市场调节的局限性 教案[优秀范文5篇]

第一篇：市场调节的局限性 教案

《市场调节的局限性》 教案

一、教材分析

《市场的局限性》是新课程高一思想政治必修一即《经济生活》第四单元第九课第一框题第三目的教学内容。本目教学内容在《经济生活》模块、在第四单元、在第九课中具有重要地位，能够帮助学生重点理解市场调节的局限性，有助于学生提升参与经济生活的能力。

二、教学目标

1、知识目标：

（1）认识市场调节不是万能的，也有其自身局限性，从而做到准确理解市场的功能。

（2）了解由市场调节局限性所带来的不良后果，从而明白进行国家宏观调控的必要性。

2、能力目标：

培养认识事物根本性质的能力，用辩证的观点看问题的能力，理论联系实际的能力。

3、情感态度价值观目标：

（1）树立其自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念；树立起学法、懂法、守法的观念；

（2）培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习惯，保持自己良好的信用记录。

三、教学重难点；突出重点、突破难点的设想、措施。

教学重点和教学难点:市场调节的三个弊端的表现及特征。完成这一目标，采用列举实际案例“红心”鸭蛋以及2010年我国农产品市场出现算暴涨暴跌的情况，让学生讨论分析，这些案例贴近生活更能激发他们的学习兴趣。

四、教学方法

在教法上，主要采取以学生为主的读说写相结合的方法，发挥学生的主动性，体现出学生在课堂上的主导地位。自主学习法和合作讨论法。

五、教学过程：

导入新课

【漫画】一落水者大喊“救命！救命！”一路人问：“我救你，你付多少报酬？”落水者伸出两个手指，“太少了”。落水者又伸出一只手挥舞。“救命！„„”声越来越弱，路人欲下河救人，落水者早已沉入水底。【教师发问】这可以用市场来调节吗？为什么? 【学生讨论】市场调节不是万能的，等价交换不能运用任何领域。市场调节具有局限性

由此引出新课市场的局限性——板书 讲授新课

（一）、通过分析刚刚的漫画，我们得知市场具有局限性,然后进入一个店员与消防员对话的情镜，从而很容易得出市场调节不了消防的供给。那么请同学们想一想，还有哪些领域不能运用市场调节？为什么？

【学生讨论回答】市场调解解决不了国防、治安、消防等公共物品的供给。【学生讨论回答】枪支弹药及危险物品、麻醉品等不能由市场调节。

【学生讨论回答】这些领域都有一个特点是生产经营者自由经营，可以获得较高利润；但会严重危害公民的身心健康，败坏风气，影响社会安定甚至国家安全等。【教师说】市场调节是有弊端的，它的弊端主要体现在：自发性、盲目性、滞后性——板书

（二）、向学生讲述红心鸭蛋的案例：“红心”鸭蛋，市民认为是鸭子吃了小鱼小虾才会产出的鸭蛋，觉得它虽然价格比普通蛋要高，但营养价值高，卖相也好。所谓的白洋淀“红心”鸭蛋，是鸭子吃了掺有苏丹红成分的工业染料产出的。制作“红心蛋”的人，心并不红，为了自身的利益，以广大消费者的健康为代价。【问题】这体现了市场调节的那个弊端? 思考：是什么导致了该弊端?该弊端会造成什么后果？

【学生回答】自发性 在利益驱动下商家产生一些违反市场原则的行为 自发性的原因：价值规律的自发调节

后果：产生不正当的经济行为;易引起收入差距的扩大 根据学生的回答，进行总结，并带领学生分析自发性的特征 【问题】请学生列举体现市场调节自发性的例子

对学生列举的例子进行总结，告知学生在这个物欲横流的社会大环境下，不要为了眼前利益去做危害他人，社会，国家的事情，以免走上违法犯罪的道路

（三）、向学生列举材料：2010年以来，由于游资炒作，我国物价走势“涨”声一片，相继出现了“蒜你狠”、“姜你军”、“豆你玩”、“糖高宗”。去年大蒜市场价近10元一斤，这使许多农户跟风种植，而今年6月市场上大蒜最高才卖到5元每斤。与去年同期比，大蒜的零售价格跌幅已经超过了50％。2011年上半年蔬菜价格持续下跌，由于滞销，有的菜农一天最多要倒掉六七百斤蔬菜。还有的白菜种植户，为了减少额外支出甚至干脆让白菜烂在地里。【问题】这体现了市场调节的哪些弊端？

思考：出现这些弊端的原因是什么？这些弊端会带来什么后果？ 【学生讨论回答】在教师的引导与启发下得出盲目性原因：分散经营 后果：造成经济波动和资源浪费

滞后性原因：市场调节是事后调节 后果：导致经济波动和资源浪费

【问题】请学生列举体现盲目性、滞后性的例子

教师对于学生列举的例子进行总结，在以后的生活中我们要认真分析经济形势，不要盲目跟风，避免不必要的损失

（四）、展示【图片】《一哄而下》

【问题】漫画《一哄而下》集中反映了市场经济的三个缺陷。“一哄而下”的结果并没有使所有的投资者赚到钱，而且相反，其中的部分投资者甚至摔得很惨。假如你们将来要成为一个投资者，你从“一哄而下”的投资热中受到了哪些启发？ 生（略）

【教师小结】但要知道，作为一个单独的商品生产者或经营者，你是无法全面了解市场供求情况的，也就是个人的力量毕竟是有限的。因此，要弥补市场调节的缺陷，还需要有国家的宏观调控。注意，我们首先是在充分肯定市场经济是一种有效资源配置方式的前提下，强调必须加强并落实国家的宏观调控，把“有形的手”（国家的宏观调控）与“无形的手”（市场的调节作用）有机地结合起来，才能保证国民经济健康、有序的快速发展。

【课堂小结】市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端。自发性的弊端是，在市场经济的价值规律的自发调节下，必然有为了自身的利益，去侵害他人利益的行为；盲目性的弊端是，生产者由于不能完全掌握市场信息，无法控制经济变化的趋势，必然在决策上会出现一定的盲目性；滞后性的弊端是，由于市场调节是一种事后调节，商品生产的调整总是滞后于市场变化。因此，如果仅由市场调节，会导致资源配置效率低下，资源浪费；社会经济不稳定，发生经济波动和混乱；收入分配不公平，收入差距拉大，甚至导致两极分化。市场经济中，既要发挥市场调节的作用，又要寻求一种能克服其弊端的管理方式，共同作用于市场经济。

七、课后作业：社会调查：根据本课所学有关知识，调查诸城市市场信用状况，写一份调查报告。

提示：（1）收集现实材料

（2）分析原因

（3）政府或有关部门处理情况。

（4）合理化建议

八、板书 板书自发性原因：价值规律的自发调节后果：产生不正当的经济行为；易引起收入差距的扩大市场调节的局限性原因：分散经营盲目性对策后果：造成经济波动和资源浪费国家宏观调控原因：市场调节是事后调节滞后性后果：导致经济混乱

第二篇：财务报表分析局限性分析

财务报表分析局限性分析

[日期:2011-08-03] 来源:会计论文网 作者:

会计论文网发布整理

(一)财务报表本身的局限性

(1)财务报告未披露企业的全部信息

(2)已披露的会计信息存在会计估计误差，不一定是真实情况的准确计量

(3)管理层的各项会计政策的选择，可能使财务报表扭曲企业的真实情况

(二)财务报表的可靠性问题

常见的危险信号：

(1)财务报告的形式不规范

(2)要注意分析数据的反常现象

(3)要注意大额的关联方交易

(4)要注意大额资本利得

(5)要注意异常的审计报告

(三)财务指标的经济假设问题

需先消除不同企业或不同时期的规模差异再进行比较。

(四)比较基础问题

本公司数据、同业数据、计划预算数据。

浅论现行财务报表的局限性

[日期:2006-09-28] 来源:会计论文网 作

者:

会计论文网发布整理

摘 要：财务分析的基本依据是财务报表，而财务报表是企业财务报告的核心，是反映企业一定时点的财务状况和一定时期的经营成果、资金变动情况的书面文件，它包括资产负债表、利润及利润分配表、现金流量表和会计报表附表及附注说明，对内对外都有着极其重要的地位。但是，财务报表及相关信息也是有其自身的局限性，这是在分析报表时应注意的问题，本文从不同角度分析了财务报表局限性的具体表现，谨供大家探讨。关键词： 财务报表；局限性；财务报告模式

分析财务报表是各种会计信息使用者获得企业会计信息的主要途径，尽管企业在编制会计报表时，遵循客观、公允、公正的原则，但有时还是很难达到报表使用者的要求。而且，在市场经济条件下，企业的经济环境和经济活动的复杂化，使得财务报表在诸如及时性、客观性和重要性等方面的局限性越来越明显。

一、财务报表的局限性

（一）财务报表所反映的信息只是财务性的信息

即用货币计量的定量性、货币性信息，不能用货币计量的信息，如产品的竞争力、人力资源的质量和管理、企业家的能力和责任心、员工的合作精神和工作积极性、企业的综合竞

争力、产品和技术的创新能力等，尽管这些信息都是观察和评价一个企业时的重要信息，但由于这些信息无法用货币形式进行描述，所以无法在财务报表中进行列示。那么，对于一个投资者或者其他会计信息使用者来说，就无法通过财务报表上的信息了解企业的真是情况，也就是说，财务报表所提供信息的范围还是很有限的。

（二）财务报表所反映的信息主要是历史性的信息

财务报告主要提供以历史为主的财务信息，无法反映企业未来的经营成果及财务状况。目前，除上市公司要求在年报中披露盈利预测的信息外，其他企业均未要求在报表中反映对将来发展情况的前瞻性和预测性的信息。因此，目前的财务报表普遍缺少前瞻性信息和预测性信息，而许多信息使用者需要的恰恰是事业的前景状况。历史信息虽然在一定程度上可以预示未来，但决不能等同于代表将来。我们经常可以看到，企业提供的财务报表展示着过去辉煌的业绩，但随后经营状况却直线下降，此时投资者也往往受财务报表的蒙蔽而遭受损失。这个现象说明，在会计信息的供给与需求上存在着供不应求的矛盾。

（三）财务报表提供的信息存在个人判断的差异性

在财务会计核算过程中，有一些内容并不是通过很精确的计算得出来的，例如坏账的估计、收入的确认、固定资产折旧年限和净残值率的估计、无形资产摊销年限的估计、在建工程和在产品完工程度的估计、损失的处理等，一般同一事项也都有两种或两种以上处理方法的选择，这些都是根据以往的经验和会计人员的职业判断能力估计出来的，其结果常常因时、因地、因人而异。此时，会计报表所反映的信息带有一定的主观性，缺乏精确的理论依据，一般都是近似值。换句话说，在会计上绝对精确的数据是不存在的。

（四）财务报表提供的信息是缺乏可比性的信息

财务报表的信息来源于不同的会计主体，而不同的会计主体均可以在会计准则和制度所允许的范围内选择适合自己的会计政策和会计核算方法，可能导致相同报表里信息内涵各不相同，例如，坏账损失核算方法、存货计价方法、固定资产折旧方法、所得税费用的确认方法、对外投资收益的确认方法等。即使在同一母公司下的子公司，执行的会计政策也有所不同，使用的会计估计方法也有所不同，这样，不同企业的财务报表往往不可比，这妨碍了潜在投资者挑选投资对象，潜在债权人挑选放贷对象，妨碍了现有的投资者和债权人对企业做出公允评价，缺乏可比性也成为会计走向国际化的障碍。

（五）财务报表提供的信息往往是滞后性的信息

财务报表对外披露的财务信息的有用性在很大程度上取决于它的及时性，对于会计信息的使用人来讲，会计信息的披露和传递是越快越好，及时性是会计信息重要质量特征。按照会计期间假设，财务报告是定期编制和对外披露的。我国《公开发行股票公司信息披露实施细则》规定，中期财务报告应于每个会计前六个月结束后的两个月内编制完成并对外披露，年报于每个会计结束后的四个月内编制并对外披露。然而，在信息瞬息万变的现代经济社会，这么长的时间间隔内，企业的财务状况会发生怎样大的变化呢？最典型的例子是巴林银行，1994年年底其账面净资产为500多亿美元，而到1995年2月底，该银行已进入破产清算境地，此时其1994年的财务报告还未完成。

（六）财务报表的技术性弱化其信息的有用性

财务报表项目的分类、汇总和排列，原本是为了更有效地实现其沟通职能，让报表使用者理解明白，然而他们逐渐演变成纯技术，以至于只有精通会计与报表规则的使用者才能理解财务报表所提供的信息。同时，许多会计数据正是在分类、汇总、确认和计量过程中丧失了其本身涵义，从而弱化了财务会计信息的有用性。

（七）财务报表的通用性与个体需求差异性的矛盾

现行财务报表是通用的，它假定能够满足所有信息使用者的需要，但是，不同使用者的具体决策及其模式是不相同的，必然决定他们需要的信息是不同的，通用财务报表显然不能

同时满足所有使用者的信息需求。

除了以上提到的财务报表本身的局限性以外，还有一些其他方面的局限性，主要是由于会计人员或者企业管理当局的原因产生的缺陷。比如，企业管理当局更多地注重企业短期利益，尽量减少成本，追逐近期的最大化利润，人为粉饰报表；企业发生的交易或事项具有复杂性和多样化，对账务的会计处理更多地依赖会计职业判断，可能给企业管理当局留下可操作的空间等。无论是财务报表自身的局限性，或者是企业管理当局的自由操纵，都会导致财务报表的不真实性，给外部会计信息使用者带来不利影响，因此，我们在使用财务报表进行财务分析时，应充分考虑到这些局限性，保证决策的有效性。

二、改进设想

对于以上提到的各种的局限性，已经受到的人们的广泛注意。长期以来，财务报表所提供的信息满足了社会要求企业真实公允地披露会计信息的需要。但随着现代经济的发展，会计所处的经济环境越来越复杂，仅仅按照现行的财务报表编制要求提供的报表已经不能满足信息使用者的需求，为此，必须改进报表编制方法，提供更符合信息使用者要求的报表。

（一）多种计量基础并用

改变过去主要以历史成本为计量基础的计量方式，在可能的情况下更多的采用市场价值计量，使得会计信息更贴近于现行价值，但并不是放弃历史成本的计量方式。

（二）财务与非财务信息并重

除现有报表中以货币计量的信息外，还应披露其他非财务信息。例如，市场份额、用户满意程度、新产品开发和服务、企业面临的机会和风险、股东和主要管理人员的信息、企业经营业务、资产范围与内容、主要竞争对手及与人力资源有关的无形资产的价值等。非财务信息的披露，有利于舆论信息使用者对企业的综合分析评价及对企业前景的判断。

（三）编制预测财务报表

由于报表使用者自身在经验、技术和对企业的了解程度上存在欠缺，无法对企业的未来情况做出合理的预计，因此要求编制预测财务报表的呼声越来越高。而目前，我国只要求上市公司在暮股说明书和上市公告中公布盈利预测信息。另外，编制预测财务报告也是企业内部管理的一种需要。预测信息虽然缺乏可靠的保证，但毕竟能克服历史信息的不足，增强用户决策与评价相关性，应当成为信息披露的一个重要方面。

（四）丰富财务报表附表及附注说明

由于报表内容日益复杂化，表内已无法包容更多的信息，而表内某些信息若不加以必要的说明或补充又难以理解。因此，增加报表附表及表外附注说明将成为更好的理解报表信息的解决途径。这些附表及附注说明可能反映的信息包括：有助于理解财务报表的重要信息；采用与报表不同基础编制的信息；可以反映在报表内，但基于有效交流的原因而披露在其他部分的信息；用于补充报表信息的统计信息等。

（五）反映企业环境信息

一是环境本身对企业发展的影响，如资源的稀缺性等；二是因环境而引起社会原因对企业生存和发展的影响，如环境污染等。

（六）改进财务报告模式

改进现行通用财务报告模式，引入事项会计和数据库会计。具体运用原则：一是使用者能够按照事项重构资产负债表中的汇总数据，并按照需求重新汇总数据；二是在收益表中对事项的描述信息应有助于使用者在设定外部变量变化的情况下，对未来发生的同类事项的预测。

参考文献：

[1] 李心合,赵华.财务报表阅读与分析.[M].立信会计出版社,2001.[2] 戴新民.现代会计前沿问题.[M].经济管理出版社,2003.[3] 姚正海.关于财务报表表外信息的披露.[J].财务与会计,2002,(4).[4] 王杰.对资产负债表会计要素的再认识.[J].上海会计,2002,(1).[5] 周建华,丁亚猛.关于我国中期财务报告会计准则的国际比较.[J].上海会计,2002,(11).作者：王茂盛 文章来源：南京航空航天大学经济与管理学院；南京正德职业技术学院信息管理系

第三篇：6. 经典力学的局限性 教学设计 教案

教学准备

1.教学目标

1、知识与技能

（1）知道牛顿运动定律的适用范围；

（2）了解经典力学在科学研究和生产技术中的广泛应用；（3）知道质量与速度的关系，知道高速运动中必须考虑速度随时。

2、过程与方法：通过阅读课文体会一切科学都有自己的局限性，新的理论会不断完善和补充旧的理论，人类对科学的认识是无止境的。

3、情感、态度与价值观：通过对牛顿力学适用范围的讨论，使学生知道物理中的结论和规律一般都有其适用范围，认识知识的变化性和无穷性，培养献身于科学的时代精神。

2.教学重点/难点

教学重点

牛顿运动定律的适用范围。教学难点

高速运动的物体，速度和质量之间的关系。

3.教学用具

多媒体、板书

4.标签

教学过程

新课导入

自从17世纪以来，以牛顿定律为基础的经典力学不断发展，取得了巨大的成就，经典力学在科学研究和生产技术中有了广泛的应用，从而证明了牛顿运动定律的正确性．

但是，经典力学也不是万能的，像其他科学一样，它也有一定的适用范围，有自己的局限性．那么经典力学在什么范围内适用呢？有怎样的局限性呢？这节课我们就来了解这方面的知识．

一、经典力学及其局限性 1.基本知识（1）从低速到高速

①经典力学的基础是牛顿运动定律，牛顿运动定律和万有引力定律在宏观、低速、弱引力的广阔区域，包括天体力学的研究中，经受了实践的检验，取得了巨大的成就．

②狭义相对论阐述物体以接近光的速度运动时所遵从的规律．

③在经典力学中，物体的质量是不变的，而狭义相对论指出，质量要随物体运动速度的增大而增大，即，两者在速度远小于光速的条件下是统一的．

（2）从宏观到微观

①19世纪末20世纪初，物理学研究深入到微观世界，发现了电子、质子、中子等微观粒子，而且发现它们不仅具有粒子性，同时还具有波动性.20世纪20年代，量子力学建立，它能够正确地描述微观粒子运动的规律性，并在现代科学技术中发挥了重要作用．

②经典力学的适用范围，只适用于低速运动，不适用于高速运动；只适用于宏观世界，不适用于微观世界．

（3）从弱引力到强引力

①1915年，爱因斯坦创立了广义相对论，这是一种新的时空与引力的理论．在强引力的情况下，牛顿引力理论不再适用．

m/s)时，相对论物理学与经典物理学的结论②当物体的运动速度远小于光速c(3×没有区别．

2．思考判断)（1）洲际导弹的速度有时可达到6 000 m/s，此速度在相对论中属于高速．(×)（2）质量是物体的固有属性，任何时候都不会变．(×（3）对于高速运动的物体，它的质量随着速度的增加而变大．(√)探究交流（1）牛顿第二定律属经典力学理论，它在高速世界还适用吗？（2）相对论、量子力学否定了经典力学吗？ 【提示】

（1）在高速世界中，物体的质量随着速度的增加而变大，物体的加速度不一定与它所受的外力成正比，牛顿第二定律不再适用．

（2）相对论、量子力学没有否定经典力学，经典力学是相对论、量子力学在一定条件下的特例.二、速度对质量的影响 【问题导思】

1．低速、高速是如何界定的？

2．物体在高速状态下，质量与速度是什么关系？ 3．速度对物理规律有什么影响？ 1．低速与高速的概念

（1）低速：远小于光速的速度为低速，通常所见物体的运动，如行驶的汽车、发射的导弹、人造地球卫星及宇宙飞船等物体的运动皆为低速运动．

（2）高速：有些微观粒子在一定条件下其速度可以与光速相接近，这样的速度称为高速．

2．速度对质量的影响

（1）在经典力学中，物体的质量不随速度而变．根据牛顿第二定律F＝ma知，物体在力F作用下做匀变速运动，只要时间足够长，物体的运动速度就可以增加到甚至超过光速c.（2）爱因斯坦的狭义相对论指出，物体的质量随速度的增大而增大，即 其中m0为物体静止时的质量，m是物体速度为v时的质量，c是真空中的光速．在高速运动时，质量的测量是与运动状态密切相关的．

3．速度对物理规律的影响

对于低速运动问题，一般用经典力学规律来处理．对于高速运动问题，经典力学已不再适用，需要用相对论知识来处理．

1．狭义相对论中，物体在静止时质量最小，随着运动速度的增加，它的质量也在不断变大，对于高速运动物体，牛顿定律已不再适用．

2．根据相对论的质速关系，若某物体的运动速度达到光速c，它的质量应是无穷大，这显然不符合事实，光速c是所有物体的最大速度．

m/s.关于电子的质量例：一个原来静止的电子，经电压加速后，获得的速度v＝6×的变化，下列说法正确的是（）A．不变

B．减少 C．增大了0.02% D．增大了0.2%

m/s已接近光速，由爱因斯坦狭义相对论可知，电子【审题指导】 电子的速度6×的质量将有所增加，越接近光速越显著．

【答案】 C 误区警示

物体的质量与速度的关系

从爱因斯坦的相对论可知：物体的速度越大，它的质量就越大．当物体的速度远小于光速时，其质量的变化可以忽略；当物体的速度接近光速时，质量变化将很明显，其质量变化不可忽略．

三、经典力学与相对论、量子力学的比较 【问题导思】

1．经典力学与量子力学的适用范围一样吗？ 2．在经典力学与相对论中，速度对质量有什么影响？ 3．经典力学与相对论、量子力学有什么联系？

例：以下说法正确的是（）A．经典力学理论普遍适用，大到天体，小到微观粒子均适用 B．经典力学理论的成立具有一定的局限性

C．在经典力学中，物体的质量不随运动状态的改变而改变 D．相对论与量子力学否定了经典力学理论 【答案】 BC

四、光速不变原理的应用

例：设某人在以速度0.5c飞行的飞船上打开一个光源，则下列说法正确的是(A．飞船正前方地面上的观察者看到这一光速为1.5c)B．飞船正后方地面上的观察者看到这一光速为0.5c C．在垂直飞船前进方向地面上的观察者看到这一光速是0.5c D．在地面上任何地方的观察者看到的光速都是c 【答案】 D 规律总结

1．光速不变原理：爱因斯坦的狭义相对论指出，在一切惯性参考系中，测量到的真空中的光速c都一样，即光在所有的惯性参考系中的传播速度均是光速．

2．速度合成的关系式v＝v＋v只适用于低速运动的惯性参考系，对于接近光速

船岸

船水

水岸的高速运动物体，该关系式已不再适用，此时应根据光速不变原理去解决问题．

课堂小结

本节学习了经典力学的局限性：

（1）从低速到高速：在经典力学中，物体的质量m是不随运动状态改变的，而狭义相对论指出，质量要随着物体的运动速度的增大而增大。即

（2）从宏观到微观：相对论和量子力学的出现，并不说明经典力学失去了意义，只说明它有一定的适用范围：只适用于低速运动，不适用于高速运动；只适用于宏观世界，不适用于微观世界。

（3）从弱引力到强引力：相对论物理学与经典物理学的结论没有区别．相对论与量子力学都没有否定过去的科学，而只是认为科学在一定条件下有其特殊性，经典力学只适用于弱引力，不适用于强引力。

板书

第六节 经典力学的局限性

1、从低速到高速 经典力学只适用于低速运动

2、从宏观到微观 经典力学只适用于宏观物体

3、从弱引力到强引力 万有引力定律只适用于弱引力

第四篇：《市场调节与市场秩序》教学设计

《市场调节与市场秩序》教学设计

张 波

教学目标：

（一）知识目标

1．识记：市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的主要内容。2．理解：资源合理配置的必要性，市场配置资源的方式及优点，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性，如何规范市场秩序。

（二）能力目标

市场要有效地发挥调节作用，必须具备公平、公正地市场秩序，并不是任何市场经济都能实现资源地合理配置。以此培养学生全面地看问题的能力。

（三）情感态度价值观目标

1．通过对资源有限性的认识，引导学生树立合理利用资源、节约资源的观念，养成勤俭节约的习惯。

2．通过学习市场配置资源的方式及优点，让学生明确市场竞争取胜的关键在于科技进步，并引导学生树立竞争意识。

3．良好的社会信用制度是规范市场秩序之本，培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习惯，做一个讲诚信的公民。教学重点难点：

市场调节如何配置资源及其优点；规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性 教学方法：探究式，讨论式教学法 教学手段：多媒体教学 课时安排：1课时 教学过程： 一．导入新课

（幻灯片1）歌曲《春天的故事》，唱出了对中国改革开放总设计师---邓小平同志的崇敬，唱出了坚定走改革开放之路、大力发展市场经济的心声。那么，什么是市场经济？市场手段怎样配置资源？这节课我们走进社会主义市场经济，共同探究市场配置资源的有关问题。二．进行新课

（一）．市场调节（板书）

1、合理配置资源的必要性（板书）情景设置：（幻灯片2）展示插图《地球之泪》 师：请看，《地球之泪》反映出一个什么问题？

生：地球水资源缺乏，如果得不到保护，水资源就会走向枯竭，那时，我们的眼泪将成为地球上最后一滴水。

师：谁知道我国的水资源状况呢？

生：中国水资源若按人均水资源占有量这一指标来衡量，则仅占世界平均水平的1/4，排名在第一百一十名之后。缺水状况在中国普遍存在，而且有不断加剧的趋势。且水污染和浪费严重。

师：面对我国如此严峻的形势，我们每一个人应怎样做？

生：要从自身做起，保护水资源，树立节水意识，将节约进行到底！

师：也正因为如此，我们国家才要建立环境友好型、资源节约型的“两型”社会。除此之外，还要对水资源进行优化合理配置。

探究

（一）：人类为什么要重视水等资源的合理配置问题的解决？ 学生活动：积极思考、回答问题。

师：资源是有限的，人类的需求是多样且无限的。这就需要合理配置有限的资源，以最大限度满足人类多方面的需求。（板书：资源有限--需求无限）问题过渡：那么配置资源的方式有哪些呢？

2、配置资源的方式（板书）

情景设置：（幻灯片3）展示插图《南水北调》和《阶梯水价》

探究

（二）：

1、南水北调与阶梯水价，二者在水资源优化配置上有何不同？ 学生活动：积极思考、回答问题。

教师点拨与总结：对，南水北调主要是计划手段，阶梯水价则主要是市场手段。资源配置的两种基本手段是计划和市场。计划就是我们通常所说的国家宏观调控。由国家来调节资源的配置。市场在资源配置中起基础作用的经济，就是市场经济（板书：计划--为主--计划经济；市场--为主--市场经济）3.市场如何配置资源及其优点

探究

（二）：

2、市场手段为什么能实现资源的优化配置？ 学生活动：分组讨论、回答问题。

教师点拨：对，市场就像一只看不见得手，凭借其价格、供求和竞争机制（板书：价格、供求和竞争三大机制），在指导着生产经营者，使人、财、物等社会资源在全社会范围内得到合理配置。并且市场能够通过价格的变化，及时、准确、灵活地反映供求变化，传递供求信息，调节生产规模，实现资源的配置。这就是市场配置资源的第一个优点。同时，面对残酷的市场竞争，生产者要想提高经济效益就必须：调整生产经营活动，生产适销对路的产品；采用先进科学技术、加强经营管理，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。这就是市场配置资源的第二个优点。

问题过渡：通过以上的学习，我们知道市场调节是实现资源优化配置的一种有效形式，那么在市场秩序混乱的条件下，市场还能实现资源的优化配置吗？现在我们来共同探讨市场秩序这个问题，请同学们先看两则漫画并思考问题。

（二）.市场秩序

1.良好市场秩序的必要性：（板书）

情景设置：（幻灯片4）展示两则漫画《溴酸盐矿泉水》《最低用水消费》

问题探究

（三）：

1、漫画涉及的市场秩序的混乱会对市场配置资源产生怎样的影响？ 学生活动：分组讨论、回答问题

教师总结：漫画涉及的市场秩序的混乱会侵犯消费者的合法权益，使交易无法正常进行，市场的价格、供求机制就会失灵，市场调节手段就会失效；同时会使生产者信誉扫地，甚至导致破产，退出竞争领域，竞争机制也会失效。这也从侧面告诉我们，要想使市场配置资源的优势充分发挥，就必须具备公正、合理的市场秩序。这就是我们建立良好市场秩序的必要性。问题过渡：那么如何维护良好的市场秩序呢？

2、如何维护良好的市场秩序（板书）

问题探究

（三）：

2、公平公正的市场秩序的维护依靠什么？（幻灯片4）学生活动：分组讨论、回答问题。

教师总结：一靠市场规则的遵守，二靠建立社会信用制度。（1）遵守市场规则（板书）

市场规则的含义、内容。师：两则漫画违背了哪项市场规则? 生：

教师总结：对，第一个漫画既违背了市场准入规则，也违背了市场交易规则中的诚信原则；第二个漫画是垄断行为，违背了市场公平竞争规则，也违背了市场交易规则中自愿和公平原则。

问题过渡：市场经济不仅是法制经济，也是信用经济，面对这些违背市场规则、诚信缺失的现象，要想维护良好的市场秩序，还要切实加强社会信用制度建设。可以这么说要想让老百姓喝上放心水，企业家身上就应流淌着道德的血液。（2）诚实守信--加强社会信用制度建设：（板书）①诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件。

②形成以道德为支撑，法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。

切实加强社会信用建设，建立健全社会信用体系，尤其是加快建立信用监督和失信惩戒制度。轻松一刻：

（幻灯5）歌曲欣赏《诚信是金》（既缓和紧张的课堂气氛，无形中又增强了学生的诚信感悟。）

师：欣赏完《诚信是金》的演唱，你有什么感悟吗？ 生：

教师总结：对，同学们，诚信是金，要维护良好的市场秩序，就需要我们每一个经济活动参加者在学法、懂法、守法、用法的同时，还必须树立诚信观念，遵守市场道德。个人信用状况是我们的“第二身份证”。我们应当从现在做起，注意自己的一言一行，积累良好的个人信用，为未来人生的成功之路打下坚实基础。

三、课堂总结：（幻灯6）

问：同学们，回顾本课对市场调节和市场秩序的学习，你们在以下三个方面都有哪些收获？

一、有知：？

二、有感：？

三、有疑：？

学生活动：积极思考、回答问题。教师总结：

一、有知：

1、是什么：资源配置的手段有哪些？什么是市场经济？市场机制主要是那几个？

2、为什么：为什么要合理配置资源（必要性）；维护公平公正的市场秩序的必要性。

3、怎么做：市场怎样配置资源，怎样才能维护一个公平公正的市场秩序。

二、有感：树立节约意识、竞争意识、规则意识、法制意识和诚信意识。诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件，我们要做守规、诚信的经济活动参与者。

三、有疑：市场调节是万能的吗？市场调节是完美的吗？我们能仅仅依靠市场来配置资源吗？ 板书设计： 市场调节与市场秩序

（一）．市场调节

1．合理配置资源的必要性

2.资源配置的方式、市场经济的含义 3.市场是如何配置资源及其优点

（二）．市场秩序 1.良好市场秩序的必要性 2.如何维护良好的市场秩序 ①遵守市场规则

②加强社会信用制度建设

第五篇：高中物理新课标人教版必修2优秀教案： 经典力学的局限性

经典力学的局限性

整体设计

牛顿运动定律和万有引力定律在宏观、低速、弱引力的广阔领域，包括天体力学的研究中，经受了实践的检验，取得了巨大的成就.但是，像一切科学一样，经典力学也有自己的局限性.当物体的运动速度远小于真空中的光速时，经典力学完全适用.20世纪初，著名物理学家爱因斯坦建立了狭义相对论.狭义相对论阐述物体在以接近光的速度运动时所遵从的规律，它得出了一些不同于经典力学的观念和结论.经典力学不适用于高速运动问题，并且经典力学对微观粒子的运动也束手无策.量子力学能够正确描述微观粒子运动的规律性，并在现代科技中发挥了重要作用.经典力学的适用范围：低速、宏观物体的运动；量子力学的研究对象：高速、微观物体的运动.本节从低速与高速、宏观与微观、弱引力到强引力三个方面介绍了经典力学的局限性.这三个方面的具体内容都不要求学生掌握，但是学过本节之后，学生会知道尽管前面已经体会到了万有引力的辉煌成就，但它没有穷尽一切真理，在新的领域还有新的规律等待我们去发现，文中“未完成的交响曲”“相对论和量子力学是哪一种广泛的理论的特殊情形呢？我们现在还不知道……”，这些内容安排的着眼点都在情感态度与价值观方面的教育功能.从低速到高速的讨论中，教材提到经典力学的相对运动问题，建议在此之前做一定的补充讲解.“科学漫步”的“时间与空间”并没有讲清时间与空间的问题，只是提出问题，激励学生未来的探索，它的目的同样在于情感态度与价值观的教育功能.教学重点

了解经典力学的局限性.教学难点

了解相对论、量子力学与经典力学的关系.课时安排

1课时 三维目标 知识与技能

1.知道以牛顿运动定律为基础的经典力学的适用范围.2.知道相对论、量子力学和经典力学的关系.过程与方法

经历科学家建立相对论和量子论的思维探索过程，认识科学思维的意义.情感态度与价值观

1.了解科学理论的相对性，知道科学理论发展过程的继承与摒弃.2.通过时间与空间的问题，激励学生对未来的探索.教学过程

导入新课 情景导入

情境1 《原理》将成为一座永垂不朽的深邃智慧的纪念碑，它向我们揭示了最伟大的宇宙定律.这部著作是高于人类一切其他思想产物的杰作，这个简单而普遍的定律的发现，因为它囊括对象之巨大和多样性，给予人类智慧以光荣.——

18、19世纪法国著名天文学家和天体力学家拉普拉斯

问题：1.在经典力学和狭义相对论中，物体的质量有何不同？ 2.狭义相对论中物体的质量表达式是怎样的？

3.在经典力学和狭义相对论中，位移和时间的测量在不同参考系中有何区别？ 学生带着问题阅读课文，分组讨论、归纳.明确：1.在经典力学中，物体的质量不随运动状态而改变，而在狭义相对论中，质量要随着物体运动速度的增大而增大.2.m=m01vc22.m0:物体静止时的质量，m:物体速度为v时的质量，c是真空中的光速.3.在经典力学中，同一过程的位移和时间的测量在不同参考系中是相同的；在狭义相对论中，同一过程的位移和时间的测量在不同参考系中是不同的.例1 如果真空中的光速为c=3.0×108 m/s,当一个物体的运动速度为v1=2.4×108 m/s时，质量为3 kg.当它的速度为1.8×108 m/s时，质量为多少？ 解答：根据狭义相对论，m=

m01vc22,由题意知：

m1=m01(v12)c,m2=

m01(v22)c, 所以m1m22v212cv1212c44395,所以m2=m1kg=2.25 kg.33445例2 继哥白尼提出“太阳中心说”、开普勒提出行星运动三定律后，牛顿站在巨人的肩膀上，创立了经典力学，揭示了包括行星在内的宏观物体的运动规律；爱因斯坦既批判了牛顿力学的不足，又进一步发展了牛顿的经典力学，创立了相对论.这说明（）

①世界无限广大，人不可能认识世界，只能认识世界的一部分

②人的意识具有能动性，能够正确地反映客观世界

③人对世界的每一个正确认识都有局限性，需要发展和深化

④每一个认识都可能被后人推翻，人不可能获得正确的认识

A.①②③④

B.①②③

C.①③④

D.②③

解答：发现总是来自于认识过程，观点总是为解释发现而提出的.主动认识世界，积极思考问题，追求解决（解释）问题，这是科学研究的基本轨迹.任何一个人对客观世界的认识都要受当时的客观条件和科学水平的制约，所以所形成的“正确理解”都有一定的局限性.爱因斯坦的相对论理论是对牛顿力学的理论的发展和深化，但也有人正在向爱因斯坦理论挑战.所以正确选项为D.课堂训练

1.一个粒子，原来静止时对应的质量为m0.则：（1）当这个粒子的速度为3×107 m/s时，它增大的质量占原来质量的百分比是多少？（2）当这个粒子的速度为2.4×108 m/s时，它增大的质量占原来质量的百分比又是多少？ 答案：(1)0.5%(2)66.7%

物体的__________问题，不能用来处理__________运动问题；只适用于__________物体，一般不适用于__________粒子.这说明人们对客观事物的具体认识在广度上是有__________的，人们应当__________.解析：人们对客观世界的认识要受到他所处的时代客观条件和科学水平的制约，所以形成的看法也都具有一定的局限性，人们只有不断扩展自己的认识，才能掌握更广阔领域内的不同事物的本质与规律；新的科学诞生并不意味着对原来科学的全盘否定，只能认为过去的科学是新的科学在一定条件下的特殊情形.答案：低速运动

高速

宏观

微观

局限性

不断扩展认识，在更广阔的领域内掌握不同事物的本质与规律 课堂训练

1.19世纪末和20世纪初以来，物理学的研究深入到__________，发现__________、__________、__________等微观粒子不仅有__________，而且有__________，它们的运动规律不能用经典力学来说明.答案：微观世界

电子

质子

中子

粒子性

波动性 2.对于经典力学理论，下列说法中正确的是（）

A.经典力学是物理学和天文学的基础，也是现代工程技术的理论基础

B.经典力学的理论体系是经过几代科学家长期的探索，历经曲折才建立起来的 C.经典力学具有丰富的理论成果，也建立了实证科学的方法体系 D.当物体运动速度很大（v→c）、引力很强、活动空间很小（微观）时，经典力学理论所得的结果与实际结果之间出现了较大的偏差 答案：ABCD 3.以下说法正确的是（）

A.在经典力学中，物体的质量不随运动状态而改变，在狭义相对论中，物体的质量也不随运动状态而改变

B.在经典力学中，物体的质量随物体运动速度增大而减小，在狭义相对论中，物体的质量随物体速度的增大而增大

C.在经典力学中，物体的质量是不变的，在狭义相对论中，物体的质量随物体速度增大而增大 D.上述说法都是错误的 答案：C

4.关于经典力学和量子力学，下列说法中正确的是（）

A.不论是对宏观物体，还是微观粒子，经典力学和量子力学都是适用的 B.量子力学适用于宏观物体的运动；经典力学适用于微观粒子的运动 C.经典力学适用于宏观物体的运动；量子力学适用于微观粒子的运动 D.上述说法都是错误的 答案：C 课堂小结

通过对万有引力定律的学习，我们了解了万有引力定律的辉煌成就，但是通过本节的学习，我们又了解到它并没有穷尽一切真理，在新的领域还有新的规律等待我们去发现.在本节的学习过程中，我们从三个方面体会经典力学的局限性：①从低速到高速；②从宏观到微观；③从弱引力到强引力.布置作业

1.阅读教材科学足迹中牛顿的科学生涯.2.从网上查阅有关经典力学、量子力学、相对论的资料.板书设计