环境教育《我们的朋友——树》教学设计[优秀范文五篇]

第一篇：环境教育《我们的朋友——树》教学设计

环境教育《我们的朋友——树》教学设计

枝柘坪小学 王科

教学目标：

1、了解树木的组成、年龄的判断； 2，了解树木的作用；

3、欣赏树木的美，学会爱护树木，保护环境。

教学重难点：了解树木的作用，懂得爱护树木，保护大自然。

教学课时：1课时

教学流程：

一、谈话导入

大家喜欢树吗？说说你知道那些树？

二、树的组成

1、什么是树？

树是具有木质树干及树枝的植物，可存活多年。一般将乔木称为树，俗语中也有将比较大的灌木称为“树”的，如石榴树、茶树等。

2、区别：灌木和乔木。（图片）

3、思考：一棵大树由那几个部分组成？ 明确：由根、干、枝、叶、花、果组成。（看图）

三、树的年龄

1、了解：树木的寿命。

2、欣赏：世界上最长寿的树——中国天目山万年古银杏。

3、思考：如何判断大树的年龄。明确：年轮。（图片）

四、树的作用

1、欣赏美图。（五颜六色、赏心夺目的树木。）配乐：《你的笑颜》

2、思考：除了欣赏，树还有哪些作用呢？

明确：美化环境，净化空气。吸收二氧化碳，制造氧气。增加空气湿度，维持生态。防止沙尘暴，防止水土流失。为动物提供栖息地；保持生态循环平衡；维持地球上物质能量循环。提供给人们实物、果实、药材等。还可以建房子、做家具、造纸、做笔等。

3、阅读链接：《树木——人类的好朋友》

4、激情朗读：诗歌——《大树真不简单》配乐：《安妮的仙境》。

五、拓展探究

1、破坏树木的行为：乱砍滥伐；在树上刻字、画画；乱折花枝、剥树皮等。保护树木势在必行。

2、欣赏：保护树木标语。

3、练习：写几条保护树木标语。现场交流。

4、教师赠送标语。总结。

附：

1、树木——人类的好朋友

树木可以调节气候、净化空气、防风降噪，是人类最好的朋友。一亩防风林可保护100多亩农田免受风灾，一个月可吸收有毒气体4公斤。

树木是氧气制造厂。一亩树木每天能吸收67公斤二氧化碳，放出49公斤氧气。

树木是粉尘过滤器。当含尘量大的气流通过树林时，随着风速的降低，空气中颗粒较大的粉尘会迅速下降。另外，有些树木的表皮长有绒毛或者能够分泌出油脂，它们能把粉尘粘在身上，从而使经过树林的气流含尘量大大降低。一亩树木一年可吸收各种灰尘22至60吨。

树木是杀菌能手。许多树木在生长过程中会分泌出杀茵素，杀死由粉尘带来的各种病原菌。据调查，每立方米空气中的含菌量，百货大楼为400万个，林荫道上为58万个，公园里为100个，而林区只有55个。林区与百货大楼空气中的含菌量相差7万多倍。

树木还是天然蓄水库和天然空调。一亩有林地比一亩无林地多蓄水20吨。

2、诗歌：《大树真不简单》

大树真不简单，在酷暑下挺得住熬煎。

把养料和水分运到树的每个枝丫，直至十几米高的顶端。每一片叶子都是那么翠绿，每一片叶子都不曾枯干。

大树真不简单，每棵树如同一把伞。它保护着脚下的土地，不至于被雨水冲走、被太阳晒干。每当暴风雨来袭，它仍然挺直了腰杆。不怕狂风摇撼。

大树真不简单，即使到了深秋树叶干枯，它也要把美丽呈现。那叶或黄、或红、或紫, 把山川打扮得多彩、浪漫。给大地铺上一层五色的地毯。

大树真不简单，冬天大雪纷飞、北风怒吼，它却挺立依然，忍受着寒冬带来的磨难。虽然没有昔日的风采，却显得更挺拔、干练。它把春的信息及早告知人间。

它是人类的朋友和伙伴, 有了它、地球才会平安！

第二篇：《我们做朋友》教学设计

《我们做朋友》教学设计

一、教学目标: 知识与技能：学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。

过程与方法：在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。

情感态度价值观：激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。

二、教学重点、难点。

教学重点：在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。

教学难点：能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。

三、教学准备:教学课件。

四、教学过程:

一、创设情境，导入课题。

她是谁？

(1)今天站在讲台上的这个人是谁？

(2)师：大家想和我做朋友吗？想要和我做朋友，先得过我两关，请看第一关：谁能说好这句——“我们做朋友”（板书：我们做朋友），谁就是我的好朋友了。

（二）出示课件，展示课题。——《我们做朋友》。

二、出示课件，展示课题。——《我们做朋友》。1.课件出示要求：

(1)正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。(2)声音要洪亮。生读“我们做朋友”

(3)说话训练。(课件出示：我和老师做朋友)师：第二关：谁能把这句话里的“我们”换成“我和老师”再说一遍？并说说愿意和老师交朋友的原因。生自由发言，教师相机点评。

2.师(环顾四周)：谁还想说？你们都想说？ 师：那就请对照大屏幕，大声将这句话说给老师听。生齐：我和老师做朋友。师结：谢谢你们！现在我宣布：你们都是我的好朋友了。

三、说优点，介绍自己 1．谈交友标准。

师：你想和什么样的同学成为好朋友呢？生自由发言，师相机点评。

师结：哇！好高的交友标准！其实每个同学都有可爱的、让人喜欢的地方，有的同学有忽闪忽闪漂亮的大眼睛，有的同学有圆圆的脸、翘翘的辫子，有的同学字写得很漂亮，有的同学说话声音甜甜的，有的同学喜欢和大家分享好看的书，有的同学特别讲卫生„„ 2．找自己的优点。

师：看来，我们要想交到好朋友，必须得有自己的优点。在老师的心目中，我们班的每个同学都有自己的优点，接下来就让我们进入今天交友的第一步：向别人介绍自己。请同学们认真观看大屏幕，赶快找找自己的优点，好好介绍自己。(课件出示：我的优点真不少)3．说话训练。

师：我相信每个同学都找到自己的优点了，请你对照自己的优点，完成句式练习。[课件出示：你好，我是一年级（）班的（），我的优点是（）。] 4．介绍我自己。(学会自我赏识)师：同学们已经完成句式练习，接下来你可要好好介绍你自己。怎么介绍呢？请看大屏幕。(课件出示：向别人介绍自己。要求：说清楚，听仔细。)(1)在四人小组介绍自己。

师：接下来，我们要在四人小组中介绍自己，每个四人小组中的1号同学都是小组长，从小组长开始，按顺序一一介绍自己吧。(2)面向全班介绍自己。

师：刚才，同学们已经在同桌和四人小组中美美地夸了自己，如果你想交到更多的好朋友，就必须让全班同学都知道你的优点。谁想第一个站起来把你的优点介绍给大家。师小结：刚才有那么多勇敢的同学向我们说出了自己的优点，给老师和同学留下了非常深刻的印象，相信，你们一定能交到最好的朋友。

四、看优点，选朋友。

1．过渡：看完了幻灯片，又听了那么多小朋友的介绍，我想同学们心中肯定都有了自己的好友目标，那么，你想和谁成为好朋友呢？让我们进入交友第二步：看优点，选朋友。2．多媒体课件出示：我想和（）交朋友，因为他(她)（）。我还想和（）交朋友，因为他(她)（）。

3．学生认真看大屏幕，细心听老师读要求。参照大屏幕上的句式，大声读出你选择的朋友和选择他的原因。

4．过渡：大家既然都有了好朋友的目标，就让我们进入交友的第三步：用诚心，交朋友。多媒体课件出示：你好（），我叫（），我的优点是（）。因为你（），所以我想和你交朋友。

让学生自由组合，在活动中体验和朋友在一起的快乐。可以一起做手工、画画，可以和好朋友说说悄悄话或讲讲故事，也可以一起玩玩具„„

在此过程中，老师要让所有学生都参与进来，不要冷落了任何一个学生。5．师：谁能参照大屏幕把你的想法告诉你的朋友？ 6．音乐交友会。

师：同学们，你们想不想也像xx、xxx同学那样，把自己的心里话告诉你的好朋友，并交到自己最满意的朋友？ 生：想！

师：接下来老师就给大家这个机会。请看交友规则：

(1)《找朋友》的音乐结束，必须回到座位坐好。(2)要有诚意，注意礼貌用语。

师：赶快准备好你的自我介绍，听着欢快的音乐，和你的朋友面对面交流吧！音乐响起，交友大会开始。在此过程中，教师要作为一份子参与进来，要让所有孩子都参与进来，并相机带动那些胆小、羞怯的同学积极参与，主动夸夸这些同学，不要冷落了任何一个孩子。

四、课堂总结，布置作业。师小结：今天我们都将自己的优点告诉了自己的朋友，又看到朋友身上都有那么多可爱的地方，每个同学也都知道了自己身上同样有很多让人喜欢的地方。我们生活在朋友中间，是多么快乐！我相信每个同学都能和朋友一起快乐地成长，也能勇敢地认识更多更好的朋友。请每个同学在课余时间亲自设计“夸夸你，真快乐”友谊卡，送给自己的朋友，作为你们友谊的见证，好吗？

六、板书设计

我们做朋友

1、说优点，介绍自己

2、看优点，选朋友

3、音乐交友会

第三篇：《我们做朋友》教学设计

一、口语交际话题：

我想和你做朋友

二、口语交际要求：

要求学生围绕“我想和你做朋友”这个话题进行交流，你想和哪位同学做朋友？为什么想和这位同学做朋友，把自己的想法跟朋友说一说，并用一两句话写下来。

三、教学目标：

1、先“说话”、然后“对话”、最后“写话”。以“对话”促进写话，以口头表达带动书面表达，提高学生说话、写话水平。

四、课前准备：

1、准备《找朋友》的音乐歌曲、录音机。

2、词语卡片，小黑板《判断题》。

3、寻找身边的好朋友。

五、课时准备：

一课时。

六、教学过程：

一、激情导入，拨动情弦。

唱（或播放）《找朋友》这首歌，引入新课

1．小朋友们，你们喜欢这首歌吗？会唱的小朋友一起唱吧。

2．你们想找自己的朋友吗？这节课我们就来说说你想和哪位同学做朋友，为什么想和这位同学做朋友？（课件出示说话要求）翻开书64页。

3.辩别是非，正确导行

师：我出几道判断题，大家帮我判断一下哪对能算是好朋友，行吗？

① 小方：小明，别忙写作业，我们先去玩电子游戏吧！

② 小华：小华，我们去河里捉鱼吧！

③ 小红：小林，我们去帮奶奶做家务吧。

④ 小倩：小海，你不会做这道题吗？我来帮你写吧。

⑤ 小莉：小明，刚才哪个人欺负你，你告诉我，我去帮你收拾他。

⑥ 小玉：小张，刮大风了，我们去把学校的窗关好吧。

⑦ 小芳：小李，学校里的花真美呀！我们采几朵送给老师吧。

⑧ 小明：小东，你别跟小李玩，他不讲卫生，太脏了。

⑨ 小丽：小晴，你的手出血了，我帮你上药吧。

⑩ 小冬：小海，我们踢足球时不小心把办公室的玻璃打破了，你可千万别告诉老师。

学生边听老师念题，边作出答复，选择正确的判断，并要求学生说出自己的想法和理由，师随堂作答，及时指导，使生能正确辨别谁是谁非。

4、老师示范说。（出示课件填空）

二、尽情倾诉，真情告白

1、同桌合作练说。

2.师：（抽生汇报）：你想和谁做朋友，为什么？能说给大家听听吗？

3.师按生的回答，把交友原因写在黑板上。

A、乐于助人 B、勤备好学 C、讨人喜欢 D、热爱劳动 E、共同爱好等等

（设计意图）：指导生用自己真诚的语言描述自已的好朋友，说出自己喜欢他（们）的理由，师随机点拨指导，抓住亮点，启发生用最贴切的语言赞美自己的好朋友。

（设计理念）：一年级的学生，年纪小，学生每时每刻都在与社会接触，面对生活，面对大千世界，面对形形色色的人，有些不良行为的存在，严重影响了小学生良好道德品质的形成。而学生辨别是非能力差，对一些事物，不良现象，不法行为缺乏正确辨别，容易交上不良行为的朋友，通过此节教学，意在深化认识与良化行为并行。可让生认清什么是好，什么 是坏，帮助他们增强择友的标准。锻炼学生基本的社会交往能力、初步的道德辨别能力。

4.举例具体说说想和他做朋友的原因。例如：你从哪件事上看出他爱学习。

三、以卡会友，互动交流

学生把自己喜欢朋友的原因写在卡片上，放音乐，读给朋友听，送给朋友。

（设计意图）：巧妙地设计“以卡会友”的情境，以游戏的形式创设了一种生动活泼、自由合作、真实感人的学习氛围。把主动权交给学生，让他们置身其中，畅所欲言，面对面尽情地表达对朋友的真实情感。又能真正体现出朋友间的互助互爱、互相帮助的友谊。

第四篇：《我们家乡的环境》教学设计

<我们家乡的环境>教学设计

我们家乡的环境

一、教材简析

“我们家乡的环境”是小学六年级《品德与社会》（下册）第二单元《人类的家园》第一课《只有一个地球》的第四节。本课前三节教学内容分别是“地球的奉献”、“我们唯一的家园”和“重负的大地”，教学目标是认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件，培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义；初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识，了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展社会调查、撰写调查报告的基本方法。

本节教学内容是了解家乡的环境问题的一个教学活动。教材第28—29页安排了小学生围绕家乡的环境问题开展调查的一个范例。

二、教学目标： 1．知识目标

学会有计划、有步骤地开展调查活动。2．能力目标

关注并了解家乡的生态环境问题。3．情感态度与价值观目标 树立环保意识和社会责任感。

四、教学重难点

通过调查了解家乡的环境情况，从而提高学生保护环境的意识及能为地球出一份力量。

五、教法学法

活动教学、实践操作法。

六、课时安排 1课时。

七、课前准备

搜集资料（图片、视频等），制作教学课件；划分学习小组，各小组分别进行调查。

八、教学过程

（一）教师简介家乡过去的环境状况

我们的家乡总溪河，这里冬无严寒，夏无酷暑，气候宜人；时鲜水果此落彼熟，四季接替；典型的喀斯特地貌，山青水秀，风光旖旎；多民族杂居，风俗浓郁，特色鲜明。

两岸有上万亩的樱桃林。春节一过，以总溪园艺场为中心的樱桃花就风风火火地盛开了，满山遍野，如烟如雾，如霜如雪；点缀着桃花、李花、杏花，姹紫嫣红，千姿百媚，流光溢彩，一片花山花海，漫天灿烂，景象十分壮观，好一派总溪风光。到了四月初，总溪河的樱桃便熟了，更是一片樱桃红透总溪河的壮丽景象。这里的红玛瑙樱桃闻名全国。

（二）让学生说说目前家乡的环境状况

1、虽然还算山青水秀，但河里的鱼儿没有过去多了。

2、河岸上、河水边到处是各种垃圾。

3、人们的生活用的废水都往河里排放。

4、水土流失。

（三）指导学生阅读教材上调查家乡环境问题的范例，熟悉调查的基本步骤和基本方法，学习调查报告的书写格式。

1、确定调查主题。2开展调查和分析。

3、拟写调查报告，送交有关部门。

（四）让学生分成小组，每组选择一个调查主题。教师帮助学生整理调查主题的思路：

1、河里的鱼儿变少了主要是什么原因呢？是否跟大量的捕捞及河水污染有关呢？——调查河道的管理情况。

2、家乡居民的生产生活中，都会产生哪些垃圾和污水？这些垃圾和污水是怎么处理的？——调查垃圾处理情况。

3、家乡保护天然林和退耕还林工作做得怎么样？对环境有什么影响？——调查天然林保护和退耕还林情况。

（五）指导学生通过看、听、问、查等多种方式和途径展开调查。有条件的学生可以拍照，也可以采集实物。

（六）指导学生对调查结果进行分析，如果数据较多，可以用表格或柱状图加以整理，并将调查结果写成调查报告。

（七）展示学生的调查结果： 第一小组：

家乡环境污染的调查报告

污染原因：（1）住在桥边一带的居民经常把死动物丢在道路旁，时间长了，到处是臭味。

（2）在一带没有垃圾站，居民的生活垃圾随处乱倒。（3）使用过的污水直接倒在房前，日积月累变成了臭水坑。（4）居民们饲养的动物到处乱排粪便。目前采取措施：

大力向居民宣传环境污染的坏处，并制定几条公益标语以提醒居民不要乱排、乱放。我的建议：

我觉得应该在居民生活的地方给他们安一个下水道，把污水排到统一的地方进行处理，成为再次使用的中水，面对垃圾问题，给居民们砌一个垃圾坑，并对垃圾进行分类处理。第二小组： 河水污染的调查报告

污染原因：

1、住在桥和岸边的居民未经处理的废水，垃圾向河里倒导致鱼虾的死亡。

2、有些居民把一些死动物扔在河里导致河水发臭。

3、水造成河中生物死亡，加重水污染。目前本地采取的措施：每天都清洁工打捞。我们的建议：请不要在河里倒垃圾，要保护好环境。第三小组： 土壤破坏的调查报告

破坏原因：

1、居民们把生活垃圾乱倒在土壤中。

2、费电池乱扔。

3、乱砍滥伐。

目前本地采取的措施：政府已把大批的树苗分发给居民，并严格要求各户把树苗种植好。我们的建议与行动：

垃圾不要随处乱扔，大量的种植树苗。

„„

五、师小结

通过同学们对家乡环境的调查我们知道了家乡环境存在的严重问题，我们要保护地球，能够出一份力，我们所能做的应该是从身边的事做起，保护好身边的环境。课后拓展

组织学生展示各组的调查结果，并鼓励学生将调查报告送交村委会或乡政府。

第五篇：《我们做朋友》教学设计

《我们做朋友》教学设计

一、教学目标: 知识与技能：学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。

过程与方法：在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。

情感态度价值观：激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。

二、教学重点、难点。

教学重点：能讲清楚想和谁交朋友及原因。

教学难点：能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。

三、教学准备:教学课件。

四、教学过程:

一、创设情境，导入课题。

1.分享小朋友成长的快乐。

(1)学生们根据自己开学以来的表现，说一说自己取得了哪些进步。可以说学到的知识，可以说学会的本领。

(2)师小结：同学们，分享了你们的进步，老师打心眼儿里佩服你们，所以我特别想和你们成为好朋友。谁能说好这句——“我们做朋友”，谁就是我的好朋友了。

二、出示课件展示课题。——《我们做朋友》。1.课件出示要求：

(1)正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。(2)声音要洪亮。生读“我们做朋友”

(3)说话训练。(课件出示：我和老师做朋友)师：接下来，我可要加大难度，谁能把这句话里的“我们”换成“我和老师”再说一遍？并说说愿意和老师交朋友的原因。生：我和老师做朋友，我喜欢听您讲课。师：谢谢你，朋友！来，握个手吧！生：我和老师做朋友，我喜欢老师。师：能成为你的朋友，我真荣幸！师(环顾四周)：谁还想说？你们都想说？ 师：那就请对照大屏幕，大声将这句话说给老师听。生齐：我和老师做朋友。师结：谢谢你们！现在我宣布：你们都是我的好朋友了。2.说话的时候应该注意什么？生回答，师总结：看着对方的眼睛，声音要洪亮，吐字清晰，说普通话。

3.引导学生介绍自己，说说自己都有什么优点，有什么兴趣爱好。(1)对同桌介绍自己。(2)在四人小组介绍自己。(3)面向全班介绍自己。4.看优点，选朋友。

(1)出示课件。看完了幻灯片，又听了那么多小朋友的介绍，我想同学们心中肯定都有了自己的好友目标，那么，你想和谁成为好朋友呢？让我们看优点，选朋友。

(2)师：谁能参照大屏幕把你的想法告诉你的朋友？ 李明：你好王博，我叫李明，我的优点是爱踢球。因为你也特别喜欢踢球，所以我想和你交朋友。师：你的表达真清楚，态度非常诚恳，我先交了你这个朋友，一张笑脸作为见面礼！那王博同学，你愿意和李明成为好朋友吗？ 王博：我也喜欢踢球，这样我们就可以一起玩了。我愿意和他成为好朋友。师：请你俩带上交友卡到前边来，表演给大家！(王博和李明到前面互换交友卡，学生给予掌声作为鼓励。)师：我宣布：交友成功，一人一张笑脸作为祝贺！

三、拓展训练。1.音乐交友会。

师：同学们，你们想不想也像李明、宋颖同学那样，把自己的心里话告诉你的好朋友，并交到自己最满意的朋友？ 生：想！师：接下来老师就给大家这个机会。

2.请看交友规则：

(1)《找朋友》的音乐结束，必须回到座位坐好。(2)交朋友时，千万别忘了交流语和交换交友卡。

(3)要有诚意，注意礼貌用语。师：赶快准备好你的名片，听着欢快的音乐，和你的朋友面对面交流吧！音乐响起，交友大会开始。

四、课堂总结。

学生说说本课的收获教师进行小结。

五、布置作业

回家后把你的好朋友向你的父母介绍一下。

六、板书设计

我们做朋友

1.分享小朋友成长的快乐。2.说话的时候应该注意什么？

3.说说自己都有什么优点，有什么兴趣爱好。4.看优点，选朋友。5.音乐交友会。