人教版三年级数学下册实践活动制作年历教案（五篇）

第一篇：人教版三年级数学下册实践活动制作年历教案

人教版三年级数学下册实践活动:制作年历教案

实践内容：自学教材第56-57页，制作年历

实践目标：

１．巩固学生对年、月、日知识的认识，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]收集、整理、分析信息及动手和审美能力。

２．通过制作活动，感受年历的制作方法，并进一步认知年、月、日相关知识。

３．通过解决具体问题，体验数学知识在实际生活中的现实性，学会与别人沟通。

重点：年历的制作方法。

难点：小组合作制作出正确的年历。

实践设计：

一、预习作业：

自学教材第56-57页，拿出你们收集的各种年历，观察年历都包含哪些内容？

再制作年历。

二、预习反馈、关键点拨、合作交流，制作年历

１．小红记得在５月底的一个星期五去参加了社区活动，只是不记得哪天是几月几日了，你能帮帮她吗？（可以查日历）

２．平时我们说的日历都是以月历、年历的形式出现的，谁说一说月历与年历有什么区别与联系。

３．年历记载的信息量比较大，我们生活中少不了，今天我们一起制作一个明年的年历。

（板书课题：制作年历）

4．拿出你们收集的各种年历，观察年历都包含哪些内容？（小组讨论）

5．小组交流

（１）１２个月月历；（２）每个月日期、星期几、休息日、节日；

（３）表明年份、月份；（４）装饰图

6．观察每个月的月历，都有什么共同点？画了多少格？星期是怎么排的？休息日、节假日是怎么标明的？（观察、讨论）

7．你们会自己做一个年历吗？制作一个年历应该有哪些步骤？小组讨论方案。

8．小组交流，各组根据交流情况修改制作方案，人员合理分工。

9．各小组根据本组方案合理分工，协作完成制作年历，比一比哪一组合作最愉快，分工最合理，制作年历既快又美观正确。

10．各小组制作年历，老师巡视指导，制作中遇到的问题，可以小组讨论，也可以请教老师。

11．展示各组制作的年历，评一评，哪一组年历做的最好？为什么？

12．制作年历最终为了使用它，想一想，你们制作的年历有哪些用处？

（１）了解时间；（２）记录事件。

三、巩固应用年历，解决问题

１．查一查，明年的国庆节，六一儿童节各是星期几？下半年开学的第一天可能上星期几的课？（应用自己做的年历解决一些问题，体验数学与生活的密切联系，增强自信心。）

２．改进本组制作的年历，使它更完美。

通过制作、展示、评比，学生会发现自己年历的不完美之处，并进行改进。

四、总结反思，拓展升华

１．对各组活动进行评价。

（１）最佳年历；（２）最佳合作；（３）最佳创意；（４）最佳美工。

２．自己动手，再做一份精美年历送给你最爱的人。

第二篇：三年级数学下册 制作年历教案 人教新课标版（精选）

制作年历

教学目标：

1.知识目标：

使学生进一步巩固年、月、日的知识，并能灵活运用。

2.能力目标：

培养学生的观察能力和思维的有序性。

3.情感目标：

增强学生的动手实践能力。

教学重点、难点：

制作年历的方法。

教具学具：

整本年历、单张年历、台历、书历各一份，硬卡纸、彩色笔。教学过程：

一、问题引入：

（1）你都见过什么样的年历？

（2）展示生活中常见的年历：整本、单张、台历、书历。

（3）思考：这些年历都是怎样做的？

这节课我们就来学习制作年历（板书课题）

二、探索交流

1.制作年历的步骤

（1）同学们思考一下，要制作一个年历，需要哪些步骤。

（2）学生汇报交流：

①先确定1月1日是星期几。

②一共12个月，每行4个月，排3行。

③可以把休息日用彩笔标出来。

2.制作年历

（1）分组合作。

（2）老师进行指导。

（3）把你知道的重要的日子标出来。

用心爱心专心1

3.展示与交流

（1）各组交流制作方法。

（2）引导发现各组制作年历的优点。

4.运用

想一想，制作后的年历还能做什么？

三、小结：

这节课你学会了什么？制作一个年历有哪些步骤？

用心爱心专心2

第三篇：2017三年级数学制作年历

制作年历

教学目标

(一)使大家认识时间单位年、月、日；知道大月、小月、平年、闰年的知识；记住每个月以及平年、闰年的天数。

(二)使大家会判断某一年是平年还是闰年。

(三)帮助大家初步建立年、月、日等时间概念，培养大家的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。

(四)渗透爱国主义和珍惜时间的思想教育。

教学重点和难点

重点：对每个月的天数的认识。(正确、迅速记住十二个月的天数)难点：平年、闰年的判断。

教学过程设计

(一)启发谈话

同学们，每星期一的早晨我们都要进行庄严的升旗仪式。每当看到鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候，心情都很激动。那么你们知道我们的祖国是什么时候成立的吗？(1949年10月1日)你们知道自己的生日吗？(知道)这些都是用年、月、日时间单位表示的时间。常用的时间单位除了我们已经知道的时、分、秒以外，还有我们今天要学习的年、月、日。(板书课题)出示教具“三球仪”

三球即：太阳、地球、月亮。(演示三球仪)这是多么神奇的宇宙啊！你们知道吗，地球绕太阳一圈的时间是一年，月亮绕地球跑一圈的时间大约是一月，地球自己旋转一圈的时间是一日。所以年、月、日和过去学习的时、分、秒一样都是常用的时间单位。

(二)学习新课

(1)观察认识年历。

请同学打开课本第81页，观察1993年年历。年历里有许多“年、月、日”的知识。我们根据思考题(投影出示)从年历中寻找答案。

①一年有几个月？

②一年中哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月份有多少天？ ③找出1993年儿童节、教师节、国庆节并说出各是星期几？ ④用铅笔在1993年年历上圈出自己的生日。(同桌同学可以商量)大多数同学找到后，请同学逐一回答，老师进行板书。一年有12个月。

31天有：一、三、五、七、八、十、十二月。30天有：四、六、九、十一月 28天有：二月

1993年儿童节：6月1日，星期二 教师节：9月10日，星期五 国庆节：10月1日，星期五

再请几个同学说一说自己的生日是几月几日，星期几。(2)认识平年和闰年。

1993年各月的天数我们知道了，那么别的年份各月的天数是不是这样呢？为了让大家进一步研究，老师收集整理了1988～1997年这十年中各个月份的天数(投影出示)，同学们可以清楚地看到：不论哪一年，每年都是12个月。

请同学观察：年份不同，一月份的天数有没有变化？3，5，7，8，10，12月也都是31天。“一个月31天的月份，习惯上叫它大月。”请你说出一年中哪几个月是大月？ 引导大家继续观察：年份不同。4月份的天数有没有变化？(30天)6，9，11月也都是30天。“一个月30天的月份，习惯上叫它小月。”请你说出一年中哪几个月是小月？ 再仔细观察：哪个月的天数有变化呢？(2月份)从而可以看出二月份比“大月”、“小月”的天数都少。所以，二月是一个特殊的月份，它既不是“大月”也不是“小月”。

二月是28天的那一年是平年。(板书)二月是29天的那一年是闰年。(板书)师：如何判断某一年是平年还是闰年？请同学观察上表，发现规律。使大家理解通常每4年1闰的道理。

从上表中，根据二月份的天数，说出1988～1997这十年中，哪几年是闰年？ 1988年，1992年，1996年 观察发现：

小组讨论：

①闰年、平年年份除以4的结果有什么不同？

②给你一个公元年份，如1938年，怎样判断它是平年还是闰年？ 讨论后请同学回答。(3)记住大月、小月。

通过刚才的观察，我们已经知道了一年有12个月，7个大月，4个小月，1个特殊的2月。那么怎么可以记住一年中的大、小月呢？课本上介绍了一种好方法，可以在左拳上数。怎么数呢？请同学们打开书82页，看下面的一段话：“要知道哪个月有多少天，老师组织，指导大家边看书边数。

然后，投影出示左拳图，指着左拳图，带着同学一起数。

巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？

同桌的同学互相帮助，可以你数我看，然后我数你看，加强记忆。下面老师再介绍一首儿歌，帮你记住一年中的大、小月。一、三、五、七、八、十、腊(十二月)，三十一天永不差；其余都是三十日，只有二月二十八。(闰年二十九)

(4)计算全年天数。

指出表格上的“1997年”。1997年我们国家有件什么大事？(香港回归)请说出1997年是平年还是闰年？(平年)再请同学计算出1997年，全年有多少天？(看谁的计算方法最简便)做完后，讲一讲你是怎样想的？ 简便算法： ①31×7=217 30×4=120平年：217＋120＋28＝365(天)闰年：217＋120＋29=366(天)②平年：30×12＋7－2=365(天)闰年：30×12＋7－1=366(天)小结

(板书)平年一年有365天，闰年一年有366天。

(三)巩固反馈

(1)填空。

一年有（）个月，（）月是31天，（）月是30天，平年的2月有（）天，闰年的2月有（）天，闰年全年有（）天，平年全年有（）天。

(2)回答下面问题。(说说你是怎样想的)①今年一、二、三月一共有多少天？

（）②四月份有几个星期零几天？

（）(3)判断。正确的举“√”，错误的举“×”。

①双数的月份都是小月。

（）②1921年是平年。

（）③小明的爸爸出差两个月，准备在4月31日回北京。

（）

④二月份是28天。

（）思考题

李欣1992年过了生日，但1993年日历上都没有他的生日。猜一猜他的生日是哪一天？ 1999年的日历上有没有这一天？

小结 今天我们学习了这么多知识，最后请大家猜一个古老的谜语。

“最长又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最贵的是什么？”(时间)既然时间这样珍贵(一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴)，那么我们今后应该怎样对待时间呢？(真惜时间)小资料

〔年、平年和闰年〕

地球绕太阳公转一周的时间叫做一年。在历法中所用的回归年一年长365.2422平太阳日或365天5小时48分46秒。因此，公历规定平年和闰年。平年一年有365天，闰年一年有366天。按一年365天计算，累积四年大约少算一天，由此规定公元的年份是4的倍数的定为闰年，追加1天；到一百年又超过了，每400年中有97个闰年，由此规定公元年份是整百数的必须是400的倍数才是闰年，如1900年不是闰年，2000年是闰年。

〔月〕

一年有12个月。其中一、三、五、七、八、十、十二月，每月有31天；四、六、九、十一月，每月有30天；平年二月有28天，闰年二月有29天。

课堂教学设计说明

本节课的知识似乎浅显、平淡。新大纲对这部分内容的教学要求属于第一层次“知道”的水平。因此，要把着眼点放在能力的培养上。学习方法的指导，爱国主义的渗透及科学思想的启蒙。

教学过程中充分体现教师的主导作用，引导大家观察、思考、讨论。给大家创造了思维想象的空间。因为这部分需要记忆的内容较多，精心设计形式多样的练习，有利于提高大家的学习兴趣，使大家轻松地获取知识。

板书设计

整体感知

时间单位是较为抽象的计量单位。小学低年级只能理解和掌握那些与他们的实际生活最为接近的时间单位，如小时、分钟。随着年龄的增长，小大家才能逐步理解离他们生活较远，较大的时间单位。本单元正是在此基础上，向大家介绍有关年、月、日等时间单位和24小时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。

年、月、日是较大的时间单位，理解一年或者一个月的时间有多长需要借助一定的想象力。教学时可利用年历组织大家进行一系列的活动，并注意联系实际，提高大家的学习兴趣，使大家初步了解年、月、日、平年、闰年的基本含义以及相互关系。

24小时计时法在邮电交通、广播等部门广泛采用着，让大家了解这方面的知识是很有必要的。教材中带出了一些简单的计算一日以内经过时间的方法，并渗透着时间和时刻不同含义的教学内容。

第四篇：三年级下册数学活动课《制作年历》

三年级下册数学，我准备了一下活动：1.《制作年历》是一节数学实践活动课。这节课既是对年月日这一单元知识的总结，又与生活密切联系，体现了数学的应用性。那么，数学实践活动课到底应该怎样上呢？同样是活动，它应该有别于体育活动、生活劳动、美术制作，它应该散发“数学”的味道。李老师在教学中，做到了活动性和数学有机融合，将这节课上的有声有色。

首先，在制作年历的过程中，数学性体现在：年历的美工设计轻描淡写，而日期的编写浓墨重彩。虽然年历具有一定的装饰价值，但如果把时间过多用在版面设计上，就类似于美术课。所以，老师把研究日历之中的数学因素作为重点。比如：结合制作中遇到的问题复习有关年月日的知识，首先要知道一年有几个月，每个月有几天，从而回忆平年、闰年、大月、小月的知识；其二，要知道每月的第一天是星期几，这是难点，也是需要花力气的地方，教师引导学生探索出每月1日与前一月最后一天的关系。此处，学生深刻体会到数学在生活中的价值，从而激发了他们学数学、用数学的兴趣。

第二，在制作的过程中，采用小组合作的形式，以体现活动性。一年有12

第五篇：制作年历实践活动教案三篇

《制作年历》教学设计之一

创设情境，引入新课

1、谈话引入

师：喜羊羊想过六一儿童节，他想知道明年的6月1日是星期几，你有什么好办法？ 生：看2013年的年历。

2、揭题：是的。今天这节课我们就来研究如何制作2013年的年历。（板书：制作年历）

二、观察年历，发现特征

1、整体观察。

师：请仔细观察你们手中2012年的年历，它有什么特点？ 把你的发现在四人小组里交流一下。

生1：一年有12个月。大月31天，小月30天，二月有29天。师：还有什么发现？

生2：最上面的一行是星期几，横着排列，从星期日、星期

一、星期二……排到星期六。师：还有不同的发现吗？

生3：年历中有不同颜色的标记。假日和节日用红色标记。其他日子用黑色标记。

师：你知道哪些重要的节日吗？（1月1日是元旦节……）师：谁还想说的？

生4：数字下面还有小字，初

七、初八……；冬至。师：这就是我们所说的农历，是我们国家所独有的。像冬至、谷雨这一类的我们称为节气。

（巡视中，可组里渗透：每个月的第一行是什么？为什么这些数字标记红色？这些小字你知道是什么意思吗？）

2、观察一个月的日历。

师：现在我们再来看6月份。这一列数字有什么规律？ 生：相差7天。

师：看（指着说）4日到11日相差7天。这一列呢？ 生：也是相差7天。

师：喜羊羊有疑问了，6月1日为什么不是从星期日开始的？ 生：上个月的最后一天（5月31日）是星期四。（请2名学生说）师：6月1日是星期五，是由5月的最后一天是星期几决定的。那么下一个月7月1日是星期几？你是怎么知道的？4月的最后一天是星期几？

三、小组合作，共同制作

1、师生共同制作1月份日历。

师：我们知道了怎样确定每个月的第一天，接下来我们就一起来制作2013年1月份的月历。

你觉得要制作这个月的月历要注意什么？（同桌讨论）（1）表格的最上面一行填写星期。（喜羊羊给大家一个提示：表格的最上面一行填什么？）说明：一般情况下，星期日写在第一格。（2）1月1日是星期二。追问：你是怎么知道的？

生：2012年12月31日是星期一，所以2013年1月1日是星期二。（板书：确定每月第一天是星期几）

（3）写到31为止。（接着写还要注意什么？）追问：为什么？

生：因为1月是大月，有31天。（板书：想这月有几天）

2、独立尝试制作2月份日历。

师：现在请你拿出表格，完成2月份的制作。（独立制作）

师：好，停下笔，我们一起来看看。在制作的时候要注意什么呢？（1月31日是星期四，所以2月1日是星期五。平年的二月有28天，写到28。）

3、分工合作，制作年历。

师：我们已经会制作2月份的月历了，现在四人一组一起来制作年历。听清楚要求：

（1）请你找到有用的信息，来完成制作。（2）制作3个月的日历。开始！

4、展示交流。

（1）现在请放下笔，我们一起来听一听这一组（1、2、3月份）是怎么制作的？

你选择了哪条信息？在制作过程中你觉得要注意什么？（2）请这一组（4、5、6月份）的同学来说一说要注意什么。还有补充的吗？

（3）请同学们仔细观察这3个月（7、8、9月份）的月历，他们制作得对不对？（圈出这几个月的第一天和最后一天，看星期是否正确）（4）我们来看最后一组（10、11、13月份），观察一下，制作正确吗？你是怎么观察的？（看10月1日、12月31日是星期几，是否正确）

四、应用知识，拓展延伸

1、师：好，把同学们制作好的月历装订在一起，就是完整的2012年的年历了。请你来找一找 2013年6月1日是星期几。老师的生日是8月3日，谁能告诉老师是星期几？这本年历还能帮大家找到自己的生日是星期几呢！它的用处可真大啊！

2、我们来回顾一下，通过这节课的学习，你有什么收获？

3、欣赏不同的年历。（挂历、台历、单张年历、书历）

师：你觉得这些年历美不美啊，我们也可以将制作好的年历来装饰装饰，进行美化。下面的时间就留给大家来美化美化。（星期

六、日用红色标示出来，写一写重要的节日，画一些小图案）

五、板书设计：

过程： 一．创设情景，导入课题 同学们喜欢过生日吗？你知道今年自己的生日是星期几吗？你是如何 知道的？谁知道明年自己的生日是星期几？有什么办法？可是现在没有明 年的年历怎么办呢？这节课我们就来学习制作年历？ 二．自主观察归纳制作方法

1． 年历是怎样制作的呢？请大家仔细观察收集的年历，你有什么发现？ 小组之间互相说一说。

2．学生汇报，谁来汇报一下，你们组的观察结果。

生 1：年历上有 12 个月的日期 1、3、5、7、8、10、12 有 31 天，4、6、9、11 有 30 天，二月有 28 天，（是不是每一年二月都是 28 天）

生 2：我发现年历上每个月的日期都按星期日、一、二、三、四、五、六顺序排列（是不是每个月的第一天都是从星期日的？）生 3：每一月上配有图画。生 4：节假日用其它颜色表示。三．动手制作月历，归纳月历制作方法

同学们真聪明，能从年历上发现这么多的知识，现在老师想请同学们帮 忙（出示挂历）这是一幅缺少二月份日期的年历，谁能帮老师把二月份制 作出来呢？

生制作，能说一说你的制作过程吗？ 为什么要把二月一日写在星期 的下面（因为二月 1 日和 1 月 31 相连，1 月 31 日是星期几，二月一日就要往后排一天）2006 年是平年，二月是 28 天。小结：制作月历时必须知道每月 1 日是星期几。老师这儿有 1 份明年每月 1 日的星期数，可是少了几个，你们有办法把 它补充完整吗？请同学们独立计算后在小组中交流。一月一日 一 七月一日 日 二月一日 四 八月一日 三 九月一日 六 三月一日 四月一日 日 十月一日 日 二 五 日 日 五月一日 二 十一月一 十二月一 六月一日 四．制作年历 同学们真了不起，能够自己计算出每月 1 日的星期数，现在我们就一起 动动手制作 2007 年的年历（小组为单位制作年历，每组制作 2 个,月，比一 比看哪个小组制作的又快又好）生动手制作后汇报 谁愿意上台来展示一下，你们组制作的年历 师生进行评价，对于这些年历你有什么好的建议。

五．应用 看到同学们制作的年历这么精美，老师真为大家感到骄傲，那么我们能 用这份年历做些什么？（生：查找生日是星期几 制订学习计划）

六：拓展 看来年历的作用还真不少，这一节课经过大家共同努力制作出了 2007 年的年历，课后，请同学们独立制作一付 2007 年的年历，下周五我们将举 办展示会，评出最佳年历。

《做年历》教学设计之二

教材内容：人教版课标实验教材小学美术四年级上册第十课 教材分析： 《做年历》选自小学美术教材四年级上册。这一课向我们 展示了年历的相关知识及用途 ,引导学生要珍惜时光 , 利用各种材料 , 运 用多种方法制作设计年历的图案。通过年历的设计和制作 ,增进学生间相 互协作的精神。

学生分析：本课是小学四年级的美术课。学生对于美术方面的专业技能掌握的相当不 错了，各种绘画类和手工类的形式表现的相当熟练。同时具有一定的观察 力和想象力，能够体验到合作学习的乐趣。设计理念：以国庆 62 周年契机，引导学生进入设计主题。课堂以多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，启发和引导每个孩子都积极的参与到课堂中来，提 高学生创新自主的学习意识，培养学生创新精神、获取新知识的能力，以 及相互交流合作的能力。教学目标：

1、知识与技能：了解年历的相关知识。

2、过程与方法：通过绘画、拼贴、剪贴手法，积累视觉 和触觉经验。

3、情感态度与价值观：加强学生的爱心，互相协作的精神，热爱生活。

教学重点：通过绘画、拼贴、剪贴手法，积累视觉和触觉经验。教学难点：运用不同的材质、方法来制作。

教学资源： 2011 年历表、音乐、图片 学生学具：剪刀、颜料、胶水

课时：1 课时 课型：综合课 教学过程：

一、激情导入：

1、师：同学们，你知道今天是几月几日星期几吗？ 生：答

师：你是怎么知道的?生：(看年历)1 师：请大家看老师手里拿着的是什么啊？

生：年历。同学们都好聪明啊，这个是年历，也就是我们常说的日历。老师这里 还有几个年历可漂亮了，大家想看吗？ 生：想。

2.师：(教师展示旧年历)同学们仔细观察这些旧年历,看看他还能告诉我们一些什 么知识,有什么用途?(它可以帮助我们查找节假日、生日、农历等,方便人们计划安排 好自己的生活、工作……)3.年历与我们的生活紧密相关,而且有些年历十分精美,我们可以好好珍藏。2011 年即将过去,虽然我们可以留住 2011 年精美的年历,可我们能留住匆匆而过的岁月吗? 看着这一本本年历,你有什么感想?(我们应当好好珍惜时间)4.那好,让我们抓紧时间,学习新的知识。我们每个同学家里的年历几乎都是买 的,父母单位发的或者朋友送的 ,我们能不能自己亲手设计制作一本年历呢 ?那我们这 节课就来学习亲手做年历。

二、新课：

时光不能倒流,但我们可以从旧的年历上学到新的知识。我们先看看:(一)年历上一般有些什么内容:

1、请同学们观察一下老师手中的年历，你们有没有发现在这个上面有一个圈 啊？（道具在年历上圈上父母生日），那你能读一读这个圈里的日期吗？啊！你读的 非常正确，可是你只读了一个日期，你看这里有两个数呀？你能来说一说有什么不同 吗？哦对了啊，阿拉伯数字是阳历、汉语数字是阴历。

2、那下面我们就分别来认识一下阳历和阴历，阳历又叫公历，是国际通用的，一年有 365 天，12 个月，大月 31 天小月 30 天，在这个当中还有一个特殊的月份就是 二月，它只有 28 天和 29 天。（补充：地球绕太阳转一圈的时间定做一年，共 365 天 5 小时 48 分 46 秒。）

3、那我们再来看一下阴历，阴历又叫农历，相传起源于我国夏朝，它是按照全 年的自然日（月亮的圆缺）划分为四季、二十四节气。一年有 12 个月和闰年 13 个月，大月 30 天小月 29 天。现在只有少数几个亚洲国家还在使用阴历，如韩国、新加坡。

4、同学们在观察一下老师手中的年历除了阴阳历外上面还有什么？（还有星期、图案和年份）这也是一个年历不可缺少的部分。一个星期的第一天不是星期一而是星 期天。

5、同学们，我们都知道了年历有那么多用处，真好。怎样做一副与众不同、有 2 特色的年历呢? 1）从年历的外形上创新:(出示一副年历)看看这副年历和一般年历的外形有什 么不同?想一想,你还可以做什么外形的年历?(各种几何形、心形、花朵形……)2)从年历的制作方法上创新:除了新制作年历,我们还可以充分利用旧年历,台 历进行改装:改到现有的日期,改掉原有的图像 3).从图像的制作方法上创新 :(出示一副用剪纸做图像的年历)你在图像的制 作方法上还有什么建议 ? 同学们可以商量一会 ,告诉大家 :(用自己从出生到现在的几 张有特别意义的相片记录自己的成长过程 ,用漫画的形式表现有特点的同学做图像 , 剪贴自己喜欢的足球,影视等明星照片做图像 ,用一组同学以前的美术作业做图像,用 书法作品做图像……)

6、但在制作之前我提几点要求：（1）小组分工合作；

（2）每一个小组只做一个 月的；

（3）讲一下简单的制作步骤：大家只需要把年历打扮漂亮，年历的日期是准备 好的，只需要找一个合适的位置贴到 8 开纸的上就可以了。然后写上年份（2011 年）。

（4）在制作的过程中可以采用绘画、剪贴、拼贴的方式来进行。（5）大家在制作过 程中一定要注意小刀、剪刀的使用安全。

7、欣赏作品，同学互评。好的作品表扬，差一点的鼓励。边把日历串起来。

8、有没有哪位同学知道在 2011 年我国有一个非常重要的事情要发生啊，那你 知道是哪一天吗？啊你真的是很关心国家大事啊，国庆 62 周年是我们国家的一件大 事，也是我们作为中国人值得骄傲的事情，那下面呢我们就把这一天用笔把它圈下来。

三、总结： 大事圈完了那我们就来圈一下我们自己父母的生日，（同时放世上只有妈妈好）。

四、拓展：同学们回家后自己做一个更漂亮的年历，挂在家里。并且可以圈上父 母的生日，可别再忘了，到爸爸妈妈生日的那天，为爸爸妈妈沏杯热茶，捶捶背，哪 怕是乖一整天，自己主动完成了家庭作业都是给父母最好的礼物。现在呢我们把我们用了的垃圾都捡起来扔到垃圾桶里去，养成良好的卫生习惯。

【教学反思】: 个人在美术教育中的点滴体会:在多年的美术教育生涯中,我逐渐开始实行创新 性美术教育,根据现有资源不足的客观条件,将剪纸,素描等不需要高级美术材料也能 创作的美术课程提到主要位置 ,并将其拓展为不同的教学模式 ,以期达到现阶段最好 的效果。并在课堂上多方面调动学生积极性,让学生多方位参与教学过程,让学生小组 3 合作探索,学会动手、动脑,自己去发现问题,解决问题,使学生始终处于一种积极探索 知识、寻求答案的最佳学习状态。如在教学中出示剪纸挂历以引起学生兴趣 ,提高学 生的学习欲望,开启学生的创新意识,使整堂课充满生机活力。

制作年历教学设计之三

（一）观察年历 1.展示年历

从大小不同、式样多不同、内容不同（有年历、月历、周历等）多方面去说明年历的类型和特征。2.你能从年历中收集到哪些信息？

如一年按几个月分布，星期的排列、日期的填写等。3.教师预设的问题：（1）星期是怎样排列的？（2）排版中为什么用不同的颜色？（3）有农历和公历的编排。（4）有节气标注。

4.小结：你真会观察，从中收集了这么多的信息。

（二）制作年历 1.用多媒体课件展示年历 2.讨论制作步骤

（1）师：要制作年历，我们必须首先研究一下年历是如何制作成的？下面请同学以小组为单位边观察手中的年历边讨论：应该如何来制作一个年历？制作年历要注意什么？（2）小组讨论（3）明确步骤

①确定格式，日期是横着排列还是竖着排列。②确定制作年历的1月1日是星期几，它有多少天。然后确定整体布局的形式－每行4个月、排3行，最后用颜色区别出休息日。③填写日期。3.动手制作（1）合作要求

师：明白了制作年历的方法后，现在我们就开始着手进行制作。下面请小组合作，动手制作，在制作过程中，同学们要根据各自的特长进行分工合作，如设计花边，写每月份的日期，标重要节日。（2）小组制作，教师巡视，发现错误，及时纠正指导。

（3）在各小组进行到美化加工阶段，老师出示2009年的年历让小组同学进行核对。4.展示与交流

各小组完成后，将本组制作好的年历按顺序贴在展示板上，小组派代表上台说说自己制作年历的过程和想法，要说出自己独到之处。5.运用

（1）让同学们到展示板前用彩笔找出自己的生日，并说出明年生日是几月几日星期几？

（2）把代表自己生日的标志贴在生日月份的统计表中？

（3）出示丰富多彩的节日图片，猜猜这是一年中哪个值得纪念的节日?在这一天的日子里，你最想说些什么?