A。”阿姨把悠悠球拿给了我说：“五十元。”。我想这价钱和同学还便宜就没跟阿姨讨价还价，直接还钱。

后来，我给爷爷买了一双袜子，给奶奶买了一双手套，给爸爸买了领带。我把所有的钱买光了，就高兴的回家了。

今天我和妈妈,爸爸一大早就去超市购物去了。当我刚走到百盛的时侯就感觉到这里人很多每人都大包小包的提东西高兴的往外走着，而进去的人也一脸兴奋地想着自己要买的东西，暗暗地往里挤。我见此情景也不甘示弱的随着人流往里挤，果不其然的进去一看这里简直是人山人海，热闹非凡，抓着妈妈的手紧紧地跟着，真害怕一不小心就被人群挤散了，我边走边看，东张西望地到处寻找自己想要的东西。

当我走到熟食区的时侯，被一阵阵烤鸭香味所吸引了，看着柜台上金黄冒油的烤鸭，我馋的直流口水，连忙叫妈妈给我买一只。紧接这我到来到了“玩具区”突然我看见了我最喜欢的四驱赛车，我征得爸爸的同意左挑右选，终于挑选出了我喜欢的赛车，它的形状独特，颜色是金黄的赛车，车尾上有排英文字母名叫“魔鬼司令”的四驱车。

看着自己的收获，我很兴奋终于我们满载而归，各得其所的回家了

快过年了，因为爸爸、妈妈没有时间，我们就只好在星期天晚上去商店买年货，走在路上弯弯的月亮把银色的光辉洒向大地，好像要提前感受新年的快乐。本以为晚上人会少些，可是——

一进商店，人山人海，到处都洋溢着节日的欢乐气氛。各种形状的大红灯笼挂满商店的上空，有迎奥运的福娃，可爱的金鱼，金鼠灯笼„„一幅幅春联挂满墙面，寓意美好的中国结，巧夺天工的剪纸，让人目不暇接，这浓浓的节日气氛，每个人都被感染的春光满面。

走进超市，那里的糖果五花八门：那巧克力的盛装的就让人心动，元宝、金龟、花生、金鱼、宝马、金条、金鼠等造型各异、精巧，让人叹为观止。其他的糖果穿着花花绿绿的五彩衣，让挑选的人们流连忘返，各种烟酒糖茶、饮料，更是琳琅满目。人们个个面带笑容，尽情地购买着自己喜欢的商品。

接着又到了服装区，衣服款式新颖、做工精细，人们在尽情的试衣服选购，爸爸买了称心的羊绒衫、裤子；妈妈买了喜欢的背包、靴子；我买了羽绒服、靴子。爸爸说：“小时候，奶奶都给我穿你大姑、大爷穿过的衣服，你看你们多幸福，想吃就吃,一定要珍惜现在的生活啊。”

时间过的可真快，一会儿就到回家的时间了，我们满载而归，在车上，看外面，灯火辉煌、火树银花，真美啊！我真希望新年马上来到。

今天，我和妈妈到超市采购年货。“怎么这么多人！”一进门我不禁大声说道。我从超市入口推了一辆购物车，准备大买一场。只见每一个人的脸上都洋溢着喜悦的笑容。不论是大人小孩都在玲琅满目的商品陈列台前挑选着自己需要的物品。有的人扛着一箱箱饮料或者啤酒，有的人挑选了整整一购物车东西，好像还嫌少。人们好像要把整个超市搬回家才过瘾。

我和妈妈在拥挤的人群里费力的走着，人挨着人，人挤着人，互相挤，好长时间也走不了几步。看着人们那高兴的样子，我不禁笑了。超市里面的东西应有尽有，各种商品琳琅满目，让我目不睱接、眼花燎乱。我兴奋极了，一双手没办法控制了，一会儿摸摸烟酒柜台摆放的酒瓶，一会儿摆弄摆弄日用品„„。妈妈看见了，耐心地对我说：“你不要乱动这里的东西，这不是家里，碰坏了东西可要赔钱的呀！”听了妈妈的话，我才忍住了。从那以后，我进商店，都能管管自己的手了。

走到儿童食品柜台，哇！这么多果冻！各种形状的果冻吸引着我：有星星、有动物、有英文字母、还有各种水果形状。最可爱的是一个娃娃形状，它的脸圆圈的，咧着大嘴，露出可爱的笑脸。而且味道各不相同：苹果味、草莓味的、香蕉味的、牛奶味„„，我爱不释手，赶紧拿着妈妈递给我的袋子，装了一大袋。哦，“母亲牛肉棒”！那是我的最爱，我赶紧拿起几支放进购物车里，心想回家我就可以好好的享受它的美味了。

不知不觉中，我的购物车已经装得满满的了。这次购物是我最舒心，最快乐的一次，因为它给我带来了无限的快乐！

今天是我们镇上的大集会，吃过午饭，我和妈妈一起到集市上去买鞋。

集市上真是人山人海，大人小孩你来我往，叫卖声吆喝声此起彼伏，有卖衣服的，卖鞋、袜子的，手套围巾的，卖玩具的，卖饭的，各种食品的，还有卖家具的„„真是应有尽有、热闹非凡。我看到有一个卖冰糖葫芦的，不由自主地走过去，那糖葫芦红彤彤的可真诱人，我让妈妈给我买了一支，真好吃。货郎的风车可真美丽，在微风的吹拂下转的越发欢快了。小孩们围在卖金鱼的身旁，观看着可爱的小金鱼，久久不舍得离去，大人们在精心挑选着自己喜爱的商品，不时地和小商贩们讨着价还着价„„

我和妈妈来到儿童鞋店里，鞋店里摆满了各种各样的鞋，真让人眼花缭乱，我挑了一双最漂亮的鞋试了试，还正合适，于是妈妈便买了下来。

时间过得真快，不知不觉已到傍晚，赶会的人在慢慢散去„„

今天是我爸爸的生日，我和妈妈准备给爸爸庆祝一下，早上一起床，我们就去市场赶集。穿过熙熙攘攘的人群，好不容易走进了市场。呵，这里的商品可真是琳琅满目，有鱼、有虾、有肉、还有各种蔬菜„„我们先来到了鱼虾区，只见水池里的乌龟缩着脖子瞅着来来往往的人群，鱼儿和虾们则悠闲地吐着泡泡，还有几只螃蟹在地上爬来爬去，那真是螃蟹走路—横行霸道。我们来到一个鱼摊儿边，指着一条红鱼问老板：“这鱼多少钱？”老板热情地说：“四块一斤。”妈妈笑着问到：“便宜点儿吧？”“行，三块五”。我选了一条，用称一量，刚好两斤。妈妈正要付钱时，听到“滴滴滴”的声音，原来是老板的手机响了，我偷偷对妈妈说：“妈妈，卖鱼的也有手机呢。”妈妈笑着说；“你可别小看他们，他们个个都是养鱼专业户呢。”

我们还买了一棵白菜、两斤土豆、两斤西红柿、一斤豆角和两斤肉，买完后，高高兴兴地回家了。

今天我真开心，赶集真有趣，它让我开了眼界，长了见识。

第四篇：走进市场(700字)作文

篇一：走进市场 小学生作文

新年快到了，我带着150元来到市场买礼物送给亲人。

我走进市场，哇，市场上人山人海，琳琅满目的商品任每一位顾客挑选。我想：买什么呢？妹妹喜欢布娃娃，我选了一个漂亮的布娃娃，我问售货员：“阿姨这个布娃娃多少元？”阿姨回答说：“五十元”。我说：“太贵了，三十元好吗？”阿姨说：“不行，一块钱也不能少。”我转头要走，阿姨赶忙说：“四十元你要就买去。”我心里暗暗地想：嘻嘻，这个假装要走的办法真好。我拿出四十块钱买了布娃娃。接下来该给自己买礼物了，我走到售货员身边问：“阿姨，你这有没有卖悠悠球吗？”阿姨说：“有，卖的正火呢？你要买哪种呢？”我说：“我要买金属雷霆s和雷霆a。”阿姨把悠悠球拿给了我说：“五十元。”。我想这价钱和同学还便宜就没跟阿姨讨价还价，直接还钱。

后来，我给爷爷买了一双袜子，给奶奶买了一双手套，给爸爸买了领带。我把所有的钱买光了，就高兴的回家了。

今天我和妈妈,爸爸一大早就去超市购物去了。当我刚走到百盛的时侯就感觉到这里人很多每人都大包小包的提东西高兴的往外走着，而进去的人也一脸兴奋地想着自己要买的东西，暗暗地往里挤。我见此情景也不甘示弱的随着人流往里挤，果不其然的进去一看这里简直是人山人海，热闹非凡，抓着妈妈的手紧紧地跟着，真害怕一不小心就被人群挤散了，我边走边看，东张西望地到处寻找自己想要的东西。

当我走到熟食区的时侯，被一阵阵烤鸭香味所吸引了，看着柜台上金黄冒油的烤鸭，我馋的直流口水，连忙叫妈妈给我买一只。紧接这我到来到了“玩具区”突然我看见了我最喜欢的四驱赛车，我征得爸爸的同意左挑右选，终于挑选出了我喜欢的赛车，它的形状独特，颜色是金黄的赛车，车尾上有排英文字母名叫“魔鬼司令”的四驱车。

看着自己的收获，我很兴奋终于我们满载而归，各得其所的回家了

快过年了，因为爸爸、妈妈没有时间，我们就只好在星期天晚上去商店买年货，走在路上弯弯的月亮把银色的光辉洒向大地，好像要提前感受新年的快乐。本以为晚上人会少些，可是——

一进商店，人山人海，到处都洋溢着节日的欢乐气氛。各种形状的大红灯笼挂满商店的上空，有迎奥运的福娃，可爱的金鱼，金鼠灯笼??一幅幅春联挂满墙面，寓意美好的中国结，巧夺天工的剪纸，让人目不暇接，这浓浓的节日气氛，每个人都被感染的春光满面。走进超市，那里的糖果五花八门：那巧克力的盛装的就让人心动，元宝、金龟、花生、金鱼、宝马、金条、金鼠等造型各异、精巧，让人叹为观止。其他的糖果穿着花花绿绿的五彩衣，让挑选的人们流连忘返，各种烟酒糖茶、饮料，更是琳琅满目。人们个个面带笑容，尽情地购买着自己喜欢的商品。

接着又到了服装区，衣服款式新颖、做工精细，人们在尽情的试衣服选购，爸爸买了称心的羊绒衫、裤子；妈妈买了喜欢的背包、靴子；我买了羽绒服、靴子。爸爸说：“小时候，奶奶都给我穿你大姑、大爷穿过的衣服，你看你们多幸福，想吃就吃,一定要珍惜现在的生活啊。” 时间过的可真快，一会儿就到回家的时间了，我们满载而归，在车上，看外面，灯火辉煌、火树银花，真美啊！我真希望新年马上来到。

今天，我和妈妈到超市采购年货。

“怎么这么多人！”一进门我不禁大声说道。我从超市入口推了一辆购物车，准备大买一场。只见每一个人的脸上都洋溢着喜悦的笑容。不论是大人小孩都在玲琅满目的商品陈列台前挑选着自己需要的物品。有的人扛着一箱箱饮料或者啤酒，有的人挑选了整整一购物车东西，好像还嫌少。人们好像要把整个超市搬回家才过瘾。

我和妈妈在拥挤的人群里费力的走着，人挨着人，人挤着人，互相挤，好长时间也走不了几步。看着人们那高兴的样子，我不禁笑了。超市里面的东西应有尽有，各种商品琳琅满目，让我目不睱接、眼花燎乱。我兴奋极了，一双手没办法控制了，一会儿摸摸烟酒柜台摆放的酒瓶，一会儿摆弄摆弄日用品??。妈妈看见了，耐心地对我说：“你不要乱动这里的东西，这不是家里，碰坏了东西可要赔钱的呀！”听了妈妈的话，我才忍住了。从那以后，我进商店，都能管管自己的手了。

走到儿童食品柜台，哇！这么多果冻！各种形状的果冻吸引着我：有星星、有动物、有英文字母、还有各种水果形状。最可爱的是一个娃娃形状，它的脸圆圈的，咧着大嘴，露出可爱的笑脸。而且味道各不相同：苹果味、草莓味的、香蕉味的、牛奶味??，我爱不释手，赶紧拿着妈妈递给我的袋子，装了一大袋。

哦，“母亲牛肉棒”！那是我的最爱，我赶紧拿起几支放进购物车里，心想回家我就可以好好的享受它的美味了。

不知不觉中，我的购物车已经装得满满的了。这次购物是我最舒心，最快乐的一次，因为它给我带来了无限的快乐！

今天是我们镇上的大集会，吃过午饭，我和妈妈一起到集市上去买鞋。

集市上真是人山人海，大人小孩你来我往，叫卖声吆喝声此起彼伏，有卖衣服的，卖鞋、袜子的，手套围巾的，卖玩具的，卖饭的，各种食品的，还有卖家具的??真是应有尽有、热闹非凡。我看到有一个卖冰糖葫芦的，不由自主地走过去，那糖葫芦红彤彤的可真诱人，我让妈妈给我买了一支，真好吃。货郎的风车可真美丽，在微风的吹拂下转的越发欢快了。小孩们围在卖金鱼的身旁，观看着可爱的小金鱼，久久不舍得离去，大人们在精心挑选着自己喜爱的商品，不时地和小商贩们讨着价还着价?? 我和妈妈来到儿童鞋店里，鞋店里摆满了各种各样的鞋，真让人眼花缭乱，我挑了一双最漂亮的鞋试了试，还正合适，于是妈妈便买了下来。

时间过得真快，不知不觉已到傍晚，赶会的人在慢慢散去??

今天是我爸爸的生日，我和妈妈准备给爸爸庆祝一下，早上一起床，我们就去市场赶集。穿过熙熙攘攘的人群，好不容易走进了市场。呵，这里的商品可真是琳琅满目，有鱼、有虾、有肉、还有各种蔬菜??我们先来到了鱼虾区，只见水池里的乌龟缩着脖子瞅着来来往往的人群，鱼儿和虾们则悠闲地吐着泡泡，还有几只螃蟹在地上爬来爬去，那真是螃蟹走路—横行霸道。我们来到一个鱼摊儿边，指着一条红鱼问老板：“这鱼多少钱？”老板热情地说：“四块一斤。”妈妈笑着问到：“便宜点儿吧？”“行，三块五”。我选了一条，用称一量，刚好两斤。妈妈正要付钱时，听到“滴滴滴”的声音，原来是老板的手机响了，我偷偷对妈妈说：“妈妈，卖鱼的也有手机呢。”妈妈笑着说；“你可别小看他们，他们个个都是养鱼专业户呢。”

我们还买了一棵白菜、两斤土豆、两斤西红柿、一斤豆角和两斤肉，买完后，高高兴兴地回家了。

今天我真开心，赶集真有趣，它让我开了眼界，长了见识。

篇二：三年级作文：走进市场

走进市场

新年到了，全城到处都是张灯结彩，在大街的电线杆上还挂着火红的打灯笼，插着鲜艳的五星红旗，好一派节日的喜庆气氛。妈妈说我们应该准备一些年货了。于是，我和妈妈一起去逛市场。市场门口可是水泄不通，我们使劲朝里面寄过去，刚刚走进市场，哇，真是人山人海呀，有的叔叔阿姨正在和小商贩降价，有的在争先恐后的抢购商品，还有的在闲逛，或许这里的东西太多了，他们都看花了眼，不知道买什么东西好了。

放眼望去，呵！东西可真多呀，有美味的糖果糕点，巧克力；新鲜的蔬菜，鲜活的鸡鸭鱼；漂亮的衣帽鞋袜......其中，我知道妈妈最喜欢的是新鲜的蔬菜，我拉着妈妈的手飞快的走向蔬菜区域，这里的蔬菜可真多啊！有鲜红的辣椒，翠绿的白菜，胖胖的白萝卜，.......我最喜欢黄瓜了，因为它头顶黄花,身带尖刺,长得那么修长匀称,咬上两口,满口清脆甜香,妈妈说多吃黄瓜还可以减肥,降血糖。这时，卖黄瓜的阿姨走过来，问：”小妹妹你要买什么？”我忙问：“阿姨，这黄瓜多少钱一斤？”阿姨说：“这是水果黄瓜，要贵些，十八元一斤。”我说：“这么贵啊，十二元怎么样？”“我们这是最低价了，你看这黄瓜多好啊！”阿姨说道。我装着满不在乎的样子拉着妈妈的手说：“妈妈，我们走！”这时，那位阿姨连忙喊到：“小姑娘，别走呀，卖给你啦！”付了钱后，我和妈妈来到了二楼。这里是小商品区，摆放着各种各样的小饰品，琳琅满目，光彩流离，吸引了不少的美女。在一家饰品店里，我一下子就看中了那个玩具小公仔—— 海贼王，路飞。它头上戴着一顶黄色的草帽，身穿红背心，穿着黑色的短裤，做工十分精美，表情栩栩如生，还可以眨眼睛，真是活灵活现，妈妈看我那么喜欢就买给我了，兴奋的我差点跳起来，一路上心情好极了，新年啊，真是好！

今天，我和妈妈可是满载而归哦！

篇三：八单元作文 走进市场

主备教师 张春英 时间： 2011年 12月 5 日

篇四：走近作文 走进作文

走近作文 走进作文

摘 要：中学思想政治课是一门理论性极强的课程，如果在教学上处理得不够得当，就会造成课堂气氛沉重、枯燥，影响学生的学习效果。所以，教学改革势在必行，本文试从教学情境和探究性学习两方面阐述中学政治课的求新求变。

关键词：中学政治课 探究性学习教学情境

新课程改革一改传统政治课繁、难、偏、旧的课程模式和听、记、考、背的教学手段，要求达到以教师为主导、学生为主体的教学模式和自主、合作、探究的学习方式。我认为中学政治课必须适应新课程改革，求新求变不断改革教学模式，提高学生的学习效率。

一、从教学情境入手，求新求变

思想政治课对帮助中学生人格、品德、心理素养的提高以及世界观、人生观和政治态度的形成有着重要作用。但政治课理论性较强,想要上好政治课，就需要教师创设求新求变的教学情境，来吸引学生。1.抓热点

想让学生能被课程的内容所吸引，那么就必须将课程与他们身边发生的事情相结合，创设使他们所熟悉的教学情境，引发共鸣。例如：结合网络引发的犯罪来引导学生正确的兴趣爱好；通过物价的上涨来说明价值规律的作用；结合在汶川地震等灾害讲民族的凝聚力??这些内容都是生活中的热点问题，将这些问题与教材结合，就很容易使学生产生共鸣，形成一种对政治课的亲近心理，从而喜

欢学习政治课。2.抓创新

传统政治课教学气氛沉闷，这与死板的听、记、考、背的教学手法有关，改革教学情境就要给学生一个创新的课堂氛围，我觉得“课堂情景剧”是值得尝试的。例如在讲“诚信”这部分内容时，我让学生进行分组讨论并表演各种诚信与不诚信的现象。这种尝试一方面让学生建立了合作互动关系，另一方面能让学生充满热情地不由自主地投入到课堂的革新中，还能使学生主动地投入到角色的理解中，加深对教学内容的认识。

二、从探究性学习入手，求新求变

实践新课程改革就要改变教师牵着学生走的局面，要让学生成为课程的主体，所以要推行学生的探究性学习，让学生自主地探究事物的本质与规律。我觉得应从以下两方面入手。

1.自主学习的课堂

课堂教学是学校教育中的中心环节，它面向全体学生，使学生得到全面的发展。思想政治教育课要引导学生进行探究性学习，就应该为学生打造一个自主、宽松的课堂。首先教师要善于提问，让学生带着质疑去阅读教材。其次，最重要的环节就是让学生自主去分析问题，政治教师要引导学生开展小组讨论及小组之间的竞赛，让学生之间相互补充问题。值得注意的是教师对敢于发表不同意见的学生，无论其观点是否正确，都要给予肯定和鼓励，然后再进行引导，久而久之就会让学生不怕犯错，敢于质疑。最后教师再引导学

生归纳总结出讨论的结果，提炼有效信息，获得科学的结论。

2.从实践得出真知

课堂教育是学生获得知识的重要地点，但不能忽略实践的重要作用，实践能提高学生的观察、分析、动手能力，并能提高学生自主探究知识的能力。例如：组织学生参观爱国教育基地、参加法庭旁观、组织学生参加专题讲座、开展专题演讲、组织学生写作时政小论文等。形式多样的实践活动能引发学生的兴趣，并开展独立的思考，不但能学到书本外的知识，还能培养思维发散能力。教师要做的就是指导学生小组合作、指导查阅资料并帮助学生将所学到的知识进行归纳总结，得出系统的结论。

以上是我从教学情境和探究性学习两方面对新课程改革下如何上好中学政治课的一点理解。总之，教学有法、教无定法，只要在实践中不断创新，就能打造一门学生乐于听的思想政治课。

参考文献：

［1］王嘉毅主编.《课程与教学设计》.高等教育出版社，２００６.［2］彭隆辉，孙继儒主编.《中学思想政治课与改革新论》.武汉大学出版社，２００３.

第五篇：走进具象艺术教学设计教案

走进具象艺术

教学目标：

让学生对具象艺术有更加深入、具体的认识，具象艺术的特点是、具象艺术是如何塑造典型人物和典型形象的，具象艺术有哪些功能。教学重点

具象艺术三个主要特点及功能的讲解。教学难点

主要在于分辨具象艺术的能动性，即具象艺术以其对艺术形象的典型性处理-----对典型形象和典型环境的塑造而区别于摄影。新课导入: 欣赏黄筌的《写生珍禽图》 提问：看到作品时有什么感想？ 学生讨论：

总结：黄筌的《写生珍禽图》他画的花草及各种动物栩栩如生以至引得一只进献的白鹰数次展翅欲啄而受到皇帝的高度赞赏，画面描绘了、麻雀、鸠、蜡嘴、蚱蜢、蝉、蜜蜂、牵牛等禽鸟、昆虫24只之多，还有大小龟两只，不求章法，各自独立存在，是一幅写生作品，勾勒精细，神态毕现，栩栩如生，情趣盎然。说明具象艺术在人类历史上具有悠久的历史。新课：

一、具象艺术有什么特点和功能

1、欣赏《清明上河图》

生动反映了北宋都城汴梁的繁盛景象。内容结构大体分为三段，开首为郊野风光，中段是以虹桥为中心的汴河（当时俗称“上河”，是当时国家的漕运枢纽，南北商业交通要道）及其两岸船车运输、手工业生产和商业贸易等紧张忙碌的活动，后段为市区街道纵横交错、店铺鳞次栉比、人流如潮、车水马龙的繁华场面。作者对于纷繁复杂的社会生活现象，根据自己对生活的细致观察和理解，从反映当时的社会动态和人民生活状况的主题需要出发，选择那些具有形象性又具有时代特点的事物及情节加以表现，如载运江南粮米财物的漕船，与北方经济交流的骆驼队，以及各阶层人物的活动。其中有力夫、纤夫、小贩、市民，还有少数官宦人家的上流社会人物。整个画面有静场、有高潮，跌宕有序。船过虹桥的场面安排在全卷近中央的位置，是画面最精彩的部分，也是最紧张的场面。桥下河面水深流急，为使漕船过桥，船工情绪激动紧张，有的撑船，有的掌舵，放桅杆的、掷缆绳的、呼喊指挥的，加上桥上的人为之奔走呼号，显得人声鼎沸，热闹非凡。《清明上河图》在整个画面的构图方面显示了卓越的艺术才能。中国绘图传统的“散点透视”得到了天才的运用，使丰富的内容和复杂的场面，通过中国传统的长卷形式，得到了集中而又生动的表现。画面组织讲究内在联系，严密紧凑，如同一气呵成，具有很高的艺术成就，在世界绘画史上占有重要的地位。

这里需要说明的是，关于《清明上河图》这一题目中的“清明”一词的解释，历来就有不同的说法，多数学者认为是“清明时节”的意思，即此画是描绘北宋首都清明节的景象。但也有人通过考证，认为“清明”是汴梁郊外的一处地名；又有人根据此画中出现了河岸小贩桌上摆着切开的西瓜，有裸着下身在街头嬉戏的儿童，还有十多人挥动扇子，说明这些都不是北方清明时节的征候。所以，有人认为，“清明”并非指清明节，而是如《后汉书》中有“固幸得生于清明之世”句中所说的“清明”，乃是画家张择端称颂当时北宋首都的太平盛世，所以，此画描绘的不是春景而是秋景。这些说法虽然还未取得学者们的认可，但是，从中可以体会到对一幅名画的理解，将会随着人们的认识而不断深化。

张择端的《清明上河图》是帝王权贵巧取豪夺的珍宝。南宋末年，长卷落入奸相贾似道手里；明代奸臣严嵩父子为谋取这幅长卷竟兴起大狱株连无辜；明清两朝，此长卷均归皇室珍藏；民国初年，被溥仪盗出关外，解放后，始得回归人民手中，现藏北京故宫博物院。王时敏像(中国画)曾鲸(明)正是他的艺术成熟时期的作品该画所绘29岁的王时敏，手持拂尘，盘坐于蒲团之上，面庞清秀，神态端庄，双目有神，聪慧倜傥，一位富有才华的青年文士跃然于绢面之上。

其画法是先用墨线勾出轮郭和五官，再以“凹凸法”淡墨层层烘染五官结构，最后再用淡赭傅彩，很好地表现了面部结构与质感。衣着则用洗练的墨线勾勒，笔法流畅。其衣纹线条依靠长短变化和起承转折，合理地表现出服装和身体的结构关系，并形成富有节奏的优美的韵律感。墨线上稍用淡赭复勾，使之丰富有厚度，又与面部淡赭有呼应，形成谐调统一。衣领和内衣则施以白粉，成功地表现了气质高洁的青年文士。具象艺术第一个特点：真实性

《教皇英诺森十世》问题：画家在画这幅作品时，教皇已经76岁了，看到这幅画给你印象最深的是什么？其次注意教皇表情和双手所形成的关系，请试着和教皇对视，然后从他的目光和表情中感受到些什么？

权势显赫的教皇正襟危坐在一把精致的椅子上，一双凶相毕露的眼睛直盯着观众，威严中包含着贪婪，凶狠中隐藏着狡诈。这个当时已76岁的老谋深算的教皇的面貌和性格特征，被真实地表现出来了，以至于教皇本人看了，也只能用半是不满半是赞叹的口吻说：“画得太逼真了！”甚至后来这幅肖像画挂在一间厅堂里时，从外面经过的几个主教，看到这一肖像还以为真的是教皇坐在里面呢！此外，这一作品的用色也相当精彩，闪闪发光的冠帽和法衣，同洁白的亚麻衣领以及镶在衣服上的白花边，形成一种鲜明而有变化的色调，再加上暗红色的天鹅绒背景和镶在椅背上闪闪发光的宝石，使整个画面呈现出一种沉着厚重而又华贵的气氛，以显示出教皇至高无上的地位。

具象艺术第二个特点：艺术形象的典型性。艺术形象的典型性表现出瞬间性的特征。《货郎图》作品描绘了一位中年货郎挑着“货郎担”来到农村时，众多妇女儿童争购围观的热闹场面。货郎担上的小商品琳琅满目，品类繁多，货郎将有些商品作了分类，标有“诵仙经”、“明风水”、“三百件”、“牛马小儿”、“便是山东米”、“黄醋”等字样。画面上大大小小十二个顽童，动态表情各异，生动有趣，布局疏密得体，在笔法的运用上也恰到好处：画柳树野草和几条家犬用笔细密而有变化；画货郎担上的货物用笔细匀；画衣纹则略带颤笔，转折顿挫有致，表现了农家衣衫粗布的质感。具象艺术第三个特点：情节性也是叙事性。具象艺术有记录的功能和社会干预的功能。在摄影发明之前，它是我们认识当时社会各方面的最重要的形象依据。不是像摄影一样被动地记录生活，而是艺术家主动地选择和表现，使我们认识当时的社会和艺术思想与观念。那些故事、情节或主题影响我们的价值判断，从而产生认识和教育的作用。

二、怎样鉴赏具象艺术

1、分辨它是肖像作品还是主题性作品（肖像作品也可以是主题性作品）

肖像作品：这个人的是神态、气质、精神面貌，也就是美学中的“传神”或“气韵”

2、看作品的环境表现 主题性作品：

先看环境的表现，典型环境和典型形象是相关的，没有典型环境就不可能有典型形象，他们是相辅相成的，共同构成了美术作品的完整主题。

所塑造的形象和环境越鲜明、越典型，对主题的表达就越深。

《血衣》在作品中，手举血衣悲愤控诉的妇女构成形象和情节戏剧性冲突的焦点和中心，她控诉的对象是对面低头弯腰的地主——肯定是有个故事，由此展开了整个画面中发生的故事：失明的老奶奶、手拿契约的老农，双腿瘫痪的 青年农民，他们都代表了后面无数农民，都有一本血泪帐要和地主清算。血衣证明了地主的残忍，中间地上的斗，象征地主对农民的剥削，后面的手推车说明瘫痪的青年农民是远处赶来，房屋和远山说明这里是山村的村口，坐在主席台上的是20世纪40 年代党的干部，最终汇集为画面整体的艺术形象：共产党领导的反封建的土地革命的历史写照。

在大场面的主题作品中，典型想象一般只能有一个或一群，这就是画面的中心，围绕这个中心，艺术家有设置了与主题、中心人物、时代、季节、风俗等相适应的道具、环境、场景等相统一。

三、创新

所谓创新必须是在传统基础上的创新，离开了传统的“创新”就是无源之水。