贵州版二年级综合实践下册教案

第一篇：贵州版二年级综合实践下册教案

给白字先生看病

活动目标：

1、让学生明白哪一种人被称为白字先生。并且明白写错字给学习和生活带来的不良影响。

2、知道白字先生常犯的错误

3、通过练习，知道一些常写错的字写法。活动准备：

每个学生准备一本《新课程小学生字典》 活动过程：

一、导入

1、同学们，今天老师给你们带来一位新朋友，（板书：白字先生）

2、介绍白字先生的特点。

3、白字先生生了很重的病，需要我们帮忙看病。同学生拿起听诊器准备给白字先生看病吧。

二、看病

1、辨一辨

下面是白字先生常犯的病，你们仔细看看，区别每组字的差别。

2、做一做

（1）师：成语是我们在写作过程中用得很多的，白字先生在写作中，把很多成语写错了，你们帮他看看，改一改。

（2）同学分成小组完成，比一比哪一组最先完成。（3）我们在街上看到很多招牌，花花绿绿的，可漂亮了，可是我们注意看，就会发现白字先生生的病。请同学们把招牌中的错字改一改，让这些招牌更漂亮。

3、想一想

我们在学习语文的过程中，会认识很多形近字，同音字。在写作里，白字先生也总是用错。一个好的句子，出现了错别字可不好。同学们开动脑筋，看看以下的句子应该用哪一个字。

（1）爷爷（）了一条大鱼。（钓、钩、钧）（2）我们班的同学相处很融（）。（恰、洽）

（3）火车站旁边的那座邮电大楼就要（）工了。（俊、骏、竣）（4）“教师节”那天，白衣天使们在街头提供医疗（）询。（资、咨、姿）

（5）这架飞机模（）真漂亮。（型、行、形）

（6）我早已不让妈妈、爸爸（）我睡觉了。（陪、培、赔）

4、选一选

了解动物的舌头，读一读课文中的一段文字，把括号中错误的同音字划掉。

三、活动总结

同学们，当白字先生可不好，通过这次活动，同学们一定进步了很多，让我们在以后的学习和生活中，把更多的错别字找出来。笔墨争功

活动目标：

1、了解钢笔和墨水的作用。

2、通过活动明白，生活中每个角色都有各自的用处。少了谁都不行。活动准备：表演道具

活动过程：

一、导入活动

同学们，今天我们要去当评委了，评一评钢笔跟墨水谁的功劳大。

二、活动过程

1、老师介绍钢笔和墨水的功用。

2、分小组讨论，你认为谁的功劳大。

3、刚才我听见了我们班的钢笔和墨水争吵起来了，都说了些什么呢？请同学们把他们争吵的话写到我们书本的第九页。

4、评一评。哪个同学写得最有意思。

5、讲一讲 同学们都根据自己的想法，编出了属于自己的故事，下面就把自己的故事讲给大家听一听吧。

6、读一读

（1）我们一起来读一读故事大叔写得故事吧，看看与你的有什么不同的地方。

（2）根据故事大叔的故事，我们来完成这一段话。钢笔和墨水因为 而争吵起来，他们当场比试：墨水，钢笔。钢笔和墨水都低下了头。

纸伯伯告诉他们： 从此，钢笔和墨水。这个故事告诉我们：。

三、活动总结

像这样的故事生活中还有很多喔，同学们去生活中发现，并且用正确的方法去看待，当好评委。走，放风筝去

活动目标：

1、了解风筝的来历。

2、知道做风筝的各种材料。

3、学会做简单的风筝。活动准备：

准备一些做风筝的材料，如纸、竹子、绳子等。活动过程：

一、导入活动

春天来了，春风不仅吹绿了湖水，吹红了花苞，还吹来了一只只五颜六色、千姿百态的风筝呢。小朋友，你们一定非常喜欢放风筝，就让我们一起走进风筝的世界吧！

二、看一看

1、读一读课文14页《风筝的来历》。找出有关风筝的知识。

2、说一说风筝的来历

三、说一说

有关风筝的学问，你了解到了哪些？和同学交流一下。

四、做一做

师：现在正是春暖花开的季节，是放风筝的好时节，我们来做一个属于自己的风筝，让他在蓝天翱翔吧。

1、了解制作传统风筝的四个步骤 扎架子、糊纸面、绘花彩、放风筝

2、根据这四个步骤动手做一做

3、比一比谁的风筝设计得最漂亮

五、玩一玩

让我们一起，把自己禽兽做的风筝，像鸟儿一样放飞上高高的蓝天吧。注意放风筝时需要注意的事项：

1、要选择空旷的地方放风筝，远离高压线等电力设施。不要在楼顶、将融化的冰面、工地、机场、交通干线、立交桥上等危险的地方放风筝。

2、不要在天气变坏的时候放风筝。

3、放风筝时，不要踩踏公共草坪或麦田菜地。

4、风筝挂落高处时，不要攀高摘取。我爱邮票

活动目标：

1、学习了解邮票的历史。

2、了解邮票都有哪些图案，有什么意义。

3、用自己的双手和大脑设计自己的邮票。活动准备： 纸、铅笔、蜡笔 活动过程：

一、导入活动

师：同学们看老师手中拿的是什么？（一个贴有邮票的信封）给学生介绍信封的整个设计。

二、读一读

1、读一读《邮票的创始》了解邮票的相关知识。

2、听老师讲一讲世界各国最早发行的邮票都是什么图案。

三、填一填

师：通过刚才的了解，我们已经知道很多有关邮票的知识。这会我们来看一看我们国家发行的几组邮票，是些什么样的图案，为什么会用这些图案。

1、大龙邮票

2、桥梁邮票

3、有名的景点邮票

4、国宝熊猫邮票

看了这些邮票，你能说一说为什么使用这些图案吗？这些邮票我们还能知道哪些信息？

四、欣赏余光中的《乡愁》

1、读一读

2、比一比，看谁朗诵得最好。

五、做一做

1、看一看两个小朋友设计的邮票。

2、画一枚自己设计的邮票，并说明设计意图。纸——文明的使者

活动目标：

1、了解纸的来历，纸的发展史。

2、了解纸的分类。以及各种纸的用途。

3、能够动手用纸做简单的手工。

活动准备：糖果包装纸、正方形的白纸两张。活动过程：

一、了解纸的发展史

师：我们每天都在写字、看书都要用到纸，但你了解纸的来历吗？同学们去读一读《纸的发展史》一文。看看纸是怎么来的。学生读，思考以下问题：

1、古时候的纸是用什么代替的？

2、纸是怎么发展的？

二、了解纸的分类

1、你知道的有哪些纸？说一说。

2、读一读33页有关纸的种类的短文。看看你知道的纸在这里吗？从文中你知道了哪些纸？对哪种纸最感兴趣。

3、不同的纸有不同的用处。我们一起来认一认连一连书上面这些五彩缤纷的纸吧。

4、分类，把你收集到的纸来分类，并说说他们的用途。

三、玩一玩

1、用糖果的包装纸做一个跳舞的娃娃。

2、用纸条左小动物。

3、折架纸飞机天上飞。

4、折只小鸟啾啾鸣。蛋壳彩画

活动目标：

1、通过活动能用自己的双手去创造美。

2、能在活动中感受到生活的美好，创造的愉快。

3、能用蛋壳做出简单的蛋壳画。活动准备：

1、准备蛋壳数只，在蛋壳上涂上各种颜色，使他们成为彩色蛋壳。

2、图画纸若干张。活动过程：

一、导入

同学们，我们生活在多彩的世界里，生活中充满了美。平时我们要善于发现美、创造美。你想用彩色的蛋壳来创造一幅幅有趣而美丽的图画吗？

二、欣赏

1、观察三幅制作画。

2、猜猜他们是用什么材料做的？

3、说说他们的美。

三、做一做

1、看了刚才那几幅美丽的蛋壳画，心里有什么想法？

2、其实你们也可以用自己的双手来创造这样的美的。我们一起动手做一做吧。

3、学生拿出自己准备好的彩色蛋壳。按照老师讲述的步骤制作彩色蛋壳画。

（1）、设计图案（2）、均匀涂胶（3）、粘贴蛋壳（4）、取个题目

4、评一评。共同评议出优秀的作品。

5、拓展

同学们除了用蛋壳制作这样的画以外，我们还可以用其它材料来制作，比如树叶、布、粮食等等。同学们课余用其它材料来贴画，挂在自己的房间，肯定很美。我喜欢的水果

活动目标：

1、了解部分水果的营养成分。

2、有用水果创造美丽的拼盘的欲望。

3、认识更多的水果。了解水果的不同吃法。活动准备：

1、搜集关于水果相关的资料。

2、准备水彩笔、塑料袋、各种水果、盘子等材料。活动过程：

一、感知水果

老师拿出一个装有各种水果的大箱子，要求学生不用眼睛看，就用手摸，并说出摸到的感觉。如果谁能猜出是什么水果并正确

说出这种 水果的颜色，这个水果就送给他。

二、猜一猜

老师有一些关于水果的谜语，请大家猜一猜，他们都是什么水果。

1、老师说谜面

2、学生根据谜面与同桌讨论谜底。

3、抢答。

4、让学生出谜面，大家来猜一猜。

三、画一画

1、说一说你喜欢吃的水果是什么，并说出你为什么喜欢吃。

2、把你搜集到的有关水果的资料说给大家听一听。

3、画一画你喜欢的水果。

四、想一想，说一说，做一做

1、说一说你是怎么吃水果的。

2、老师讲解水果的不同吃法。（水果拼盘、水果罐头、拔丝香蕉、冰冻草莓）

3、听了水果五花八门的吃法，你最想怎样吃水果呢？

4、做一做简单的水果拼盘。做出来之后说一说你的水果拼盘为什么要这样做。千差万别的路

活动目标：

1、了解各种各样的路。

2、能够设计自己喜欢的路。

3、通过活动，懂得保护身边的环境。

4、知道一些关于路的歌曲与名句。活动准备： 绘画纸、绘图笔 活动过程：

一、导入活动

师：小朋友们，你都去过哪些地方？我们从出发地去目的地都要走在路上。你是不是走过许许多多各种各样的路？道路干净吗？道路两边的风景好漂亮吗？今天，就让我们来研究我们走过的和将来要走的路。

二、看一看

现在让我们来欣赏各种美丽的路吧。

1、乡间小路

2、青石板铺的街道

3、高架桥

4、下完雪之后的公路

5、落叶铺成的林间小路

欣赏了这些路，你心里有什么想说的呢？你喜欢怎样的路，说说理由。出示一条满是垃圾的路，让学生看了说说感受。同时让学生明白保护环境的重要性。

三、画一画

每个同学都有自己的见解，喜欢的路也各有特点，接下来我们来画一画自己心目中美丽的路吧

1、先在头脑中想象出自己喜欢的路的样子。

2、用素描的形式勾勒出一幅小路的图画。

3、用彩纸装点自己喜欢的路。

4、比一比

5、评一评。

四、欣赏与路有关的歌曲和名句

1、听歌曲《雨花石》。教师讲解石头的那种坚韧与默默无闻的精神。

2、读一读与路有关的名言。

（1）、激励我们勤奋学习的“书上有路勤为径，学海无涯苦作舟。”

（2）、教我们如何做人的“路遥知马力，日久见人心。”

3、我们平时要做生活的有心人，收集一些有关路的名句，读给大家听一听。

五、拓展

同学们，我们十年、二十年以后的路会是什么样子的呢？发挥你们的想象力，把自己想象中的路描述在图画之中。火与火灾

活动目标：

2、通过活动，知道一些基本的灭火和逃生知识。

3、了解防火的有关知识，让学生懂得生命的可贵。活动过程：

一、导入活动

师导语：火灾会造成重大的财产损失和人员伤亡，酿成各种各样的人间悲剧。因此，必须注意防止火灾。作为家庭的小主人，我们不但要做到不玩火，避免发生火灾，同时还要了解一些基本的灭火和逃生知识，以便一发生火情时能应付紧急情况。

二、了解火的相关知识。

1、读一读《火灾的危害》一文。

同学们读了这篇文章，你心里有什么感受？举例说一说火灾对生活、生命造成的危害。

2、了解火的利用。

火灾虽然给人类带来重创和悲哀，但火却能成为人类的好朋友。只要我们正确地认识，摸透它的“脾气”，就能很好地控制它、利用它。请同学们说说火在生活中的利用。

1、了解火灾的成因以及危害。

三、火里逃生

1、学习一些火里逃生的常识。

2、如果遇到下列情况，应该怎么办？（1）、床单着火了。（2）、家里的油锅着了火。（3）、家用电器或电线起火。

（4）暴风雨天，高压电线被大风刮倒在地，冒出火花。

四、小结。

第二篇：二年级下册综合实践教案

第一单元 养成·服务

主题一 我的物品各就各位 第一课时 整理客厅

一、教学内容：教材第3-5页及整理客厅的相关知识。

二、教学目标：

1、使学生学会收拾自己的房间、图书。

2、通过学习，能够养成平时善于收拾房间的好习惯。

三、教学准备：PPT课件

四、教学过程：

（一）、导入：同学们想一想怎么把家收拾的更干净? 对于很多人来说，收纳是一个非常棘手的问题。我们总在不断地购置新东西，却又舍不得丢弃旧东西，家里的东西越来越多„„其实只要方法得当，每个人都会成为“收纳达人”。

参考网友和自己的实际有这样的看法：（1）、家里的东西归类放置。

把根本不用的东西买个塑料整理箱放进去,买掉或放在储藏室里面； 把东西按类别分放到不同的地方，穿的放在一起，玩的放在一起，吃喝放在一起，用的放在一起——总之就是，归类。

（2）、全家养成良好的习惯

1、自己的房间自己整理，同时明白该怎样收拾。

2、规定换洗的衣物放置的位置。

3、定期进行打扫和清洗柜子、地板、衣柜、鞋柜、书橱，让所有东西各就各位。

4、用餐擦桌椅、冰箱保鲜、餐具清洗回位。（3）、适当地设计或添置合适的储物箱。

如：书橱书柜、鞋架衣架、孩子的玩具箱、厨房套装用品等。这要注意不影响家中的整体布局，且具有利于物件的集中。（4）、适当地加大督促力度。

1.强迫自己和家里人随手把用过的东东“物归原处”； 2.把房间最乱的时候拍下来，每次想偷懒时看看－－警示；

3.哪一次收拾完，很累的时候，强迫自己把当时的“身心”写下来，最好纸上还要留两三滴汗水（没有就滴点水）没事拿出来忆苦思甜一下

4.经常邀请亲戚朋友，尤其是家中成员的异性朋友来自己家里做客（极大督促自己）。

（二）、新授

1、以自己家的客厅为整理对象，思考应该怎样整理？（从以下三方面进行整理：自己物品的摆放情况；动手整理自己的物品；看谁整的效果最好）

2、学生先自己思考，再全班进行讨论交流。

3、经过讨论交流，得知客厅收纳需注意以下几点： 充分利用储物空间

客厅是展示主人品位的重要窗口，但是客厅空间毕竟是有限的，怎样把 客厅收纳得井井有条，舒适惬意呢？

有效的收纳取决于有效的空间利用，通过对墙面空间再利用，选择墙壁搁板和陈列盒的组合，设计尺寸大小合理的搁架壁柜，将日常生活所需的各类物件进行合理收纳，把不用的东西收纳在陈列盒内，再放在搁板上，有序整齐地排列，轻松创造出集收纳装饰于一体的全新的储物空间。

有没有想过，其实家的地板也是储物的一片宝地呢？在架空于地面之上的榻榻米上做文章是个另类的想法。当一切隐藏在地面中的时候，榻榻米上一片平整，可以睡觉、练习瑜伽。而当按下机关让桌子缓缓升起之后，这里就变成了可以吃饭、工作，甚至和朋友打牌的好地方。

另外还要学会巧用多功能家具。可以选择使用例如储物沙发、储物袋、储物架等多功能家具帮助收纳。另外还可以在沙发旁边安放一个小茶几，放置台灯和茶具等，里面则可以放一些书籍、杂志、零食等，这样沙发和角柜就为你营造了一个简单舒适的阅读空间。

（三）、作业

回家帮爸爸妈妈整理自己家的客厅。并思考卧室的整理需要注意什么？

（四）、小结

同学们思考，我们这节课学习了什么？

第二课时 整理书籍

一、教学内容：教材第5-7页。

二、教学目标：

1、通过本节课的学习，使学生学会如何归类自己的书籍。

2、通过学习，能进一步培养学生养成良好的行为习惯。

三、教学准备：在校图书室借几类不同的书籍。

四、教学过程：

（一）、复习旧知，引入新知

同学们想一想，我们上节课学习了什么？课后我又让同学们思考了什么呢？对卧室的整理。哪位同学来说一说自己的想法？（学生交流讨论，师生一起总结）

小结：卧室收纳让私密空间更清爽

卧室作为私密生活的所在，是最需要实用与美观完美融合的。

一个带储物功能的床可以节约很大空间，可以把换季不穿的衣物统统压在床底。有些床的床边会设有抽屉，这样就可以用来直接放置内衣、毛巾等小物件。

如果卧室恰好有突出的不规则部分，建议可以将其改造成一个衣帽间。只要将这不规则的部分安上滑动门，不仅有了功能齐全的衣帽间，还能隔出了一个整齐的卧室。衣帽间容易划分功能区，再配备上衣柜、旋转衣架、收纳袋、收纳盒等，方便摆放长短不同的衣物，让所有物品各就各位。

（二）、我们学习了客厅、卧室整理方法，那么不同的书籍你会整理吗？老师这有好多书，咱们一起来研究应该怎样整理呢？学生边整理边记录步骤：

1、我们把要整理的书籍放在一起。

2、分类。我们先挑出我们喜欢的绘本累图书，再挑出卡通动漫类图书，再挑出文字类图书。

3、归类统计。我们班所有图书的分类和数量记录在表格中。

4、我们将分类完的书整齐的摆放在书架上。

（三）、小结：好，我们整理完了，有没有成就感啊？同学们想一想，我们整理的过程主要有哪些？要让你自己独立整理自己家的书架，你能完成任务吗？

（四）、回家整理自己家的书架。

第二单元 生活·环境

主题二 零食与我们的生活（1课时）

一、教学内容：教材第10-15页及相关资料。

二、教学目标：

1、学习那些零食对我们的身体健康有利、那些零食对我们的身体健康有害。

2、如何选择健康的小零食。

3、学会吃零食。

三、教学准备：收集、调查

四、教学过程：

（一）、成立课题小组

学生可以“自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导。”

（二）、制定活动方案

在课题小组成立后，指导学生以小组为单位，让学生参与活动设计，共同商讨怎样开展研究活动。

（三）、具体活动过程：

1、规划实践活动的内容体系。

虽然综合实践活动强调随着活动过程的展开和活动情境的需要不断生成新的目标、新的主题，但并非不需要一个较完善的内容体系。因此，我们对实践活动的内容做出了大体的规划：

①、调查了解活动。②、资料处理的相关活动。③、创新设计活动。

2、课题实施，改变学生的学习方式

①、调查、搜集、整理有关零食的信息、资料。

就目前的状况来，随处都能见到零食的身影。可见零食已经成为我们生活中不可缺少的部分了。我们一天的生活消费，或多或少与零食有关。为了了解不同人群对零食的看法，我们开展了调查活动和资料收集活动。

3、交流资料，资源共享。

经过同学们不懈努力，收集了大量资料，此时需要教师将活动引向深入，即对资料进行处理。我们开展了如下系列活动： ①收获多多的资料交流会②激烈的知识竞赛③热闹紧张的辩论会

4、改进评价方式，促进学生全面发展。

本次综合实践活动中，我们采取了过程性评价与终结性评价相结合的方法。一些口头的评价、即时的评价（如各种记录表中的“☆”标志）对学生的研究、实践过程作了正确的导向，促进了学生的发展。

(四)、小结：同学们，通过这节课的学习，我们对零食有哪些了解呢？举手回答。

主题三 开心假期

第三篇：贵州综合实践教案

第一课 热爱贵州

第一课时

教学内容：热爱贵州。

教学目标：了解自己的家乡------贵州。

教学重点：记住家乡的特点，知道自己的家在贵州的什么方向。教学过程：

一、提出问题

同学们知道我们的家乡在什么地方吗？ 同学们自由回答，老师总结：

贵州省简称 “贵”或者“黔”，省会贵阳。贵州地处云贵高原，介于东经103°36′～109°35′、北纬24°37′～29°13′之间，东靠湖南，南邻广西，西毗云南，北连四川和重庆，东西长约595千米，南北相距约509千米。全省土地总面积176167平方千米，占全国总面积的1.8%。

贵州地貌属于中国西部高原山地，境内地势西高东低，自中部向北、东、南三面倾斜，平均海拔在1100米左右。贵州高原山地居多，素有“八山一水一分田”之说。全省地貌可概括分为:高原山地、丘陵和盆地三种基本类型，其中92.5%的面积为山地和丘陵。境内山脉众多，重峦叠峰，绵延纵横，山高谷深。北部有大娄山，自西向东北斜贯北境，川黔要隘娄山关高 1444米；中南部苗岭横亘，主峰雷公山高2178米；东北境有武陵山，由湘蜿蜒入黔，主峰梵

净山高2572米；西部高耸乌蒙山，属此山脉的赫章县珠市乡韭菜坪海拔2900.6米，为贵州境 内最高点。而黔东南州的黎平县地坪乡水口河出省界处，海拔为147.8米，为境内最低点。贵州岩溶地貌发育非常典型。喀斯特(出露)面积109084平方千米，占全省国土总面积的61.9 %，境内岩溶分布范围广泛，形态类型齐全，地域分布明显，构成一种特殊的岩溶生态系统。

同学们在第二页地图上找一找自己的家乡在什么位置。在图上的那个地方？

二、写一写。

谁不说俺家乡好，请同学们用简单的语言把自己的家乡介绍给外乡人。

我的家乡在

第二课时

教学内容：热爱贵州。

教学目标：了解自己的家乡------贵州。

教学重点：了解贵州的气候，知道有哪些植物生长在贵州。教学过程：

一、了解贵州的天气情况。

贵州的气候温暖湿润，属亚热带湿润季风气候。气温变化小，冬暖夏凉，气候宜人。特别是气候独特的可处。2002 年，省会贵阳市年平均气温为14.8℃，比上年提高0.3℃。从全省看，通常最冷月(1月)平均 气温多在3℃～6℃，比同纬度其他地区高；最热月(7月)平均气温一般是22℃～25℃，为典型夏凉地区。降水较多，雨季明显，阴天多，日照少。2002年，9个市州地所在城市中，降水量最多是兴义市，为1480毫米；最少的是毕节市，为687.9毫米。受季风影响降水多集中于夏季。境内各地阴天日数一般超过150天，常年相对湿度在70%以上。受大气环流及地形等影响，贵州气候呈多样性，“一山分四季，十里不同天”。

二、了解贵州的植物。

贵州植被丰厚，具有明显的亚热带性质，组成种类繁多，区系

成分复杂。全省维管束植物(不含苔藓植物)共有269科、1655属、6255种(变种)。植物区系以热带及亚热带性质的地理成分占明显优势，如泛热带分布、热带亚洲分布、旧世界热带分布等地理成分占较大比重，温带性质的地理成分也不同程度存在。此外，还有较多的中国特有成分。由于特殊的地理位置，贵州植被类型多样，既有中国亚热带型的地带性植被常绿阔叶林，又有近热带性质的沟谷季雨林、山地季雨林；既有寒温性亚高山针叶林，又有暖性同地针叶林；既有大面积次生的 落叶阔叶林，又有分布极为局限的珍贵落叶林。植被在空间分布上又表现出明显的过渡性，从而使各种植被类型在地理分布上相互重叠、错综，各种植被类型组合变得复杂多样。

二、用最美的语言描述我们的贵州。

我觉得最美的地方是：

我认为它美的理由是：

第三课时

教学内容：热爱贵州。

教学目标：了解自己的家乡------贵州。

教学重点：记住家乡的特点，知道家乡的名山。了解贵州的名族。教学过程：

一、了解家乡的名山。

贵州地貌属于中国西南部高原山地，境内地势西高东低，自中部向北、东、南三面倾斜，平均海拔在 贵州龙宫喀斯特地貌1100米左右。贵州高原山地居多，素有“八山一水一分田”之说。全省地貌可概括分为：高原、山地、丘陵和盆地四种基本类型，其中92.5%的面积为山地和丘陵。境内山脉众多，重峦叠嶂，绵延纵横，山高谷深。北部有大娄山，自西向东北斜贯北境，川黔要隘娄山关高1444米；中南部苗岭横亘，主峰雷公山高2178米；东北境有武陵山，由湘蜿蜒入黔，主峰梵净山高2572米；西部高耸乌蒙山，属此山脉的赫章县珠市乡韭菜坪海拔2900.6米，为贵州境内最高点。而黔东南州的黎平县地坪乡水口河出省界处，海拔为147.8米，为境内最低点。贵州岩溶地貌发育非常典型。喀斯特地貌面积109084平方千米，占全省国土总面积的61.9 %，境内岩溶分布范围广泛，形态类型齐全，地域分布明显，构成一种特殊的岩溶生态系统。

二、回答问题。

我知道的名山有：

我喜欢的名山是：

因为：

三、了解贵州的名族。

据全国第五次人口普查，全省人口超过10万的有汉族（2191.17万，占62.2%）、苗族（429.99万，占12.2%）、布依族（279.82万，占7.9%）、侗族（162.86万，占4.6%）、土家族（143.03万，占4.1%）、彝族（84.36万人，占2.4%）、仡佬族（55.9万，占1.6%）、水族（36.97万，占1.0%）、白族（18.74万，占0.53%）和回族（16.87万，占0.5%）。

贵州少数民族人口占全省总人口的39%。全省有3个民族自治州、11个民族自治县，地级行政区划单位占全省的30%，县级行政区划单位46个，占全省的52.3%；少数民族自治地区国土面积9.78万平方公里，占全省国土面积的55.5%。还有253个民族乡。千百年来，各民族和睦相处，共同创造了多姿多彩的贵州文化。

一、完成习题。

1、我知道的名族歌舞有：

2、我了解的有趣的名族特色有：

3、画一画你最喜欢的名族服饰。

4、画一幅你认为最美的贵州地图。

第二课 沙漠-------另类的土地

第一课时

教学内容：干涸的大地——沙漠 教学目标：

了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。

2、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。

教学重难点：

1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。

1、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。

教具准备：挂图。

教学过程：

为什么骆驼、沙狐等动物能自在地生活在干旱的沙漠中，而许多动物却不能呢？

我也很奇怪，不知道它们有什么生存法宝，我们去找找这方面的资料吧！１、说说找找。

沙漠里有什么动物？它们有什么特别的生存本领？

学生查找资料，汇报。

２、整理资料。对找到的资料进行整理。３、作总结。对资料进行总结，制作成表格。４、填写第13页的学习单。

第二课时

教学内容：干涸的大地——沙漠 教学目标：

1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。

２、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。同时渗透法制教育。

教学重难点：

1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。

３、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。

教具准备：挂图。教学过程：

是呀，穿短衣短裤岂不更凉快？我们来模拟体验一回就知道了。

1.初步了解。

沙漠中人们的穿着有什么特点？同时渗透法制教育。

《中华人民共和国预防未成年犯罪 法》第二章 预防未成年人犯罪的教育 第六条 对未成年人应当加强理想、道德、法制和爱国主义、集体主义、社会主义教育。对于达到义务教育年龄的未成年人，在进行上述教育的同时，应当进行预防犯罪的教育。预防未成年人犯罪的教育的目的，是增强未成年人的法制观念，使未成年人懂得违法和犯罪行为对个人、家庭、社会造成的危害，违法和犯罪行为应当承担的法律责任，树立遵纪守法和防范违法犯罪的意识。学生发言。

２、我们的体验计划。学生制定体验计划，填写书第14页的表格。

３、亲身体验。学生亲身体验活动。

４、查查原因。你能说说是什么原因吗？ 学生发言。

填写第16页的学习单。

第三课时

教学目标：

1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。

１、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。

教学重难点：

1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。

２、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。

教具准备：挂图。

教学过程：

我过国是世界上沙漠化灾害最严重的国家之一，可是还有很多人没有意识到这个问题的严重性。

6月17日是“世界防治荒漠化和干旱日”，我们做些科普小报发给同学们，做一次环保宣传吧！

１、确定小报的内容。小报要包括哪些方面的内容呢？

学生发言。

２、采集相关素材。让学生收集相关的资料。

3、学一学。

大家看看从常见的小报中我们可以学到怎样出小报。４、制作小报。学生制作小报活动。

填写第18页的学习单。

我发现苔藓总是长在墙角太阳照不到的地方，是不是它不喜欢阳光？

我们可以给苔藓多安几个“家”，看看它在哪里长得好。１、我们的猜想。你们在哪些地方见过苔藓呢？

学生发言。我们一起来猜想一下苔藓喜欢的生长环境。２、确定实验方法。怎样可以验证这个猜想呢？ 好，我们一起来

做做实验。３、学生活动。４、观察与对比。

把各自的实验记录表进行观察与对比。５、实验结论。

根据观察记录，你们得出了什么结论？ 学生发言。

6、填写第22、23页的学习单。

第三课

走进“0”和“1”的王国

第一课时

教学内容：了解数的历史

教学目标：看看“0”和“1”有什么特点。

教学重点：我们现在学的为什么是“阿拉伯数字”，“阿拉伯数字”的发明和运用。教学过程：

一、同学们自由说说你是怎么学习数字的。

二、学习26页数的历史。

三、“阿拉伯数字”就是阿拉伯人发明的吗？它为什么叫阿拉伯数字？它为什么能在全世界通用？

四、同学们通过26页的学习，回答以上问题。

五、看看“0”和“1”有什么特点，完成27页习题。

六、把完成的结果总结下来，和同学交流。

1.想一想为什么没有一个数除以0的算式？0能做除数吗？查查资料说明0为什么不能做除数，把理由写下来，完成28页表2.进一步总结在乘法和除法的竖式计算中，0的处理方法吗？写一写，并举例说明。完成29页表1。

2.说明1在计算中的特点，把你的发现写下来。完成29页表2。同学讨论，教师总结。

第二课时

教学内容：了解数的历史

教学目标：看看“0”和“1”有什么特点。

教学重点：我们现在学的为什么是“阿拉伯数字”，“阿拉伯数字”的发明和运用。实践与探索0和1都表示什么？ 教学过程：

一、回忆上节课所学内容。

二、提问。

0和1表示什么？它们又有什么作用呢？ 同学们自由回答，教师总结。1、0可以表示起点。2、0可以表示分界线。3、0具有占数位的作用。4、1具有概括性作用。

三、同学们完成31页的表。学习32页到32页0和1的区别。完成34页的练习。

同学们完成35页讲一讲数字的故事。

查一查“一”和“零”的词语。把它们写下来，写在26页。含有“一”的词语有：

含有“零”的词语有：

五、了解计算机与二进制。

六、完成37页图表。

七、学习38页参考资料。

了解数字入诗趣闻。

第四课 节日万花筒

第一课时

教学内容：了解中国的传统节日。

教学目标：弘扬中国传统文化，知道中国是一个多名族国家。教学重点：了解中国的传统节日，了解各个不同名族的不同特色。教学过程：

一、同学们自由说说自己知道的节日。

二、学习39--40页漫话中国传统节日。

观察思考，完成下表。

三、与同学们分享你喜欢的节日。同学们回答问题。

1、我喜欢的节日是：

2、我喜欢这个节日的理由是：

3、与这个节日有关的故事有：

4、这个节日的活动方式、活动内容有： 同学们完成42页表格。

一、把家人喜欢的节日做成卡片。完成43页表

1.二、写出自己记忆中的春节，与同学们分享。完

成43页表2.同学们，这段时间什么节日快到了，请班干

部带头，组织同学们过一个愉快的节日。

学习45页端午节的内容。进一步了解我们的传统节日。完成45页的三个表。

三、关于端午节的来历，同学们通过自己的努力，把自己找到的材料写在下边，完成46页表1.一、在这些节日里，你最喜欢那个节日？它什么深吸引你

呢？把你的想法与同学们分享。我最喜欢的少数民族是： 我认为它的魅力在于：

了解我们贵州的少数民族。（完成47-48）页内容。

二、请家长帮忙完成49页的表。

三、同学们自学50-52页参考资料。

第五课 听，声音真奇妙

第一课时

知识与技能：

（1）了解人类听到声音的过程；（2）知道骨传导的原理；（3）了解双耳效应及其应用。过程与方法：

通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。情感态度与价值观：

学会关心他人，特别是关心残疾人。教学重点：了解声音的传播。

教学难点：知道声音是怎么传播的。教

具：

教师：录音机和录有儿歌、瀑布声、砂轮与工件摩擦声、蛙鸣声的录音带；

音叉、用细线悬挂着的泡沫塑料球；

根据情况：电视机、影蝶机、VCD光盘（可视情况而定）铜锣、盛有水的玻璃水槽；

学生：橡皮筋、小鼓、薄钢尺、其他一些能发声的物体。课前活动：

在教室内放悠扬的音乐————创设情境 导入新课：

列举自然界中丰富多彩的声音—————耳濡目染，感性认识，实例，提出一系列一声现象有激发兴趣。关的问题，由此导入新课。进行新课：

一、声音的产生：

1、指导看图，同时播放音像

———

声情并茂

2、归纳共同点引出探究内容： ———

培养归纳、概括能力

3、学生探究：声音是怎样产生的？（音叉、橡皮筋、桌子、钢尺、声带、小鼓、小锣等）①明确实验的目的、实验方法，②注重实验过程中的各种现象，并能归纳表达 ③观察思考、讨论作答、举手发言

4、引导探究的方法：

提出问题→进行假设、猜想→探究实验→归纳结论

二、声音的传播：

1、探究：桌子传声

—————

固体能够传声

2、空气传声：听到飞机和响声

3、“真空铃”演示：——— 实验推理：“假如没有空气”呢？

4、播放录像“振动的音叉激起的声波传入人耳” 指导学生自学“想想议议”。

四、演示：液体传声

将发声的门铃放入水中，还能听到响声吗？

生活现象：水中的鱼能被岸上人的说话和脚步声吓走。

几种物质的声速：

认识理解，记住：15℃时空气中的声速为340m/s.五、测评与小结：

1、小训练、小测试，反馈时采用师生共同评讲

2、请学生对所学内容小结，养成归纳知识的习惯。

六、作业：

课后《动手动脑学物理》

一、声音的产生： 声音是由物体振动产生的。

七、声音的传播：

1、声音靠介质传播，真空不能传声。

介质：能够传播声音的物质。

2、声音在所有介质中都以声波的形式传播。

3、声速：

（1）声音在每秒内传播的距离叫声速。（2）声音在固体、液体中比在气体中传播得快。（3）15℃时空气中的声速为340m/s.第二课时

知识与技能：

（1）了解人类听到声音的过程；（2）知道骨传导的原理；（3）了解双耳效应及其应用。过程与方法：

通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。情感态度与价值观：

学会关心他人，特别是关心残疾人。教学重点：了解声音的传播。教学难点：知道声音是怎么传播的。

一、回忆上节课所学内容。

同学们知道声音是怎么传播的？

二、了解声音的种类。

完成59页图表1和2.自制一种或几种乐器。乐器名： 简图： 材料：

使用说明：

三、选一个题目进行研究。

1、植物生长与声音的关系

2、声音与人的关系

3、男女声音有什么不同

4、昆虫发声的秘密

5、口哨是怎样吹出来的

6、什么是立体声、回声

7、声音在什么地方传的更快 在研究中了解声音有哪些有趣的地方。

第三课时知识与技能：

（1）了解人类听到声音的过程；（2）知道骨传导的原理；

（3）了解双耳效应及其应用。过程与方法：

通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。情感态度与价值观：

学会关心他人，特别是关心残疾人。教学重点：了解声音的传播。教学难点：知道声音是怎么传播的。

一、回忆上节课所学内容。

同学们知道声音是怎么传播的？

二、学生探究：声音是怎样产生的？

（音叉、橡皮筋、桌子、钢尺、声带、小鼓、小锣等）①明确实验的目的、实验方法，②注重实验过程中的各种现象，并能归纳表达 ③观察思考、讨论作答、举手发言

三、学习声音会跳吗？

湿空气比干空气的密度大，所以声音更容易在湿空气里传播。

四、学习61页声音也会灭火的道理。

第六课 生肖文化知多少

教学内容：通过趣味猜谜、生肖故事等综合活动，使学生加深对十二生肖这一古老的传统文化的认知；

教学目标：在“生肖调查活动”中，培养学生的组织、社交、合作探究等综合实践能力；

经过本次综合实践活动的学习，激发学生对传统文化的学习兴趣和热爱之情。

教学过程：

1、激趣导入 在师生问好之后，我出示谜语：“说它多，真是多，全国每人有一个；说它少，真是少，全国只有十二个。请大家猜猜谜底是什么？”学生回答之后，板书：生肖。

接着引入生肖是我国传统的文化（从原始社会开始，我们的祖先就认为人类与动物有着血缘关系，因此，对某些动物的图腾崇拜，胜过了对人自己。十二生肖已成为中华民族的传统文化符号，蕴含着深刻的思想和丰富的情感。）我对这一传统文化做必要的介绍并板书：文化。最后顺势提问：

（1）同学们，你们对我国的生肖文化知道多少呢？（老师边等待学生回答，边板书：知多少）

（2）十二生肖是哪十二个动物？（课件出示，并介绍生肖的特征）这十二个动物有着怎样的故事呢？那么老师今天就来

带领同学们一起畅游生肖乐园吧！

一、走进生肖“奥运会”场地——讲故事 点击课件提问：

（1）为什么在十二生肖中没有猫？（2）十二生肖的排列顺序是怎样的？

（3）为什么老鼠排第一呢？ 让学生带着这些问题听老师讲故事——生肖奥运会，以帮助学生了解十二生肖的由来和激发学生的学习兴趣。

二、巩固排序 专为了突破本课时难点，我设计了巩固生肖排序活动。

首先，我出示课件：在钟面上按顺序逐个显示十二生肖。我在出示课件的同时给学生介绍，把老鼠排在钟面的“12”处，按顺时针方向，依次给十二生肖排序，并说明一个动物代表一年，其目的是让学生明白：十二生肖每次轮回要十二年，一次轮回完了再重新开始。由此引入“本命年”一词来说明有的大人和同学们的生肖是相同的。我以钟面形式出现，将复杂的十二生肖排序问题简单化，使学生一目了然，并为下一个活动环节做好准备。

最后，让学生分组进行排序训练。

三、想一想 学生在巩固生肖排序完成后，让他们想一想：如果不

知道自己的生肖 属相该怎么办？

四、找一找 老师出示生肖属相对照表（如下），让学生对照生肖属相表一一寻找找自己的属相。

五、拓展延伸 学生了解了如何查询自己的属相后，我设计了一个拓展延伸环节。

问一问：一个小姑娘和她的妈妈的生肖属相相同。你觉得妈妈的岁数有可能比这个小姑娘大多少岁？为什么？

请学生自己说出理由，其目的是让学生明白十二生肖是十二年循环一次

六、调查活动——我是小小调查员 最后一个环节，我设计了一个综合实践活动——我是小小调查员，以达到让学生学以致用的目的。该环节是本课时的重点。活动以分组方式进行；去调查老师、同学和家长的出生年份和属相；活动范围确定在校园内以及家里；调查对象有：老师、同学和家长；调查活动可以延伸到课后或者安排成课外活动，但要强调安全。通过“我是小小调查员”活动的开展，培养学生大胆的语言交际、合作协调等综合实践能力。

七、完成71页表1和2.制作一本生肖图册。给图册命名是： 我计划分成下面几个部分： 八、十二生肖趣谈。71-75页。

第七课 中华大家庭

第一课时

教学目标：

1、知道祖国的全称，知道祖国是一个多民族国家。

2、了解祖国面积和人口及在世界的位置。

3、了解少数民族的集聚地。

4、感受祖国的地大物博。

教学重点：少数民族人民在保卫祖国、建设祖国中的作用。教学过程：

一、情景导入：

播放《爱我中华》学生聆听。歌中唱到了什么？你知道些什么？那么你了解我们的国家吗？好，这几课老师就和同学们一起了解一下我们的祖国——伟大的中华民族。

二、指导阅读，了解祖国。

同学们，我们的祖国，在世界的东方，太平洋的西岸，她的陆地面积960万平方公里，海洋面积300万平方公里。其中的陆地面积居世界第三位。（俄罗斯、加拿大）

1、中国是一个统一的多民族国家。由56个民族组成。其中，汉族人口最多，（11.6亿），其他55个民族人口较少（1亿多），由于这些民族相对于汉族来说，人口较少，所以称这些民族为少数民族。（汉族占全国总数的91.59%，少数民族占全

国总数的8.41%）

2、少数民族人口分布：分布在：新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、广西壮族自治区、内蒙古自治区、青海省、云南省、贵州省、四川省。其他省份也有数量不等的少数民族居住。

3、各民族使用的语言文字 中国不仅是一个多民族的国家，也是一个多语言、多为主的国家、少数民族都有自己的语言。回族、满族通用汉语和汉文。

同学们，现在就让我们一起来认识一下中华大家庭的每个成员。本课介绍汉族、蒙古族、回族、藏族和维吾尔族。

三、走进民族花园

1、汉族； 你对汉族有多少了解？（学生讨论）

汉族广泛的分布在我国各省、市、自治区，人口约为11.6亿。不仅是中国，而且也是世界上人口最多的民族。语言文字、习俗：汉字是世界上最古老的文字。

汉族最隆重的传统节日是春节，还有元宵节、端午节、中秋节等。（你能说出几个节日的风俗吗？

2、蒙古族：蒙古族分布在内蒙古自治区、新疆维吾尔族自治区、辽宁省、青海省、甘肃省到呢个等地。（581.4万人），传统产业以畜牧业为主，兼营农业。

蒙古族有自己的语言文字。蒙古族是一个游牧民族。被称为“马背上的民族”

传统节日有春节（白节）、“那达慕”大会、马奶节等。

3、回族：回族主要分布在宁夏、甘肃、青海、新疆等省、自治区。第二课时

并散居在全国各地。过去主要从事农业，兼营手工业和商业。回族女性普遍戴盖头，盖头颜色有绿、黑、白三种颜色开斋节、古尔邦节、圣纪节是回族的三大节日

4、藏族，藏族主要分布在西藏自治区和青海、四川、甘肃、云南等省、人口约为541.6万人。主要从事畜牧业，兼营农业。语言文字、习俗：藏族有自己的语言和文字。献“哈达”是藏族人民最普遍的一种礼节，象征想对方表达自己纯洁、诚心、忠诚和尊敬。藏历年是藏族民间最盛大的传统节日。

5、维吾尔族：维吾尔族主要分布在新疆，湖南省也有少量的分布，人口数量约为839.9万人。善于种植粮、棉和瓜果。传统节日有古尔邦节、肉孜节（开斋节）、诺若孜节（类似汉族的春节）。

6、其他介绍：这几个少数民族是能歌善舞的民族，在舞蹈表演方面，维吾尔族的手鼓舞、蒙古族的马头琴演奏、藏族的卓舞都各具特色。

四、小结：这几课我们了解了汉族及几个少数民族，领略了少数民族的风采。我们要尊重少数民族人民的风俗习惯。课后我们调查一下我们的家乡都有哪些少数民族。

教学目标：

1、初步了解苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族等在我国的分布范围和饮食、服饰等方面特有风俗。

2、在生活中调查、收集、整理主要少数民族风俗图片等资料，提高识图能力和收集整理资料的能力。

3、在生活中自觉形成民族间和睦共处，互相尊重的情感和态度。教学重点：

在生活中了解苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族等饮食、服饰等方面特有风俗。教学过程：

二、导入：同学们，上节课我们已经认识了中华大家庭中的汉

族、回族、蒙古族、维吾尔族、藏族，现在就让我们一起来认识几个新成员。本课介绍苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族。

二、走进民族花园

1、苗族；

你对苗族有多少了解？（学生讨论）

苗族主要分布在我国的贵州、湖南、湖北、云南、广西等省、自治区，人口数量约为894万，主要从事农业。苗年是苗族最隆重的传

统节日。

2、彝族：

彝族分布在四川省、云南省、贵州省、青海省、广西壮族自治区等地。人口数量约776.2万，主要从事农业。彝族有自己的语言文字。民族舞蹈和音乐独具特色。火把节、彝族年是彝族最隆重的传统节日。

3、壮族：

壮族主要分布在广西壮族自治区和云南、广东、贵州等省，人口数量约为1617.9万，以农耕为主，是我国人口数量最多的少数民族。

“壮锦”享誉海内外。春节是壮族最隆重的节日

4、布依族：

布依族主要分布在贵州、云南等省、人口约为297.1万人。主要从事农业。布依族享有“水稻民族”之称。春节是不一族最盛大的节日。

5、朝鲜族：

朝鲜族主要分布在吉林、辽宁、黑龙江等省，人口数量约为192.4万人。主要从事农业，以擅种水稻而闻名。朝鲜族有自己的语言和文字。

朝鲜族喜欢穿素白服装，能歌善舞。朝鲜族主要传统节日：元日、燃灯节、秋夕等。

三、学生阅读课文苗族传统

四、思考：

1、苗族人民居住的吊脚楼一般分为几层？

2、他们主要住在哪一层？

3、你还知道哪些少数民族传统？

五、小结：

这几课我们又了解了几个少数民族，领略了这些少数民族的风采。我们要尊重少数民族人民的风俗习惯。

第三课时

教学目标：

1、培养学生围绕主题进行搜集、整理资料的能力。重点学习运用网络搜集资料的方法。

2、使学生了解我国是一个统一的多民族国家，了解一些常见的民族佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族，他们的民族服饰和生活习惯等。

3、培养学生的民族自豪感，体验各民族之间平等、和谐的幸福感，加深学生对祖国的热爱。教学过程：

一、谈话导入，揭题，初步了解我国是一个统一的多民族国家。

1、同学们，今天老师带来了一首好听的歌曲，它唱遍了祖国的大

江南北，唱出了亿万中国人的共同心声，你们想知道是什么歌吗？（视频播放歌曲《爱我中华》）

2、听完这首歌你想说什么？（学生自由说）

3、对，今天我们学习佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族（出示课题）

二、学习民族花园，了解佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族。

1、佤族：佤族主要分布在云南省，人口数量约为39。7万，主要从事农业

2、畲族：主要分布在福建、浙江等省，人口约为71万，主要从事农业等。

3、高山族：主要分布在台湾、福建等省，中国大陆地区的高山族人约为4461人主要从事农业和渔猎业。

4、拉祜族：主要分布在云南省，人口数量约为45.4万，主要从事农业

5、水族：主要分布在贵州省、广西壮族自治区等地，人口数量约为40.7万，主要从事农业等。

总结资料的形式:各名族 的 文字（书籍、报纸、杂志„„）和非文字(图片、实物、歌舞„„）

6、学生尝试在图书馆里运用网络查找资料的方法。

三、交流搜集到的资料，了解民族知识。

1、看着你们个个笑逐颜开的笑脸，听着你们热烈的讨论，老师就

知道你们的收获不小，想和大家交流吗？（想）那么老师先考考你们吧。

（利用多媒体课件出示一些有关各民族的图片或视频，让学生猜是哪个民族，并说一说所知道的该民族的知识。）

2、除了这些民族的知识，你还知道哪些民族的知识。（让学生畅所欲言，尽情展示）

四、总结谈话，激励学生共建和谐、幸福的中华大家庭。

1、同学们！不管我们身穿哪种颜色哪种款式的衣服，不管我们居住在祖国的哪个角落，我们永远都是相亲相爱的一家人，祖国永远都是我们共同的家！让我们共同祝愿：祖国万岁！中华大家庭永远和谐、幸福。

2、课后同学们自由结组，自己动手创作一期以中华大家庭为主题的手抄报，下节阅读指导课我们继续交流。

第八课美味厨房

教学内容：正确认识厨房里的物品。教学目标：能正确使用厨房里的工具。

教学重点：了解安全用电的常识。学习《中国电力法》。教学过程：

一、认识86页厨房里的这些用品。

二、说说这些用品的以下事项。

三、了解87页安全用气常识。

四、学习88页安全用电的常识。

操作

一、备料。

1、买速冻食品应该到哪里去买？

2、购买速冻食品应该注意些什么问题？

（1）尽可能购买包装产品。（2）注意产品包装。（3）注意看产品标签。（4）选购回家的速冻食品，如果不马上吃，要尽快放回冰箱。

完成90页表1.二、操作，了解速冻汤圆是怎么煮的。（1）锅内放入适量的水，把水烧开。

（2）把汤圆放入锅内，用勺子轻轻推开。（3）待汤圆浮起后，迅速改用小火。（4）然后加少量冷水，直到煮开。

（5）再加少量冷水直至煮开，反复两次后，盛入碗中即可食用。

同学们完成92页的表。

三、学习小窍门。学习了解煮速冻饺子的小窍门，完成93页的表。

四、亲自动手煮一碗汤圆或者饺子。

五、完成95页和96页的表。写一写自己的劳动心得。

第九课我动手，我快乐

第一课时

活动目标：

1、通过观察水表，经历数据的采集、整理的全过程，加深对水表读数的理解；

2、通过认识水表，能比较熟练地读水表并能计算家庭水费；

3、初步感受节约用水的意义和家庭节约用水常识，培养节约用水 的意识； 活动准备：

1、学生观察（请爸爸妈妈一起）自己家庭的水表，并填写表格做好记录 家庭： 上月（）日水表数（吨）本月（）日水表数（吨）

2、课前抽取有特色的四个同学的数据整理成表格（备用）家庭 上月水表数（吨）本月水表数（吨）上月用水量（吨）水费（元）

3、课前通过询问父母或上网查资料的形式准备有关家庭节约用水小知识，实践活动教案。活动过程：

一、情景导入，动之以情。在上新课前让我们先来欣赏一段动画。（片名《一口水》电脑演示）看完动画，你有什么想法？ 看来同学们对这“一口水”的用处还是不太相信，那让我们来看一组数据（指名读）。其实水资源的危机在我们中国确实普遍存在，而且已经越来越严重，节约用水已经是当务之急。今天我们就来学习有关节约用水的数学问题。

二、认识水表，晓之以理

认识水表 现在我们每个家庭都用上了自来水，那么用什么来衡量每个家庭的用水量呢？（出示各种水表图）这些都是水表，其实水表的种类很多，今天我们就来研究我们自己家的水表。这里有两张水表的照片（家用水表不同的两种），你家里的水表是哪一种呢？

（看照片）请同学们仔细观察，看了这张水表，你已经知道了什么或者你还想知道什么呢？（请学生回答，根据学生的回答讲解知识点）

活动目标：

1、通过观察水表，经历数据的采集、整理的全过程，加深对水表读数的理解；

2、通过认识水表，能比较熟练地读水表

并能计算家庭水费；

3、初步感受节约用水的意义和家庭节约用水常识，培养节约用水的意识；

教学过程： 学生观察（请爸爸妈妈一起）自己家庭的水表，并填写表格做好记录

（一）知识点：

1、记数器的读法（只能读到几十几到几是几之间，引入小指针的读法）

2、小指针的读法（小指针指向哪个数并乘以相应的计数单位）

3、日常生活中的读法（一般水表读数保留整数）

4、单位（1m3的水就是1吨的水，所以我们日常生活中喜欢用吨做为水的单位）那么这张水表（大的）你们见过吗？这是我们学校的水表，是比较早的水表，谁能来介绍一下呢？（学生尝试看大的水表）

（二）读表计算 大家都会看水表了，那我就要请大家来帮帮老师了。这里有老师家水表的两张照片，请你帮忙看一下！

1、第一张水表读数是多少呢？

2、第二张水表读数是多少呢？ 这些读出来的数字表示什么呢？（用水的累计数）已经知道的老师家一个月

前和一个月后的水表读数，老师家这一个月来的用水量是多少，应缴纳多少水费呢？ 先不着急计算，你觉得条件够吗？不够，还要知道什么？（水的价格）谁知道？（在学生发表意见的基础上出示提示：支塘镇每吨自来水的价格为1.45元）现在请同学们独立计算。（指名板演）

三、小组学习，理论用于实践

1、在上课前有很多同学都观察了自己家的水表，还有一些同学在爸爸妈妈的帮助下也读了自己家的水表，让我们一起来看看他们读出来的水表数。看了他们的水表数，你有什么疑问吗？知识点：

1、为什么周恬家水表读数只有5吨和9吨，而其他的都要几百吨？

2、为什么沈书琪家水表读数有小数，对吗？（让学生自己提出问题，由学生自己回答，老师加以指导）还有疑问吗？没有了请小组合作完成表格。小组汇报

四、总结 这一节课我们研究了水表，说一说你对节约用水的认识。

（三）认识洗洁用品和工具。

完成99页的表。知道怎么用水洗干净衣服。

第二课时

教学目标：开展一次洗衣服比赛。

教学重点：怎样洗净我们平常穿脏的衣服。教学过程:

一、学习102-104页，看看该怎样洗净自己平常穿脏的衣服。

1、自己的内衣裤。

2、自己的鞋。

3、自己的外衣。

二、收集我们在生活中总结的去污妙招。完成105页的表。

三、完成自己本期参加的主题活动。

第四篇：贵州人民出版社二年级上综合实践教案

第一单元

《神奇的石头》教学设计

一、教学目标：

1、能以审美的眼光审视、欣赏身边常见的小石头，感受它们的质朴、自然之美。学习利用不同的石头的颜色、形状等特征进行石头拼贴、绘画等方面的创作表现。

2、结合美术方面的学习，歌唱表现石头的歌曲，欣赏大自然中奇石、怪石和石头艺术品的图片资料，朗诵赞美石头的诗歌，丰富对不同艺术表现形式 的体验与感受。

二、教学重、难点：

指导学生利用不同的石头的颜色、形状等特征进行石头拼贴、绘画等方面的创作表现。

三、教学准备：

1、自然界中奇石、怪石的图片资料。

2、艺术家因形得意、因意创作的石头艺术作品资料。

3、表现石头的歌曲、诗歌等相关资料。

4、一些小石头、水粉颜料、毛笔等。

四、教学过程：

第一部分（1课时）

一、发现你的美——展示石头，导入新课：

1、师：今天，老师给大家带来了一些美丽的石头图片，你们想看吗？不过，老师有个小小的要求，你们要认真观察这些大自然中的石头形状像什么，有什么特别的地方？

2、图片展示自然界中奇石、怪石资料，引导学生认真地观察，大胆地想像，让学生更直观地感受石头的美丽神奇，激发学生的学习兴趣。

3、师：同学们，欣赏完了这些图片，你们觉得大自然中的石头怎么样呢？（美丽神奇„„）这些神奇的石头都是大自然给人类的赠礼！你们喜欢这些石头吗？你要怎样表达对石头的喜爱之情？

4、板书课题：神奇的石头

第二部分（1课时）

一、歌唱你的美——收听歌曲《雨花石》

1、师：看到大自然中的石头这么美丽神奇，古今中外许多音乐家不禁写下了一些赞美石头的歌曲，你们学过哪一首赞美石头的歌曲呢？（《雨花石》）请你们唱一遍给老师听听，好吗？应该带着什么样的感情来唱这一首歌呢？

2、感受歌曲深情优美的意境。

二、描绘你的美——诗人描写石头的诗句

1、音乐家用歌曲赞美石头，诗人们也用动人的诗篇来歌颂石头，你知道哪些赞美石头的诗句？

2、学生朗诵赞美石头的诗句。

3、配乐朗诵赞美石头的诗歌。

第三部分（3课时）

一、表现你的美——欣赏石头艺术品

1、师：音乐家用歌曲赞美石头，诗人用诗篇赞美石头，雕刻家、能工巧匠们用他们善于发现美的眼睛和灵巧的双手，把大自然中的石头雕刻成美丽的石头艺术品。老师这里有一些石头艺术品图片，你们想看吗？请同学们认真观察每一件石头艺术品表现的是什么？你觉得它美吗？

2、引导学生欣赏石头艺术品图片，激发学生艺术表现的欲望。

二、展示你的美——用小石头拼贴成图画

1、师：老师交代你们收集一些小石头，你们都带来了吗？你们想利用这些小石头做什么呢？谁愿意来介绍一下自己带来的小石头？说一说小石头的颜色、形状，想把它当成什么。

2、学生介绍自己带来的小石头。

3、师：每个同学根据所带来的石头的形状和颜色，充分发挥想象力。

（1）可以根据石头，采用拼、贴等组合方式，把小石头拼贴成动物、人物、植物等，然后粘上双面胶贴到背景图上。

（2）利用石头的形状、颜色和天然的纹理进行绘画。

4、老师介绍拼贴石头画时的注意事项：

（1）粗糙的小石头可以直接涂上油画棒，光滑的小石头可以涂上水粉颜料。（2）水粉颜料只需少量水，尽量粘稠些，才能吸附在石头上。

5、学生小组合作进行石头拼贴、绘画等方面的创作表现。

第四部分（2课时）

一、作品展示，评价作品: 上节课我们已经制作了石头作品。

1、请几位学生来介绍自己的作品。

2、指名学生评价其他组同学的作品，教师也参与评价，特别表扬有创意的作品。展示学生的作品，让学生直接参与对作品的评价，能用简单的语言描述、解释自己的作品，愿意与他人的作品进行比较，愿意与同学交流自己的想法。这样不仅确立了学生在评价中的主体地位，而且有助于学生形成一定的艺术评价标准，提高艺术评价能力。

二、学生互相欣赏作品，交流。

三、课堂总结: 这节课同学们都非常认真地观察，大胆地想像，积极地参与，创作的石头图画都很美。这节课是我们与石头的初次接触，其实石头还有许多知识、许多故事等着我们去了解，请你们在课后查阅资料或者请教别人，把你们对石头更多的了解带到课堂上，与大家一起分享！、第二单元 感恩（3课时）

活动目的：

1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。

2、让学生学会理解父母，孝敬父母，感谢父母，以实际的行动报答父母的养育之恩。活动难点：激发学生感谢、关注父母的情感。活动准备：

1、思想准备：想一想，怎样感谢父母，怎样为父母分忧。

2、组织准备：活动时采取个人表达、小组交流、角色表演和班内展示相结合的组织形式。

活动过程：

（一）激情导入：

如今的小学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，却不知父母生活的劳累艰辛，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累。

（二）活动开始：

1、播放音乐《爱进我家》

2、教师在音乐声中出场 ：

我们每天都生活在爸爸妈妈的关心与疼爱之中，为了我们能够健康成长，他们操碎了心！今天我们就一起来讨论这个问题，如何感恩的父母的爱。教师讲述妈妈是怎样把我们带到这个世界上，妈妈生产的难受，宝宝在妈妈肚子里是怎样生活的。

（三）感受父母的爱

1、问卷调查：

首先，我们来做一个小调查，谁来说说爸爸妈妈最喜欢吃什么呢？你知道爸爸妈妈的生日吗？（在学生回答后，教师参与进来，学生边回答，教师边请这位学生的家长来验证，体现一种教师与家长与学生之间的互动）

通过这个小小的调查，我们不难发现，有大多数的同学都不知道自己的爸爸妈妈的生日，而爸爸妈妈对我们的生日却相当清楚。唉！你们知道为什么吗？我相信大家都知道为什么？因为爸爸妈妈对我们的爱要多于我们对爸爸妈妈的爱；正因为他们的这种爱，他们对我们的关心和了解才会比我们对他们的了解多，所以他们对我们的生日相当清楚。同学们你们说，我说的对吗？

2、调动情感：

无论你身在何地，有一个人，她永远把你放在心中，愿用自己的一生去爱你；有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报„„这个人，叫“母亲”，这种爱叫 “母爱”。（生讲故事，播放音乐《天下父母心》父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依偎的屏障；父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好„„然而天下不孝的子女啊，却在摧残着我们生命中的守护神。

观看录像感动我们的故事。

（四）话说父母的爱：

教师：爸、妈全力保护我们，呵护我们，让我们从小到现在一直都生活在幸福的环境中。爸爸妈妈把我们抚养大，从不让我们受一点委屈，我相信每个同学的爸爸妈妈都非常爱自己的孩子，下面让我们怀揣一颗感恩的心来夸夸我们的爸爸妈妈

吧！让每个同学都了解爸爸妈妈是怎么爱我们的。

（五）总结：

同学们，我们的生活多么幸福，回家做一件让父母高兴的事，用行动来感恩你的父母！

第三单元

城市公交车

第一部分 交通小博士（6课时）

教学目标：

1、知道注意安全是一种自我保护，可以防止受伤害。

2、知道有关交通规则和交通标志。

3、知道不遵守交通规则会造成交通事故给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。教学重点：

交通标志、规则和安全教育。教学难点： 懂得遵守交通规则。教学设计：

一、谈话引入。

城市、乡村的道路千条万条，道路上的车子千辆万辆，小朋友出门可要注意交通安全噢！

我们要把交通安全记心中，防止和避免交通事故的发生。今天，我们就来学习《交通小博士》。

二、探究新知。

1、想一想。

⑴路口为什么要装红绿灯？ ⑵下雨天过马路应注意哪些问题？

2、认一认。

⑴出示图片：“认一认”图片中的交通标志和设施。⑵提问；这些是什么标志？它们有什么用处？

⑶小结 ：马路上有了这些标志和设施，行人和各种车辆，就会各其道，互不干忧，这样就能确保交通安全。

3、联系实际，深入明理。

⑴提问：你们还听到或看过哪些交通警事故，后果怎样？

⑵总结：随着我国经济发展，马路上的车辆不断增多，更要大家遵守交通规则，维护正常的交通秩序，保证生活，学习政党进行。如果不遵守交通规则，不仅会给自己带来伤害，给个人、家庭带来不幸和痛苦，而且还会造成交通堵塞，耽误运输，给国家和人民带来重大的经济损失。

三、结合实例，使学生懂得应遵守有关交通规则。

1、创设情境：行人横穿马路。提问；行人这样过马路对吗？有什么危险？应怎样做？

小结：过马路要走人行道或是走过街天桥、地下通道。走人行林横道时，要注意避让过往车辆，先向左看，走到中间再向右看。

2、创设情境：行人在人行道中逆行。说一说，谁做的是对的？谁做得不对？为什么？

小结：行人要走人行道，而且要靠右行，在没有人行道的地方要靠右边走。

3、创设情境：小朋友登护栏。他这样做行吗？为什么？ 板书设计： 交通小博士 过马路走人行横道 行人要走人行道 不登护栏不扒车

第二部分 交通与生活（6课时）

活动目标： 1．通过交流和展示认识常见的交通工具，并知道交通工具是随着社会的发展而不断进步的。

2．认识主要的交通工具，并能够运用所认识的交通工具设计一次旅游计划。3．通过设计未来交通工具的活动培养学生的想像能力。

重点： 学生在认识基本交通工具的基础上，让学生了解更多关于交通工具的知识。难点： 让学生进行比较，从而了解交通工具是随着社会的发展不断进步的。流程：

（一）导人

可采用提问的方法：你们坐过公共汽车吗？你有什么感受？让学生口答，还可以讨论的方式进行引人，让学生讨论：我们现在若去公园，应该怎么走？

（二）活动的组织 1．“看一看”：

可先让学生观看书上的图片，让学生说出它们的名称，这些都应属于什么？引导学生认识并说出交通工具，然后提问：“交通工具有什么作用？”让学生充分发言。

2．“写一写”：

可由学生小组先进行讨论：除了公共汽车，你还知道什么交通工具？讨论结果先在书上写出来，然后各组选派代表进行汇报。3．“问一问”：

课前让学生就书中的表格对自己的父母或其他人进行调查，了解不同的年代人们出行是依靠什么样的交通工具，并记录在书中的表格中，在课堂上进行汇报。老师在事先准备好的表格中依据学生的回答进行记录，然后，让学生根据表格中的汇报以小组为单位进行讨论、比较：不同年代的交通工具有什么不同？你有什么看法？此项活动让学生谈出自己的看法，发言人数不限，让学生自愿讲比较好。在此基础上，最后让学生归纳出：交通工具的发展也是随着人类社会的不断发展而不断进步的。4．“做一做”：

可以让学生根据自己的认识与了解，设计一份从自己家出发到天池旅游的出行路线及乘坐的交通工具。老师可适当提示当前所处的位置，然后让学生在讨论的基础上进行设计和选择。必要时，老师可出示地图，使学生更为直观。各小组汇报时，可相互补充，完善他们的旅游计划。这一活动主要培养学生的归纳和实践能力。5．“想一想、画一画”：

要求学生充分发挥想像，设计一个未来的交通工具。学生可采用多种形式：可以画图、写小短文、制作小作品等，培养学生的动手操作能力。有创意的作品可以在班上作展示。

（三）活动参考资料

交通工具：交通工具是人们在日常生活中解决交通问题的工具，一般可分为陆地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三种。陆地交通工具主要有汽车、火车、摩托车、自行车、三轮车等，公共汽车是最普遍的公共交通工具。水上交通工具主要是轮船（包括海轮和江轮）摩托艇、轮渡、摆渡等。空中交通工具主要是各种型号的客机和直升机。

汽车：汽车和人们的生产生活关系密切，从德国工程师高特列布·戴姆勒发明第一辆汽车以来，近一百年公路交通飞速发展起来。汽车的发动机叫内燃机，它是通过雾状汽油在气缸内燃烧，以气推动活塞带动曲轴而转动的，火车的蒸汽机是在锅炉外燃煤，烧开锅炉内的水，产生蒸汽推动机器的。用内燃机车辆代管外燃机车辆，是交通运输史上的一大进步，给人类带来极大的方便。但无论是内燃机还是外燃机，都会产生许多有害废气。这些废气主要是一氧化碳、碳氢化合物和氛氧化合物，它们会污染大气，破坏人类生存环境，所以现代科学家正在致力于研究制造污染少或无污染的汽车和火车。现在电动机车已被广泛应用，蓄电池车和太阳能电池车辆也在研究试制。氢的燃烧只能变成水蒸汽，没有污染，研究氢能的利用是高科技项目。

公共汽车是人们最常用的交通工具。公共汽车主要分普通公共汽车、小公共汽车两种。公共汽车设首站和未站，中间每一站设一个站牌，显示该公交车运行路线的各站站名、首站、末站、以及首、末班车的时间，给乘客提供方便。板书： 交通与生活

四十年前： 二十年前：

现在：

交通工具是随着社会的发展而不断进步的。

第四单元 逛市场

第一部分 我家附近的农贸市场（4课时）

一、教材分析

“逛逛农贸市场”是请学生实践先行，从实践中感受农贸市场的繁忙，感受农贸市场所售鱼肉菜蔬是与人们的日常生活紧密相联的。实践先行的目的是为了引导学生走上社会，了解与自己生活息息相关的农贸市场，关注社会动向。“买菜”，可能是学生第一次参加的活动。参加这一活动的每一个学生想法不一定相同，买菜的行为方式以及买菜的收获也不一样。这种在自然状态下的实践先行，更能有效激发起学生对生活的关注。

二、教学设计

（一）教学目标

知识与技能：能准确地将农副产品进行分类，并能初步学会辨别菜的新鲜度。过程与方法：感受农贸市场里的热闹及菜蔬品种多，了解自己家附近的农贸市场的规模、设施以及一些状况，能够提出一些合理的建议或意见。

情感态度与价值观：通过“模拟买菜”的环节，使学生树立诚信经营、文明购物的意识，培养他们热爱生活、关注生活的情感。

（二）教学重点、难点 教学重点：

1.了解自己家附近的农贸市场的规模、设施以及一些状况。2.能准确地将农副产品进行分类，并懂得一些买菜的科学常识。

教学难点：

根据自己家附近农贸市场的现状，提出一些合理的建议或意见。

（三）教学准备

请跟着家人到农贸市场逛一逛，了解它们的规模、设施以及一些其他状况。

（四）教学过程、猜菜价： 通过有趣的游戏形式，既可以充分调动学生的学习积极性，又可以直接知晓学生课前对农贸市场的了解程度，真是一举两得。

2、设置场景，学习给农副产分类、模拟买菜。（1）农副产品分类。①学生练习分类。②交流。

（2）模拟买菜，评选最佳摊主和顾客。

①讨论：怎样做才是最佳摊主或顾客？ ②模拟买菜。③评选最佳摊主和顾客。（3）辨别菜的新鲜度

①学生讲如何辨别。②实物辨别或看图辨别。③小结。

模拟农贸市场的一角和一些实践内容，目的在于创设一个情景，让学生学习给农副产分类、模拟买菜。把原本很枯燥的学习内容，变得生动起来，能紧贴生活；把原本纸上谈兵的形式，变得有操作性，使学生感受生活。这种在自然状态下的实践，更能有效激发起学生对生活的关注，学习也能更有实效性。

3.逛农贸市场，提建议。

（1）学生谈谈课前逛了自己家附近的农贸市场后的感受：哪些地方做得好的？哪些地方要改进？（2）看视频。（3）提建议。

（4）延伸。

教师引导学生在了解了农贸市场的规模、设施之后，来谈感受。然后大胆地想象，说说自己心目中的农贸市场到底是怎样的？或者规划一下未来的农贸市场，并对现在的农贸市场的环境、建设提出建议。通过这个环节的教学，帮助学生能够树立热爱生活、关注生活的意识。4.总结。

总结的意义在于提升。总结内容来源于学生的学习体会，但在老师的引导点拨下，更富有内涵。

第二部分 指导参观批发市场（4课时）

[参观目的:]

1培养学生的参与社会的能力.2丰富学生的课余生活.3培养学生的观察能力,与人交往能力.4初步体验市场商户挣钱的艰辛、劳苦。

5、培养学生写现场文的能力

6培养孩子感受到父母挣钱的不容易.反思自己所作所为的不恰当之处并改正。.[参观重点难点]

1初步体验市场商户挣钱的艰辛和不容易。

2感受自己父母挣钱的不容易.反思自己行为进行改正.3市场比较混乱，车多、人多安全要保证。[指导参观过程]:

一、提出安全要求

1、市场比较乱学会保护自己，服从带队老师的安排，不乱跑。

2、在市场内小范围的活动采访后及时集合。

3、不带笔和本，用脑记，回来再整理思路

4、学生回来后进行纪律评比。

二、参观前的辅导

1、观察市场都有哪些货物？怎样摆放的？看到这场景你有何感受？

2、观察商户的生意情况是怎样的？

3、观察商户衣着是什么样的？他们吃饭的时间是否固定？

4、采访时要注意用文明用语、懂礼貌.5、可以采访商户以下问题： 1）货物卖多少斤可以赚100元钱？ 2）一天工作时间多少小时？

3)都在呢段时间最繁忙？ 4)一车货物批多少天能够卖完？

三、写参观感受 要求：

1、针对到市场参观的所闻所见所感写一篇参观感受字数在800字左右

2、按事情发展顺序写清参观了什么？从商户身上你感受到什么？

3、结合自己父母的工作情况感受到什么？

4、用作文紙，签字笔写，字迹要工整。

四、交流参观感受：

1、以小组为单位进行交流。

2、各组选出代表在班级交流

3、教师总结

五、学生活动后行进行为追踪调查

第五单元 我们与书籍 第一部分（3课时）

活动内容

学生通过调查研究，初步了解书籍在人类社会发展中的作用。活动目标：

调查研究书籍在人类社会中的作用。学生介绍自己喜欢的课外读物，锻炼清晰、简短、大声的表达自己思想的能力。基于全班同学对课外读物的介绍和交流，使大家了解丰富的课外读物世界。调查研究书籍在人类社会中的作用。活动重点：

了解书籍在社会发展中的作用。活动难点：

使大家了解丰富的课外读物世界。实践方式：

调查研究 学生学习过程：

一、导入: 谚语：书籍是人类活动的最长久的果实。（英国）书籍是心灵的良药。（希腊）书籍是人们最好的朋友，虽然没有热情，但非常忠实。（法国）最忠实的朋友莫过于一本好书。（英国）书籍是全世界的营养品。（英国）书籍是世界的精神粮食。（苏联）书籍是培植智慧的工具。（苏联）书籍使人成为宇宙的主人。（苏联）生活没有书籍，就好象没有阳光；智慧没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。（英国）

二、学生谈自己对上述谚语的理解。语言组织适度、流畅，表述清楚，口齿清晰，声音洪亮。

三、学生说一说自己知道的书籍谚语。

四、研究性学习，新授。

（一）书籍是如何产生的？ 我们用的书上都有什么内容？

（二）人类为什么离不开书籍？提示学生自己为什么要读书？用事例说明

（三）、我与书籍的关系 ？书籍与人类发展的关系？提示：我在学什么？知识、技能

五、分组讨论、交流。实践目标：

运用调查走访、查阅资料、网上查询等调查方式了每个人的的工作、生活与书籍的关系。学生通过调查研究，认识书籍在社会发展、个人成长中的作用，进而养成读好书、好读书的作风和习惯。重点：

通过了解书籍与每个人的关系，感受书籍在人类社会中的巨大作用。难点：

养成爱读书、读好书的习惯。体现课标思想：本单元主要以学生坚持主动探究为基础，充分发挥学生的发展创造空间。使学生获得亲身参与实践的体验和丰富经验，形成对社会、自我之内在联系的整体认识，发展对社会、对自我的责任感。形成从自己的周遭生活中主动发现问题并主动解决问题的态度和能力。养成合作、分享、积极进取等良好个性品质。

第二部分（3课时）

课时目标：通过讨论交流，制定出具体的调查问题，认识到自己的成长离不开书籍，应更好的、合理的实用书籍。重点：设计调查问题

难点：调查问题合理、简便易行 活动步骤：

一、对上一阶段调查情况进行反思，强调以后调查应注意事项。

二、集体讨论调查范围、小组讨论调查内容

三、制定调查内容

（一）书籍对身边人的影响。

（二）书籍对家庭成员的影响。

（三）书籍对我的影响。

（四）对调查目标进行调查内容设计。师巡回进行指导。

三、调查分工。如：网上查询（1）人 查阅资料（2）人 调查走访（3）人 板书 问题设计：

书籍对身边人的影响。书籍对家庭成员的影响。书籍对我的影响。

第三部分（4课时）

目标：通过对资料进行整理，培养学生分析、归纳、去粗取精的能力，培养学生认真的学习态度。重点：资料的选取 难点：分析资料 活动步骤：

一、教师察看学生调查情况。

二、以小组为单位简要汇报本小组调查情况，主要汇报调查过程。

三、以小组为单位进行资料整理。

（一）逐个讨论每个人的调查结果。

（二）进行集体分析，确定是否保留。

（三）教师对每个小组进行指导，提出合理性建议，帮助学生选取材料。

（四）整理到公用本上。

四、确定下一周调查内容，课后进行调查。板书

资料整理---去粗取精

第四部分（3课时）

目标：通过汇报，练习学生的组织语言和表达能力，并给学生一个展示自己的机会。使学生养成爱读书、读好书的行为习惯。重点：阶段调查成果汇报 难点：程序与组织语言 活动步骤：

一、小组准备：熟悉汇报内容、组织语言、发言顺序。

二、分小组汇报。

三、过程：

介绍小组情况

调查过程

分工合作情况

结论汇报

意见与建议

师小结

四、对各小组进行综合评价。

五、教师对本学期学生活动情况进行总结。学生谈体会与打算 板书

阶段汇报----我的成果

第六单元 指纹的秘密（6课时）

教学目标：

1、通过实验观察自己或他人的指纹图样，让学生认识每个人指纹的独特性，学习一些观察与研究的方法。培养学生的观察能力和动手实践能力。

2、能通过对自己指纹的观察，学会发现和提出问题，提出合适的问题。

3、在观察、研究和实验中培养学生乐于合作，实事求是的科学态度。在科学学习中让学生养成注重事实，尊重他人意见，敢于提出不同见解的良好学习习惯。

教学过程：

一、导入主题，引出问题

1、导入

师：指纹，我们每个人都有，大家都觉得它非常奇妙而神秘。今天就让我们揭开它神秘的面纱，一起去指纹王国探索吧！

2、引出问题

师：在第一阶段，我们围绕着奇妙的指纹，提出了六个值得研究的问题。（出示问题），请„„来读一下。1）怎样拓印指纹？

2）怎样对指纹进行分类？

3）收集并交流关于指纹的信息。

4）提出并解决一些关于指纹的问题。5）人们如何利用指纹的特点来解决问题？ 6）创作完成一幅指纹画。

师：同学们根据自己的兴趣选择了自己研究的主题，组成了八个小组。现在先请各个组长来介绍一下你们的选题情况。

3、组长介绍选题情况。

请同学们准备一下自己的选题，待会我们交流。

二、交流课题实施情况

（一）交流“怎样拓印指纹”

1、我们先交流第一个问题：怎样拓印指纹？

2、有关小组结合课前的调查情况，汇报交流

（1、眼睛看；用放大镜看；用粉笔灰拓印；用铅笔或水彩笔拓印；用印泥拓印。着重介绍一种拓印方法。（1）用铅笔反复在纸上涂抹；（2）把手放在铅笔印上摩擦；（3）用透明胶带在干净的白纸覆盖在有铅笔印的手指上；把胶带纸揭下来贴在干纸上。）在交流的过程中给予肯定和激励。（好的，噢，„„）

（二）交流“指纹的分类”

1、师：指纹拓印的方法还真多。我们对指纹进行分类呢？现在请„„小组汇报交流第二个问题：怎样对指纹进行分类？（出示问题）

2、学生汇报指纹的分类情况。

（我们小组的每个成员分别采集了自己十个手指的指纹；然后画出这些指纹的基本形状；把这些图形汇总起来；归类出三种基本形状；并对小组的指纹按类别进行记录，统计出每类的数，进行了比较。这是我们画的指纹的几种基本的形状和最终的统计结果。）

3、师：这里用到了比对和统计的方法，大家有兴趣的话不妨建立一个家庭指纹档案。

（三）收集并交流关于指纹的信息。

1、师：其实指纹的研究古来有之，下面请„„组同学来介绍一下。（多媒体进入问题三：收集并交流关于指纹的信息。）

2、生：我们小组来汇报这个问题。通过上网查阅资料和翻阅有关的书籍，我们知道了„„

3、师：看来人们对指纹的研究也经历了一段很长的时间。

（四）提出并解决一些关于指纹的问题。

1、师：人们觉得指纹非常神秘和奇妙，你们想了解什么呢？„„组也围绕着指纹提出了不少有趣的问题，下面请他们来介绍一下。

2、学生：我们小组围绕着指纹提出了以下几个问题。

通过上网查资料、请教科学老师、家长，我们一一解决了这些问题。学生汇报结

论。„„

（五）人们是如何利用指纹的特点来解决问题？

1、师：指纹是我们每一个人的特征之一，人们在生活中怎样利用指纹呢？

2、学：我们小组的成员特地去收集了一些资料，做成了资料卡。现在请听由我们来发布一下指纹技术在人们生活中的应用吧。（多媒体进入问题五：人们是如何利用指纹的特点来解决问题？）生汇报介绍。（掌声鼓励）

师：听了同学的介绍，你有什么想法吗？

4、学生交流： 科技在不断进步。

指纹技术在现实生活中的应用还是非常广的。

师：是啊，人们利用指纹的独一无二的特殊性，研究出很多新颖的仪器，满足现代生活人们的需要。

三、实践园地：创作指纹画

1、师：同学们，通过研究我们发现，原来指纹还可以创造出各种各样的有趣的图画来呢。同学们对指纹画的创作特别感兴趣，今天这节课就让我们来大展身手，现场画一画吧

2、学生在轻柔的音乐声中进行创作。

3、师巡视、指导，参与学生活动，发现并推荐学生在研究过程中的好的做法。

4、请各组上台展示优秀作品。

5、学生展示并介绍指纹画的创作。

6、师：你们的表现实在让老师惊喜、佩服。（翘大拇指）通过这节课，希望你们更多的关注身边的事物，因为科学、智慧就在你的身边！

第五篇：二年级下册综合实践课程教案

二年级下册综合实践课程教案

1、走进农田 课时1

一、教学目标

1、走近农田，增进学生对庄稼的了解与认识，理解人与庄稼的内在联系。

2、认识各类庄稼，知道家乡粮食作物的名称、形态、特点、生长规律等。

二、教学重难点

通过对庄稼的认识和研究，激发学生爱庄稼、护庄稼的情感，培养学生爱粮、惜粮的意识。活动步骤与活动过程

三、教学过程：

（一）、谈话揭题,并板书课题：1.走近农田

（二）、学习新课：

1、学生自学课本第1-2 页的内容，不认识的字查字典解决。

2、教师检查预习情况。

3、学生齐读，思考图中小朋友的提问。

4、指名学生说说图中小朋友的提问。

5、课堂练习：

（1）让学生提出自己的想法。

（2）小组交流、汇报。

（3）把自己的想法写在书上，教师巡视指导。

6、（分组、个人）比赛读课文。

三、总结：

今天我们学习了什么？你有什么收获？

课时2

一、教学目标

通过活动、让学生观察粮食作物的生长情况。

二、教学重难点

通过对庄稼的认识和研究，激发学生爱庄稼、护庄稼的情感，培养学生爱粮、惜粮的意识。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、学习新课：

1、学生自学课本第3-4 页的内容，不认识的字查字典解决。

2、学习小观察：庄稼的小苗长得什么样？。

3、教师提问后，学生思考回答。

4、（分组、个人）比赛读，看谁读得好。

5、课堂练习：（1）让学生说说自己的收获。

（2）小组交流、汇报。

（3）把自己的收获写在书上，教师巡视指导。

（三）、总结：

通过今天的学习你有什么收获?能把你今天发现告诉家人吗？

课时3

一、教学目标

通过活动、观察让学生了解粮食作物的生长规律。

二、教学重难点 认识各类庄稼，知道家乡粮食作物的名称、形态、特点、生长规律等。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、学习新课：

1、学生自学课本第5-6 页的内容，不认识的字查字典解决。

2、学习小观察：庄稼是怎样长大的？

3、教师提问后，学生思考回答。

4、（分组、个人）比赛读，看谁读得好。

5、课堂练习：

（1）让学生说说自己的收获。

（2）小组交流、汇报。

（3）把自己的收获写在书上，教师巡视指导。

（三）、总结：

通过今天的学习你有什么收获?能把你今天发现告诉家人吗？

课时4

一、教学目标

让学生体验金秋的喜悦感和成就感，增强自信心，懂得劳动创造幸福的道理。

二、教学重难点

通过对庄稼的认识和研究，激发学生爱庄稼、护庄稼的情感，培养学生爱粮、惜粮的意识。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识

（二）、学习新知识：

1、学生自学课本第7-8 页的内容，不认识的字查字典解决。

2、引导学生学习小体验：走近金秋.3、练习（1）小组讨论：谈谈自己参加了什么活动。

（2）小组交流、汇报。

4、评一评、比一比。

（1）小组活动。

（2）展示自己的作品。

（3）小组评出优秀作品。

（三）、总结：

通过今天的学习大家有了不少收获，能把你的做法告诉家同学们吗？

课时5

一、教学目标

通过活动，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，增强自信心，懂得劳动创造幸福的道理。

二、教学重难点

初步学会收集、整理资料，培养学生收集、处理信息的能力。培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识

（二）、学习新知识：

1、学生自学课本第9-10 页的内容，不认识的字查字典解决。

2、让学生展示自己制作的作品.（1）小组讨论：谈谈自己制作了什么作品。

（2）小组交流、汇报。

3、评一评、比一比。

（1）小组活动。

（2）展示自己的作品。

（3）小组评出优秀作品。

（三）、总结：通过今天的学习大家有了不少收获，能把你的做法告诉家同学们吗？

2、风筝

课时1

一、教学目标

使学生对传统文化产生兴趣。了解风筝的相关知识。

二、教学重难点

培养学生的收集信息的能力。培养学生的审美素养，激发学生对民间艺术的热爱。

三、活动步骤与活动过程

（一）、谈话揭题,并板书课题：

2、风筝

（二）、学习新课：

1、学生自学课本第11-12 的内容。

2、指导学生看图，引导学生了解图上的小朋友提出的有关风筝的问题。

3、（分组、个人）比赛读。

4、完成练习：

（1）小组讨论：说说自己有什么问题。

（2）小组交流、汇报。

5、引导学生学习小观察：风筝的学问。

（1）学生自读课文。

（2）引导学生写观察记录。

（3）引导学生了解风筝的历史。

（三）、总结：通过今天的学习，能把你的问题告诉妈妈吗？

课时2

一、教学目标

查找有关风筝的资料，了解风筝的历史。

二、教学重难点

培养学生的收集信息的能力。培养学生的审美素养，激发学生对民间艺术的热爱。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、学习新课：

1、学生自读课本第13-14 的“小资料”部分内容。

2、了解制作风筝的材料。

3、抽读P13-14 制作风筝的过程内容。

4、（分组、个人）比赛读。

（1）学生自读课文。

（2）引导学生写观察记录。

（3）引导学生了解风筝的历史。

（三）、总结：通过今天的学习你有什么感受，你有什么收获？

课时3

一、教学目标

学习制作风筝的过程。

二、教学重难点

培养学生的收集信息的能力。培养学生的审美素养，激发学生对民间艺术的热爱。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、学习新课：

1、学生自读课本第115-16 的“做风筝”部分内容。

2、学习制作风筝步骤：扎架子、糊纸面、绘话彩、放风筝。

3、了解制作风筝的材料。

4、学习制作风筝的过程。

5、小组讨论确定风筝样式。人员分工。

6、制作风筝。

7、小组小组交流、汇报：说说自己是怎样制作风筝的。

8、学生把自己的制作过程写在书上，教师巡视指导。

（三）、总结：通过今天的学习你有什么感受，你有什么收获？

课时4

一、教学目标

了解放风筝的方法，学习放风筝。

二、教学重难点

培养学生的收集信息的能力。培养学生的审美素养，激发学生对民间艺术的热爱。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、学习新课：

1、学生自读P17-18 的内容。

2、引导学生了解放风筝的一些知识。

3、学习小博士提示，了解放风筝要注意的事项。

4、写一写：

（1）自己在书上写出自己的收获，教师巡视指导。

（2）小组交流、汇报。

5、读一读P20 的内容。

6、说一说：你是怎样样放风筝。

（三）、总结：今天我们学完了《风筝》这课，能谈谈你学到了什么？

课时5

一、教学目标

通过展示自己的作品，使学生对传统文化产生兴趣。了解风筝的相关知识。

二、教学重难点

培养学生的收集信息的能力。培养学生的审美素养，激发学生对民间艺术的热爱。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识

（二）、学习新知识：

1、学生自学课本第19-20 页的内容，不认识的字查字典解决。

2、让学生展示自己制作的作品.（1）小组讨论：谈谈自己制作了什么样的风筝。

（2）小组交流、汇报。

3、评一评、比一比。

（1）小组活动。

（2）展示自己的作品。

（3）小组评出优秀作品。

（三）、总结：通过今天的学习大家有了不少收获，能把你的做法告诉家同学们吗？

3、我们看电视

课时1

一、教学目标

通过活动说说电视的乐趣。

二、教学重难点

激发学生的兴趣，养成学生科学收看电视的习惯。

三、活动步骤与活动过程

（一）、激发兴趣，谈话导入：

1、同学们你认识哪些明星？你喜欢哪些明星？为什么？

2、让部分学生回答。

（二）、课堂调查，揭示课题：

1、教师出示图片 出示一些学生熟悉的电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑、金龟子、姚明等。

2、我们看到的图片信息等来自哪里？

3、让部分学生回答。

（三）、总结：通过今天的学习，你收获了什么？

课时2

一、教学目标

学习电视的学问

二、教学重难点

通过调查、培养学生的信息收集、处理能力。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、学习课文：

1、学生自学课文23-24 页。

2、（分组、个人）比赛读课文。

3、指导学生，教师讲解。

4、完成：

（1）写出我的想法，教师巡视指导。

（2）指名说说我的想法。

5、记录下看电视的乐趣。

（三）、总结：通过今天的学习，你收获了什么？

课时3

一、教学目标

通过活动，学习收集看电视的相关知识。

二、教学重难点

培养学生收集信息的能力。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、学习新课。

1、学习25-26 页的内容：了解看电视的学问。

2、学习小博士提示：请教别人要讲礼貌。3 引导学生了解看数字电视的一些方法。

4、作业：

（1）写出我的收获，教师巡视指导。

（2）指名说说我的收获。

（三）、总结：通过今天的学习，你学到了什么？可以和大家分享一下吗？

课时4

一、教学目标

通过小小擂台赛等活动型式，使学生养成良好的看电视习惯；准确、科学的观看电视。

二、教学重难点

培养学生养成良好的看电视习惯。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、活动

1、组织学生参加小小电视擂台赛。

（1）谁是最佳主持人。

（2）我是电视小歌手。

（3）我们都来露一手。

2、评一评、比一比。

（1）小组活动。

（2）展示自己的作品。

（3）小组评出优秀作品。

（三）、总结：说一说，今天收获了什么？

课时5

一、教学目标

展示学生作品，培养学生科学收看电视的好习惯。

二、教学重难点

学会自我选择的收看电视节目。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、展示台

1、展示作品。

（1）学生展示自己制作的作品。

（2）说一说是怎么制作的？

2、评一评、比一比。

（1）指导看图讲解：

（2）让学生上台展示自己的收获。

（3）评一评：自己评、同学评、老师评。

3、作业：家长评。

（三）、总结：希望同学们能够准确看待看电视的好与坏，学会

自我选择。

4、香烟香吗

课时1

一、教学目标

了解香烟的相关知识，认识香烟的危害

二、教学重难点

学生懂得要远离烟毒品，关注健康，关爱生命。

三、活动步骤与活动过程

（一）、谈话导入，揭示主题：

1.同学们，认识它吗？（出示香烟）

2.你在哪见过它？

3.学生讲述身边被烟毒危害的事例。

4.为了拥有健康的身体，我们应该远离烟毒品。

（二）、学习新课：

1、学生自学31-32 页的内容，不会的字查字典来认读。

2、指导看图：

①思考图中下朋友的问题。

②了解世界无烟日，香烟有哪些危害？

（三）、总结：说一说，你今天学到了什么 ？

课时2

一、教学目标

通过学习使学生充分认识到香烟的发展和危害。

二、教学重难点

学生懂得要远离烟毒品，关注健康，关爱生命。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、学习新课

1、学习33-34 页的课文，不认识的字查字典。

2、完成表格„小调查‟

（1）调查家庭里家人的吸烟情况。

（2）完成表格

（3）学生分小组交流收集的信息。

3、完成作业：

（1）小组讨论：谈谈自己有什么问题。

（2）小组交流、汇报。

（3）学生把自己的问题写在书上，教师巡视指导。

（三）、总结：说说这节课有什么收获？

课时3

一、教学目标

通过学习使学生进一步充分认识到吸烟的危害。

二、教学重难点

认识到吸烟的危害。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、学习新知识。

1、学生自学课文。

2、指导学生看图理解课文内容。（1）香烟对身体健康的危害。

（2）吸烟对环境的危害。

3、学习小资料，了解香烟的危害。

（三）、总结：今天学到了什么 ？

课时4

一、教学目标

学习如何帮助吸烟的的人戒烟。

二 教学重难点

学习关注健康，关爱生命。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、学习新课：

1、学习小体验：我们的戒烟行动。

2、指导学生看图理解课文内容：了解图上的小朋友是怎样帮助别人戒烟的。

3、说一说：

（1）小组讨论：谈谈自己怎样做的。

（2）小组交流、汇报。

（3）学生把自己做法写在书上，教师巡视指导。

（三）、总结：今天学到了什么，能和大家一起分享一下吗 ？

课时5

一、教学目标

认识烟酒毒品的危害，并通过学习探究了解远离烟酒毒品的方法。

二 教学重难点

通过活动培养学生合作探究能力及创新实践能力。培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、成果展示

1、展示展示。

（1）学生展示自己帮助别人戒烟的成果。

（2）说一说是怎么做到的？

2、评一评、比一比。

（1）指导看图讲解：

（2）让学生上台展示自己的收获。

（三）、总结：今天我们学习了《香烟香吗》这课，大家了解认识到吸烟对青少年的危害。老师希望同学们懂得要远离烟毒品，关注健康，关爱生命。电话的学问

课时1

一、教学目标

让学生了解电话的学问。

二、教学重难点

通过学习，让学生电话的学问及电话与我们的生活的关系，并形成运用所学知识解决实际问题的意识．

三、活动步骤与活动过程

（一）、引入揭题

1、问：打过电话吗？说说你们给哪些人打过电话？

2、揭题：生活离不开电话，电话也有许多学问。今天这节课我们来研究电话的有哪些本领，藏着哪些学问。（板书：电话的学问）

（二）、学习课文：

1、学生自读课文，了解电话的知识。

2、指导学生看图，了解图画内容。

3、关于电话，你有什么问题呢？

（1）小组讨论：谈谈自己有什么问题。

（2）小组交流、汇报。

（3）学生把自己的问题写在书上，教师巡视指导。

（三）、总结：今天收到了什么 ？

课时2

一、教学目标

学习制作“土电话”

二、教学重难点 培养学生动手操作能力。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、学习新课

1、学习42-44 页的课文，不认识的字查字典。

2、学习制作土电话

（1）学习制作过程。

（2）小组讨论，怎么制作，要准备什么材料。

（3）分小组动作操作

（三）、作品展示

1、学生展示作品。

2、分小组分享制作过程。

3、教师点评优秀作品。

（四）、总结：今天学到了什么 ？

课时3

一、教学目标

了解电话的发展和知识

二、教学重难点

让学生在操作实践中获认识电话了解电话的有关知识。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、继续学习新课。

1、学生自读44-46 页的内容。

2、指导学生理解。

①有关电话的知识。

②电话的发展。

3、学生完成： ①说说：我的发现

②做一做：写出我的发现，小组合作完成。

4、反复朗读。

（三）、总结：今天这节课我们了解电话的一些知识，你有了什么收获？

课时4

一、教学目标

学习正确的拨打电话

二、教学重难点

让学生电话的学问及电话与我们的生活的关系，并形成运用所学知识解决实际问题的意识。

三 活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、学习新课。

1、学生自学47-48 页的内容。

2、指导学生看图理解：电话与我们的生活有什么关系？哪些电话不能随意拨打？

3、做一做：

（1）小组讨论：谈谈自己有什么发现。

（2）小组交流、汇报。

（3）学生把自己的发现写在书上，同桌合作完成。

（三）、指导学生学习P48 的内容：做一做 我们来打电话

（1）打电话要会用礼貌用语。

（2）在飞机上、加油站里不要打电话，公共场所不要影响别人。

（3）不要随便把家里的电话号码告诉陌生人。

（四）、总结：今天学到了什么 ？

课时5

一、教学目标

通过展示收集的知识，提高学生解决问题的综合能力。

二、教学重难点

经历制作电话活动，提高学生动手的能力、发现问题并提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力、解释实际问题的能力。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、成果展示 评评比比：

1、填写49 页“我的收获”表格。

2、展示台：展示自己的收获。

3、评一评：看谁在这次互动中，做得好。

（三）、总结： 通过这节课的活动，谁来谈谈你有什么收获？感受最深的是什么？

6、绿色家庭小主人

课时1

一、教学目标

通过学习让学生理解绿色家庭的知识和标准。

二、教学重难点

了解什么是绿色家庭。

三、活动步骤与活动过程

（一）、谈话揭题

老师：同学们来自于不同的家庭，大家都很喜爱自己温馨的家，愿意让它变得越来越舒适健康。但是你们是否知道自己家庭中还存在一些污染？自己和家人的身心正在受着或多或少的危害？你听说过“绿色家庭” 吗？不要着急，今天让我们一起通过此活动去了解绿色家庭，走近绿色家庭。活动结束后，我希望我们每个同学都去争做绿色家庭的小主人。

板书课题：6 绿色家庭小主人

（二）、教学新课：

1、学生自读课文P5 的内容：认识绿色家庭。

2、引导学生看图理解图中小朋友们的问题。

（三）、总结：今天学到了什么 ？

课时2

一、教学目标

了解绿色家庭有关知识；了解家庭中绿色标准包括的内容。

二、教学重难点

了解绿色家庭的有关知识；了解家庭中绿色环保生活包括的内容。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、学习新课

1、做一做：

（1）小组讨论：谈谈自己想知道的问题。

（2）小组交流、汇报。

（3）学生把自己的问题写在书上，同桌合作完成2、学生自学P53 的小调查：什么是绿色家庭？

3、引导学生看图了解李爷爷家的绿色家庭，看看李爷爷的绿色家庭是怎样做的。

4、指导学生学习：小博士提示。

（三）、总结：今天学到了什么？

课时3

一、教学目标

学习了解我的家庭情况

二、教学重难点

通过调查、讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、亲自实践等能力。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、继续学习课文：

1、学生自学课文P55-56 的小调查：了解我们的家。

2、指导学生完成绿色家庭调查表。

3、学生谈谈自己调查的情况。

4、做一做：

（1）小组讨论：谈谈自己的发现。

（2）小组交流、汇报。

（3）学生把自己的发现写在书上，同桌合作完成。

（三）、总结：今天学到了什么 ？

课时4

一、教学目标

培养对家庭的责任感；树立科学健康的消费观。

二、教学重难点

增强节能意识，初步树立可持续发展观念。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、学习新课

1、指导学生学习小资料：绿色家庭的标准。

(1）家庭环境要整洁卫生，有绿色植物。

(2)家庭和睦，充满关爱。

（3）注意节约资源，如水、电等

（4）注意环保少用塑料袋、一次性筷子、塑料餐具等，做到垃圾分类包装。

2、做一做：

（1）小组讨论：谈谈自己的发现。

（2）小组交流、汇报。

（3）学生把自己的发现写在书上，同桌合作完成（三）、总结：今天我们学习了健康的消费观，你收获了什么 ？

课时5

一、教学目标

成果展示，加强家庭环保意识。

二、教学重难点

学习争做绿色家庭小主人。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、评评比比：

1、展示台：通过做绿色家庭小主人的活动，你有哪些收获。

2、评一评： 在这次活动中，你的表现怎样，我们来评一评。

（1）自己评。

（2）同学评。

（3）家长评。

（三）、总结：

这节课我们已经学习了《绿色家庭小主人》这课，了解了绿色家庭的标准，希望同学们把学到的知识用到生活去，与爸爸、妈妈努力让自己的家变成绿色家庭。