教案编写基本格式与要求

第一篇：教案编写基本格式与要求

教案编写基本格式与要求

一、概念

教案是指教师针对不同层次、不同专业学生，为每一个知识点(群)编制的教学方案，它应该吸纳学生的意见和建议，以期更适合不同层次和专业学生的要求。教案是授课教师教学思想、教学方法的重要体现，它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路、教学经验，这也是为什么同样的一个问题，由不同的教师来讲授会出现不同的教学效果之所在。为此，我们应该认真分析教学内容，制定出适合不同学生的教学方案，达到预期的教学目的。教案绝不是教材的拷贝，也不仅是教师讲授要点的简单罗列，更不是“电子教案”所能替代的，这些仅能算作是讲稿。

二、编写要求

1、教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容(单元)或一次课(2-3学时)编制一个教案。

2、针对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别。如，同一授课内容而专业不同，则授课内容的侧重点就不一样，要根据专业特点适当调整教学内容及重点；同一授课内容而授课层次不同，那么讲授内容的深度，广度也会有差别，不能一概而论。

3、教案设计的详细与否，可因人而异，一般来说，年青教师的教案，第一次开课教师的教案必须详细写，教案应含有必要的图、表、板书设计等。

4、承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学任务的教师，都应根据实际教学情况和教学内容，参考所提供的教案格式编写教案，以保证各个教学环节的教学质量。

5、提倡写出有自己风格、特点的教案。

三、基本格式

授课课题：（教学章节或主题）

授课时间： 月 日 第 周 星期 第 节 授课班级： 授课类型：（指理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课等）

教学目标、要求：（教学目标一般说应包含知识教学、能力发展和思想教育三方面内容，教学要求是指识记、理解、简单应用、综合应用等层次）

教学重点、难点：教学重点，是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容；教学难点，是就学生的接受情况而言的，学生经过自学还不能理解或理解有困难的地方，即可确定为教学难点。

教学方法：（讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等）

教学手段：（多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等）教时安排:(本章节或主题授课所需的教时数)参考资料：（含参考书、文献等）

教学过程：（体现教学步骤，包括时间分配和教学内容教学进程）

这一部分是授课的重点，因课程和不同的教师教法各异。应包括教学内容的详细安排、教学方法的具体运用等环节。这一部分的编写要做到教学步骤、内容纲要和教法设计相结合，不仅便于教师自己课堂教学，也便于别人（甚至外行）亦能通过阅读教案而了解到教师在课堂上的主要活动情况和本堂课讲授的内容要点。建议包括三方面内容：

1、引言

导入新课，注意本次授课与上次课的内容衔接

2、阐述、分析、推导等

突出教学内容要点，采用的教学方法等，要求简明扼要，若有与教材中相同的文字、表格、例题等不要在教案上照抄，可注明教材页码。

3、总结

主要是本堂课的要点归纳，应写出结论性的文字。

作业布置：（含思考题、讨论题）

教学后记：（因为教学后记是教案实施效果追记，课前还不能打印，只能课后用笔手写）

第二篇：教案编写基本规范要求

教案编写基本规范

各部门：

教案是教师组织教学的必备教学文件，是教师在备课过程中，依据人才培养方案和课程标准对该课程进行教学活动的总体设计的构思与记录，是教师实施教学过程的基础，是保证课程教学质量的前提。

为贯彻教高【2006】16号文件精神，做好教案编写的规范与管理，促进教学活动健康有序地进行，不断提高教学质量，更好的体现工学结合的人才培养模式和“基于工作过程”的人才培养方案，突出职业能力培养，把我校建成高水平的高等职业教育人才培养基地，下发本教案编写基本规范，要求2009～2010学年第一学期始，执行本教案编写规范。

一、教案编写的基本要求

1、一切教学活动必须有教案，且打印（A4纸成文）。

2、教师应以一次课堂教学（一般为2学时，模块课最多为6课时）为教案的基本设计单元。

3、教学有法，教无定法。由于课程类型、教学内容的差异，不同专业的授课教案可有自己的特色，编写教案要突出我校高职教育的特点，教案要以学生为主体，既要备教材，又要备学生；既要备理论，又要备实践；既要备内容，又要备方法。教师要根据课程的内容和特点，结合自己的学术水平和教学经验，编写出既符合教案规范，又有个人教学风格的个性化教案。

4、编写教案原则上由任课教师个人完成，对于“多人一课”的课程，学校提倡各主讲教师在编写教案过程中进行教学研讨，集体备课。

5、授课教案应根据专业技术领域发展、教学要求变化、学生实际水平，以及教师以往教学的课后小结、批注等进行补充、修改或重写，以保持教学内容的先进性和适用性，不得使用未经任何补充、修改的陈旧教案进行授课。

6、每门课程的系统教案需要编写课程介绍（即说课——说一门课）。

课程介绍要能体现出课程的总体设计，内容包括课程目标，在人才培养方案中的地位和作用，对应的能力知识模块，在就业岗位群中的能力知识应用情况，教学总课时数，理论、实验、实训课时分配；课程性质（必修课、限选课、任选课）；考核安排（考试、考查）；考核方式（开卷、闭卷、大作业、技能考核等）；主要的教学方法，是否借助现代化教学手段；是否体现工学结合培养模式；选用教材、推荐的教学参考资料等。

7、做好教学后记。

教学后记是教师对本次课教学效果的分析总结（不一定每次课都有），可以全面审视教学过程中的成败，记录讲授过程中的灵感和体会，从而不断积累教学经验，改进教学。

二、教案编写内容的要求

每本教案应包括教案封面、课程介绍、单元教案首页、教学过程与内容等几个部分。

1、教案封面

内容包括：①课程名称；②授课教师；③开课时间；④所在部门；⑤授课班级；⑥授课学期；○7总课时数

2、教学单元教案

⑴ 单元教案首页

内容包括：①授课题目②教学目标（能力目标、知识目标、职业素质目标）；③授课时数；④主要教学内容；⑤重点与难点；⑥教学方法建议⑦教学手段采用；⑧教学过程时间分配；⑨教学过程设计；实践环节；⑩教学条件；○11考核与评价等

⑵ 教学过程与内容

教学过程是教师为了实现教学目标、完成教学任务而制定的具体的具有个性特色的教学步骤和措施，是每堂课教学组织实施的具体规划，是整个教案的核心和主体。教学过程的主要内容有：如何与前面所学知识的衔接、讲解哪些内容、采用的方法、提出哪些启发性问题、板书的设计、教具的应用、归纳总结、课后作业（思考题）、各个教学步骤的时间安排等。编写教学过程要做到重点突出、体现突出重点的手段、突破难点的方法提要、详略得当、设计合理、与教案首页衔接紧密。教学过程部分可根据专业（或学科）教学的特点自行确定编写的格式。教学方式、方法与手段要能有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。

三、教案管理要求

1．教师上课必须携带教案，并按教案的课程计划实施教学。开学前应准备好本学期所任课程的教案的提前量（八周）。授课结束后，教案(包括纸质和电子)交各系部代为保存。各系部做好登记、检查与评价，将统计表上报教务处。

2．各系部应定期组织检查本系教师的教案，对新教师的教案进行有针对性的指导，对不符合规范要求的教案不能用于教学；教务处负责抽查。

3．学校在今后的课程和教学质量相关的教学评价中，将把教案作为重要的评价依据。

4．学校每学年将组织任课教师优秀教案评选工作，对优秀教案予以表彰。

5．教案的表现形式可以不拘一格，不同课程教案的表现形式可有自己的特色。

四、教案的参考格式

附表一：总教案的封面

附表二：课程介绍

附表三：教案首页

附表四：教案内容设计

教务处

2009年7月20日

第三篇：教案编写规范与要求

教案编写规范与要求

教案是教师组织教学的必备教学文件，是教师授课的重要依据，是保证教学质量、提高教学效果的基本保障。学院要求上课必须有教案。为确保教案编写质量，特别制定本规范与要求。

一、基本格式 1.封面

封面主要包括授课学期、课程名称、任务教师、教学单位等信息。

2.扉页

扉页主要是课程教学的基本信息。包括课程名称、总学时数、任课教师、职称、授课对象、授课时间、选用教材、主要参考书目、总体教学目标要求和课程内容学时分配等信息。

3.首页

首页主要包括课程名称，学生专业、班级，教师姓名、授课序次、授课类型、授课学时、授课题目、教学目标，重点难点分析，教学方法与手段，学生课前准备、教学课前准备等信息。

4．续页

主要包括具体教学内容、辅助手段和时间安排、课后作业、教学后记等信息。

5．末页

主要包括课后作业和教学后记等信息。

二、书写规范

每篇教案一般以一次授课（一般为2学时）为单元编写。

（一）教案首页书写

1．课程名称：填写人才培养方案规定的课程名称的全称。2．专业班级：填写授课的专业及班级。3．授课教师：填写任课教师本人姓名。4．授课序次：从第一次课开始，依次填写。

5．授课类型：授课类型很多，如“理论课、讲授课、新授课、讲评课、导言课、讨论课、习题课、复习课、测验课、实验课、见习课、实训课、实习课”等等，根据所授课程的内容特点选填授课类型。

6．学时：学时要与《教师学期授课计划》保持一致。填写教学进度规定的每次课时，一般以每次课2学时为单位。

7．授课题目：填写第几章、第几节及其题目,或项目、任务及其题目。

8．教学目标：课程标准（教学大纲）对各门课的教学目标一般只分解到单元目标，教师需将单元目标具体分解到每次教学中。要根据课程标准（教学大纲）的要求，以单元目标为依据确定教学内容，制定相应的课堂教学目标。

高职教育的课程教学目标分“掌握、熟悉（理解）、了解”三个层次。根据课程标准（教学大纲）要求，对教学内容的目标具体阐述清楚掌握内容的范围、熟悉内容的范围和了解内容的范围。如①掌握…；②熟悉…；③了解…。不能填成教学内容的题目，也不能随意提高或降低课程标准（教学大纲）对各个知识点的要求格次。可将教学目标分为：知识目标、技能目标、素质目标（或态度目标、情感目标）。但在填写各种教学目标时，需选择与之相适应的行为动词来描述对不同知识点的教学目的要求。

1）知识目标

（1）掌握水平的知识目标常用：“掌握、分析、归纳、概括、确定、判断、优化、改进”等。

（2）理解水平的知识目标常用：“说明、理解、解释、比较、权衡、找出、选择、识别、调查”等。

（3）了解水平的知识目标常用：“说出、知道、了解”等。2）技能目标

（1）掌握水平的技能目标常用：“掌握、实现、灵活运用”等。

（2）理解水平的技能目标常用：“会、能、学会、进行、完成、制定、识读、绘制、画出、检测、安装、操作、运用、使用、选择”等。

（3）了解水平的技能目标常用：“模仿、仿照、尝试”等。3）素质目标（情感目标、态度目标）

（1）掌握水平的态度目标常用：“树立、确立、养成、形成、具有、发展、保持、增强”等。

（2）理解水平的态度目标常用：“提出、确认、判断、关注、获得、欣赏、发现”等。

（3）了解水平的态度目标常用：“讨论、观察、调查、参观、参与、体验、交流、感受、经历”等。

9．教学重点与难点 指该章、节的重点和难点部分，学生必须掌握的知识点和技能。授课内容中哪些知识点是重点，哪些知识点是难点要明确，做到心中有数，并填写于教案中。重点难点内容要讲透，使学生在学习中达到举一反三的效果。

10．教学方法与手段

（1）教学方法。教学方法很多，如“讲授法、谈论法（问答法）、讲演法、读书指导法、PBL法、课堂讨论法、练习法、问题法、探究法、演算法、翻译法、听说法、视听法、演示法、实验法、实习法、社会实践法”等等。根据各次课程内容特点选择适当的教学方法。

（2）教学手段。教学手段很多，如“多媒体、VCD、DVD、录像、电影、录音、图表、标本、模型”等等。根据授课内容需要填写。

11．课前准备

（1）学生课前准备。教师应当设计好课前准备阶段的学生自主学习计划，做好课堂相关内容的课前布置，告诉学生课堂学习的目标，要求学生提前准备与学习目标相关的内容，提出具体的要求。

（2）教师课前准备。是指上课前教师为提高课堂效率，保证课堂教学顺利实施，根据教案为上课进行的有关准备工作，主要包括：教具准备、电教设备准备、教学思路准备、课前心理准备、服装服饰准备等。填写时要具体，富有针对性。

（二）教案续页撰写 1．教学内容与过程 教学内容与过程是教案的正文部分，是教师对课堂教学内容与活动的具体表述。教学内容的撰写要以教学大纲和学期授课计划为依据，以课堂教学目标为准则，要体现出教学设计的路径，要处理好教案与教材、讲稿、电子课件之间关系。

2．辅助手段与时间分配

（1）辅助手段：完成教学任务所使用的教学手段。如“多媒体、VCD、DVD、录像、录音、挂图（表）、标本、模型”在教学内容和过程中的具体应用。

（2）时间分配：完成每一具体教学任务（知识点）所需的时间。

（三）教案末页的书写

1．课后作业：拟定作业时，要突出重点、导向明确，体现“启发式”，充分调动学生的积极思维，有利于培养学生分析问题和解决问题的能力。

2．教学后记：教学后记是课后自我分析填写每次授课后的教学体会，如有什么经验、体会、不足、需要改进之处等。

三、教案要求

1.教师上课前必须写出所授课程的教案，不能无教案或借他人教案进行授课；授课教案要保持教学内容的先进性和适用性，不得使用未经任何补充、修改的陈旧教案进行授课。

2．不同专业、不同教材、学时不同，要求书写不同教案；不同专业、使用同一教材、学时相近(10学时之内)者，可书写使用一份教案，在教学过程中根据专业特点适当调节教学内容。

3．教案编写要求内容简明、条理清楚、教学目明确、教学内容设置合理、重点难点清晰。

4.提倡教师利用计算机进行教案编写，与教学过程中的手写批注相结合，形成不同时期，不同版本（注意分别存盘和存档）的教案。

5.各分院可根据本规范与要求制定具体的实施细则。6.本规范与要求自公布之日起执行。

xxxx年xx月xx日

第四篇：教案编写要求

陕西科技大学教案编写要求

2013-07-11 14:59 教务处

一、教案的涵义

(点击： 73)

教案是教师根据课程教学大纲和教材内容，针对不同层次，不同专业学生，就每一个知识点或知识群，结合学生实际而进行思考设计，周密地组织，指导学生学习活动而编写的具体教学方案。

教案是具体讲课方案，是实施教学的主要依据，是授课教师教学思想，教学组织能力，教学方法的重要体现，是教师教学经验的结晶。它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路和教学经验，反映了教师掌握教学大纲、熟悉教材、充实知识的程度，反映了教师了解学生，准确把握教学方式方法的程度。

二、编写教案的意义

1、理清授课思路，指导教学实施，保证授课质量。

2、积累素材，总结经验，提高水平，改进工作。

3、有利于课程建设，有利于提高教学水平，加强教学质量监控。

三、教案的基本内容

教案的基本内容包括章、节（或课题、单元）名称、授课学时、目的要求、重点、难点、教学组织(教学方法、教学手段)、课后作业（包括课后复习预习内容）、授课小结和教学内容等。

教学目的要求：简要注明大纲要求掌握、熟悉、理解、了解的内容，备课中考虑课堂教学目标,使学生通过本次课堂的学习，达到预期的效果。

重点、难点:是指通过对教学大纲，教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点、难点，教师在备课时要详细列出。

教学组织：是教案的总体设计，要对课堂每一环节进行设计，制定出具体方案。

1）教学方法：教学中，教师不应仅是传授知识和技能，更重要的是教会学生主动学习和掌握知识的能力和方法。教师授课可采用多种方法，如讲授法、讨论法、演示法、练习法(习题或操作课)、案例法等等。既

可以采用单一的教学方法,也可以是几种教学方法的综合运用.2）教学手段：指教具和多媒体的使用，包括实物、多媒体、影像、课件、标本、挂图、模型等。

课后作业（包括课外复习预习内容）：针对本次课程的重点，制定相应符合学生实际水平的作业，包括利用网络优质教学资源进行课程预习和复习，培养学生自主学习能力。

授课小结：根据学生课后学习的效果进行填写。进行课后评价与反思等。包括课前教学设计中，预期的教学目标是否达到？采用的教学方法和手段是否适合学生？是否达到了最佳效果？是否需要进行适当的改进？教学难点设置是否准确？应当如何修正和改变等。

教学内容：教案的主体部分，是教师根据教学大纲的规定展开的具体详细教学实施方案，是教学大纲的分解、细化、组织和发挥，是教师对课堂讲授内容的具体组织和表达。

四、教案的编写要求

1、教案作为教学实施的文件，应在充分备课的基础上对教学目的、重点、难点及教学方法等做出具体的设计。

2、教案的编制可以按照一个章节撰写，也可以按一次授课学时撰写，也可以按照一个教学内容(知识单元)撰写，教师应当根据课程性质选择相应的撰写方式。

3、教案除反映教学内容外,还应反映教学方法及课堂教学组织方法。教师应注意教案的积累和保存。

4、教师撰写教案时，措辞要准确，用语要规范，图表要清晰。

5、教案不是教学大纲、授课计划的翻版，也不是教材、参考书的翻版，也不等同于多媒体课件和讲稿，不得将教案写成教学大纲或教学进度表。讲稿所承载的是知识信息，教案所承载的是课堂教学的组织管理信息。

6、提倡每位教师的教案写出有自己风格、特点的教案。

附件【陕西科技大学教案.doc】

第五篇：教案编写要求

莱西市机械工程学校教案编写要求

一、教案的含义

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲 和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

二、编制程序

教案编写应充分发挥备课组集体备课的力量，分五个步骤进行操作。主备人研读教学大纲、教科书等材料（文本、资料、学情）——先行编写——说课讨论——修改完善——审核定稿。

三、教案的构成要素

1、教学目标。

2、教学内容。通过认真备课选定适当的教学内容，需考虑是否有利于完成教学目标，是否能提高学生的积极性及符合学生的实际情况等问题。

3、教师的教学活动。教师在授课中的行为，如板书、讲解、演示、提问、强化等活动，要在教案上写明。

4、学生的行为。在编制教案时，要预想学生的学习活动，还要准确把握学生的实际情况。另外，教学活动是在师生的相互作用中发展的，教师的行为会引起学生行为的变化，学生的行为也反馈给教师，用以调整教师行为，因此，编制教案要把教师行为与学生行为结合起来考虑。

5、教学媒体。在教案中应写明将要使用的教学媒体，以及

媒体使用的恰当方式。

6、时间分配。要注明每个教学活动的时间长度，将教学形式结构化。这样有利于控制教学过程的每一个环节，并使教案更具有实效性和针对性。

四、教案的编写要求

教案的组成：课题、课型、课时、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学工具、教学过程、板书设计、教学反思十一项内容。

（一）课题：说明本节课名称

（二）课型：说明是新授课，习题课、还是复习课

（三）课时：说明几课时

（四）教学目标

说明本节课所要完成的教学任务。应从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度设定目标，从有利于学生发展的角度去思考，既要符合课程和教材的要求，更要符合学生的认知规律。目标要切实可行，可操作、可检测。一般分为了解、理解和掌握三个层次。根据教学大纲确定本节课相应的目的和要求，根据具体需要，还可以增加“识记”，如识记某些重要的概念、公式、定理、结论等。

（五）教学重点

说明本节课所必须解决的关键性问题。不仅要有知识内容的重点，还要有学生技能发展的重点。一般为1-2个，也就是要求学生掌握的内容。属于重点的教学内容，应该在教案和教学中体

现出来。如：在教案中所占的篇幅应相对较多，讲授时所花的时间最多，投入的精力最大，采用的方法最为恰当等。这就是我们平时所说的“突出重点”。

（六）教学难点

说明本节课的学习时易产生困难和障碍的知识点。要着重分析学生在知识构建和方法内化的过程中可能遇到的难点。如：在教案中应体现出方法的针对性、灵活性和有效性，在讲授时所花的时间相对较多，投入的精力相对较大。

（七）教学方法

说明本节课教学过程中使用的教法和学法。不求统一的模式，不求统一的方法，但要注重引导自学，注重启发思维，注重激励参与，注重合作学习，注重联系实际，注重鼓励质疑。倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一。常用的教学方法一般有讲授法、谈话法（提问、问答）、案例分析法、演示法、实验法、练习法等。为了提高课堂教学效果，提高学生学习的积极性、建议设计师生互动环节。

（八）教学工具：说明本节课教学过程中使用的辅助工具

（九）教学过程

说明教学进行的内容、方法步骤。这部分是教案设计的重点，必须写得具体。要注重创设问题情境引导学生的学习，把以问题作线索来组织教学作为过程设计的重要策略。教学过程不仅要有知识的内容和呈现的程序，还要有具体的教学方法，尤其是指导学生学习的方法、手段。要重视组织学生自主、合作、探究学习，以及引导学生讨论、交流、评价。活动的安排要明确，教学过程中必须要有练习的设计，并安排当堂训练，练习后要及时评价，反馈矫正。

练习的难度要有层次，对难度大的要给出标识，加强基础训练。教学过程后期师生共同进行小结与评价。教学过程还可结合具体内容适时地组织学生反思和质疑，以进一步突出重点和突破难点。

教学过程一般可以分作以下七个环节：

1、组织教学：其目的是使学生有组织地进行学习，自觉遵守纪律，从而确保教学工作正常而有序地进行。组织教学亦应贯彻于此后的各教学环节之中。

2、出示目标：其目的是让学生明确学习目标，有针对性的学习。

3、导入新课：通过对已学知识进行复习、巩固、加深，有目的的加强新旧知识的联系，使原有的知识再现为学习新课而必需的知识，进而引入新课，并设法激起学生对学习新课的兴趣和动机。

4、讲授新课（“633”教学模式、“723”实训模式运用）：这是教学过程的重要组成部分，旨在使学生掌握新知识和发展新能力。教师在讲授时，根据新旧知识的联系，运用有关的教学原则和教学方法，用清晰的表达，条理的板书，将本课的内容、要点，准确无误地传授给学生并指导他们进行学习。讲授新课是整个教学的主干部分，占用时间最多，一般以占用一堂课的1/3～1/

2时间为宜。

5、目标检测：是为了加深对本节课所学内容的理解，检查学生理解、掌握的情况，检测目标的达成度，发现问题及时弥补，使所学知识得到及时巩固，并形成一定的技能，也为完成课外作业做好准备。目标检测要做到重点突出、纲目分明，切忌简单重复，宜控制在5～10分钟内。

6、归纳小结：由师生一同归纳本节课所学的知识内容，采用教师提问、学生总结复述、当堂作业练习等方法，重点点评学生表现情况，让学生谈收获（知识、能力方面）。

7、布置作业：目的在于进一步巩固所学知识，培养学生独立工作的能力。布置课外作业时，要求应明确具体，内容要具有典型代表性。作业的类型主要有：阅读参考书和专业文献；背诵需要熟记的定义、公式或词句等；熟记有关事实、概念、定理、公式和法则；演算习题，解答问题，完成作文或实验报告；预习和复习教材的有关内容；进行各种技能、技巧的锻炼，社会调查、实地测量等等。

布置作业应遵循的要求：（1）内容要符合教学大纲的要求，并具有代表性；（2）分量适当，难易适度；（3）要向学生提出明确要求，并规定完成的时间。

上述七个环节只是教学过程的基本环节，也是编写教案的基本环节，但并非所有教学都必须经过这七个环节，教师在设计教学时可以参考选用，不可一味地生搬硬套。

（十）板书设计：说明上课时准备写在黑板上的内容及版块

设计，主要为本节课重点及核心内容。

（十一）教学反思：即对教学的结果进行反思，它常常以“教学后记”或“心得体会”的形式反映出来。每一次课下来，总有许多成功和不足的地方。长期坚持教学反思，是许多优秀教育家的一条成功经验，因为教学反思有利于改进教学、提高教学质量。教学反思，一是要遵循“及时性原则”，即及时记录教学的得与失；二是要亲笔记录。

五、教案模板 见附件1。

莱西市机械工程学校

2014年12月12日