第一篇：高中生物《减数分裂和受精作用》同步练习11 新人教版必修2
第2章 基因和染色体的关系 第1节 减数分裂和受精作用
5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.对同源染色体的正确描述是（） A.一条来自父方，一条来自母方 B.间期复制的染色体
C.联会时两两配对的染色体 D.遗传信息完全相同的染色体
解析：一条来自父方，一条来自母方的未必就大小和形态相同，未必就是同源染色体。 答案：C 2.有丝分裂和减数分裂过程中，染色体的复制分别发生在__________期和___________期。 解析：有丝分裂中染色体的复制发生有丝分裂的间期；减数分裂中染色体的复制发生在减数第一次分裂的间期，减数第二次分裂的间期不复制。 答案：间 第一次分裂间
3.在减数第一次分裂中染色体出现的特殊的行为有_______________________，这对于生物遗传的重要意义是___________________________________________________________。解析：在减数第一次分裂中出现了同源染色体的联会、四分体的形成，非姐妹染色单体间交叉互换，同源染色体的分离，使得细胞两极各有整套非同源染色体，从而使形成的次级精(卵)母细胞中染色体数目减少为初级精(卵)母细胞的一半等行为。 上述过程可使配子中染色体数目减半。这样再通过受精作用，就能维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，从而保证遗传的稳定性；还可以使经过减数分裂产生的配子类型多样，从而增加了生物的变异，增强了生物适应环境的能力，有利于生物的进化。
答案：同源染色体的联会、四分体的形成、同源染色体的分离 保护遗传的稳定性、增加生物的变异。有利于生物的进化
10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.(经典回放)下列四项中，能用于观察四分体的实验材料是（） A.蓖麻子种仁 B.洋葱根尖 C.菠菜幼叶 D.蝗虫的精巢 解析：体细胞主要以有丝分裂的方式增殖，有丝分裂过程中没有同源染色体的联会，所以A、B、C中均没有四分体。蝗虫的精巢是产生精子的部位，产生的精子进行减数分裂,前期有同源染色体的联会现象，能够观察到四分体。 答案：D
2.向日葵某细胞在形成花粉时,减数第二次分裂后期有染色体34条,此细胞在减数分裂过程中可产生四分体数为（）
A.34个
B.68个
C.17个
D.136个 解析：减数第二次分裂后期染色体的着丝点发生分裂，染色体数(较第一次分裂末)出现暂时的加倍现象，为2N，因此时染色体数为34条，即2N = 34，所以向日葵的体细胞内有34条(17对)染色体。因为一个四分体含有2条同源染色体，所以此细胞在减数分裂过程中可产生的四分体数为17个。 答案：C
3.青蛙的受精过程可以分为以下步骤，其中体现受精实质的是（）
用心
爱心
专心 A.精子和卵细胞接触
B.精子头部进入卵细胞 C.卵细胞形成受精膜
D.精核与卵细胞核结合 解析：精子和卵细胞都是通过减数分裂产生的，其细胞中染色体的数目是正常体细胞的一半。经过受精作用过程，精子的细胞核与卵细胞的细胞核合二为一，因此，在受精卵中，二者的染色体已会合在一起，从而使受精卵中的染色体数目又恢复为该物种体细胞的染色体数目，使生物的前后代遗传物质保持稳定。由此可见，受精的实质就是精核与卵核的结合。 答案：D
4.在动物细胞的减数分裂过程中，哪一时期细胞中的染色体数目和DNA分子的数目都与普通体细胞相同 …（）
A.第一次分裂中期B.第一次分裂后期 C.第二次分裂中期D.第二次分裂后期
解析：在减数第一次分裂过程中，因为在分裂间期已完成了DNA的复制，所以，此时细胞中的DNA分子数是普通体细胞的2倍，而染色体数目并未加倍。在第一次分裂过程中，同源染色体分离，造成染色体数目减半，在第二次分裂过程中，由于着丝点的分裂，使得染色体数目在第一次减半的基础上又暂时加倍，因而数目与普通体细胞相同。 答案：D
5.在减数分裂的四分体时期，往往发生部分染色体的交叉互换现象，这种现象发生在（）A.同一染色体的两条姐妹染色单体之间 B.一个四分体任意两条姐妹染色单体之间 C.任意两条染色体之间
D.联会的同源染色体的非姐妹染色单体之间
解析：考查减数分裂过程中染色体的变化特点。 答案：D
6.下图甲、乙是同种生物的两个细胞分裂的示意图，有关叙述不正确的是（）
A.甲是减数分裂，乙是有丝分裂
B.乙细胞所属动物的体细胞中有4条条染色体
C.甲细胞中染色体、染色单体、DNA数目依次为2、4、4 D.乙细胞中染色体、染色单体、DNA数目依次为8、8、8
解析：判断一个正在分裂的细胞属于何种细胞，就要先判断清楚它的分裂类型和时期。答案：D 30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)1.关于减数分裂过程中染色体的描述，下面哪一项是正确的（） A.第一次分裂，着丝点分裂，同源染色体不配对 B.第一次分裂，着丝点不分裂，同源染色体配对 C.第二次分裂，着丝点分裂，同源染色体配对
D.第二次分裂，着丝点不分裂，同源染色体不配对
解析：在减数分裂过程中，第一次分裂的染色体行为变化主要是进行同源染色体的联会(配对)，并在分裂后期彼此分离，分别进入两个子细胞，这个过程中，并没有发生着丝点的分
用心
爱心
专心 裂及染色体数目的加倍现象。而在第二次分裂过程中，染色体的行为变化与有丝分裂类似，即在分裂后期发生着丝点的分裂过程，使细胞中染色体的数目暂时加倍。 答案：B
2.人体细胞有丝分裂时，产生的四分体个数是（） A.46 B.23 C.4 D.0 解析：有丝分裂不发生联会，没有四分体。 答案：D
3.下图为男性曲细精管横切面模式图。表示由精原细胞(a)生成精子的过程。图中不可能含有46条染色体的细胞是（）
A.细胞a
B.细胞b C.细胞c
D.细胞d 解析：d是精细胞，含23条染色体。 答案：D 4.在细胞分裂中，既有同源染色体，又有姐妹染色单体的时期是（） A.有丝分裂的前期
B.减数第一次分裂末期 C.有丝分裂的后期
D.减数第二次分裂后期
解析：只要经过了减数第一次分裂末期，同源染色体平均分配到子细胞中，细胞中就不会观察到同源染色体；只要经过了着丝点的分裂，姐妹染色单体分开并变为两条染色体，就观察不到姐妹染色单体了。 答案：A 5.哺乳动物精原细胞经减数分裂能形成4个精子,这4个精子所含的染色体总数是（）
A.初级精母细胞的1/4
B.初级精母细胞的1/2 C.与初级精母细胞相同
D.初级精母细胞的2倍 解析：经减数分裂，染色体数目减半，精子中染色体数目为N，四个精子中染色体总数为4N。答案：D 6.下面各曲线图中的横坐标表示细胞周期，纵坐标表示细胞内DNA含量或染色体数量的变化，其中表示减数分裂过程中细胞核内DNA含量变化的曲线图是（）
解析：A、C分别属有丝分裂DNA和染色体的变化，B、D分别属于减数分裂过程中DNA和染色体的变化，要注意区分。 答案：B
用心
爱心
专心 7.某动物的雄、雌个体分别有100个精原细胞和100个卵原细胞，如果全部发育成熟并顺利受精的话，那么这对动物最多能产生多少个受精卵（） A.100个
B.200个 C.300个
D.400个
解析：100个卵原细胞产生100个卵细胞，需要100个精子即能完成受精作用。 答案：A 8.若雌蛙的卵巢中有初级卵母细胞5 000个，经减数分裂可生成的卵细胞和极体是（）
A.2 500个和10 000个 B.5 000个和15 000个 C.5 000个和20 000个 D.10 000个和30 000个
解析：卵细胞形成过程中，一次减数分裂形成1个卵细胞和3个极体。 答案：B 9.某生物的精子中有6条染色体，其中来自母方的有（） A.一条
B.两条
C.三条
D.不一定 答案：D 10.识别减数第二次分裂和有丝分裂图形时，最重要的依据是（） A.前者染色体数目是奇数，后者是偶数 B.前者染色体数目不变，后者减半 C.前者有联会，后者无联会
D.前者不含同源染色体，后者含同源染色体 解析：在判别减数第二次分裂和有丝分裂图形时，因同源染色体在减数第一次分裂结束时就已分开，分别进入两个次级性母细胞中，因此在次级性母细胞分裂时(减数第二次分裂)将不会含有同源染色体。而有丝分裂是体细胞形成过程，在复制后的染色体分裂时，所有的染色体同时分开进入子细胞。因在体细胞中都含有来自父方和母方的形状、大小相同的同源染色体，因此在着丝点分开后的每一极(子细胞中)，同样具有同源染色体的存在。A项中的减数第二次分裂染色体数是奇数，在某些条件下可以作为补充依据，但不是充分条件，如某生物的体细胞中有16条染色体，在形成的次级性母细胞中仍含有8条染色体——偶数。B项中的有丝分裂染色体决无减半过程。C项中前者的联会只发生在减数第一次分裂中，减数第二次分裂既无同源染色体也无联会。 答案：D
11.果蝇的精原细胞的染色体数为8，若不考虑互换，减数分裂后一个精原细胞和一个卵原细胞生成精子和卵细胞的种类分别是（） A.2、1 B.8、8 C.4、1 D.16、16
解析：一个卵原细胞产生1个(1种)卵细胞，一个精原细胞产生4个(2种)精子。 答案：A 12.(2010上海高考)下图为三个处于分裂期细胞的示意图，下列叙述中正确的是（）
用心
爱心
专心 4
A.甲可能是丙的子细胞
B.乙、丙细胞不可能来自同一体上
C.甲、乙、丙三个细胞均含有两个染色体组 D.甲、乙、丙三个细胞均含有同源染色体
解析：甲是减数Ⅱ后期，乙是有丝分裂，丙是减数Ⅰ后期。乙含有四个染色体组，甲不含有同源染色体。 答案：A
13.右图为细胞分裂某一时期的示意图。
(1)此细胞处于____________分裂时期,此时有四分体____________个。(2)此细胞全部染色体中有DNA分子____________个。
(3)在此细胞分裂后的一个子细胞中,含有同源染色体____________对。子细胞染色体的组合为________________________。 解析：此图是减数第一次分裂前期四分体时期。联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，所以叫四分体。因而四分体的个数等于同源染色体的对数，该细胞含有两个四分体，共有8个DNA分子。该细胞经减数分裂后可产生4个子细胞，同源染色体在减数第一次分裂后期已分离，每两个子细胞的染色体组成相同，分别为1、3，2、4或1、4，2、3。 答案：(1)减数第一次 2(2)8(3)0 1、3，2、4或1、4，2、3 14.右图的主要部分是雌蛙的一个卵原细胞在细胞分裂过程中DNA含量变化示意图，请分析完成下列问题：
（1）AB时期的细胞叫___________，A→B→C时期发生的是___________。
(2)C→D→E时期进行的是___________，EF时期的细胞叫___________，E→F→G时期进行的___________。
(3)GH时期的细胞叫___________。(4)HI表示发生了___________作用。(5)J以后进行的是___________分裂。
解析：该图表示的是减数分裂和受精作用过程中DNA的变化过程。AC段是指DNA分子的复制，CE属于减数第一次分裂，EG属于减数第二次分裂，HI属受精作用过程。 答案：（1）卵原细胞 DNA分子复制和有关蛋白质合成（2）减数第一次分裂 次级卵母
用心
爱心
专心 细胞 减数第二次分裂(3)卵细胞（4）受精（5）有丝
用心
爱心专心 6
第二篇：《减数分裂和受精作用》 练习1
在成功的路上，你没有耐心去等待成功的到来，那么，你只好用一生的耐心去面对失败
《减数分裂和受精作用》
1、已知某动物的体细胞内含2N条染色体，那么该动物经过减数分裂产生的生殖细胞中含有染色体多少条
（）A．2N B．4N C．N D．3N
2、下列关于减数分裂的叙述，正确的是（）
①减数分裂包括两次连续的细胞分裂②在次级精母细胞中存在同源染色体③着丝点在第一次分裂后期一分为二④减数分裂的结果是染色体数减半，DNA数不变⑤同源染色体分离，导致染色体数目减半⑥联会后染色体复制，形成四分体⑦染色体数目减半发生在第二次分裂的末期。
A．①②③ B．④⑤⑥ C．①⑤ D．⑥⑦
3、初级卵母细胞和次级卵母细胞在分裂时都会出现的现象是（）
A．同源染色体分离 B.着丝点分裂 C．细胞质不均等分裂 D.染色体复制 4．与有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体变化的显著特点是（）A．间期进行染色体复制 B．中期染色体排列在赤道板上
C．同源染色体联会形成四分体D．着丝点分裂，一个染色体变成两个染色体
5．水稻的体细胞中有24条染色体，在一般正常情况下，它的初级精母细胞、次级精母细胞和精子中染色体数目，DNA分子含量，分别依次是（）A．24、12、12和24、12、12 B．24、24、12和24、12、12 C．48、24、12和24、24、12 D．24、12、12和48、24、12 6．某动物精原细胞有3对同源染色体，分别是A和a、B和b、C和c，下列4个精子来自于同一个精原细胞的是（）
A.aBc、AbC、aBc、AbC B.AbC、aBC、abc、abc C.AbC、Abc、abc、ABC D.abC、abc、aBc、ABC 7．下列有关四分体的叙述，正确的是（）
A． 每个四分体包含一对同源染色体的四个染色单体 B． 经过复制的同源染色体都能形成四分体 C． 基因重组现象发生在四分体时期 D． 四分体出现在减数第一次分裂前期
8．在减数分裂过程中，含有与体细胞染色体数目相同，但不含同源染色体的时期是（）A．减数第一次分裂后期 B．减数第二次分裂后期 C．减数分裂的间期 D．减数第二次分裂前期
9．在蛙的繁殖季节里，若一只雌蛙产卵1000粒，雄蛙产生精子100万个，从理论上推算，雌蛙卵巢中的初级、次级卵母细胞和雄蛙精巢中的初级、次级精母细胞数分别依次为（）A．1000粒，2000粒和25万，50万 B．1000粒，2000粒和50万，50万 C．2000粒，1000粒和25万，25万 D．1000粒，1000粒和25万，50万 10．一动物的精原细胞进行减数分裂可形成4个四分体，则次级精母细胞在减数第二次分裂后期的染色体、染色单体和DNA分子数分别是（）
A．4，8，8 B．2，4，8 C．8，16，16 D．8，0，8 11．交叉互换发生的时期及对象是（）
①减数第一次分裂②减数第二次分裂③姐妹染色单体之间④非同源染色体之间⑤四分体中的非姐妹染色单体之间
A．①③ B．②④ C．①⑤ D．②⑤
12．某生物体细胞内含有三对同源染色体，其中A、B、C来自父方，a、b、c来自母方，经在成功的路上，你没有耐心去等待成功的到来，那么，你只好用一生的耐心去面对失败
减数分裂产生的配子中，含a、b、c染色体的配子占（）A． 1/2 B．1/4 C．1/8 D．1/16 13．一个有2对同源染色体的初级卵母细胞可以形成几种类型的卵细胞()
A． 1种
B． 2种
C． 3种
D． 4种 14．甲、乙、丙三图，分别表示某种动物（假设只含有2对染色体）的三个正在分裂的细胞，据图回答：
（1）甲图表示 时期。（2）乙图表示 时期。（3）丙图表示 时期。
15．假设图为动物精巢内的一个精原细胞在减数分裂过程中染色体数量变化的曲线图（1段表示精原细胞的分裂间期）。请据图回答问题：
（1）左图中处于2—4时期的细胞名称是，这细胞有 条染色体，有 对同源染色体。
（2）图中7—8时期是减数 期，细胞的名称是。
（3）图中7—8时期，染色体数目发生变化是由于，并分别进入到两个子细胞，处于时期9的子细胞的名称是。
（4）在右图空白坐标上画出该细胞减数分裂过程中DNA分子数目变化曲线。
15．下图表示某种植物生殖与发育过程中，细胞内染色体和DNA相对含量的变化曲线，据图
回答下列问题。
（1）图中“——”表示 含量的变化，“-------”表示 含量的变化。（2）图中表示有丝分裂的阶段是，表示减数分裂的阶段是，表示受精作用的点是。
（3）染色体复制的阶段有，同源染色体分离发生的点是。在成功的路上，你没有耐心去等待成功的到来，那么，你只好用一生的耐心去面对失败
参考答案：1-10：CCCCD AABDD 11-13 CCA 14.(1)减数第一次分裂后期(2)有时分裂后期(3)减数第二次分裂后期 15.(1)初级精母细胞 20；10(2)第二次分裂后期；次级精母细胞(3)着丝点一分为二；精细胞（4）略
16.(1)DNA;染色体(2)FL,OD,E(3)OA和EG B
参考答案：1-10：CCCCD AABDD 11-13 CCA 14.(1)减数第一次分裂后期(2)有时分裂后期(3)减数第二次分裂后期 15.(1)初级精母细胞 20；10(2)第二次分裂后期；次级精母细胞(3)着丝点一分为二；精细胞（4）略
16.(1)DNA;染色体(2)FL,OD,E(3)OA和EG B
参考答案：1-10：CCCCD AABDD 11-13 CCA 14.(1)减数第一次分裂后期(2)有时分裂后期(3)减数第二次分裂后期 15.(1)初级精母细胞 20；10(2)第二次分裂后期；次级精母细胞(3)着丝点一分为二；精细胞（4）略
16.(1)DNA;染色体(2)FL,OD,E(3)OA和EG B
参考答案：1-10：CCCCD AABDD 11-13 CCA 14.(1)减数第一次分裂后期(2)有时分裂后期(3)减数第二次分裂后期 15.(1)初级精母细胞 20；10(2)第二次分裂后期；次级精母细胞(3)着丝点一分为二；精细胞（4）略
16.(1)DNA;染色体(2)FL,OD,E(3)OA和EG B
参考答案：1-10：CCCCD AABDD 11-13 CCA 14.(1)减数第一次分裂后期(2)有时分裂后期(3)减数第二次分裂后期 15.(1)初级精母细胞 20；10(2)第二次分裂后期；次级精母细胞(3)着丝点一分为二；精细胞（4）略
16.(1)DNA;染色体(2)FL,OD,E(3)OA和EG B
参考答案：1-10：CCCCD AABDD 11-13 CCA 14.(1)减数第一次分裂后期(2)有时分裂后期(3)减数第二次分裂后期 15.(1)初级精母细胞 20；10(2)第二次分裂后期；次级精母细胞(3)着丝点一分为二；精细胞（4）略
16.(1)DNA;染色体(2)FL,OD,E(3)OA和EG B
参考答案：1-10：CCCCD AABDD 11-13 CCA 14.(1)减数第一次分裂后期(2)有时分裂后期(3)减数第二次分裂后期 15.(1)初级精母细胞 20；10(2)第二次分裂后期；次级精母细胞(3)着丝点一分为二；精细胞（4）略
16.(1)DNA;染色体(2)FL,OD,E(3)OA和EG B
第三篇：【师说】2015-2016高中生物 2.1《减数分裂和受精作用》习题 新人教版必修2
2.1《减数分裂和受精作用》
一、选择题(每小题5分，共60分)1．下图是动物细胞减数分裂某一时期的示意图，该细胞处于()
A．减数第一次分裂中期 B．减数第一次分裂后期 C．减数第二次分裂中期 D．减数第二次分裂后期 【解析】 图中显示同源染色体正在移向细胞两极，说明细胞处于减数第一次分裂后期，选B。
【答案】 B 2.2015·南安一中期中下列是动物细胞减数分裂各期的示意图，正确表示分裂过程顺序的是()A．③→⑥→④→①→②→⑤ B．⑥→③→②→④→①→⑤ C．③→⑥→④→②→①→⑤ D．③→⑥→②→④→①→⑤
【解析】 ①细胞中着丝点已分裂，且没有同源染色体，说明该细胞处于减数第二次分裂后期；②细胞同源染色体分离向两极移动，且含有染色单体，说明该细胞处于减数第一次分裂后期；③细胞同源染色体联会形成四分体，但四分体不在赤道板两侧，说明该细胞处于减数第一次分裂前期；④是两个细胞，每个细胞中有姐妹染色单体，没有同源染色体，且染色体不在赤道板上，说明该细胞处于减数第二次分裂前期；⑤是4个细胞，每个细胞中没有同源染色体和染色单体，该细胞属于配子；⑥细胞同源染色体排列在赤道板上两侧，说明该细胞处于减数第一次分裂中期。所以减数分裂的过程顺序是③→⑥→②→④→①→⑤，D项正确。
【答案】 D 3．下面是对高等动物通过减数分裂形成的♀、♂配子以及受精作用的描述，其中正确的是()A．每个卵细胞继承了初级卵母细胞1/4的细胞质
B．同源染色体进入卵细胞的机会并不相等，因为一次减数分裂只形成一个卵细胞 C．整个精子进入卵细胞，完成受精作用 D．进入卵细胞并与之融合的是精子的头部 【解析】 卵原细胞经减数分裂形成卵细胞的过程中细胞质是不均等分裂的，故A错误。虽然减数分裂只形成一个卵细胞，但同源染色体进入卵细胞的机会是相等的，故B错误。精子只有头部进入卵细胞，故C错误，D正确。
【答案】 D 4．某同学学完“减数分裂”一节后，写下了下面四句话，请你帮他判断一下哪句话是正确的()A．我细胞内的染色体中来自爸爸的比来自妈妈的多
B．我和弟弟的父母是相同的，所以我们细胞内的染色体也是完全一样的
C．我细胞内的每一对同源染色体都是父母共同提供的 D．我弟弟细胞内的每一对同源染色体大小都是相同的
【解析】 其细胞内的染色体一半来自爸爸一半来自妈妈，故A错误。他和弟弟的父母是相同的，但因为减数分裂时基因重组和受精时的随机作用，他们两个细胞内的染色体不可能完全一样，故B错误。其细胞内的每一对同源染色体都是一条来自父方一条来自母方，故C正确。其弟弟细胞内的同源染色体中常染色体大小相同，但性染色体有所不同，故D错误。
【答案】 C 5．进行有性生殖的高等动物的三个生理过程如图所示，则1、2、3分别为()A．有丝分裂、减数分裂、受精作用 B．有丝分裂、受精作用、减数分裂 C．受精作用、减数分裂、个体发育 D．减数分裂、受精作用、个体发育
【解析】 生物体通过减数分裂产生配子，故1是减数分裂，配子形成合子是需要经过受精作用，故2代表受精作用，3是合子发育成生物体应是有丝分裂，故D正确，A、B、C错误。
【答案】 D 6.2015·嘉兴一中期中下图中，可表示次级卵母细胞分裂过程某一阶段示意图是()
【解析】 次级卵母细胞中没有同源染色体，A、C项错误；次级卵母细胞在减数第二次分裂后期，细胞质不均等分裂，B项正确，D项错误。
【答案】 B 7.2015·忻州一中期中下列有关受精作用的叙述错误的是()A．合子中全部的遗传物质一半来自父方，一半来自母方 B．受精时，精子和卵细胞的染色体会合在一起 C．合子中的染色体一半来自父方、一半来自母方
D．合子中的染色体数目与本物种体细胞的染色体数目相同
【解析】 受精作用时，合子细胞核中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方，细胞质中的遗传物质来自于母方，A错误；受精时，精子和卵细胞的染色体会合在一起，B正确；合子中的染色体一半来自父方、一半来自母方，C正确；合子中的染色体数目与本物种体细胞的染色体数目相同，D正确。
【答案】 A 8.2015·湖南期中下列关于DNA分子和染色体数目的叙述，正确的是()A．有丝分裂间期细胞中染色体数目因DNA复制而加倍
B．有丝分裂后期细胞中DNA分子数目因染色体着丝点分裂而加倍 C．减数第一次分裂后细胞中染色体数目因同源染色体分离而减半 D．减数第二次分裂过程中细胞中染色体与DNA分子数目始终不变
【解析】 有丝分裂过程中细胞分裂间期染色体复制，DNA加倍，染色体不加倍，A错误；有丝分裂后期着丝点分裂，染色体加倍，DNA不加倍，B错误；减数第一次分裂后细胞中染色体数目因同源染色体分离而减半，C正确；减数第二次分裂后期着丝点分裂，染色体暂时加倍，D错误。
【答案】 C 9.2015·湖北期中下图为人体生殖器官中某细胞的核DNA含量变化曲线图，下列说法错误的是()A．①④属于间期
B．姐妹染色单体分离发生在②和⑥时期内 C．⑤时期细胞内没有同源染色体
D．a过程为有丝分裂，b过程为减数分裂
【解析】 分析曲线可知，a过程是有丝分裂，b过程是减数分裂，D正确；①④属于间期，A正确；姐妹染色单体分离发生在②有丝分裂的后期和⑥减数第二次分裂的后期，B正确；⑤时期属于减数第一次分裂，细胞内含有同源染色体，C错误。
【答案】 C 10.2015·湖北四校联考某同学总结了四点有关减数分裂、染色体、DNA的知识点，(只考虑核内DNA)其中不正确的是()A．次级精母细胞中的DNA分子正好和正常体细胞的DNA分子数目相同
B．减数第二次分裂后期，细胞中染色体的数目等于正常体细胞中的染色体数目 C．初级精母细胞中染色体的数目正好和DNA分子数目相同 D．同一生物体减数分裂产生的精子，基因组成可能不同 【解析】 减数分裂中，次级精母细胞中的DNA分子正好和正常体细胞的DNA分子数目相同，A正确；减数第二次分裂后期，细胞中染色体的数目等于正常体细胞中的染色体数目，B正确；初级精母细胞中染色体的数目是DNA分子数目的一半，C错误；同一生物体减数分裂产生的精子，基因组成可能不同，D正确。
【答案】 C 11．与精子的形成相比，卵细胞的形成过程中不会出现的是()A．卵原细胞先进行减数分裂，再通过变形形成成熟卵细胞 B．染色体复制一次，细胞连续分裂两次
C．初级卵母细胞和次级卵母细胞都进行不均等的细胞质分裂
D．减数分裂结束后，卵细胞的染色体数目只有体细胞染色体数目的一半 【解析】 精子形成过程需要经过变形，而卵细胞的形成过程不需要经过变形，A正确；精子和卵细胞形成过程中都会发生：染色体复制一次，细胞连续分裂两次，B错误；卵细胞形成过程中，初级卵母细胞和次级卵母细胞都进行不均等的细胞质分裂，C错误；减数分裂结束后，精子和卵细胞的染色体数目都只有体细胞染色体数的一半，D错误。
【答案】 A 12.2015·大庆模拟如图为有关细胞分裂的概念图，下列说法正确的是()
A．①过程中无纺锤体和染色体出现，只发生在哺乳动物的红细胞中 B．②过程中，染色体与核DNA分子在数目上具有平行关系 C．②过程有利于维持亲子代细胞遗传物质的稳定性
D．③过程中具有2个细胞周期，精原细胞以②或③的方式增殖
【解析】 ①过程代表无丝分裂，无丝分裂中无纺锤体和染色体出现，蛙的红细胞进行无丝分裂，哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核，不能进行细胞分裂，A错误。②过程代表有丝分裂，在前期和中期，染色体核DNA分子＝1:2，在数目上不存在平行关系，B错误。②过程形成的子细胞与亲代细胞的遗传物质相同，有利于维持亲子代细胞遗传物质的稳定性，C正确。③过程是减数分裂，减数分裂的细胞没有细胞周期，D错误。【答案】 C
二、非选择题(共40分)13.2015·南安一中期中(12分)下列图1和图2分别表示某动物(2n＝4)体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系及细胞分裂图像，请分析回答：
(1)图1中a、b、c柱表示染色单体的是________，图1中所对应的细胞中一定不存在同源染色体的是________。
(2)图1中Ⅱ的数量关系对应于图2中的________，由Ⅱ变为Ⅲ，相当于图2中________→________的过程。由Ⅰ变成Ⅱ的过程中，细胞核内发生的分子水平的变化是______________。
(3)图2中甲细胞正在进行______________分裂，含有____________条染色单体；该动物体细胞含有__________________条染色体。
(4)图2中具有同源染色体的细胞有__________________，染色体数：染色单体数︰核DNA数＝1︰2︰2的细胞是 ________________________。
(5)图2中乙细胞产生的子细胞名称为 ________________________________。
【解析】(1)图1中b在有的时期有，有的时期没有，说明b柱表示染色单体，c的数量在有染色单体时与染色单体数相同，在没有染色单体时与染色体的数量相同，故c柱表示DNA，a柱表示染色体；该动物染色体数为2n＝4，图1中Ⅲ、Ⅳ对应的细胞内染色体数为2，是体细胞的一半，说明Ⅲ、Ⅳ所对应的细胞中一定不存在同源染色体。
(2)图1中Ⅱ染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1︰2︰2，可能是有丝分裂前期、中期或减数第一次分裂过程，所以Ⅱ的数量关系对应于图2中乙(减数第一次分裂后期)；Ⅲ中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比也为1︰2︰2，但数目均只有Ⅱ中的一半，所以由Ⅱ变为Ⅲ的原因是同源染色体分离，相当于图2中乙→丙的过程；Ⅰ中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1︰0︰1，故由I变成Ⅱ的过程相当于细胞分裂间期染色体的复制过程，此时细胞核内发生的分子水平的变化是DNA分子的复制。
(3)图2中甲细胞内染色体的着丝点已经分裂，染色体正在向细胞两极移动，且每一极均含有同源染色体，说明甲细胞正在进行有丝分裂；含有0条染色单体；甲细胞处于有丝分裂后期，细胞内的染色体暂时加倍，是体细胞的2倍，故该动物体细胞含有4条染色体。
(4)图2中甲细胞处于有丝分裂后期，乙细胞处于减数第一次分裂后期，丙细胞处于减数第二次分裂中期，所以甲、乙细胞中含有同源染色体；乙、丙细胞中含有染色单体，染色体数：染色单体数︰核DNA数＝1︰2︰2。
(5)图2中乙细胞处于减数第一次分裂后期，且细胞质不均等分裂，称为初级卵母细胞，其分裂形成的子细胞为次级卵母细胞和第一极体。
【答案】(1)b Ⅲ、Ⅳ
(2)乙 乙 丙 DNA分子的复制和有关蛋白质的合成(3)有丝 0 4(4)甲、乙 乙、丙
(5)次级卵母细胞和(第一)极体
14．(14分)下图甲、乙、丙表示某二倍体生物细胞有丝分裂和减数分裂过程中DNA含量的变化。请回答相关问题：
(1)图中ab段上升的原因相同，均是________________。
(2)图甲中bc段处于有丝分裂的______________期，此时染色体与染色单体的数目之比为______________ ；在减数分裂中，处于图甲bc段的细胞中 ____________(填“可以”或“不可以”)含有同源染色体。
(3)图甲、丙中，cd段下降的原因分别是________________________________、____________________________________。
(4)细胞在de段时，一定含有同源染色体的是____________；可能含有4个染色体组的是____________。(填“甲”、“乙”、“丙”)
【解析】(1)图中ab段上升的原因均是DNA分子复制。(2)图甲中的bc段为有丝分裂的前期和中期，此时着丝点上含有姐妹染色单体，故染色体与染色单体的数目之比为1:2。
(3)图甲中cd段下降的原因是着丝点分裂，图乙中cd段下降的原因是着丝点分裂，细胞一分为二；而图丙中cd段下降是由于同源染色体分离，细胞一分为二。
(4)图甲中de段的细胞中可表示有分后期，也可表示减Ⅱ后，图乙为有丝分裂，细胞中一定含有同源染色体，图丙中de段细胞处于减Ⅱ时期一定没有同源染色体。只有在有丝分裂后期，细胞中含有4个染色体组，即图甲表示有丝分裂时de为后期。
【答案】(1)DNA分子复制(2)前、中 1:2 可以(3)着丝点分裂 同源染色体分离，细胞一分为二(4)乙 甲
15.2015·衢州联考(14分)下图所示为某雄性动物生殖细胞形成时细胞核内DNA含量变化的曲线图和细胞内染色体的变化图。设该动物体细胞核中DNA含量为2N，请回答：
(1)A是__________________细胞，A图所示细胞代表的动物体内有________对同源染色体，C是____________________细胞；C图所示的细胞中有________个DNA分子。与B、C细胞相对应的曲线段依次是______________、________________。(以横轴上的数字表示)。
(2)曲线段a—b时期DNA含量变化是由于______________________________________________。曲线段b—c时期DNA含量变化是由于______________________________________。
(3)分裂过程中同源染色体若有交叉互换，发生在曲线中的哪一曲线段__________________。(以横轴上的数字表示)6—8的过程中DNA分子数目变化是____________________的结果。
【解析】(1)A细胞中无同源染色体，有染色单体，应是次级精母细胞，A图是减数第一次分裂产生的，染色体数目已减半，所以该动物体内有两对同源染色体。C细胞中同源染色体联会形成四分体，是初级精母细胞，细胞中有8个DNA分子。B细胞无同源染色体，无单体，是精细胞，对应曲线图中5－6。C细胞对应曲线3－4段。
(2)a—b时期由于DNA分子复制，所以DNA含量加倍。曲线段b—c时，进行减数第一次分裂，由于同源染色体分离，细胞一分为二，DNA含量减半。
(3)交叉互换发生在减数第一次分裂的前期，对应曲线3－4段。6—8发生受精作用，染色体数目及DNA分子数目恢复正常体细胞数目。
【答案】(1)次级精母 两 初级精母 8 5－6 3－4(2)DNA分子复制 同源染色体分离，细胞一分为二(3)3－4 受精作用
第四篇：人教版-高中生物必修2-第2章第1节《减数分裂和受精作用——第1课时减数分裂》说课稿
《减数分裂》说课稿
高一生物减数分裂说课稿 各位评委、老师：
大家好，我今天说课的题目是高中生物必修2第二章第一节〈〈减数分裂与受精作用〉〉第一部分减数分裂第一课时精子形成过程。接下来我就从以下几个方面来说说这一节课。
一、说教材 1．教材地位和作用
《减数分裂》这一部分内容不仅是第二章的重点内容，也是整本书的重点内容之一。它以必修一学过的细胞学知识、染色体知识、有丝分裂知识和初中生殖种类知识为基础。通过学习，使学生全面认识细胞分裂的种类、实质和意义，为后面学习遗传和变异，生物的进化奠定细胞学基础。
2．教学目标
（1）知识目标：掌握减数分裂的概念和精子的形成过程；理解减数分裂和受精作用的意义。
（2）能力目标：通过观察减数分裂过程中染色体的行为变化，培养学生识图、绘图能力以及比较分析和归纳总结的能力。
（3）德育目标：通过学习减数分裂和受精作用的意义，加深对事物自身变化规律性的认识，培养对立统一和发展变化的观点。
3．教学重点、难点以及确定的依据
（1）教学重点：减数分裂概念和精子的形成过程。
（2）教学难点：模拟减数分裂过程中染色体的变化；比较精子和卵细胞形成过程的异同。观察蝗虫精母细胞的减数分裂。
4．教材处理
根据教材的重难点以及学生的实际情况，本节内容我安排两个课时。第一课时学习减数分裂概念和精子的形成过程，减数分裂和受精作用的意义。第二课时学习卵细胞的开成过程，减数分裂和有丝分裂异同点的比较。这里主要说明第一课时的教学方法和教学过程。
二、说学法
由于本节知识的抽象难懂，教师应通过阅读，思考，观察，讨论相结合的方法展开学习活动，注意对学生学法的指导。尤其应指导学生学会阅读课本，学会正确读图、析图，进而会绘图，指导学生运用对比法、联系实际法等加以理解、巩固。使学生的学习过程和认识过程统一为一个整体。
三、说教法
在课堂教学中，应适宜的诱导，使学生在教师的引导下，通过学生自己的学习来掌握知识，做到导中学，学中学，导与学有机结合，充分发挥学生的积极性，主动性和创造性，培养学生的学习能力，提高教学效率。
（一）课前预习：导读(二)课堂引入：导思，启发学(三)课堂教学：导法、导议(四)形成性测试：导练
四、说具体的教学过程 整个教学过程大体可分为二部分 第一部分：减数分裂概念以及受精作用
首先创设情境，引发认知矛盾，激发学习动机。先请学生根据本节题图，比较果蝇体细胞与配子细胞染色体组成及数目的不同。引导学生根据此图提出能联想到的问题。
设问：“图中的配子是通过有丝分裂产生的吗？”“有丝分裂的特征是什么？”等引导学生复习细胞有丝分裂并猜想配子是经过何种分裂形成的？
介绍减数分裂发展史，激发学生学习减数分裂的兴趣。
假设：配子是通过有丝分裂产生的；那么以人为例，人的染色体则会一代一代成倍地增加，照这样推算，同学们体细胞的染色体就应该是你爷爷的3倍，可事实并不是这样，你们的体细胞的染色体仍是46条，为什么？”通过这一矛盾的设疑，激起了学生急于想了解此情况的求知欲，牢牢地抓住了学生的注意力，提高学生学习的积极性。之后，演示卵式生殖过程即受精作用，提醒学生注意受精卵中的染色体组成，为进一步观察受精卵中染色体的特点，通过多媒体课件展示精卵的结合过程。这样，学生从画面上能清楚看出，受精卵中的染色体一半来自精子，一半来自卵细胞，并且每两条染色体大小、形态相似，由此引出同源染色体概念。为进一步说明同源染色体特点，插人类体细胞的染色体图，最后得出完整概念。同源染色体是本课题的关键点和切入点，在教学安排上，将第二部分的受精作用和同源染色
体概念提前讲述，为的是分散难点，为后面讲述联会和四分体奠定基础。既然精子、卵细胞的染色体都只有受精卵即体细胞一半，自然引出问题精子和卵细胞怎样产生？先请学生讨论，之后引出减数分裂概念。并展示学习这一概念应注意的几个问题，包括：减数分裂自然想了解减数分裂的具体发生过程，进入第二部分，以精子的形成过程为第二部分：精子的形成过程。
第二部分：精子的形成过程
首先以指导读书法，让学生带着几个思考题进行读书学习。思考内容包括：“精子在哪里形成？精子形成过程中各阶段细胞名称是什么？什么是联会、四分体？‘减数’发生在什么时期？”为讲述方便，也为了后面能说明染色体分离的随机性，细胞中的染色体以4条表示．同时，为防止学生眼花缭乱，分散了注意力，整个分裂过程要通过多媒体课件逐图出现。
讲述精原细胞时，除指出它来自精巢，还应点明它的染色体数就是体细胞的染色体数，精原细胞形成初级精母细胞时，强调染色体在这一时期复制，也就是要说明联会时期每条染色体已含有两条染色单体，只是由于这一时期染色体呈染色质状态，所以看不出来，这样可以避免学生错误以为复制是在四分体时期进行。四分体时期，除强调概念处，为避免个别学生错误地将整个细胞中的4条染色体当作一个四分体，先提问：图中有几个四分体？再将其中一个四分体作闪烁处理以加深印象最后还要对四分体作个总结，指出：四分体个数就是同源染色体对数。这样处理，较好地突破了“四分体”这一教学难点。分裂后期，先显示一种同源染色体分离情况，形成两个子细胞，接着让学生讨论同源染色体能否有另一种的分离情况？讨论之后在后期又出现另一种分离图，由此说明：染色体具有一定的独立性，同源染色体移向哪一极是随机的即不同对染色体之间可能自由组合。减数第二次分裂过程与有丝分裂相似，学生容易掌握，但也要强调两点：“分裂”和“等数”。“分裂”即着丝点分裂，姐妹染色单体分开；“等数”即染色体数目不再减半。至于减数第二次分裂的过程，尤其突出有丝分裂后期与减数第二次分裂后期图的比较，使学生通过画面，清楚地看出二者的不同，即“是否含有同源染色体”的问题，进一步说明了减数分裂的本质。接着，全屏展示减数分裂的全过程，目的有两个，一是总结减数分裂的实质，二是利用板书复习各分裂时期细胞的名称。在上面学习的基础上，为使学生更好地掌握染色体行为变化，播放精子形成的的连续动画过程。最后，总结减数分裂的过程。先让学生讨论，教师再作补充，这样既使学生理解其意义，而且培养了归纳总结的能力。最后设计了两道课堂练习题，第一道题考查学生对染色
体数目变化规律性的掌握情况，第二道题考查学生对同源染色体、四分体概念的掌握情况，通过两道练习题，及时反馈教学效果。
五、结束语：
生殖细胞除精子外还有卵细胞，卵细胞的形成也经过减数分裂，它的形成过程与精子的形成有和不同？我们下一节介绍，请同学们预习。
六、板书设计（教学课件）
第五篇：人教版教学教案高中生物人教版必修二 受精作用(教案)
高中生物必修二
受精作用教学设计
教学目标：
1、知识目标：（1）说明精子和卵细胞的结合过程
（2）解释受精过程中染色体的数目变化
（3）阐明简述分裂和受精作用在有性生殖中的意义
2、能力目标：（1）结合具体情境，提出问题和解决问题的能力
（2）培养学生的思维能力和运用所学知识解决实际
问题的能力
3．情感态度价值观目标：
（1）提高学生学习生物的兴趣，体会到生物来源于生活，又服务于生活
（2）培养学生交流与合作的意识，提高学习的积极性
（3）体验生物与实际生活的联系，培养应用意识和提高解决问题的能力
本节课包括两部分“精子和卵细胞向输卵管的转运”和“精子和卵细胞的结合”。对于这两大内容我主要通过课件展示和学生自主学习的基础上，引导学生带着问题讨论、阅读教材等方式完成本节内容的学习。教学过程的设计：
（一）、创设情境，引出新课
精子和卵细胞的形成我们已经学过。在日常生活中，我们经常会看到同卵双胞胎、三胞胎，他们是怎样形成的，是一个卵细胞和多个精子结合而成的吗?带着这个问题，我们来学习本节内容：受精作用
1生物必修
高中生物必修二
（二）、学习新知（观看课件，自主学习，解决问题）
1、受精作用的场所？
2、卵细胞向输卵管转运的动力？
3、精子转运的途径？
思考：结婚多年的夫妇不能生育，经医生检查，女性双侧输卵管堵塞，你能分析一下他们不孕的原因吗？如果你是医生，应如何治疗？
以上问题通过观看课件、阅读教材、讨论的方式，使学生认识到精子和卵细胞向输卵管转运的动力和途径，精子在转运过程中所遇到的障碍，让学生明白生命诞生的曲折过程。
4、受精作用包括哪几个阶段？
5、形成受精卵后染色体数目有何变化？一个卵细胞能和多个精子结合吗？为什么？
通过以上问题，让学生了解受精作用的过程，明白生命产生的独特性和曲折性培养他们珍爱生命的情感。根据染色体的变化规律，联系减数分裂，引导学生总结出减数分裂和受精作用在有性生殖过程中的意义。
反思：本节课基本上是学生根据老师的问题，通过自主学习完成的，能够充分体现探究式学习方式，培养学生合作精神和解决问题的能力。激发了学生学习的欲望。并且能利用所学知识解决实际问题。
2生物必修
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