教案：高一政治第三框 社会主义市场经济的基本特征

第一篇：教案：高一政治第三框 社会主义市场经济的基本特征

第三框

社会主义市场经济的基本特征

教学目标

1．知识与技能：

识记：社会主义条件下发展市场经济的必要性；

理解：从所有制、分配方式和国家宏观调控三个方面来分析社会主义市场经济的基本特征；

运用：能结合我国经济建设的伟大成就和存在问题，说明我国市场经济必须坚持公有制的主体地位、共同富裕的根本目标及更好的加强社会主义国家的宏观调控，体现社会主义制度的优越性； 2．过程与方法：

通过阅读讨论分析新材料，提高同学的阅读能力、理解能力、分析综合能力；通过关注社会现实问题培养学生运用经济原理或观点分析实际问题的能力，透过事物现象认识事物本质的能力。

3．情感、态度与价值观：

通过本课的学习，更加热情的关注我们国家的建设，更加坚定走社会主义市场经济之路的信念，更加热爱我们的社会主义国家。教学重点

社会主义市场经济的基本特征 教学难点

社会主义市场经济以实现共同富裕为根本目标，坚持效率优先，更加注重公平教学方法

通过黑板教学，主要采取设疑、阅读、讨论、引导、事例说理法 教学过程

导入：上新课前，先给大家讲个故事：

小明一日听到社会上有人说我们国家现在是“在发展资本主义”。于是回去问奶奶，奶奶叹息着说：唉，可不是，这社会主义变资本主义喽！旁边爸爸却说：您呀，不懂尽瞎说，这市场经济和资本主义可是两回事。奶奶却说：文革时，就因为把自己家的母鸡卖给了邻居，爷爷就被打成了走资派。现在是市场经济、又引进外资、学习外国，这还不是走资本主义道路吗？

请同学们说一下，奶奶说我国现在是发展资本主义，合理吗？（生）

对，这是不合理的。我国经过改革开放以来的不断探索，在总结实践经验的基础上，邓小平创造性地提出了社会主义市场经济的理论，在党的十四大正式提出把建设社会主义市场经济作为我国经济体制改革的目标。

邓小平在社会主义市场经济的理论创新中，强调计划经济和市场经济不是区分社会主义和资本主义的标志，它们不属于社会基本制度的范畴，而是资源配置的不同方式。不能把计划经济与社会主义划等号，也不能把市场经济与资本主义划等号，资本主义可以搞市场经济，社会主义也可以搞市场经济。计划和市场都是调节经济的手段，计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。所以奶奶的说法是偏面的。资本主义国家优秀的经营管理方法，社会主义国家完全可以借鉴和吸收，以推动社会主义市场经济的不断完善。这是一种学习，而不是发展资本主义。

那么我们社会主义的市场经济到底是是怎么样的市场经济呢？这节课我们就共同来学习社会主义市场经济的基本特征

通过刚才的讨论得知，我国正在发展中国特色的社会主义。建设有中国特设社会主义的经济，就是在社会主义条件下发展市场经济，不断解放和发展生产力。那现在我来问一下同学们，我国在建设社会主义过程中，为什么要发展市场经济呢？

一、社会主义条件下发展市场经济的必要性

（生）

很好，同学们回答的很正确。随着社会主义现代化的逐步深化，商品经济迅速发展，市场对经济的调节作用在不断增强，并且要求对外开放的程度也越来越高。请同学们看到，课本58页中间小字部分的例子，、、、从经济角度看，广东在发展市场经济中，充分发展市场经济调节作用，经济发展才会那么快。所以实践证明，市场经济越发达，市场的调节作用发挥得越充分，经济就越具有生机和活力，生产增长和人民生活水平提高的幅度也越大。所以1，充分发挥市场的调节作用，有利于促进国民经济的发展。

大家都知道，广东的发展除了国家的政策支持外，还有他优越的地理位置--地靠港澳，港澳地区与其他国家贸易是比较密切的，所以就为广东推行对外开放政策提供了一个很好的平台，更容易引进外资等等。当今世界几乎所有国家都实行市场经济，全球化趋势进一步加强，任何国家都不可能脱离世界而孤立地生存和发展。因此，我国也只能走市场经济之路，才能同国际市场接轨，公平的参与国际竞争，真正纳入国际分工的体系中，为自身的发展造条件。可见：

2、实行市场经济是我国对外开放、走向世界的需要。

既然社会主义经济也是市场经济，那么无论是资本主义市场经济还是社会主义市场经济都具有市场经济的共性，即市场经济的一般特征。然而，我国的社会主义市场经济除了具有市场经济的一般特征外，还具有哪些自己的显著特征呢？下面我们一起来学习这个问题。

二、社会主义市场经济的一般特征

什么是社会主义市场经济？江泽民指出：我们搞的是社会主义市场经济，“社会主义”这几个字不能没有，并非“画蛇添足”，而恰恰相反，是“画龙点睛”，就是点明我们市场经济的性质。可见，社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，是社会主义条件下的市场经济。必然具有自己的基本特征：

1．坚持公有制的主体地位──基本标志

在发展社会主义市场经济的过程中，只有确立公有制的主体地位，人民民主专政的社会主义国家才有坚实的经济基础；劳动人民在社会生活中的主人翁的地位才能得到实现；在社会产品的分配上也才能防止两极分化，实现共同富裕。

现在请同学们听下面这则材料：

新中国成立以来的头30年，广东经济处于公有制一统天下的时代。1978年，公有制经济占生产总值的比重为98.7%。党的十一届三中全会后，广东省多种所有制经济得到共同发展，公有制经济份额不断降低。2001年，全省公有制经济所占比重为43%，到2005年，公有制经济比重下降到32.6%，非公有制经济比重迅速上升到67.4%，而到目前，公有制经济份额已不足三成。

问：像广东的非公有制经济发展那么快，会不会动摇公有制的主体地位？（生）

恩，这是不会动摇公有制的主体地位的。改革开放以来，广东所有制结构发生了重大变化，逐步由单一的公有制经济转变为多种经济成份共同竞争、相互促进和补充的多元化格局，非公有制经济得到长足发展，成为该省国民经济的重要组成部分。但这不会动摇公有制的主体地位。公有制经济居于主体地位是从全国来说的，在不同的地方和不同的产业，由于经济发展和经营特点的不同而会有所差别。像广东虽然公有经济经比重收缩，但对国民经济的主导地位却不断得到巩固。如：1979年全省规模以上国有及国有控股企业年末从业人员为121.97万人，2008年减少到77.84万人。同期，主营业务收入从126.87亿元增加到11045.88亿元，利润总额从26.89亿元增加到1676.74亿元。所以说，不会动摇公有制的主体地位。

在社会主义社会市场经济，居于主体地位的是公有制经济，它决定了社会主义生产的目的是满足人民群众物质文化生活的需要，并且按劳分配是个人收入分配的主要形式。所以，建立在公有制基础上的社会主义市场经济是以实现共同富裕为根本目标的。

2．实现共同富裕──根本目标

2003年，我国人均国民生产总值突破1000美元大关，经济发展步入一个新的阶段。而分地区看，东部地区明显领先中西部地区。东、中、西人均地区生产总值之比为2.6：1.3：1。从城乡差距看。我国城乡居民收入比（城市居民人均可支配收入/农村居民人均纯收入）为3.23。

上诉材料说明了一个什么问题啊？（生）

对，说明了我国东西部之间、城乡之间的人均收入存在差距。在市场经济中，经济利益是人们追求的目标，是参与经济活动的内在动力，出现收入差距是经济发展的自然趋势。我国发展市场经济以来，实行以按劳分配为主体多种分配方式并存的分配方式，使社会整体收入水平明显提高。不过，也因种种合理和不合理原因出现了贫富差距、城乡差距、区域差距拉大的现象，我们必须予以高度重视。

但是，收入上的差距，我们不能任其扩大。我国现阶段要实现共同富裕就必须在收入分配中坚持“兼顾效率与公平”的原则。什么是“兼顾效率与公平”的原则呢？大家看到书本60页：

一方面，要承认收入分配中差距的存在，允许一部分地区和个人通过诚实劳动和合法经营先富起来，以激励人们的积极性、创造性，反对平均主义，促进效率的提高和经济的发展。另一方面，国家必须对社会成员之间的收入差距加以适当调节。要保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入，防止收入分配差距过分扩大，以实现社会公平。否则，就背离了社会主义的根本目标。那么，国家采取了哪些具体措施调节社会成员之间的收入差距呢？

（生）

比如国家在农村实行税费改革，想方设法增加农民收入；国家不断调高个人所得税的征收点，且高收入者高收税，低收入者低收税或不收税，不断减小各阶层的收入差距。又如国家实施西部大开发，协调东西部地区的贫困差距。国家大力扶贫、提高最低收入等等都体现了国家努力调节社会各成员之间的收入差距。当然，除了国家采取措施努力去实现共同富裕外，不少人也在为实现共同富裕而努力，像书本60页材料中王廷江的故事。但总的来说，贫困地区要真正脱贫，关键还要自己自力更生、奋发图强。

下面我们学习第三个基本特征： 3．国家能实行强有力宏观调控

我们知道，由于市场经济的调节具有自发性、盲目性和滞后性的缺陷，所以需要国家的宏观调控，那么为什么说在社会市场经济条件下，国家能实行强有力的宏观调控呢？现在请同学们看到课本62页“巨龙纵贯南北”这个例子。（2分钟）

问：我国京九铁路建设成功的原因有什么？（生）

成功原因：①国家综合实力的增强，国有经济在财政、设备、原材料、科技等方面的大力支持，使京九铁路建设有了可靠的物质保证。②京九铁路工程建设是社会主义条件下国家宏观调控的一个具体体现，在社会主义市场经济条件下我国的宏观调控能发挥更有力的作用。

首先，在社会主义公有制经济中，国家能够集中力量办大事； 其次，国有经济有雄厚的实力对整个经济发展起导向和支持作用；

再次，中国共产党有能力把全国各族人民的意志统一到社会主义现代化建设上来。这就说明了，在社会主义市场经济条件下，国家能够实行强有力的宏观调控。

以上我们学习了社会主义市场经济不但具有市场经济的一般特征还具有自己的基本特征，这三个基本特征是不可分割互相联系的整体。公有制的主体地位决定了社会主义市场经济以实现共同富裕为根本目标，公有制的主体地位是我们实行强有力的宏观调控的前提。同时，只有实行强有力的宏观调控，才能巩固、发展公有制的主体地位，才能最终达到共同富裕的目标，才能处理好改革、稳定、发展的关系。

最后对第二节所学的内容做一个简单的总结。

第二篇：社会主义市场经济的基本特征

社会主义市场经济体制的基本特征是什么？

答：（1）在所有制结构上，以公有制为主体，多种所有制经济共同发展，一切符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务；各类不同的企业都进入市场，国有大中 型企业在市场运行中发挥主导作用。（2）在分配制度工，坚持按劳分配为主体，多种所有制分配方式并存的制度。把按劳分配和按生产要素分配结合起来，坚持效率优先，兼顾公平，既鼓励先进、促进效率、合理拉开收入差距，又缓解社会分配不公、防止两极分化、逐步实现共同富裕。（3）在宏观调控上，由于存在着作为主体的公有制经济的人民民主专政的社会主义国家政权，国家对市场的调控具有较雄厚的物质基础、牢固的政治基础和广泛的群众基础，对市场的宏观调控能力可以较资本主义国家强得多，能够把人民的当前利益和长远利益、局部利益和整体利益结合起来，更好地发挥计划和市场两种手段的长处，把市场调节和宏观调控结合起来。

第三篇：社会主义市场经济基本特征说课稿

《社会主义市场经济的基本特征》说课稿

今天说课的内容《社会主义市场经济的基本特征》，本人从说教材、说教法、说学法、说教学程序及板书设计五个方面展开。

一、说教材

1．教材所处位置、编排意图及作用

本课时属高中《思想政治》第一册第二课社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济是全书的核心，与第一课共同构成全书的理论基础。本课的内容，即社会主义初级阶段的基本经济制度和社会主义市场经济的基本特征，是中国特色的社会主义在经济制度和经济体制方面的具体体现。通过教学，使学生懂得社会主义市场经济的基本特征；

这些内容地位十分重要，理论也比较丰富，教材着眼于一些基本概念、基本观点和基本理论，且体现了与时俱进的精神。

通过本课时的学习，有利于学生正确认识以社会主义市场经济的基本特征，对于建设有中国特色的社会主义的重要性，正确认识公有制的优越性，培养学生热爱社会主义思想感情，同时培养学生树立生产力的观点，全面发展的观点，培养学生从实际出发，和创新精神。【明确目标、素质要求】

1、知识与技能：

识记：资本主义市场经济的基本特征；

理解：从所有制、分配方式和国家宏观调控三个方面来分析社会主义市场经济的基本特征；

运用：结合我国经济建设的伟大成就，说明社会主义国家的宏观调控能把人民的当前利益和长远利益、局部利益和整体利益结合起来，更好地发挥计划和市场两种手段的长处，从而证实社会主义制度的优越性；

2、过程与方法：

培养学生运用经济原理或观点分析实际问题的能力，透过事物的现象认识事物本质的能力。

3、情感、态度与价值观：

坚定走社会主义市场经济之路的信念，更加热爱我们的社会主义国家通过本课的学习，应当使学生树立起走建设有中国特色的社会主义道路的坚定信念。特别是通过对 社会主义公有制条件下劳动者的主人翁地位，以按劳分配为主体、效率优先、兼顾公平、实现共同富裕，以及社会主义国家有能力对市场经济实行强有力宏观调控等必然性的分析，使学生从理论的高度认识社会主义制度的优越性。【教学重、难点】

“社会主义市场经济的基本特征”是本课的教学重点。

“在社会主义市场经济条件下，国家能够实行强有力的宏观调控”是本课的教学难点。【重点及解决办法】

1、社会主义市场经济的基本特征：

认识社会主义市场经济的的基本特征，可以更好地理解邓小平理论。因此，这个问题成为本课的重点。

教材从三个方面来分析这个问题：

⑴坚持公有制的主体地位是社会主义市场经济的基本标志。应把握两点：

第一，公有制是社会主义的根本特征。在我国，市场经济的运行是同居于主体地位的社会主义公有制结合在一起。

第二，在发展社会主义市场经济的过程中，坚持公有制主体地位具有重要意义。⑵社会主义市场经济以实现共同富裕为根本目标。

第一，共同富裕这个根本目标是由客观经济条件决定的。

第二，要实现共同富裕在分配中应坚持的基本原则和基本政策。

⑶社会主义市场经济条件下国家能够实行有力的宏观调控。【难点及解决办法】

1、社会主义国家能够对市场经济的运行实行有力的宏观调控。

这个问题在理论上、实践上理解起来都有一定的难度。

在理论上，要引导学生认识以下三点原因：

第一，由公有制决定的各部门、各企业及劳动者利益上的一致性可以使国家集中力量办大事。

第二，国有经济起主导作用，控制和影响国民经济的发展方向。第三，党有能力统一全国人民的意志。

在实践上，我国社会主义经济的运行也经常出现不协调的现象，造成资源的浪费，某些情况可能比发达资本主义国家还严重。但是在某些方面，我们又实实在在地比资本主义国家做得更好。这就要引导学生用全面的观点、发展的观点看问题。

二、说教法及依据 1.教学方法：

主要采取设疑、阅读、讨论、引导、事例说理法。教师提出问题，让学生带着问题阅读教材，同时采取实例分析，图片分析，数据分析及指导点拨等多种教学方法来实现学生的主体作用和教师的主导作用，努力做到理论与实践相结合，知识性与教育性相结合，科学性与趣味性相结合，教会学生学习，教师做学生的引路人。

主要教法是：情境问题训练法、案例教学法。四字（读、讲、议、练）三段（学生阅读、师生讲议、小结反馈、巩固提高）教学法

依据：①设计教法要从学出发。思想政治课堂教学要发挥学生的主体作用，使学生课内活动多，思维密度大。②是保证课堂教学目标实现的要求。

确实采用四字三段教学法能紧扣目标，以训练为主线，使主要知识点在学生头脑中三次成象。（读、讲议、小结）以思维为核心，培养学生思政思维能力，从而当堂完成基础知识教学，当堂进行思维能力训练，当堂实现德育的渗透，较好地完成了教学目标。此外，在教学手段上运用多媒体教学手段，增加教学的直观性。

三、说学法及依据

采用由具体到抽象的分析方法，让学生通过事例分析理论，指导学生阅读，训练和发展学生的思维能力。

依据：从教学目标三个方面的能力培养要求

学法：①阅读教材、材料－－紧扣目标有针对性地阅读，并能根据教师 提出的问题来寻求解决问题的思路与方法，培养阅读能力。②口头回答－－通过对讲议问题的思考与回答，培养表达能力。③讨论－－培养分析能力。

其他，通过社会调查学生家人或亲戚中从事的社会经济活动，来 调动学生的主体参与，发挥学生的学习积极性。

四、说教学程序 教学过程

一、教学的布局结构： 1.新课导入：探究实践：

李颖家昨天晚上看电视短片《走向世界的东莞经济》时引发了一场争论：

奶奶叹息着说：唉，这社会变资本主义喽！爸爸说：您呀，尽不懂瞎说，这市场经济和资本主义可是两回事。奶奶却说：文革时，就因为把自家的母鸡卖给了邻居，爷爷就被打成了走资派。现在是市场经济、又引进外资，这还不是走资本主义道路吗？ 资本主义市场经济、社会主义市场经济只是名字罢了。这样设计的意图是：这样导入，能迅速集中学生的注意力，并能加深学生对党的方针、政策的认识，也有助于他们养成关心家乡，关注社会发展问题的良好习惯。2.新课教学：

在教学过程中，按着教材的逻辑顺序进行讲授。

(1)教师设疑，引导学生阅读，促使学生思考，然后教师作适当点拨和总结。培养学生自主学习的能力和阅读能力。(2)教师选择恰当的辅助资料。例如课件、图片、录像和数据等，对重点问题和难点问题加以分析说明，这样做能使比较抽象的内容具体化，便于学生理解。如对必由之路问题，向学生展示特区、深圳、文革服装等画面。

(3)设置讨论题，有人说：文革时，没有收入差距，才象社会主义。你认为呢？有人认为，只要市场经济必然两极分化，社会主义也不例外。你认为，社会主义条件下能解决收入差距问题吗？如何解决收入差距问题？加强对重点、难点内容的深化理解。

(4)教师予以适当的点拨、归纳和强调，同时渗透德育功能。

以上教学也就是通过设疑――阅读――启发――归纳的方法教授所学内容。3.归纳总结：

首先启动学生思维，引导学生积极参与，由学生进行总结，然后教师用投影打出本节课内容的知识体系表。这样能调动学生学习的自主性，又有利于培养学生把握知识之间内在联系的能力。

4.反馈练习：

训练题要精心选取,力争体现教学重点和难点，考查学生对基本观点和原理的掌握情况，选择题主要巩固本节课的理论基础，检测学生的识记能力，简答题培养学生联系实际的能力，有利于突破重点和难点。

三、主要环节的启发、设问、引导、训练及学生自主活动过程的具体设计及设计意图： 本节课要体现现师生的双边活动，在教学过程中，把构建学生学习主体为主要教学目标取向，自觉为学生的学习活动安排较为充分的空间和时间。

具体设计如下：教师通过课件、图片、录像等材料，充分发挥主导作用，为学生接受知识创设新情景，并通过设疑、阅读、引导、归纳分析等 方法，促使学生积极参与，通过设置思考题，讨论题启动学生思维。

设计意图：这样做是符合素质教育的要求，教学要面向全体学生，引导学生自主的学习，同时也有利于培养学生阅读、分析、表达等能力。

板书设计：

板书设计的功能：力求清晰，结构清楚，使学生通过板书能总结并回忆起本节的教学内容，成为学生学习的一种有效工具。

3.辅助教学手段使用的设计：利用多媒体显示录像、图片、课件，利用直观形象、生动的教具，集中学生的注意力，调动学生学习的兴趣，启动学生的形象思维，使理性知识感性化，抽象知识具体化，从而利于提高教学效率和教学质量。4.训练题的功能：

训练题以夯实基础为前提，以培养能力为核心，主要针对公有制经济的含义，国有经济的主导作用进行训练，培养学生理论联系实际的能力，分析、理解问题的能力

第四篇：高一政治下学期第六课第三框学案

高一政治学案

第六课 第三框 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度：

中国特色社会主义政党制度

【明确目标】

1、了解各民主党派的性质。

2、掌握我国政党制度的基本的内容，理解中国共产党与各民主党派的关系。

3、正确理解人民政协的性质、职能。（重点）

4、识记我国政党制度的优越性。【当堂小结】【训练达标】 我国每年的三月份都要召开全国人民达标大会和全国人民政治协商会议，共同商讨国家的大政方针。

据此回答1-4题。【学生展示】------------【教师精讲】

1、材料中“两会”的共同本质是(D)

一、执政参政特色鲜明

1、我国民主党派的性质： A．都是由人民选举产生的B．都是人民行使当家做主权利的国家机关

是各自所联系的、和

C．都在履行国家的职能D．都是社会主义民主的实现形式 的政治联盟。

2、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

2、全国人大和全国政协联袂召开(A)

（１）地位：是中国特色社会主义政党制度，是我国的一项政治制度。

A．便于发挥民主党派和无党派人士在我国政治生活中的参政议政、民主监督作用（２）基本内容：

①通力合作的关系：中国共产党是，各民主党派B．有利于人大和政协两个国家机构共同决定国家大事 是。中国共产党和民主党派是通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党。

C．有利于人大和政协相互监督 ②多党合作的首要前提和根本保证：坚持的领导。中国共产党对民主党派的领导是。D．有利于发挥民主党派在国家事务中的领导作用 ③多党合作的基本方针：。

3、人大和政协的主要区别是(B)④多党合作的根本活动准则：遵守。

⑤多党合作的重要机构：。A．前者是我国的根本政治制度，后者是我国的基本政治制度

二、适合国情 优势显著

B．前者是国家权力机关，后者是多党合作和政治协商的重要机构

1、适合国情的制度

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是共产党、多党派，C．前者是国家权力机关，后者是国家行政机关 共产党领导、多党派合作的政党制度，它绝不是西方宣传的所谓，也根本区别于西方的。

D．前者体现我国国家性质，后者与国家性质无关

2、多党合作制度的优越性：

（1）有利于。

4、两会期间，全国人大代表和全国政协委员汇集北京，共商国是。以下关于“两会、代表、委员”

（2）有利于。的表述，正确的是(B)（3）有利于。

（4）有利于。A．代表的任务是参政议政，委员的任务是政治协商

【学生质疑】

一、判断改错：

1、中国共产党与各民主党派是领导与被领导的关系。（）

2、在我国，中国共产党与各民主党派联合执政。（）

3、人大和人民政协都是我国的国家机关。（）

4、人大代表与政协委员都是选举产生的。（）

5、人民政协拥有重大政策的决定权。（）B．代表参加制定国家法律，委员协商国家重大事务 C．人大是最高国家权力机关，政协是最高国家监督机关 D．人大直接创建国家管理制度，政协间接创建国家管理制度

5、对人民民主专政、人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的关系，理解

高一政治学案

正确的是：(C)

A．三者相互影响、相互牵制，确保权力不被滥用 B．三者彼此独立、互相制约，确保人民当家作主 C．三者都是中国特色社会主义民主政治的重要内容、D．三者都能确保人民直接参与国家和社会事务的管理

6、下列对于民主党派的说法正确的是(C)

A．中国共产党是执政党B．民主党派是爱国统一战线组织 C．民主党派是参政党D．民主党派是全体中国人民的政治联盟

7、中国共产党同各民主党派的关系是民主协商、肝胆相照的崭新的合作型政党关系。下列对中国共产党与民主党派的关系认识正确的是(D)。

①通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党 ②民主党派在政治上接受中国共产党的领导 ③共产党与民主党派是监督与被监督的关系 ④组织上独立，法律地位平等 A．①②③B．②③④ C．①③④ D．①②④

8、以下关于人民政协性质的说法正确的是(A)

A．①③④B．①②③C．①②④D．②③④

12、目前，全国各级人大代表和政协委员中有党外人士50余万人，担任县处级以上领导职务的党外人士有3.2万人，各省、市、自治区政府基本上都有民主党派或无党派人士担任副省级职务。广大党外干部和我们党的干部亲密团结、真诚合作，依法管理国家事务。这体现了(D)①我国的国家机构实行民主集中制的原则 ②人民代表大会制度是我国的根本政治制度 ③各民主党派在国家政治生活中发挥着重要作用 ④我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度A．①③ B．②③C．②④D．③④13、2012年2月6日至10日，温家宝在中南海先后主持召开5次座谈会，就2012年《政府工作报告》分别听取各民主党派中央、全国工商联负责人和无党派人士的意见和建议。我们党之所以召开党外人士座谈会，听取各民主党派的意见和建议，原因是

(C)。

①我国的国家性质决定了必须实行多党合作的制度 ②各民主党派是为社会主义服务的政治力量 ③各民主党派参政议政有利于党和政府决策的科学化 ④各民主党派在政治上、组织上都接受中国共产党的领导A．①②

B．③④C．②③ D．①④

14、在2012年3月十一届全国政协五次会议上，政协委员们就经济发展、民生保障、教育等建言献策，积极向大会提交议案。这说明(B)。

①政协是我国制定政策法律的重要机构 ②人民政协建言献策是我国实现民主决策的重要环节 ③提交议案是人民政协政治协商的根本途径 ④提交议案是政协委员参政议政的重要形式 A．①② B．②④C．②③ D．③④

15、阅读下面材料，回答问题。

十二届政协期间，政协委员、政协各参加单位和政协各专门委员会，围绕经济社会发展中的重大问题和涉及群众切身利益的实际问题，提出提案28930件，立案26699件。其中，委员提案25114件，八个民主党派中央和全国工商联提案1347件，人民团体提案26件，界别、小组提案190件，政协专门委员会提案22件。

提案是人民政协履行职能的重要方式。人民政协的职能有哪些？

【预习作业】第七课

①中国人民爱国统一战线组织 ②各民主党派和无党派人士的政治组织 ③中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构 ④监督国家政权的民间组织 A．①③B．②④C．①②④D．①③④

9、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度(B)

①由共产党和各民主党派联合执政 ②有利于发展社会主义民主政治 ③有利于发展社会主义经济和文化 ④有利于推进祖国和平统一大业 A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①③④

10、《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》是在中共中央领导下制定的。《建议》形成过程中，中共中央征求了各民主党派的意见，各民主党派也积极建言献策。《建议》的形成表明，中国共产党(C)

A．对民主党派实行组织领导B．对国家政治生活实行组织领导 C．与民主党派拥有共同的使命D．与民主党派共同决定国家大政方针

11、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是我国的一项基本政治制度。遵守宪法和法律是多党合作的根本活动准则。这一准则的基本内容包含(B)

①各民主党派与中国共产党一样，得到宪法的承认和保护 ②各政党都享有宪法规定的政治自由、组织独立和法律地位平等

③各政党都应在法律规定的范围内开展活动④各政党在政治生活中的地位完全平等

第五篇：社会主义市场经济的基本特征教学设计

社会主义市场经济的基本特征教学设计

榆中县第四中学 周新勇

教学目标

1.知识方面：资本主义市场经济的一般特征；发展市场经济是振兴我国经济的必由之路；社会主义市场经济的一般特征。

2.能力方面：通过社会主义国家能够对市场经济的发展实行强有力的宏观调控，让学生从中分析出社会主义的优越性。

3.思想方面：市场经济鼓励经济活动参加者之间的竞争，但竞争是有规则的，不是为所欲为，是一种法制经济。

教学重点：社会主义市场经济的特征

教学难点：一般市场经济与社会主义市场经济的区别 教学方法：讲授与启发相结合 教学过程

复习回顾

回顾国家宏观调控的相关知识 导入新课：

人类物质资料的生产总是在一定的生产关系下进行的，社会资源的配置也是在一定的社会制度下实现的。

讲授新课：

一、人类物质资料总是在一定制度下进行配置

二、资本主义市场经济的特征

1、与一般市场经济的共性

2、生产资料的资本主义私有制

3、以最大限度追求剩余价值为目的

三、建设有中国特色的社会主义市场经济

1、充分发挥市场的调节作用，有利于促进国民经济的发展。

2、实行市场经济是我国对外开放、走向世界的需要。

四、社会主义市场经济的基本特征

1、社会主义市场经济的含义：是同社会主义基本制度结合在一起的，是社会主义条件下的市场经济。

2、社会主义市场经济的基本特征

（1）坚持公有制的主体地位是社会主义市场经济的基本标志。

在我国现阶段，社会主义公有制经济居于主体地位，非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。因此，在我国，市场经济的运行必然同居于主体地位的社会主义公有制结合在一起。我国既要实行市场经济，又要坚持公有制的主体地位，这是前无古人的创举。在发展社会主义市场经济的过程中，只有确保公有制的主体地位，人民民主专政的社会主义国家才有坚实的经济基础；劳动人民在社会生活中的主人翁地位才能得到实现；在社会产品的分配上才能防止两极分化，实现共同富裕。

（2）社会主义市场经济以实现共同富裕为根本目标。

在市场经济中，经济利益是人们追求的目标，是参与经济活动的内在动力。由于经济条件的差异，在价值规律和市场竞争的作用下，社会成员之间出现收入差距是经济发展的自然趋势。但是，在社会主义社会里，居于主体地位的是公有制经济，社会生产目的是满足人民日益增长的物质和文化生活的需要，按劳分配是个人收入分配的主要方式。所以，防止两极分化、实现共同富裕为根本目标，是社会主义市场经济的基本特征之一。

在社会主义初级阶段，要把按劳分配和按生产要素分配结合起来，坚持效率优先、兼顾公平的原则。

看P60页小字部分材料回答问题： 上述材料的中心意思是什么？

（反映了在社会主义市场经济体制下能够实现有先富到带动大家共同富裕）（3）在社会主义市场经济条件下，国家能够实行强有力的宏观调控

①公有制决定了人们根本利益上的一致性，国家能够集中人力、物力、财力办大事。

P61页试一试：谁能列举国家正在集中力量兴办的几件大事？（比如：三峡水利工程，嫦娥奔月工程等）

②国有经济关系国民经济命脉的重要行业和关键领域占支配地位，因而有雄厚的实力对整个经济的发展起导向作用。

③有中国共产党这个坚强的领导核心作用的保证。中国共产党第十七次全国代表大会已经胜利闭幕，选出了以胡锦涛总书记为核心的新一届领导集体必将带领我们由胜利走向新的胜利。

我国正在建设中国特色的社会主义。建设中国特色社会主义的经济，就是在社会主义条件下发展市场经济，不断解放和发展生产力。发展市场经济，是振兴我国经济的必由之路。

课后小结

通过这节课我们学习了社会主义市场经济的基本特征，理解了他的内涵从而提高了运用理论分析实际问题的能力和思想觉悟水平。

课堂练习

简述社会主义市场经济的基本特征。

板书设计

一、人类物质资料总是在一定制度下合理配置

二、资本主义市场经济的特征

三、建设有中国特色的社会主义市场经济

1、充分发挥市场的调节作用，有利于促进国民经济的发展。

2、实行市场经济是我国对外开放、走向世界的需要。

四、社会主义市场经济的基本特征

1、社会主义市场经济的含义

2、社会主义市场经济的基本特征（1）坚持公有制的主体地位是社会主义市场经济的基本标志。（2）社会主义市场经济以实现共同富裕为根本目标。

（3）在社会主义市场经济条件下，国家能够实行强有力的宏观调控

社会主义市场经济的基本特征

教学设计

榆中县第四中学

授课人：周新勇 2007年10月27日